古诗歌鉴赏详解精练
古代诗歌鉴赏详解课件
意象分析法
要点一
总结词
通过对诗歌中的意象进行深入分析，理解其象征意义和文 化内涵，进而把握诗歌的主题和情感。
要点二
详细描述
意象分析法是诗歌鉴赏的重要方法之一，它强调对诗歌中 的意象进行深入分析，理解其象征意义和文化内涵。通过 对意象的分析，我们可以更好地理解诗歌的主题和情感， 把握诗人的创作意图和思想。同时，意象分析法还能够提 高我们对文学作品的审美能力和鉴赏水平。
咏史
咏史诗以历史事件或人物为题材，通过对历 史的描绘和评价，表达了诗人对历史的见解 和对现实的讽刺。如《泊秦淮》中的“商女 不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”表达了对历 史悲剧的重温与警醒，以及《赤壁》中的“ 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”则以独 特的视角评价了历史事件。
边塞与战争
边塞
边塞诗以边疆地区为背景，通过对边疆生活的描绘和边塞将士的赞美，表达了诗人对边 疆的热爱和对国家安全的关注。如《凉州词》中的“黄河远上白云间，一片孤城万仞山 ”展现了边疆的荒凉与险峻，以及《白雪歌送武判官归京》中的“纷纷暮雪下辕门，风
目录
• 古代诗歌概述 • 古代诗歌的语言艺术 • 古代诗歌的主题与情感 • 古代诗歌鉴赏的方法与技巧 • 古代诗歌鉴赏实践 • 古代诗歌鉴赏的意义与价值
古代诗歌概述
古代诗歌的定义与特点
定义
古代诗歌指的是中国古代的诗歌 作品，包括从《诗经》、《楚辞 》等早期诗歌到唐诗、宋词等各 个时期的优秀作品。
特点
古代诗歌注重意境、情感和语言 的精练，强调韵律和节奏感，多 采用象征、比喻等修辞手法，具 有很高的艺术价值和审美体验。
古代诗歌的起源与演变
起源
古代诗歌起源于古代人民的劳动和生活，最早的诗歌可以追溯到殷商时期的甲 骨文和铜器铭文。
高三高考 语文 诗歌鉴赏专项训练及解析解析
高三高考语文诗歌鉴赏专项训练及解析解析一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
夜步①陆游市人莫笑雪蒙头，北陌南阡信脚游。
风递钟声云外寺，水摇灯影酒家楼。
鹤归辽海②逾千岁，枫落吴江又一秋。
却掩船扉耿无寐，半窗落月照清愁。
【注释】①本诗为淳熙十二年（公元1185年）作者于故乡山阴闲居时所作。
②鹤归辽海：《搜神后记》载汉有道士丁令威，学道于灵虚山，后化鹤归辽。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.白发如雪的诗人在夜晚随意散步，“信”字传神表现出作者的悠闲自在。
B.“风递”描绘出山寺钟声的悠远，“水摇”表现出灯火倒影水中的景象。
C.尾联寓情于景，表现作者在透窗而入的月光下清愁萦心、夜不能寐的情景。
D.本诗主要写诗人夜晚散步的见闻及感受，写景细腻传神，富有艺术美感。
（2）请结合全诗简要分析作者“无寐”的原因。
2．阅读下面这首宋词，完成下面小题。
鼓笛慢·黔守曹伯达供备生日黄庭坚早秋明月新圆，汉家戚里生飞将。
青骢宝勒，绿沉金锁，曾瞻天仗。
种德江南，宣威西夏，合宫陪享。
①况当年定计，昭陵②与子，勋劳在、诸公上。
千骑风流年少，暂淹留、莫辜清赏。
平坡驻马，虚弦落雁，思临虏帐。
遍舞摩围，递歌彭水，拂云惊浪。
看朱颜绿鬓，封侯万里，写凌烟像③。
【注】①“青骢宝勒……合宫陪享”这几句是讲曹彬（曹伯达曾祖）平定江南，其子曹玮、曹璨等屡破西羌契丹事。
②昭陵，宋仁宗葬永昭陵，宋人以昭陵代指仁宗。
③凌烟像：唐太宗李世民为表彰功臣而建造凌烟阁，上面绘有功臣图像。
（1）下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）A.开头“汉家戚里生飞将”一句总领上片，巧妙地夸耀了黔州太守曹伯达的高贵出身。
B.上片回顾往事，写曹伯达家族功勋卓著，表达了作者希望自己忠心报国的高远志向。
C.下片“暂淹留、莫辜清赏”表达出词人对曹伯达的勉励，希望他不要辜负朝廷恩遇。
D.下片承接上片铺陈的手法，“虚弦落雁”“拂云惊浪”等句极力赞扬曹伯达年少有为。
人教部编版四年级语文上册专题08课内古诗鉴赏期末复习知识点精讲精练
08课内古诗鉴赏鹿柴唐·王维空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
1.但：只。
2.闻：听见。
3.返景：夕阳，傍晚的阳光。
4.深林：山林深处。
诗意：空阔的山林里看不见人，只听见有人在说话。
夕阳返照的光照进山林的深处，又洒落在幽暗的青苔上。
暮江吟唐·白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
1.吟：古代诗歌体裁的一种。
2.瑟瑟：这里指未受残阳照射的江水所呈现的青绿色。
3.可怜：可爱。
4.似：好像。
5.真珠：指珍珠。
诗意：傍晚时分，快要落山的夕阳，柔和地铺在江水之上。
江水一半呈现出青绿色，一半呈现出红色。
九月初三的夜晚是多么叫人喜爱啊！那露珠像珍珠一样闪烁发光，月亮如同一张弯弓挂在天空。
题西林壁宋·苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
1.题：书写、题写。
3.缘：因为。
诗意：从正面看是连绵起伏的山岭，从侧面看是巍峨耸立的山峰，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。
之所以认不清庐山真正的面目，是因为我正身处在庐山之中。
雪梅宋·卢钺梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
1.降：服输。
2.骚人：诗人。
3.阁：同“搁”，放下。
4.评章：评议。
5.逊：不及，比不上。
诗意：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。
这可愁坏了诗人，难以评议二者的高下。
其实，梅在晶莹洁白上应是比雪差三分，而雪花却输给梅花带来的一段清香。
嫦娥唐·李商隐云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
1.长河：银河2.碧海青天：指嫦娥的枯燥生活，只能见到碧色的海，深蓝色的天。
诗意：云母屏风染上一层暗淡的烛影，银河逐渐斜落启明星也已下沉。
嫦娥想必悔恨当初偷吃下灵药，如今只有碧海青天夜夜陪伴着她一颗孤寂的心。
出塞唐.王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
2022高考一轮复习：古代诗歌鉴赏精练(附答案解析)
2022高考一轮复习：古代诗歌鉴赏精练（附答案解析）一、阅读下面这首宋词，完成下面小题。
卜算子·漫兴①辛弃疾千古李将军，夺得胡儿马。
李蔡为人在下中，却是封侯者。
芸草去陈根，笕竹添新瓦。
万一朝家举力田②，舍我其谁也?【注】①这首词是庆元六年（1200年），作者61岁，被罢官退隐于铅山时所作。
②力田：乡官名，掌管农事。
1. 下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）A. 题目“漫兴”，是罢官归田园居后之作。
作者看似漫不经心，实则抒发自己在政治舞台上的失意和心中郁闷。
B. 词中的李广，实则词人的自我写照。
为其鸣不平只是表面文章，真正的矛头直指当时的南宋统治集团。
C. 下阕四句，作者既根除园中杂草，又修葺乡间住宅，词人准备长期在此经营农庄，认为力田之职非我莫属。
D. 此篇为小令，心境之悲慨与众不同，呈现出旷达乃至玩世不恭的外观，话说的极其风趣，实则带泪的微笑。
2. 这首词主要运用了哪些手法？请简要分析。
1. C2.①用典，表达词人胸中郁结的愁闷或气愤。
②对比，用李广英勇善战难封侯与李蔡才能平庸却封侯进行对比，突出李广的悲剧命运。
词人以李广自比，表达了心中的愤愤不平。
③反语，有朝一日恢复汉代官制，选举“力田”，看来是非我莫属了。
表面微笑，实则心酸自嘲。
【解析】1．试题分析：本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。
此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。
诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。
C项，“词人准备长期在此经营农庄，认为力田之职非我莫属”错误。
描绘了词人罢官闲赋时在园中根除杂草、修葺乡间住宅的田园生活景象。
表面上很自信，其实是自我解嘲。
表达了词人对南宋统治者不重用人才的强烈不满和自己怀才不遇、理想不得实现的愤懑之情。
故选C。
2．试题分析：本题主要考查鉴赏文学作品的表达技巧的能力。
高考语文诗歌鉴赏解题技巧讲解及练习题(答案)解析
高考语文诗歌鉴赏解题技巧讲解及练习题(答案)解析一、诗歌鉴赏1．阅读下面两首诗，回答问题。
雨晴至江渡柳宗元江雨初晴思远步，日西独向愚溪【1】渡。
渡头水落村径成，撩乱浮搓【2】在高树。
滁州西涧韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
注释：【1】愚溪：柳宗元出于被贬逐的惊激，自称为“愚”，并把居地永州冉溪改名为“愚溪”。
【2】浮搓(chá)：水中浮木。
（1）下列对两首诗的理解，不正确的一项是（）A.柳诗首句点题，为下文具体描写所见的江渡景象做铺垫。
B.柳诗末句，写洪水落后，浮槎高挂，一片菊条冷落景象。
C.韦诗末句“舟自横”是说雨后无人撑船，无法渡过涧口。
D.两首诗同写傍晚渡口，一写水落，一写潮涨，各有寄托。
（2）“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”两句，采用了动静结合的手法，下列没有运用这种手法的一项是（）A.明月松问照，清泉石上流。
(王维《山居秋頭》)B.垂绥饮清露，流响出疏桐。
(虞世南《蝉》)C.鸟宿池边树，僧敲月下门。
(贾岛《题李凝出居》)D.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
(辛弃疾《西江月》)（3）贺裳《载酒园诗话》说“韦真有旷达之怀，柳终带排澶之意。
“结合两首诗的内容谈谈你对这句话的理解。
2．阅读下文，完成各题。
幽州夜饮（唐）张说凉风吹夜雨，萧瑟动寒林。
正有高堂宴，能忘迟暮心？军中宜剑舞，塞上重笳音。
不作边城将，谁知恩遇深！（1）上面诗歌中的对仗有几联？判断正确的一项是（）A.一联B.两联C.三联D.四联（2）下列关于本诗的说法不正确的一项是( )A.首句凉风、夜雨、寒林等意象，渲染出悲凉的气氛。
B.颈联“迟暮”二字凸显出时光流逝人生易老的忧伤。
C.尾联以感叹的语气，充分表现了对皇恩浩荡的感激。
D.本诗以景起笔以情结笔，层层推进，结构自然流畅。
（3）前人评价颈联“军中宜剑舞，塞上重笳音”豪壮中寓悲凉，请加以评析。
3．阅读下面这首古诗，完成下面小题。
酬周参军吴均①日暮忧人起，倚户怅无欢。
高考语文“古代诗歌阅读”题讲析(附练习及答案解析)
高考语文“古代诗歌阅读”题讲析（附练习及答案解析）1.熟知诗歌鉴赏选择题“4大设误角度”“3大解题步骤”[诗歌鉴赏选择题“4大设误角度”]古代诗歌鉴赏选择题，其考查落脚点仍是考纲规定的4大考点(形象、语言、表达技巧、思想内容和观点态度)，在一定程度上选择题不仅降低了诗歌鉴赏题目的解答难度，而且间接降低了诗歌的阅读难度，解决了阅读理解上的部分障碍。
[典例剖析][例1] 阅读下面的古诗，完成后面的题目。
赴洛道中作陆机①远游越山川，山川修且广。
振策陟崇丘，案辔②遵平莽。
夕息抱影寐，朝徂衔思往。
顿辔倚嵩岩，侧听悲风响。
清露坠素辉，明月一何朗。
抚枕不能寐，振衣独长想。
【注】①陆机：西晋文学家。
出身东吴名门，东吴灭亡后退居家乡，闭门勤学，后被迫离开家乡前往京城洛阳。
②案辔：案，同“按”。
按辔，扣紧驭马的缰绳，使马慢步行走。
下列有关本诗的理解和分析，不正确的两项是(5分)( )A．“远游越山川，山川修且广”紧扣诗题，概括写自己“远游”历经了艰辛的跋涉。
B．“振策陟崇丘，案辔遵平莽”写诗人行程的风尘仆仆，流露出漫漫行程之后的释然。
C．“夕息抱影寐，朝徂衔思往”采用互文手法，写出了朝夕均不能排遣的孤独和忧伤。
D．“顿辔倚嵩岩，侧听悲风响”句用“悲”来修饰“风”，突出诗人情感中的孤寂和落寞。
E．全诗写赴洛途中所见，借嵩岩、悲风、清露、明月等来表达身在旅途的独特感受。
【解题流程】设误角度：情感分析不当、技巧确认不准分析：B项，情感分析不当(无中生有)。
诗人风尘仆仆，行于高山莽原之中，并没有“释然”之情，只有孤独和忧愁。
C项，技巧确认不准。
“互文”错误，应是“朝”“夕”对比，两相呼应。
【答案】BC[例2] (2017·全国卷Ⅱ)阅读下面这首宋诗，完成后面的问题。
送子由使契丹苏轼云海相望寄此身，那因远适更沾巾。
不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。
沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。
单于若问君家世，莫道中朝第一人③。
2020年高考语文复习【诗歌鉴赏题】精选精练卷附答案解析
2020年高考语文复习【诗歌鉴赏题】精选精练卷南阳期末（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14-15题。
终南别业王维中岁颇好道，晚家南山陲。
兴来每独往，胜事空自知。
行到水穷处，坐看云起时。
偶然值林叟，谈笑无还期。
14、下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A.作者进入中年以后即开始厌倦世俗生活，信奉佛教，晚年便归隐于终南山，“南山陲”指他的别墅所在地。
B.作者经常独自一人游山赏景，自得其乐，“胜事”指的是山中美景。
C.颈联具体描写游玩的情景，作者沿着山溪走到水的尽头，便坐下来欣赏白云从山间升起，闲适之情溢于言表。
D.作者在游山过程中偶然遇到一位老人，与之谈笑甚欢，竟舍不得让老人回去了，由此可见作者的悠闲和热情。
'15、颔联中最精炼传神的是哪两个字？请结合作品简要分析。
（6分）14.D（“舍不得让老人回去”错，“热情”之说不当）15.（6分）两个字是“独”“空”。
（2分，每个1分）“独”，只身一人，诗人独自游山，随兴而为，自由自在，满眼美景不需与人共享，只求自己心会其趣而己。
（2分）两字传神地写出了诗人归隐生活自得其乐的闲适情趣。
（2分）（意合即可）郑州市第一次质量预测试卷阅读下面这首宋诗，完成下列小题。
早发制中石城寺赵嘏暂息劳生树色间，平明机虑又相关。
吟辞宿处烟霞去，心负秋来水石闲。
竹户半开钟未绝，松枝静霁鹤初还。
明朝一倍堪惆怅，回首尘中见此山。
14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项A,首联写诗人宿于石城寺中暂息尘世奔忙，而次日黎明因要离去内心又为尘世思虑所扰。
B.颔联写诗人辞别山中宿处时烟霞散去，他为辜负这水石静美的秋景而深感遗憾。
C,尾联写诗人辞别之际想象明朝会为离别此地倍加惆怅，只能回望此山以慰藉情怀。
D.作品以时间为序结构全篇，焰叙事、描写、抒情于一炉，情意自远，饶有韵味。
15,请结合全诗，赏析这首诗的颈联。
【答案】14.B15.①写景上视听结合。
竹编的门半开半掩，寺院晨钟声隐隐在回荡，松枝在雨后苍翠而宁静，白鹤刚刚飞回停歇，描绘了一幅山林清晨图景，营造出幽深、静谧、出尘的氛围。
高三必备语文诗歌鉴赏技巧全解及练习题(含答案)解析
高三必备语文诗歌鉴赏技巧全解及练习题(含答案)解析一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首唐诗，完成问题。
曲江①二首(其一)杜甫一片花飞减却春，风飘万点正愁人。
且看欲尽花经眼，莫厌伤多酒入唇。
江上小堂梁翡翠，苑边高家卧麒麟。
细推物理须行乐，何用浮名绊此身。
【注释】①曲江:又名曲江池，在陕西西安市东南郊五公里处，原为汉武帝所建。
唐玄宗并完年间大加整修，池水澄明，花卉环列。
成为唐代长安城著名的游览胜地。
（1）下列对这首诗的赏析。
不正确的一项是（ )A.首联以“飞花”“风”的意象写出了暮春的景色，表现出无可奈何的惜春情绪。
B.颔联下句是说不要因感伤太多而讨厌喝酒，正面的意思是多喝酒来消愁吧。
C.颈联实写景色，虚写时世，承上启下，为下面直抒胸臆和寄寓慨作了铺垫。
D.诗人将全部的哀思寄子曲江这一实物，从侧面写出了怀才不遇的愤懑之情。
（2）请从写景和抒情两个角度赏析这首诗是如何做到尽得“含蓄”之妙的。
2．阅读下面这首词，完成下列小题。
辋川别业①王维不到东山②向一年，归来才及种春田。
雨中草色绿堪柒，水上桃花红欲然。
优娄比丘经论学，伛偻丈人乡里贤。
披衣倒屣且相见，相欢语笑衡门前。
【注释】①辋川别业：王维在辋川山谷中园林旧址上营建的山庄，既富有自然之趣，又有诗情画意，以供其母参禅礼佛及诗人自身隐居。
别业：别墅。
②东山：指辋川别业所在的蓝田山。
（1）下列对这首诗的赏析不正确的一项是（）A.首联写诗人离开辋川已近一年，归时正遇春耕农忙，细数时间点明时节，流露出归来的急切与喜悦。
B.颔联写出辋川沿途所见，用语秀而不媚，于清新中别出生趣，合乎王维诗作“诗中有画”的特色。
C.颈联道出邻里多为善谈经论的僧人和年迈的乡贤，也暗含山庄的主要用途及诗人参禅悟理的宗教倾向。
D.尾联描写诗人披衣倒屣与乡邻相见，开怀畅谈的情景，以虚写的手法表现了乡里间淳朴亲密的人际关系。
（2）宋人胡仔《苕溪渔隐从话》有“诗以一字为工，自然颖异不凡，如灵丹一粒，点石成金也”的论断。
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【高考题型预测】5: 古诗歌鉴赏详解精练一、阅读下面两首诗歌,然后回答问题。
( 7分）
山雨
[宋]翁卷
一夜满林星月白，亦无云气亦无雷。
平明忽见溪流急，知是他山落雨来。
山雨
[清]何绍基
短笠团团避树枝，初凉天气野行宜。
溪云到处自相聚，山雨忽来人不知。
马上衣巾任沾湿，村边瓜豆也离披。
新晴尽放峰峦出，万瀑齐飞又一奇。
①翁卷《山雨》一诗前两句再现了怎样的情景？有什么作用？（3分）
答：
②这两首诗题材相同，但在描写手法和思想情感上各有不同，请作简要分析。
（4分）答：
二．阅读下面两首诗，然后回答问题。
（7分）
裴给事宅白牡丹（唐）裴潾
长安豪贵惜春残，争赏街西紫牡丹。
别有玉盘承露冷，无人起就月中看。
赏小园牡丹有感（宋）陆游
洛阳牡丹面径尺，鄜畤①牡丹高丈余。
世间尤物有如此，恨我总角东吴居。
俗人用意苦局促，目所未睹辄谓无。
周汉故都亦岂远，安得尺箠②驱群胡！
注：①鄜畤：秦文公祭祀白帝处，在今陕西富平县，汉属左冯翊，为长安“三辅”所辖，诗中借指长安一带之地。
唐宋时代，长安、洛阳牡丹极盛。
②箠：鞭子。
（1）裴潾《裴给事宅白牡丹》诗中的白牡丹有何特点？是如何表现的？
（2）裴诗与陆诗同为写牡丹，却抒发了不同的感情，试作简要分析。
三．阅读下面的两首诗，按要求答题。
（7分）
秋词（刘禹锡）行秋（徐玑）
山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。
戛戛秋蝉响似筝，听蝉闲傍柳边行。
试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂。
小溪清水平如镜，一叶飞来细浪生。
注释：嗾，“教唆”的意思。
（1）这两首诗都是写秋天的，但情感基调却略有不同，刘诗的情感基调是，徐诗的情感基调是。
（2分）
（2）请简析刘诗后两句的艺术手法和徐诗整首诗的艺术手法。
（5分）
答：刘诗：手法：
分析：
徐诗：手法：
分析：
四、阅读下面这两首宋诗，完成1～2题。
（7分）
江上江上
王安石董颖
江北秋阴一半开，晚云含雨却低徊。
万顷沧江万顷秋，镜天飞雪一双鸥。
青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来。
摩挲数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟。
【注】董颖是个穷愁潦倒的诗人，一生为生计所迫而常年奔走异乡。
1．试从动静角度对两首诗前两句的写景特点加以分析。
（4分）
答：
2．两首诗的第四句分别寄托了什么思想感情？（3分）
答：
五．阅读下面两首诗，然后回答问题。
（7分）
过分水岭
温庭筠
溪水无情似有情，入山三日得同行。
岭头便是分头处，惜别潺湲一夜声。
再宿武关
李涉
远别秦城万里游，乱山高下出商州。
关门不锁寒溪水，一夜潺湲送客愁。
（1）两首诗都运用了什么表现手法来写“溪水”？请指出两首诗中通过溪水所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。
（4分）
（2）有人认为，“溪水无情似有情”中的“似”字改成“却”字更好，你是否同意这一观点？请结合诗的具体内容简要赏析。
（3分）
一、第一问：①雨前之景：整整一夜，星月交辉，清光满林，无云无雷，一派晴和天气
②为后文写惊异之情作铺垫
第二问：①翁诗—侧面描写何诗—既有侧面描写，又有正面描写（中间两联）
②翁诗—表达雨后的惊异之情何诗—雨前的心旷神怡、雨中的喜、雨后的奇
二、（1）幽雅高洁（超尘脱俗，冰清玉洁）（1分）；运用对比、衬托（1分），豪贵争赏紫牡丹与无人欣赏白牡丹形成鲜明的对比，月夜和冷露更衬托出白牡丹的雅致高洁（1分）。
（2）裴诗托物言志（以物喻人）（1分），同情白牡丹孤寂的处境，含蓄抒发了裴给事之高洁品行朝中竟无人赏识的感慨（1分）。
陆诗运用联想与想象（1分），从赏小园牡丹联想到洛阳、长安牡丹的胜况，感叹这两处失地不能收复，抒发了渴望收复中原的强烈愿望（1分）。
三、（1）清雅（或者答“高雅”“欣赏”“赞美”“昂扬”也可）/闲适（或者答“悠闲”也可）
（2）刘诗后两句用了对比反衬的手法，用“春色嗾人狂”来与秋天作对比，反衬出秋天的清雅素净。
（2分）徐诗用了以动衬静（或以声衬静）的手法（1分），用鸣蝉、飞叶来衬托环境的安谧恬静，从而表现人的闲适之情。
（2分）
四、1．王诗：阴云中，含雨的晚云似在低垂慢移，静中有动，悠远含蓄。
（1分）董诗：万顷秋江之上，双鸥飞舞，忽高忽低，静中有动，空阔寂寥。
（2分）（言之有理，酌情给分）2．王诗阐述了困难与黑暗中往往蕴含着希望和光明的哲理。
（2分）董诗不仅抒写出了自己惜别的心情，也表达了对安定生活的向往。
（2分）（言之有理，酌情给分）
五．（1）拟人（1分）
前一首诗写一夜潺湲的溪水仿佛是在和自己这个同行三日的友伴殷勤话别。
诗人由溪水的“有情”表现自己对溪水的依依惜别之情。
（1分）
后一首诗写一夜潺湲的溪水仿佛是为诗人的不幸远别而呜咽啜泣，又仿佛是从他的心中流出，载着绵绵无尽的离愁别恨，长流远去。
诗人借溪水抒发了去国离乡的愁苦情怀。
（2分）
（2）可以有两种答案：
①不同意。
溪水本无情，但眼前这条溪水，却又似乎有情。
“似”字暗透出这只是诗人时或浮现的一种主观感觉，语意灵动轻妙；并设置悬念，引导读者去体悟作者的感情。
（2分。
加点字为评卷要点，大意对即可得分。
）换成“却”字便觉过于强调、坐实。
（1分。
有比较即可得分。
）
②同意。
在“入山三日”的旅程中，溪水与旅人一路相伴，慰藉他的寂寞；而将别之际，又一夜潺湲，依依惜别。
“却”字肯定并强调了溪水的有情，赋予溪水一种动人的人情美。
（2分。
加点字为评卷要点，大意对即可得分。
）而“似”字无此意味。
（1分。
有比较即可得分。
）只答同意或不同意不给分。