学生学号
学号按什么顺序排的
学号按什么顺序排的
学生学号编排规则：入学年份+学院代码+专业代码+班级+个人班级学号+性别。
首先要知道这个学生针对这个学号编的规则通常是：入学的当年的年份加上自己的学院的代码然后在加上自己选的专业代码再加上自己的班级还有自己个人的班级里面的学号。
还有就是每个学校其实都有所不同，举例子说有一些学校他的当年入学的年份加上自己的班级在加上自己的编号。
还有的学校在编号时，其实应该还包含到了一些学生们的学院或者是说学生的专业相关信息。
各校学生学号前8位
单位类型
乡镇中心小学 农村完全小学 农村完全小学 农村完全小学 农村完全小学 农村完全小学 农村完全小学 农村完全小学 农村完全小学 农村完全小学 县城所在地小学 县城所在地小学 乡镇中心小学 农村完全小学 农村完全小学 农村完全小学 农村完全小学 农村完全小学 县城所在地小学 乡镇中心小学 农村完全小学 农村完全小学 农村完全小学 农村完全小学 农村完全小学 农村完全小学 乡镇中心小学 农村完全小学 农村完全小学 农村完全小学 农村完全小学 农村完全小学 农村完全小学 农村完全小学 农村完全小学
学校名称代码单位类型学校名称代码单位类型界山玉湖中心小学09810101乡镇中心小学南埔中心小学09810201乡镇中心小学界山小学09810102农村完全小学天湖小学09810202农村完全小学鸠林小学09810103农村完全小学天竺小学09810203农村完全小学河阳小学09810104农村完全小学仙境小学09810204农村完全小学大前小学09810105农村完全小学凤翔小学09810205农村完全小学狮东小学09810106农村完全小学仑头小学09810206农村完全小学东凉小学09810107农村完全小学邱厝小学09810207农村完全小学岭头小学09810108农村完全小学柯厝小学09810208农村完全小学槐山小学09810109农村完全小学先锋小学09810209农村完全小学下朱小学09810110农村完全小学沙格小学09810210农村完全小学第二实验小学09810301县城所在地小学施厝小学09810211农村完全小学第三实验小学09810302县城所在地小学肖厝小学09810212农村完全小学后龙中心小学09810303乡镇中心小学柳厝小学09810213小学教学点峰前小学09810304农村完全小学峰尾中心小学09810401乡镇中心小学顺南小学09810305农村完全小学奎璧小学09810402农村完全小学田里小学09810306农村完全小学联岩小学09810403农村完全小学和平小学09810307农村完全小学峥嵘小学09810404农村完全小学和星小学09810308农村完全小学前亭小学09810405农村完全小学各学校学生学号前8位不含字母x代码表泉港庄重文实验小学09810501县城所在地小学诚平小学09810406农村完全小学山腰中心小学09810502乡镇中心小学圭峰小学09810407农村完全小学新宅小学09810503农村完全小学涂岭中心小学09810701乡镇中心小学二中心小学09810504农村完全小学二中心小学09810702农村完全小学荷池小学09810505农村完全小学蒙古族小学09810703农村完全小学菜堂小学09810506农村完全小学路口小学09810704农村完全小学鸢峰小学09810507农村完全小学驿坂小学09810705农村完全小学普安小学09810508农村完全小学溪西小学09810706农村完全小学前黄坝头中心小学09810601乡镇中心小学
学号表示什么
学号是为方便对学生的管理，学校为每一位同学分配的一个编号。
在自己学校内（大学），一般每个人的学号不会重复。
不同的学校按不同的标准给学生编号，号码中一般会包含年份，班级等信息，例如，有的学校为年份+班级+编号，如20050603，表示该同学为2005年入学，在6班，编号为3号。
有的学校还包含学院或专业的信息，如23050602，23表示该学校的某个专业或学院的编号，05表示2005年，06表示6班，02为班内编号。
学号只是一个编号而已，只有在就读的学校里才有用。
还有的学校在学号的倒数第二位，用奇偶数来区分男女，偶数就代表女性，奇数就代表男性，这样就容易区分某个人的性别！另外，在中小学，学号是学生在一个班级中的序号，一般是两位数，大多数中小学班级为学生编学号是以姓氏笔画为序，少数也有以入学成绩高低为序的
编号码顺序
各学校编号+年级编号+班级编号+班内学号。
编学籍号
编学籍号
优秀作品展示： 作品一： 2003 03 01 2 ，2003表示入学年份、03表示3班、01表示学号， 最后一个2表示性别是女的； 作品二： 06 03 01 2, 06表示六年级、03表示3班、01表示学号，最后一 个2表示性别是女的。
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编学籍号
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？ 1.我们认识了学号的组成。 2.我们学会了自己动手编学号。
试着估计这个学校 有多少名学生。
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编学籍号
课堂练习
通知 为了方便教学及学生管理工作，学校 要为每个学生编一个学籍号，每位学生的 号码不能重复，我们将举行一次设计比赛， 我们会从同学们设计出来的学籍编号中评 出优胜奖一名和最具创意奖一名。
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编学籍号
设计大赛开 始啦！
请同学们小组合作一起思 考、讨论：编学籍号我们要体 现哪些信息？
学号是201124091的学生是 2011年入学，24班的9号同学， 是男生！
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编学籍号
（2）根据上面三个同学的学号信息，你能想到哪些
数学问题？ 2010年入学的女同学现 在已经毕业了······
பைடு நூலகம்
这个学校2011年招 生最少24个班······
这个学校班容量比较大， 每个班最少有45人······
活动课
编学籍号
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
编学籍号
课前导入
小朋友，每你个知同道学自都己有的一学个号学吗号？， 你知道学号是怎样编制的吗？
我的学号是2013475256
我的学号是2013475196
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编学籍号
探索新知
某小学每个年级有20多个教学班，为学生编学号时用 了9个数码，末尾的数码1表示男生，2表示女生。其 他数码设定如下：
学号编制规定
仲恺农业工程学院学生学号编制规定第一条本科生学学号构成（以二〇一三级学生为例）二○一三级学生学号由12位阿拉伯数学组成：前4位代表入学年份；第5代表校区；第6、7位代表院、系（部）；第8位代表所在系的专业编号；第9位代表学制；第10位代表学生班；11、12位为学生编号，编号应以专业为单位进行编排。
若有学生退出，其原学号保留；有学生加入时，则按原自然序列依次后排。
校区编号：海珠校区为“1”，白云校区为“2”，协同班学生为“3”。
如：学号201310114208即表示该生为2013级海珠校区农学院农学专业四年制本科2班第8号学生。
图示如下：※※※※※※※※※※※※学生编号学生班编号学制院、系（部）、专业编号校区入学年份说明：（1）、系（部）专业编号由教研科编定（见附件1），2013年新增专业编号由各院系（部）在原有专业数基础上递增一位数字。
例：农学院原有2个专业，新增1个专业“种子科学与工程”，即“种子科学与工程”专业编号为3。
原有专业仍沿用往年编号。
（2）、学制：“4”代表四年制本科。
（3）、协同班学生的学号第5位统一为“3”，以示区别。
第二条关于本科学生学号的相关问题学生学号一旦生成，一般不再进行变动。
如遇搬迁校区等，学号不做变动。
如因特殊原因需要变更学号，须经过所在学院同意，教务处审批。
第三条本规定由教务处负责解释第四条自规定自发布之日起实施。
教务处二○一三年八月一日附件1：各院系（部）代码农学院：01信息科学与技术学院：02生命科学学院：04城建学院：05环境学院：06轻工食品学院：07机电工程学院：08管理学院：09化学化工学院：10外国语学院：11何香凝艺术设计学院：12计算科学学院：13人文社科系：14园艺园林学院：15经贸学院：16自动化学院：17。
学员编号规则
学员学生学号编制规则
为了规范学园规章制度，加强学园管理，现对金摇篮幼儿园小朋友的学号编制做如下规定：
一、学员学号采取7位数字来表示：XX +A＋Y+W＋ZZ，其中XX代表学员入
校年份；A代表学员所属学园；Y代表学员所属年级；W代表所属班级；ZZ代表学员在班级里的序号。
1、学员所属学园A如下：
学园编号
一园 1
二园 2
三园 3
四园 4
五园 5
六园 6
2、学员所属年级Y如下：
年级编号
小班 1
中班 2
大班 3
学前 4
3、学员所属年级Y如下：
班级编号
只有一个班0
一班 1
二班 2
…………
4、学员在班级所属序号ZZ如下：01、02、03…；此项不受限制，同一班级保证序号不重复。
5、学员入校就读年份XX：此项以学员正式入学学习年份为准。
6、对于半途插班进来的学员，为了方便档案管理，可以继续采用上述编码规则，但要在编码后加上识别码Z。
二、依据编号规则编制并在档案室张贴《金摇篮幼儿园学员档案编号一览表》列明先后建立的学员档案，并在档案柜上标注存放的档案的起止编号。
《金摇篮幼儿园学员档案编号一览表》和档案柜上标注的存放档案的起止编号根据保存档案的情况随时更新。
三、教职工个人人事档案盒中间横折面只表明档案编号和姓名。
本规程自2014年XX月XX日起实施。
新学员学号的获取方式
一、最新通知
位置：1、网站首页，顶端
2、网站首页，中部
内容：学生普遍性内容，学生需
要及时了解的内容。
此通知学员不需登陆及可进行查看。
学员要经常性浏览新通知。
二、工作室通知公告
位置：学生工作室
内容：教学等其他
类型的通知。
在课程学习下左侧导航条中，点击"辅导与答疑"下的"在线答疑"按钮，在右侧页面中点击"提问"，进行留言。
在这里可以向本课程授课教师进行提问，可以在此提出如作业、难题、知识等问题。
登陆学生工作室后，在左侧导航条中打开"课程学习"按钮。在右侧页面中就显示了本学期所开设的课程及学分信息。
课程学习
登陆学生工作室后，在左侧导航条中打开"课程学习"按钮。在右侧页面中显示了本学期所开设的课程。点击"[开始学习]"按钮，就可以开始课程学习了。
学习指导的下载及查看
打开学生工作室中的"课程学习"，点击"××课程"后的"开始学习"按钮，打开课程学习工作室。
打开"录取查询"界面，在右侧就可以查看到"学号"。
在查询到"学号"后，请牢记。
学生工作室的登陆
只有录取了并且由管理员注册了的学员才能进入学生工作室进行课程学习。
在网站首页中找到左侧导航条"快速通道"，在"快速通道"中，点击"用户登陆"按钮，打开登录界面。
新学员学号的获取方式
中心在得到学员的录取结果后，会及时在网站首页"最新通知"中进行公布。学员看到录取录取通知后就可以在"招生报名"栏目中查询本人的学号及登陆密码。
北京市学生学籍号编码规则
北京市学生学籍号编码规则
北京市学生学籍号编码规则
北京市学生学籍号是由北京市教育委员会制定的一套编码规则，用于对学生进行唯一标识和管理。
学籍号由15位数字组成，其中包含了学生的个人信息和学校信息。
北京市学生学籍号编码规则如下：
1.前两位数字表示学生所在的区县，例如海淀区为11，朝阳区为12。
2.第三到第七位数字表示学校的代码，由教育部门统一分配。
3.第八到第十位数字表示学生所在的年级，例如小学一年级为001，初中一年级为101，高中一年级为201。
4.第十一到第十二位数字表示学生所在的班级，例如小学一年级一班为01，初中一年级一班为01，高中一年级一班为01。
5.第十三到第十五位数字表示学生的序号，从001开始递增。
通过学籍号，教育部门可以对学生进行全面管理，包括学生的个人信息、学校信息、学习成绩、考试成绩等。
同时，学籍号也可以用于学生的身份证明和教育资源的分配。
在使用学籍号时，学生和家长需要注意保护个人信息，避免泄露。
同时，学生和家长也可以通过学籍号查询学生的学习情况和考试成绩，及时了解学生的学习进展。
总之，北京市学生学籍号编码规则是一套科学、规范的管理制度，有助于提高教育管理的效率和学生的学习质量。
学生和家长应该认真了解和遵守相关规定，共同维护教育的公平、公正和公开。
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学生学号实验课成绩学生实验报告书
实验课程名称开课学院指导教师姓名学生姓名学生专业班级
200 -200 学年第学期
实验报告填写规范
1、实验是培养学生动手能力、分析解决问题能力的重要环节；实验报告是反映实验教学水平与质量的重要依据。
为加强实验过程管理，改革实验成绩考核方法，改善实验教学效果，提高学生质量，特制定本实验报告书写规范。
2、本规范适用于管理学院实验课程。
3、每门实验课程一般会包括许多实验项目，除非常简单的验证演示性实验项目可以不写实验报告外，其他实验项目均应按本格式完成实验报告。
在课程全部实验项目完成后，应按学生姓名将各实验项目实验报告装订成册，构成该实验课程总报告，并给出实验课程成绩。
4、学生必须依据实验指导书或老师的指导，提前预习实验目的、实验基本原理及方法，了解实验内容及方法，在完成以上实验预习的前提下进行实验。
教师将在实验过程中抽查学生预习情况。
5、学生应在做完实验后三天内完成实验报告，交指导教师评阅。
6、教师应及时评阅学生的实验报告并给出各实验项目成绩，同时要认真完整保存实验报告。
在完成所有实验项目后，教师应将批改好的各项目实验报告汇总、装订，交课程承担单位（实验中心或实验室）保管存档。
附表：实验成绩考核建议
观测点考核目标成绩组成实验预习1．对验证型实验，考察对实验原理与方法的预习情况
2．对于综合型、设计型实验，着重考查设计方案的科学性、可行性和创新性对实验目的和基本原理的认识程度，对实验方案的设计能力20%实验过程1．是否按时参加实验
2．对实验过程的熟悉程度
3．对基本操作的规范程度
4．对突发事件的应急处理能力
5．实验原始记录的完整程度
6．同学之间的团结协作精神着重考查学生的实验态度、基本操作技能；严谨的治学态度、团结协作精神30%结果分析1．所分析结果是否用原始记录数据
2．计算结果是否正确
3．实验结果分析是否合理
4．对于综合实验，各项内容之间是否有分析、比较与判断等考查学生对实验数据处理和现象分析的能力；对专业知识的综合应用能力；事实求实的精神50%
实验项目名称实验者专业班级同组者实验日期
一、实验目的、意义
二、实验基本原理与方法
三、实验内容及要求
四、实验方案或技术路线（只针对综合型和设计型实验）
五、实验原始记录（可附加页）
（程序设计类实验：包括原程序、输入数据、运行结果、实验过程发现的问题及解决方法等；
分析与设计、软件工程类实验：编制分析与设计报告，要求用标准的绘图工具绘制文档中的图表。
系统实施部分要求记录核心处理的方法、技巧或程序段；
其它实验：记录实验输入数据、处理模型、输出数据及结果分析）
六、实验结果与讨论
七、实验报告成绩（请按优，良，中，及格，不及格五级评定）
教师签字__________。