高中生物教师个人发展计划
生物教师个人发展规划
生物教师个人发展规划生物教师个人发展规划范文（通用7篇）由于工作竞争激烈，为了满足社会的生产力，不得不提高工作效率，与此同时工作的步伐就加快了，为了使步伐的加快不影响正常的秩序，这时就得提出一种计划。
下面是生物教师个人发展规划范文，欢迎阅读！生物教师个人发展规划篇1一、指导思想以推进课程改革为中心，增强研究、指导和服务的意识和能力，改进和完善教研方式。
以学生学习方式的转变和生物科学素养的提升为核心目标，以教学方式的转变为主攻方向，以课程实施中的主要问题为突破口，探索提高课堂教学效益的途径和方法，促进生物教师的专业发展。
二、现状分析近几年来，生物教研组在学校领导的关注和教研室专家引领下，全体教师同心协力，奋发向上，使学校生物教学研究和课堂教学上了一个新台阶。
为今后几年的研究打下了基础，创造了条件。
1.队伍素质明显提高。
教研组曾获“红旗班组”、“市优秀教研组”称号，成功创建了市“青年文明号”，“生物学科教研基地”。
初步形成了市校两级骨干教师梯队，一个“学习型、研究型的教师群体”正在形成。
2.教学研究持续深入。
近几年来，教师以新课程改革为契机，积极进行课堂教学的探索和实践，建立了浓厚的“边学边尝试，边教边总结”的实验氛围，有2人次在市级评优课等竞赛中获一、二等奖，论文在市级刊物发表或比赛中获奖有8人次。
3.学科活动有效开展。
近年来，开展丰富多样的学科兴趣活动，组织学生参加省、市科技创新大赛，多名学生获得省、市大奖，其中，戴文娟老师获得市优秀科技辅导员称号。
2.面临的主要问题(1)教科研水平有待提高三年来，课题有始无终，缺少有效指导和过程性评价;缺少生物学科的课题研究;参与课题研究的教师人数太少。
(2)课堂教学模式不够成熟新授课、复习课、习题课、讲评课、实验课等不同课型的课堂教学模式不够成熟，缺少有系统、有针对性研究。
同时存在课堂教学模式形式化、泡沫化的不良倾向，忽视对学科方法和思想的深刻理解，不能灵活运用多种教学策略。
高中生物教师个人教学二年发展规划
高中生物教师个人教学二年发展规划为了更好地提升自己的教学水平和专业素养，作为一名高中生物教师，本人在接下来的两年内制定了以下发展规划。
一、总体目标在接下来两年内，本人将努力提升自己的教育教学能力，使自己的教学水平更上一层楼。
具体目标如下：1. 熟练掌握高中生物课程标准和教学大纲，对教材内容有深入理解。
2. 教育教学方法得到提升，形成自己的教学风格和特色。
3. 提升学生的生物学科素养，使学生的学习成绩和综合素质得到提高。
4. 积极参与教育教学研究和培训，提升自身的教育教学理论水平。
二、具体措施为了实现上述目标，本人制定了以下具体措施：1. 深入研究课程标准和教学大纲- 阅读和研究高中生物课程标准和教学大纲，理解其内涵和要求。
- 对比不同版本教材，了解其编写特点和侧重点。
2. 提升教育教学能力- 参加教育培训和研讨会，学习先进的教育教学理念和方法。
- 观摩优秀教师的教学现场，学习他们的教学技巧和经验。
- 尝试运用新的教育教学方法于实际教学中，不断总结和反思。
3. 关注学生发展- 深入了解学生的学习状况，针对不同学生制定合适的教学策略。
- 注重培养学生的生物学科素养，引导学生关注生物学科在现实生活中的应用。
- 定期与学生交流，了解他们的学习需求和困惑，及时调整教学方法和内容。
4. 积极参与教育教学研究和培训- 参加教育教学研究和培训活动，提升自己的教育教学理论水平。
- 加入生物教师社群，与其他教师交流教育教学经验和心得。
- 定期撰写教育教学论文和案例，提升自己的教育教学反思能力。
三、预期成果通过以上措施的实施，本人预期在两年内达到以下成果：1. 教学水平得到提升，教学成绩在年级内排名靠前。
2. 形成自己的教学风格和特色，受到学生和同事的认可。
3. 学生的生物学科素养得到提升，学生的学习兴趣和积极性得到提高。
4. 教育教学论文和案例在相关评比中获奖或在杂志上发表。
为了实现以上目标，本人将努力落实各项措施，不断提升自己的教育教学能力。
生物教师的高中阶段专业发展计划
生物教师的高中阶段专业发展计划引言作为一名高中生物教师，专业发展至关重要，不仅能够提高自身的教育教学能力，也能更好地满足学生的研究需求，提升教育质量。
本计划旨在为生物教师提供一个明确的发展路径，以期在高中阶段取得显著的专业成就。
一、自我评估在进行专业发展计划之前，首先应对自身的能力和需求进行评估。
这包括对生物学知识掌握程度、教育教学技能、课堂管理能力、学生研究成果评估等方面的反思。
二、发展目标基于自我评估的结果，制定明确的发展目标。
这些目标应具有可衡量性、可实现性和时限性。
例如：1. 提升生物学专业知识。
2. 提高教育教学能力，如课堂互动和教学方法创新。
3. 加强课堂管理技巧。
4. 提高学生研究成果。
三、发展策略为了实现上述目标，制定相应的发展策略。
例如：1. 定期参加生物学科研培训，阅读最新的生物学文献。
2. 研究先进的教育教学理念和方法，如探究式研究、混合式教学等。
3. 参与或观摩其他优秀教师的课堂，研究他们的管理技巧和教学经验。
4. 定期对学生进行研究成果评估，根据结果调整教学策略。
四、行动计划将发展策略具体化，形成可执行的行动计划。
例如：1. 每月至少参加一次生物学科研培训或研讨会。
2. 每周至少阅读一篇最新的生物学论文，了解学科前沿。
3. 每学期至少尝试一种新的教学方法，并记录其实际效果。
4. 每季度对学生进行一次研究成果评估，并据此调整教学计划。
五、评估与反馈定期对专业发展计划进行评估，以检验各项行动的实际效果。
这可以通过学生研究成绩、教师评价、同行评价等多种方式进行。
根据评估结果，及时调整发展策略和行动计划。
六、持续发展专业发展是一个持续的过程，需要教师不断研究和进步。
因此，在完成一个阶段的发展计划后，应制定新的目标和发展计划，以实现持续的专业成长。
结语通过以上专业发展计划，高中生物教师可以不断提升自身的教育教学能力，更好地满足学生的研究需求，为学生的成长和发展做出更大贡献。
高中生物教师的个人职业提升计划
高中生物教师的个人职业提升计划目标提升自己作为一个高中生物教师的专业能力和职业发展，以更好地教授和引导学生学习生物知识。
策略1. 深入研究生物学领域：不断学习最新的生物学知识和研究成果，通过参加学术会议、阅读专业期刊和参与学术讨论等方式，保持对生物学领域的深入了解。
2. 提升教学技能：通过参加教师培训课程、交流经验和观摩其他优秀教师的课堂，不断提升自己的教学技能和教学方法，使自己的教学更加生动和有效。
3. 积极参与教育研究和教材编写：参与教育研究项目，深入了解教育教学改革的最新动态，积累教育研究的经验和成果；参与教材编写，为学生提供更好的学习资源和教材。
4. 建立良好的师生关系：与学生建立良好的互动和沟通，关心学生的学习和成长，提供个性化的教育指导；与同事建立良好的合作关系，共同分享教学经验和资源，促进共同进步。
5. 提升自身综合素质：注重个人修养和职业道德，保持积极向上的心态和乐观的情绪，不断提升自己的学术水平和教育教学能力。
行动计划1. 每月阅读至少两篇生物学领域的专业期刊论文，及时了解最新的研究成果。
2. 参加每年至少一次生物学学术会议，与其他生物学领域的专家学者交流和分享经验。
3. 每学期参加一次教师培训课程，学习最新的教学方法和教育理论。
4. 参与一项教育研究项目，积累教育研究的经验和成果。
5. 每学年参与一次教材编写工作，为学生提供更好的学习资源和教材。
6. 每周至少与学生进行一次个性化的教育指导和交流，关注学生的学习和成长。
7. 每月与同事进行一次教学经验交流会，分享教学心得和资源。
8. 每年参加一次职业发展培训，提升自己的综合素质和职业能力。
评估与调整定期对自己的行动计划进行评估，检查是否按照计划执行，并根据实际情况进行调整和改进。
同时，与同事和学生进行反馈交流，了解自己的教学效果和影响力，不断优化个人职业提升计划。
高中生物教学个人工作计划9篇
高中生物教学个人工作计划9篇高中生物教学个人工作计划9篇高中生物教学个人工作计划1一、本学期教材内容分析生物是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。
高一年级生物学科学习的内容是普通高中课程标准实验教科书必修生物模块一《分子与细胞》。
本模块的内容主要包括细胞的分子组成、细胞的结构、细胞的代谢、细胞的增殖、细胞的分化、衰老和凋亡五部分。
二、本学期教学目的、任务和要求必修模块1选取了细胞生物学的最基本知识，以及细胞研究的新进展和实际应用，这些知识内容也是学习其他模块必备的基础。
它还映了细胞生物学研究的新进展及相关的实际应用。
通过本模块的学习，学生将在微观的层面上更深入地理解生命的本质。
三、教学方法及措施探究式教学与传统教授教学相结合。
具体措施：（一）备课备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施。
备课应包括以下过程和内容：1、钻研教学纲，制订好教学工作计划。
（1）钻研教学纲，通读教材，了解教学任务、目标、重点、难点。
（2）了解任洁级学生的思想状况、学习态度、学习风气、知识状况等，做到“有的放矢”地进行教学。
（3）制定改进和提高质量的措施，编制教学计划及教学进度表。
2、写好礁。
（1）按照纲要求，复阅读钻研教材，明确教学目的、重点、难点。
（2）根据教学内容和要求，搜集、整理、精选参考资料。
（3）全面了解学生生理、心理特点、学习规律和已有的基础知识，结合教材内容写出具体礁。
（4）礁内容包括：课题、三维目标、重点、难点、教学方法、作业布置等。
（二）上课上好课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的`知识，而且要掌握进行思想教育，传授知识和开发智力的教学艺术，促进学生全面发展。
应做到：1、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。
2、教学内容必须正确。
要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给学生。
3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。
4、教学方法得当。
对不同的内容灵活选用恰当的教法，在教学中要胆探索，勇于创新。
个人职业成长：高中生物教师的专业规划
个人职业成长：高中生物教师的专业规划简介本文旨在为高中生物教师制定个人职业成长的专业规划。
高中生物教师是一个关键的教育职业，能够对学生进行科学知识的传授和培养他们的科学思维能力。
在这份规划中，我们将探讨如何通过以下几个方面来实现个人职业成长：终身学习、提高教学技能、参与专业发展以及积极参与教育社群。
终身学习作为一名高中生物教师，终身学习是个人职业成长的重要组成部分。
高中生物领域的知识和教学方法都在不断发展和更新，因此，我们应该不断更新自己的知识和技能，以保持与最新教学趋势和研究成果的接轨。
我们可以通过以下途径进行终身学习：1. 阅读专业书籍和研究论文：定期阅读最新的生物学教育研究和教学方法，了解最新的科学发现和教学技巧。
2. 参加专业培训和研讨会：参加针对高中生物教师的培训和研讨会，学习新的课程设计和评估方法，与同行分享经验。
3. 加入教师社群：加入专业的生物学教师社群，与其他教师交流和合作，分享教学资源和经验。
4. 制定个人学习计划：定期制定个人学习计划，设定学习目标并跟踪进展，不断提高自己的专业知识和技能。
提高教学技能除了终身学习，提高教学技能也是个人职业成长的关键。
作为一名高中生物教师，我们应该不断改进自己的教学方法和技巧，以提供更好的教育体验和促进学生的学习成果。
以下是一些提高教学技能的方法：1. 反思和改进：定期反思自己的教学实践，寻找改进的空间，并尝试新的教学方法和策略。
2. 探索创新教学工具：熟悉和尝试使用新的教学技术和工具，如在线教学平台、多媒体资源和虚拟实验室等，以提高学生的参与度和学习效果。
3. 不断寻求反馈：与同事和学生建立良好的反馈机制，接受他们的建议和意见，并加以改进自己的教学方法。
4. 培养有效沟通能力：提高自己的沟通能力，包括口头和书面表达，与学生和家长建立良好的沟通关系。
参与专业发展积极参与专业发展是个人职业成长的重要方面。
通过参与专业组织和活动，我们可以与其他教师交流和学习，了解最新的教育政策和趋势，并为教育改革和发展贡献自己的力量。
高中生物教师个人专业发展规划
高中生物教师个人专业发展规划
为了提升个人的专业发展水平，我制定了以下规划来指导我今后的工作和研究：
1. 研究与提升教学技能
- 参加专业培训和研讨会，研究最新的教学理论和方法。
- 加入教育学术交流平台，与其他生物教师分享经验和教学资源。
- 阅读相关教育杂志和书籍，不断更新自己的专业知识。
2. 积极参与学科研究
- 参与学校或地区组织的生物学科研项目，扩展自己的研究领域。
- 发表论文和文章，提高自己在学术界的知名度和影响力。
- 探索新的研究方向，为学科发展做出贡献。
3. 提升学科教材与教学设计能力
- 深入了解教材和课程标准，熟悉最新的考试要求。
- 设计具有创新性和实践性的教学活动，提高学生的研究兴趣和参与度。
- 制定个性化的研究计划，根据学生的不同特点和研究能力进
行教学。
4. 结交专业人士和同行
- 参加学术会议和学科讲座，与同行进行深入交流和合作。
- 寻找导师或教育专家，获得指导和建议。
- 参与学科建设和教研活动，加强与其他教师的合作与交流。
5. 持续自我反思和研究
- 定期总结自己的教学实践，寻找改进的空间。
- 反思教学过程和效果，根据学生的反馈做出调整。
- 关注教育领域的最新动态，不断更新自己的教学理念和方法。
通过以上的规划和努力，我期望能够成为一名优秀的高中生物
教师，不断提升自己的教学水平和专业素养，为学生的学习和发展
做出更大的贡献。
高中生物教师 专业发展规划
高中生物教师个人专业发展规划范本一．个人现状分析42岁，本科学历，中学生物高级教师，现任苏北中学生物教研组长，澄海区生物科中心组副组长。
（一）专业情意现状分析我自1996年毕业以来，从事生物教学工作已经16年。
其中高三生物教学工作14年。
四年的师范学习生活，使我懂得自己从事的是一门高尚的职业，也是经营一份爱的事业。
师德的核心是师爱，师爱是睿智的、广博的。
从踏上工作岗位起，我就渴望把爱的阳光撒进每个孩子的心田。
十几年的教学工作中，我严格遵守《中小学教师职业道德规范》，以身作则，关爱每一位学生，用自己良好的德行和人格修养走进他们的心灵。
我热爱自己的工作，十几年如一日，始终以一颗饱满热情的心迎接每一天的到来，并以强烈的责任心和认真踏实的工作作风开展好每天各项教育教学工作和管理工作，因此曾获得“澄海区劳动模范”荣誉。
（二）专业知识现状分析经过4年师范的专业学习及毕业后的继续学习和十多年的实践探究，比较熟练地通晓了当前高中生物课程的全部内容；掌握了高中生物基础知识理论体系与知识结构；理解了各教材模块的地位、作用及其安排结构；熟知了每个模块的重点、难点；能正确地理解学科的概念和定位，清楚地了解其地位和作用，并在实践中加以巩固和运用。
通过学习掌握了基本的心理学和教育学知识，能在运用中进一步理解。
在参与学校课题研究的过程中，生物课程观有了进一步的丰富和提升。
（三）专业技能现状分析学科教学方面：在16年的教学工作中，我通过主动参加学校、区市各级教学教研活动，有机会向身边的专家和有经验的同事学习，并得到他们无私的帮助。
在不断学习和反思的过程中，自己的专业技能获得了较大的提高。
能在钻研教材的基础上正确地确定每节课的教学目标；设计出有针对性的教学预案；课上能引导学生积极地参与到课堂互动中，有效地完成自己的教学活动。
教学科研方面：自从参加学校的国家级研究子课题“信息技术在教学中的应用”的研究，已经就各年级的不同四种课型的模式进行探讨和研究并逐渐定型。
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竭诚为您提供优质文档/双击可除高中生物教师个人发展计划篇一：生物教师个人发展计划教师个人专业发展目标与计划本人20XX年6月毕业于山东教育学院生物系，但根据学校的需要，我一直担任其他工作，直到今年才正式干上自己的老本行。
如何尽快适应新的教学工作，这是我最需要解决的问题。
制定科学的专业发展计划，这是尽快转型的一步。
因此针对自己的特点，制定个人发展计划如下：发展目标：一、内涵发展方面：教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、富有历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。
我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。
二、课堂教学方面：进一步深化落实生活化情境化课堂教学，充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满足学生成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。
针对自己的教学特点拜名师学艺，使自己的教学水平逐步提高，教学经验日益丰富，寻找出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己干练利落、灵敏机智的教学特色。
三、思想工作方面：注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。
从为应付考试到为有利于学生今后的发展提供方便。
做个富有责任心的优秀老师，在遵守制度、与人相处方面能够严格要求自己，提高自身的政治理论素养。
发展措施：1、今后两年，我将以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
积极参加学校的培训，进步自己的专业水平和教学能力。
认真制定教学计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科研组活动和备课组活动，从中吸取教学经验，取长补短，进步自己教学的业务水平。
每节课都以最佳的精神状态走上讲台，以和蔼、轻松、认真的形象面对学生。
2、不断对自己的教学工作进行反思，总结自己的优缺点，好的继续，不足的改正。
因为教师专业化发展必须进行教学反思，没有反思的经验只能是片面、肤浅的经验，不反思的教师其教学能力和水平至多只是经验的简单累积，因此我要努力做一个新形势下的有思想的教师。
3、业务方面要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。
相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。
坚持教学相长，在师生交往中发展自己。
遵循"以人为本"的管理原则，增强自己的管理能力。
4、多读有关生物高品位的书籍和专业刊物上的重要文章。
认真学习《新课程的教学设计思路与教学模式》、《青年教师优秀教案选》、《生物学教学》、《生物学通报》等书籍。
5、积极参加各种专业培训，积极参加各级教科研活动、专题论坛、学术活动及网络研修，深入专业发展方向的学习、研讨、实践、探索。
积极投身中学生物教学研究和课程开发。
6、争取机会多外出学习和听课，从中学习别人的优点，领悟其中的教学艺术。
自己在工作中曾得到过很多教师的帮助，他们良好的师德辐射带动了我，因此当身边的老师有困难或需要帮助时，我定会竭尽所能，在帮助别人的同时提高自己的水平。
这是结合我的教学水平与学生的基础所制定发展计划，我相信只要我虚心进取、努力践行，并带动学生，相信两年后，我会有所成就的。
篇二：高二生物教师教学个人计划高二生物教师教学个人计划高二生物教师教学个人计划范文本学期，我担任高二710班的生物教学工作，为适应新课程改革下教学工作的要求，我从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和所教班级的学生实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
并注重学科渗透，课堂教学能够联系学生的实际生活，创设民主、平等、和谐、融洽的氛围，体现自己幽默、诙谐的教学风格，使学生乐学、善学。
关注学生，关注学生的全面发展。
作业批改及时，并做好复批工作。
为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
首先，我常常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代生物科学的动向，搜集一些新的生物学成果介绍给学生，以激发学生的学习兴趣，也开拓自己的教学视野和思维。
在公开课的课件里，我就采用了《侏罗纪公园》的短片教学，提起学生上课的兴趣，引导学生提出问题、探索问题并解决问题的实验操作能力。
我在教学中，同时也鼓励学生收集身边有关生物的问题，在课堂上开辟一片互相交流、互相讨论关注问题的天地。
通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，体现生物学科的社会性一面。
同时认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，课后及时对该课作出总结，写好教学反思，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
其次，为增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
课堂上，我习惯通过媒体影片、实物观察、实验操作、挂图演示、事例说明、角色扮演等手段把复杂的问题简单化处理后呈现在学生面前，让学生学得更轻松也让学生能够更多的参与到课堂之中得到更多的操作技巧。
例如在校科技艺术文化节上，我要求每个同学制作dna模型，通过模型制作，使学生对生物的兴趣提高。
同时，课堂上我重视德育的渗透工作，让学生在学习生物知识的同时，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关心生态环境等的思想，促进学生全面发展和个性培养。
第三、虚心请教其他老师，在本学期的公开课开展之前，我请教了我们同组老师的不同意见，他们都很热心的提出了很多很有建设性的建议，使我的公开课开展顺利。
在教学上，有疑必问。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
第四、真批改作业：布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。
为了做到这点，我常常在网上搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
对文科班一些基础特别差的学生，我还多次批改，重复批改，然后面对面辅导，力求每个知识点都能让学生理解透彻。
第五、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，使学生从而自觉的把身心投放到学习中去。
及时肯定学生的点滴进步。
开放课堂教学，鼓励学生畅所欲言，培养学生的胆量，敢于表达自己的观点，同时教育学生学会倾听，学会思考。
第六、及时对学困生进行课后辅差，对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。
而是充满乐趣的。
这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
使学习成为他们自我意识力度一部篇三：20XX生物教师个人发展计划江西师范大学生命科学学院20XX届生物科学专业（师范）教育教学实习计划根据学校教学工作的有关要求，结合我院的实际情况，现对我院20XX届生物科学专业（师范）教育教学实习工作安排如下：一、教育教学实习的目的教育教学实习是师范教育的重要组成部分、也是高师生物科学专业教学计划中一门重要的必修课和综合性的实践性课程。
教育教学实习是学生在教师指导下、将所学的教育教学基本理论、生物学专业知识和技能综合运用于中学教育教学实践、培养从事中学生物学教育教学工作能力的重要实践活动、是师范生从学生向教师过渡的一个重要环节。
二、组织领导为了确保教育教学实习的顺利进行，现成立生命科学学院教育实习领导小组和实习学校教育实习工作领导小组。
生命科学学院教育实习工作领导小组：组长：学院院长副组长：学院教学副院长成员：学生班级辅导员、实习点全体带教教师实习学校教育实习工作领导小组：组长：实习学校领导副组长：生命科学学院驻实习学校的指导老师成员：实习学校指导老师（原任课教师）、实习学校原班主任、生命科学学院实习指导老师组成。
三、实习的内容和方式通过课堂教学、课外教育、班主任工作和教育科研等实习活动、培养学生初步掌握从事生物学教育、教学管理和教育科研等方面的技能、形成独立的工作能力。
具体要求如下：1．课堂教学实习独立承担至少一门课程的部分或全部的教学任务，包括钻研教材、教学设计、课件制作、准备或制作教具、教案设计、试讲、教学组织与管理、授课、课堂观察、实验教学等主要环节，以及辅导、批改作业、讲评、成绩考核、组织课外学习活动等辅助教学环节。
为培养实习生教学实践能力，实习生要完整地实习讲授课、复习课、练习课、实验课以及考核与讲评课等各种类型的课堂教学。
2．班主任工作实习承担至少一个班一个学期的部分或全部班主任工作，包括制定班主任工作计划、班级工作规划，设计班级活动实施方案，组织班级活动，进行日常的班级工作，班风建设，家访，个别或集体思想品德教育，心理辅导，处理偶发事件，撰写班级工作反思、工作感想、个案分析，组织或参与实习小组的班主任工作讨论、交流、合作等。
3．教育调研对实习所在区域的各类教育基本情况、历史与现状的调查；对优秀教师的先进事迹、先进经验和教改实验的总结；对名师成长或名校发展的个案研究；对教学对象的心里生理特点、学习态度、学习方法、知识结构、智能水平、政治思想品德状况的调查；对我校历届校友在工作和事业上的成功与不足的原因分析。
教育调研应做到开始时科学设计调研方案，结束后精心撰写调研报告。
教育调研可结合研习和毕业论文进行。
4．教研活动与实习团队建设在实习学校统一安排下，积极参与实习学校和实习小组组织的各项教研活动，如参与实习学校年级组或学科组组织的集体备课、听课、评课、研讨；参与校本教研、校本课程建设；参与教改课题研究；参与公开教学、示范课、学校开放日等。
参与实习小组开展的各项教研活动，如集体备课、试讲、听课、评课、合作、交流、讨论、小结、总结；举办教学沙龙，举行示范课、汇报课等活动。
充分发挥自己专长，对小组其他成员给予援助。
其他促进实习小组共同目标的实现的活动等。
5.第二课堂活动在实习学校统一安排下，根据实习学校情况和学生特点，开展知识性和娱乐性相结合、课堂内外相结合、主题班会和课外活动相结合等形式多样、生动活泼的第二课堂活动。