袁方《社会研究方法教程》 笔记及考研真题详解 (1-5章)【圣才出品】
袁方《社会研究方法教程》 笔记及真题详解 (问卷法)【圣才出品】
第八章问卷法8.1 复习笔记一、问卷的类型和结构1．问卷的主要类型依据填答或使用的方式的不同，可分为两种主要的类型：（1）自填问卷自填问卷是由被调查者本人填答的问卷。
自填问卷直接面对被调查者。
自填问卷依据发送到被调查者手中的方式的不同，分为邮寄问卷和发送问卷两类。
①邮寄问卷通过邮局寄给被调查者，被调查者填答完后又通过邮局寄回。
②发送问卷由调查员或其他人将问卷送到被调查者手中，被调查者填答完后再由调查员逐一收回。
（2）访问问卷访问问卷是由访问员根据被调查者的回答填写的问卷。
访问问卷直接面对访问员。
2．问卷的基本结构（1）封面信即一封致被调查者的短信，其作用在于向被调查者介绍和说明调查者的身份、调查目的等内容。
在封面信中，一般需要说明下列内容：①调查的主办单位或个人的身份。
可以直接在封面信中说明，也可以通过落款来说明；②调查的内容和范围；③调查的目的；④调查对象的选取方法；⑤填答问卷的方法、要求、回收问卷的方式和时间等具体事项。
（2）指导语即用来教被调查者如何正确填答问卷，教访问员如何正确完成问卷调查工作的一组陈述。
指导语有卷头指导语和卷中指导语之别。
①卷头指导语一般以“填表说明”的形式出现在封面信之后，正式调查问题之前。
其作用是对填表的要求、方法、注意事项等作一个总的说明。
②卷中指导语一般是针对某些较特殊的问题所作出的特定指示。
（3）问题和答案问题和答案是问卷的主体。
问卷中的问题在形式上可分为开放形式和封闭形式两大类：①开放式问题，即不为回答者提供具体的答案，而由回答者自由回答的问题。
a.开放式问题的优点。
包括：第一，允许回答者充分自由地按自己的方式发表意见，不受什么限制；第二，所得的资料也往往比封闭式问题所得资料丰富生动得多。
b.开放式问题的缺点。
包括：第一，开放式问题要求回答者有较高的知识水平和文字表达能力，这就大大限制了调查的范围和对象；第二，开放式问题要求回答者花费较多的时间和精力；第三，开放式问题所得到的资料难于处理，尤其难于定量的处理和分析。
袁方《社会研究方法教程》(重排本)章节题库(1-4章)
第一章绪论——科学与社会研究一、判断并改错题1．演绎推理的过程是从特殊到一般，即从一组具体的观察结果推导出一般性的规律或法则。
（中财2010年研）答：错误。
正确表述为：归纳推理的过程是从特殊到一般，即从一组具体的观察结果推导出一般性的规律或法则。
2．实证主义方法论认为研究社会现象和人们的社会行为时，需要充分考虑到人的特殊性，考虑到社会现象与自然现象之间的差别。
（中财2010年研）答：错误。
正确表述为：人文主义的方法论认为，研究社会现象和人们的社会行为时，需要充分考虑到人的特殊性，考虑到社会现象与自然现象之间的差别。
3．调查研究、理论研究、文献研究和实地研究是社会研究的四种基本的研究方式。
（中财2010年研）答：错误。
正确表述为：调查研究、实验研究、文献研究和实地研究是社会研究的四种基本的研究方式。
二、单项选择题1．非介入性研究的一个突出特点是不直接观察或接触社会成员，因此不会出现霍桑效应，下列不属于非介入性研究方式的有（）。
（中财2009年研）A．内容分析B．局外观察C．痕迹测量D．深度访谈【答案】D【解析】深度访问又称临床式访问，它是为搜集个人特定经验（例如偷窃、吸毒、自杀等）的过程及其动机和情感资料所作的访问。
深度访问是一种半结构式访问，它选取研究问题的某些方面向调查对象提问题，访问是机动的或结构松散的，但重点与焦点是有的。
它是一种介入研究。
2．提出证伪主义科学观的学者是（）。
（中财2007年研）A．孔德B．迪尔凯姆C．马克思D．波普尔【答案】D三、多项选择题1．根据研究目的，可以将研究分为（）。
（中财2009年研）A．探索性研究B．理论性研究C．描述性研究D．解释性研究E．应用性研究【答案】ACD【解析】社会研究者在对各种特定现象进行研究时，其研究的具体目的是千差万别、各不相同的。
但是，所有这些研究的更为一般性的目的，都可以归结到以下三种之一，即：探索、描述和解释。
四、概念题1．社会研究（social research）（中山大学2008年研）答：社会研究是指一种以经验的方式，对社会世界中人们的行为、态度、关系，以及由此所形成的各种社会现象、社会产物所进行的科学的探究活动。
社会研究方法考研科目配套的题库-第一~五章【圣才出品】
第一章导论一、简答题1．述评实证主义方法论。
（云南大学2016年研）答：在社会研究中，存在着两种基本的、同时也是相互对立的方法论倾向，即实证主义方法论和人文主义方法论。
（1）实证主义方法论和人文主义方法论的观点①实证主义方法论认为，社会研究应该向自然科学研究看齐，应该对社会世界中的现象及其相互联系进行类似于自然科学那样的探讨。
要通过非常具体、非常客观的观察，通过经验概括得出结论。
同时，这种研究过程还应该是可以重复的。
在研究方式上，定量研究是实证主义方法论的最典型特征。
长期以来，实证主义方法论一直占据着社会研究方法论的主流地位。
②人文主义的方法论则认为，研究社会现象和人们的社会行为时，需要充分考虑到人的特殊性，考虑到社会现象与自然现象之间的差别，要发挥研究者在研究过程中的主观性。
在研究方式上，定性研究是人文主义方法论的典型特征。
由于这种定性研究方式来自与定量研究方式所不同的哲学传统和理论假定，因而在实践中常常被人们所忽视。
（2）二者在社会研究中的作用实证主义方法论和人文主义方法论，都会实实在在地对社会研究的整个过程产生影响。
比如，它们将形成社会研究者关于社会现实的性质的种种假设，形成他们收集资料的各种方法，形成他们对于研究所需要的资料的选择，形成他们分析资料和解释结果的方式等。
2．简述探索性研究、描述性研究、解释性研究三者的特点及关系。
（华中农业大学2017年研；河北大学2016年研）相关试题：结合你个人的经验或者实例，阐释探索性研究、描述性研究、解释性研究三者的特点及其关系。
（南京航空航天大学2015年研）答：社会研究中基于不同研究目的，可分为三种研究类型：探索性研究、描述性研究和解释性研究。
（1）三种研究类型的含义①探索性研究。
探索性研究是一种对所研究的现象或问题进行初步了解，以获得初步的印象和感性认识，同时为今后更周密、更深入的研究提供基础和方向的研究类型。
需要进行这种探索性研究的要求，经常出现在下列两种情况中：a．当研究者准备研究的问题或现象本身十分特殊、十分新鲜，且很少有人涉及时；b．研究者本人对打算研究的问题或现象不大熟悉、了解很少时。
袁方《社会研究方法教程》 笔记及真题详解 (社会研究的过程)【圣才出品】
第四章社会研究的过程4.1 复习笔记一、社会研究的逻辑1．“科学环”“科学环”是社会学家华莱士在1971年提出的，如图4-1所示。
图4-1“科学环”——社会研究的逻辑模型（1）在该模型中：方框表示五个知识部分：①理论；②假设；③经验观察；④经验概括；⑤被检验过的假设。
椭圆表示研究各阶段中使用的六套方法：①逻辑演绎方法；②操作方法，它包括研究设计、概念的具体化和操作化、测量方法、抽样方法和调查方法等等；③量度、测定与分析方法，指观察的记录、资料的整理、分类、评定、统计及分析的方法；④检验假设的方法，如统计检验；⑤逻辑推论方法，如统计推论；⑥建立概念、命题和理论的方法。
箭头表示知识形式转换的阶段。
中心线的右边是理论演绎的过程，即把理论应用到现实中，在这一过程中是运用演绎法。
中心线的左边是理论建构的过程，它首先是运用归纳法由经验观察概括出研究结论，然后再上升到抽象的概念和理论。
在横剖线的上方属于理论研究，它们处于抽象层次。
横剖线的下方则属于经验研究。
（2）该模型是对社会研究中各种逻辑过程的概括，它表明了科学研究是从理论→假设→观察→概括或检验→新的理论……，这样一个周而复始，无限循环的过程。
它的优点在于没有始点也没有终点，研究工作可从任何一点开始。
当然，具体的研究工作只是整个科学过程中的一部分，许多研究往往只包括其中一个或几个阶段。
2．归纳与演绎归纳是从经验观察出发，通过对大量现象的观察概括出具有普遍性或一般性的结论。
演绎是从一般原理或理论出发，通过逻辑推理来解释具体的事件或现象。
归纳是从特殊到一般、从个性到共性、从具体到抽象、从经验到理论，演绎则相反。
（1）归纳逻辑的局限①由一些个别事例概括出的一般性结论并非是可靠的，它有可能被其它未观察到的事例所推翻。
②由归纳不可能逻辑地推论出一般原理，因为由归纳得到的结论只是对一些具体的、个别的经验现象的概括，它只适合于一定的时间、地点、场合、范围，它仍停留在经验层次。
袁方《社会研究方法教程》 笔记及真题详解 (资料整理)【圣才出品】
第十四章资料整理14.1 复习笔记一、定性资料的整理定性资料的来源一是“实地源”，它包括无结构式访问和观察的记录。
二是“文献源”，即以文字形式叙述的文献资料。
在整理方法上经历三个阶段：审查、分类和汇编。
1．资料的审查（1）资料审查的目的消除原始资料中的虚假、差错、短缺、余冗等现象，以保证资料真实、可信、有效、完整、合格，从而为进一步整理分析打下基础。
（2）定性资料审查的主要内容①真实性审查真实性审查又称信度审查，即看资料是否真实可靠地反映了调查对象的客观情况，进行真实性审查通常采用以下几种方法：a.根据已有的经验和常识进行判断，一旦发现与经验、常识相违，就要再次根据事实进行核实；b.根据材料的内在逻辑进行核查，如果发现资料前后矛盾，或违背事物发展的逻辑，就要找出问题所在，剔除不符合事实的材料；c.利用资料间的比较进行审核；d.根据资料的来源进行判断，一般地说，当事人反映的情况比局外人反映的情况更可靠些，有文字记录在案的情况比传说的情况可靠一些；引用率高的文献比引用率低的文献可靠一些等等。
②准确性审查即效度检查，一方面是审查收集到的资料符合原设计要求及对于分析所研究的问题有效用的程度；另一方面是审查资料对于事实的描述是否准确。
③资料的适用性即考察资料是否适合分析与解释。
主要包括：资料的分量是否合适、资料的深度与广度如何、资料是否集中紧凑是否完整等。
（3）资料的分析评价对于文献资料，为审查其是否合用，需要对其进行分析评价。
分为两个方面：①外在批判，即审查：是在什么地方、什么时间、什么人、为什么目的、用什么方法编写这些文献的。
文献的真实性、准确性和适用性与这五个方面密切相关。
②内在批判，即了解资料的编写者表达的是什么内容，在什么条件下编写的这些资料，内在批判特别要注意：a.对作者使用的词，特别是多义词，价值语进行反复的推敲；b.在文笔的表现上特别要区分“事实”和“对事实的解释与推论”；c.要进行多方面的研究，看作者是否真实地反映了客观事实，资料的叙述是否正确，有无夸张歪曲，或偏执于一家之言；叙述是否准确，叙述者写作上的表现能力如何等。
袁方《社会研究方法教程》(重排本)笔记和考研真题详解(社会研究的过程)
第四章社会研究的过程一、概念题1．归纳与演绎（北师大2010年研）答：归纳是从经验观察出发，通过对大量现象的观察概括出具有普遍性或一般性的结论。
演绎是从一般原理或理论出发，通过逻辑推理来解释具体的事件或现象。
归纳是从特殊到一般、从个性到共性、从具体到抽象、从经验到理论，演绎则相反。
2．扎根理论（北师大2008、2005年研）答：由经验资料建立的理论称为扎根理论，它的建构程序是：a．未经研究假设而直接从实际观察入手；b．从观察资料中归纳出经验概括；c．由经验概括上升到理论。
3．间接检验（浙大2011、2007年研）答：间接检验是提出一个与研究假设相反的虚无假设，根据统计检验的原理，研究者可以依据由样本计算出的统计量在总体的范围内证明虚无假设是不成立的，从而拒绝或否定虚无假设，并接受与之相反的研究假设。
间接检验能够证实研究假设，但不能完全否定研究假设。
4．虚无假设（人大2003年研）答：虚无假设是指与备择假设相对应的假设，一般用H0表示，它常常是根据已有的资料或根据周密考虑后确定的。
例如，根据理论探讨假定妇女生育意愿与教育水平相关，这个假设就是原假设。
但直接用于假设检验的不是原假设，而是备择假设，又称研究假设，备择假设就是与原假设相反的假设，用H1表示，它是当原假设被推翻时需要接受的假设。
二、简答题1．简述归纳法与演绎法在科学研究中的不同作用。
（人大2006年研）答：（1）归纳法与演绎法的含义归纳法是从经验观察出发，通过对大量现象的观察概括出具有普遍性或一般性的结论。
演绎法是从一般原理或理论出发，通过逻辑推理来解释具体的事件或现象。
（2）归纳法与演绎法在科学研究中的不同作用科学研究中，通过演绎法，可以将一般原理或公理转化为可以检验的命题；通过归纳法，可以对一些具体的、个别的经验现象进行概括，由此得出的结论即可对命题进行检验。
归纳法的主要作用是发现经验事实之间的联系，而不是发现一般原理。
2．简述“理论检验”的程序并试举一例说明（不要求在每一步都举例）。
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二、测量尺度 1．定类尺度或名义尺度 定类尺度是测量定类变量所使用的尺度，可分为标记和类别两种。 （1）标记 标记可作为一个识别的记号，当数字被用作标记时，它并不表示数量的多少，也不能对 它作数量运算。 （2）类别 类别可作为对变量的不同状态的度量。与标记不同，类别区分可说明观测对象的某些本 质特征。类别也可用数字来表示，但与标记一样，这种数字仅用于区分而不能运算。 2．定序尺度或等级尺度 一个变量如果能够依操作定义所界定的明确特征或属性而排列等级大小、高低、先后的 次序，就适用于定序尺度进行测量。定序测量程序的种类包括： （1）等第顺序法
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上的差异。 ②完备性，是指分派规则必须能包括研究变量的各种状态或变异。 ③互斥性，是指每一个观测对象（或分析单位）的属性和特征都能以一个而且只能以一
个数字或符号来表示。研究变量的取值必须是互不相容的。 2．测量的作用 测量的主要作用在于作出准确的分类，以便比较研究对象的各种差异。这些差异有些是
象的，无法直接观察的，因为它本来并不存在，是人们创造了它。 （2）概念的界定 概念的界定是用抽象定义将概念所指的现象与其他现象区分开来。 ①界定的第一步是将概念分解，即从不同角度或维度对概念所表示的现象进行分类。高
度抽象的概念要逐步分解。 ②界定的第二步是作出抽象定义。通过分解可大致了解一个概念的基本内容和各种分类，
（4）编制综合指标 对简单的概念可以用一两个指标来测量，而对复杂的概念，则要用多个指标来测量。 2．操作定义 操作定义是指建立一些具体的程序或指标来说明如何测量一个概念（变量）。 （1）操作定义的功能 ①澄清概念在研究中所选用的意义； ②说明测量变量的操作方法； ③使一些陈述变量间关系的假说获得验证的机会； ④使今后同样的研究有所根据，以便比较彼此的结果。
袁方社会研究方法教程重排本笔记和考研真题详解
袁方《社会研究方法教程》（重排本）笔记和考研真题详解目录第一部分笔记及典型题（含考研真题）详解第一篇社会研究原理与过程第一章绪论——科学与社会研究1.1复习笔记1.2考研真题与典型题详解第二章社会研究发展史2.1复习笔记2.2考研真题与典型题详解第三章社会研究的方法论问题3.1复习笔记3.2考研真题与典型题详解第四章社会研究的过程4.1复习笔记4.2考研真题与典型题详解第五章社会研究的设计5.1复习笔记5.2考研真题与典型题详解第六章测量6.1复习笔记第七章抽样7.1复习笔记7.2考研真题与典型题详解第二篇资料收集第八章问卷法8.1复习笔记8.2考研真题与典型题详解第九章访问法9.1复习笔记9.2考研真题与典型题详解第十章量表与测验法10.1复习笔记10.2考研真题与典型题详解第十一章观察法11.1复习笔记11.2考研真题与典型题详解第十二章实验法12.1复习笔记12.2考研真题与典型题详解第十三章文献法13.1复习笔记第三篇资料分析第十四章资料整理14.1复习笔记14.2考研真题与典型题详解第十五章资料的统计分析15.1复习笔记15.2考研真题与典型题详解第十六章变量分析的逻辑和策略16.1复习笔记16.2考研真题与典型题详解第十七章多元分析概论17.1复习笔记17.2考研真题与典型题详解第十八章路径分析18.1复习笔记18.2考研真题与典型题详解第十九章因素分析19.1复习笔记19.2考研真题与典型题详解第二十章社会网络分析20.1复习笔记第二十一章数理分析简介21.1复习笔记21.2考研真题与典型题详解第二十二章撰写研究报告22.1复习笔记22.2考研真题与典型题详解第二十三章社会学研究的评估23.1复习笔记23.2考研真题与典型题详解第二部分10套名校考研真题及详解2013年中央财经大学社会发展学院社会学方法（代码814）考研真题及详解2013年北京科技大学社会学研究方法（代码630）考研真题及详解（文法学院、冶金与生态工程学院共用）2013年东北财经大学社会学专业社会学研究方法（代码806）考研真题及详解2013年华中农业大学文法学院社会学研究方法（代码617）考研真题2012年中央财经大学社会发展学院社会学方法（代码804）考研真题及详解2011年中央财经大学社会发展学院社会学方法（代码805）考研真题及详解2010年中央财经大学社会发展学院社会学方法（代码805）考研真题及详解2010年中南财经政法大学哲学院社会学研究方法（代码804）考研真题及详解2009年中央财经大学社会发展学院社会学方法（代码805）考研真题及详解2009年北京科技大学社会学研究方法（代码630）考研真题及详解（文法学院、冶金与生态工程学院共用）本书是袁方《社会研究方法教程》教材的学习辅导书，主要包括以下内容：（1）整理名校笔记，浓缩内容精华。
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第一章绪论——科学与社会研究1.1 复习笔记一、科学1．科学的含义及主要性质（1）科学的含义科学是从确定研究对象的性质和规律这一目的出发，通过观察、调查和实验而得到的系统的知识。
科学的三个主要任务是描述、解释和预测失误的产生、发展与变化。
科学是人的有目的的活动与客观的、可实证的知识体系的结合，即科学是科学研究与科学知识这两种形式的结合。
①科学知识所说明的是具有普遍性的事物，而不是某个具体现象或特殊事件。
②科学研究是以系统的、实证性的方法获取知识。
科学要使用实验、观察、检验等实证方法，以保证所获得的知识是真实可靠的。
（2）科学的主要性质①系统性。
科学理论是一种逻辑上相互联系的命题体系。
②因果决定论。
科学假定，事物之间存在着有序的因果关系，尽管这种因果关系可能表现为概率的形式。
③普遍性。
科学的对象与科学结论是普遍的。
④开放性。
任何科学知识都只是相对真理。
⑤实证性。
科学研究要依靠经验观察与验证等实证方法，无法被实践检验的知识称不上科学。
⑥客观性。
科学研究的方法和规则尽可能地排除了研究者主观因素的影响，使科学发现具有客观性。
⑦明确性。
科学研究都是针对具体事物，并且是以明确的操作化方式进行的。
⑧社会性。
科学必然要受到社会的影响和制约。
2．科学的功能（1）技术功能。
科学作为人类认识自然、改造自然的有效手段，使人类摆脱了对于物质世界的被动地位。
（2）学术功能。
科学是一种探索未知、发现真理、积累知识、传播文明、发展人类的思维能力和创造能力的活动。
（3）社会功能。
科学是社会变革的主要力量，它首先是通过技术革命间接地、不自觉地对社会产生影响，然后是通过思想革命直接地、自觉地促进社会变革。
3．科学的发展（1）科学在其发展过程中经历了三大阶段：第一阶段是对自然现象的描述与分类；第二阶段是对自然界的运行机制或规律的认识；第三阶段是对人类社会和人类本身的认识。
（2）当代科学在发展问题上面临着三个重大问题：①科学与文化的分离；②科学方法的局限；③社会制度的制约。
二、求知方式1．传统的求知方式（1）权威法，即接受由权威人物提供的知识。
（2）经验法，即依靠人的感官来获取知识。
（3）思辨法，即依靠直觉、洞察和逻辑推理来获取知识。
2．科学方法科学方法是指系统地消除个人经验观察中有可能出现的主观偏差或观测误差，以便得到共同接受的、可靠的知识。
科学与其他求知方式的不同之处主要在于它的方法，即科学的研究程序。
（1）科学程序是科学方法的核心，它由以下几个步骤构成：①通过对理论的演绎建立研究假设。
假设是对所要研究的问题做尝试性的回答，它一般来自对某一理论的演绎推理。
②操作化。
操作化是指对假设中的概念作出具体定义，说明如何测量概念、如何检验假设等，这涉及到研究设计或实验设计的问题。
③经验观察或实验。
④利用归纳推理得出研究结论。
（2）科学的求知方式的局限性①科学从其方法来看，主要是用于检验已有的知识，而很少用于发现新知识，科学发现常常是依靠直觉、猜想或偶然的机遇。
科学尚未将科学发现的过程纳入科学方法的体系中成为科学的缺憾。
②从科学的程序看，科学是依靠对抽象概念的操作化，即对概念的明确界定和精确测量。
但在实际研究中往往很难做到完美的操作化。
③科学知识虽然都曾得到经验事实的检验和证实，但它也是一种相对真理，它也可能是错误的。
④科学方法主要适用于可直接观测的现象，不仅如此，对于某些理论上可实证的现象，科学还必须依赖技术手段和理论的发展。
三、社会科学的性质与特点“社会科学”主要包括社会学、政治学、经济学、人类学和法律学（有些人还将历史学、心理学包括在内），以及由它们形成的各种交叉学科和分支学科，如社会心理学、管理学、行政学、社会人类学、人口学、政治经济学等。
1．社会科学知识的性质（1）系统性社会科学的目的是系统地说明和解释人类的社会行为。
这种说明也像自然科学那样依据一定的逻辑法则。
（2）因果决定论社会科学家假定，任何事物都有其发生的原因，即每一个事物都是由在它之前的某些事物所决定的。
社会科学的因果决定论的假设并非是指个人的行为，而是指集体的社会行为。
（3）普遍性社会科学家通常要从多种因素中找出最主要的、对所有人都有影响的因素。
从他们的理想来看，这种普遍的、简化的因果说明应当能适用于任何人，任何时间、地点。
因为被解释的现象的范围越广，理论的概括性就越高，它的应用价值就越大。
（4）开放性任何科学体系都是开放的，社会科学也不例外。
由于社会现象的复杂性和多样性，社会科学理论的修正与补充比自然科学更加频繁。
2．社会科学研究的性质（1）实证性社会科学理论必须通过经验资料的验证，理论必须与资料所显示的结果相一致。
（2）明确性研究者要对他们所研究的概念必须作出明确的定义，并对概念操作化。
（3）客观性科学研究的客观性是指任何研究者，不管他们属于哪个阶级、哪个党派，信仰哪一宗教，只要他们采用同样的科学方法，就能够得出同样的研究结论。
社会科学研究也是如此。
3．社会科学研究的特点社会与自然界的差异导致社会科学研究的一些特点。
与自然科学相比，其主要特点有：（1）社会科学所研究的现象比较复杂、异质性较大。
（2）社会科学研究更多地受到个人因素的影响，这不仅指研究者的观察失误，而且还包括研究者的阶级地位、政治倾向、文化观念、宗教信仰等方面的影响。
（3）社会现象的不确定因素更多，它的偶然性和独特性也更大。
四、社会研究及其方法1．社会研究与社会调查（1）社会研究是一种通过对感性材料进行思维加工来探索真理的理性认识活动。
既包括社会科学各学科的研究，也包括各个社会工作部门的研究。
社会研究要对所收集的数据或资料进行加工、分析和推理，以求确定社会现象的性质和规律。
（2）社会调查是一种了解客观事物的感性认识活动，从科学的程序上看，社会调查实际上是直接收集社会资料或数据的过程，它是社会研究的一种途径和手段。
2．社会研究与社会学研究（1）社会研究泛指各种具体地、分门别类地对某一社会现象或社会问题的研究。
具体的社会研究一般是在某一学科范围内进行的，这是由于科学分工的缘故。
（2）社会学侧重研究社会的基本性质、社会整体的结构与内部联系，以及人类行为和社会生活的一般方式。
旨在探索人们的社会行动和社会关系，即探索个人、群体、社会三者之间及其内部各组成部分之间相互作用和相互影响的原因及结果。
社会学研究包括“由于人们的相互作用而产生的风俗、结构和制度，形成和削弱这些风俗、结构和制度的力量，参加群体和组织对于人们的行为和性格所产生的影响。
此外，社会学还阐述人类社会的基本性质，这包括地方性和普遍性，并阐述保持连续性和引起变革的各种过程。
”（3）社会学研究的主要特点①综合性。
社会学研究注重社会现象之间的联系，特别是注重对影响社会现象的各种因素进行综合分析。
②实证性。
社会学是试图用各种科学方法来解答过去由社会哲学或历史哲学所回答的问题。
实证方法和科学方法论在社会学中具有特殊的意义。
3．社会研究方法体系社会研究方法体系如图1-1所示。
图1-1 社会研究方法（1）方法论主要探讨研究的基本假设、逻辑、原则、规则、程序等问题，它是指导研究的一般思想方法或哲学。
（2）研究方式指贯穿于研究全过程的程序和操作方式，它表明研究的主要手段与步骤。
研究方式包括研究法与研究设计类型。
①研究法。
在社会研究中有四种主要的研究法：统计调查研究、实地研究、实验研究和间接研究。
②研究设计类型。
研究设计是对研究类型、研究程序和具体方法加以选择并制定详细的研究方案。
研究设计的类型主要有：a.从研究目的上可分为描述性研究、解释性研究和探索性研究；b.从研究的时间性上可分为横剖研究和纵贯研究；c.从调查的范围上可分为普查、抽样调查和个案调查。
（3）具体方法与技术主要包括资料收集方法、资料分析方法和其他技术手段或工具。
社会研究方法的三个层次是相互联系的，一般来说，方法论观点影响研究者对研究方式的选择，而一定的研究方式又规定了一套与其相应的具体方法和技术。
1.2 考研真题与典型题详解一、判断并改错题1．演绎推理的过程是从特殊到一般，即从一组具体的观察结果推导出一般性的规律或法则。
[中财2010年研]答：错误。
正确表述为：归纳推理的过程是从特殊到一般，即从一组具体的观察结果推导出一般性的规律或法则。
2．实证主义方法论认为研究社会现象和人们的社会行为时，需要充分考虑到人的特殊性，考虑到社会现象与自然现象之间的差别。
[中财2010年研]答：错误。
正确表述为：人文主义的方法论认为，研究社会现象和人们的社会行为时，需要充分考虑到人的特殊性，考虑到社会现象与自然现象之间的差别。
二、单项选择题非介入性研究的一个突出特点是不直接观察或接触社会成员，因此不会出现霍桑效应，下列不属于非介入性研究方式的有（）。
[中财2009年研]A．内容分析B．局外观察C．痕迹测量D．深度访谈【答案】D【解析】深度访问又称临床式访问，它是为搜集个人特定经验（例如偷窃、吸毒、自杀等）的过程及其动机和情感资料所作的访问。
深度访问是一种半结构式访问，它选取研究问题的某些方面向调查对象提问题，访问是机动的或结构松散的，但重点与焦点是有的。
它是一种介入研究。
三、多项选择题根据研究目的，可以将研究分为（）。
[中财2009年研]A．探索性研究B．理论性研究C .描述性研究D．解释性研究E．应用性研究【答案】ACD【解析】社会研究者在对各种特定现象进行研究时，其研究的具体目的是千差万别、各不相同的。
但是，所有这些研究的更为一般性的目的，都可以归结到以下三种之一，即：探索、描述和解释。