大班语言活动教案《听雨》
幼儿园大班语言说课教案《听雨》含反思
幼儿园大班语言说课教案《听雨》含反思一、教学内容《听雨》选自幼儿园大班语言领域教材第四章，内容围绕“雨”的自然现象，通过倾听雨声，描述雨的特点，让孩子在感受自然魅力的同时，提高语言表达和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够用语言描述雨的声音和形态，培养观察力和表达能力。
2. 培养幼儿对自然现象的关注和热爱，提高环保意识。
3. 通过小组合作，培养幼儿的团队精神和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：用语言描述雨的特点，进行创意表达。
教学重点：倾听雨声，感受雨的形态，培养语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、雨声录音、雨伞、雨衣、雨靴等。
2. 学具：画纸、水彩笔、油画棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放雨声录音，让幼儿闭上眼睛，感受雨的声音，引导他们说说听到了什么。
2. 讲解雨的形态：展示雨伞、雨衣、雨靴等实物，让幼儿观察并描述雨的特点。
3. 例题讲解：教师以生动的语言描述雨的形态，如“雨滴像断了线的珍珠，洒落在地上”等。
4. 随堂练习：让幼儿分成小组，用画笔和颜料在画纸上描绘雨的景象，鼓励他们发挥想象力。
5. 小组讨论：每组选一名代表，分享自己的作品和创作想法，其他组员进行补充。
六、板书设计1. 板书《听雨》2. 内容：雨的声音、雨的形态、创意表达七、作业设计1. 作业题目：以“雨”为主题，画一幅创意画，并用语言描述画面。
2. 答案示例：画面中有雨滴、雨伞、雨衣等元素，描述如下：“雨滴从天空倾泻而下，落在雨伞上，雨衣闪闪发光，像一颗颗小星星。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学中，幼儿能够积极参与，用语言和画笔表达对雨的感受，但在创意表达方面还有待提高。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿在雨中感受自然，观察雨后的景象，进一步提高对雨的认识和热爱。
同时，鼓励家长参与，共同完成课后作业，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学难点：用语言描述雨的特点，进行创意表达。
大班语言活动教案优质课《听雨》含反思
大班语言活动教案优质课《听雨》含反思一、教学内容《听雨》选自幼儿大班语言领域教材第四章《大自然的声音》，详细内容围绕“雨”这一自然现象，通过描述雨的不同形态和声音，引发幼儿对大自然的关注和想象。
二、教学目标1. 让幼儿能够认真倾听大自然中的雨声，感受雨的形态美和声音美。
2. 培养幼儿运用生动形象的语言表达自己对雨的观察和想象。
3. 培养幼儿关爱大自然，关注环境变化的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用生动形象的语言表达自己对雨的观察和想象。
教学重点：倾听雨声，感受雨的形态美和声音美。
四、教具与学具准备教具：录音机、磁带、雨声录音、雨伞、雨衣、雨靴等。
学具：画纸、水彩笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿来到户外，观察雨天的景象，引导幼儿关注雨的形态、雨滴的大小、雨声的变化等。
2. 例题讲解（10分钟）回到教室，播放雨声录音，让幼儿闭上眼睛，认真倾听雨声。
引导幼儿用语言描述雨的声音，如“滴滴答答”、“淅淅沥沥”等。
3. 随堂练习（10分钟）教师出示画有雨伞、雨衣、雨靴等物品的图片，让幼儿用刚才学会的词语描述这些物品。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让幼儿互相交流自己看到的雨和听到的雨声，鼓励他们用生动形象的语言进行描述。
5. 创意绘画（10分钟）让幼儿用画纸、水彩笔、彩泥等材料，创作一幅关于雨的画作，展示自己的观察和想象。
教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作过程中的感受和收获。
六、板书设计1. 雨的形态美：滴滴答答、淅淅沥沥2. 雨的声音美：雨伞、雨衣、雨靴七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的雨答案：幼儿自由发挥，画出自己对雨的观察和想象。
2. 作业题目：用词语描述雨的声音答案：如“滴滴答答”、“淅淅沥沥”等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿能够积极参与，用语言和绘画表达自己对雨的观察和想象，但部分幼儿在语言表达方面仍有待提高。
大班语言《听雨》教案及反思大班语言听雨
大班语言《听雨》教案及反思大班语言听雨一、教学内容《听雨》选自大班语言教材第四章《大自然的声音》，详细内容包括：认识雨的声音，学习描述雨的词汇，通过听雨活动，培养幼儿对自然声音的感知能力和想象力。
二、教学目标1. 能够听懂并复述故事《听雨》，了解雨的声音和特点。
2. 学习并掌握描述雨的词汇，如“滴答、淅沥、哗啦”等。
3. 培养幼儿对大自然声音的感知能力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用词汇描述雨的声音，培养他们的想象力。
2. 教学重点：引导幼儿关注大自然的声音，激发他们对自然的好奇心。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、录音机、雨声录音、词汇卡片。
2. 学具：绘画材料、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外下雨的情景，引导他们关注雨的声音和形态。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事《听雨》课件，教师讲解故事内容，让幼儿了解雨的声音和特点。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示词汇卡片，讲解词汇含义，如“滴答、淅沥、哗啦”等，并让幼儿模仿雨声。
4. 随堂练习（5分钟）播放雨声录音，让幼儿用新学的词汇描述雨的声音。
5. 创意绘画（10分钟）让幼儿用绘画材料在画纸上创作出雨的景象，教师进行指导。
教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，并让他们用新学的词汇描述作品中的雨。
六、板书设计1. 故事《听雨》2. 关键词汇：滴答、淅沥、哗啦3. 幼儿绘画作品展示七、作业设计1. 作业题目：画一幅雨的景象，并用新学的词汇描述。
2. 答案示例：我画了一幅雨天的画，天空淅沥沥地下着小雨，地上有好多小水洼，雨点打在水洼上，发出滴答滴答的声音。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、听雨、绘画等形式，让幼儿掌握了描述雨的词汇，但在引导幼儿发挥想象力方面还需加强。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿亲身感受雨，观察雨后的景象，进一步提高他们对大自然声音的感知能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会用词汇描述雨的声音，培养他们的想象力。
幼儿园大班语言公开课散文教案《听雨》含反思
幼儿园大班语言公开课散文教案《听雨》含反思一、活动目标1.理解散文《听雨》的内容，感受散文的语言美和意境美。
2.学会倾听、表达和交流，发展语言表达能力和思维能力。
3.培养幼儿对自然环境的关爱和敬畏之心。
二、活动重难点1.教学重点：理解散文《听雨》的内容，感受散文的语言美和意境美。
2.教学难点：学会倾听、表达和交流，发展语言表达能力和思维能力。
三、活动准备1.教学课件：散文《听雨》的文字和图片。
2.雨声录音。
3.教学活动记录表。
四、活动过程1.导入播放雨声录音，引导幼儿倾听雨声，说说自己对雨的感受。
师：小朋友们，你们听到的是什么声音？你们喜欢下雨吗？为什么？2.教学活动（1）教师朗读散文《听雨》。
教师以自然流畅的语言朗读散文，让幼儿整体感知散文的内容。
（2）幼儿交流感受。
教师提问：散文中描述了哪些场景？你们感受到了什么？幼儿自由发言，教师引导幼儿表达自己的感受。
（3）教师讲解散文内容。
教师讲解散文中的关键词句，帮助幼儿理解散文的意境。
（4）幼儿分角色朗读散文。
教师组织幼儿分角色朗读散文，让幼儿体验不同的角色情感。
3.活动延伸（1）教师引导幼儿画出自己喜欢的雨中场景。
（2）幼儿自由发言，介绍自己的画作。
五、活动反思1.教师在活动中注重引导幼儿感知散文的语言美和意境美，让幼儿在美的享受中自然地学习语言。
2.教师通过提问、讲解、分角色朗读等方式，帮助幼儿理解散文内容，提高幼儿的语言表达能力。
3.活动延伸部分，教师引导幼儿进行绘画创作，让幼儿将散文中的场景具象化，提高幼儿的想象力和创造力。
4.教师在活动中注重培养幼儿对自然环境的关爱和敬畏之心，提高幼儿的环保意识。
5.本次活动仍存在不足之处，如部分幼儿在表达时语言不够流畅，教师应继续关注这部分幼儿的发展，给予更多的指导。
重难点补充：教学重点：1.教师在朗读散文《听雨》时，注意声音的抑扬顿挫，引导幼儿通过听觉感受散文的节奏和情感。
2.教师通过图片展示和情境创设，帮助幼儿理解散文中描述的场景和情感。
大班语言活动教案《听雨》（通用9篇）
大班语言活动教案《听雨》大班语言活动教案《听雨》（通用9篇）作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的大班语言活动教案《听雨》，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班语言活动教案《听雨》篇1设计意图：雨是孩子最熟悉的自然现象，尤其是在夏天雷雨天气就特别多，又是一个雨天孩子们在走廊进行活动，我听见孩子们在讨论：“我不喜欢下雨，好烦呀，不能出去玩”、“我喜欢下雨，可以安静的休息一下”等等的语言，好像一场辩论大赛，因此活动目标：1．理解散文诗，感受诗歌中的优美意境。
2．尝试用诗歌的句式仿编诗歌。
3．激发幼儿热爱大自然的情感。
活动难点：理解散文诗，感受诗歌中的优美意境。
活动重点：尝试用诗歌的句式创编诗歌活动准备：下雨图片、雨声、“听雨”字卡、诗歌图片。
活动过程：一、放雨声导入活动。
（出示“雨”字卡及雨声）你喜欢下雨吗？为什么？（幼儿自由谈话）二、理解散文诗感受诗的意境。
1、师：有个小朋友叫小豆豆他也不喜欢下雨，可是妈妈教了他一个好办法，她再也不喜欢下雨了，什么好办法，我们来听听看。
（下雨啦、下雨了，小豆豆不能出去玩了，在屋子里走来走去说，真没意思，妈妈很慈爱的把他带到窗前说：“豆豆你听雨点在唱歌呢！”“妈妈你说什么呢？雨点怎么会唱歌呢？”，妈妈说：“你闭上眼睛仔细听。
”于是小豆豆闭上眼睛侧着耳朵仔细听。
啊.....听到了、听到了。
沙沙沙、雨点落在树叶上，它在和树叶玩耍呢！叮叮叮，雨点落在窗户上，它在屋顶上翻跟斗呢！吱吱吱，雨点落在花朵上，它轻轻地钻进花蕊里。
塔塔塔，雨点落在窗户上，它在和我打招呼呢！小豆豆高兴地说雨点唱了一首多么有趣、多么动听的歌呀！窗外的与轻轻地下，小豆豆在屋里静静地听。
）2、小豆豆不喜欢下雨的原因是什么？妈妈教了他一个什么办法？（出示字卡“听雨”）怎么来听雨呢？闭上眼睛侧着耳朵仔细的听，怎么做的？（幼儿演示）3、理解诗歌内容。
大班语言活动散文—听雨教案
一、活动目标：1. 理解散文的内容，感受散文中描绘的雨的美妙。
2. 能够用自己的话复述散文内容，发挥想象，创造性地表达自己对雨的感悟。
3. 学会倾听雨声，体验听雨的乐趣。
二、活动准备：1. 散文《听雨》文本。
2. 图片或视频素材，展示雨的不同场景。
3. 雨具（如雨衣、雨靴）备用。
三、活动过程：1. 导入：教师出示雨具，引发幼儿对雨的兴趣，引导幼儿自由发表对雨的认识和感受。
2. 教师朗诵散文《听雨》，引导幼儿认真倾听，感受散文的意境。
3. 教师分段讲解散文内容，帮助幼儿理解散文的意义，引导幼儿关注散文中描绘的雨的不同场景。
4. 小组讨论：请幼儿分组讨论自己对散文的理解和感悟，鼓励幼儿用语言表达自己的感受。
5. 创意表达：请幼儿用自己的方式（如绘画、动作、唱歌等）表达对散文内容的理解和感悟。
四、活动延伸：1. 家园共育：请幼儿回家后与家长一起听雨，感受雨的美妙，并尝试与家长一起创作关于雨的文学作品。
2. 环境创设：在班级环境中布置“听雨角”，放置有关雨的图片、图书、雨具等，供幼儿自由探索和交流。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对散文内容的理解和感悟。
2. 关注幼儿在创意表达环节的表现，评估幼儿的想象力和创造力。
3. 收集幼儿在活动延伸环节的作品，分析幼儿在家庭和班级环境中对雨的主题的探索和表达。
六、活动准备：1. 收集各种雨滴的声音，可用录音机录制。
2. 准备画纸、画笔、水彩等绘画材料。
3. 诗歌《雨滴的舞蹈》文本。
4. 音乐《雨中的节奏》。
七、活动过程：1. 导入：教师播放雨滴声音的录音，引导幼儿说出自己听到的雨滴声音。
2. 教师朗诵诗歌《雨滴的舞蹈》，引导幼儿注意听雨滴在舞蹈中的不同声音。
3. 教师带领幼儿一起学唱音乐《雨中的节奏》，感受雨滴跳舞的节奏。
4. 绘画环节：请幼儿用水彩和画笔在画纸上画出雨滴跳舞的场景。
5. 展示环节：请幼儿展示自己的绘画作品，并分享自己对雨滴跳舞的想象。
幼儿园大班教案《听雨》9篇
幼儿园大班教案《听雨》9篇幼儿园大班教案《听雨》1一、活动目标：1、欣赏、理解散文诗，感受诗歌优美的语言和意境。
学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。
2、启发幼儿结合生活经验大胆想像、创编。
3、培养幼儿的倾听习惯。
二、活动准备：多媒体课件、沙锤、盒子、袋子。
三、活动过程：（一）猜猜想想，引出主题“雨”。
1、猜谜语“千条线、万条线，掉在地上看不见”2、提问：你喜欢雨吗？为什么喜欢？（下雨可以滋润大地，当小雨落在不同的地方时，还会会发出不同的声音）（二）欣赏诗歌，理解内容。
1、幼儿欣赏诗歌。
（1）师：今天，老师带来一首好听的散文诗《听雨》，请你们跟我一起说说题目《听雨》。
（2）提问：散文诗的题目是什么？小雨刚才都发出怎样的声音？2、幼儿再次欣赏诗歌。
师：当小雨发出这些好听声音的时候，它都落在哪些地方呢？我们再来听听3、幼儿观看课件，理解内容。
（1）刚才小雨落在哪里？发出怎样的声音？（2）小雨落在树叶上，发出沙沙沙的声音，它在和树叶干什么？（3）小雨落在伞顶上，发出滴滴答，它在伞顶上干什么？（4）小雨钻进花蕊，发出吱溜溜的声音。
为什么会发出吱溜溜的声音呢？（5）小雨落在窗玻璃上，发出叮叮叮的声音。
在和窗户干什么？4、幼儿完整欣赏，感受诗歌优美意境。
师：小雨的声音多好听！现在让我们闭上眼睛，再来静静地“听雨”吧！5、幼儿朗诵。
师：这首散文诗美吗？现在我们用最美的声音一起来朗诵一遍。
（三）创编诗歌，大胆表达。
1、提问：调皮的小雨除了落在树叶、伞顶、窗玻璃上，它还会落到哪里，发出怎样的声音？2、幼儿大胆创编，并在集体面前表达。
（四）寻找生活中的'小雨乐器。
1、出示沙锤。
师：今天老师给小雨带来了一位朋友（沙锤）。
谁来学学这个声音！2、出示盒子。
师：听！谁来学学这个声音！好象小雨落在了哪里？3、出示尼龙袋。
师：这是什么？它能发出怎样的声音呢？谁来试试（五）结束——小雨音乐会。
教师：其实，我们的生活中还有很多东西都可以当小乐器，发出像小雨一样的声音。
幼儿园大班语言教案《听雨》
幼儿园大班语言教案《听雨》教案一：《听雨》一、教学目标：1.能够理解并正确朗读《听雨》这首儿歌。
2.培养幼儿对自然环境的观察和体验能力。
3.培养幼儿的语言表达能力，发展其语言和听力能力。
4.增强幼儿的合作意识，培养他们团结、友爱、互助的精神。
二、教学内容：儿歌《听雨》三、教学过程：1.创设情境：教师把窗帘拉下来，关掉灯光，用录音机播放下雨的声音。
教师问：“今天是什么天气？”引导幼儿说出“下雨”这个答案，强调下雨的声音在室内能听到。
2.引入儿歌：教师说：“是不是下雨了？我们来听一首歌，歌里面有下雨的声音。
”教师播放歌曲，并带领幼儿跟读几遍。
3.教唱儿歌：教师播放音乐，带领幼儿一起唱《听雨》。
教师分句教唱，幼儿跟唱。
再带领幼儿全唱。
4.分角色朗读：教师把儿歌分为几个段落，每个段落指定一个角色由幼儿扮演，其他幼儿做相应的动作和表情配合朗读。
5.分组对话：教师将幼儿分成几个小组，每个小组安排一段儿歌的对话。
教师组织幼儿分角色对话，一边对话，一边配合动作和表情。
6.制作云朵：教师给每个组准备一些棉花球和纸板。
引导幼儿用棉花球在纸板上做出云朵的形状。
然后贴在教室的墙壁上，形成课堂装饰。
7.制作雨滴：教师给每个幼儿准备一些蓝色纸片和白色纸片。
引导幼儿将蓝色纸片剪成雨滴的形状，再把白色纸片剪成小圆圈，用胶水粘在蓝色纸片上。
8.连线练习：教师粘贴若干个雨滴图片，将儿歌中的词语和对应的图片分开粘贴到黑板上，集体做连线游戏。
9.课堂展示：让每个小组上台表演他们制作的云朵和雨滴。
同时播放《听雨》，让每个小组在自己云朵上演示相应的动作和表情。
四、课后延伸活动：1.家长参与活动：让幼儿带回家制作云朵和雨滴，并请家长帮助幼儿用这些材料制作一个雨天剧场。
2.观察天气：鼓励幼儿观察每天的天气，用描绘性的语言描述出来。
可以引导幼儿画出当天的天气图，并发现下雨天时的变化。
3.天气日记：鼓励幼儿每天记录天气的变化，包括晴天、阴天、下雨天等。
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幼儿教育：________ 大班语言活动教案《听雨》
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
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大班语言活动教案《听雨》
幼儿园大班语言教案：听雨
活动目标
1、欣赏、理解散文诗，感受诗歌中表现的“雨滴唱歌”的优美意境。
2、尝试创编儿歌《听雨》，并通过画画、说说等活动体验创编的快乐，发展表达、交流、合作的能力。
3、激发热爱大自然、关心周围事物的情感。
活动准备
1、多媒体课件一套。
2、配乐带。
3、粉红、绿、黄色彩纸若干、绘画材料人手一份。
活动过程
一、引起幼儿兴趣观看画面。
（小朋友在雨中玩活动的照片）师：“看，那是谁的照片啊？”“你们在干什么啊！”（幼儿自由回答）
二、初步欣赏散文诗
1、了解散文诗的主要情节，说出象声词“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答”欣赏课件片段，鼓励幼儿发挥想象，大胆表述。
（到静静地听）师：“猜，下雨天小蝴蝶在干什么？”欣赏片段（配乐朗诵第一段）师：“它会听到什么呢？”师：“小蝴蝶到底听到小雨唱什么歌，我们一起来侧着耳朵仔细听。
”
2、接下去欣赏课件，能说出诗歌中的象声词。
欣赏第二段，第一遍：学习象声词：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，引导幼儿为象声
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词创编动作。
（难点：理解吱溜溜钻的形态）小雨唱了什么歌？师：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，边说边用动作表现，帮助幼儿记忆理解。
（当幼儿不能说出吱溜溜时，老师可以提有针对性的问题，如：它钻到花里面时是怎么唱的？）
3、寻找小雨点落下的地点、动态。
师：“小雨点怎么会唱出这么好听的歌？它在干什么呢？”幼儿说到什么语句时，就出现相应的画面帮助幼儿理解语句规律。
完整理解表述语句：沙沙沙，那是小雨和森林的树叶在玩耍；丁丁丁，那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头；吱溜溜，那是小雨钻进荷花的花蕊里；滴滴答，那是小雨在敲窗玻璃打招呼。
4、完整欣赏。
老师告诉你们，这是一首很美的散文诗《听雨》，我们一起来完整地欣赏一遍。
小雨唱的歌我们可以一起来说说。
三、学习创编儿歌《听雨》。
1、师：“小蝴蝶把它听到的小雨唱的歌告诉了我们，我们也听小雨唱过歌，我们也来告诉小蝴蝶，好吗？”
2、师：“我知道你们都想告诉它，我们把他画下来，怎么样？
3、师：“我们四人一组，先一起说说你听到小雨唱的歌，然后快快的画下来”
4、幼儿作画，教师巡回指导。
（播放舒缓的音乐，幼儿作画）（时间控制）
5、创编散文诗：“听雨”听雨下雨了，小朋友们闭上眼睛，侧着耳朵静静地听。
啊，听见了，听见了——沙沙沙，那是小雨——————————。
丁丁丁，那是小雨————————————。
吱吱吱，那是小雨————————————。
嗒嗒嗒，那是小雨————————————。
小朋友高兴地说：“沙沙沙、丁丁丁、吱
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溜溜、滴滴答——小雨在唱一支多么有趣、多么动听的歌呀！”窗外，小雨还在轻轻地唱；屋里，小朋友还在静静地听。
四、结束部分
师：“多可爱的小雨点啊！落下的声音象唱歌，真好听，小朋友们知道吗？大自然里还有许多好听的声音呢！让我们一起去找一找，听一听。
”音乐声中离开教室。
五、活动延伸
1、区域活动中，佩带胸卡，一名幼儿扮演小雨点，四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花和窗玻璃进行游戏。
2、在日常生活中寻找各种大自然的声音。
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幼儿教育资料
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