青岛版五年级下册科学教学计划
2017—2018 学年第二学期教学计划
学科：科学
学校：
班级：
制定人：
2018年3月5日
青岛版五年级科学下册教学计划
一、指导思想
充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。
培养学生学科学，爱科学，用科学的兴趣；培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力；培养学生掌握正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯；培养有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素质教育及创新教育，提高学生的科学文化素质。
二、学生情况分析
通过两年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的科学知识和技能，有一定的探究能力，思维方式初步由具体转变为抽象，教学中将进一步扩大学生知识范围，发展学生创新能力，提高学生自主探究能力，培养学生学习科学的兴趣，增加实践活动，联系实际生活，将科学知识应用到生活中去。
他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。
不足之处：由于种种原因，有一部分教学内容只是匆匆走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。
还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。
通过这几天的接触，我发现有些学生发言不积极，表现欲望差，今后应特别注意培养，形成良好的氛围。
让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。
三、教材分析
本册教科书以主题单元的形式编排了《人体内部的秘密》、《我们怎么看到物体》、《生物的生长与繁殖》、《春夏星空》、《生活中的机械》、《研究与实践》六个单元。
本册教科书以学生发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合，重点落实创新精神和实践能力的培养内容。
各单元均以学生的“生活经验”为线索切入到基础性的、规范的
科学探究活动之中。
评价活动显示出整体性、连续性。
本册教科书每单元设置一个“单元评价页”，以“单元探究主题”为评价依据，引导学生从整体上开展评价活动，保证了内容的连续性和整体性。
评价指标设计细致明确，评价主体从单一转向多元，评价的角度从终结性转向过程性、发展性，更加关注学生的个别差异，更多地关注学生的发展趋势，评价方式可操作性强。
1）了解人体的秘密，如消化、呼吸、心脑循环等；了解我们是怎么样看到物体的知识及爱眼护眼的常识；了解秋生物生长与繁殖；知道春夏星空的知识；认识简单机械的及作用。
2）培养学生能用自己擅长的方式进行表达、评议和讨论；培养学生分析、采集和整理信息的能力。
比如：会查阅书刊及其他信息源；能利用简单的表格、图形、统计等方法整理相关资料。
3）培养学生能利用简单的工具，器材做简单的观察，并做记录；能做控制变量的简单探究性实验。
引导学生尝试自主运用已经掌握的科学探究方法和已有知识，解决生活中具有简单联系的具体问题。
4）引导学生关注身边的科学问题，学会关爱生命。
初步培养学生“分析问题”、“撰写考察报告”的能力及认真细致、勤于思考、乐于动手实践的科学态度，使学生意识到科学技术与社会的密切联系。
四、本册教材的重难点
《课标》中提到“科学学习要以探究为核心”“亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径”。
这说明探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。
亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。
在每一项科学活动中，都要由教师和学生共同完成探究过程，即教师要参与探究。
重点：落实《课程标准》中“让学生逐步学会科学地看问题、想问题”的要求。
难点：使学生形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式认识问题。
探究逐步加深，螺旋上升更加明显。
五、教学进度安排。
青岛版五年级科学下册的教学计划（精选6篇）
五年级科学下册的教学计划青岛版五年级科学下册的教学计划（精选6篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，让我们对今后的教学工作做个计划吧。
想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，下面是小编收集整理的青岛版五年级科学下册的教学计划（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
一、指导思想：以《科学课程标准》为指导，培养小学生科学素养为宗旨。
二、教学目标：1、培养学生科学的思维方法；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程；3、学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。
三、学生情况分析：1、整体学习状况：学生整体学习比较认真，对科学实验比较感兴趣，不喜欢死记硬背的知识，理解不甚深刻，运用能力差。
2、已有知识、经验：独立探究能力和主动探究意识不强。
家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析：儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教材分析：科学五年级下册教材分四个单元，分别是“运动和力”、“时间”、“生物与环境”、“地球的运动”。
第一单元涉及运动和力的关系。
力表现为物体对物体的作用，往往跟运动联系在一起。
物体的运动状况的变化都是力作用的结果，力是改变物体运动状态的原因。
所涉及的力的概念有：重力、弹力、反作用力、摩擦力，在本单元中，学生要经历一系列的探究活动，预测、控制变量进行对比实验、运用数据进行解释、组装实验装置、设计制作小车等，通过这些探究活动，加深对探究的理解，发展对探究的兴趣，也是教材的意图之一。
第二单元要让学生在“创造”（制作）计时工具的实践过程中，了解人类计时仪器的发展史，感受人类对“时间”的认识过程，从而认识到时间是不以人的意志、以不变的速度缓缓流逝的。
青岛版《科学》五年级下册科学备课教案(五四制)
青岛版科学五年级下册科学教学计划一、学情分析本校五年级共有三个班，各47、47、46名学生，这些学生对科学课程非常感兴趣，通过上学期的学习，探究能力、观察能力、语言表达能力、思维能力等都有了提高，他们能独立完成一些探究活动、科技制作、观察活动、科学实验、搜集资料等，愿意与他人合作，进行合作探究，有计划地开展一些实地考察、现场采访、种植养殖等活动，探究积极性高，具备一定的科学素养，而且能按照制定的研究方案对锁定的课题进行课外探究，学到许多课本上没有的知识，主动从自然界、社会中获取知识。
二、教材分析本册教科书以主题单元的形式编排了“人的一生”、“地球和地表的变化”、“无处不在的能量”、、“探索宇宙”、“科技与能源”、“研究与实践”等研究主题。
以学生的生活经验为主要线索进行构建，做到了生活经验引领下的内容综合化，将科学探究、科学知识和情感态度价值观有机整合，引领学生认识事物内部的变化特征及事物变化的相互联系，进行以逻辑推理为主的思维技能训练。
三、教学目标“生命的奥秘”单元引导学生微观认识生命体的基本构造和功能切入，让学生明确生命体是由细胞构成的，知道人类通过两性结合繁殖自己的后代，我们应该珍爱自己的生命，体会与父母的亲情，感受父母养育的艰辛，通过搜集、整理自己生长发育过程的照片资料，分析、归纳、推理人的生长发育过程中呈现的特点，知道遗传和变异石生命体的共同特征。
“无处不在的能量”单元以人体内部的能量为切入点，探究机械能、热能、电能、电磁能等之间的相互变化，密切科学、技术与社会的联系，整个单元呈现出了由部分到综合的结构形式，具有一定的逻辑性。
“地球和地表的变化”单元采用由宏观到微观、由整体到部分的顺序，通过大气层的研究、风的模拟实验、降落伞的秘密、风与帆的关系等探究活动，使学生进一步认识到大气层对地球及地球生物的意义、风的成因及与人们生活的关系，培养学生猜想、设计、实验、制作、搜集整理信息的能力。
“探索宇宙”单元是在学生已经知道了地球的结构特点、地表的变化、生物生存的基本条件及太阳的相关知识的基础上，进一步将研究的视角延伸到太阳系、银河系、河外星系，乃至整个宇宙，拓展学生认识的空间，形成对宇宙的宏观认识，激发学生探索宇宙、热爱科学的欲望。
青岛版小学科学五年级下册教学计划
第五单元生活中的机械
1、科学探究：能从“这是什么”“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题；能做控制变量的简单探究性实验，会设计简单的实验报告，绘制简单图表。能将自己得出的结果与已有的科学结论作比较；知道对其他探究结果提出质疑是科学探究的一部分，了解合理怀疑是科学进步的动力。能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性解释。能选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）表述研究过程和结果。能用简单器材对简单机械进行定量观察，采集数据，尝试用不同的方式分析和解读数据对现象作合理的解释。会查阅书刊及其他信息源；能利用简单表格整理观察记录。
2、加大实验探究时间和空间，以学生兴趣促进学生的学习积极性，让学生自觉自愿地参与到学习中来。认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，认真做好课前准备工作。运用多种评价手段，以激励学生的探究兴趣。
3. 鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施 。
6、充分运用教具、教学课件，进行直观教学，尤其要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。
7、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点。注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会学习科学的价值。
教学进度安排表
周次
教学内容
1
l.食物到哪里去了 2.我们的呼吸 2课时
4.注意搜集资料，根据课时内容教师提前布置学生搜集相关的资料，教会学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计图表等方法。在学生汇报交流中，要学会听懂学生的真正要表达的意思，并及时有效地加以指导。
青岛版 科学-五年级-下(计划和教案)
小学科学五年级下册教学计划一：学生情况分析：我校五年级共有x人，他们经过三年的科学学习，已经具备了初步的科学知识和操作技能，具备了一定的探究能力，思维方式也初步的由具体转变为抽象。
因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。
二：教学目标：（一）情感态度与价值观重点强化了认识事物内部的变化特征和变化的相互联系，既有对事物外部表象的观察，又从微观世界认识事物的内部结构和变化的规律性分析，突出了认识事物的结构和功能，如微生物世界、简单机械等；认识事物的相互联系，如病毒与生命健康、简单机械与运动等。
进一步强化学生对间接生活经验的回顾与运用。
注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯；观察与探究是五年级集中训练的过程与方法，要结合具体学习内容，在探究过程中有意识地强化训练。
增强学生解决问题、克服困难的勇气，有助于对学生进行思想品德教育，把所学到的知识用到生活中去。
（二）知识目标1.了解生命的奥秘，知道我们是在妈妈体内，从一个受精卵开始发育，成长到现在。
在这一过程伴随着遗传或变异。
2.了解地球和地表的变化，知道火山和地震的成因及各种各样的矿物等。
3.了解变化的能量，从日常生活入手，了解摆的秘密及特点，了解摩擦可以生热，线圈通电有磁性，能量在我们身边无处不在。
4.了解宇宙的一些奥秘，知道太阳系有八大行星，我们地球的四季变化的成因等。
5.了解现代科技的发展，了解人类的科技发明与其他生物的联系，科技发展的力量，新能量的开发和利用等。
6.了解人类的进化及各种学说，从小树立起科学的思想和意识等。
（三）能力培养1.培养学生能用自己擅长的方式进行表达、评议和讨论。
2.培养学生分析、采集和整理信息的能力。
比如：会查阅书刊及其他信息源；能利用简单的表格、图形、统计等方法整理相关资料。
教学计划(2023)(素材)五年级下册科学青岛版
青龙街小学2022 —2023 学年度第二学期科学教学计划任课教师任教年级五年级本学期使用教材青岛版义务教科书五年级下册《科学》课标分析小学科学课标指出，5-6年级学段学生能基于所学的知识，从事物的结构功能、变化及相互关系等角度提出可探究的科学问题。
并提出有针对性的假设,并能说明假设的依据。
能制订比较完整的探究计划，初步具备实验设计的能力和控制变量的意识，并能设计单一变量的实验方案。
通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分析等方式获取事物的信息。
能用科学语言、概念图、统计图表等方式记录整理信息，表述探究结果。
能够运用分析、比较、推理、概括等方法得出科学探究的结论，判断结论与假设是否一致。
能够采用不同的表述方式，呈现探究的过程与结论。
能对探究活动进行过程性反思，及时调整，并对探究活动进行总结性评价，完善探究报告。
在探究学习的过程中表现出对事物的结构、功能、变化及相互关系进行科学探究的兴趣。
在尊重证据的前提下，坚持正确的观点;当多人观察、实验结果出现不一致时，不急于下结论而是分析原因，再次观察、实验，以事实为依据作出判断。
能大胆质疑，从不同视角提出研究思路，采用新的方法利用新的材料，完成探究、设计与制作培养创新精神。
初步了解人的血液循环系统、神经系统的功能。
初步了解空气是一种混合物质，了解灭火和逃生的方法。
知道电磁铁的磁力是可以改变的，同一块磁铁的不同部位和不同的磁铁磁力大小存在差异。
认识春夏季节的典型星座。
了解一项工程需要由多个系统组成，如建造住宅需要考虑结构、供水、采光、供暖系统等;了解各个系统需要协调工作。
教材结构及内容分析五年级下册共有7个单元，共计26课。
第一单元《心和脑》以人们的喜怒衰乐等情绪变化为切人点，根据人类神经系统和血液循环系统的结构和功能构建了S课内容。
通过观察、分析和测试，知道脑是我们人体的〝司令部”，认识脑的结构和功能；知道神经系统是由脑、脊髓和周围神经共同组成的，了解人体怎样对环境刺激做出反应；了解心脏和血管的结构和功能；了解保护脑、心脏和血管的方法，养成良好的生活习惯；知道身体健康的指标有哪些，了解自己身体的健康状况。
青岛版 五年级 下册 科学教学计划
教学目标：
1.了解物体的化学性质和物理性质。
2.掌握物质的分离方法。
3.学习简单的化学反应。
4.理解水的运动方式和性质。
5.掌握一些简单的测量方法。
6.了解日常生活中的水资源保护和利用措施。
教学内容：
第一单元物质的化学性质和物理性质。
1.物质的分类。
2.物质的性质。
3.常见物质的性质。
第二单元物质的分离方法。
1.机械分离法。
2.磁力分离法。
3.过滤分离法。
4.蒸馏分离法。
第三单元简单化学反应。
1.物质变化的实验。
2.酸碱反应。
3.可燃物和氧气反应。
第四单元水的运动和性质。
1.液体的运动。
2.水的物理性质。
第五单元测量。
1.长度的测量。
2.体积的测量。
3.重量的测量。
第六单元水资源保护与利用。
1.水资源的意义。
2.水资源的保护。
3.水资源的利用。
教学方法：
1.教师讲授。
2.实验演示与实验操作。
3.小组合作学习。
4.课外阅读。
5.讨论与交流。
评价方式：
1.实验成绩。
2.课堂表现。
3.小组合作得分。
4.课堂测试。
青岛版小学五年级科学下册教学计划一
一、学生基本情况分析：二、教材分析本册教科书共有24课，以知识的内容分为五部分。
分别为人的一生、地球和地表的变化、无处不在的能量、探索宇宙、科技与能源。
本册教材注意学生知识经验的积累和整理，注重用联系的观点构建教科书整体结构。
在内容的选择上，用联系的观点整合不同的内容，选择体现综合性、系统性和事物周期性变化的内容构建教科书，引导学生学习认识事物的科学方法，提高解决问题的能力，学会在整体上含悟科学本质。
三、教学目标1、通过学习培养学生[此文转于斐斐课件园]实践能力和创新精神，引导学生经历更为完整的探究过程。
使学生从小养成爱科学，学科学，用科学的学习兴趣。
2、通过学习，能够应用所学知识解决日常生活中的实际问题。
3、教学中渗透爱国教育，介绍历史人物，增强学生的民族自豪感。
四、教学措施1、教师应更加放开手脚，把学生感兴趣的话题，有较强求知欲望的话题作为课的主体，通过活动使学生亲身经历科学探究，从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。
解释与模型是五年级集中训练的过程与方法，要结合具体学习内容，在探究过程中有意识地强化解释与模型的训练。
2、在教学中采用先进的电教手段来辅助教学。
利用现有的信息技术知识，根据教材特点，制作一些课件，借助课件的动画效果、彩色图片，激发学生的学习兴趣，分解教材中的重点难点，使学生易于接受。
3、在教学中要调动学生的学习积极性，根据教材特点，让学生查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并用，吸引学生的注意力，培养学生[此文转于斐斐课件园]的“三动”能力，即：动手、动口、动脑。
五、教学中应注意的问题1、既要对事物外部表象的观察，又要从微观世界认识事物的内部结构和变化的规律性分析，突出了认识事物的结构和功能。
探究水平较前几册教科书有明显的提升，加大自主探究的实施力度，加大学生生活经验的整理与提升，进一步强化学生对间接生活经验的回顾与运用。
在探究技能上，突出逻辑推理为主的思维技能训练，设计了大量的强化学生逻辑推理的探究项目，推测产生变化的原因，力求在事物的表面特征与内部变化之间建立联系2、使学生形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式认识问题。
青岛版五年级科学下册教学计划
青岛版五年级科学下册教学计划一、学生情况分析五年级5个班，经过两年科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚爱好，已经含有了初步科学知识和技能，有一定探究能力，思维方法初步由具体转变为抽象，教学中将深入扩大学生知识范围，发展学生创新能力，提升学生自主探究能力，培养学生学习科学爱好，增加实践活动，联络实际生活，将科学知识应用到生活中去。
她们对周围世界产生了强烈好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。
不足之处：因为科学专职老师不够和活动材料限制原因，有一部分教学内容只是急忙走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，造成学生知识面受到限制，影响了学生科学素养形成。
还有，学生在活动时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵课堂时间。
经过一学期接触，我发觉有些学生对待科学学习不系统，不知怎样学习这门知识，以后应尤其注意培养，形成良好学习习惯。
让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。
二、教材分析本册教科书以专题单元形式编排了《人体内部秘密》、《我们怎么看到物体》、《生物生长和繁殖》、《春夏星空》、《生活中机械》、《研究和实践》六个单元。
本册教科书以学生发展为本，以科学探究为关键，以学生生活经验为关键线索构建单元，表现了“生活经验”引领下内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合，关键落实创新精神和实践能力培养内容。
各单元均以学生“生活经验”为线索切入到基础性、规范科学探究活动之中。
评价活动显示出整体性、连续性。
本册教科书每单元设置一个“单元评价页”，以“单元探究专题”为评价依据，引导学生从整体上开展评价活动，确保了内容连续性和整体性，愈加关注学生部分差异，更多地关注学生发展趋势，评价方法可操作性强。
需要尤其指出是，尽管教科书评价是以“单元评价”形式设置，并不意味着课时教学中就能够忽略或省略评价活动。
教科书之所以设计成“单元评价”，学生已奠定了“课时评价”基础，本着“由扶到放”标准，设计成“单元评价”后，有利于引导学生从整体上对自己科学学习进行反思。
小学科学全册(教案)五年级下册科学青岛版
小学科学全册（教案）五年级下册科学青岛版五年级下册科学教案第一课海洋世界1. 教学目标：- 了解海洋的概念和基本特征。
- 掌握海洋的重要性及对人类的影响。
- 能够根据所学知识进行海洋保护的讨论。
2. 教学重点：- 掌握海洋的定义和基本特征。
- 理解海洋对人类的重要性和影响。
3. 教学难点：- 学生理解海洋保护的重要性。
- 引导学生进行海洋保护的讨论。
4. 教学准备：- 教学课件及图片资料。
- 海洋动植物实物或图片。
5. 教学过程：(1) 导入- 利用图片或视频展示一些美丽的海洋景观，引发学生对海洋的兴趣。
(2) 感知活动- 通过教师提问："你知道什么是海洋吗？"引导学生对海洋的概念进行认知。
(3) 探究活动- 准备一张海洋地图，指导学生查找青岛所在的位置。
- 通过观察地图、图片等资料，学生了解海洋的基本特征，如辽阔、深邃、波浪起伏等。
(4) 讲解和讨论- 通过教师的讲解，介绍海洋对人类的重要性，如提供食物、交通、气候调节等。
- 引导学生思考：什么样的行为可能对海洋造成伤害？如过度捕捞、海洋垃圾等。
- 组织学生进行小组讨论，提出保护海洋的方法和措施。
(5) 小结和拓展- 教师进行知识总结，强调海洋保护的重要性。
- 提出拓展问题：为什么我们要保护海洋？学生进行思考和回答。
(6) 作业布置- 布置作业：让学生完成一篇关于保护海洋的小短文。
- 提醒学生使用所学知识，阐述海洋保护的重要性和自己的建议。
第二课植物的生活1. 教学目标：- 了解植物的基本特征和生命周期。
- 能够辨别不同类型的植物，并认识它们的生活环境。
2. 教学重点：- 掌握植物的基本特征和生命周期。
- 学习辨别不同类型的植物。
3. 教学难点：- 学生理解植物的生命周期。
- 学生区分不同类型的植物。
4. 教学准备：- 教学课件及图片资料。
- 不同类型的植物标本或图片。
5. 教学过程：(1) 导入- 引导学生回忆上节课所学的内容，提问："你知道植物有哪些特征？"(2) 感知活动- 示范给学生展示一棵植物，并引导学生观察其根、茎、叶、花和果实等组成部分。
青岛出版社《科学》五年级下册备课教案
五年级下册科学教学计划一、课程标准对本年级的要求(一)、总目标通过科学课程的学习,知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识,并能应用于日常生活,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;了解科学探究的过程和方法,尝试应用于科学探究活动,逐步学会科学地看问题,想问题;保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆想象,尊重证据,敢于创新的科学态度和爱科学,爱家乡,爱祖国的情感;亲近自然,欣赏自然,珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心科技的新发展.（二）、分目标A、科学探究1.知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。
2.能通过对身边自然事物的观察，发现和提出问题。
3.能运用已有知识作出自己对问题的假想答案。
4.能根据假想答案，制定简单的科学探究活动计划。
5.能通过观察、实验、制作等活动进行探究。
6.会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。
7.能在已有知识、经验和现有信息的基础上，通过简单的思维加工，作出自己的解释或结论，并知道这个结果应该是可以重复验证的。
8.能用自己擅长的方式表达探究结果，进行交流，并参与评议，知道对别人研究的结论提出质疑也是科学探究的一部分。
B、情感态度与价值观1.保持与发展想要了解世界、喜欢尝试新的经验、乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望。
2.珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识。
3.知道科学已经能解释世界上的许多奥秘，但还有许多领域等待我们去探索，科学不迷信权威。
4.形成用科学提高生活质量的意识，愿意参与和科学有关的社会问题的讨论与活动。
5.在科学学习中能注重事实，克服困难，善始善终，尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流。
6.意识到科学技术对人类与社会的发展既有促进作用，也有消极影响。
C、科学知识1.学习生命世界,物质世界,地球与宇宙三大领域中浅显的,与日常生活密切相关的知识与研究方法,并能尝试用于解决身边的实际问题.2.通过对物质世界有关知识的学习,了解物质的常见性质,用途和变化,对物体的运动,力和简单机械,以及能量的不同表现形式具有感性认识.3.通过对生命科学有关知识的学习,了解生命世界的轮廓,形成一些对生命活动和生命现象的基本认识,对人体和健康形成初步的认识.4.通过对地球与宇宙有关知识的学习,了解地球,太阳系的概况及运动变化的一般规律,认识人类与地球环境的相互作用,懂得地球是人类惟一家园的道理.二、教学内容青岛版《科学》五年级下册由“人体内部的秘密”、“我们怎么看到物体”、“生物的生长与繁殖”、“春夏星空”、“生活中的机械”五个单元以及“研究与实践”组成。