人教PEP四年级下册英语Unit 3 Weather C Story time
在运用中理解have a cold,You look terrible. Bless you.
教学方法
直接法、情境教学法、视听法。
教学准备
PPT,CD-ROM,pictures,cards,headdress
Teaching Process
Ss: They are Zip and Zoom.They are inDalianand
Beijing.
Ss:...
Readafterthe flash.
学生带着疑问听故事的第一部分，从
中获取有效信息。了解故事中的人物与地点。
进一步听、看故事，感知故事发展。
通过提问的形式，再将简笔画、重点线索呈现于板书中，帮助学生梳理故事情节，在此过程中理解新知。
Unit3 CStory time
年级
四年级
课型
故事
教学材料
PEP小学英语三年级起点四下Unit3 PartC
教材分析
本课出自人民教育出版社PEP小学英语三年级起点四年级下册第三单元Part C Story time。本单元的学习重点是天气情况。本课的教学是在阅读趣味故事的过程中，复习巩固有关天气的语言表达，并初步感知一般将来时的用法，引导、鼓励学生运用一般将来时表达自己的计划与安排。
Q3:What’swrong with Zip?
Q4:What happened?
Zoomwill go toDalianto see Zip.
3. Watch,listen and read.
Pay attention to your pronunciation (语音), intonation(语调), expression(表情)andemotion(感情).
听、读是小学英语中低段学习中最重
要的方式，地道的语音是学生模仿及
学习的主要对象，学生在跟读中熟悉
课文，为复述及表演做好铺垫。
practice
1. Retell the story accordingtothe PPT.
During they retell the story, T and Ss will try to explainthe difficult points together.
本课的主要内容就是鼓励学生用英语讲故事，在课本中故事结束后，鼓励学生发挥想象力，续编故事，在新的语言背景下，思考故事发展方向并尝试运用所学语言续编故事。
Homework
1.Listen to the story and try to recite.
2. Give the story a newending ingroups.
课堂上的学习和课后的复习应紧密结合，通过作业的形式将所学知识延伸至课外。
Blackboard Design
(2)说：能够在图片和板书的帮助下复述故事，会初步运用I will go to ...Tomorrow will be ...
(3)读：能够模仿录音的语音语调朗读故事，能认读have a cold, You look terrible. Bless you. I’ll go to ...
(4)演：能够分组合作，积极地表演故事。
决本课难点词汇，进一步熟读故事。
故事表演是四年级学生非常喜欢的一种形式，能够很积极地参与，更能够为学生学好外语并输出语言打下良好的基础。
production
1. Why doesZoom go toDalianto see Zip?
What does“good friends”mean?
2. T:Shows Ss a new picture book about the good friends. <Friends all around.>
教学目标
1.语言知识目标
(1)语言功能：讨论天气计划。
(2)语法：一般将来时。
(3)词汇：全体学生能够理解并掌握have a cold, look terrible,cold, sunny and warm, bless you；
全体学生能够运用have a cold,cold, sunny and warm；
Ss:They are good friends.
Watch,listen andtry to think.
Ss try to continue the
story in groups.
故事中两个人物是学生所熟悉的，引导学生思考、感悟，什么是友谊，我们将如何对待朋友。学会关心他人。
老师以绘本的形式告诉学生何为“good friends”。
课前热情的英文歌曲，帮助学生快速的投入到英语学习氛围当中。
有趣的天气预报，让学生感受地道的语言。
presentation
1. Pleaselisten and try to answer. (1stpart)
Q1:Who are they?
Q2:Where are they?
2. Watch andlisten to the storyfor the1st time.
Contents
Teacher’s Activities
Students’ Activities
Purpose
Warm-up
1. Sing songs.
2. Greeting.
Hello! Guys.
3. Free talk.
T-What’s the weather like today?
Let’s watch the weather report.
(5)运用：能够运用已学语言续编故事并说明计划。
3.学习策略目标
尝试阅读英语故事及其他英语课外读物，积极与他人合作，共同完成任务。
4.文化意识目标
在学习和日常交际中，初步感知中西方文化的异同。
5.情感态度目标
积极尝试使用英语讲故事并表演，体会小组合作的乐趣，培养团队意识。学会关心、尊重他人
教学重、难点
Q1: How many countries can you hear?
Q2: What’s the weatherlikethere?
Check the answer.
Ss—Hello,
Miss.Tian.
Ss—It’s sunny.
Watch the weather report and try toanswer.
2. Ss work in groups. Ss give aperformance in groups.
lain the difficult points.
Ss act the storyoutin groups.
学生在故事的复述过程中理解并解
Good friends care about each other.
3. Zoom and Zip care about each other. They are inDaliannow. The story is not finish. Whatwill they do? Let’s give the story a new ending.What will they do?Let’s give the story a new ending.
部分学生能够运用have a cold, look terrible, cold, sunny and warm, bless you。
2.语言技能目标
(1)听：能够在视频和图片的帮助下听懂故事大意及情节，能够听懂Tomorrow will be... What will you do?I will...
人教PEP版小学四年级下册英语Story time教学课件 Unit3 Weather
Tomorrow will be warm in Dali.
tomorrow n.明天 Tomorrow is my birthday.
Oh, it'll be warm tomorrow in Dalian.
Hale Waihona Puke Ah-choo! It's cold here.
Hi, Zoom. You look terrible. Ah-choo!
Bless you!
Ah-choo!
1. terrible adj.有病，不痛快 He feels terrible.
Let’s read
Listen and order
3
2
6
1
4
5
Look and match.
A
B
C
D
( A )1. I have a cold. ( D )2. I'll go to Dalian to see you. ( C )3. It will be warm tomorrw in Dalian. ( B )4. Hi, Zoom. You look terrible.
( )1. It's sunny and warm in Beijing. ( )2. It will be warm in Dalian. ( )3. It will be warm in Dali.
Watch and judge.(T or F)
( T )1. It's sunny and warm in Beijing. ( F )2. It will be warm in Dalian. ( T )3. It will be warm in Dali.
Unit3 Weather C Story time (导学案)人教PEP版英语四年级下册
Unit3 Weather C Story time （导学案）一、课前热身1.复习上一课时所学的天气词汇和句型，包括sunny、windy、rainy、snowy 和How’s the weather today？2.与同学交流最喜欢的天气和最不喜欢的天气，并告诉他们为什么。
二、新课导入老师出示PPT，播放一段有关天气的小视频，并考虑下列问题：1.小视频中出现了哪些天气？2.小朋友们在小视频中做了什么？3.小朋友们是否享受了他们所参与的活动？三、教学过程1.教师出示一幅插图，让学生观察图片并轮流回答下列问题：•What’s the weather like today？•What are the kids doing？•Do you think they are enjoying the weather？•Why or why not？2.老师阐述课文要点：天气对于日常生活的影响，以及我们如何应对不同的天气。
同时，老师也会强调一些相关的单词和表达方式，如雨衣、雨靴等。
3.学生阅读课文，并尝试理解、记忆和复述故事情节。
4.与同学进行互动游戏，要求学生口头表达学习到的课文内容。
比如，学生之间的互动对话，决定何时出门需要注意哪些天气因素等。
5.老师与学生共同演绎故事情节，同时，通过模仿和演示相关场景，增强学生的记忆。
四、总结1.复习本节课所学内容以及重点单词和表达方式。
2.学生互相检查掌握情况，并纠正学习中出现的问题。
五、学后拓展教师在此可根据学习情况和课程特点，进行有针对性的扩展，如：回答天气相关问题并写小短文，或演讲如何在不同的天气下度过假期等。
同时，学生也可以自己在家里针对这一课程，选择相关的学习项目。
六、课后作业1.阅读课文并默写关键句子，并复述故事情节。
2.根据课堂提供的表格，填写相应天气对应的特点。
3.家长带着孩子参观外面的天气，并根据观察结果，给孩子写一个天气报告。
四年级下册英语Unit 3 Weather Part C Story time 人教PEP
Answers:
1. What’s the weather like in Beijing? It’s sunny and warm.
2. What’s the weather like in Dali? It’s warm.
3. What’s the weather like in Dalian? It’s cold.
What’s the weather like? It’s snowy .
Step 2 Presentation
Story time
Read and answer the questions:
1. What’s the weather like in Beijing? 2. What’s the weather like in Dali? 3. What’s the weather like in Dalian?
A.保佑你！ （希望你早点康复！） B.看起来很糟 C.去北京 D.感冒 E.晴朗和暖和
二、单项选择。
1. — What’s the weather like today? — ___B___ A. It’s near the desk. B. It’s cool. C. It’s red and yellow.
Watch and answer
What’s wrong with Zip? She has a cold.
Let's read. Hello.
Zip, are you OK?
Zip,你好吗？
I have a cold.
我感冒了。
It’s cold here. What’s the weather like in Beijing?
Step 4 Let’s practice
四年级英语下册教学设计《Unit3WeatherPartCStorytime》人教PEP版
四年级英语下册教学设计《Unit 3 Weather Part C Story time》人教PEP版一. 教材分析《Unit 3 Weather Part C Story time》是人教PEP版四年级英语下册的一篇故事。
故事内容主要讲述了两只小猴子在森林里玩耍，遇到了各种天气情况，并根据天气情况穿上了不同的衣服。
故事旨在让学生通过阅读，理解天气词汇，并能够在实际情境中运用。
本节课的主要词汇有sunny, cloudy, rny, windy, wear, put on等。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语发音和词汇，具备一定的阅读理解能力。
他们对天气话题感兴趣，生活中的天气现象是他们熟悉的。
然而，部分学生可能在发音和词汇运用上存在困难，需要教师的引导和帮助。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，如sunny, cloudy, rny, windy, wear, put on等。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学的词汇和句型描述天气，并进行简单的交流。
3.情感目标：培养学生对天气话题的兴趣，激发他们学习英语的积极性。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的主要词汇和句型，如sunny, cloudy,rny, windy, wear, put on等。
2.难点：学生能够正确发音并熟练运用词汇和句型描述天气。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习词汇和句型。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高他们的口语表达能力。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.课件：制作与本节课相关的课件，包括图片、动画、视频等。
2.教材：准备四年级英语下册教材。
3.黑板：写好课题和关键词。
4.实物：准备与天气相关的实物，如雨伞、衣服等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生唱一首关于天气的英文歌曲，激发学生的学习兴趣。
PEP人教版最新四年级英语下册课件-Unit 3 Weather Part C Story time 15张)
Present-Story time Skill
Ask and answer
—What’s the weather like in Beijng? —It’s cold and snowy.
Practice
写出下面句子的中文含义。 1. It’ll be warm tomorrow.
明__天__天__气__是__温__暖__的__。______________. 2. What’s the weather like in Beijing?
_北__京__的__天__气__怎__么__样__？______________.
小学英语四年级人教PEP版
Goodbye!
A BCΒιβλιοθήκη Zip: It’s cold here. What’s the weather like in Beijing? Zoom: It’s sunny and warm. I’ll go to Dalian to see you.
Present-Story time Role-play
Weather report: Tomorrow will be warm in Dali． Zoom: Oh，it’ll be warm tomorrow in Dalian.
Zip& Zoom: Bless you!
Present-Story time Role-play
Tip: Choose one to read in four. 选择一种四人练习。
Present-Story time Show time
1. 四人一组进行故事拓展表演练习。 2. 注意自己的语音语调，表情和动作。 3.一小组表演时，其他小组观看并评分。 朗读基本流利，表情动作基本到位。 朗读较为流利，表情动作比较到位。 基本能够脱稿，表情动作十分到位。
人教PEP版英语四年级下册Unit 3 Weather Part C Story time课件
Zip and Zoom have __c_o_ld_s__.
cold
• 1.寒冷的（形容词）
• It’s cold here.
• 2.感冒（名词）
• I have a cold.
• 1. go to Beijing • 2. sunny and warm • 3. have a cold • 4. look terrible • 5. Bless you!
Friends should care for each other and love each other.
Are they the same place? No, they aren't.
Da li大理
Da lian大连
Where is it? A. Da li. B. Da lian.
• 句型结构：主语(人或物)+will+动词原形+其他.
•
某人/物将会……
• 翻译：下周日他要去公园。
• He will go to the park next Sunday.
Summary
• 3. You look terrible.你看上去很不舒 服。
• 句型结构：You look+形容词. 你看起来…… • 翻译：今天你看起来很快乐。 • You look happy today.
A. 保佑你！ B. 看起来很糟糕 C. 去北京 D. 感冒 E. 晴朗和暖和
Summary
• 1. I have a cold. 我感冒了。
• have a cold 患感冒 • 患某种疾病：have + a &. I’ll go to Dalian to see you. 我将去 大连看你。
小学英语人教(PEP)版四年级下册《Unit3weatherCStorytime》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B003
小学英语人教（PEP）版四年级下册《Unit3weatherCStory time》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案PEP4B Unit 3 Weather Part C Story Time教材分析本课出自人民教育出版社PEP小学英语三年级起点四年级下册第三单元PartC Story Time.本单元的学习重点是天气情况。
本课的教学是在阅读趣味故事的过程中复习巩固有关天气的语言表达，并初步感知一般将来时的用法，引导鼓励学生运用一般将来时表达自己的计划与安排。
教学目标1.语言知识目标（1）语言功能讨论天气计划（2）语法：一般将来时（3）词汇：全体学生能够理解并掌握have a cold, look terrible, cold, sunny and warm, bless you 全体学生能够运用have a cold,cold, sunny and warm部分学生能够运用have a cold,look terrible,cold,sunny and warm, bless you2. 语言技能目标（1）听：能够在视频和图片的帮助下听懂故事大意及情节能够听懂Tomorrow will be... What will you do?I will...（2）说：能够在图片和板书的帮助下复述故事会初步运用I will go to .... Tomorrow will be ..（3）读：能够模仿录音的语音语调朗读故事,能认读have a cold,You look terrible. Bless you. I’ll go to ... .（4）演：能够分组合作，积极的表演故事（5）运用：能够运用已学语言续编故事并说明计划。
3.学习策略目标尝试阅读英语故事及其他英语课外读物积极与他人合作，共同完成任务4.文化意识目标。
人教PEP版四年级下册英语Unit3WeatherPartCStorytime(课件)
What’s the weather like in Dalian?
It’s cold and rainy.
A.很糟的 B.可怜的
What’s wrong with Zoom? （Zoom 怎么了？） He has a cold, too.
Why?
Bless you.保佑你，祝福你。 比如你感冒了，打了个喷嚏，那么 你的老外朋友就会说bless you, 也 就是说希望你早日康复。
warm
Hainan
Zip
Zoom
A.寒冷 B.感冒
Guess:
What’s the weather like in Beijing?
It’s
cool warm cold
hot
and ﹍
将会
Where is Zoom now?
What does Zoom do?
Does he put on more(更多) clothes?
PEP Grade 4
Unit Three Weather
Part C Story time
warm
hot
cool
cold
What’s the wrt
hot
Chongqing
cold
Jilin
cool
Dalian
cool
Shanghai
It’s very important to know the weather.(了解天气很重要。)
Take care of yourself and others.
照顾好自己和他人 。
Can you T？hink out a name for the story
A. Have a cold B. Dalian or Dali C. …
四年级下册英语教案-Unit 3 Weather C_Story_time 人教PEP
Unit 3 Weather C Story time 教案一、教学目标1. 能够借助课件、图片听懂并理解故事内容。
2. 能够通过本课学习复述故事大意并表演故事内容。
3. 培养学生积极参与课堂中的活动，能在小组活动中与其他同学积极配合和合作。
二、学情分析四年级学生有一定的英语语言基础，对于阅读课学生很感兴趣，能充分调动学生语言的输出。
三、重难点重点：能够听、说、理解故事内容，并能进行故事片段表演。
难点：1. 能在语境中复述故事大意。
2. 能在实际情景中灵活运用。
四、教学过程活动1【导入】一、激趣导入1. 创设轻松的学习氛围，教师和学生问好。
2. 向学生提出本节课分组学习情况以及课堂评价目标。
活动2【导入】【探究任务一：创设情境，导入故事内容。
】1. 课件呈现播报天气预报的画面。
T: What’s this?S1: 天气预报。
T: It’s a weather report. Which city do you hear?听完天气预报。
T: Which city?S1: It’s rainy in Hangzhou today.S2: It’s rainy in Kunming today. (学生说，教师呈现课件)2. 课件呈现黄石天气图标，教师引导学生T: Look, which city?S2: Huangshi.T: What’s the weather like in Huangshi today?引导S3: It’s rainy in Huangshi today. T: What about tomorrow?引导学生说：Ss: Tomorrow will be rainy in Huangshi. (提醒学生明天记得带雨伞)设计意图：创设关于故事主题的情境，引导学生在情境中学习语言，达到语言的有效输入。
重视对学生语量的训练，让学生更好地掌握本课的重点。
活动3【讲授】【探究任务二：呈现文本故事，初步感知】1. 出示故事封面：T: Let’s relax, enjoy a story. Look! Who are they?Ss: They are Zip and Zoom.T: The story is about Zip and Zoom.课件呈现故事图片part1 (无字幕)。
PEP人教版小学英语四年级下册《Unit 3 Weather C Story time》教学设计
P EP人教版小学英语四年级下册Unit 3 Weather C Story time 教学设计一、教学目标1. 知识目标（1）通过对故事的学习，帮助全体学生在真实的故事情境中理解have a cold, tomorrow, terrible, bless you等词汇的含义，并能在复习巩固本单元核心句型What is the weather like in…？It’s ….的基础上拓展并学习新语言I’ll go to Dalian to see you. Tomorrow will be warm in Dalian. You look terrible.（2）通过自主探究和小组合作等活动引导全体学生了解、掌握故事发生的起因、经过及结果。
2. 能力目标（1）学生能够在图片的帮助下理解故事内容，并朗读故事。
（2）大部分学生能够在教师的引导下复述并表演故事，同时在表达语言的过程中体会说话者惊讶、苦恼、痛苦、遗憾等不同的情绪状态。
（3）引导学生能够运用本单元所学核心语言讲述趣味故事，进一步激发学生“说”英语的欲望，提高学生英语阅读的兴趣，增加学生的语言输入。
3. 品德、情感目标通过学习帮助学生学习、理解故事，引导学生意识到朋友之间要相互关心，互相爱护。
进而上升到关心家人，同学，老师，和需要帮助的人。
从小爱上升到大爱，爱在身边，体现出强大的中国是一个和谐友善的社会。
三、教学重难点重点：通过阅读故事，使学生在相对真实、完整的语境中接触、体验、理解语言。
难点：1、能够在图片和情景的帮助下，引导学生去表演故事；2、引导学生观察故事中主人翁及其所处的环境，理解故事背后的寓意。
四、教学准备：多媒体课件，PPT, flash动画，头饰等五、教学过程课前准备：1. 分组T：Today , we have 6 groups. Ready for class.Step 1 Pre-reading1.播放歌曲《Weather》（带领同学们一起跟唱。