课堂教学质量评价表(实训实验课)
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课堂教学质量学院督导、系部二级督导、同行评价表(实训实
课堂教学质量学院督导、系部二级督导、同行评价表（实训/实验课）
授课教师
授课地点
授课时间
年 月 日 节
课程名称
学生考勤
应到 人
实到 人
所在部门
上课班级
听课人
评 价 指 标
得 分
优秀
良好合格不合格来自合计教学态度201
课程标准、授课计划等教学文件齐全
5
4
3
2
2
为人师表、治学严谨、以身作则、教书育人
5
4
3
2
3
5
4
3
2
8
实训（验）内容符合大纲或任务书要求，讲解清楚，重点、难点突出
5
4
3
2
教学方法30
9
语言表达清晰、准确，逻辑性强；课件或板书设计合理、条理清晰，
5
4
3
2
10
实训（验）报告要求明确，批改认真及时并有讲评
5
4
3
2
11
学生分组科学，教师示范操作规范，符合职业技能鉴定或行业标准
5
4
3
2
12
根据课程特点，设计教学组织流程，设计教、学、做为一体的情境教学法，教学手段灵活
提前到达教室，准备相关仪器、设备、教具，现场整洁
5
4
3
2
4
严格课堂管理，按规定填写实训（验）教学设备等记录，指导耐心
5
4
3
2
教学内容20
5
严格执行教学大纲和授课计划，误差不超过正负2课时
5
4
3
2
6
实训（验）内容循序渐进，生产性实训注重以工作过程为导向，注重开发工学结合实训教材或指导书
授课教师
授课地点
授课时间
年 月 日 节
课程名称
学生考勤
应到 人
实到 人
所在部门
上课班级
听课人
评 价 指 标
得 分
优秀
良好合格不合格来自合计教学态度201
课程标准、授课计划等教学文件齐全
5
4
3
2
2
为人师表、治学严谨、以身作则、教书育人
5
4
3
2
3
5
4
3
2
8
实训（验）内容符合大纲或任务书要求，讲解清楚，重点、难点突出
5
4
3
2
教学方法30
9
语言表达清晰、准确，逻辑性强；课件或板书设计合理、条理清晰，
5
4
3
2
10
实训（验）报告要求明确，批改认真及时并有讲评
5
4
3
2
11
学生分组科学，教师示范操作规范，符合职业技能鉴定或行业标准
5
4
3
2
12
根据课程特点，设计教学组织流程，设计教、学、做为一体的情境教学法，教学手段灵活
提前到达教室，准备相关仪器、设备、教具，现场整洁
5
4
3
2
4
严格课堂管理，按规定填写实训（验）教学设备等记录，指导耐心
5
4
3
2
教学内容20
5
严格执行教学大纲和授课计划，误差不超过正负2课时
5
4
3
2
6
实训（验）内容循序渐进，生产性实训注重以工作过程为导向，注重开发工学结合实训教材或指导书
教学质量评价表-(实践课).doc
安徽机电职业技术学院教学质量评价表（实训教学）听课人签名：听课时间：年月日系部授课教师课程名称班级周次星期 / 节次地点实到 / 应到人数教学过程及听课内容记录：简要点评：教学质量评价指标评价指标教学态度10％实训准备20％实训过程50％实训效果20％等级学生实训情况序号评价内容分评价得分值1遵守教学纪律，考勤严格，准时上、下课，精神饱满，仪容端庄；10治学严谨，为人师表，按规定填写实训教学日志等记录教学文件齐全。
包括实训教学大纲、实训指导书或自编实训讲义、2 本实训项目的实训计划、完备的授课讲稿（教案）等，符合系部10对相关实训教学的资料完备性要求3实训材料、仪器等准备齐全，满足实训教学的要求（以实训计划5 或指导书要求为准）4实训场地整洁，设备、仪器、仪表、材料、工具等摆放规范有序，5 功能区布置合理，体现职业场景实训分组合理，实训内容、进度与实训计划的要求一致，重点、5 难点突出；教学内容与职业标准对接，适应岗位群对知识、技能10的需要6讲解清楚，普通话好，示范准确、规范，符合职业标准要求，注10重企业文化渗透，职业生涯引领7 巡回指导积极主动，回答问题耐心细致108严格管理、过程考核合理；注重对学生动手能力、团队合作与创10新精神的培养9 重视实训安全教育。
实训教学操作规程与注意事项上墙1010学生学习兴趣高，积极参与，实践动手能力强，到课率高；实训20效果良好，学生能掌握全部实训内容得分1 遵守实训纪律，不迟到，不早退备注：按照老师安排的内容积极主动认真地进行实训，不做与实训无关2的事情3着装符合实训要求对学生上课的总体评价（优秀、良好、中等、合格、不合格）1 工位设置、设备摆放合理备注：2安全操作规程、实训守则、仪器、仪表和工具的使用说明或注意实训事项，本实训项目的流程和其它相关规章制度是否健全场地 3 实训设备（工位）完好情况（完好率）对该班实训场地的总体评价（优秀、良好、中等、合格、不合格）等级： 90 分≤优秀≤ 100 分； 80 分≤良好＜ 90 分； 70 分≤中等＜ 80 分；60 分≤合格＜ 70 分；不合格＜60 分教学质量管理处制。
XX大学实习实训教学质量评价表
20A1.0来自B0.8C
0.6
D
0.4
能与实习、实训单位紧密联系、相互协助，保质保量的完成教学任务；学生能认真完成实习实训报告，书写公正规范。
10
A
1.0
B
0.8
C
0.6
D
0.4
实习、实训指导教师/带队教师能不断进行教学改革，理论联系实际，改进教学方法和手段，积极引导学生独立完成实习、实训，提高学生实践动手能力，达到职业实践能力训练要求。
10
A
1.0
B
0.8
C
0.6
D
0.4
实习、实训内容能够紧密联系生产实际，并根据学科、行业的发展不断更新、完善实习、实训内容。
10
A
1.0
B
0.8
C
0.6
D
0.4
教学管理与效果
实习实训
要求
（40分）
制定科学、详细的实习计划、应急预案并完成相应的准备工作；师生能够遵守实习、实训单位的各项规章制度；各项安全管理制度健全，安全措施到位，无人身、设备事故。
XX大学
实习实训教学质量评价表
第周 星期第节 年 月 日
教学单位
名称
专业
班级
实习实训课程名称
实习实训
项目名称
指导教师
姓名
上课地点
评价指标
评价内容
满分
等级
权重
选择
得分
实习实训
准备
（20分）
根据专业人才培养方案要求，有完备的实习实训大纲和实施方案，有相应的实习、实训计划书。
5
A
1.0
B
0.8
C
0.6
D
0.4
0.6
D
0.4
能与实习、实训单位紧密联系、相互协助，保质保量的完成教学任务；学生能认真完成实习实训报告，书写公正规范。
10
A
1.0
B
0.8
C
0.6
D
0.4
实习、实训指导教师/带队教师能不断进行教学改革，理论联系实际，改进教学方法和手段，积极引导学生独立完成实习、实训，提高学生实践动手能力，达到职业实践能力训练要求。
10
A
1.0
B
0.8
C
0.6
D
0.4
实习、实训内容能够紧密联系生产实际，并根据学科、行业的发展不断更新、完善实习、实训内容。
10
A
1.0
B
0.8
C
0.6
D
0.4
教学管理与效果
实习实训
要求
（40分）
制定科学、详细的实习计划、应急预案并完成相应的准备工作；师生能够遵守实习、实训单位的各项规章制度；各项安全管理制度健全，安全措施到位，无人身、设备事故。
XX大学
实习实训教学质量评价表
第周 星期第节 年 月 日
教学单位
名称
专业
班级
实习实训课程名称
实习实训
项目名称
指导教师
姓名
上课地点
评价指标
评价内容
满分
等级
权重
选择
得分
实习实训
准备
（20分）
根据专业人才培养方案要求，有完备的实习实训大纲和实施方案，有相应的实习、实训计划书。
5
A
1.0
B
0.8
C
0.6
D
0.4
学院课堂教学质量评价表(实验实训课、校督导使用)
3
场地整洁，仪器设备完好。遵守实验规则，有安全措施。
教学内容
1
教学目标清晰，教学内容科学合理，重难点突出，讲授熟练、逻辑性强。
2
教师备课充分，教学文件齐全规范，教学进度合理。
3
实验/实训的基本原理、操作规程及教学基本要求阐述清晰，语言准确、生动、规范。
教学方法
1
体现“教师主导、学生主体”理念，因材施教，教学有启发性。
2
理论与实践结合，课前有预习，课后有实验报告。讲练结合，精准示范、精讲多练。
教学效果
1
学生学习目标达成度较高。
2
学生思维活跃，深度参与课堂学习，知识、技能与素质得到全面发展，培养了学生的创新意识、实践能力和自主学习能力。
3
教学风格突出、教学模式新颖，具有一定的推广价值。
教学反思
1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
能够清晰阐述本节课的教学设计思路（课程思政、教育理念、本节课教学目标与课程目标、过程、内容、方法及学生学习活动）。
学院课堂教学质量评价表（实验/实训课、校督导使用）
（20__—20__学年第_学期）
教师信息
姓名
职称
所属学院
学生专业班级
课程
信息
课程名称
授课地点
听课节次
学生到课情况
应到
实到
评价项目
序号
评价标准
评定等级
优
良
中
差
课程思政
1
爱岗敬业，为人师表，关爱学生，拥有教育情怀，践行立德树人。做好安全教育，精心指导。
2
课后能够从课程思政、教学设计、组织教学、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行自我评价，改进措施得当。
总 评（打√）
场地整洁，仪器设备完好。遵守实验规则，有安全措施。
教学内容
1
教学目标清晰，教学内容科学合理，重难点突出，讲授熟练、逻辑性强。
2
教师备课充分，教学文件齐全规范，教学进度合理。
3
实验/实训的基本原理、操作规程及教学基本要求阐述清晰，语言准确、生动、规范。
教学方法
1
体现“教师主导、学生主体”理念，因材施教，教学有启发性。
2
理论与实践结合，课前有预习，课后有实验报告。讲练结合，精准示范、精讲多练。
教学效果
1
学生学习目标达成度较高。
2
学生思维活跃，深度参与课堂学习，知识、技能与素质得到全面发展，培养了学生的创新意识、实践能力和自主学习能力。
3
教学风格突出、教学模式新颖，具有一定的推广价值。
教学反思
1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
能够清晰阐述本节课的教学设计思路（课程思政、教育理念、本节课教学目标与课程目标、过程、内容、方法及学生学习活动）。
学院课堂教学质量评价表（实验/实训课、校督导使用）
（20__—20__学年第_学期）
教师信息
姓名
职称
所属学院
学生专业班级
课程
信息
课程名称
授课地点
听课节次
学生到课情况
应到
实到
评价项目
序号
评价标准
评定等级
优
良
中
差
课程思政
1
爱岗敬业，为人师表，关爱学生，拥有教育情怀，践行立德树人。做好安全教育，精心指导。
2
课后能够从课程思政、教学设计、组织教学、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行自我评价，改进措施得当。
总 评（打√）
师范专业教育实习课堂教学评价表
附加分
项目
1、教师富有教育机智，善于处理偶发事件
5
4
3
2
2、教学敢于创新，方法新颖有效
5
4
3
2
3、教学中充分体现出教师主导和学生主体的辩证统一
5
4
3
2
4、重视发展学生各种能力，培养学生掌握科学的学习方法
5
4
3
2
最后得分：评分教师：
2.8
3、重点突出、讲清讲透
7
5.6
4.2
2.8
4、难点明确、分散突破
5
4
3
2
5、内容安排富有逻辑性、系统性，注意新旧知识的联系
5
4
3
2
6、寓品格教育于教学中
3
2.4
1.8
1.2
7、练习与作业设计富有针对性、科学性和层次性
5
4
3
2
教学方法
权重0.2
1、教学方法选用恰当
5
4
3
2
2、善于创设问题情境，启发学生积极思考
教育实习课堂教学评价表
姓名
学号
班级
实习时间
实习单位
评价项目
及权重
评价要点
等级
得分
A
B
C
D
实习态度
1、教学目标明确合理，教学任务具体
7
5.6
4.2
2.8
2、完成既定教学任务，达到既定教学目标
8
6．4
4．8
3．2
教学内容
权重0.35
1、授课量适中
3பைடு நூலகம்
2.4
1.8
1.2
2、概念、原理讲授准确、清晰
项目
1、教师富有教育机智，善于处理偶发事件
5
4
3
2
2、教学敢于创新，方法新颖有效
5
4
3
2
3、教学中充分体现出教师主导和学生主体的辩证统一
5
4
3
2
4、重视发展学生各种能力，培养学生掌握科学的学习方法
5
4
3
2
最后得分：评分教师：
2.8
3、重点突出、讲清讲透
7
5.6
4.2
2.8
4、难点明确、分散突破
5
4
3
2
5、内容安排富有逻辑性、系统性，注意新旧知识的联系
5
4
3
2
6、寓品格教育于教学中
3
2.4
1.8
1.2
7、练习与作业设计富有针对性、科学性和层次性
5
4
3
2
教学方法
权重0.2
1、教学方法选用恰当
5
4
3
2
2、善于创设问题情境，启发学生积极思考
教育实习课堂教学评价表
姓名
学号
班级
实习时间
实习单位
评价项目
及权重
评价要点
等级
得分
A
B
C
D
实习态度
1、教学目标明确合理，教学任务具体
7
5.6
4.2
2.8
2、完成既定教学任务，达到既定教学目标
8
6．4
4．8
3．2
教学内容
权重0.35
1、授课量适中
3பைடு நூலகம்
2.4
1.8
1.2
2、概念、原理讲授准确、清晰
听课评价表(实验课-学生用)
10
7
实验（实训）现象分析科学，学生完成实验（实训）难易适度
10
教学技能
（30分）
8
语言规范、流利，表达清晰、准确
5
9
熟练使用实验（实训）仪器设备，操作示范准确、规范
10
10
注意运用现代教学手段辅助实验（实训）教学
5
11
教学方法灵活有效，教学秩序好
10
教学效果
（15分）
12
理论与实践相结合，提高学生的动手能力
中等
合格
不合格
教学态度
（25分）
1
遵纪守时，不随意调、停课，坚守岗位
5
2
实验（实训）仪器设备、材料准备充分，摆放井然有序
5
3
教态大方，指导实验（实训）、回答问题耐心、细致
10
4
实验（实训）报告批改及时、认真
5
教学内容
（30分）
5
内容设计符合大纲要求，重点突出、难点讲解透彻
10
6
实验（实训）环节安排恰当，时间分配合理
5
13
能培养学生的创新意识和科学素养
514Biblioteka 无实验（实训）安全事故，教学效果好
5
总体评价等级或得分
对实验（实训）教学的评价意见或建议：
XX大学教师课程教学评价表
实验（实训）课课堂教学质量评价表(学生用)
学生根据教师课程教学情况进行如实评价：请在下面各栏内打“√”，只限选单项。
（评价等级标准: 优秀(90—100),良好(80—89)，中等（70-79），合格（60-69），不合格（60以下））
一级指标
序号
二级指标
权重
评价等级
优秀
良好
7
实验（实训）现象分析科学，学生完成实验（实训）难易适度
10
教学技能
（30分）
8
语言规范、流利，表达清晰、准确
5
9
熟练使用实验（实训）仪器设备，操作示范准确、规范
10
10
注意运用现代教学手段辅助实验（实训）教学
5
11
教学方法灵活有效，教学秩序好
10
教学效果
（15分）
12
理论与实践相结合，提高学生的动手能力
中等
合格
不合格
教学态度
（25分）
1
遵纪守时，不随意调、停课，坚守岗位
5
2
实验（实训）仪器设备、材料准备充分，摆放井然有序
5
3
教态大方，指导实验（实训）、回答问题耐心、细致
10
4
实验（实训）报告批改及时、认真
5
教学内容
（30分）
5
内容设计符合大纲要求，重点突出、难点讲解透彻
10
6
实验（实训）环节安排恰当，时间分配合理
5
13
能培养学生的创新意识和科学素养
514Biblioteka 无实验（实训）安全事故，教学效果好
5
总体评价等级或得分
对实验（实训）教学的评价意见或建议：
XX大学教师课程教学评价表
实验（实训）课课堂教学质量评价表(学生用)
学生根据教师课程教学情况进行如实评价：请在下面各栏内打“√”，只限选单项。
（评价等级标准: 优秀(90—100),良好(80—89)，中等（70-79），合格（60-69），不合格（60以下））
一级指标
序号
二级指标
权重
评价等级
优秀
良好
课堂教学质量评价表__实验课教学质量评价表
方法单一扣2分，多媒体技术使用不得当扣3分
5分
教学能力
8。语言生动,讲述清晰，条理清楚
条理不清楚扣3分
10分
9.板书工整,发音标准，声音洪亮
普通话不标准扣3分，语速过急3分，讲课声音后排座位听不清扣3分,板书不工整扣3分
10分
教学效果
10。气氛活跃,精力集中,教学互动
学生听课精力分散扣5分，秩序混乱扣10分
10分
教学内容
3.概念正确,内容新颖，信息量大
没有教案或讲稿扣15分
15分
4。联系实际Байду номын сангаас紧扣大纲,融入成果
教学内容严重脱离大纲扣10分
15分
教学方法
5.重点突出，思路清晰，深入浅出
重点模糊扣4分,层次不清楚扣3分
10分
6.注意启发，鼓励思考，启迪创新
缺少启发式提问或思维训练的扣2分
5分
7.方法多样,手段先进，培养能力
10分
合计分数
100分
课堂教学质量评价表
考察项目
评分标准
评分细则
单项满分
实际得分
教学态度
1。备课充分,选材适当，讲课熟练
有优秀教材或新版教材不用扣3分,照本宣科者扣10分
10分
2。精神饱满，严格要求，为人师表
上课不考勤扣3分，不按时上下课扣2分，衣着不得体扣2分，说话欠分寸扣3分，上课抽烟、接听手机或进行反主流文化宣传扣10分
5分
教学能力
8。语言生动,讲述清晰，条理清楚
条理不清楚扣3分
10分
9.板书工整,发音标准，声音洪亮
普通话不标准扣3分，语速过急3分，讲课声音后排座位听不清扣3分,板书不工整扣3分
10分
教学效果
10。气氛活跃,精力集中,教学互动
学生听课精力分散扣5分，秩序混乱扣10分
10分
教学内容
3.概念正确,内容新颖，信息量大
没有教案或讲稿扣15分
15分
4。联系实际Байду номын сангаас紧扣大纲,融入成果
教学内容严重脱离大纲扣10分
15分
教学方法
5.重点突出，思路清晰，深入浅出
重点模糊扣4分,层次不清楚扣3分
10分
6.注意启发，鼓励思考，启迪创新
缺少启发式提问或思维训练的扣2分
5分
7.方法多样,手段先进，培养能力
10分
合计分数
100分
课堂教学质量评价表
考察项目
评分标准
评分细则
单项满分
实际得分
教学态度
1。备课充分,选材适当，讲课熟练
有优秀教材或新版教材不用扣3分,照本宣科者扣10分
10分
2。精神饱满，严格要求，为人师表
上课不考勤扣3分，不按时上下课扣2分，衣着不得体扣2分，说话欠分寸扣3分，上课抽烟、接听手机或进行反主流文化宣传扣10分
课堂教学质量评价表(实训实验课)
5
4
3
2
１2
根据课程特点设计教学组织流程,采用“教、学、做”为一体的情境教学或其它教学法，教学手段灵活
5
4
３
２
13
根据课程特点,进行实训(验)考核方法改革,设置考核标准
５
4
3
2
教学效果
20
14
实训（验)达到大纲和任务书规定的教学目标，学生遵守安全操作规程，仪器设备无损坏
10
8
6
４
15
学生对教学的综合反映较好，激发了学生学习兴趣
8
6
4
8
根据课程特点突出职业能力培养,寓职业素质教育于教学之中,重视职业道德培养和企业文化熏陶
1０
8
6
4
９
实训（验)内容符合大纲或任务书要求，任务分工明确、讲解清楚,重点、难点突出
5
4
3
2
教学方法
２0
10
语言表达清晰、准确,逻辑性强;课件或板书设计合理、条理清晰,
5
４
2
１1
学生分组科学,教师示范操作规范,符合职业技能鉴定或行业标准
附件3
课堂教学质量评价表(实训／实验课)
授课教师
授课地点
授课时间
年月日
职称／双师
课程名称
学生考勤
应到人
实到人
所在部门
上课班级
听课人
评价指标
得分
优秀
良好
合格
不合格
教学态度20
1
为人师表、治学严谨、以身作则、教书育人
4
3
2
1
2
授课计划、教学大纲、任务书、教案等教学文件齐全
4
3
2
１2
根据课程特点设计教学组织流程,采用“教、学、做”为一体的情境教学或其它教学法，教学手段灵活
5
4
３
２
13
根据课程特点,进行实训(验)考核方法改革,设置考核标准
５
4
3
2
教学效果
20
14
实训（验)达到大纲和任务书规定的教学目标，学生遵守安全操作规程，仪器设备无损坏
10
8
6
４
15
学生对教学的综合反映较好，激发了学生学习兴趣
8
6
4
8
根据课程特点突出职业能力培养,寓职业素质教育于教学之中,重视职业道德培养和企业文化熏陶
1０
8
6
4
９
实训（验)内容符合大纲或任务书要求，任务分工明确、讲解清楚,重点、难点突出
5
4
3
2
教学方法
２0
10
语言表达清晰、准确,逻辑性强;课件或板书设计合理、条理清晰,
5
４
2
１1
学生分组科学,教师示范操作规范,符合职业技能鉴定或行业标准
附件3
课堂教学质量评价表(实训／实验课)
授课教师
授课地点
授课时间
年月日
职称／双师
课程名称
学生考勤
应到人
实到人
所在部门
上课班级
听课人
评价指标
得分
优秀
良好
合格
不合格
教学态度20
1
为人师表、治学严谨、以身作则、教书育人
4
3
2
1
2
授课计划、教学大纲、任务书、教案等教学文件齐全
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附件3
课堂教学质量评价表（实训/实验课）
授课教师
授课地点
授课时间
年 月 日
职称/双师
课程名称
学生考勤
应到 人
实到 人
所在部门
上课班级
听课人
评 价 指 标
得 分
优秀
良好
合格
不合格
教学态度20
1
为人师表、治学严谨、以身作则、教书育人
4
3
2
1
2
授课计划、教学大纲、任务书、教案等教学文件齐全
4
3
2
1
3
提前到达实训、实验室，准备相关仪器、设备、教具，现场整洁
5
4
3
2
16
学生掌握了实训（验）基本技能，培养了合作精抻，提高了沟通能力
5
4
3
2
教学秩序
10
17
学生到课率高，迟到率低
5
4
3
2
18
实训（验）秩序良好，学生操作认真，需独立完成的任务
5
4
3
2
总分
若有校外指导教师，履行岗位职责情况：优（ ）良（ ）中（ ）差（ ）请在后面对应的括号里打√
主
要
建
议
4
3
2
1
4
严格课堂管理，按规定填写实训（验）教学设备等记录，指导耐心
4
3
2
1
5
实训（验）报告批改认真、及时并有讲评
4
3
2
1
教学内容
30
6
严格执行教学大纲和授课计划，授课进度与计划误差不超过正负2课时
5
4
3
2
7
实训（验）内容循序渐进，生产性实训注重以工作过程为导向，注重开发工学结合实训教材或指导书
10
5
4
3
2
12
根据课程特点设计教学组织流程，采用“教、学、做”为一体的情境教学或其它教学法，教学手段灵活
5
4
3
2
13
根据课程特点，进行实训（验）考核方法改革，设置考核标准
5
4
3
2
教学效果
20
14
实训(验)达到大纲和任务书规定的教学目标,学生遵守安全操作规程，仪器设备无教学的综合反映较好，激发了学生学习兴趣
8
6
4
8
根据课程特点突出职业能力培养，寓职业素质教育于教学之中，重视职业道德培养和企业文化熏陶
10
8
6
4
9
实训（验）内容符合大纲或任务书要求，任务分工明确、讲解清楚，重点、难点突出
5
4
3
2
教学方法
20
10
语言表达清晰、准确，逻辑性强；课件或板书设计合理、条理清晰，
5
4
3
2
11
学生分组科学，教师示范操作规范，符合职业技能鉴定或行业标准
课堂教学质量评价表（实训/实验课）
授课教师
授课地点
授课时间
年 月 日
职称/双师
课程名称
学生考勤
应到 人
实到 人
所在部门
上课班级
听课人
评 价 指 标
得 分
优秀
良好
合格
不合格
教学态度20
1
为人师表、治学严谨、以身作则、教书育人
4
3
2
1
2
授课计划、教学大纲、任务书、教案等教学文件齐全
4
3
2
1
3
提前到达实训、实验室，准备相关仪器、设备、教具，现场整洁
5
4
3
2
16
学生掌握了实训（验）基本技能，培养了合作精抻，提高了沟通能力
5
4
3
2
教学秩序
10
17
学生到课率高，迟到率低
5
4
3
2
18
实训（验）秩序良好，学生操作认真，需独立完成的任务
5
4
3
2
总分
若有校外指导教师，履行岗位职责情况：优（ ）良（ ）中（ ）差（ ）请在后面对应的括号里打√
主
要
建
议
4
3
2
1
4
严格课堂管理，按规定填写实训（验）教学设备等记录，指导耐心
4
3
2
1
5
实训（验）报告批改认真、及时并有讲评
4
3
2
1
教学内容
30
6
严格执行教学大纲和授课计划，授课进度与计划误差不超过正负2课时
5
4
3
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7
实训（验）内容循序渐进，生产性实训注重以工作过程为导向，注重开发工学结合实训教材或指导书
10
5
4
3
2
12
根据课程特点设计教学组织流程，采用“教、学、做”为一体的情境教学或其它教学法，教学手段灵活
5
4
3
2
13
根据课程特点，进行实训（验）考核方法改革，设置考核标准
5
4
3
2
教学效果
20
14
实训(验)达到大纲和任务书规定的教学目标,学生遵守安全操作规程，仪器设备无教学的综合反映较好，激发了学生学习兴趣
8
6
4
8
根据课程特点突出职业能力培养，寓职业素质教育于教学之中，重视职业道德培养和企业文化熏陶
10
8
6
4
9
实训（验）内容符合大纲或任务书要求，任务分工明确、讲解清楚，重点、难点突出
5
4
3
2
教学方法
20
10
语言表达清晰、准确，逻辑性强；课件或板书设计合理、条理清晰，
5
4
3
2
11
学生分组科学，教师示范操作规范，符合职业技能鉴定或行业标准