2020年秋五年级语文科教学计划
2020秋新人教部编本五年级上册语文教学工作计划附教学进度安排
三、学习目标2020秋新人教部编本五年级上册语文教学工作计划附教学进度安排新人教版部编本2020年秋期五年级上册语文教学工作计划一、班级情况简析：今年我所任教的五年级两个班，虽然过去的两年时间，我都担任他们的语文老师，但是这个学期新组成的班级。
两个班中的学生两极分化明显，一部分优秀的学生语文能力强习作能力强，热爱阅读，书写也美观。
但一部分学困生占的比例大，阵容不容忽视，这部分学生在语文的学习上稍微吃力，大部分连把课文读通顺都有点困难，所以这个学期，针对这群学生，我采取“分成次教学”在这学期，应抓实基础，培养良好习惯，提高写话能力，全面提高学生的语文素养。
在培养优秀学生的同时，建立后进生档案，促进整个班级语文水平的提高。
二、教材分析：（一）教材结构部编版五年级上册教材全册共有课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇。
这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。
本册要求认识200个字，会写220个字。
要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。
为了便于复习检测，词语表统一安排在全册书的未必，以每课一组的形式呈现。
生字表1是要求认识的字，200个；生字表2是要求会写的字，220个，以供复习、检测之用。
（二）教材的主要特点本册是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。
主要表现在以下方面：1.专题组元的角度更加灵活多样。
2.加强整合的编写目的更加明确。
3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
4.强化导学功能，引导学生思考。
5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育 6. 拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
共性目标 一）认字200个，会写220个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
（二）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2024年五年级语文教学计划(7篇)
2024年五年级语文教学计划一、教学目标：1. 培养学生对语文的兴趣，并提高阅读能力和理解能力；2. 培养学生的写作能力，提高表达与思维能力；3. 培养学生的语言组织能力和批判性思维能力。
二、教学内容：1. 课文阅读：选择一些经典的文学作品，让学生通过阅读理解和分析，提高对文学作品的理解能力。
2. 作文训练：通过不同类型的作文训练，培养学生的写作能力和表达能力。
3. 古诗词学习：选取适合五年级学生的古诗词，让学生了解古代文化和传统文学。
4. 语法知识讲解：讲解一些基础的语法知识，帮助学生掌握语言规范和语句结构。
5. 文言文学习：适当引入一些简单的文言文，让学生了解古代汉语文化和古代文学。
三、教学计划：第一学期1. 第一课：《草房子》。
通过课文的阅读和分析，让学生了解家庭的重要性和亲情的价值。
2. 第二课：《史铁生自传》。
让学生了解作家史铁生的生活和成长经历，培养学生的阅读兴趣和理解能力。
3. 第三课：《小草与天空》。
通过课文的阅读和讨论，让学生了解自然界的美丽和人与自然的关系。
4. 第四课：作文训练：写一篇关于自己的家的作文。
帮助学生培养写作能力和表达能力。
5. 第五课：《登鹳雀楼》。
学习古代诗人王之涣的《登鹳雀楼》，让学生了解古代诗词和文化。
6. 第六课：语法知识讲解：主谓一致和动词时态。
通过例句和练习，帮助学生掌握主谓一致和动词时态的用法。
7. 第七课：《论语》学习。
通过学习一些简单的《论语》篇目，让学生了解古代文化和思想。
第二学期1. 第八课：《倩女幽魂》。
通过课文的阅读和分析，让学生了解古代文学和想象力的重要性。
2. 第九课：作文训练：写一篇关于自己的梦想的作文。
通过写作训练，培养学生的表达能力和思维能力。
3. 第十课：《西游记》导读。
通过对《西游记》的导读，让学生了解中国古代小说和文化。
4. 第十一课：《满江红》。
学习古代诗人岳飞的《满江红》，让学生了解古代诗词和文化。
5. 第十二课：语法知识讲解：名词和代词。
2020小学五年级语文教学计划五篇
2020小学五年级语文教学计划五篇教学计划对于教学活动的重要性不言而喻，教师们按照教学计划进行授课能够使得他们的教学活动更加有序的进行!下面是的关于五年级语文教学计划，欢迎阅读参考。
一、指导思想本学期，我们五年级语文教研组，将在学校教导处计划的引领下，以现代教育思想、现代教育理念为指导，认真贯彻落实小语新课程标准为契机，以“构建高效的小学语文课堂”为主题，加强语文教学流程管理，深化语文课堂教学 ___，切实提高语文教学质量，加强学生的德育教育，思想教育，培养学生良好的品德和行为习惯。
二、工作目标1、继续抓好教育教学理论的学习，创设浓郁的学术氛围，不断提高教师的自身素质;2.充分了解五年级学生的心理及生理特点，制订出适合他们的教学计划，力争使学生在掌握知识的同时，加强他们对语文整体的感悟。
3.结合学校的教研活动，加大备课的力度，深入分析教材，从教材本身着手，拓展语文的外延，切实提高学生听、说、读、写的能力。
深入研究课堂教学模式，通过同上一节课、同听同评一节课，提高组内教师的教学能力。
4.结合学校的工作内容，根据低年段特点，开展形式多样、丰富多彩的学生活动，如;写字比赛，经典诵读、演讲比赛等。
使学生在实践活动中形成一定的语文能力，创新意识和实践能力;5.期末复习阶段，教研组加强合作，共同寻找本学期教学中的薄弱点，共同研究复习课的内容，整体提高教学质量。
6、培养学生良好的学习习惯和行为习惯。
三、工作措施(一)、加强理论学习，大胆实践，进一步深化小学语文课程___。
1、深化语文课堂教学 ___，大胆实践探索。
要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。
要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。
上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的生成。
2020年秋季学期语文五年级教学工作计划
2020年秋季学期语文五年级教学工作计划一、学情简析：我班现有学生55 名，有一部分学生聪明活泼，学习基础较好，学习习惯尚可，学习基础扎实，知识面开阔，学习兴趣浓，家长对学生的学习比较重视，学生上进心强，但大部分学生，学习习惯不好，学习态度不够端正，缺乏明确的学习目标，学习基础差，语言积累不够丰富，作文基础差，很多学生不会写作文，有一半以上学生的书写潦草，作业经常不完成的同学大有人在，更糟糕的是大部分学生上课不会听讲，小动作太多，课堂纪律很乱，不能主动参与到课堂教学中去……要想提高学习成绩，困难重重。
面对这样的一群学生，感觉自己肩上的担子很沉重。
二、教材分析：本册课本着眼于儿童全面素质的培养，着力于加强小学生的语文基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展打下坚实的基础。
本册课本主要由“培养良好的学习习惯（9）”、“课文”、“习作”和“练习”组成。
全册课本共安排了7 个单元。
26 篇课文。
每单元安排“习作”1 篇，共7篇。
每单元安排“练习”1 个，共7 个。
全册教材安排了课文26 篇。
所选的课文内容丰富，体裁多样，综观整册教材的阅读文本，无论优美如散文，抒情如诗歌，还是质朴如记叙文，都给予学生丰富的多层面的情感熏陶，使学生“受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想”，从而涵养品德修养，提升审美情趣，丰富情感体验，充实精神世界，让学生享受着一份丰盛的情感大餐。
值得一提的是，国标本(苏教版)小学语文五上阅读教材的编写者匠心独运，为学生提供了大量中国古代文学作品，引领学生感受民族文化的博大精深：古诗词，让学生鉴赏汉语言的词约旨丰、凝练灵动；成语故事，让学生感受中国文化的智趣；《林冲棒打洪教头》让学生领略古典名著的魅力；《嫦娥奔月》又让学生体验中国民间文化深厚的底蕴；《金蝉脱壳》和《推敲》，以新颖的呈现方式，让学生在生动有趣的故事情境中，了解成语、常用语词的来历，感受汉字、汉语不竭的活力和深邃的内涵，感悟古代文人严谨治学的精神。
2020年秋季五年级语文教学计划
2020年秋季五年级语文教学计划一、教材分析：1、回顾·拓展由3个栏目组成，其中有2个固定栏目：“交流平台”“日积月累”，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中“展示台”“成语故事”“课外书屋”各两次，“趣味语文”一次。
本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，共32篇。
课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现了逐步放手培养阅读能力的设计思路。
2、口语交际·习作独立成一个栏目，并在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。
二、学生情况分析：大部分学生学习习惯良好，学习上进心强，能主动完成学习任务，但也有少部分学生学习基础差，对自己的要求也不严格，总是放任自流，不按时完成作业，做家庭作业时投机取巧，书写混乱。
还有个别同学学习兴趣不浓，只想贪玩，因此造成学习成绩较差。
三、教学目标：1、使学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能结合上下文、联系语言环境和生活实际，理解词语的大意。
2、培养学生善于与人交际的能力，使学生能说、会说，表达有条理，语气、语调适当，能说清自己所表达的意思。
3、掌握正确的读写姿势，养成良好的学习习惯，能够有选择地阅读课外书籍，培养留心观察事物的、读书做记号的习惯。
4、巩固汉语拼音，利用汉语拼音学习普通话，培养独立识字的能力，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。
四、教材特点：本册教材是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现了整套教材的延续性，同时又有发展变化。
其主要特点是：1、强化导学功能，引导学生思考；2、拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系；3、改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力。
三、教学方法与措施：1、加强写作指导、训练激发写作的兴趣和自信心，为提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，努力实现写作的个性化，使学生正确表达自己的主观感受，着重从学生生活的视野和感性经验中取题立意。
2020年秋季部编版五年级上册语文教学计划及进度表
10.1---10.810.牛郎织女(一) 11.牛郎织女(二)
7
10.15—10.19
口语交际与习作三 语文园地三 12.古诗三首
8
10.20--10.26
13.少年中国说（节选） 14.圆明园的毁灭
9
10.27—11.2
15.小岛 习作四 语文园地四
22.四季之歌 23.鸟的天堂 24.月迹
16
12.15—12.21
习作七 语文园地七 25.古人谈读书
17
12.22—12.28
26.忆读书 27.我的“长生果”
18
12.29—1.4
口语交际与习作八 语文园地八
19
1.5---1.20
期末复习迎考
20
1.21---1.25
考试、评卷、散学典礼
教学进度表
任教年级：五年级科目：语文任课教师：王兰
周次
日期
教学内容
备注
1
9.1---9.6
开学教育 1.白鹭 2.落花生
2
9.7-—9.13
3.桂花雨 4.珍珠鸟 口语交际和习作一
3
9.14--9.19
语文园地一 5.搭石 6.将相和
4
9.20—-9.30
7.什么比猎豹的速度更快 8.冀中的地道战 习作二
10
11.3—11.9
期中复习考试 16.太阳
11
11.10—11.16
17.松鼠 习作例文 习作五
12
11.17—11.23
18.慈母情深 19.父爱之舟
13
11.24—11.30
20.“精彩极了”和“糟糕透了” 口语交际与习作六
14
12.1—12.7
2020人教版小学五年级语文教学计划（精选7篇）
2020人教版小学五年级语文教学计划（精选7篇）2020人教版小学五年级语文教学计划（精选7篇）时间过得太快，让人猝不及防，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？好的教学计划都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的2020人教版小学五年级语文教学计划，希望能够帮助到大家。
小学五年级语文教学计划1一、单元教材分析：悠悠中华，流传下了许多优秀的文学篇章。
本组教材以“中国古典名著”为专题，安排了4篇课文以及“口语交际·习作”“交流平台”“日积月累”“课外书屋”等项教学内容。
4篇课文有根据司马迁《史记》中著名篇章《廉颇蔺相如列传》改编的《将相和》。
有根据我国著名古典历史小说《三国演义》中“草船借箭”的情节改写的《草船借箭》；有根据《水浒传》第二十三回选编的《景阳冈》；还有选自我国古典神话小说《西游记》第一回的《猴王出世》。
中国古典名著是中华灿烂文化的重要组成部分，它滋养了一代又一代中华儿女。
阅读名著对于增益智慧，提升素养，特别是语文素养有着举足轻重的作用。
因此，编写本组教材的意图就是要让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。
这也是本组教学的重点。
二、教学目标：本组教学，根据选编的课文特点和小学生的认知实际，可指导学生重点感受故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生。
本组4篇课文在这两个方面比较突出，学生对这两个方面也比较感兴趣。
通过体会故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生，达到感受名著的魅力、激发阅读名著兴趣的目的。
其次要注意适度拓展，举一反三。
本组课文都是节选或改编的，教学时，要注意由此生发开去，虽然不要求学生通读原著，但可以查查相关资料，听听他人介绍，读读某些章节，让学生知道这些名著的存在。
名著的魅力是多方面的，仅通过一组教材的学习和阅读几篇课文，要让学生全面感受名著的魅力，是远远不够的。
本组教材无非是引子和例子，主要目的还是为学生打开学习古典名著的大门，激发学习兴趣，创造一个交流学习古典名著的平台。
2024年五年级秋季学期语文教学计划(三篇)
2024年五年级秋季学期语文教学计划一、教学目标1. 培养学生正确的语文学习态度和学习习惯。
2. 提高学生的阅读能力，培养学生的阅读兴趣。
3. 培养学生的写作能力，提高表达能力。
4. 培养学生的听说能力，提高综合语言运用能力。
二、教学内容和重点1. 阅读教学(1) 阅读理解能力的培养。
(2) 阅读速度的提升。
(3) 阅读思维方法的引导。
(4) 文学经典名著的阅读。
2. 写作教学(1) 培养学生的写作兴趣。
(2) 提高学生的写作能力。
(3) 引导学生写作思维方法。
(4) 培养学生的写作习惯。
3. 口语教学(1) 提高学生的听说能力。
(2) 培养学生的口语表达能力。
(3) 鼓励学生进行口语交流。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过设计具有明确任务目标的教学活动，引导学生主动学习和实践。
2. 合作学习法：通过小组合作、伙伴讨论等方式提高学生的思维能力和合作能力。
3. 多媒体辅助教学法：利用多媒体资源提供丰富的语言环境和文化背景，激发学生的学习兴趣。
4. 课堂互动教学法：引导学生积极参与课堂互动，提高学生的学习效果和自主学习能力。
四、教学计划第一课时：《桃花源记》阅读理解1. 导入：通过问答的方式回顾上学期学过的内容。
2. 情境呈现：根据《桃花源记》的背景，引导学生体验桃花源的美景。
3. 阅读理解：让学生独立阅读《桃花源记》，完成相应的阅读理解题。
4. 思考讨论：学生分组讨论桃花源中的人们是否幸福，并理由支持自己的观点。
5. 总结归纳：老师引导学生总结《桃花源记》中的主要内容和中心思想。
第二课时：《我的老家》写景作文1. 导入：给学生播放一段有关中国农村的视频，并请学生写下视频给他们带来的感受。
2. 写景作文讲解：老师讲解写景作文的基本结构和写作要点。
3. 写作练习：学生根据自己的老家或者其他地方的特点，写一篇《我的老家》的作文。
4. 互评交流：学生互相交换作文，进行互相评价和修改。
5. 展示发表：学生互相表演、朗读自己的作文，展示自己的写作成果。
2020年小学五年级第二学期语文教学工作计划5篇
2020年小学五年级第二学期语文教学工作计划5篇语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位提高每个学生的语文素养，小学五年级语文教师下学期有哪些工作计划呢?下面是整理的关于五年级语文教学的工作计划，欢迎大家阅读。
教学工作计划(一)一、教学理念：1、语文教育不能局限于字、词、句、章的学习，务必建立大语文观。
语文教学设想要看重探求语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。
2、语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位进步每个学生的语文修养。
3、注重过程，终结评价与组成评价相联合，扶植终身学习的愿瞧和科学探求的精神。
4、重视阅读指导，做到课内外阅读相结合。
二、学情分析：本班共有学生72人。
大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。
从上个学期期末测试结果来瞧，学生能较好地完成学习任务，合格率100%，83.3%的学生分析测试达到优良程度。
学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文分析使用能力，也掌握了一定的学习要领。
但是有个别学生基础较差，家长又疏于管理，还需老师加强领导。
个别学生学习盲目，不能及时完成作业，还需老师好好指导教育。
本班学生还有一个最大的问题，就是两极分化严重，尤其是习作和课外阅读，很困惑，到底如何缩短两极差距。
三、教材分析：(一)教材结构：本册教材继续以专题组织单位，共八组，分别是：第一组走进西部，第二组永久的童年，第三组言语的艺术，第四组他们让我感动，第五组中国古典名著之旅，第六组综合性学习――走进信息世界，第七组作家笔下的人，第八组异域风情。
全册共28篇课文，精读和略读各14篇。
除了第六组综合性学习，其余七组教材，每组由导语课例口语交际习作回顾拓展四部分组成。
每组课文之后设词语盘点。
其中读读写写的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;读读记记的词语，只需认记，不要求书写。
一些课文的后面还安排了材料袋或阅读链接。
全册共安排了五次材料袋，两次阅读链接。
020年秋季学期五年级语文教学工作计划
2020年秋季学期五年级语文教学工作计划一、指导思想教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生喜欢语文的态度。
在教学过程中，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定良好的基础。
以此为教学的主体理念，分析教材、学生的基础上制定学期计划。
同时，在教学中真正做到减轻学生的课业负担，强化教学中的质量，由易到难，由浅入深，努力把握好语文教学的特点，培养学生的听、说、读、写能力，掌握学习方法，养成良好的语文学习习惯。
二、班级学情情况本班共有学生49人。
其中男生25人，女生24人。
从班级男女生结构看应该好上课，但本班课堂气氛沉闷，学生积极性不高。
上起课来自问自答，学生作业不认真，大部分学生书写较乱。
从统测情况来看，多数学生马虎，讲过的题都不能认真完成。
每次布置的作业总有四五个同学不能按时完成，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。
个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。
三、本册教材分析：（一）教材的基本结构教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。
依次是：状物篇，，走近民间故事，爱国教育，说明文阅读，父母之爱、绘景篇，我爱读书。
其中有的还安排了“我爱阅读”和“趣味语文”使学习内容与形式更加丰富多彩。
每个单元包括导语、课例、口语交际•习作和语文园地四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
本册共有课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇。
这些课文从精读、略读按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。
（二）教材的主要特点1.专题组元的角度更加灵活多样2.加强整合的编写目的更加明确:主要体现在以下三个方面。
（1）导语导学，整合单元内容。
（2）精读课文与略读课文的整合。
（3）单元之间各学习内容的铺垫和照应。
3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
4.强化导学功能，引导学生思考。
5.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系四、全册教学目标:1、认识常用汉字200个，累计识字3000;写字150个，累计会写常用汉字2300个。
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学生了解说明的方法，体会
作者怎样准确地用词、形象
地表达。
教学内容
教学要求
教学重点
第四单元
1.把握课文主要内容，领会 1.把握课文主要内容，领会
13 钓鱼的启示
作者从生活中得到了哪些 作者从生活中得到了哪些
14* 通 往 广 场 的 路不 止 一 启示。2.抓住关键词句，体 启示。
条
会这些词句的含义及表达 2.抓住关键词句，体会这些
19 “精彩极了”和“糟糕透了” 读课文，理解课文内容，感
20 学会看病
悟父母爱。3.领悟课文抓住
人物外貌、语言进行描写，
反映人物品质的表达方法。
教学难点
教学措策
时间 周次 节次
是通过读书，引导品味语言， 1、引导学生走进文本，走进
九 十
12
丰富学生的语言积累。
文字的阳光里，为文本中的
人和事所感动，从中受到启
2、学生通过综合性学习，
3 仓颉造字
学会制订活动计划，积极、
4 “册”“典”“删”的来历 主动地参与活动。
3/9
我爱你,汉字
第六单元
1.引导学生品味词句，学生 引导学生从课文的具体描
17 地震中的父与子
理解含义深刻句子的能力。 述中感受父母对孩子的爱
18* 慈母情深
2.能正确、流利、有感情地 以及孩子对父母爱的理解。
1/9
第三单元 9鲸 10* 松鼠 11 新型玻璃 12* 假如没有灰尘
1.激发学生探索海洋动物 让学生了解一些科学知识，
的兴趣，培养学生热爱大自 唤起学生探索自然、科学奥
然、热爱科学的情感。
秘的兴趣，激发学生学习的
2.了解松鼠的习性特点。激 自觉性。
发学生热爱自然、保护动物
的人文情怀。
教学难点
教学措策
节次 12
体会句子的含义，从而受到 章的思想感情，结合相关资
教育。
料让学生了解中华民族受尽
屈辱的历史，勿忘国耻。
2、通过整合阅读，口语交际
与习作等教学内容，使学生
受到爱国主义的熏陶感染，
增强历史责任感与使命感。
学习场面描写和通过具体事
1、尽可能地组织学生搜集与
十六 十七
12
例描写人物的写作方法。 课文相关的材料，以帮助学
26 开国大典
容。
为新中国的诞生而激动、自
27* 青山处处埋忠骨
2、理解课文，感受毛主席 豪的思想感情。
28* 毛主席在花山
作为无产阶级革命家远大
的心胸和无私的襟怀。
教学难点
教学措策
6/9
时间
备注
周次
教学时，抓住重点句子，反
1、在阅读课文的过程中，引
十四 十五
复朗读，让学生感悟想象， 导学生抓住语言文字体会文
十二 十三
12
物外貌、动作、语言的重点 运用课文中获得的阅读方法
句、段，体会父母的爱以及 去阅读课文，搜集发生在身
孩子对父母的感激、热爱与 边的有关父母之爱的事例，
崇敬之情。
加深认识，并付诸行动。
教学内容
教学要求
教学重点
5/9
第七单元
1、有感情地朗读课文。 让学生了解中国近现代历
21 圆明园的毁灭
2、理解课文内容，激发爱 史，激发爱国之情。
22 狼牙山五壮士 （沈重） 国主义情感，不忘国耻，增
23* 难忘的一课
强振兴中华的责任感和使
24* 最后一分钟
命感。
3、领悟文章表达的持点，
提高表达能力。
第八单元
1、能正确、流利、有感情 理解课文内容，感受毛泽东
25 七律·长征
地朗读课文，背诵指定的内 的伟人风采，体会中国人民
2020 年秋五年级语文科教学计划 金泉小学 五 年级 语文 科教学计划
研讨人员： 李娟 周明月 钟丽娟 执笔者： 钟丽娟 2017 年 9 月 10 日
教学内容
教学要求
教学重点
第一单元 1 窃读记 2 小苗与大树的对话 3 走遍天下书为侣 4* 我的“长生果”
第二单元 5 古诗词三首 6 梅花魂 7* 桂花雨 8* 小桥流水人家
1.正确流利有感情地朗读 整体把握文章主要内容，体 课文，抄写自己喜欢的段 会作者情感，开展读书的综 落，背诵三课七自然段。 合性学习。 2.把握主要内容，体会作者 的思想感情。 3.学习写作方法，学习作者 是怎样表达的。 1.学习通过看注释，边读边 学会充分读书，用心体会， 想象等方法，感知诗词大 积累课文中美好的语言，感 意，用自己的话讲述诗句的 受人物美好的情感。 意思。2. 抓住重点词句体 会作者思念家乡，思念祖国 的思想感情.
生读懂课文；
2、尽可能地帮助学生运用已
获得的知识和方法自读课
文；
7/9
二 0 一七学年度第一学期
五 年 级 语 文 科 教 学 工 作 计 划
撰写人：钟丽娟 2017 年 9 月
8/9
9/9
时间 周次 节次
抓住主要内容，体会作者的
1、引导学生把握主要内容，
一 二
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情感，领悟一些表达方法。 体会作者对书的深厚情感；
2、在阅读中能够结合学习和
生活实际，习得一些读书和
习作的方法。让学生明白阅
读的重要意义，激起阅读的
兴趣，逐步养成阅读的习惯，
从而受益终生。
学习和借鉴作者通过景物或
1、让学生通过读书体会作者
发和教育；
2、带领学生走出文本，回到
多彩的现实中，感悟无私处
事、诚实做人的重要。
备注
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提高对纯洁祖国语言文字的 综合性学习要培养学生的合 十一 6
认识，养成防止和纠正写错 作精神。教师要加强对合作
别字的习惯。
学习的指导，要求小组明确
分工，每个成员都有具体任
务。
读懂课文内容，抓住描写人
教学本组课文，应指导学生
三 四
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事 情 来 表 达 情 感 的 写 作 方 对家乡的思恋、挚爱的思想
法。
感情；2、通过对比阅读，使
学生领悟到，思乡的情是一
样的，思乡的方式、寄托的
对象却是因人而异的
备注
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了解说明的方法，体会作者
一方面是为了让学生了解一
Hale Waihona Puke 七 八12怎样准确地用词、形象地表 些科学知识，激发学生学习
达，并在习作中加以运用。 的自觉性；另一方面是要让
15 落花生
效果。3.初步了解借物喻人 词句的含义及表达效果。
16* 珍珠鸟
的写作手法，试着选择一种
事物写一写。
第五单元
1、学生能从总体上明确综 了解汉字的演变，学习欣赏
综合性学习：遨游汉字王国 合性学习的要求，了解综合 汉字书法艺术，培养学生对
有趣的汉字
性学习的特点。
祖国语言文字的自豪感。
2 有趣的谐音