网络教育资源 ppt
合集下载
网络安全教育 课件(共20张PPT)
02 通、房地产、邮政部门等需要身份证件实名登记的部门、场所，个
别人员利用登记的便利条件，泄露客户个人信息
03
个别违规打字店、复印店利用复印、打字之便，将个人
信息资料存档留底，装订成册，对外出售
预 防 诈 骗 Network Security
01
02
03
04
05
在安全级别较高 的物理或逻辑区 域内处理个人敏
三问提示，签署告知书
开通哥银，实施诈骗
哥银风险提示，签署告知书 对明显不会用哥银的人员进行劝解
预 防 泄 密 Network Security
加重情节：
对于犯罪对象为未成年人、老年人、残疾人、孕 妇等弱势人员的，综合考虑犯罪的性质、犯罪的 严重程度等情况，可以增加基准刑的20%以下
对于在重大自然灾害、预防、控制突发传染病疫 情等灾害期间故意犯罪的，根据案件的具体情况， 可以增加基准刑的20%以下
期徒刑幅度内确定
达到数额特别巨大起 点或者有其他特别严 重情节的，可以在十
年至十二年
2.在量刑起点的基础上，可以根据诈骗数额等其他影响犯罪构成的犯罪事实增加刑罚量，确定基准刑
网 络 安 全 Network Security
“短信、网络中奖”诈骗
作案分子随机群发虚假中奖短信或者通过“显号软件”假冒网络运营商、国家政府机关、行政单位、“非常6+1”等著 名电视栏目给你打电话，以中奖要缴纳各种费用、银行账户信息被盗用等为由需将钱转入指定账号实施诈骗
安 全 常 识 Network Security
对于累犯
应当综合考虑前后罪的性质、刑罚执行完 毕或赦免以后至再犯罪时间的长短以及前 后罪罪行轻重等情况，增加基准刑的10%40%，一般不少于3个月
别人员利用登记的便利条件，泄露客户个人信息
03
个别违规打字店、复印店利用复印、打字之便，将个人
信息资料存档留底，装订成册，对外出售
预 防 诈 骗 Network Security
01
02
03
04
05
在安全级别较高 的物理或逻辑区 域内处理个人敏
三问提示，签署告知书
开通哥银，实施诈骗
哥银风险提示，签署告知书 对明显不会用哥银的人员进行劝解
预 防 泄 密 Network Security
加重情节：
对于犯罪对象为未成年人、老年人、残疾人、孕 妇等弱势人员的，综合考虑犯罪的性质、犯罪的 严重程度等情况，可以增加基准刑的20%以下
对于在重大自然灾害、预防、控制突发传染病疫 情等灾害期间故意犯罪的，根据案件的具体情况， 可以增加基准刑的20%以下
期徒刑幅度内确定
达到数额特别巨大起 点或者有其他特别严 重情节的，可以在十
年至十二年
2.在量刑起点的基础上，可以根据诈骗数额等其他影响犯罪构成的犯罪事实增加刑罚量，确定基准刑
网 络 安 全 Network Security
“短信、网络中奖”诈骗
作案分子随机群发虚假中奖短信或者通过“显号软件”假冒网络运营商、国家政府机关、行政单位、“非常6+1”等著 名电视栏目给你打电话，以中奖要缴纳各种费用、银行账户信息被盗用等为由需将钱转入指定账号实施诈骗
安 全 常 识 Network Security
对于累犯
应当综合考虑前后罪的性质、刑罚执行完 毕或赦免以后至再犯罪时间的长短以及前 后罪罪行轻重等情况，增加基准刑的10%40%，一般不少于3个月
《网络安全知识培训》PPT课件
《数据安全管理办法》
旨在规范数据处理活动，保障 数据安全，促进数据开发利用 和产业发展。
《个人信息保护法》
保护个人信息权益，规范个人 信息处理活动，促进个人信息 合理利用。
其他相关法规和标准
如《计算机信息网络国际联网 安全保护管理办法》、《信息 安全技术 个人信息安全规范》 等。
个人信息保护
02
个人信息泄露风险
增强了网络安全意识
学员们普遍认识到网络安全的重要性，并愿意在日常生活中注意防 范网络风险。
掌握了基本防御技能
通过培训，学员们学会了如何识别网络攻击、保护个人设备和数据 安全的基本方法。
对未来充满期待
学员们表示，这次培训为他们打开了网络安全的大门，希望未来能够 深入学习相关知识，为网络安全事业贡献力量。
保护个人隐私
不轻易透露个人敏感信息 ，如身份证号、银行卡号 等，谨慎处理垃圾邮件和 陌生电话。
安全使用网络
使用安全的网络连接，避 免使用公共无线网络进行 敏感操作，及时更新操作 系统和软件补丁。
个人信息泄露应对措施
及时报警
发现个人信息泄露后，应 立即向当地公安机关报案 ，并提供相关证据。
通知相关机构
社交工程攻击
攻击者通过社交媒体等渠道获取 个人信息，进而实施诈骗等行为
。
数据泄露事件
企业或组织因安全漏洞导致用户数 据泄露，如黑客攻击、内部泄露等 。
恶意软件攻击
恶意软件如病毒、木马等窃取用户 个人信息，造成隐私泄露和财产损 失。
如何保护个人信息
01
02
03
强化密码安全
设置复杂且不易被猜测的 密码，定期更换密码，避 免使用弱密码。
安装安全软件
使用防病毒软件、防火墙等安全工具 ，及时检测和拦截恶意软件攻击。
大学生网络安全教育PPT
问题1： 网络的好处？
问题2： 网络的坏处？
网络安全 可以理解为网络用户（大学生）在网络环境中遵守网络文明，规范网络行为，采用技术手
段规避“坏处”，放大“好处”的一种网络使用状态。
何为网络安全
01
02
03
04
05
终
网
不
网
网
端
络
良
络
络
设
成
信
诈
心
备
瘾
息
骗
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
理
安
预
预
预
健
全
防
防
防
康
PART 02
终端 设备安全
终端安全常用术语
03 局域网内部的
ARP攻击
ARP协议的基本功能就是通过目标设备的IP地址，查询目标设备的MAC地址， 以保证通信的进行。基于ARP协议的这一工作特性，黑客向对方计算机不断发 送有欺诈性质的ARP数据包，数据包内包含有与当前设备重复的MAC地址，使 对方在回应报文时，由于简单的地址重复错误而导致不能进行正常的网络通信。 一般情况下，受到ARP攻击的计算机会出现两种现象： ▲1、不断弹出“本机的XXX段硬件地址与网络中的XXX段地址冲突”的对话框。 ▲2、计算机不能正常上网，出现网络中断的症状。
终端安全常用术语
05 莫里斯蠕虫
最初的网络蠕虫设计目的是当网络空闲时，程序就在计算机间 “游荡”而不带来任何损害。当有机器负荷过重时，该程序可 以从空闲计算机“借取资源”而达到网络的负载平衡。而莫里 斯蠕虫不是“借取资源”，而是“耗尽所有资源”。
终端安全常用术语
06
欺骗攻击
▲网络欺骗的技术主要有：HONEYPOT和分布式HONEYPOT、欺骗 空间技术等。 ▲主要方式有：IP欺骗、ARP欺骗、DNS欺骗、WEB欺骗、电子邮 件欺骗、源路由欺骗（通过指定路由，以假冒身份与其他主机进行 合法通信或发送假报文，使受攻击主机出现错误动作）、地址欺骗 （包括伪造源地址和伪造中间站点）等。
网络安全教育培训课件PPT(共 30张)
聊天交友注意事项
• 尽量使用虚拟的E-mail等方式，避免使用真实 的姓名，不要轻易告诉对方自己的电话号码、 住址等有关个人的真实信息；
• 不要轻易与网友见面，尽量不要一个人赴约； • 不要轻易点击来历不明的网址链接或来历不明
的文件； • 警惕网络色情聊天、反动宣传
三、提防网络“客人”
• 违法犯罪分子多使用境外 网络资源实施黑客攻击破 坏活动。根据国家互联网 应急中心发布的有关报告 ，上半年境外有12.7万多 个IP作为木马控制器参与 控制中国大陆地区的受害 计算机，有4583个主机IP 作为僵尸网络控制服务器 控制我国境内僵尸网络受 控主机。
• 5、不能正确运用网络资源，败坏学风
一些同学平时不上课、到课不听课，考试拷贝 网上下载流传的试题答案；报告复制网上别人的 作品。
• 6、容易引发各种犯罪。
网瘾青少年的人格易发生明显变化，为了持续 上网，他们往往不择手段，不惜欺骗父母、偷窃、 抢劫。
想一想
想想旷课的原因是否与网络有关？ 想想课程不通过是否与网络有关？
•
1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你努力的不够多。
•
2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。
•
3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，所以有什么理由不努力!
•
4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的食物能减少，自然病就少。思绪中没有过分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样大悟无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人生本来就空，对人家笑笑，对自己笑笑，笑着看天下，看日出日落，花谢花开，岂不自在，哪里来的尘埃!
中学生如何正确使用网络ppt课件
多信息。
提高自主学习能力
网络上的学习资源往往更具吸引力 ，可以激发中学生的好奇心和求知 欲，培养自主学习的习惯。
促进交流与合作
网络为中学生提供了与同龄人、老 师、专家进行交流和合作的机会， 有助于提高他们的社交能力和团队 协作能力。
消极影响
01
02
03
沉迷网络
网络世界充满了诱惑，一 些中学生可能会沉迷于网 络游戏、社交媒体等，导 致学业受影响。
中学生如何正确使用网络ppt课件
汇报人： 日期:
目录
• 网络对中学生的影响 • 中学生使用网络现状分析 • 中学生如何正确使用网络 • 中学生网络安全教育 • 中学生网络道德规范 • 中学生网络法律法规教育
01
网络对中学生的影响
积极影响
扩大知识视野
网络上有着海量的学习资源，中 学生可以利用这些资源来扩展自 己的知识面，了解课本之外的更
正确选择使用领域，远离不良信息
总结词
正确选择使用领域
详细描述
中学生应当学会正确选择使用领域，避免接触和传播不良信息。建议多使用教育 、学习类网站或APP，避免访问色情、暴力等不良信息。
健康上网，防止沉迷
总结词：防止沉迷
详细描述：中学生应当保持健康的生活方式，不要沉迷于网络。建议每天安排适量的时间进行运动、阅读、社交等活动，以 保持身心健康。同时，也要注意避免在上课、学习时间使用网络。
获取信息指通过网络获取新闻资讯、学习资料等；交流沟通 指通过网络与朋友、家人进行联系，分享生活点滴；学习知 识指通过网络学习课程、知识技能等。
03
中学生如何正确使用网络
合理安排时间，保护视力
总结词
合理安排时间
详细描述
中学生应当合理安排自己的上网时间，避免长时间盯着电脑屏幕，保护视力。 建议每天上网时间不超过2小时，每30分钟休息5分钟，以缓解眼睛疲劳。
提高自主学习能力
网络上的学习资源往往更具吸引力 ，可以激发中学生的好奇心和求知 欲，培养自主学习的习惯。
促进交流与合作
网络为中学生提供了与同龄人、老 师、专家进行交流和合作的机会， 有助于提高他们的社交能力和团队 协作能力。
消极影响
01
02
03
沉迷网络
网络世界充满了诱惑，一 些中学生可能会沉迷于网 络游戏、社交媒体等，导 致学业受影响。
中学生如何正确使用网络ppt课件
汇报人： 日期:
目录
• 网络对中学生的影响 • 中学生使用网络现状分析 • 中学生如何正确使用网络 • 中学生网络安全教育 • 中学生网络道德规范 • 中学生网络法律法规教育
01
网络对中学生的影响
积极影响
扩大知识视野
网络上有着海量的学习资源，中 学生可以利用这些资源来扩展自 己的知识面，了解课本之外的更
正确选择使用领域，远离不良信息
总结词
正确选择使用领域
详细描述
中学生应当学会正确选择使用领域，避免接触和传播不良信息。建议多使用教育 、学习类网站或APP，避免访问色情、暴力等不良信息。
健康上网，防止沉迷
总结词：防止沉迷
详细描述：中学生应当保持健康的生活方式，不要沉迷于网络。建议每天安排适量的时间进行运动、阅读、社交等活动，以 保持身心健康。同时，也要注意避免在上课、学习时间使用网络。
获取信息指通过网络获取新闻资讯、学习资料等；交流沟通 指通过网络与朋友、家人进行联系，分享生活点滴；学习知 识指通过网络学习课程、知识技能等。
03
中学生如何正确使用网络
合理安排时间，保护视力
总结词
合理安排时间
详细描述
中学生应当合理安排自己的上网时间，避免长时间盯着电脑屏幕，保护视力。 建议每天上网时间不超过2小时，每30分钟休息5分钟，以缓解眼睛疲劳。
网络教育应用Web-BasedEducation-PPT精选文档
基于资源学习的课程方案－Webquest
WebQuest是美国圣地亚哥州立大学的伯尼·道 奇（Bernie Dodge）等人于2019年开发的一种 课程计划。“Web”是“网络”的意思， “Quest”是“寻求”、“调查”的意思，即网 络探究。
基于资源学习的课程方案－Webquest
WebQuest是一个以调查研究为导向的学习活 动。在这一活动中，部分或所有能让学习者进 行交互的信息都是来自网络资源。 为了促进学习成效，WebQuest关注的是如何 运用信息，以帮助学习者锻炼分析、综合和评 价等高级思维能力，而不只是搜集信息。
为什么要对网络信息资源进行评价
信息超载 信息“垃圾”
如何进行网络信息资源评价（CARS）
可信度（Credibility）：作者、信息来源、元信息 准确度（Accuracy）：时效性、全面性、针对性 合理性（Reasonable）：客观性、适度性、一致性 引证度（Support）：出处
结构化和非结构化的教育信息资源 按表现形式：媒体素材、网络课件、网络课程、 教学案例、文献资源等 按技术格式…… 按应用领域……
教育网站 电子书
虚拟图书馆
网络教育信 息资源
电子期刊
网上数据库
电子百科
虚拟软件库
虚拟新闻组
网络教育信息资源的的分类（祝智庭，2019）
网络教育资源的获取
WebQuest的主要组成部分
一个WebQuest必须包括绪言(Introduction)、任务 (Task)、过程(Process)、资源(Resources)、评估 (Evaluation)、结论(Conclusion)等6个部分（关键 属性）。除此之外还可以有诸如小组活动、学习者角 色扮演、跨学科等非关键属性。
网络教育ppt课件
详细描述
总结词
翻转课堂模式改进
详细描述
该案例提出了翻转课堂模式的改进建议，包括课前预习的进一步优化、课中讨论的组织等方面的改进措施。
总结词
微课程设计
详细描述
该案例详细阐述了微课程的制作过程，包括视频录制、后期编辑等方面的具体操作，以及如何通过社交媒体等渠道进行推广。
详细描述
该案例介绍了微课程的设计思路，包括课程内容选择、教学目标设定、教学环节设计等方面的考虑。
网络教育ppt课件
目录
网络教育概述网络教育的教学模式网络教育资源与平台网络教育的优势与挑战网络教育实践案例
01
CHAPTER
网络教育概述
20世纪90年代，互联网开始普及，一些教育机构和个人开始尝试通过网络进行教育活动。
起步阶段
发展阶段
成熟阶段
进入21世纪，随着互联网技术的不断进步，网络教育逐渐成为一种重要的教育形式。
虚拟现实技术应用
虚拟现实技术将为网络教育提供更加沉浸式的学习体验，提高学习效果。
移动化趋势
随着移动互联网的普及，移动端网络教育将更加受到青睐。
合作与共享
未来网络教育将更加注重合作与共享，实现优质教育资源的共建共享。
05
CHAPTER
网络教育实践案例
总结词
在线课程设计
详细描述
该案例介绍了如何设计和实施在线课程，包括课程目标、内容选择、教学方法、评价方式等方面的考虑。
详细描述
总结词
混合教学模式是线上与线下相结合的教学模式，强调学生的自主学习和教师的引导作用。
详细描述
混合教学模式中，学生可以通过在线学习掌握基础知识和技能，而教师则通过面对面的课堂教学为学生提供更加深入的指导和支持。此外，混合教学模式还鼓励学生利用网络资源进行自主学习和协作学习，提高学生的自主学习能力和团队协作能力。
总结词
翻转课堂模式改进
详细描述
该案例提出了翻转课堂模式的改进建议，包括课前预习的进一步优化、课中讨论的组织等方面的改进措施。
总结词
微课程设计
详细描述
该案例详细阐述了微课程的制作过程，包括视频录制、后期编辑等方面的具体操作，以及如何通过社交媒体等渠道进行推广。
详细描述
该案例介绍了微课程的设计思路，包括课程内容选择、教学目标设定、教学环节设计等方面的考虑。
网络教育ppt课件
目录
网络教育概述网络教育的教学模式网络教育资源与平台网络教育的优势与挑战网络教育实践案例
01
CHAPTER
网络教育概述
20世纪90年代，互联网开始普及，一些教育机构和个人开始尝试通过网络进行教育活动。
起步阶段
发展阶段
成熟阶段
进入21世纪，随着互联网技术的不断进步，网络教育逐渐成为一种重要的教育形式。
虚拟现实技术应用
虚拟现实技术将为网络教育提供更加沉浸式的学习体验，提高学习效果。
移动化趋势
随着移动互联网的普及，移动端网络教育将更加受到青睐。
合作与共享
未来网络教育将更加注重合作与共享，实现优质教育资源的共建共享。
05
CHAPTER
网络教育实践案例
总结词
在线课程设计
详细描述
该案例介绍了如何设计和实施在线课程，包括课程目标、内容选择、教学方法、评价方式等方面的考虑。
详细描述
总结词
混合教学模式是线上与线下相结合的教学模式，强调学生的自主学习和教师的引导作用。
详细描述
混合教学模式中，学生可以通过在线学习掌握基础知识和技能，而教师则通过面对面的课堂教学为学生提供更加深入的指导和支持。此外，混合教学模式还鼓励学生利用网络资源进行自主学习和协作学习，提高学生的自主学习能力和团队协作能力。
网络幼教资源的查找与利用(课件).ppt
二、网络幼教资源在哪儿？
（一）学前教育（教研）专门网站
13、海南学前教育网 /
14、无忧幼儿园网
15、中国婴幼儿教育网
16、中国幼教网 /
二、网络幼教资源在哪儿？
（六）幼教培训类网站
各省市教育部门建立的教师继续教育（含幼师）培训网和培
训机构的网络课程班，还有重点师范大学的远程教育网，都
有幼儿园教师进修提高的学习资源，其中有文字类、视频类、 音频类、网络课堂。课程的内容有幼师培训、优秀教师获奖 的课堂教学实录、教育专家的讲座等。相比外出实地学习， 在网络上看课的优势：一是可选择性：时间、主题、内容、
二、网络幼教资源在哪儿？
（五）著名幼儿园网站
1、琼台师范高等专科学校附属幼儿园
/
2、长沙师范附属幼儿园一园 / 3、岳阳蓓蕾幼教机构 / 4、海南大学附属幼儿园 / 5、南京师大附属幼儿园 / 6、陕西师范大学附属幼儿园 / 7、华南师大附属幼儿园 / 8、诺贝尔摇篮教育集团 / 9、北京幼儿师范学校附属幼儿园/
二、网络幼教资源在哪儿？
（七）微信公众号和朋友圈
深圳市蓝天幼儿园 rangaigengduo 智学汇 gz_zxh 父母堂 askjane 幼儿说 bb-edu 美丽幼师网 meiliyoushi 早教一点通 bb5261 馨萍儿童艺术工作坊 xinpinggongzuofang
二、网络幼教资源在哪儿？
（一）学前教育（教研）专门网站
7、山东学前教育网：/
8、幼 教 网： / /
9、中国儿童教育网：/
10、幼儿教师网： 11、中国学前教育研究会 12、幼儿教育杂志网
16、5068儿童网/
17、中国儿童资源网/ 18、贝瓦儿歌 / 19、红袋鼠亲子网 / 20、宝宝网（儿歌） /
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 如何获取网络资源 • 如何共享网络资源
-
7
媒体素材
指传播教学信息的基本材料单元， 包括文本、图形（图像）、音频、 视频、动画等 题库（ITEM BANK）
是按一定的教育测量理论，在计算
机系统中实现的某个学科题目的集合，
是在数学模型基础上建立起来的教育
测量工具
-
8
案例（CASE）
是指有现实指导意义和教学意义 的代表性的事件或现象 课件（网络课件）
网络教育资源
一．网络教育资源的定义与特点 二．网络教育资源的应用
-
1
一、网络教育资源的定义与特点
1、网络教育资源的概念 将网络资源中与教育相关的部分都称之为网络教育资源。
网络教育资源包括网络环境资源、网络信息资源、网络 人力资源
广义的理解： 网络教学资源是指计算机网络上的一切可 用于教学的资源
-
2
-
27
基于信息技术的教学模式
• 数字化学习环境 • 数字化学习资源 • 数字化学习方式
-
28
数字化学习环境
学习者界面
通讯
学习空间
学习者界面
平台
资源库
平台
基础设施（CERNET\城域网\校园网）
-
29
信息技术教学环境
• 多媒体综合教室 • 网络教室 • 数字化语言实验室 • 专业实验室（多媒体演示、能上网）
课课学
材
件程习
网
站
网网网 络络络 学资教 习源学 工管支 具理撑
系平 统台
-
4
2、网上教育资源的特性
①、信息分布的网络性
②、信息形式的多样性
③、信息加工的统一性
④、信息获取的便捷性
⑤、信息的共享性
⑥、信息的时效性
⑦、信息的互动性
⑧、信息的唯一识别标志
-
5
二、网络教学资源的应用
-
6
如何利用网络教学资源？ 利用网络教学资源的两大方面：
根据全国信息技术标准化技术委员 会教育技术分技术委员会颁布的“教 育信息化技术标准”，网络教学资源 包括以下的几种类型：
• 媒体素材
• 题库（ITEM BANK）
• 案例（CASE）
• 课件（网络课件）
• 网络课程
• 专题学习网站
-
3
网络教学资源（软件）
媒题 案 网 网 专
体库 例 络 络 题
素
是对一个或几个知识点实施相对 完整教学的辅助教学软件
-
9
网络课程
是通过网络表现的某门学科的教学 内容及实施的教学活动的总和，它包括 两个组成部分：按一定的教学目标、教 学策略组织起来的教学内容和网络教学 支撑环境。
-
10
专题学习网站
围绕某一专题的教学（学习）网站，包括如下几 方面的功能：
（1）本专题结构化的知 识展示 （2）扩展性的学习资源 （3）交流讨论答疑空间 （4）自我评测系统
-
23
-
24
网站发布与管理
• 发布的主要方式：（P183）
– 申请或租用网页空间
• 将制作好的网页放在别人的服务器上。
– 利用本机作服务器
• 将制作好的网页放在自己的服务器上，需要24 小时在线的网络连接及注册合法的域名。
-
25
2、中小学网络教学应用的现状
1、应用形式：强调在线学习 2、资源类型：以网络课件、软件工具（如金山画王、
-
14
现有课件转换为Web文档
PPT保存为网页的简 单方法：
打开PPT文档，点击 “文件——另存为 Web页”
-
15
网页制作工具FrontPage
FrontPage 的工作介面
-
16
什么是教育网站？
• 教育网站的定义参见课本P178。
• 通俗地理解，教育网站即是 能够存储教育信息并在 Internet上实现传递与管理的 服务性网络平台。
几何画板等）、专题学习网站（专题 学习小站）为主 3、教学类型：强调探索性、研究性、基于问题学习 （PBL）等 4、教学策略：强调网络环境的自主学习和协作学习或 利用网络资源进行自主学习和协作学习 5、教学评价：强调实时、动态或基于作品的评价
-
26
信息技术课堂教学应用模式
1、情境探究模式 2、自主学习模式 3、协作学习模式 4、研究性学习模式
-
20
确定网站栏目
中国基础教育网的主要栏目
-
21
网页制作
• 步骤：（P182）
– 准备素材，按网站栏目分类保存。 – 选择网页制作工具进行网页制作。
-
22
选择网页工具制作网页
基于FrontPage的 WebQuest网页模板 是很好的网页一种工 具，网页制作变得非 常简单
演示： WebQuest网页模板
-
34
2、自主学习模式
确定目标 选择内容 自主搜集网络资源 自我检测 点评分析
-
35
3、协作学习模式
确定学习内容 明确小组成员分工 浏览网络学习资源 小组协商讨论，共同完成作品
展示作品 师生评价总结
-
36
常用的协作学习模式
• 竞争
• 辩论
• 伙伴
• 合作
• 角色扮演
-
37
典型课例观摩与分析
课例：高中地理《工业的区位选择》
-
30
数字化学习方式
• 资源共享，利用资源学习 • 自主发现、探究式的学习 • 网上协商，合作式的学习 • 工具利用，问题解决学习
-
31
1、情境探究模式
播放课件，创设情境
教师讲授
提出问题
学生探究
教师归纳总结
-
32
典型课例观摩与分析
课例：高中物理《简谐运动》
-
33
典型课例观摩与分析
课例：初中数学《图形的旋转》
-
11
网络教学资源的作用
资源类型 应用范围与教学功能
网络课件 >>> 知识点的辅助教学 网络课程 >>> 整门课程的教学 专题学习网站 >>> 专题的学习和研讨 案例库 >>> 典型个案分析 试题库 >>> 单元或课程的练习测试
-
12
什么是网络课件？
• 网络课件是指能在标准浏览器中运行， 在网络环境中被共享的课件。（P173）
– 从技术角度，几乎所有的课件均可成为网络 课件。
– 从实用角度，大多数网络课件采用网页格式 （Web文档）。
– 从传播速度，文件越小，越有利于传播。
-
13
网络课件制作
• 利用现有的课件转换为Web文档
– 方法是将现有课件另存为Web页，或重新发 布到Html。
• 新开发Web文档的网络课件
– 方法是利用网页制作工具FrontPage或 Dreamweaver制作网页格式的课件。
-
17
教育网站的建设与管理
• 网站规划 • 网站设计 • 网页制作 • 网站调试 • 网站发布 • 网站管理
-
18
网站规划与网站设计
• 确定网站的性质与功能 • 选择网站的主题与特色 • 确定网站栏目
-
19
确定网站的性质与功能
中国基础教育 网的性质是为 中小学教育服 务，其功能是 提供为中小学 教育工作者一 个交流的空间
-
7
媒体素材
指传播教学信息的基本材料单元， 包括文本、图形（图像）、音频、 视频、动画等 题库（ITEM BANK）
是按一定的教育测量理论，在计算
机系统中实现的某个学科题目的集合，
是在数学模型基础上建立起来的教育
测量工具
-
8
案例（CASE）
是指有现实指导意义和教学意义 的代表性的事件或现象 课件（网络课件）
网络教育资源
一．网络教育资源的定义与特点 二．网络教育资源的应用
-
1
一、网络教育资源的定义与特点
1、网络教育资源的概念 将网络资源中与教育相关的部分都称之为网络教育资源。
网络教育资源包括网络环境资源、网络信息资源、网络 人力资源
广义的理解： 网络教学资源是指计算机网络上的一切可 用于教学的资源
-
2
-
27
基于信息技术的教学模式
• 数字化学习环境 • 数字化学习资源 • 数字化学习方式
-
28
数字化学习环境
学习者界面
通讯
学习空间
学习者界面
平台
资源库
平台
基础设施（CERNET\城域网\校园网）
-
29
信息技术教学环境
• 多媒体综合教室 • 网络教室 • 数字化语言实验室 • 专业实验室（多媒体演示、能上网）
课课学
材
件程习
网
站
网网网 络络络 学资教 习源学 工管支 具理撑
系平 统台
-
4
2、网上教育资源的特性
①、信息分布的网络性
②、信息形式的多样性
③、信息加工的统一性
④、信息获取的便捷性
⑤、信息的共享性
⑥、信息的时效性
⑦、信息的互动性
⑧、信息的唯一识别标志
-
5
二、网络教学资源的应用
-
6
如何利用网络教学资源？ 利用网络教学资源的两大方面：
根据全国信息技术标准化技术委员 会教育技术分技术委员会颁布的“教 育信息化技术标准”，网络教学资源 包括以下的几种类型：
• 媒体素材
• 题库（ITEM BANK）
• 案例（CASE）
• 课件（网络课件）
• 网络课程
• 专题学习网站
-
3
网络教学资源（软件）
媒题 案 网 网 专
体库 例 络 络 题
素
是对一个或几个知识点实施相对 完整教学的辅助教学软件
-
9
网络课程
是通过网络表现的某门学科的教学 内容及实施的教学活动的总和，它包括 两个组成部分：按一定的教学目标、教 学策略组织起来的教学内容和网络教学 支撑环境。
-
10
专题学习网站
围绕某一专题的教学（学习）网站，包括如下几 方面的功能：
（1）本专题结构化的知 识展示 （2）扩展性的学习资源 （3）交流讨论答疑空间 （4）自我评测系统
-
23
-
24
网站发布与管理
• 发布的主要方式：（P183）
– 申请或租用网页空间
• 将制作好的网页放在别人的服务器上。
– 利用本机作服务器
• 将制作好的网页放在自己的服务器上，需要24 小时在线的网络连接及注册合法的域名。
-
25
2、中小学网络教学应用的现状
1、应用形式：强调在线学习 2、资源类型：以网络课件、软件工具（如金山画王、
-
14
现有课件转换为Web文档
PPT保存为网页的简 单方法：
打开PPT文档，点击 “文件——另存为 Web页”
-
15
网页制作工具FrontPage
FrontPage 的工作介面
-
16
什么是教育网站？
• 教育网站的定义参见课本P178。
• 通俗地理解，教育网站即是 能够存储教育信息并在 Internet上实现传递与管理的 服务性网络平台。
几何画板等）、专题学习网站（专题 学习小站）为主 3、教学类型：强调探索性、研究性、基于问题学习 （PBL）等 4、教学策略：强调网络环境的自主学习和协作学习或 利用网络资源进行自主学习和协作学习 5、教学评价：强调实时、动态或基于作品的评价
-
26
信息技术课堂教学应用模式
1、情境探究模式 2、自主学习模式 3、协作学习模式 4、研究性学习模式
-
20
确定网站栏目
中国基础教育网的主要栏目
-
21
网页制作
• 步骤：（P182）
– 准备素材，按网站栏目分类保存。 – 选择网页制作工具进行网页制作。
-
22
选择网页工具制作网页
基于FrontPage的 WebQuest网页模板 是很好的网页一种工 具，网页制作变得非 常简单
演示： WebQuest网页模板
-
34
2、自主学习模式
确定目标 选择内容 自主搜集网络资源 自我检测 点评分析
-
35
3、协作学习模式
确定学习内容 明确小组成员分工 浏览网络学习资源 小组协商讨论，共同完成作品
展示作品 师生评价总结
-
36
常用的协作学习模式
• 竞争
• 辩论
• 伙伴
• 合作
• 角色扮演
-
37
典型课例观摩与分析
课例：高中地理《工业的区位选择》
-
30
数字化学习方式
• 资源共享，利用资源学习 • 自主发现、探究式的学习 • 网上协商，合作式的学习 • 工具利用，问题解决学习
-
31
1、情境探究模式
播放课件，创设情境
教师讲授
提出问题
学生探究
教师归纳总结
-
32
典型课例观摩与分析
课例：高中物理《简谐运动》
-
33
典型课例观摩与分析
课例：初中数学《图形的旋转》
-
11
网络教学资源的作用
资源类型 应用范围与教学功能
网络课件 >>> 知识点的辅助教学 网络课程 >>> 整门课程的教学 专题学习网站 >>> 专题的学习和研讨 案例库 >>> 典型个案分析 试题库 >>> 单元或课程的练习测试
-
12
什么是网络课件？
• 网络课件是指能在标准浏览器中运行， 在网络环境中被共享的课件。（P173）
– 从技术角度，几乎所有的课件均可成为网络 课件。
– 从实用角度，大多数网络课件采用网页格式 （Web文档）。
– 从传播速度，文件越小，越有利于传播。
-
13
网络课件制作
• 利用现有的课件转换为Web文档
– 方法是将现有课件另存为Web页，或重新发 布到Html。
• 新开发Web文档的网络课件
– 方法是利用网页制作工具FrontPage或 Dreamweaver制作网页格式的课件。
-
17
教育网站的建设与管理
• 网站规划 • 网站设计 • 网页制作 • 网站调试 • 网站发布 • 网站管理
-
18
网站规划与网站设计
• 确定网站的性质与功能 • 选择网站的主题与特色 • 确定网站栏目
-
19
确定网站的性质与功能
中国基础教育 网的性质是为 中小学教育服 务，其功能是 提供为中小学 教育工作者一 个交流的空间