一个爱动脑筋的人
[爱动脑筋的我作文]爱动脑筋的我多篇
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[爱动脑筋的我作文]爱动脑筋的我多篇爱动脑筋的我篇1:我是个爱动脑筋的孩子我，个子矮矮的，扎着马尾辫，经常穿着一套校服，别看我穿着不讲究，但我非常喜欢看《发明与创新》《少年科学》《十万个为什么》等书刊，我爱钻研问题，爱动脑筋。
有一天，我拿着两块磁铁在玩，突然，两块磁铁，“嗖”的一声，紧紧贴在一起了，我猛的一拉，还是没有拉开，只把一块磁铁翻了过来，我正准备再次拉，结果，没等我动手，它自己掉了下来，这是为什么呢?我拿着两块磁铁在手里玩弄着，它们有时贴得紧紧的，有时分开，这是为什么呢?我急忙翻开《十万个为什么》，认真地看，仔细地找，终于看到了，原来，磁铁是有南极和北极的，每当南极和北极碰着的时候，就会紧紧贴在一起，而南极和南极或北极和北极碰在一起的时候就会排斥，真是太好了，我终于明白了。
还有一次，下大雨的前一只蚯蚓爬了出来，结果，我不小心把它弄成了两段了，可它还在动，我觉得很奇怪，就把它养在花盆里。
过了十几天后，我再去看蚯蚓，它不但没有死，还成了两条，咦，这是怎么回事?我去问妈妈，妈妈说不知道。
我不甘心，赶紧上网查资料，哦!原来，蚯蚓和壁虎一样，身体中含着生物器官——再生器官，这一种器官能使蚯蚓在被分解后再生，如果这个器官被破坏了，也许蚯蚓就不能够再生，蚯蚓被分解后，分泌出一种黄色的带有粘性的物质把伤口包裹起来，所以蚯蚓又能再活下去。
蚯蚓具有较强的再生能力。
问题弄明白了，我心里也格外舒畅。
爱钻研、爱动脑，如今已成为我的一种习惯了。
爱动脑筋的我篇2:写事作文400字我也喜欢动脑筋我以前并不爱动脑筋，自从那件事之后，我便爱上了动脑筋。
就在这学期有一次，学校进行卫生大扫除，老师安排我和其余四个组员负责教室里六盏日光灯的卫生。
这下把我们难住了。
瞧我们几个人手里拿着抹布，伸手碰都碰不着，别说擦那上面的灰尘了。
哎!这次我这个小组长可要倒霉了。
我看了看别的组都快完工了，我正急得像热锅上的蚂蚁时便急速跑过去问老师：“老师，那么高怎么搞卫生?”老师说:“动动脑，自己想办法。
一个爱动脑筋的人写朋友的作文600字范文
一个爱动脑筋的人写朋友的作文600字范文童年总是最美好，最纯真的。
珍藏，记忆蝴蝶扇动翅膀，穿梭在友谊花丛中。
它采集着与小伙伴真诚相处，团结友爱的经历，把至亲至爱的友情，永远铭记在记忆里，永远永远……好似水出芙蓉，圆圆的脸蛋嵌着一双伶俐动人的眼睛，鼻子稍稍隆起，一张樱桃小嘴善于言辞，光滑的皮肤宛如荷花的瓣儿，好嫩哦！她嘛，就是我的好朋友——田恬子。
她是一个非常，极其以及超级大度的人。
追溯往日，有一天，我跟她开了个玩笑，她生气了，一路没和我说话，我感到酸溜溜的，好像打翻了醋瓶，很不是滋味。
回到家，我冥思苦想了一宿，决定向她道歉，可当我重提旧事时，她不在意地说：“昨天吗？我忘了耶！”我听了非常感动，更加珍惜这份友情，不让它再次从我手中溜去。
快乐也许是她的本性，任何人都比不过她。
幽默风趣使得我们的友情更上一层楼，不信？你瞧！走在回家的路上。
她以迅雷不及掩耳之速说：“啊呀！我的眼睛看不见了！惨了惨了，我成盲人了，你怎么还不上来拉我一把？”她把头靠在我肩上，装着摸索的样子，一边走一边念叨着：“我眼睛瞎了，怎么办才好呢？”同时还不忘看看走到哪了。
哈！这一动作被我逮了个正着，该乖乖束手就擒了吧：“你不是瞎了嘛！怎么认识路哇？”谁知她马上反映过来说：“我看不见呀！我什么都看不见。
”并且又装出瞎了的动作，我忍不住扑哧一笑，快乐旅程踏上归路。
快乐的泉水，正在潺潺而流，源源不断，快乐的仙子——田恬子，在快乐的泉水中，唱着快乐的歌，把快乐的歌带给快乐的我，快乐的你，快乐的朋友！爱赢的女孩她似乎天生就是要必胜的，包括名字，赢是必定的。
她跟着她的赢来到这里，永远不会被人夺去，注定是个赢家。
考试上，竞赛中，以绝对的优势，取得胜利。
或许是因为赢，所以最新，因为自信，所以爱笑。
她和平常的女孩一样，下课时也会与同学们一起嬉戏，考完试后也会去争着抢着去对答案，分数下来时也会灿烂的笑。
我不明白，为何她总是如此优秀，莫是上天给予她的恩赐？我总是告诫自己，不要去想，不要去想，她是她，我是我，勤奋才是关键。
三年级作文一个爱动脑筋的人
三年级作文一个爱动脑筋的人今天我要给你们讲讲我身边一个特别厉害的人，他呀，是个超级爱动脑筋的家伙！他叫李明，是我们班的同学。
每次老师提出问题，他那小脑袋瓜就开始飞速运转啦！眼睛亮晶晶的，就像两颗小星星。
有一次上数学课，老师出了一道特别难的奥数题，好多同学看了都直挠头，嘴里嘟囔着：“这可怎么做呀？”可李明呢，他坐在那儿，一动不动，眼睛紧紧盯着题目，手里的笔不停地在纸上写写画画。
我心里想：“这题这么难，李明能做出来吗？”过了一会儿，李明突然抬起头，脸上露出了笑容，大声说：“老师，我做出来啦！”同学们都惊讶地看着他，老师也很惊喜，让他到黑板上去讲。
李明走上讲台，一边写一边讲，思路特别清晰。
我在下面听得入了迷，心里忍不住赞叹：“哇，他可真厉害！”讲完后，同学们都恍然大悟，纷纷给他鼓掌。
还有一次，我们一起做手工。
老师让我们用废旧物品做一个小发明。
大家都愁眉苦脸的，不知道该从哪儿下手。
李明却不慌不忙，东看看西瞧瞧，然后拿起一个矿泉水瓶和一些旧纸板，就开始动手了。
我好奇地凑过去问：“李明，你打算做个啥呀？”李明神秘地一笑：“等会儿你就知道啦！”只见他一会儿剪，一会儿粘，忙得不亦乐乎。
不一会儿，一个漂亮的小飞机就做好啦！它的翅膀是用纸板做的，机身是矿泉水瓶，还涂上了漂亮的颜色。
我们都围着他，眼睛里满是羡慕：“李明，你太牛啦！”在一次科技比赛中，我们要制作一个能自动浇水的装置。
大家讨论了好久，都没有好主意。
李明静静地想了一会儿，然后说：“我们可以用一个瓶子装满水，在瓶盖上扎几个小孔，再用绳子把瓶子吊起来，这样水不就能慢慢滴下来浇花了吗？”大家一听，都觉得这个办法好。
比赛的时候，我们的装置成功地完成了任务，还得了奖呢！大家都高兴得跳了起来，李明更是笑得合不拢嘴。
我问李明：“你怎么这么爱动脑筋呀？”李明认真地说：“动脑筋能让我们解决很多难题，还能发现很多有趣的东西，多好呀！”小伙伴们，你们说李明是不是很棒？我觉得爱动脑筋可真是个好习惯，能让我们变得更聪明，能解决好多别人解决不了的问题。
一个爱动脑筋的人作文
一个爱动脑筋的人作文英文回答：An inquisitive mind is a precious gift, a treasure that opens doors to endless possibilities. It is a mind that yearns for knowledge, that revels in the unknown, and thatis perpetually seeking to unravel the mysteries of the world.Inquisitive minds are driven by an insatiable curiosity. They question assumptions, delve into complexities, andseek to understand the underlying mechanisms that governour existence. They are not content with superficial answers; they crave depth, nuance, and the interconnectedness of all things.Moreover, inquisitive minds are flexible and adaptable. They embrace change as an opportunity for growth and learning. They recognize that knowledge is constantly evolving, and they strive to keep pace with the latestdiscoveries and advancements. They are open to new ideas, perspectives, and ways of thinking, even if they challenge their own beliefs.Inquisitive minds are also creative and imaginative. They see the world through a kaleidoscope of possibilities, connecting seemingly disparate concepts and envisioning novel solutions. They dare to think outside the box, to explore unconventional paths, and to push the boundaries of human understanding.The benefits of fostering an inquisitive mind are numerous. It promotes intellectual growth, enhancesproblem-solving abilities, and encourages critical thinking. It cultivates empathy, as inquisitive minds are more likely to seek out diverse perspectives and to understand the experiences of others. Additionally, it fosters lifelong learning, as inquisitive minds are never satisfied withwhat they know and are always eager to expand their horizons.In conclusion, an inquisitive mind is a powerful assetthat enriches our lives and empowers us to make a meaningful contribution to society. It is a mind that is constantly growing, learning, and connecting, and it is a mind that is destined to make a positive impact on the world.中文回答：一个爱动脑筋的人具有宝贵的禀赋，是开启无穷可能的宝藏。
爱动脑筋的我六年级优秀作文500字
爱动脑筋的我六年级优秀作文500字以前，我总是不爱动脑筋，一遇到难的题目就总是简单地想了想，不会就空着，等待爸爸妈妈来告诉我。
但通过一件事，我爱上了动脑筋，以下是小编为大家整理的爱动脑筋的我作文，让我们一起来看看吧!爱动脑筋的我作文一：三年级的晚上，我正忙着完成数学老师布置的作业。
当我看到第二题时，心时崩溃了：这……这谁会做啊!我什么也没想，往下继续做，可是后面的题目更难，我不肯动脑筋，直接跑下楼出去玩了。
我在楼下玩得十分开心，跟这个说一说，跟那个闹一闹，把做作业扔到了脑后，把那些需要动脑筋的数学抛到九霄云外。
第二天，我把空白的本子交了上去。
上课，老师走进教室，把我叫到讲台前，当着全班同学的面，狠狠地批评了我。
我惭愧地低下头，很不好意思。
再一次再做数学作业，我又遇到了难题，拿起草稿纸，仔细一步一步地推敲着，认真算了十几分钟，把难题给解决了。
前面，居然还有一道更难的题，整得我绞尽脑汁，还是没有结果。
我气不过，扔下笔，准备逃出去。
这时，我又想起了老师的批评，一刻也没放松，坚持不懈地想，换些不同的思路想，终于，答案出来了，我笑了。
又一个早晨，我把作业交给老师，老师看了看，一脸欣喜，表扬了我进步真大。
自那以后，我成了一个爱动脑筋的孩子。
爱动脑筋的我作文二：我长着一个傻傻的小脑瓜儿，但是却非常地爱提问题和动脑筋。
有一次，我看到爸爸在给鱼喂食，就问他：“爸爸，鱼会吃面包虫吗?”爸爸说：“当然会啦!”“呵呵，真的么?那我要去试验一下。
”我来到了阳台的鱼缸前，丢了一只面包虫进去，只见小鱼在虫子旁边转了一圈又一圈，吞来吐去，小鱼把虫子当作球玩儿了。
过了一会儿再出来，我就再也没有看到虫子了，面包虫果然被小鱼给吞食了。
今天，爸爸到花鸟市场买回了一盆植物，名叫“捕蝇草”。
它是草本生植物，会捕食苍蝇、蜘蛛、蚊子等小昆虫，所以叫“捕蝇草”吃晚饭时，我问爸爸：“它是定时器么，要不怎么会自己关起来呢?”爸爸告诉我：“捕蝇草的叶片平常是张开的，叶子里有一种叫‘感应毛’的立刺，当虫子不小心爬进碰到这些立刺的时候，叶片就像两个手掌一样合拢起来把虫子关在里面，并且分泌粘液把虫子消化吸收变成养分，最后再张开叶子等待下一只虫子的到来。
中小学生作文：爱动脑筋的我(作文
爱动脑筋的我爱动脑筋的我作文（一）：以前，我总是不爱动脑筋，一遇到难的题目就总是简单地想了想，不会就空着，等待爸爸妈妈来告诉我。
但透过一件事，我爱上了动脑筋，明白了其中的乐趣。
有一次，我在一本书上看到一个字谜，谜面是：一个人，它姓王，袋子里装了两粒糖。
我找来了一张纸，首先我想：“一个人”就应是单人旁，“姓王”，那么身旁就是一个“王”字，可那两粒糖该放在哪里呢？放在“王”字头上，没这个字，放在两边也没有这字。
这个字谜还真难，要是在平时，我早就问爸爸了，可我不知哪儿来的一股劲，一个念头从心里冒出：我务必要自己单独做出来，不能老依靠爸爸妈妈这两座大靠山！于是，我又投入到紧张的战斗中，我一会儿在纸上写写画画，一会儿抓耳挠腮……两根眉毛紧紧地挤在一齐，额头上起了一个“川”字。
正在这时，爸爸的好朋友俞叔叔来了，我见了忙说：“俞叔叔好。
”“你好”，就在这一瞬间，我脑子里灵光一闪，答案跃进我的脑海，“俞”字是人字头，那一个人也能够是人字头了，人字下面一个“王”，是“全”字，“全”字加两点不是“金”字吗？我兴奋地把这题考给了爸爸，爸爸听后一手托起下巴，一边说“是……是……”“这个都不明白，是金字。
”我得意地说。
“哼，你还深藏不露呢，平时怎样看不出来。
”听这口气，爸爸仿佛满不服气。
我调皮地做了个鬼脸，又跑到房间继续看书去了。
爱动脑筋的我作文（二）：爱动脑筋的我上周爷爷给我买了一个小小的电风扇，我拿着它玩得正起劲呢，两片小小的绿色塑料风叶，呼呼地旋转着，我一会儿吹吹头，一会吹吹脚。
瞧！这两片小小的风叶，为什么转得这么快呢？我心里充满疑惑。
于是，我打开电池盒的后盖，取出小电池，又拆下风叶，想看看小电扇里面是个什么样貌？可那小小的电动机包得严严实实的，只露出一根小小的转轴，我只好重新组装小电扇。
小电扇组装好后，我打开开关，小电扇又呼呼地转动起来了。
唉！怎样啦？风为什么向下的方向吹呢？是不是风叶上反了呢？我仔细查看了一下，风叶没有上错呀。
写朋友爱动脑筋的作文小片段
写朋友爱动脑筋的作文小片段
《爱动脑筋的朋友》
我的朋友小明啊，那可真是个特别爱动脑筋的家伙。
记得有一次，我们一起玩拼图游戏。
那拼图可复杂啦，好多块小小的碎片，看得我头都大了。
我拿起一块就开始瞎试，半天也没拼上几块。
可小明呢，他不慌不忙地坐在那里，眼睛盯着那些碎片，就好像在研究啥超级大秘密似的。
他先把拼图的边边都找出来，然后慢慢地拼，哎呀，真的好有条理哦！过了一会儿，我都快没耐心了，他还在那认真琢磨呢。
有一块碎片怎么都找不到合适的位置，我都打算放弃了，就说：“哎呀，这块肯定是错的啦，别管它了。
”但小明却皱着眉头说：“别急别急，让我再想想。
”只见他拿着那块碎片，一会儿摆这边，一会儿摆那边，嘴里还嘟囔着：“这里不行，那里也不行……嘿！有啦！”原来啊，他发现那碎片是倒着的，转过来一放，嘿，正好！然后他就像开了挂一样，一块接一块地拼起来，不一会儿就把拼图完成啦，还得意洋洋地冲我笑，说：“咋样，还是我聪明吧！”嘿，这家伙，可把他能的呀！
小明就是这样，遇到事情就爱动脑筋，总能找到解决问题的办法呢，我还真得好好跟他学学这个爱动脑筋的劲儿呀！。
爱动脑筋的我(10篇)
爱动脑筋的我（10篇）爱动脑筋的我作文1大家好，我叫赵馨瑀，今年10岁了。
我是四班级的同学。
你别看我平常挺淘气的，其实，我也是一个爱动脑筋的女孩。
记得在我六岁那年的一个晚上，那时我刚上一班级。
妈妈让哥哥给我出道减法题，让我做。
“我不做！”我不兴奋都说。
妈妈还真有招，对我说：“你要是答对了哥哥的题，我就嘉奖你一块大蛋糕。
”啊，我一听蛋糕，就毫不迟疑的容许了。
我催促哥哥说：“哥哥，你快出呀，我还要跟妈妈要蛋糕吃去呢。
”我昂着头听哥哥出题。
哥哥说：“好吧，你听着，100减97等于多少？”我听后，可是丈二的帽子——摸不着边了。
这可怎么做呀，我从没听说过呀。
教师只教我20以内的加减题，我犯难了。
看来，大蛋糕这次吃不上了。
我眨着眼，灵机一动，跟哥哥说：“我去屋里喝口水回来再做。
”我抓紧跑进哥哥的房间，找出计算器，在数字上按100—97=我一看上面显示的是3。
哈哈，我立刻兴奋的跑出去，把答案告知了妈妈。
妈妈不但嘉奖了我一块大蛋糕，而且还夸我是一个聪明的孩子。
嘿嘿，其实，这都是爱动脑筋帮了我的大忙呀。
通过这件事，我要告知小伴侣们，无论遇到什么事，都要去冷静思索。
只要动脑筋，没有解决不了的问题。
爱动脑筋的我作文2我时时到处动脑筋。
蒸米饭，米里有沙子，我可以想方法便捷的把全部沙子挑出来。
洗脚时为了不铺张时间，我会一边洗一边看书。
放学晚的时候，我怕爸爸、妈妈焦急，总是提前给他们打电话！我复习动脑筋。
一开头，题很长，抄起来非常费力，为了不漏掉必要的步骤，我在算草纸上先写好全部步骤的标号，之后根据这些步骤逐一操作。
后来，遇到一道大难题，毛毛他们都不再做，说是去问教师答案，我却总是一声不响仔细回忆教师讲过的解题技巧。
我玩嬉戏动脑筋。
玩魂斗罗，敌人的火力太密，这是一个有名的打斗嬉戏，敌人多得数不过来。
所谓枪林弹雨用在这里最适宜不过，我左突右闪，很难找到藏身的地方。
我耐住性子，尽可能使用各种掩体保护自己的身体。
玩俄罗斯方块，开头速度慢，我想方设法打好根底，以便后面快起来之后不至于手忙脚乱。
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在生活中，经常会遇到爱动脑筋的人，坐在班里五组最后一个的张小芃就是其中一个。
为什么说张小芃是个爱动脑筋的人呢？事情是这样的，一天，爸爸值班，妈妈又要开会，都得很晚才接我，所以妈妈就让我和张小芃结伴回家。
到了她家，我在写作业的时候遇到了一个问题，我与张小芃探讨完了以后，她又把目光集中到另一道题上。
她抬起头指着那道题，对我说：这道题我应该能做出来。
那是一道思考题，老师没让做，张小芃都想做。
老师没让做这道题。
我忍不住对她说。
没事，反正我会做，是这样，我画一个图吧。
说着，她跑进自己的屋子里，抽出了一张白纸，又拿出了一根铅笔，跑出屋子。
她坐在沙发上，拿起铅笔，认真地用铅笔在纸上整齐地画了一个图。
扬起眉毛对我说：哎，你看，这样摆应该是最佳答案了。
她那两只水灵的大眼睛看着我，脸上挂着微笑。
但过了一会，她又皱着眉头，说：好像这不是最佳答案。
说完，她又拿着铅笔，在纸上像刚才那样规规矩矩地画了两个图。
她神色严肃，像是在思考一个重要的问题。
想不出就别想了。
可是张小芃根本没听到我说话。
哎，我想到了，她眼睛一亮，拼成的图形越密，它的表面积就越小，那照这么说我第一次画的图是对的。
我等她算完以后，望着那张草稿纸，心想：一道老师没让做的思考题都让她想了半天，她可真是爱动脑筋。