小学三年级数学下册第四单元《两位数乘两位数》第二框《 笔算乘法--不进位乘法》同步练习题(含两套题)
人教版小学三年级数学下册第四单元《两位数乘两位数》第二框《笔算乘法--不进位乘法》同步练习题及答案
学校班级姓名
1.看图想一想，填一填。
（1）列式：____________
（2）竖式中，大箭头所指的这一步是点子图的哪一部分？圈一圈。
2.下面的计算对吗？对的在（）里画“√”，错的画“×”并改正。
（）（）（）
3.轩轩和爸爸去看电影。
他们买到了2号厅最后一排最后两个座位的票（如图）。
如果每排座位的数量相同，那么2号厅能坐多少人？
4.选择合适问题的序号填在横线上并解答。
一筐鸡蛋有400个，食堂每天用去21个鸡蛋。
③？
①这些鸡蛋可以装多少盒？②买鸡蛋一共花了多少钱？③这些鸡蛋够吃3周（1周按7天计算）吗？
5.小刚家在幸福小区5号楼三单元25层2室。
由于停电无法使用电梯，小刚要走楼梯下楼，每层楼梯有22级台阶，他一共要走多少级台阶？
参考答案：
1.（1）23×12＝276
（2）圈一圈略
2.
3.12×13＝156（人）
答：2号厅能坐156人。
4.3×7＝21（天）
21×21＝441（个）
441＞400
答：这些鸡蛋不够吃3周。
5.（25－1）×22＝528（级）
答：他一共要走528级台阶。
人教版小学三年级数学下册第四单元《两位数乘两位数》第二框《笔算乘法--不进位乘法》同步练习题及答案
学校班级姓名
1.想一想，填一填。
超市购进24箱酸奶，每箱有12盒，一共有多少盒酸奶？
（1）口算：
（）×（）＝（）
（）×（）＝（）
（）＋（）＝（）
（2）列竖式计算：
1 2
×2 4
（）箱（）盒□□…（）×（）的积
（）箱（）盒□□…（）×（）的积
□□□
2.列竖式计算。
14×21＝23×13＝33×22＝11×67＝
3.填表。
4.《哈利·波特与凤凰社》这本书有575页。
小雨每天看23页，她准备23天看完这本书。
你觉得小雨能看完吗？
5.“小马虎”在做两位数乘两位数的计算题时，把第二个乘数26个位上的6看成了9，结果比正确的积多33。
正确的积应该是多少？
参考答案（1）（12）×（20）＝（240）
（12）×（4）＝（48）
（240）＋（48）＝（288）
（2）
（4）箱（48）盒（12）×（4）的积（20）箱（240）盒（12）×（20）的积（答案不唯一）
2.294 299 726 737（竖式略）
3.
4.23×23＝529（页）
575＞529
答：小雨不能看完。
5.33÷（29-26）＝11
11×26＝286
答：正确的积应该是286。
人教版数学三年级下册第4单元：2-1 笔算两位数乘两位数的不进位乘法课件
（ 各数位上的数 ），再用第二个因数十位上的数去 乘第一个因数( 各数位上的数 ),用第二个因数哪一 位上的数去乘第一 个因数,积的末位就和哪一位对齐, 最后把两次乘得的结果（ 加 ）起来。
2.（重点题）列竖式计算。
31×22= 682 31
×22 62
62
24×21= 504 24
× 21 24
48
68 2 23×32= 736
50 4 34×22= 748
23 ×32
46 69
34 ×22
68 68
73 6
74 8
3.（难点题）我会判,看一看错在哪里,然 后改正过来。
（1）
改正:
31 ×1 3
93 31
403
× 33 99
99 108 9
11×26= 286
11 × 26
66 22 28 6
12×12= 144 12
×12
24
12
14 4 41×21= 861
41 ×21
41 82 86 1
3. 饭店买来21袋茶叶,每袋23元,买这些茶 叶共用去多少元？
23×21=483(元) 答：买这些茶叶共创新题）下面竖式中,当“数”“学” 分别代表几时,乘法竖式才能成立？
32 32 64 96 2
数=3 学=2
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请交流一 下算法。
例1
每套书有14本,王老师买了12套,一共买了多少本？
14×12
你会计算吗？把 你的方法试着用 点子图表示出来。
小刚这样想： 12套=4套+4套+4套 14×4=56（本） 56×3=168（本） 4套
三年级数学下册四两位数乘两位数4.3笔算乘法不进位ppt教学课件新人教版
两位数乘两位数（不进位）的笔算方法：先用第二个因 数 个 位上的数去乘第一个因数各个数位上的数，得数的末位 和第二个因数的 个位对齐；再用第二个因数 十 位上的数去 乘第一个因数各个数位上的数，得数的末位要和第二个因数 的 十 位对齐；然后把两次乘得的积 相加 。
五、课后作业
（教材练习十第4题）
12×12＝144 （ 个 ） 答：一共144个。
五、课后作业
（教材练习十第5题）
一本书有300页如果每天读22页，2周 能读完吗？如果每天读40页，7天能 读完吗？
2周＝14天 22×14＝308（页）
308＞300 2周能读完 40×7＝280（页） 280<300 7天不能读完
三、巩固练习
23
×13 69
23 29 9
33
×31 33
99 1023
43
×12 86
43 51 6
11
×22 22
22 24 2
三、巩固练习
下图中一共有多少个鸡蛋？计算后，你有什么发现？ （教材练习十第1题）
22╳13＝286 22
×13 66
22 28 6
三、巩固练习
列竖式计算。（教材练习十第2题）
二、探究新知
14×12＝ 168
2套书的本数 10套书的本数
10套
14
× 12 2 8 … 14×2的积 2套
1 4 … 14×10的积（个位的0不写） 168
用竖式怎样计算呢？
二、探究新知
两位数乘两位数（不进位）的笔算方法：
笔算时，先用第二个因数个位上的数去乘第一个因数各 个数位上的数，得数的末位和第二个因数的个位对齐；再用 第二个因数十位上的数去乘第一个因数各个数位上的数，得 数的末位要和第二个因数的十位对齐；然后把两次乘得的积 相加。
小学数学三年级下册两位数乘两位数4.笔算乘法(不进位)
二、探究新知
一套书有 14 册，王老师买了 12 套。 一共买了多少册？
你会计算吗？把你的方法 试着用点子图表示出来。
14×12
状元成才路
借助点子图，小亮这样想： 14×12=_1_6_8__Βιβλιοθήκη 4 套14×4=56
4 套
56×3=168
4 套
状元成才路
借助点子图，小红这样想： 14×12=_1_6_8__
2. 下面的计算正确吗？把错误的改正过来。
【选自教材P44 练习九 第3题】
22 ×4 3
66 88 19 54 46
√×
31 ×13
93 13 31 24 20 3
√×
34 × 12
68 34 408
√
3.一本书有 300 页。【选自教材P45 练习九 第5题】 （1）如果每天读 40 页，一个星期（ 7天）能读完吗？ （2）如果每天读 22 页， 两个星期能读完吗？
40×7＝280（页） 280页＜300页 答：不能读完。
7×2＝14（天） 22×14＝308（页） 308页＞300页 答：能读完。
四、课堂小结
通过本节课的学习， 你有哪些收获呢？
状元成才路
14×10=140
10
套
14×2=28
140+28=168
2 套
状元成才路
竖式计算 14×12=_1_6_8__
2 套书 的册数
10 套书 的册数
1 ×1
2 14
16
10套 14×10=140
4
2
2套 14×2=28
8 …14×2的积
…14×10的积（个位的
8
0 省略不写）
三年级数学下册《两位数乘两位数(不进位笔算)》ppt课件
一页有23行， 每行平均有 14个字。
一页有多少个字？
一棵圣诞树要挂
24盏小彩灯，12棵 圣诞树要挂多少盏 小彩灯？
学校捐书处
同学们：让我们一 起来向灾区小朋友 奉献一片爱心!
平均每人 捐14本
三(1)班有12 名同学捐书
一共捐了多少本书?
买了12个书 包和15个铅 笔盒。
23元/个
11元/个
10×23=230
12×23的积应该比230大一些
23×12 ≈230
三种估算方法你学会了吗？
2 × 1 4 2 3 2 7
3 2 6 0 6
23×2的积 23×10的积
个位上的0可以不写
可以用竖式计算！
2 × 1 4 2 3 2 7
3 2 6 6
一般写成这样的 形式！
小结:两位数乘两位数的笔算：
32×12＝384 32 ×1 2 64 32 384
新 闻 大 厦 有 多 少 间 办 公 室 ？
市府大楼有多少间办公室？
新闻大厦有多少间办公室？
市府办公大楼有多少间办公室？ 32 × 21=
3 × 2 3 64 6 7
2 1 2 2
验 算
2 1 × 3 2 4 2 6 3
6
别忘了验算啊！
7
12×41＝
计算：
4 ×1 8 4 2 5 0 2 2 4 4 2 ×1 6 2 2 2 8 2 3 6 6 2 ×4 6 8 4 9 0 1 3 3 . 3
火眼金睛辨对错：
3 ×2 3 6 1 0 4 1 4 8 2 4 ×1 4 4 3 4 7 3 2 6
.
6
火眼金睛辨对错：
3 ×2 3 （×） 6 8 7 1 4 1 4 4 ×1 4 （√） 4 3 4 4 7 3 2 6 . 6
三年级下册数学教案第4单元 2笔算乘法人教版
第4课时两位数乘两位数(不进位)的笔算【教学内容】教材第46页例1、“做一做”及第47页练习十的第3,5题。
【教学目标】1.学会两位数乘两位数的笔算方法。
2.通过比较各种方法的优点和不足,训练学生掌握优化策略的思想和方法。
3.让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程,体验计算方法的多样化。
【教学重点】两位数乘两位数(不进位)的笔算算理。
【教学难点】两位数乘两位数的笔算方法。
【教学准备】PPT课件、点子图。
教学过程教师批注一、复习铺垫,导入新课1.PPT课件出示列式计算题目,学生口述算式并计算。
(1)28的2倍是多少?3个28的和是多少?(2)32和10的乘积是多少?32的100倍是多少?2.课件出示两道习题: 14×2=14×10=请说一说这两道题的口算过程。
3.我们前面学习的是两位数乘整十数、整百数(不进位)的口算。
今天我们要进行两位数乘两位数(不进位)的笔算学习,希望同学们在学习中掌握笔算乘法的技巧。
(板书课题)二、自主探究,发现规律1.处理信息,训练思维。
(PPT课件出示例1的主题图)(1)让学生观察主题图,说说从图中发现了哪些数学信息。
(2)让学生根据图中提供的信息,提出一个数学问题。
(3)让学生将条件和问题完整的说一说。
2.动手操作,探究算理。
PPT课件出示例1动画习题并展示解题过程。
(1)学生先独立列式,交流计算过程。
(14×12=)(2)动手摆一摆,画一画。
(学生用点子图拼出或画出2个14和10个14)(3)汇报计算方法。
师:你是怎么计算出结果的?把你的想法试着用点子图表示出来。
方法一:把12套分成3个4套, 14×4=56,56×3=168。
方法二:把12套分成2个6套, 14×6=84,84×2=168。
方法三:把12套分成10套和2套,14×10=140,14×2=28,140+28=168。
人教版数学三年级下册课件-4.2 两位数乘两位数(不进位)笔算乘法11
28 14 168
以前学习的
14 ×2
28
乘得的积要分别和乘数的 个位、十位对齐。
再见
• 难忘的一天 • 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
• 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
• 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第 一！”我腼腆的笑了笑。
2. 啄木鸟治病。
22 × 43
66 88 19 54 46
（ √×）
31 × 13
93 13 31 42 02 3
（ ×√）
34 × 12
68 34 408
（ √）
练习
3、解决问题：将一条彩带剪成每段22厘米长 的小段，共剪了12次，正好剪完。这段彩带 长多少厘米？
提示：想一想剪了12次共剪了多少段。
做一做
23
33
×
13 ×
绿色圃中小学教育网
31
43 × 12
11 × 22
做一做
23
33
×
13 ×
6
绿色圃中小学教育网htБайду номын сангаасp://
9
31 33
2 3___
9 9___
299 1023
43 × 12
86 4 3___ 516
11 × 22
22 2 2___ 242
练习
1.下图中一共有多少个鸡蛋？先填空，再列竖式 计算。
22
× 13
66
（1）20×10=200 （2）（ 10 ）×（ 2）=20 （3）（ 3 ） ×（ 20）=60 （4）（ 3 ） ×（ 2）=6 （5）200+20+60+6=（ ）286
三年级下册数学教案-第四单元两位数乘两位数的笔算(不进位)-人教新课标
三年级下册数学教案第四单元两位数乘两位数的笔算（不进位）人教新课标作为一名经验丰富的教师，我非常重视教学过程中的每一个环节，下面我将对我的教学计划进行详细阐述。
一、教学内容本节课的教学内容是三年级下册数学第四单元"两位数乘两位数的笔算（不进位）"，主要涉及两位数乘两位数的笔算方法，以及如何正确进行不进位的计算。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握两位数乘两位数的笔算方法，能够独立完成不进位的计算，并且能够理解乘法的基本原理。
三、教学难点与重点本节课的重点是两位数乘两位数的笔算方法，难点是如何正确进行不进位的计算。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解两位数乘两位数的笔算方法，我准备了PPT和计算器等教具，以及练习本和笔等学具。
五、教学过程1. 引入：我通过一个实际生活中的例子引入本节课的主题，例如"小明有35个苹果，他想把它们分给他的朋友们，每个朋友可以分到2个苹果，那么他需要分给多少个朋友呢？"2. 讲解：接着，我通过PPT演示两位数乘两位数的笔算方法，以及如何正确进行不进位的计算。
我会让学生仔细观察，并解释每一步的原理。
3. 练习：在讲解完两位数乘两位数的笔算方法后，我会让学生进行随堂练习，我会提供一些笔算题目，让学生独立完成。
4. 讲解答案：在学生完成随堂练习后，我会讲解答案，并指出一些常见的错误，帮助学生更好地理解两位数乘两位数的笔算方法。
六、板书设计板书设计主要包括两位数乘两位数的笔算方法和如何正确进行不进位的计算两个部分。
七、作业设计1. 35×2=？2. 48×5=？3. 27×9=？答案：1. 702. 2403. 243八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思本节课的教学效果，并根据学生的反馈进行调整。
同时，我也会鼓励学生在课后进行拓展延伸，例如通过互联网查找更多的两位数乘两位数的笔算题目进行练习。
2021-2022学年三年级下册数学第四单元两位数乘两位数笔算乘法(不进位)(教案)
20212022学年三年级下册数学第四单元两位数乘两位数笔算乘法（不进位）（教案）一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中第三章第四节的两位数乘两位数的笔算乘法（不进位）。
具体内容包括：两位数乘两位数的计算方法、笔算步骤以及相关例题和练习。
二、教学目标1. 让学生掌握两位数乘两位数的笔算方法。
2. 培养学生独立进行笔算并正确解决问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：两位数乘两位数的笔算过程，特别是不进位的处理。
2. 教学重点：掌握两位数乘两位数的笔算方法，能够熟练地进行笔算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件、练习题。
2. 学具：学生作业本、计算器、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活中的实例，如购物时计算总价，引出两位数乘两位数的需求。
2. 讲解两位数乘两位数的笔算方法：以45乘以32为例，讲解笔算步骤，重点强调不进位的处理方法。
3. 随堂练习：让学生独立完成45乘以32的笔算，并进行答案的核对。
4. 例题讲解：选取一道两位数乘两位数的笔算题目，如76乘以23，进行讲解，引导学生掌握笔算方法。
5. 小组合作：让学生分组进行笔算练习，互相讨论，共同解决问题。
六、板书设计板书设计如下：45 × 3290 （45乘以2）360 （45乘以3，向下移一位）1440 （相加得到最终结果）七、作业设计1. 题目：38乘以27的笔算。
答案：10262. 题目：56乘以43的笔算。
答案：2408八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我反思了教学过程中的不足之处，如在讲解笔算方法时，可能没有让学生完全明白不进位的处理方法。
在今后的教学中，我将继续改进教学方法，力求让学生更好地掌握两位数乘两位数的笔算方法。
拓展延伸：可以让学生尝试三位数乘两位数的笔算方法，进一步提高他们的计算能力。
同时，也可以结合实际生活中的例子，让学生学会运用数学知识解决问题。
《两位数乘两位数笔算乘法(不进位)》(教案)-三年级下册数学人教版
《两位数乘两位数笔算乘法（不进位）》（教案）三年级下册数学人教版教案：《两位数乘两位数笔算乘法（不进位）》三年级下册数学人教版一、教学内容今天我们要学习的是第三章第四节的内容，两位数乘两位数的笔算乘法（不进位）。
我们将通过例题和练习来掌握这个知识点。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握两位数乘两位数的笔算方法，能够独立完成不进位的乘法运算。
三、教学难点与重点两位数乘两位数的笔算方法，特别是如何处理不进位的情况。
四、教具与学具准备我会准备一些练习题和答案，以及黑板和粉笔，以便进行板书设计。
五、教学过程1. 引入：我会通过一个实际生活中的例子来引入今天的课题，比如：“小华有32个橘子，他想把它们分给他的4个朋友，每个人可以分到多少个橘子？”3. 练习：我会给学生们一些练习题，让他们在课堂上独立完成。
然后我会选取一些答案进行讲解，并指出其中的错误和需要注意的地方。
4. 随堂练习：我会设计一些随堂练习题，让学生们在课堂上完成。
通过这些练习，我希望学生们能够巩固所学的知识，并能够灵活运用。
六、板书设计板书设计如下：第三章第四节两位数乘两位数笔算乘法（不进位）1. 两位数乘两位数的笔算方法2. 不进位的处理方式七、作业设计作业题目：1. 小华有23个橘子，他想把它们分给他的5个朋友，每个人可以分到多少个橘子？答案：1. 每个人可以分到4个橘子。
2. 12×15=180、24×32=768、45×67=3015。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生们是否掌握了两位数乘两位数的笔算方法，特别是不进位的处理方式。
如果有必要，我会设计一些额外的练习题，让学生们进行拓展延伸。
重点和难点解析在教案《两位数乘两位数笔算乘法（不进位）》中，有几个重要的细节是需要特别关注的。
这些细节不仅关系到学生们能否正确理解并掌握两位数乘两位数的笔算方法，还关系到他们能否在实际应用中灵活运用这一技能。
人教版数学三年级下册4.2.1 两位数乘两位数(不进位)的笔算方法 精编课件
14×12=
探究新知
试着用点子 图分析！
14×12＝168
14本
1行14个，先求4行多少个。
56×3＝168
探究新知
还可以怎 样想？
14×12＝168
10 2
1行14个，先求10行 多少个。
10套 14×10＝140
再求2行多少个。
14×2＝28 2套 140＋28＝168
探究新知
14×12＝168（本）
用一个因数各个数位
14
上的数分别与另一个
× 12
因数相乘，再把所得 结果相加。
2套书的本数 10套书的本数
2 8 … 14×2的积 1 4 0 … 14×10的积（个位的0可不写）
168
答：一共买了168本。
探究新知
小组交流：对比今天学习的笔算乘法和以前学习 的笔算乘法有什么区别和联系呢？
两位数乘两位数（不进位）的笔算方法
复习导入
笔算下列各题。
怎样计算多 位数乘一位 数呢？
14×2＝ 28 14
×2 28
231×3＝ 693 231
×3 6 93
多位数乘一位数,要用一位数分别 去乘多位数每一位上的数。
探究新知 每套书有14本，王老师买了12套。一共买了多少本？
举手回答： 怎样列式呢？
先计算再比较。
课堂练习
啄木鸟治病。
22 × 43
66 88 19 54 46
（ √× ）
34 × 12
68 34 408
（ √）
课堂练习 明明每天都坚持写22个毛笔字，7月份（31天） 他一共写了多少个毛笔字？
22×31= 682（个） 答：7月份他一共写了682个毛笔字。