《数数、数的基本含义》教学课件
小学数学概念教学讲座精品PPT课件
• 计算引入 有的概念不便直观引入，但通过计算
能使学生比较容易接受，这时就要采取 计算引入的方法。
如： 循环小数的学习 商不变规律的学习 倒数概念的学习 圆周率概念的学习
这样，引导学生把大量的感性材料加以分 析、综合，形成了概念。
比如“针尖刺木板”的痕迹引入“点”、用“拉紧的绳”或“ 小孔中射入的光线”来引入“直线”的方法是直观说明法，“1 ，2，3，···叫做自然数”是指明对象法。
（2）对于用概念的形成来学习的概念 一般可通过观察实例，启发学生抽象出本质属性， 师生共同进行讨论，最后再准确定义。
（3）对于用概念的同化来学习的概念 （a）用属加种差定义的概念 新概念是已知概念的特例，新概念可以从认知结构 中原有的具有较高概括性的概念中繁衍出来。 （b）由概念的推广引入的概念 讲清三点：推广的目的和意义； 推广的合理性； 推广后更加广泛的含义。
，也可以是教师提供的典型事例。 （2）尝试建立表象阶段（分析共同属性）
分析所观察实例的属性，通过比较得出各实例的共同属性。 （3）抽象本质属性
从上面得出的共同属性中提出本质属性的假设。并通过比较肯定例证和 否定例证检验假设，确认本质属性。 （4）符号表征阶段
尝试地用语言或符号对对象进行特征的概括与表征，从而获得概念。（5） 概念的运用阶段
◆概念同化教学过程中要注意：
（1）同化方式学习概念，实际上是用演绎方式来理 解和掌握概念。因为它是从抽象定义出发来学习的 ，所以应注意及时利用实例，使抽象概念获得具体 例证的支持；
（2）学习中必须经过概念分类这一步，使学生从外 延角度进一步对概念进行理解；
中班数概念教案ppt
对教学活动的实施效果进行评价
教学目标 是否达成： 通过课堂 互动、作 业完成情 况等方式 评估教学 目标是否 实现。
教学方法 是否得当： 分析教学 方法是否 符合幼儿 认知特点， 是否能够 激发幼儿 学习兴趣。
教学效果 如何：通 过幼儿在 活动中的 表现、作 业完成情 况等评估 教学效果。
幼儿参与 度如何： 观察幼儿 在活动中 的参与情 况，评估 幼儿的学 习兴趣和 积极性。
能力
鼓励幼儿与同 伴合作，共同 探索数学问题， 提高幼儿的合 作能力和交流
能力
引导幼儿将数 学知识应用于 实际生活中， 培养幼儿的数 学应用意识和
实践能力
THANK YOU
汇报人：XXX
汇报时间：20XX/XX/XX
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准备不同数量的实物图片， 如5个苹果、8只兔子等
结合数字概念，拓展对数字 大小的认识
小结：总结本节课学到的知识，鼓励幼儿在生活中运用学 到的数学知识
总结本节课学到的数学知识，包 括数字、形状、大小、数量等方 面的概念和技能。
引导幼儿发现数学在生活中的重 要性，培养他们的数学思维和解 决问题的能力。
巩固：通过计数活动来巩固学到的知识，学习简单的计数 方法
引导幼儿复习100以内的 数数及数的组成
引导幼儿学习数的顺序及 相邻数的找法
通过游戏“找朋友”巩固 幼儿所学知识
总结评价，结束活动
拓展：通过比较不同数量的实物图片来拓展对数字大小的 认识
引导幼儿观察图片，比较数 量多少
通过操作活动，让幼儿进一 步感知数字的大小
学习简单的计数方法
掌握从左到右的计数顺序 学会手口一致地点数 理解数的实际意义，知道数的组成 认识数字1-5，能正确书写数字1-5
小学数学课件10以内数的认识19各数的认识ppt
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.照样子涂色。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
解题思路：
在做“照样子涂色”题时,先数出图中有 几只小动物,就涂几个圆。比如,第一幅图 中有2只小狗,就涂2个圆,其余的涂法和第 一幅图一样。 解答:第二幅图给4个圆涂色,第三幅图给5 个圆涂色,第四幅图给3个圆涂色。
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2 像鸭子水中游
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3 像耳朵听声音
1
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下图中有（3）个桃子，有（ ）3个香蕉。
下图中有（4）个桃子，有（ ）3个香蕉。
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幼儿园数概念教案ppt精品模板分享(带动画)
能力目标
学会用简单的数学方法解决生 活中的实际问题
培养逻辑思维能力，能够理解 和分析数量关系
提高观察力和判断力，能够区 分和比较数量的大小
增强学习数学的兴趣和自信心， 愿意主动参与数学活动
情感目标
培养幼儿对数概念的兴趣和好奇心 激发幼儿主动学习和探索的欲望 帮助幼儿建立初步的数学思维能力和解决问题的能力 培养幼儿良好的学习习惯和自信心
汇报人：
幼添加儿副园标数题 概念教案 ppt
汇报人：
目录
PART One
添加目录标题
PART Three
教学内容
PART Five
教学步骤
PART Two
教学目标
PART Four
教学方法
PART Six
教学重点与难点
单击添加章节标题
教学目标
知识目标
掌握数的基本概念和运算方法 理解数的顺序、大小和相对关系 认识常见的数和量，如数量、重量等 了解数的分解与组合，如加减法、乘法等
活动
结合游戏情境 让幼儿在玩中
学、学中玩
游戏法可以激 发幼儿的学习 兴趣和积极性
教学步骤
导入新课
故事导入：通过讲述与数概念相关的故事，激发幼儿的兴趣和好奇心
游戏导入：通过设计有趣的数学游戏，引导幼儿在游戏中学习数概念 情境导入：通过创设与生活实际相关的情境，引导幼儿在情境中学习数 概念 复习导入：通过复习已学过的数概念，引导幼儿进一步学习新的数概念
数的加减法
数的加减法定义 数的加减法运算规则 数的加减法在生活中的应用 数的加减法的教学方法和技巧
数的应用
数的概念：介绍数的定义、性质和分类 数的运算：介绍数的加减乘除等基本运算 数的比较：介绍数的比较大小、多少等概念 数的应用：介绍数在实际生活中的应用，如购物、时间等
《数数、数的基本含义》(教案)-一年级下册数学苏教版
数数、数的基本含义 - 一年级下册数学苏教版一、教学目标1.让学生掌握数字0-99的数的读写方法；2.帮助学生深刻理解数表示的基本含义，即数的大小和数的数量；3.培养学生观察能力和动手能力，提高学生对数的认识。
二、教学重点1.数的读写方法；2.数的大小、数量的理解。
三、教学难点1.数的大小和数量的概念理解。
四、教学过程导入引言老师拿出一堆不同的物品问学生：“这里有几个物品？”、“这些物品有多少只？”等引导学生思考数的基本概念和数的基本含义。
提出问题老师出示数字牌0-99，提问学生如何读这些数字。
学生自主探究学生在老师的指导下开始一一读出数字，老师纠正学生的读音，并扩大读音的范围到0-100之间进行练习。
指导学生理解数的基本含义1.数的表示方法：提问学生数字的组成原理，数字的大小和位置表示数字的含义。
2.数的大小概念理解：通过提问引导学生思考、讨论数字的大小之比，并根据日常生活中的场景帮助学生深入理解数字的大小含义。
3.数的数量概念理解：老师出示物品图示，要求学生数出物品数量，并问学生0表示什么，解释数字0的含义。
练习巩固老师出示数字牌做加减法算式，要求学生用图形或其他形式表现运算结果，强化学生对数的认识。
拓展延伸出示物品图示或提示学生自选数目写数字，并进行比较大小，引导学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
五、课后练习1.完成课堂练习；2.家庭作业：在家整理0-100的数字牌、物品图示或数字拼音并进行练习。
六、教学反思数数、数的基本含义是数学中最基础的概念之一，理解起来并不困难，但在实际中往往会有很多细节不易察觉。
本节课程通过多种形式、多方位的引导和实践，让学生真切感受到数的基本含义，提升了学生的观察能力和数的认识水平。
但教学过程中也需要注意，多积累生活中的事例，帮助学生在一个自然而然的环境下感受和理解数的含义，并通过不断的练习，加深学生对于数字大小和数量的理解。
关于幼儿数的教案(精选)ppt
教学方法是否有效
评估所采用的教学方法是否能够达到预期的教学效果，是否能够激发幼儿的学习兴趣。
是否注重培养能力
思考教学方法是否注重培养幼儿的数学思维能力、解决问题能力和创新能力。
是否充分利用教学资源
评估是否充分利用了各种教学资源，如教具、多媒体等，以提高教学效果。
教学过程反思
教学环节是否紧凑
回顾教学过程，检查各 个环节是否紧凑、连贯 ，是否有不必要的浪费 时间或中断。Βιβλιοθήκη 02教学内容数的认识
01
数字的书写与识别
通过实物、图片和游戏等方式，引导幼儿认识数字，并能够正确书写。
02
数的顺序与大小关系
教幼儿了解数的顺序，能够比较大小关系，如“1”比“2”小，“2”
比“3”小等。
03
数的基数与序数
让幼儿理解数的基数和序数概念，如“第1个”、“第2个”、“第3个
”等。
数的加减法
数字的读法
教幼儿正确的数字读法，通过示范和纠正发音， 帮助幼儿掌握正确的读法。
数字的书写
教授幼儿正确的数字书写方法，包括数字的笔画 顺序、大小写等，培养幼儿的书写能力。
巩固练习
实物操作
提供与数字相关的实物或玩具，让幼儿通过操作进行巩固练习， 加深对数字的理解。
口头练习
通过口头问答、组词造句等方式，让幼儿在语言交流中巩固数字知 识。
详细描述
教师可以准备一些与数字相关的实物，如数字卡片、积木、水果等，通过展示 和操作，让幼儿了解数字的概念和意义。这种方法能够激发幼儿的兴趣，加深 对数字的理解和记忆。
游戏教学
总结词
通过游戏的方式，让幼儿在玩乐中学习数的知识。
详细描述
教师可以设计一些与数字相关的游戏，如数字接龙、猜数字等，让幼儿在游戏中 学习数的知识。这种方法能够提高幼儿的学习兴趣，增强学习效果。
《数字1—5的认识》PPT课件小班数学优质课
实践操作法
提供操作材料，让幼儿 亲自动手操作，加深对
数字的理解和记忆。
多媒体辅助法
利用PPT课件等多媒体 手段辅助教学，提高教
学效果和趣味性。
02
CHAPTER
数字1—5基本概念
数字1—5定义及特点
数字2
代表两个相同或不同的物体数 量，具有成对出现的特点。
数字4
代表四个物体数量，可以形成 更复杂的图形和模式，如正方 形。
《数学小天才》
系列图书之一，通过丰富的游戏 和活动，引导幼儿在玩耍中学习 数字1—5，培养其对数学的兴趣 和自信心。
网络资源：数学启蒙网站、APP等
数学启蒙网站
提供大量适合幼儿学习的数学游戏、 动画和视频等，帮助幼儿在轻松愉快 的氛围中认识数字1—5。
数学启蒙APP
专门针对幼儿设计的数学学习应用程 序，包含丰富的互动游戏和练习，使 幼儿能够在移动设备上随时随地进行 学习。
时间和日期
数字1—5可用于表示时间和 日期，如小时、分钟、天数等
。
电话号码和地址
数字1—5可用于组成电话号 码和地址等。
数学法、乘
法等。
数字1—5与其他数学概念的联系
数字与数量的关系
数字1—5代表不同的数量，是 数学中数量的抽象表示。
数字与空间的关系
数字1—5可以用于描述空间中 的位置、方向和距离等概念。
数字与形状的关系
数字1—5可以与各种形状相对 应，如数字2与圆形、数字3与 三角形等。
数字与运算的关系
数字1—5是进行数学运算的基 础，通过运算可以探索数学规
律和解决问题。
03
CHAPTER
数字1—5认知能力培养
2023-2024学年一年级下学期数学三 认识100以内的数《1.数数,数的基本含义》(教案)
2023-2024学年一年级下学期数学三认识100以内的数《1.数数，数的基本含义》（教案）一、教学目标1. 让学生能够熟练地数出100以内的数，理解数的顺序和基本含义。
2. 培养学生数数的能力，提高学生的数学思维能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的团队合作能力。
二、教学内容1. 100以内数的顺序和基本含义。
2. 数数的方法和技巧。
3. 数学思维能力的培养。
三、教学重点与难点1. 教学重点：100以内数的顺序和基本含义，数数的方法和技巧。
2. 教学难点：数学思维能力的培养，团队合作能力的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、教学PPT。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中的数学现象，引导学生发现数学的乐趣，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍100以内数的顺序和基本含义，让学生初步了解数的概念。
3. 案例分析：通过一些生动的案例，让学生深入了解数的顺序和基本含义，培养学生的数学思维能力。
4. 实践操作：让学生分组进行数数比赛，培养学生的团队合作能力，提高学生的数数技巧。
5. 总结讲解：对学生的操作进行总结，讲解数数的方法和技巧，帮助学生掌握数的概念。
6. 课堂练习：让学生独立完成一些数数练习，巩固所学知识。
7. 课堂小结：对学生的学习情况进行总结，强调数的顺序和基本含义的重要性。
六、板书设计1. 2023-2024学年一年级下学期数学三认识100以内的数《1.数数，数的基本含义》2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程七、作业设计1. 让学生回家后，向家长介绍100以内数的顺序和基本含义。
2. 让学生完成一些数数练习，巩固所学知识。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现并解决学生的问题。
2. 教师要注重培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。
3. 教师要注重培养学生的团队合作能力，提高学生的综合素质。
馆陶县XX小学一年级数学下册 三 认识100以内的数 数数、数的基本含义预习学案 苏教版
数数、数的基本含义温习旧知10个一是1个十，“个”和“十”都是计数单位。
0～20的顺序是：0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，13，14，15，16，17，18，19，20。
预习新课（1）10个10个地数，10个十是（）。
（2）三十七添上1是（），九十九添上1是（）。
（3）五十后面的一个数是（），前面的一个数是（）。
数数时，可以一个一个地数，10个一是_________；也可以10个10个地数，10个十是________。
数数前，要明确是怎样数，即是__________地数。
练习反馈1.一个一个地数，从六十七数到七十二。
________、________、________、________、________、________。
2.数一数，填一填。
3.圈一圈，数一数。
4.找规律填数。
（1）四十、五十、六十、________、________、________、________。
参考答案：温习旧知 17预习新课（1）一百（2）三十八一百（3）五十一四十九练习反馈1、六十七、六十八、六十九、七十、七十一、七十二。
2、（1）五十七（2）六十七3、三十一四十三4、（1）七十八十九十一百（2）八十五八十七十五七十练习课学习目标进一步认识上、下、前、后、左、右的含义，会辨认各个方向，并能用“上、下、前、后、左、右”来描述物体的相对位置。
学习重点了解“上、下、前、后、左、右”位置关系的相对性。
学前准备教具准备：PPT课件教学环节导案达标检测知识点1：生活中物体的位置关系。
课件出示教材第12页第4题。
说一说下面的物品放在什么位置合适。
分析：解决此类问题时先观察图，理解图意。
本题要求用学过的位置关系来解决问题。
但是解决问题时，还要考虑生活实际情况。
答案：如：画可以挂在床头的墙上，椅子放在桌子的前面，皮球放在桌子的下面，书和闹钟放在桌子上面，枕头放在床头叠好的被子上面，拖鞋和床头柜放在床的旁边，台灯放在床头柜上面。
《数数数的基本含义》教案
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
本节课将围绕数字的基本含义展开，通过生动有趣的教学活动，帮助学生建立数字概念，为后续学习打下坚实基础。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下方面：
1.培养学生的数感和符号意识，使其能够理解数字的基本含义，感知数学符号在生活中的运用。
2.培养学生的运算能力和逻辑思维能力，通过数数、识数等活动，提高学生的数学运算技能和逻辑分析能力。
（3）简单的数数活动：学会利用数字进行简单的计数活动，如数数、识数等。
举例：组织学生进行小组数数活动，如数一数教室里的桌子、椅子等物品。
2.教学难点
（1）数字概念的形成：一年级学生刚开始接触数字，对数字概念的形成存在一定难度。
解决方法：通过实物、图片等直观教具，帮助学生建立数字与数量之间的联系。
（2）数字大小比较的运用：学生在理解数字大小关系的基础上，运用到实际场景中存在一定难度。
3.注重小组合作与讨论，培养学生的交流与合作能力，提高课堂效果。
4.精心选择教学方法，关注学生的个体差异，提高教学效果。
5.加强课堂总结与反馈，及时发现和解决学生的问题，助力学生成长。
解决方法：通过反复练习、示范教学等方式，帮助学生掌握数字符号的书写方法。
本节课的教学难点与重点紧密围绕数字的基本含义、大小比较和数数活动展开，通过针对性的教学策略和丰富的教学活动，帮助学生突破难点，确保学生对核心知识点的理解透彻。