人教部编版七年级历史上册 第3课 《开元盛世》学案
七年级历史开元盛世教案范文
一、教学目标：1. 知识与技能：了解唐玄宗即位后年号“开元”的来历，知道开元盛世出现的史实，认识唐玄宗在位前期的政绩。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析唐玄宗改革措施的作用，培养学生的分析能力。
3. 情感态度与价值观：树立学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而学习的思想感情。
二、教学重点：1. 开元盛世出现的史实。
2. 唐玄宗改革措施的作用。
三、教学难点：1. 唐玄宗改革措施的作用。
2. 开元盛世的历史意义。
四、教学方法：采用自主学习、合作探讨的方法，结合多媒体教学，引导学生了解开元盛世的历史背景和唐玄宗的改革措施。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍唐玄宗即位后年号“开元”的来历，引导学生关注开元盛世的出现。
2. 自主学习：让学生自主阅读教材，了解开元盛世的历史背景和唐玄宗的改革措施。
3. 合作探讨：分组讨论唐玄宗改革措施的作用，引导学生分析开元盛世的出现对唐朝的影响。
4. 课堂讲解：结合学生自主学习和合作探讨的情况，进行课堂讲解，详细分析唐玄宗改革措施的作用和开元盛世的历史意义。
5. 课后作业：布置相关课后作业，让学生进一步巩固所学内容。
6. 教学反思：在课后对教学情况进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了开元盛世的相关知识。
六、教学内容：1. 开元盛世的经济发展：农业、手工业、商业贸易等方面的繁荣。
2. 开元盛世的文化成就：科学技术、文学艺术、教育等方面的辉煌。
七、教学内容：1. 开元盛世的社会气象：人民生活水平提高、社会风气好转等。
2. 开元盛世对周边国家的影响：文化交流、政治影响等。
八、教学内容：1. 开元盛世结束的原因：唐玄宗晚年的政治腐败、安史之乱等。
2. 开元盛世的历史意义：唐朝的繁荣鼎盛、为后世奠定基础等。
九、教学内容：1. 开元盛世中的著名人物：李白、杜甫、白居易等。
2. 开元盛世的文化遗产：名胜古迹、历史遗址等。
十、教学内容：1. 开元盛世在历史上的地位：中国古代历史上的一个高峰。
初中开元盛世教案设计
一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解唐玄宗即位后采取的治理措施。
（2）掌握开元盛世的表现，如农业、手工业、商业等方面的繁荣。
（3）了解开元盛世的出现对唐朝以及中国封建社会的影响。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流等方法，分析唐玄宗治国措施的作用和开元盛世的特点。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱历史、民族自豪感，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：开元盛世的表现及其对唐朝的影响。
2. 教学难点：唐玄宗治国措施的内在联系和开元盛世的历史意义。
三、教学过程1. 导入新课（1）回顾上节课所学内容，引导学生思考唐朝前期的政治局面。
（2）提问：什么是开元之治？开元是唐朝哪个皇帝的年号？2. 自主学习（1）让学生根据教材，自主完成开元之治的相关内容。
（2）学生分享学习成果，教师点评并总结。
3. 合作交流（1）分组讨论：唐玄宗即位后，采取了哪些措施实现开元之治？（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 讲授新课（1）政治措施：任用名相、重视地方、崇尚节俭等。
（2）经济措施：农业、手工业、商业等方面的繁荣。
（3）开元盛世：时间、概况、影响。
5. 课堂拓展让学生结合所学，思考开元盛世对唐朝以及中国封建社会的影响。
6. 总结与反思（1）教师引导学生总结本节课所学内容。
（2）学生分享学习收获，提出疑问。
（3）布置课后作业，巩固所学。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作交流能力等。
2. 作业完成情况：检查学生对开元盛世知识点的掌握程度。
3. 课后反馈：了解学生对开元盛世的历史意义及其对唐朝影响的认识。
通过本节课的教学，使学生了解唐玄宗即位后采取的治国措施，掌握开元盛世的表现及其对唐朝的影响，培养学生热爱历史、民族自豪感，树立正确的人生观和价值观。
七年级上册历史《开元盛世》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解唐玄宗即位后年号“开元”，政局稳定，经济繁荣的局面。
（2）掌握开元盛世时期的历史特点及重要历史事件。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析开元盛世时期的政治、经济、文化等方面的表现。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史，为祖国的繁荣富强感到自豪的情感。
二、教学重点：1. 开元盛世时期的政治稳定。
2. 开元盛世时期的经济繁荣。
3. 开元盛世时期的文化发展。
三、教学难点：1. 开元盛世时期的政治稳定与经济繁荣之间的关系。
2. 开元盛世时期的文化成就对后世的影响。
四、教学准备：1. 教材：《历史与社会》七年级上册。
2. 辅助材料：相关的历史图片、文献资料。
3. 教学工具：多媒体设备。
五、教学过程：1. 导入新课：回顾上一课的内容，引导学生思考：唐朝为什么能够出现盛世局面？基础上，引入本课内容——开元盛世。
2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解唐玄宗即位后年号“开元”的背景。
（2）学生自主探究开元盛世时期的政治稳定表现。
（3）学生自主探究开元盛世时期的经济繁荣表现。
（4）学生自主探究开元盛世时期的文化发展。
3. 合作探讨：（1）分组讨论：开元盛世时期的政治、经济、文化之间的联系。
（2）分享成果：各组代表发言，总结开元盛世时期的历史特点。
4. 教师讲解：针对学生的自主学习和合作探讨，教师进行点评和讲解，重点阐述开元盛世时期的政治、经济、文化之间的关系。
5. 拓展延伸：（1）让学生结合所学，谈谈对开元盛世时期的历史认识。
（2）引导学生思考：如何看待历史时期的繁荣与衰落？6. 总结反思：本节课我们学习了开元盛世时期的历史，了解了政治、经济、文化等方面的表现。
结合所学，思考我国历史上的繁荣与衰落，培养学生的历史素养。
7. 布置作业：（1）绘制开元盛世时期的政治、经济、文化发展示意图。
六、教学评价：1. 知识与技能：学生能够准确地描述开元盛世时期的政治、经济、文化特点。
初中七年级历史《开元盛世》精选教案【3篇】
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七年级历史开元盛世教案范文
【七年级历史开元盛世教案优秀范文】随着中华民族的发展，中国历史上出现过许多盛世的时期。
其中，唐代的开元盛世是中国历史上的一个巅峰时期。
在本次的历史课堂中，我将和同学一起学习关于唐代开元盛世的历史知识，了解这个时期的社会政治、经济、文化、科技等方面的特征。
一、教学目标：本节课将通过辨析历史文献及历史考古成果，互动讨论和归纳总结等方式，使同学们：1. 了解唐代开元盛世的基本概念，分析其特点和意义。
2. 掌握唐朝政治、经济、文化、科技等方面的特点和发展状况。
二、教学方法：本节课采用教师讲解、互动讨论、小组合作等多种教学方法，使学生在交流、研讨、思考中充分参与课堂，提高学生的学习兴趣和主动性。
三、教学过程：1. 唐代开元盛世概念：教师简述唐代开元盛世的历史背景和概念，并分析其特点和意义，以此引出本节课的主要内容。
2. 政治：讲解唐朝的政治制度，唐太宗李世民的君臣关系和政治理念以及唐朝的政治稳定等方面的内容。
3. 经济：掌握唐朝的经济状况、沿海贸易、水利建设、农业发展、繁荣的手工业、对外贸易等内容。
4. 文化：讲解唐代的绘画、雕塑、书法、文学、音乐、舞蹈、戏曲等方面的内容，向同学们介绍唐代文化的特点和发展趋势。
5. 科技：讲解唐代的科技领域，如制瓷术、造纸术、丝绸生产技术、农业生产技术、铁铸技术等方面的内容，以此展现唐代开元盛世的科技成就。
6. 讨论与总结：进行互动讨论，同学们分享自己的看法和感受，对所学内容进行总结和归纳，确保学生对本节课所学知识的理解与掌握。
四、教学评价：1. 教师评价：本节课教学内容丰富，教学方法灵活多变。
通过课堂互动讨论的形式，提高了学生的学习兴趣和主动性。
同学们认真听讲，积极思考，表现出良好的互动讨论氛围。
2. 学生评价：本节课内容丰富，生动形象，而且讲解详细。
通过小组合作和互动讨论等方式，让同学们更加深入地了解唐代开元盛世的历史背景和特点，收获颇丰。
五、总结：本节课的教学目标是让同学们了解唐代开元盛世的历史特点和发展情况，掌握唐朝的政治、经济、文化、科技等方面的知识。
七年级上册历史《开元盛世》教案
1. 知识与技能：（1）了解唐玄宗即位后年号“开元”，政局稳定，经济繁荣的现象。
（2）掌握开元盛世时期的主要成就，如科技、文化、艺术等。
（3）了解开元盛世的原因和特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析开元盛世的原因和特点。
（2）运用史料对比分析法，了解开元盛世时期的经济发展状况。
（3）采用案例分析法，探讨开元盛世对后世的影响。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对开元盛世时期的自豪感和敬意。
（2）树立学生对国家繁荣昌盛的向往和追求。
（3）引导学生认识到开元盛世时期的成就离不开当时的政治稳定、民族团结和社会进步。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）开元盛世时期的经济发展状况。
（2）开元盛世时期的文化、科技、艺术成就。
（3）开元盛世对后世的影响。
2. 教学难点：（1）开元盛世时期的政治稳定与经济发展的关系。
（2）开元盛世时期的文化、科技、艺术成就对后世的影响。
1. 导入新课：（1）引导学生回顾上一课的内容，了解唐朝的建立和贞观之治。
（2）提问：“你们认为什么是盛世？盛世有哪些特点？”（3）总结：盛世是指国家政治稳定、经济繁荣、文化科技发展、民族团结、社会进步的一个时期。
今天我们将学习唐朝的开元盛世。
2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解开元盛世时期的经济发展状况。
（2）分组讨论：开元盛世时期的政治稳定与经济发展的关系。
3. 课堂讲解：（1）讲解开元盛世时期的政治稳定对经济发展的促进作用。
（2）介绍开元盛世时期的文化、科技、艺术成就。
（3）分析开元盛世对后世的影响。
4. 史料对比分析：（1）展示开元盛世时期的史料，让学生了解当时的社会状况。
（2）对比分析：开元盛世时期与之前时期的差异。
5. 案例分析：（1）选取开元盛世时期的典型案例，如“开元年间的科举制度”。
（2）让学生分析案例，探讨开元盛世时期的政治稳定、经济发展与文化、科技、艺术成就的关系。
6. 课堂小结：（1）总结开元盛世的特点。
“开元盛世”导学案
A.①③④B.①②③C.②③④D.①②④
7、中国封建社会出现前所未有的盛世景象是在（ ）
A．隋文帝统治时期B．唐太宗统治时期C．武则天统治时期D．唐玄宗统治时期
8、唐朝手工业发达。下列对唐朝手工业的叙述，错误的是（ ）
A．唐朝的丝织品花色品种多，技术高超B．陶瓷业在唐朝有重要发展
唐玄宗和他的曾祖父唐太宗有那几点相同之处：
他们都善于任用贤臣，重视地方吏治，重视农业生产，都注意“戒奢从简”，唐玄宗统治前期和唐太宗统治时期都出现了中国封建时代著名的“治世”——“开元之治”和“贞观之治”。
一、导入：
二、学习目标
基础知识：知道唐朝开元时期政治、经济的发展情况，包括“开元之治”、农业生产的进步、手工业技术的提高以及商业的繁荣等主要史实。
A．开元盛世B．贞观之治C．文景之治D．光武中兴
2、唐朝时期陶瓷业高度发达，其中因造型美观，釉色绚丽，被誉为世界工艺的珍品，它是（ ）
A．越窑青瓷B．邢窑白瓷C．唐三彩D．彩陶
3、唐朝时期改进和创制的新的生产源自具有（ ）A．水排、筒车B．曲辕犁、筒车C．灌钢法、提花机D．翻车、提花机
4、唐玄宗任用的熟悉吏治、富有改革精神的宰相是
②这位皇帝即位后，“励精为治”，锐意改革，使这一时期的政局为之一新，请你列举这位皇帝的改革措施。
③材料中的“全盛日”是指唐朝时期的哪一次清明治世？试列举其具体表现。
2、你现在知道了哪几个治世或盛世局面？
训练验收：
1、唐玄宗统治前期，政治开明，物质丰富，人民安居乐业，成为中国历史上又一个全盛时代，我们称这一时期为（ ）
三、使用说明及学法指导：
1、认真阅读学习目标，牢牢把握学习要求。
七年级历史第03课 开元盛世-导学案
⑴唐朝的大城市：、、和。
⑵长安城宏伟富丽。城内分为和，是居住宅区，
为繁华的商业区。既是当时各的，又是一座的大都市。
4、唐统治前期，，经济，仓库，人口明显唐朝进入时期，历史上称为“”。
展示交流
㈣、阅读教材15页，第三标题“唐朝的衰亡”，完成练习：
1、唐朝日趋衰亡的原因：
2、①唐玄宗后期，渐渐，宠爱，不理。②唐玄宗还任用，造成，导致以边将
乡中心学校导学案
课题：
第3课“开元盛世”
时间
年级
七年级
主备人
审核人
学习目标：
1、掌握唐玄宗统治前期在政治上采取的措施以及经济上繁荣的表现的知识。
2、通过思考和概括开元时期农业和手工业的成就，提高大家综合归纳问题的能力。
学习重点：
盛世经济的繁荣。
学习难点：
农业工具的改进。
预习准备：
自学课本内容，完成导学案。
㈡、阅读教材12页-13页，第一标题“开元之治”，完成练习：
1、唐玄宗的改革措施：
①重用，“”。
②重视；
③提倡。
2、“开元之治”：唐玄宗采取的一系列改革，使年间的_______为之一新，史称“”。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ问题探究
㈢、阅读教材13页-15页，第二标题“盛世经济的繁荣”，完成练习：
1、农业方面：
⑴唐玄宗时期，共修建了处大型水利工程。
和为首的叛乱。历史上称为“”。
③公元世纪后期，爆发了大起义。
3、唐朝灭亡：公元世纪后期，唐朝瓦解，年，灭亡。
检
测
反
馈
1、学习隋唐史后四位同学作了主题演讲，你认为能准确地概括这段历史的基本特征是（）
A、文明初露曙光B、分裂奔向统一
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第3课“开元盛世”
【学习目标】
1.了解开元年间政治、经济的发展情况。
2.识记唐玄宗时期盛世经济繁荣的表现：包括农业生产的进步，手工业技术的提高以及商业的繁荣等。
3.知道曲辕犁、筒车是唐朝先进的农业工具。
【学习重点】
盛世经济的繁荣
【学习难点】
开元时期农具的新发展
【学习过程】
一、自主学习，自我检测
1.开元之治
（1）出现“开元之治”的原因（措施）：
（2）带来的后果：
2．盛世经济的繁荣
3．唐朝的衰亡（唐玄宗后期）
原因：
转折：
瓦解：
灭亡：
二、交流展示，合作探究
阅读下列材料：
忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。
稻米流脂粟米白，公私仓禀俱丰实。
——杜甫《忆昔》
⑴材料中指的哪个朝代哪位皇帝当政时期?
⑵根据材料分析此时国家繁荣的原因？
⑶但是后来国家又发生了哪些变化？如何客观评价这位皇帝？
三、拓展延伸，感悟历史
唐太宗、武则天、唐玄宗是怎样重视人才的?他们的这些做法给当时社会带来了什么影响?对我们今天的国家建设有何启示?
四、扣标整合（围绕学习目标，梳理知识，形成网络）
五、巩固练习
1. 杜甫的诗句“忆昔与开元全盛日，小邑犹藏万家室”是描述哪一位皇帝统治时期的社会状况？（）
A.唐玄宗
B.唐太宗
C.隋文帝
D.武则天
2. 历史上把唐朝的全盛时期称为（）
A.文景之治
B.贞观之治
C.开元盛世
D.康乾盛世
3. 唐玄宗统治前期，政治清明，经济空前繁荣，史称（）
A．文景之治 B．光武中兴 C．贞观之治 D．开元盛世
4. 某历史兴趣小组同学在探究文景之治、贞观之治、开元盛世出现的共同原因时提出了以下意见，其中正确的是（）
①都是在国家统一，社会稳定时出现的②统治者都注意调整统治政策
③都在思想文化上实行高压政策④都重视生产技术的改进
A.①③④
B.①②③
C.②③④
D.①②④
5. 学习隋唐史后，四位同学作了主题演讲，你认为能准确地概括这段历史的基本特征的是（）
A．文明初露曙光B．分裂奔向统一
C．繁荣与开放D．封建国家陷入危机
6. 某同学举办主题为“中国古代农业发展”的图片展览。
下列图片应该入选“盛唐篇”的是（）
A．①②B．③④
C．①④D．②③
参考答案
一、自主学习，自我检测
1．（1）①任用贤才（如姚崇）②重视地方吏治，亲考县令政绩③崇尚节俭
（2）唐玄宗统治的前期，政局一新，史称“开元之治”。
2．
3. 原因：唐玄宗不理政事，重用奸臣
转折：安史之乱
瓦解：唐末农民大起义
灭亡：907年唐灭亡
二、交流展示，合作探究
⑴唐朝；唐玄宗统治前期。
⑵唐玄宗前期，励精图治,任用有才能的人。
重视地方吏治。
注重节俭。
⑶①唐玄宗统治后期，日益骄奢，不理朝政，任用奸臣，造成朝政混乱，从此由强盛转向衰落。
②唐玄宗统治前期很有作为，任用熟悉吏治、富于改革的姚崇等人为相，因此政治比较安定，经济繁荣发展，唐朝进入全盛时期，出现了中国封建社会前所未有的盛世现象，史称“开元盛世”是位贤明的君主。
唐玄宗统治后期，日益骄奢，不理朝政，还重用奸臣，朝政腐败，导致“安史之乱”的爆发。
，唐朝从此由强盛转向衰落。
是位昏君
三、拓展延伸，感悟历史
唐太宗以善于用人和重视纳谏而著称；武则天统治时期破格提拔许多有才能的人。
唐玄宗继位后很有作为，任用熟悉吏治、富于改革精神的姚祟为相，励精图治。
从唐太宗到唐玄宗，统治稳定，政治清明，经济发展，因而出现了“贞观之治”，“贞观遗风”和“开元盛世”的景象。
启示：当今世界，国力的竞争归根到底是人才的竞争，国家建设需要人才，我们不仅要发展教育、培养人才，更要重用人才。
四、扣标整合
学生根据所学，自己总结。
五、巩固练习
1.A
2.C
3.D
4. D
5. C
6.D
1、Be honest rather clever 20.9.239.23.202013:3313:33:16Sep-2013:33
2、By reading we enrich the mind; by conversation we polish it.二〇二〇年九月二十三日2020年9月23日星期三
3、All things are difficult before they are
easy.13:339.23.202013:339.23.202013:3313:33:169.23.202013:339.23.2020
4、By other's faults, wise men correct their
own.9.23.20209.23.202013:3313:3313:33:1613:33:16
5、Our destiny offers not the cup of despair, but the chalice of opportunity. So let us seize it, not in fear, but in gladness. Wednesday, September 23, 2020September 20Wednesday, September 23, 20209/23/2020
6、I have no trouble being taken seriously as a woman and a diplomat [in Ghana].。
1时33分1时33分23-Sep-209.23.2020
7、、There is no such thing as a great talent without great will - power..20.9.2320.9.2320.9.23。
2020年9月23日星期三二〇二〇年九月二十三日
8、Towering genius disdains a beaten path. It seeks regions hitherto
unexplored.13:3313:33:169.23.2020Wednesday, September 23, 2020
亲爱的读者： 感谢你的阅读，祝您生活愉快。