9《欢庆》
《欢庆》教案教学设计
VS
反思教学方法是否有助于激发学生的 学习兴趣，提高课堂参与度。
反思教学过程
教学资源的利用
评估教学资源的利用是否充分，是否有效地支持了教 学。
分析教学效果
学生的参与度
01
学生的掌握情况
03
02
分析学生在课堂上的参与情况，是否积极思 考、回答问题、参与讨论。
04
通过作业、测试等方式了解学生对知识的 掌握程度，分析教学效果的优缺点。
学生的反馈
05
06
收集学生对教学的反馈意见，了解他们对 课堂的感受和建议。
总结教学经验
成功经验
01
总结本节课中成功的教学经验 和方法，分析其可推广性。
02
不足之处
03
反思本节课中的不足之处，分 析其原因，并提出改进措施。
04
后续改进
05
根据自我反思和分析，对后续
的教学进行改进和优化，提高
教学质量。
教学策略
采用启发式教学，通过问题引导和实例分析，帮助学生理 解课文内容，掌握重点和难点。
运用小组合作学习方式，让学生分组讨论和分享，培养学 生的合作精神和沟通能力。
教学媒体的选择与利用
使用多媒体课件，展示庆典活动的图片、视频和音频素材，增强学生对庆典活动的直观感受和理解。
利用网络资源，引导学生自主搜索和了解更多关于庆典的信息和知识，拓宽学生的视野和认知范围。
02
教学内容
课文背景
历史背景
了解《欢庆》的创作背景，包括 国庆节的起源、发展以及在中国 的历史地位。
文化背景
探讨《欢庆》所体现的中国传统 文化和价值观，以及其在现代社 会的意义。
课文内容解析
人教版二年级语文上册 9、欢庆 课文图片
土起趟的去，静着屋枝春，风散叶年俏大，当嘹孩着满膊着，一屋草了欣睡地。
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戴，风着，在眼就。
下心你飞娃托野年。
语文上册第9课、《欢庆》
应用2
在家庭中，可以在节日或特殊场合 组织家人一起进行庆祝，增进亲情 和家庭凝聚力。
应用3
在社会实践中，可以参与志愿者活 动或社区服务，为社会的和谐与进 步贡献自己的力量。
06 练习题设计与巩固提高方案
CHAPTERቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
针对课文内容设计练习题
简答题
01
请简述《欢庆》一文的主题和中心思想。
填空题
02
根据课文内容，填写下列空格，使句子完整。
仿写训练
选取课文中的典型句式进行仿写，如 “田野献上金黄的果实，枫林举起火 红的旗帜”，引导学生掌握句式的结 构和表达方式，提高写作水平。
相关文化背景知识补充
节日背景
了解国庆节的历史背景和意义， 以及人们庆祝国庆节的方式和氛 围，加深对课文的理解和感受。
民族文化
补充介绍中国各民族的传统文化 和风俗习惯，引导学生尊重和传 承民族文化，增强民族自豪感和 文化自信心。
生字词掌握
本课要求学生掌握“献、举、洁、奏 、曲、亿”等生字，以及由这些字组 成的词语，如“献礼、举起、洁白、 演奏、歌曲、亿万”等。
生字词运用
通过课文阅读和例句分析，学会在语 境中恰当运用生字词，提高语言表达 能力。
句式变换和仿写训练
句式变换
学习将陈述句改为反问句、感叹句等 不同的句式，体会不同句式的表达效 果，增强语言感染力。
分析题
03
分析《欢庆》中的人物形象塑造及其作用。
提供多种解题思路和方法指导
简答题解题思路
首先，仔细阅读全文，理解文章大意；其次，提炼出文章 中的关键信息；最后，组织语言，简洁明了地回答问题。
填空题解题思路
首先，通读全文，了解文章背景；其次，根据上下文语境 推测空格处应填内容；最后，核对原文信息，确保答案准 确无误。
二年级上册第9课
时
检
测
板书设计
9、欢庆
——祖国妈妈的生日
田野 （图） 献上 果实
枫林 （图） 举起 旗帜
蓝天 （图） 飞着 鸽子
大海 （图） 奏起 乐曲
1、学生自读课文。
（共有2句话，写了国庆节全国都庆祝这美好的日子）
过渡：是呀！新中国成立后，每年的10月1日这一天，全国人民都会共同欢庆这美好的日子，让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻吧！（多媒体展示：仪仗队、礼花、老百姓载歌的欢庆场面）
同学们，观看了这令人激动的场面，你们心情怎样呢？（高兴、激动、兴奋……）好，那么大家满怀激情的再一次把这首小诗读通、读顺、初步读出自己的感受。（生齐读）
2、教师范读（配乐）
看小朋友们都读得这么开心，老师也忍不住想来读一读了，你们可以让老师也来表现一下吗？小朋友们不妨闭上眼睛来边听老师读边想象着那些画面，来细细的品味一下这首小诗……
5．读课文填空。
田野献上金黄的______，枫林举起火红的______，
蓝天飞着洁白的______，大海奏起欢乐的______。
（2）写美观：旗、祖、曲
①指导书写的字：旗、祖、曲
②指导要点：（左右结构的字，要注意左窄右宽；“曲”字，要注意字的笔顺。）
6.需要重点积累的词语：洁白、旗帜、欢庆、乐曲、祖国、奏起、十三亿
（二）重点读背内容：能用普通话正确流利地朗读课文；能流畅地背诵全篇。（教学重点）
二、理解运用
（一）了解词意
1.需要重点了解的词语：欢庆---美好的日子
C课件大海。问：你听见了什么？
你听见大海会对我们高唱一首什么歌曲？
（《生日快乐》《国歌》《爱我中华》…）听到了那么多欢乐的歌，我们再来读一读。谁读得最好，来读。
《欢庆》的教案和教学反思
《欢庆》的教案和教学反思一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解《欢庆》这首歌曲的背景和文化内涵；（2）培养学生用歌声表达喜悦和庆祝的情感；（3）提高学生的音乐欣赏能力和合作意识。
2. 过程与方法：（1）通过聆听、演唱、分析等方法，让学生深入理解《欢庆》的音乐特点；（2）采用分组合作、合唱等形式，培养学生的团队协作能力；（3）运用创造性改编，激发学生的创新思维。
3. 情感态度与价值观：（1）感受庆祝节日的喜悦氛围，增强对传统文化的认同感；（2）培养学生热爱音乐、积极参与音乐活动的态度；（3）弘扬民族精神，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 歌曲简介：《欢庆》是一首具有浓厚民族特色的歌曲，表达了人们在节日庆典中的喜悦心情。
2. 音乐特点：（1）分析歌曲的节奏、旋律、调式等音乐元素；（2）探讨歌曲中的民族风格和地域特色；（3）引导学生感受歌曲的情感氛围。
3. 教学重点：（1）掌握歌曲的旋律和歌词；（2）了解歌曲的民族文化背景；（3）运用音乐表达喜悦和庆祝的情感。
三、教学过程1. 导入：（1）教师简要介绍《欢庆》的歌曲背景；（2）激发学生对庆祝节日的兴趣，引导学生思考庆祝活动中的音乐元素。
2. 学唱歌曲：（1）教师范唱《欢庆》，学生跟随哼唱；（2）分析歌曲的节奏、旋律，引导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法；（3）分组练习，加强合唱效果。
3. 歌曲分析：（1）探讨歌曲中的民族特色，如旋律、节奏、调式等；（2）引导学生了解不同民族庆祝活动的音乐形式；（3）举例分析其他民族庆祝歌曲，进行对比欣赏。
四、教学评价1. 学生演唱《欢庆》的歌曲熟练程度；2. 学生对歌曲背景和文化内涵的了解程度；3. 学生在合唱中的团队协作能力和创新思维。
五、教学反思1. 教学目标是否达到预期效果；2. 教学内容是否适合学生的年龄和认知水平；3. 教学过程是否注重学生的参与和互动；4. 教学评价是否全面、客观；5. 针对教学中的不足，提出改进措施。
9欢庆ppt
猜一猜
qì ng xià n
zhì
欢庆 献上 旗帜
jié zò u yì
洁白 奏起 十三亿
yuè lè
乐曲
欢乐
祖国 献给 旗帜 洁白 洁净 弹奏 美好 十三亿
lè
yuè
欢乐
乐曲
大海奏起欢乐的乐曲。
旗帜
其
（其）他
区分音近形近字需要部首来帮忙！
棋
下（棋 ） 国（ 旗）
旗
红（ 旗） 跳（ 棋 ）
只
听一听
仔细听老师读，想一想， 这首诗讲了什么？
9、欢庆
田野献上金黄的果实， 枫林举起火红的旗帜， 蓝天飞着洁白的鸽子， 大海奏起欢乐的乐曲。 十三亿孩子 欢庆这美好的日子， 十月一日——
祖国妈妈的生日。
xià n
zhì
jié
献
zò u
帜
qǔ
洁
yì
奏
曲
亿
献
奏
帜
洁 亿
曲
识字方法： 加一加 换一换 减一减
枣子献上红彤彤的果实。
枫林举起火红的旗帜，
火红
迎风飘扬
叠翠流金
层林尽染
枫林举起火红的旗帜，
蓝天飞着洁白的鸽子，
我是一种美丽的鸟类．因为美丽 和温驯而受到了人们的喜爱。我既可 以供人们欣赏，又可以用于通信，人 们亲切地称我为“信鸽”。我还是和 平的使者，是欢庆盛事中必不可少的 角色之一。 小白鸽对祖国妈妈说：“祝您 。”
（任选一两项）
欢迎进入今天 的语文课堂！
十月一日 建国日 国庆节 祖国妈妈的生日
祖国你好！
欢庆
65周年 (1949-2014)
9、欢庆(
欢庆中秋节 欢庆母亲节 欢庆教师节
《欢庆》第一课时教案
10《欢庆》平师附小陆苗一、教材简析《欢庆》是义务教育课程标准实验教科书，小学语文二年级上册第三单元的一首诗歌，本诗共两句8行，写的是给祖国妈妈过生日的情景。
从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。
金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画!读着读着，我们似乎看见农民丰收的笑脸，看见天安门广场上缓缓上升的国旗，似乎听见中华儿女对和平的呼唤，听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。
二、教学目标（1）认识7个生字，会写8个字；（2）熟读课文，做到正确、流利，读准每个字的读音；（3）了解“国庆”的重大意义，对祖国母亲产生深深的爱。
三、教学重、难点重点：识字和有感情地朗读，背诵课文..理解“国庆”的重大意义。
难点：有感情地朗读课文，背诵课文；读出喜庆、欢乐的气氛。
四、教学流程（一）课前谈话1.我们每个人都有自己的生日，生日那天你是怎么过的？把这些告诉你周围的小伙伴吧？（同桌交流）2.老师刚才听到有些小朋友说得很开心，你能站起来告诉大家吗？（指名）（二）连接生活导入新课1.小朋友们都知道自己的生日，有谁知道我们的祖国——中华人民共和国的生日是哪一天？2. 师：对，每年的十月一日是我们中国人民的国庆节，这是一个特殊的日子，是一个闪闪发光的日子。
1949年……从此，每年的十月一日，就是我们祖国妈妈的生日，你是否记得，每年国庆节街道、公园、广场与平时会有什么不同吗？师：这一天非常热闹，一派欢天喜地的景象，全国人民都用不同的形式庆祝我们祖国妈妈的生日。
(观看图片)3. 郭荣安爷爷就把这热闹隆重的场面用文字描绘了下来，写成了一首小诗，取名为——欢庆。
4．“欢”是什么意思？那“庆”呢？欢庆的意思是很多人快乐的庆祝。
除了欢庆国庆节，我们还可以欢庆哪些节日？看来美好的日子我们都可以欢庆，这么重要的词语，让我们一起送进田字格写一写吧！能干的小朋友右手，“欢”左窄右宽，左边一个又，小腿缩一缩，变成了点，后边是一个欠。
9欢庆教案
写字指导课9、欢庆高密市第一实验小学孙敏一、导入同学们，这节课我们继续学习第九课，师板书，生书空，齐读课题。
二、读词语昨天我们学习了课文，今天我们学习写好第九课的生字。
写好生字，要闯过四关，同学们有没有信心？我们开始第一关——轻轻松松读。
词语朋友出来和大家见面了，谁想来读一读?指名读。
还有那么多同学想读哇，咱们一起读一读吧。
词语朋友读熟啦，第一关轻松过关啦。
让我们勇敢挑战第二关——扎扎实实记。
三、记生字看，这是什么？生字宝带着大苹果来了，字宝宝要把大苹果奖给你们，谁能动脑想办法把生字记住，这个大苹果就奖给谁。
你会用加一加的办法，这个大苹果礼物奖给你。
你很会观察，这个大苹果属于你啦。
你的想法真棒，你得奖啦。
只有一个字啦，谁能抓住这个机会。
你们的记字方法很巧妙，一起把生字读一遍。
你们很善于思考，相信你们写字也很漂亮。
下面进入第三关——端端正正写。
四、学写字。
生字朋友排成了三队，按照队型读一遍，你知道他们怎么排队的吗？今天左右结构的字最多，下面我们就来学习写好左右结构的方法。
读一遍这六个左右结构的字，觉得哪个字最难写？想写好字，要先观察，观察清楚再写就不难了。
大家观察“旗”在结构上有什么特点？可以先比一比左右两边的高矮，再比一比左右两边的宽窄，例如左边的方字旁比单独写方有哪些变化？你更会观察了。
为什么方这么窄？你还善于思考。
方变窄就是书法上的避让，右边伸展过来就是穿插。
两边有避让有穿插，字就紧凑美观，跟生活中两个小朋友之间互相谦让团结是一样的。
再看旗，还有什么特点？你观察得真仔细。
你们观察好了，看着老师把它写在田字格里，注意看笔画的位置和笔顺呦。
看明白了?来，伸出小手和老师一起写一遍，边写边说着笔顺。
请同学们拿起笔，摆好姿势，做到（头摆正肩放平，双腿并排脚放平，三个一要牢记，看谁坐得最端正）。
打开书，在书上描一个，在本子上写一个。
师巡视：写完看老师写的字书空，老师看到一个同学写的“旗”是这样的，板书。
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欢庆 献上 洁白 演奏 十三亿
我用其中的词做动作。
旗帜 乐曲
亿 庆
献 洁
jj
曲
帜
奏
你用什么方法记住这些生字呢？
1、加一加 4、猜谜语
2、换一换 5、讲故事
3、减一减 6、组词
欢庆 献上 洁白 演奏 十三亿
旗帜 乐曲
第二课时
自读要求
1、欢庆这一首诗到底欢庆什么？
欢庆
田野献上金黄的果实， 枫林举起火红的旗帜， 蓝天飞着洁白的鸽子， 大海奏起欢乐的乐曲。 十三亿孩子 欢庆这美好的日子， 十月一日—— 祖国妈妈的生日。
读读写写
整洁
洁
(
) 庆祝
庆
曲
(
)
歌曲
( )
你觉得诗中描写的场面美吗？能用自己 的话说说你看到了怎样的景色吗？
欢庆
田野 献上 金黄的 果实， 枫林 举起 火红的 旗帜， 蓝天 飞着 洁白的 鸽子， 大海 奏起 欢乐的 乐曲。 十三亿 孩子 欢庆 这美好的 日子， 十月一日—— 祖国妈妈的 生日。
田野 献上金黄的果实，
枫林举起火红的旗帜， 蓝天飞着洁白的鸽子，
自读要求
• 1、把预习时标出的生字、词读2次。 • 2、自由读课文一遍。
qìng
xiàn
zhì
欢庆
jié
献上
zòu
旗帜
ì
qǔ
洁白
yì
演奏
乐曲
十三亿
欢庆 献上 洁白 演奏 十三亿
我能用其中的词说句子。
旗帜 乐曲
我们献上金黄的果实。 洁白的鸽子在天空飞翔。 大海奏起欢乐的乐曲。 十三亿孩子欢庆这美好的日子。
献上
举起 飞着
的
的 的
，
，
，
大海奏起欢乐的乐曲。
奏起
的
，
十三亿孩子 欢庆这美好的日子， 十月一日—— 祖国妈妈的生日。
欢庆这美好的日子， —— 的节日。
欢庆
田野献上金黄的果实， 枫林举起火红的旗帜， 蓝天飞着洁白的鸽子， 大海奏起欢乐的乐曲。 十三亿孩子 欢庆这美好的日子， 十月一日—— 祖国妈妈的生日。