小学校本培训管理制度
学校校本培训管理制度（5篇）
学校校本培训管理制度一、指导思想：根据我校实际，从学校教学工作的实际出发，深化课改，探求高效优质课堂，以进一步增强校本培训工作的实效性，提高全体教师的专业理论水平和教学实践能力。
二、培训目标面向全体教师，以师德培训为首，以教学技能培训为主要内容，以青年教师培训的业务培训为重点，以打造一支思想素质优良、教学技能过硬的适应我校教育教学工作发展要求的、推动我校教育事业快速发展的师资队伍。
具体目标包括：1.进一步提高教师的师德修养，树立正确的教育观、学生观、价值观、质量观。
2.进一步优化自身的知识结构，拓宽知识面，培养创新精神和实践能力，促进教师的专业化成长。
3.进一步提升掌握电脑软件的使用方法和教学辅助技能，以适应新形势下学校教育教学工作的需要。
4.进一步提高学习意识与习惯，总结推广教学教育经验，探索教育教学规律，从而形成自身较强的教育教学能力。
5.进一步深化课改，提高新课程理念及与课程实施相对接的课程开发能力。
三、培训内容与形式1、培训内容：根据上级有关部门的规定及学校教育教学工作的实际情况，各校教师都要按要求参加培训。
本学年的培训内容包括师德培训、现代教育理论培训、现代教育技术与信息技术应用培训、教学基本功及课堂教学技能培训、新课程等。
2、培训形式：学校层面：以专题培训讲座、集体交流讨论、实践活动等为主要形式。
教研组层面：以组织开展多种形式的课堂教学教研活动、教学研讨交流活动等形式为主。
个人层面：新老教师间师徒结对、青年教师读书活动、以及个人的自我研修、教学反思等为主要形式。
四、培训措施1.成立校本培训工作领导小组，加强对校本培训工作的管理。
根据我校的实际情况，成立由____任组长，教研组长等参与的校本培训工作领导小组，做好各项校本培训工作的领导和管理。
具体名单如下：组长：____副组长：____组员：____2、认真落实校本培训工作相关制度。
(1)校本培训记载制度。
校本培训活动组织者要及时做好校本培训情况记载，包括：参训教师、培训内容、培训形式、培训时间、授课教师、培训结果、教师发言、交流反馈等情况，作为教师培训考核的第一依据。
小学校本培训相关规章制度范文(三篇)
小学校本培训相关规章制度范文一、培训目的本培训旨在提高小学教师的教育教学水平，促进教师专业发展，为学生提供更优质的教育服务。
二、培训内容1. 教育教学理论学习：包括教育心理学、教育学、心理学等相关理论知识的学习，以提升教师的专业素养和教学能力。
2. 教育教学方法研讨：通过学习和分享先进的教育教学方法，提高教师的教学效果和创新能力。
3. 课堂观摩与反思：定期举办课堂观摩活动，通过观摩和反思，互相取长补短，共同提升教师的教学水平。
4. 学科知识更新：定期组织学科知识更新培训，帮助教师了解最新的学科知识和教材变化。
三、培训方式1. 线下培训：通过集中培训、研讨会、座谈会等形式进行教育教学理论学习和教育教学方法研讨。
2. 视频课程学习：利用现代技术手段，提供优质的教学视频课程，供教师自主学习和提升。
3. 课堂观摩：定期组织教师进行课堂观摩，互相学习借鉴，让优秀的教学经验得以传播。
4. 学科知识更新：通过组织学科知识更新培训，向教师传授最新的学科知识，并提供在线学习资源。
四、培训管理1. 培训计划制定：学校将根据教师的培训需求和学校教学发展的需要，制定年度培训计划，并及时向教师发布。
2. 培训报名和签到：教师在参加培训前需按照通知要求报名，培训当天需准时签到，对于未报名或未参加培训的，将做相应处理。
3. 培训效果评估：学校将定期对教师的培训效果进行评估，以了解教师的学习情况和培训效果，为进一步改进培训提供参考依据。
五、培训奖励与处罚1. 培训奖励：对于积极主动参加培训、踊跃发言、取得明显进步的教师，学校将给予相应的奖励和表彰。
2. 培训处罚：对于违反培训纪律、未按时参加培训或违规行为的教师，学校将给予相应的处罚，并影响其晋升、聘任等事项的决定。
六、保密条款1. 培训内容保密：教师在培训过程中获取的教学资源、资料等信息，需严格保密，不得外传或用于商业用途。
2. 个人隐私保护：学校将对教师的个人隐私信息进行保密，不得泄露给他人或用于其他非教育工作事项。
2023年小学培训管理制度
2023年小学培训管理制度2023年小学培训管理制度1为了全面落实素质教育和新课程改革的精神，培养和造就一批政治和业务素质过硬的教师队伍，促进学校的可持续发展，不断提高教育教学质量。
根据上级关于教师培训的有关精神，加强对校本培训工作的管理，特制定如下制度：1、业务进修制度：要求教师每周利用业余时间到图书室、阅览室或网络系统进行自培自练；同时，积极鼓励教师参加各种学历和非学历的教育和培训。
内容包括：政策法规的学习，专业理论的进修，职业技能的训练，文化素质的提升等。
2、整体推进制度：针对我校教师教从而全面推进我校的校本培训工作，整体提高教师的整体素质和教育教学质量。
3、校本教研培训制度：教研组每周集中1小时时间，确定主题，由专人主讲，学习教育教学理论，最新教改动态，探讨教育教学体会；组织全组成员按照学校工作要求有序组织集体备课，技能培训，汇报课、研究课、示范课，活动和课题研究等，有目标地促成教科研成果的产生并付诸于教学实践；制定教研组培训计划，及时做好活动记录；对教师参加培训的学习态度、出勤情况和效果进行总结，并将此纳入教研组成员量化评估内容。
4、活动考勤制度：在开展校本培训的过程中，将设置考勤登记表或手册，对全体参加教师进行严格的考勤，无故旷缺者作旷课处理。
5、过程督查制度：学校对校本培训工作实行动态管理，定期或不定期进行抽查。
强化六种工作态度：积极主动参与态度；一切为了学生态度；团队合作态度；勤于研习态度；善于反思态度；合理利用业余时间丰富自己专业的态度。
坚持做到勤学习、勤钻研、勤反思。
6、资料建档制度：学校对开展的校本培训活动以及教师参加该活动的各种资料，做好建档工作，将课程理念、教学观、学生观的`认识和变化、收获和感悟记录下来，做好教师个人专业成长过程资料的积累。
7、考核奖惩制度：学校将教师参加校本培训和其它的进修培训，以及教学案例与论文，课题研究等纳入教师教学绩评价体系中，作为教师年度考核、职称评聘的一项重要内容。
学校校本培训制度精选8篇
学校校本培训制度精选8篇学校校本培训制度篇一为加强校本培训工作的规范管理，提高广大教师参与培训与教学研究的积极性，促进教师综合素质稳定提升，学校制定了《校本培训考核制度与奖惩办法》，确保我校校本培训工作顺利实施。
其考核成绩与奖惩办法与教师年终绩效成绩挂钩，具体规定如下：一、学校成立由校长为第一负责人，教导主任参与的校本考核小组，考核小组严格要求对教师考核。
二、学校举行的教科研活动，如集体备课、观摩课、汇报课、专题研讨等活动，教师必须出勤，积极参与发表意见，如有迟到或无故不到者，扣除本次培训的学分，并且扣除学期绩效考核1-3分。
三、鼓励教师积极参加各级组织的教学研究和培训，鼓励教师树立终身教育思想，倡导学习型组织的建立，提倡教师将学习、反思与实践有机结合，学校教师必须做到：1、根据省、县教育部门规定每人必须参加90学时培训，教师已选课、学校已审批的教师必须参加培训。
2、参加学校组织的主题性集中培训。
3、参加教研组组织的集体备课和业务学习，有内容记载，做好考勤记录的。
4、人人做到开校级公开课每学年至少一节。
并且把教案上传校本培训博客。
5、校内外听课，有课后点评和总评。
并且每学年至少有一篇评课稿上传校本培训博客。
6、阅读教育理论等书籍，作好笔记，并写一篇读后感上传校本培训博客。
7、积极撰写论文。
每人每学年必须至少有一篇校内交流及以上级别论文。
8、每位青年教师必须参加学校青年教师班学习。
并且参加校课堂教学评比活动。
9、中青年教师必须参加学校组织的各项教学基本功竞赛，鼓励老教师参与其中。
四、每学年结束，将评选本年度的校级教学能手、师德标兵、优秀教师、名师等，评选的依据是教师平时的学习情况，课堂教学水平以及教学中取得的荣誉与成绩，评选出教师除了物质奖励之外，其绩效成绩加4分。
五、教科研成果奖励：1、学科评奖：校级2分，学区级一等奖3分、二、三等奖2分，县级一等奖4分、二等奖3.5分、三等奖3分，市级一等奖5分、二等奖4.5分、三等奖4分，省级及以上6分。
实小校本培训管理制度模版
实小校本培训管理制度模版学校校本培训管理制度1. 总则1.1 目的学校校本培训管理制度的目的是为了规范校本培训的组织与实施，提高教职工的专业素养和教育教学水平，促进学校教育教学质量的提高。
1.2 适用范围本制度适用于我校所有教职工的校本培训活动。
2. 培训内容2.1 培训目标校本培训的目标是推动教师专业发展，提高教师的教育教学水平和教育教学能力，使教师能够适应新课程改革的要求，提高学生学习效果。
2.2 培训内容校本培训的内容包括但不限于以下方面：2.2.1 教育教学理论研讨：根据学校的实际情况，组织教师进行教育教学理论的研讨，提高教师的教学理论水平和教育教学能力。
2.2.2 教学案例分享：教师可以分享自己的优秀教学案例，相互学习借鉴，提高教师的教学设计和实施能力。
2.2.3 教学技能培训：组织教师进行教学技能培训，如课堂管理、教学方法、评价与反馈等方面的培训。
2.2.4 新课程教材研讨：根据新课程教材的要求，组织教师进行教材研讨，提高教师对新课程内容的理解和教学实施能力。
2.3 培训形式校本培训可以采取多种形式，如研讨会、讲座、演讲比赛、示范课等。
培训形式可以根据不同的培训内容和教师需求来选择。
3. 培训组织与管理3.1 培训组织校本培训组织包括培训计划制定、培训资源筹备、培训活动组织与实施等方面。
3.1.1 培训计划制定：学校根据实际情况制定校本培训计划，明确培训的目标、内容、形式、时间等，确保培训的科学性和系统性。
3.1.2 培训资源筹备：学校统筹安排培训资源，包括资金支持、场地设备、教学材料和专家资源等，以保证培训的顺利开展。
3.1.3 培训活动组织与实施：学校组织相应的工作人员负责培训活动的组织与实施，包括会务安排、讲师邀请、培训材料准备等。
3.2 培训管理校本培训的管理包括培训评估、培训记录和培训证书的发放等方面。
3.2.1 培训评估：对每次校本培训活动进行评估，以检查培训的实施情况和培训效果，为下次培训活动提供参考。
学校校本培训管理制度范本
学校校本培训管理制度范本第一章总则第一条根据《中华人民共和国教育法》及其相关法律法规的有关规定，本制度制定之目的在于强化学校校本培训的管理，提高教师专业素养，促进学校教育质量的提升。
第二条学校校本培训是指学校根据实际需要，为全体教职工组织的一种教育教学专业技能和教育教学理论研究成果的培训活动。
第三条学校校本培训应当依据学校的教育教学需求，确定培训内容，结合现代教育技术手段，灵活组织形式，提供多元化的培训方式，合理安排培训时间，确保培训效果。
第四条学校校本培训应当遵循公开、公平、公正的原则，鼓励教职工参与，倡导教师之间互相学习、互相扶持，提高学校整体的教育教学水平。
第五条学校校本培训应当与教师个人职业发展相结合，构建学习型的教师团队，促进教师专业成长。
第二章培训需求分析与计划第六条学校应当每年组织一次对师生教育教学需求进行分析，并结合学校的教育教学发展计划，确定校本培训计划。
第七条学校根据教育教学需求和师资情况，确定校本培训的内容、形式、时长、对象等。
第八条学校根据校本培训计划，合理安排培训时间，避免与教育教学工作冲突。
第九条学校应当通过有效渠道，向教职工公布校本培训计划内容、形式、时间、地点等信息。
第三章培训组织与实施第十条学校应当设立校本培训组织机构，负责校本培训的组织、协调和管理工作。
第十一条校本培训组织机构应当由专兼职人员组成，具备教育教学背景和相关管理经验。
第十二条校本培训组织机构应当制定详细的培训计划和培训方案，确保培训内容有针对性、实用性。
第十三条校本培训组织机构应当充分调动教师的积极性，鼓励教师互相分享教育教学经验和教育教学资源。
第十四条学校校本培训应当采取多元化的培训方式，包括但不限于集中培训、分散培训、网络培训、研讨会等形式。
第十五条学校校本培训应当充分利用现代教育技术手段，提供在线学习平台、电子教育资源等支持。
第四章培训效果评估与总结第十六条学校应当对校本培训的效果进行评估，包括师生反馈、实际应用情况、教学效果等。
小学校本培训管理制度范文（二篇）
小学校本培训管理制度范文一、概述小学校本培训管理制度是为了规范学校教师的培训行为，提高教师专业素养和教育教学水平而制定的具体规章制度。
本制度的实施旨在为教师提供培训的渠道和机会，促进其教学能力的不断提升，以便更好地服务于学校教育教学工作的发展。
二、培训目标1. 提高教师的专业知识水平：通过培训，教师应具备扎实的学科知识和教育教学理论知识，能够从理论和实践两方面指导教学实施；2. 提升教师的教育教学能力：通过培训，教师应具备良好的教学设计和组织能力，能够灵活运用不同教学策略，实现教学目标；3. 培养教师的专业素养：通过培训，教师应具备较强的师德师风，能够积极参与教育教学改革，提升自身的教育教学素养。
三、培训内容1. 理论知识培训：包括学科知识的深入学习、教育教学理论的学习与研究等；2. 教学方法培训：包括教学设计、课堂教学组织与管理等；3. 教育教学改革培训：包括新教育理念、新课程和新教材等方面的培训；4. 教师专业素养培训：包括教师师德师风建设和教师职业发展规划等。
四、培训安排1. 开展形式教师培训可以采取集中式培训或分散式培训的方式进行。
集中式培训可以由学校根据需要组织，也可由上级教育部门或专业机构进行；分散式培训可以通过请专家进校、参观学习、教学观摩等形式进行。
2. 培训计划学校应制定每学年的教师培训计划，明确培训的时间、地点、内容和参与人员，并及时通知教师参加培训。
3. 培训经费学校应根据实际情况，合理安排培训经费，保证培训的顺利进行。
4. 上课时间安排为了不影响正常的教学工作，培训一般安排在周末或寒暑假期间进行，也可以利用下午集体备课时间进行培训。
五、培训效果评估学校应建立教师培训的效果评估机制，对培训的内容、方式和效果进行评估，以便及时调整和改进培训工作。
评估结果可以作为教师晋级、职称评定和绩效考核的依据。
六、奖励与处罚学校应根据教师的培训表现，设定相应的奖惩措施。
对于积极参与培训、取得成绩的教师，可以给予奖励或晋升职称；对于不积极参与培训、不达标的教师，可以给予相应的处罚或限制。
小学校本培训相关规章制度
小学校本培训相关规章制度学校本培训相关规章制度是保障教育教学质量，维护学生权益，确保学校正常运行的重要依据。
下面将介绍小学校本培训相关规章制度的主要内容。
一、培训目标与要求1. 培养学生良好的品德和行为习惯，培养学生正确的价值观；2. 提高学生学习能力和综合素质，培养学生创新思维和实践能力；3. 引导学生形成健康的生活方式，关注学生身心健康；4. 培养学生成为有社会责任感和国家意识的公民。
二、招生与分班1. 按照国家有关规定，录取适龄儿童，不得以任何形式进行招生作弊；2. 根据学生兴趣爱好、学习水平等因素，进行科学合理的分班。
三、教师队伍建设1. 教师应符合相关法律法规的要求，具有相应的教育背景和专业知识；2. 学校要加强对教师的培训，提高他们的教学水平和专业素养；3. 建立教师评估体系，定期评估教师的教学效果。
四、教育教学管理1. 组织制定学校教育教学计划，确保教学内容的连贯性和完整性；2. 确保课堂秩序，教师要严格要求学生的纪律，保证教学质量；3. 加强学生的课外辅导，促进学生全面发展；4. 在教学过程中，注重培养学生的实践能力和创新意识。
五、学生管理1. 学校要关心学生的身心健康，保障学生的安全；2. 严禁欺凌行为和暴力行为的发生，保护学生的合法权益；3. 学校要建立健全学生评价制度，及时了解学生的学习情况和思想状况。
六、家校合作1. 学校要与家长保持良好的沟通，及时了解学生的情况；2. 定期组织家长会，交流学生的学习情况和成长发展；3. 学校要积极引导家长正确教育孩子，鼓励家庭教育的有效参与。
七、安全管理1. 学校要加强对校园安全的管理，确保学生的人身安全；2. 组织开展安全教育活动，提高学生的安全意识；3. 建立应急预案，做好突发事件的应对工作，保障学校的安全。
八、培训质量评估1. 学校要定期评估培训效果，总结经验，及时改进工作；2. 组织开展学生满意度调查，了解学生对培训工作的评价；3. 加强与其他学校的交流合作，提高培训质量。
校本培训管理机构制度
第一章总则第一条为了加强校本培训工作的管理，提高教师的专业素养和教育教学水平，促进学校教育教学质量的持续提升，特制定本制度。
第二条本制度适用于本校全体教职工，包括教师、行政人员、教辅人员等。
第三条校本培训工作应遵循以下原则：1. 需求导向原则：根据教师实际需求和发展目标，制定培训计划。
2. 分类指导原则：针对不同岗位、不同层次的教师，实施分类培训。
3. 效益优先原则：注重培训效果，提高培训质量。
4. 持续发展原则：将校本培训作为学校发展的长期任务，不断优化培训体系。
第二章组织机构第四条学校成立校本培训工作领导小组，负责校本培训工作的全面规划、组织协调和监督管理。
第五条校本培训工作领导小组下设办公室，负责日常管理工作，具体职责如下：1. 制定校本培训计划；2. 组织培训活动；3. 审核培训效果；4. 建立培训档案；5. 汇报培训工作情况。
第三章培训内容第六条校本培训内容主要包括：1. 教育教学理论；2. 教学方法与技巧；3. 课程开发与实施；4. 教育信息化应用；5. 教师心理健康与职业发展；6. 校本课程建设；7. 教师团队建设。
第四章培训方式第七条校本培训采取以下方式：1. 专题讲座：邀请专家学者进行专题讲座，拓宽教师视野。
2. 工作坊：开展教学实践、案例分析、经验交流等活动，提高教师实践能力。
3. 教师论坛：组织教师开展学术研讨，促进教师之间的交流与合作。
4. 观摩学习：组织教师观摩优秀课例，学习先进的教学经验。
5. 在线学习：利用网络资源，开展在线培训，方便教师随时学习。
第五章培训考核第八条校本培训考核分为过程考核和结果考核两部分。
第九条过程考核包括：1. 出勤情况；2. 参与讨论情况；3. 完成作业情况；4. 教学实践情况。
第十条结果考核包括：1. 培训内容掌握情况；2. 教学质量提升情况；3. 教学反思撰写情况。
第六章奖惩措施第十一条对在校本培训中表现突出的教师，给予表彰和奖励。
第十二条对培训考核不合格的教师，给予警示，并要求其参加补训。
校本培训学习制度（3篇）
校本培训学习制度1、政治学习制度。
每周一下午3：00—4：30为政治学习时间，学校全体教职员工必须参加，由学校行政人员____教职员工学____和国家方针政策、教育法律法规、上级有关文件精神，并____贯彻落实。
参加学习的教职工必须在年度考核记实手册上认真笔记，领会执行。
年度考核记实手册按月签评。
2、业务学习制度。
每单周下午1：00—4：00为教师业务学习时间，一般以教研组为单位进行。
教研组长按事前准备的学习内容____教师学习有关业务知识和业务文章，进行业务技能训练和业务交流。
参加学习教师要在业务学习笔记本上认真笔记，参加训练和交流，各组要按时将学习内容，学习记录上报教导处。
3、业务培训制度。
每月安排一次教师业务培训时间，全校教师集中参加培训，培训教师由学校行政或推荐优秀教师担任，也可邀请校外专家担任培训教师。
培训内容以教育管理，业务技能，论文写作，课题研究等为重点。
担任培训任务教师或行政人员事先要写出培训提纲，作好培训准备，参加培训教师要在业务学习笔记本上作好笔记。
4、教师自学制度。
每个教师订阅一份业务报刊，每周摘录学习一篇教育教学业务文章，摘录一条教育教学信息，在业务学习笔记本上作好业务文章自学笔记和摘录笔记。
5、其他培训制度。
校本培训学习制度（2）是指学校根据自身实际情况制定的培训学习规定和机制。
校本培训学习制度的设计旨在提高教师和学生的专业素养和能力水平，促进学校教育教学的发展与提高，推动学校整体教育质量的提升。
校本培训学习制度应包括以下要点：1. 培训学习的目标：明确培训学习的目标，根据学校的教育教学发展需要确定具体的培训学习内容和目标。
2. 培训学习的内容：根据学校的实际情况确定培训学习的内容，包括学科知识、教育教学理论知识、教学方法、教学评价等方面的内容。
3. 培训学习的形式：根据学校的实际情况确定培训学习的形式，可以包括集中培训、学科研讨会、教学示范观摩、网络学习等多种形式。
4. 培训学习的安排：制定培训学习的时间安排和计划，明确培训学习的周期和频次，合理安排教师和学生的培训学习时间。
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小学校本培训管理制度教师是教育思想、方向、方法最集中的体现，他不仅决定教育质量而且制约教育事业的发展水平，所以《中国教育改革和发展纲要》中就明确指出“振兴民族教育的希望在教育，振兴教育的希望在教师，建设一支具有良好政治素质，结构合理，相对稳定的教师队伍是教育改革和发展的根本大计。
”因此，为培养造就一支品德高尚、教育观念新颖、业务精湛的师资队伍，深化教育改革，全面推进学校素质教育，培养创新人才；为全面推进课程改革，促进教师专业发展。
同时参加校本培训是每个教师的权利和义务，全体教师必须按规定完成相应的培训任务。
特制订以下培训制度：一、培训目标
提高教师职业道德水平和自身素质。
、加强教师职业道德建设， 1 2、不断更新全校教师的教育观念，优化教师的知识结构和能力结构，提高教师的理论素养和实际教育教学能力。
3、进一步发展教师的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并创造出自己的教育、教学风格。
、提高教师课改的研究、探索能力，提高全体教师的科研水平。
4
5、引导教师树立终身学习观念，指导教师学会学习，促进教师自主学习、自主成长和提高。
二、培训组织
成立校本培训领导小组，由组长、副组长和成员组成，主要有以下职责： 1、制定本校教师培训计划、建立评估考核措施、建立参培教师业务档案。
2、定期检查指导培训教师的学习和教学、帮助教
师解决学习与教学中的疑惑困难。
、每学期期末总结教师校本培训情况，评估考核。
3
4、经费和时间保证。
积极投入资金，为顺利开展校本培训提供必要的物质基础；开展培训时，领导要大力支持各个负责人组织的活学校不得以任何理由阻碍教师参加各式培训。
确保教师培训时间，动，同时也规定教师职责：
1、积极参加学校组织的培训活动。
不得无故缺席和迟到、早退，活动考勤纳入教师培训考核中。
2、认真学习新的教育理念，提高自己理论水平，做到读书有笔记，学习有体会，教研有案例或课例，研究有论文，课题有成果。
3、新理念要与教学实践研究反思相结合，学习实践、反思提高、探索新课程理念，并把新课程理念从课堂教学中体现出来。
、整理自己的业务档案。
4
三、培训内容
1、师德培训。
通过各种形式加强教师的职业道德意识，造就一支品德高尚的教师队伍。
、有关课程改革的教育教学能力、教研科研能力的培训。
2
、探索、研究如何构建“学为中心”的小学课堂。
3
4、对教师现代教育技术知识的培训，要求教师普遍掌握现代教育信息技术。
四、培训形式
学校校本培训的方式灵活多样，切实可行，采取主要以下形式：以会代培、以研代培、以课代培、以学代培等，不搞形式，不走过场，可以与校本教研相结合，对不同层次的教师提出不同的培训要求，但
都应在原有的基础上提高，使教师不断的提升自己的专业发展水平。
五、校本培训管理办法
1、为使校本培训逐渐走上规范化、制度化，按照州温市教师教育院的要求，规定每学年每位教师参加校本培训时间不得少于24学时，将学时数分解到每个培训项目上，根据出勤率、考核成绩等实际情况评定最终成绩。
2、加强校本培训的过程管理，有专人负责管理教师参训的考勤、记录、考核、总结等，促进学习和研究的良性互动。
3、建立校本培训档案。
校本培训档案资料包括“各级领导职责、各项规章制度、培训计划和实施方案、培训教材、培训记录、考核成绩、科研成果、培训总结等有关材料。
．
4、建立健全校本培训教师个人档案，内容涵盖学校集体培训、听课记录等。
自学笔记、有关材料、个人反思、学科培训、情况记录、
5、建立健全校本培训考核制度。
学年末校本培训考核小组对教师进行考核。
6、培训考核：校本培训组织者和实施者必须根据校本培训方案规定的内容组织培训活动，并做好笔记，每次有出勤统计，有过程记载。
每学年对教师参加校本培训的情况进行考核，考核要坚持严格、全面的原则；考核结果分合格、不合格两个等次，无故不参加校本集中培训三次以上视作不合格。
校本培训的考核情况将作为教师年度考核评优，职务聘任、晋升的必备条件。
7、资料建档：学校对开展的校本教研和培训活动以及教师参加该活动的各种资料，做好建档工作，将课程理念、教学观、学生观方面的认识和变化、收获与感悟等记录下来，做好教师成长过程中的资料积累。