人教精通版英语4下Lesson35
引导学生运用等功能语句发指令、做介绍，在真实语境中进行交际。
教具准备
教学课件，单词卡片，动物拼图。
备课方式
一次备课
二次备课
教
学
过
程
Step 1、出示目标，设情导入(Warm-up／Revision)
(五分钟)
1）复习歌曲童谣。
2）转盘游戏。巩固前几课目标语言。
3）出示场场景，复习动物名称。
7）呈现词串，寻找生词。用目标语言进行反复操练。
Step 3、当堂训练，设疑导究(Practice)（十分钟）
1）动物视力检测表，训练词句。
2）提供空间，巩固应用。
3）创设情境，编演对话。
4）小组合作，完成任务。
布置作业：
1)两人或四人一组，根据描述拼出单词或画出动物。
2)观察动物的外形，试着用形体表现出来。
Step 2、设趣导学(Presentation)（二十五分钟）
1)创境激情，整体感知。观察动物园，用
What’s thatin English?提问，请学生回答，并用It has a…对动物进行描述。
2）创设大灰狼要吃小动物的情境，学习四会单词，板书并让学生练习拼写。
3）继续围绕农场进行交流，自然引入复数形式：
授课内容
Lesson 35
备课时间
教学目标
学习目标语言Whatare thosein English?They are sheep.
能够听、说、读、写单词sheep，duck和pig并熟悉它们的单负数。
通过师生之间的听描述猜动物，听指令做动作等活动，激励学生主动感知、模仿、学习和体验。
教学重点
如何用英语询问那些是什么。
复习相关的词汇和句型。
可以通过体态语言，让学生理解含义，领读并注意纠正发音。
兵教兵
当堂训练
举手表决选出最优小组.
板书设计
Lesson 35
Whatare thosein English?
They aresheep. a sheep
goats a goat
duck
pig
课后小记及反思
Whatare thosein English?
They are sheep.
4）拼图游戏，利用拼图块继续练习目标语言。
5）学习新功能句：Are those…,too?
6）视听结合，学习对话。呈现去掉文字的课件，引导学生观察，为图片配音。然后在播放录音，进行跟读、模仿对话，再以小组形式进行对话表演。
精通版小学英语四年级下册Lesson35_教学设计
4. 语言运用（Language use）
1) 我读你演，加深理解。
情景创设：教师将一些与农场动物话题相关的语句放在盒子中发给每个小
淘宝店：小初高题库
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(2) 教师组织学生快速变换手中的图片、快速调整手中图片的远近，在规定 时间内开展快速问答活动，看哪组问答的数量最多，质量最好。
3. 趣味操练（Practice） 1) 快速反应，操练语句。 教师将一幅动物在农场活动的图画呈现给学生，开展快速问答活动。教师 先与一个小组的学生进行示范，然后请学生六人一组，开展活动。 T: Hi, everyone. Give me a quick answer, OK? Ss: OK. T: What are those in English? Are those ...? How many ... are there on the farm? S: They’re ... Yes, they are. (No, they aren’t.) There are ... 2) 趣味游戏，巩固语言。 教师将游戏图画呈现给学生，带领学生结合自我选择的内容开展“东西南 北大闯关”游戏。熟练运用所学的语言进行描述。
What is this? A coat or a goat?（指着山羊询问。） 5) 快速问答，巩固新知。 (1) 教师呈现出教材 Let’s play 中，小朋友们使用 What are these in English? 和 What are those in English?进行问答的场景，组织学生结合自己画的农场动物 图开展四人一组的活动。
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精通版小学英语 四年级
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人教精通版英语4下Lesson35
Step 3、当堂训练，设疑导究(Practice)（十分钟）
1）动物视力检测表，训练词句。
2）提供空间，巩固应用。
3）创设情境，编演对话。
4）小组合作，完成任务。
布置作业：
1)两人或四人一组，根据描述拼出单词或画出动物。
2)观察动物的外形，试着用形体表现出来。
3）继续围绕农场进行交流，自然引入复数形式：
What are those in English?
They are sheep.
4）拼图游戏，利用拼图块继续练习目标语言。
5）学习新功能句：Are those…,too?
6）视听结合，学习对话。呈现去掉文字的课件，引导学生观察，为图片配音。然后在播放录音，进行跟读、模仿对话，再以小组形式进行学(Presentation)（二十五分钟）
1)创境激情，整体感知。观察动物园，用
What’s that in English?提问，请学生回答，并用It has a…对动物进行描述。
2）创设大灰狼要吃小动物的情境，学习四会单词，板书并让学生练习拼写。
教学重点
如何用英语询问那些是什么。
教学难点
引导学生运用等功能语句发指令、做介绍，在真实语境中进行交际。
教具准备
教学课件，单词卡片，动物拼图。
备课方式
一次备课
二次备课
教
学
过
程
Step 1、出示目标，设情导入(Warm-up／Revision)
(五分钟)
1）复习歌曲童谣。
2）转盘游戏。巩固前几课目标语言。
复习相关的词汇和句型。
可以通过体态语言，让学生理解含义，领读并注意纠正发音。
四年级下册英语教案-Unit 6 Lesson 35-人教精通
四年级下册英语教案-Unit 6 Lesson 35-人教精通一、教学目标1.能够听懂、会说和正确书写单词：computer, phone, TV, radio, camera, CD player。
2.能够运用所学的词汇描述常见电器设备。
3.能够根据语境理解并回答所提出的问题。
二、教学重点1.认识并掌握所学电器设备的单词。
2.通过多种情景模拟运用所学语言表述电器设备。
三、教学难点1.能够熟练运用所学词汇描述自己的电器设备。
2.能够根据所听到的问题回答相关的问题。
四、教学过程1. 导入1.教师用图片或实物引入课题：Hello, today we will talk about household appliances.（大家好，今天我们来谈一下家庭电器设备。
）2.写上单词：computer, phone, TV, radio, camera, CD player. 并和学生一起拼读单词，介绍每个设备的功能。
2. 呈现1.分别呈现出六种电器设备，鼓励学生带着问题去积极探究。
比如：What is it? What does it look like? What can it do?等。
2.学生翻开课本 P53，图片呈现出学生们认识的电器设备，对话并联想常见的电器设备。
3. 实践1.让学生变成小讲解员，依次介绍自己的电器设备。
2.对话互动：让学生用所学的单词进行简单对话。
例如：A: What can a computer do?B: A computer can play games, watch videos, and do homework.3.转换角色：引导学生分组，创造性地发挥自己的想象，编写出简单的情景剧。
4. 小结1.回顾所学的单词，以及模拟情景。
2.提出下载学习英文歌曲、英语视频的建议，并介绍好的网站。
五、教学评估1.学生能够理解并用所学的语言对话。
2.学生能够掌握并正确书写所学的单词。
四年级下册英语导学案-Unit 6 Lesson35-人教精通
四年级下册英语导学案-Unit 6 Lesson35-人教精通一、教学目标1.能够听懂、会说、会读、会写本课关键词汇和短语：pillow, blanket, curtain, desk, chair, floor, wall, lamp, window。
2.能够运用所学知识，描述自己房间的物品和布置。
3.能够合作完成关于自己房间的简单调查问卷和统计报告。
二、教学内容与步骤1. 导入新课（5分钟）1.询问学生们自己的房间有哪些东西。
2.鼓励学生们用英语回答。
3.引入本节课的关键词汇和短语。
2. 学习关键词汇和短语（10分钟）1.借助图片、音频等素材，帮助学生们学习本节课的关键词汇和短语。
2.分别讲解每个词汇的发音、意思和用法。
3.让学生模仿跟读，加强记忆。
3. 练习对话（15分钟）1.带学生们看课本，并认真听录音。
2.分角色表演对话，提高语音语调和交际能力。
3.练习用自己的语言完成类似对话。
4. 学习新知识（10分钟）1.引导学生观察事物，发现其中的规律和关联。
2.通过图片和课件，让学生们了解本节课中涉及的房间物品和布置。
3.在了解基础上，引导学生们拓展思路，形成更全面的思维。
5. 课堂调查（10分钟）1.带领学生们设计一份关于自己房间的调查问卷。
2.让学生们到课堂内随机选择同学，互相完成问卷填写。
3.整理问卷结果，用图表展示数据分析，让学生们学会简单数据处理和表达。
6. 总结反思（5分钟）1.与学生一起回顾本节课的重点和难点。
2.挑选优秀学生的问卷和成果，分享给全班。
3.鼓励学生对本节课所学知识进行总结和反思，勇于提出问题和思考解决方案。
三、教学重点和难点1.教学重点：本节课的关键词汇和短语，以及描述自己房间的能力。
2.教学难点：课堂调查的设计和统计分析，需要学生们有一定的数据处理和表达能力。
四、教学方法1.听说读写结合的综合技能训练法。
2.调查式学习法。
五、教学评估1.学生能否熟练掌握本节课的关键词汇和短语。
人教版精通英语四年级下册《Unit6Lesson35》教案
人教版精通英语四年级下册《Unit6Lesson35》教案一、教学目标1.掌握新单词 city, excited, World Park。
2.掌握新句型Where are you going? I’m going to（the）…和What are you going to do there? I’mgoing to（play football）.二、教学内容1.听、说、读、写新单词city, excited, WorldPark。
2.听、说、读、写新句型Where are you going?I’m going to（the）…和What are you going to dothere? I’m going to（play football）。
三、教学重点1.掌握新单词city, excited, World Park。
2.掌握新句型Where are you going? I’m going to（the）…和What are you going to do there? I’mgoing to（play football）。
四、教学难点1.学生能够正确运用新句型回答问题。
2.学生能够正确理解语境并从中选择正确的单词填空。
五、教学方法任务型教学法六、教学过程Step 1教师用图片展示外国城市的风景和特色建筑，引导学生讨论外国城市的美好，同时呈现新单词city, excited, World Park，学生读单词并尝试记忆。
Step 2教师出示剪报或图片，展示World Park的特点并介绍其所在城市的位置和风景，同时呈现新句型 Where are you going? I’m going to（the）…和What are you going to do there? I’m goin g to（play football）。
示例对话： Teacher: Where are you going, Alice? Alice: I’m going to the World Park. Teacher: Wow,that sounds exciting! What are you going to do there? Alice: I’m going to play football.教师将对话反复演示，让学生理解句型，同时学生模仿练习和扩展，表演在Word Park的其他活动。
四年级下册英语导学案-Unit 6 Lesson35∣人教精通版
四年级下册英语导学案-Unit 6 Lesson35∣人教精通版一、学习目标1.能听懂、会说单词：marathon（马拉松），medal（奖章），athlete（运动员），track（跑道），stadium（体育馆）等。
2.能理解并流利朗读课文。
3.能将课文内容表述清楚，并简单描述长跑比赛的规则和方式。
4.掌握形容词的用法，并能用形容词形容事物。
二、词汇学习marathon（n.）：马拉松 medal（n.）：奖章 athlete（n.）：运动员 track （n.）：跑道 stadium（n.）：体育馆三、课前预习1.用英语大声读出课文标题，并尝试翻译它的意思。
2.依次阅读课文中出现的生词，并尝试记住它们的发音和意思。
3.尝试深入理解文章大意，思考文章所讲述的是什么内容，以及文章中的重点内容是什么。
四、课文讲解1. 文章大意这是一篇关于长跑比赛的文章，文章主要介绍了长跑比赛的规则和方式，以及比赛中的运动员和奖章。
2. 重点内容1.长跑比赛通常在体育馆或者户外的跑道上进行。
2.长跑比赛通常有很多运动员参加，他们必须在规定的时间内跑完全程。
3.比赛中，跑得最快的运动员会得到冠军奖章。
3. 课文内容A marathon is a long race. People usually run a marathon in astadium or on a track. Many athletes run in a marathon. They run for a long time. They must run for 42.195 kilometers. The athletes must finish the race in a certain time. The person who runs the fastest gets a prize. The winner gets a gold medal.4. 课文难点文章中关于形容词的使用为难点，其中出现了以下几个词汇：1.long：长的。
四年级下册英语教案-Unit6Lesson35-人教精通
四年级下册英语教案Unit 6 Lesson35人教精通教学内容本课为《人教精通版四年级下册英语》第六单元的第三十五课。
教学内容主要围绕日常生活用品的英语表达，以及与之相关的简单句型。
学生将学习如何用英语描述日常生活中的物品，并能够运用所学的单词和句型进行基本交流。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课所学的单词和句型。
2. 能力目标：学生能够运用所学单词和句型描述日常生活中的物品，并能进行简单交流。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心和合作意识。
教学难点1. 单词的发音和记忆：本课涉及的单词较多，学生需要准确掌握单词的发音和拼写。
2. 句型的构造和运用：学生需要理解句型的结构，并能灵活运用到实际情境中。
教具学具准备1. 教师准备：单词卡片、句型卡片、PPT课件、录音机、磁带。
2. 学生准备：英语课本、练习本、彩色笔。
教学过程1. 导入：教师通过PPT展示与本课相关的图片，引导学生回顾上一课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：教师通过PPT展示本课的单词和句型，并引导学生跟读、模仿。
3. 操练：学生分组进行角色扮演，运用所学单词和句型进行交流。
4. 巩固：教师通过PPT展示与本课相关的练习题，学生独立完成，教师点评并讲解。
6. 作业布置：教师布置与本课相关的作业，要求学生在课后进行复习和巩固。
板书设计1. Unit 6 Lesson 352. 主要内容：单词、句型、练习题3. 设计要点：简洁明了、突出重点、图文并茂作业设计1. 听力练习：听录音，完成与本课相关的听力练习。
2. 口语练习：分组进行角色扮演，运用所学单词和句型进行交流。
3. 写作练习：根据所给图片，用英语描述日常生活中的物品。
课后反思1. 教师在授课过程中，要关注学生的发音和语调，及时纠正错误。
2. 在操练环节，教师应鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力。
3. 在作业环节，教师应根据学生的实际情况，适当调整作业难度，确保每位学生都能在课后得到有效的复习和巩固。
四下英语Unit 6？Lesson 35人教精通版课件-
2
导 入
Would you like to take a trip?
Do you want to go to the Happy farm？
warming -----up
What’s this ?
It’s a pig.
What’s that ?
It’s a goat.
知识讲解
What’s this in English? Iese cows？
Are those apples ?
those那些
复数名词
They 're horses/apples....
Yes,they are.或者 No,they aren't.
A. these B.those
4.These are s_h_e_e_p_ .
A. sheep B.sheeps
Summar y
these 这些
1.确认多个事物的名称 What are these in English?
句 What are those in English?
子
2.询问多个事物的名称
What are these in English? They’re sheep. （单复数同形）
知识讲解
What’s that in English? What are those in English?
It’s a horse.
They’re horses.
活动与探究 Pair works What are those?（温馨提示：
规范操作、注意安全）
They are pigs
What are these?
They are goats .
四年级英语下册Unit6Lesson35素质评价课件人教精通版三起
一 根据图片提示写单词，补全句子。
1. How many
are there?
2. Look! The
are eating grass.
3. The
are big and fat.
4. I like
. They are so cute.
二 单项选择。
( C ) 1. —What are _______ in English? —They are monkeys.
点拨：由后文中的Those 可知那些马在远处，故选 B。
Hale Waihona Puke 三 读句子，判断句子与图片内容是（Y）否（N）相符。
( N) 1. There are four horses. ( Y) 2. What a big camel! ( Y) 3. Look here. They’re cows. ( Y) 4. The ducks are swimming.
A. This
B. that
C. those
( C ) 2. —Are these cows? —No, they _________.
A. Are
B. isn’t
C. aren’t
( B ) 3. Look _________! Those are horses.
A. Here
B. there
C. at
四 选词填空，补全短文。（填序号）
A. milk B. fat C. cows D. farm E. happy Bob is a farmer. On his 1. _____D____, he has many animals. Look! The pig is big and 2. _____B____. Look at the 3. ____C_____. They are black and white. Bob likes them best because he likes drinking 4. ____A_____. He takes good care of them. Sometimes he feels tired. But he’s very 5. _____E____ every day.