儿童成长小组的活动计划书
社工儿童小组工作计划范文
社工儿童小组工作计划范文一、项目背景近年来，社会上对儿童保护工作的需求日益增加，特别是在一些贫困地区和偏远地区，儿童的教育、保护和关爱问题更加突出。
为了更好地关注儿童的成长，提高其生活质量和社会保障，我们决定开展社工儿童小组工作。
二、工作目标1. 关注孩子们的成长和教育问题，解决他们的心理困扰和行为问题，提高他们的自我认知和自我管理能力。
2. 开展各种形式的活动，丰富儿童的课余生活，培养他们的兴趣爱好，促进他们的全面发展。
3. 加强与家长和学校的沟通与合作，促进家庭和校园的共育模式，共同关心儿童的成长。
三、工作内容1. 每周举办一次儿童小组活动，开展心理健康教育、绘画、手工制作等相关活动，引导儿童关注自己的情感世界和心理需求。
2. 每月组织一次户外活动，比如郊游、露营、登山等，拓展儿童的视野，培养他们的团队合作精神和勇敢探索的精神。
3. 建立儿童小组成员档案，了解孩子们的家庭情况、个性特点和学习状况，制定个性化的成长规划。
4. 建立与学校和家长的联系机制，定期组织家长和学校的交流会，共同探讨和解决儿童成长中的问题。
四、工作方案1. 招募专业社工和心理咨询师作为儿童小组的指导老师，确保活动内容的专业性和效果。
2. 与相关单位建立合作关系，争取更多资源支持，比如场地、物资等。
3. 定期进行儿童小组工作的评估和总结，及时调整工作方案，提高工作质量。
4. 加强对社工和志愿者的培训，提高他们的专业能力和服务意识。
五、组织架构1. 项目负责人：全面负责项目的策划、组织和实施。
2. 心理咨询师：负责儿童心理健康教育工作。
3. 社工老师：负责组织和开展儿童小组活动。
4. 志愿者：协助项目负责人和相关老师进行日常的工作。
六、工作预算1. 儿童小组活动经费：包括活动场地、物资购买和志愿者工资等，年度预算约为10万元。
2. 儿童心理健康教育经费：包括心理咨询师工资、培训费用等，年度预算约为5万元。
3. 其他支出：比如宣传费用、管理费用等，年度预算约为5万元。
《携手同行共成长》儿童小组活动计划书
《携手同行共成长》儿童小组活动计划书一、活动背景儿童是社会的未来，他们的成长离不开家庭和学校的培养，同时，小组活动也是促进儿童全面发展的重要途径。
为了让孩子们在快乐中学习，提升他们的综合素养，我们组织了一次名为《携手同行共成长》的儿童小组活动。
二、活动目标1. 培养儿童的合作意识和团队精神，增强他们的沟通与协作能力。
2. 培养儿童的创造力和想象力，激发他们对学习的兴趣。
3. 培养儿童的自主学习和解决问题的能力，提高他们的思维能力和创新意识。
4. 培养儿童的社交能力和情感管理能力，增强他们的自信心和适应能力。
三、活动内容及安排1. 活动时间：本次活动将持续3天，每天2小时，共计6小时。
2. 活动地点：我们将选择一个宽敞明亮的场地，为孩子们搭建一个舒适的学习环境。
3. 活动内容：（1）第一天：团队合作与沟通- 孩子们将分成小组，并进行团队合作游戏，如拼图、接力赛等，锻炼他们的合作意识和沟通能力。
- 孩子们将进行小组讨论，分享自己的观点和想法，学会倾听和尊重他人的意见。
（2）第二天：创意绘画与手工制作- 孩子们将进行创意绘画活动，通过绘画表达自己的想法和感受，培养他们的想象力和创造力。
- 孩子们将进行手工制作活动，利用废物进行创意DIY，锻炼他们的动手能力和创新意识。
（3）第三天：学习与表演- 孩子们将进行小组学习，选择一个自己感兴趣的主题进行深入研究，提升他们的自主学习和解决问题的能力。
- 孩子们将进行小组表演，展示他们的学习成果和创意，提高他们的表达能力和自信心。
四、活动方式1. 小组活动：每个小组由一名指导老师带领，每个小组成员的角色和任务分工清晰。
2. 游戏和讨论：活动中将设置适量的游戏和讨论环节，既能活跃气氛，又能促进孩子们的互动和思维发展。
3. 自主学习：活动中将鼓励孩子们自主学习和探索，指导老师将起到引导和辅助的作用。
4. 表演展示：活动最后将为孩子们提供展示自己成果的机会，鼓励他们勇敢表达和展示。
儿童小组计划书（范本）
儿童小组计划书儿童小组计划书篇一：儿童小组计划书儿童小组心灵S PA----快乐社交小组一、理念当前，由于家庭结构的不完善，很多单亲家庭的儿童都处于社交困境中。
一方面父母的离异，使孩子产生了心理障碍，他们自我封闭、孤独压抑、不愿意主动与人沟通、或者由于自我认知的偏差而感到所有的都在看不起自己更加重了他们的防御心理；另一方面由于单亲父母生活压力更大，忽视了对孩子心理健康的教育，父母缺乏对孩子社交方面的教育及缺乏与孩子的沟通等又加重了孩子在社交方面的困扰。
基于上述考虑，我们小组决定通过开展一系列的小组活动及辅导服务，协助组员消除心理阴霾、改变自我认知，建立其个人的支援系统，并提升服务对象的自信心、自尊感，另服务对象在破除旧有的价值观和行为之余，有能力建立自我的网络以及在社会中有良好的适应。
无论在学校的系统、家庭的系统、个人朋辈的系统上，都可以获得接纳和支持，继而能回馈社会。
二、目标（一)总目标：提升组员表达勇气，拓宽交际面，提升组员的表达技巧、沟通能力，发展和谐的人际关系。
让组员敞开胸怀，感受社会，走进社会，锻炼自己的表达能力（二）具体目标1. 帮助组员认识到沟通的重要性。
2. 通过组员的自我陈述、组员间的互相评价、小组游戏等小组活动使组员认识到自己社交困难的原因所在。
3. 通过组员之间的互相帮助以及小组培训等方式使组员掌握并运用社交技巧。
4. 小组成员建立自我支援系统，与学校、家庭、友朋等各方面建立良好的网络关系，达致良好的生活适应。
四、时间安排一共五节，每周一节，每节聚会时间1-1.5个小时。
聚会地点在社区的活动中心。
五、小组领导者最初由小组社工担任领袖，社工可以选出一名组员协助自己。
六、形式每节小组活动都有特定的小组讨论、互动及小组游戏。
儿童青少年社会工作成长小组计划书
儿童青少年社会工作成长小组计划书一、背景介绍：在现代社会中，儿童和青少年面临着诸多社会问题的困扰，如学业压力、家庭困扰、心理问题等。
为了帮助他们更好地成长，并提供必要的支持和指导，我们拟定了儿童青少年社会工作成长小组计划。
二、目标和目的：1. 目标：本计划旨在为参与儿童和青少年社会工作的专业人士提供一个促进他们成长和发展的平台，培养他们的团队合作能力和领导才能。
2. 目的：通过小组中的讨论、培训和实践活动，促进儿童和青少年社会工作者的专业素养提高，提供更优质的服务，并为社会工作领域的发展做出贡献。
三、计划内容：1. 定期聚会：每两周，小组成员将一起参加聚会，分享工作经验和问题，共同解决困扰，并从其他成员的反馈中获得进一步的指导。
2. 专业培训：小组将不定期组织专业培训，涉及儿童和青少年社会工作的各个方面，包括儿童心理学、青少年问题解决技巧等。
培训内容将由专业人士提供，并鼓励小组成员积极参与讨论和分享个人经验。
3. 实践活动：小组将组织参观社会工作机构和志愿服务活动，以促进成员的实践能力和实际操作技巧。
参与者将有机会亲身体验社会工作的实际情况，并通过反思和讨论，提高自己的工作水平。
4. 研究项目：小组成员将共同策划并实施儿童和青少年社会工作领域的研究项目。
他们将研究社会问题的成因和解决方法，并撰写相关报告和建议，促进社会工作领域的发展和进步。
5. 学习资源分享：小组成员将分享学习资源，如相关书籍、文章和研究报告，以相互借鉴和学习。
这有助于提高理论素养和专业知识，并与其他成员共同探讨和解决工作中的难题。
四、预期成果：通过这个儿童青少年社会工作成长小组计划，我们希望达到以下成果：1.成员能够更好地理解和处理儿童和青少年的需求和问题，提供更专业、有效的服务。
2.成员之间建立紧密的联系和合作，形成团队合作和互助的氛围。
3.通过专业培训和研究项目，提高成员的专业素养和研究能力。
4.小组成员能在实践中不断积累经验，提高自己的工作水平，并为儿童和青少年社会工作领域作出贡献。
成长小组计划书
成长小组计划书一、项目背景。
在当今社会，孩子们的成长环境日益复杂，他们面临着来自学业、家庭、社交等方面的压力。
为了帮助孩子们更好地成长，我们计划开展一个成长小组项目，为孩子们提供一个良好的成长环境，帮助他们建立自信、培养团队合作精神、提升自我管理能力。
二、项目目标。
1. 帮助孩子们树立正确的人生观和价值观，培养积极向上的心态；2. 培养孩子们的团队合作意识和沟通能力，提高他们的社交技能；3. 帮助孩子们建立自信，树立积极的自我形象；4. 培养孩子们的自我管理能力，提高他们的学习和生活自理能力。
三、项目内容。
1. 主题活动，每周举办一个主题活动，如团队合作挑战赛、成长故事分享会等，通过活动让孩子们学会合作、分享和竞争，培养他们的团队合作意识和社交能力。
2. 成长讲座，定期邀请心理专家、教育专家等为孩子们进行成长讲座，帮助他们树立正确的人生观和价值观，引导他们树立积极的心态。
3. 个性发展，针对孩子们的个性特点和兴趣爱好，开展个性发展课程，如绘画、音乐、手工等，帮助他们发展自己的特长，树立自信心。
4. 自我管理，通过生活技能培训和实践活动，帮助孩子们提高自我管理能力，学会独立完成一些日常生活和学习任务。
四、项目实施。
1. 招募导师，邀请有教育、心理等专业背景的导师担任成长小组的指导老师，负责活动的策划和组织。
2. 招募成员，面向学校和社区招募符合条件的孩子们加入成长小组，每个小组成员不超过15人。
3. 定期活动，每周举办一次主题活动，每月举办一次成长讲座，每季度开展一次个性发展课程和自我管理实践活动。
五、项目评估。
1. 定期评估，每个月对成长小组的活动进行评估，了解孩子们的成长情况和需求，及时调整活动内容和形式。
2. 参与评估，邀请孩子们的家长和老师参与成长小组活动的评估，了解他们对孩子成长情况的观察和反馈，为孩子们提供更好的支持和帮助。
六、项目预算。
1. 活动经费，包括场地租赁费、导师费用、活动物资费等；2. 宣传费用，包括宣传海报、宣传册等宣传材料的制作费用；3. 管理费用，包括项目管理人员的工资、办公用品费用等。
幼儿园中班儿童成长活动计划
幼儿园中班儿童成长活动计划一、前言幼儿园阶段是儿童成长过程中至关重要的时期，中班儿童已逐步适应了幼儿园的生活，开始在各方面展现出自己的个性。
为了更好地促进中班儿童的全面发展，我们特制定本活动计划，旨在通过丰富多样的活动，提高儿童的社会交往、情感沟通、创造力及思维能力。
二、目标1. 社会适应能力：培养儿童独立性、自主性和团队合作精神，使其在集体生活中更好地适应和发展。
2. 情感沟通：加强儿童之间的情感交流，提高他们的语言表达能力，增进彼此了解和友谊。
3. 创新能力与思维：通过启发式教学和游戏，激发儿童的好奇心与探索欲望，培养他们的创新思维和问题解决能力。
4. 认知发展：通过有目的的游戏和活动，丰富儿童对周围世界的认知，提高他们的观察力、记忆力和思维能力。
三、活动内容与安排1. 主题活动- 每月主题：根据季节、节日等设定主题，如“春天来了”、“快乐六一”等，通过一系列活动让儿童了解和体验。
- 主题讨论：每周一次的主题讨论，引导儿童分享自己的看法和经验，培养其表达能力和社交技能。
2. 社会实践- 参观访问：安排儿童参观社区机构，如消防队、农场等，增进对不同职业和环境的认识。
- 社区服务：组织儿童参与社区志愿服务活动，如环保小卫士，培养他们的公民意识和社会责任感。
3. 创意工坊- 美术手工：提供各种美术材料，鼓励儿童自由创作，发展其美术素养和创造力。
- 音乐舞蹈：定期举办音乐舞蹈会，让儿童在表演中体验艺术乐趣，增强自信心。
4. 亲子活动- 家长开放日：每学期至少一次的家长开放日，增进家长对幼儿园的了解，促进家校沟通。
- 亲子游戏：定期举办亲子游戏活动，促进亲子关系，培养儿童的家庭情感。
四、实施与评估1. 教师培训：定期组织教师进行专业培训，提升教师的教育教学能力和对儿童心理的了解。
2. 活动记录：详细记录每次活动的内容和儿童参与情况，用于评估和反馈。
3. 家长反馈：定期收集家长和儿童的反馈，根据实际情况调整活动内容和形式。
儿童成长小组策划书
儿童成长小组活动计划书一、活动名称：“爱在舜世，情暖童心”——舜世社区儿童成长小组二、活动主题：成长小组、文化价值、观念引导三、活动对象：舜世社区6——12岁儿童四、活动背景：据了解，舜世社区多为高档公寓，居民经济条件较好，能够提供给孩子良好的教育环境。
在课业辅导、教育资源方面有很大的需求性。
孩子们常参加诸如英语角的公益课程，但是实际个人娱乐生活缺乏多样性与参与性。
针对儿童爱玩天性与现实升学受教育压力的矛盾，我们将在有趣的社工专业小组活动中融合针对儿童成长教育新理念，达到寓教于乐的目的。
五、活动目的：利用成长小组，为儿童交流搭建良好的平台，参与到趣味性的游戏中，学习到与课堂不一样的知识。
让孩子们学会表达、学会讨论、学会思考、学会倾听，培养社区儿童自信自立的人格魅力。
六、活动理念：1、小组动力理论：小组动力学理论应用于小组工作中，我们可以看出：①小组工作是借助小组场工作的一种形式。
②民主型是小组工作的主要领导形态。
③共同活动为中介增进小组的凝聚力。
2、社会学习理论：应用于小组工作中，体现出下列特征：①它强调人们通过观察和模仿他人的行为就可获得改变，形成新的行为方式。
②小组可以提供丰富的替代强化资源。
③从认知在学习中的重要地位中可以肯定人的尊严和能动性的巨大作用。
3、镜中自我理论：应用于小组工作中，就体现在以下几个方面：①小组是一个微型的社会缩影，是一个通过互动而存在发展的有机体。
②小组工作所提供的密切的互动和真实的回馈，可以帮助组员在小组中感知他人对自己的反映和评价，建立更正确的自我意识、自我形象以及自我评价。
③重视首属小组的作用。
七、活动意义：1、帮助每个组员认识和了解自我的成长现状，认识到自身存在的缺陷2、在实践中学会沟通、分享和奉献，培养和激发学员之间的团队合作精神3、让小组成员在小组中获得快乐，并为以后的学习、工作、生活打下基础八、小组特征：1、次数：5次2、时间：10月15日——11月12日每周六晚英语角课后3、地点：舜世社区居委会二楼会议室4、人数：10人5、招募方法：在社区群里下通知提前宣传九、活动计划：第一次：10月15日活动主题：建立关系活动时间：50分钟第二次：10月22日活动主题：沟通交流活动时间：50分钟第三次：10月29日活动主题：沟通协作活动时间：50分钟第四次：11月5日活动主题：感恩活动时间：50分钟第五次：11月12日活动主题：弥补不足，挑战未来活动时间：50分钟十、预计困难与应变措施预计困难1、招募不到足够的组员；2、组员热情不高，参与性不强；3、在小组活动过程中组员涣散；4、组员太调皮。
儿童小组整体计划(成长小组)
小组计划书一.小组名称:完美宝贝计划导师:朱建清工作人员:陈敏段燕妮谢欢张默高芸罗贤田瑞靖徐磊王虎张学彦袁神二.理念:城市家庭调查报告显示,不少儿童来自中产的核心家庭,即只与父母同住,而兄弟姐妹的数目较少。
此外,他们的父母一般都过着朝九晚五的生活,故他们与父母的相处及沟通时间较少,彼此相对缺乏沟通。
而父母因无暇照顾子女，亦对其宠爱有加，从而形成部分儿童以自我为中心的心理倾向，对自我的认知超出本身的状况，对他人尤其是父母的理解与尊敬相对缺乏。
也由于身处独生子女家庭，儿童集祖父母辈，父母辈的爱于一身，易形成心理依赖。
久而久之，不利于儿童心理的全面健康发育和独立意识，合作精神的形成。
这个小组先会让儿童形成初步较正确、客观的的自我认识；然后使他们意识或开始留意与他人互动的益处，体会合作的重要性；最后让他们在角色扮演等一系列活动是了解父母的不易，从而学会理解、尊敬。
此外，使用小组方法介入可帮助面对类似问题或有共同需要的组员，得以建立支援网络，并从组员间的相互支持中，得到更大的信心去改善。
而且组员的互动过程中，大家可以互相监督，更能利用其他组员的回馈作为改善的参考。
三．理论架构这个小组的对象，是小学三年级的儿童。
首先，因为皮亚杰认为这个年龄的儿童已踏入具体运思期，能明白具体的道理，所以，可以利用小组形式帮助他们，而工作人员参考一些书籍，提到这个时期的儿童会由母亲是自己的世界中心，变成自己才是世界中心。
此外，他们的感情是十分强烈和矛盾的，他们既会信任和痛惜父母；当他被责备时，又会怨恨父母。
在与他人相处时，既希望融入他人，又害怕自己的利益受到侵害。
所以这段时期的儿童最易受情绪支配，故一些能帮助他们控制情绪和表达情绪的小组，对他们十分有帮助。
在小组内，工作人员会较多用正面增强和模仿。
在正面增强方面，在提供沟通技巧训练后，若组员能在组中适当地运用，工作员便会当众给予该组员口头上的称赞，来加强这种行为再次出现的可能性。
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儿童成长小组的活动计划书
儿童成长小组的活动计划书
小组名称：
指导老师：
工作员：
理念
让孩子们学会表达、学会讨论、学会思考、学会倾听、学会评价。
现在很多孩子都是独生子女，上学回来就是看电视、玩游戏，生活比较单调、比较乏味，和小区的其他小朋友接触比较少。
通过这个成长小组，把小朋友聚到一起，给他们搭建了一个很好的平台。
他们可以在小组中，交到很多好朋友，学到一些他以前不知道的知识，做一些以前没有做过的事情。
小组工作的理论基础分别是：需要理论、小组动力学理论、社会学习理论、镜中自我理论、交流分析理论。
需要理论应用于小组工作中，就表现为可以帮助小组工作员：1把握小组方向；2明确小组目标；3更好的理解组员的互动关系。
小组动力学理论应用于小组工作中，我们可以看出：
1小组工作是借助小组场工作的一种形式。
2民主型是小组工作的主要领导形态。
3共同活动为中介增进小组的凝聚力。
社会学习理论应用于小组工作中，体现出下列特征：
1它强调人们通过观察和模仿他人的行为就可获得改变，形成新
的行为方式。
2小组可以提供丰富的替代强化资源。
3从认知在学习中的重要地位中可以肯定人的尊严和能动性的巨大作用。
镜中自我理论应用于小组工作中，就体现在以下几个方面：
1小组是一个微型的`社会缩影，是一个通过互动而存在发展的有机体。
2小组工作所提供的密切的互动和真实的回馈，可以帮助组员在小组中感知他人对自己的反映和评价，建立更正确的自我意识、自我形象以及自我评价。
3重视首属小组的作用。
交流分析理论应用于小组工作中，我们可以看到：
1交流分析理论解释和描述了人与人之间的互动、沟通，因此非常适用于小组工作，尤其是治疗模式和发展模式的小组工作。
2交流分析理论对人格的描述，尤其是强调个人的三种自我状态的自然出现，可以帮助我们在小组过程中分析和另外自己的人格结构，学习顺畅地与他人沟通。
3小组可以帮助当事人把焦点放在个人的早年生活，帮助组员了解自我的生活态度、沟通形态以及个人的能力不能充分发挥与个人早年束缚的关系。
4小组可以提沟一个互动的情境，是成员可以尝试和练习新的沟通方式，增加他们的自我察觉，改变他们的生活态度，最终开始新的
生活。
小组的目标
1、帮助每个组员认识和了解自我的成长现状，认识到自身存在的缺陷
2、在实践中学会沟通、分享和奉献，培养和激发学员之间的团队合作精神
3、让小组成员在小组中获得快乐，并为以后的学习、工作、生活打下基础服务对象
2、特点：希望在小组中获得快乐、获得成长
招募方法
1、于宣传栏张贴招募海报
2、于社工实验室设立报名点，准时接纳报名人员
3、若人数不足，可致函邀请并加大宣传；人员过剩，则经过小组筛选。