最新部编人教版小学二年级语文下册《村居》精品教学课件
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课文(一)《古诗二首-村居》(课件)部编版语文二年级下册
南宋朱熹： “只要多诵数遍，自然上口，
久远不忘。”
村居 高鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
村居
【清】高鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
纸鸢 （风筝）
村居
一起试着背诵古诗吧！
高鼎
草长莺飞/二月天，
拂堤杨柳/醉春烟。
描写春天的词语
春回大地 春光明媚 春意盎然 春暖花开 春风送暖 春风化雨 春风徐来 春色迷人 春色无边 春色怡人 春色满园 春花烂漫 春桃吐蕊 枯木逢春 春雨丝丝 春雨绵绵
古诗二首
村居
诗词对对碰载入中……
不知细叶谁裁出，
。
， 处处闻啼鸟。
春色满园关不住，
。
朗读课文，画出课文中的生字 词。同时认准字音,理解诗词 意思。
我会认
yīng fú
dī liǔ zuì
莺 拂堤柳 醉
学词
shī cūn
yīng
古诗 村子 黄莺
fú dī
liǔ
吹拂 堤岸 杨柳
zuì sàn
yuān
草——长
村 莺——飞 居 杨柳——拂堤
儿童——归——忙——放
生机勃勃
走进中华传统文化
【谜语】 像蝶不是蝶，像鸟不是鸟，清明前后天上飞，
就怕雨水浇。 谜底:___风__筝____
国学诵读
春夜喜雨 杜甫
好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。
儿童散学/归来早，
忙趁东风/放纸鸢。
诗人抓住早春二月的特点，以精练的语言勾画出 一幅春光明媚、生机勃勃的“乐春图”：景、人、事 融为一体，充满了生活情趣，字里行间透出诗人对春 天来临的喜悦和赞美。
二年级语文下册课件-村居-部编版1
二年级语文下册课件-村居-部编版1（ 精品课 件）
二年级语文下册课件-村居-部编版1（ 精品课 件）
拓展延伸
描
游园不值
写
[宋]叶绍翁
春 应怜屐齿印苍苔，
景 小扣柴扉久不开。
的 古
春色满园关不住，
诗 一枝红杏出墙来。
二年级语文下册课件-村居-部编版1（ 精品课 件）
二年级语文下册课件-村居-部编版1（ 精品课 件）
初读课文
听朗读，然后自己试着 读一读，注意读准字音，不 会的字多读几遍！
我会认
yīnɡ fú dī liǔ zuì
莺拂堤柳醉
自由读古诗，圈画出句末韵母是ɑn的 字，并把这些字读响亮。
草 长 /莺 飞 / 二 月 天， 拂 堤 / 杨 柳 / 醉 春 烟。
儿 童 / 散 学 / 归 来 早， yuān
二年级语文下册课件-村居-部编版1（ 精品课 件）
野营
二年级语文下册课件-村居-部编版1（ 精品课 件）
二年级语文下册课件-村居-部编版1（ 精品课 件）
挖野菜
二年级语文下册课件-村居-部编版1（ 精品课 件）
二年级语文下册课件-村居-部编版1（ 精品课 件） 二年级语文下册课件-村居-部编版1（ 精品课 件）
忙 趁 / 东 风 / 放 纸 鸢。
观察课本插图，发挥想象说一说：你仿佛 看到了什么？
春景图
乐春图
早春，青草渐渐发芽生长，杨柳长长的枝 条随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。一群 孩子趁着春风开心地放风筝。
结合插图，想象画面，我们一起来读一读这首诗。
草 长 /莺 飞 / 二 月 天， 拂 堤 / 杨 柳 / 醉 春 烟。 儿 童 / 散 学 / 归 来 早， 忙 趁 / 东 风 / 放 纸 鸢。
二年级语文下册课件-村居-部编版1（ 精品课 件）
拓展延伸
描
游园不值
写
[宋]叶绍翁
春 应怜屐齿印苍苔，
景 小扣柴扉久不开。
的 古
春色满园关不住，
诗 一枝红杏出墙来。
二年级语文下册课件-村居-部编版1（ 精品课 件）
二年级语文下册课件-村居-部编版1（ 精品课 件）
初读课文
听朗读，然后自己试着 读一读，注意读准字音，不 会的字多读几遍！
我会认
yīnɡ fú dī liǔ zuì
莺拂堤柳醉
自由读古诗，圈画出句末韵母是ɑn的 字，并把这些字读响亮。
草 长 /莺 飞 / 二 月 天， 拂 堤 / 杨 柳 / 醉 春 烟。
儿 童 / 散 学 / 归 来 早， yuān
二年级语文下册课件-村居-部编版1（ 精品课 件）
野营
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挖野菜
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忙 趁 / 东 风 / 放 纸 鸢。
观察课本插图，发挥想象说一说：你仿佛 看到了什么？
春景图
乐春图
早春，青草渐渐发芽生长，杨柳长长的枝 条随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。一群 孩子趁着春风开心地放风筝。
结合插图，想象画面，我们一起来读一读这首诗。
草 长 /莺 飞 / 二 月 天， 拂 堤 / 杨 柳 / 醉 春 烟。 儿 童 / 散 学 / 归 来 早， 忙 趁 / 东 风 / 放 纸 鸢。
部编版语文二年级下册1古诗二首《村居》(课件)(共14张ppt)
来临，而写下此诗。
学习目标：
1.熟读古诗，借助插画，了解课文内容。 2.理解字义和诗句。 3.背诵古诗，体会古诗所蕴含的道理。 4.完成课后练习。
边读边思考： ·数一数这首诗有几句？ ·从这首诗里你读懂了什么？ ·还有那些你没读懂的？
初读课文：
1.了解课文内容。 2.借助课文拼音，自由读课文。 3.圈出本课要求认识的生字词。
第三、四句写的是人物活动，描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的 生动情景。这首诗落笔明朗，用词洗练。全诗充满着欢快的情绪，给读者以美
好的情绪感染。
诗中描写了二月春天乡村的美丽风 景，小草生长，黄莺飞舞，柳树拂 堤，儿童放风筝，写出了美丽的自 然景物和生动活泼的人物，动静结 合，表达了诗人对春天的爱好和赞
1.古诗二首之 《村居》
目 1.课文导读 录 2.拓展学习
3.课文赏析
高鼎
清代诗人 字象一，一字拙吾，浙江仁和 （今浙江省杭州市）人，清代诗
人，有《拙吾诗文稿》。
故事背景
《村居》是清代诗人高鼎晚年归隐于上饶地区、闲居农村时 创作的一首七言绝句。
诗人晚年遭受议和派的排挤和打击，志不得伸，归隐于上饶 地区的农村。在远离战争前线的村庄，XXX的早春二月，草 长莺飞，杨柳拂堤，受到田园氛围感染的诗人有感于春天的
学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
1.村居：在乡村里居住时见到的景象。 2.杨柳拂堤：杨柳像在抚摸堤岸。 3.醉：迷醉，陶醉。 4.春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽 。 5.散学：放学。 6.纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风 筝。鸢：老鹰。
赏析
此诗第一、二句写时间和自然景物，具体生动地描写了春天里的大自然，写出 了春日农村特有的明媚、迷人的风景；
学习目标：
1.熟读古诗，借助插画，了解课文内容。 2.理解字义和诗句。 3.背诵古诗，体会古诗所蕴含的道理。 4.完成课后练习。
边读边思考： ·数一数这首诗有几句？ ·从这首诗里你读懂了什么？ ·还有那些你没读懂的？
初读课文：
1.了解课文内容。 2.借助课文拼音，自由读课文。 3.圈出本课要求认识的生字词。
第三、四句写的是人物活动，描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的 生动情景。这首诗落笔明朗，用词洗练。全诗充满着欢快的情绪，给读者以美
好的情绪感染。
诗中描写了二月春天乡村的美丽风 景，小草生长，黄莺飞舞，柳树拂 堤，儿童放风筝，写出了美丽的自 然景物和生动活泼的人物，动静结 合，表达了诗人对春天的爱好和赞
1.古诗二首之 《村居》
目 1.课文导读 录 2.拓展学习
3.课文赏析
高鼎
清代诗人 字象一，一字拙吾，浙江仁和 （今浙江省杭州市）人，清代诗
人，有《拙吾诗文稿》。
故事背景
《村居》是清代诗人高鼎晚年归隐于上饶地区、闲居农村时 创作的一首七言绝句。
诗人晚年遭受议和派的排挤和打击，志不得伸，归隐于上饶 地区的农村。在远离战争前线的村庄，XXX的早春二月，草 长莺飞，杨柳拂堤，受到田园氛围感染的诗人有感于春天的
学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
1.村居：在乡村里居住时见到的景象。 2.杨柳拂堤：杨柳像在抚摸堤岸。 3.醉：迷醉，陶醉。 4.春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽 。 5.散学：放学。 6.纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风 筝。鸢：老鹰。
赏析
此诗第一、二句写时间和自然景物，具体生动地描写了春天里的大自然，写出 了春日农村特有的明媚、迷人的风景；
统编版语文二年级下册1、古诗二首 村居课件(共50张PPT)
人教部编版二年级下册
1
高 鼎
高鼎，清代后期诗人。字象一，仁和(今浙江省杭州市) 人，清代后期诗人。有关他的生平和创作情况，历史上记 录下来的很少。而他的《村居》一诗却使他名传后世。代 表作有《村居》、《早行》。
村居 dǐnɡ
清·高鼎
zhǎnɡ yīnɡ
草 长/ 莺 飞/ 二 月 天 ，
fú dī
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
配乐诵读
春风一吹，万物复苏，美丽的春天随之到来了！咏柳，也咏 春天！让我们想象着美丽的春天，伴着音乐，再读这首诗。
咏柳
【唐】贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
尝试背诵
同学们，等到春天来临，你走在小河边，看到 一株柳树，满树的绿叶像碧玉一样闪闪发光，你就 可以吟出一句—— 碧玉妆成一树高
当你看到她垂下的无数柳条像美丽的绿色丝绦， 你就可以说—— 万条垂下绿丝绦
轻轻抚摸这片细细的柳叶，你情不自禁地自问 自答——不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
结构梳理 咏柳
感悟提升
村居
咏柳
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
读出画面 万条垂下绿丝绦
丝绦
长长的柳条垂 下来，就像一根根 绿丝绦，随风飘荡， 摇曳生姿，可真美 呀！谁能读出这种 美呢？
你觉得“丝绦”像柳树上的什么呢？
读出画面
比喻
高高的柳树长满了翠绿的新叶，就像一颗颗碧玉，长 长的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。这 就是——
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
左右结构 左窄右宽
资
1
高 鼎
高鼎，清代后期诗人。字象一，仁和(今浙江省杭州市) 人，清代后期诗人。有关他的生平和创作情况，历史上记 录下来的很少。而他的《村居》一诗却使他名传后世。代 表作有《村居》、《早行》。
村居 dǐnɡ
清·高鼎
zhǎnɡ yīnɡ
草 长/ 莺 飞/ 二 月 天 ，
fú dī
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
配乐诵读
春风一吹，万物复苏，美丽的春天随之到来了！咏柳，也咏 春天！让我们想象着美丽的春天，伴着音乐，再读这首诗。
咏柳
【唐】贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
尝试背诵
同学们，等到春天来临，你走在小河边，看到 一株柳树，满树的绿叶像碧玉一样闪闪发光，你就 可以吟出一句—— 碧玉妆成一树高
当你看到她垂下的无数柳条像美丽的绿色丝绦， 你就可以说—— 万条垂下绿丝绦
轻轻抚摸这片细细的柳叶，你情不自禁地自问 自答——不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
结构梳理 咏柳
感悟提升
村居
咏柳
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
读出画面 万条垂下绿丝绦
丝绦
长长的柳条垂 下来，就像一根根 绿丝绦，随风飘荡， 摇曳生姿，可真美 呀！谁能读出这种 美呢？
你觉得“丝绦”像柳树上的什么呢？
读出画面
比喻
高高的柳树长满了翠绿的新叶，就像一颗颗碧玉，长 长的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。这 就是——
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
左右结构 左窄右宽
资
最新人教部编版小学二年级语文下册《村居》精品教学课件
书写指导：第四笔是点，不 要写成捺；右边为“寸“， 要注意木字旁的点和“寸 “字的点相互避让。
初读感知：
tóng
儿童 童
结构: 上下 音序：T 部首：立 组词：儿童 童年 造句：儿童是祖国的花朵，
民族的未来。
书写指导：第九笔为横， 第十笔为竖；“里“中 间的竖处于竖中线上。
聆听课文： 村 居
[清] 高鼎
【致读者】
亲爱的朋友：你好！很高兴你能阅读到此文章，希望此能对您有 所帮助。为了给广大读者提供最优质的资料，同时促进你我共同成长， 希望你在阅读此文章后，如果觉得好，请您点赞；如果文档有改进之 处，请您留言告诉我，我将改进不足之处，对文档进行不断完善。
您的支持，是我最大的动力。 你的需要，是我最大的愿望。 谢谢！祝你工作顺利，生活安康！心想事成，步步高升！
再见！感 谢 您 的 参 与。
村居
住在农村。
草 长 莺 飞 二 月 天，
杨柳枝条很长， 垂下来，微微
拂
堤
杨
柳
醉
春
烟。
摆动，像是在 儿 童 散 学 归 来 早，
抚摸堤岸。
放学ห้องสมุดไป่ตู้ 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
陶醉。 风筝
新课讲解：
说一说
这首诗描写了哪些景物？
新课讲解： 景
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。
全文释义：
草长莺飞二月天，
拓展阅读：
描写春天的诗句还有很多…… 描写春天的诗句
人面不知何处去， 桃花依旧笑春风。
板书设计：
村居
写 景：
草长
莺飞
杨柳醉 乡 充
村满
生情
写 人：
儿童（放风筝）
1古诗二首《村居》(课件)-部编版语文二年级下册
？ 读完你能从中体会到什么景色吗？ 作者想表达什么？
七言绝句
是中国传统诗歌的一种体裁，简称七绝，属于近 体诗范畴。此体全诗四句，每句七言，在押韵、 粘对等方面有严格的格律要求。这种诗体起源于 南朝乐府歌行或北朝乐府民歌，或可追溯到西晋
的民谣，定型、成熟于唐代。
译 农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺 飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像 在轻轻地抚摸着堤岸。 在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨 柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了
美之情。
1.古诗二首之 《村居》
目 1.课文导读 录 2.拓展学习
3.课文赏析
高鼎
清代诗人 字象一，一字拙吾，浙江仁和 （今浙江省杭州市）人，清代诗
人，有《拙吾诗文稿》。
故事背景
《村居》是清代诗人高鼎晚年归隐于上饶地区、闲居农村时 创作的一首七言绝句。
诗人晚年遭受议和派的排斥和打击，志不得伸，归隐于上饶 地区的农村。在远离战争前线的村庄，宁静的早春二月，草 长莺飞，杨柳拂堤，受到田园氛围感染的诗人有感于春天的
来临，而写下此诗。
学习目标：
1.熟读古诗，借助插画，了解课文内容。 2.理解字义和诗句。 3.背诵古诗，体会古诗所蕴含的道理。 4.完成课后练习。
边读边思考： ·数一数这首诗有几句？ ·从这首诗里你读懂了什么？ ·还有那些你没读懂的？
初读课文：
1.了解课文内容。 2.借助课文拼音，自由读课文。 3.圈出本课要求认识的生字词。
第三、四句写的是人物活动，描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的 生动情景。这首诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，给读者以美
好的情绪感染。
诗中描写了二月春天乡村的美丽景 色，小草生长，黄莺飞舞，柳树拂 堤，儿童放风筝，写出了美丽的自 然景物和生动活泼的人物，动静结 合，表达了诗人对春天的喜爱和赞
人教部编版二年级下册语文课件 -《1村居》 (共19张PPT)
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
我们一起唱古诗……
宿新市徐公店
杨万里
篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
1.篱落：篱笆（院子的护栏） 2.一径：一条小路
宿新市徐公店
篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
1.篱落：篱笆（院子的护栏） 2.一径：一条小路
扌+ 弗
拂
用手掸去物体表面不平之物。
轻轻擦过……
春风拂面 微风拂煦
0
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
酉 + （ yǒu ）
卒（ zú）
拂堤／杨柳／醉／春烟。
你怎样理解“醉”呢？
音乐令人如痴如醉
酒香能醉人
迷人的风景醉人
0
草长 莺飞 二月天， 拂堤杨柳 醉 春烟。
纸鸢
鸢（yuān）：老鹰。泛指风筝， 它是一种纸做的形状像老 鹰的 风筝。在我国已有2000多年的历 史了。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
村居
村居
【清】高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
0
1. 圈出生字，读正确 2. 同桌互读互查
0
看谁可以读得准确！
yīng
莺
0
草帽下面一只鸟。
看谁可以读得准确！
童 诗 立 + 里
讠+ 寺
堤 土+ 是
拂
扌+ 弗
0
dī
堤
堤岸 防水 挡水 的 建筑物
0
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月13日星期日2022/2/132022/2/132022/2/13 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思2/132022/2/132022/2/132/13/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/132022/2/13February 13, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/132022/2/132022/2/132022/2/13
部编版语文二年级下册1古诗二首村居课件(课件)(共14张PPT)
五、诗句赏析
首 句 写时间和自然景物。生动地描写了春天时的大自然，写出了春日农
村特有的明媚、迷人的风景。
第二句 写村中的原野上的杨柳，“拂”，“醉”，把静止的杨柳人格化了。
诗人用了一个“醉”字，写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨 柳的神韵。这是一幅典型的春景图。
第三四句 主要写人物活动。描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝
【清】高鼎
一、古诗跟读 二、作者简介 三、生字学习 四、诗歌注释 五、诗歌赏析
学习目标
通过学习这首诗歌，希望大家掌握： 1.认识课后生字，会写会认，规范书写。 2.有感情的朗读、背诵诗歌。 3.能够理解诗歌的意思，体味令人陶醉 的早春图景，感受春天的魅力。
课堂导入
相信我们大家都喜欢温暖舒适、生 机勃勃的春天，有的同学肯定也很喜欢 春游、踏青，喜欢感受春天的魅力。今 天就让我们一起走进高鼎笔下的令人陶 醉的早春美景图。
的生动情景。孩子们放学早，趁着刮起的东风，放起了风筝。结尾两句由前 两句的物写到人，把早春的迷人渲染得淋漓尽致。
五、诗句赏析
诗人在这首诗中,抓住了早春的 景物特色,营造了一个令人陶醉的 早春图景,又在景中添上了一群活 泼的放风筝的孩子,从此,一首不朽 诗篇便定了格。
感谢您的 观看
shī
三、生字学习
部首 讠 部外 6 总笔画 8 诵诗;作诗;赋诗歌颂
解释：文学体裁的一种，通过有节奏和韵律的语言反应生活，抒发情感
tóng
三、生字学习
部首 立 部外 7 总笔画 12 儿童;孩童;童话;童年 解释：未成年。亦泛指幼小。
chèn
三、生字学习
部首 走 部外 5 总笔画 12 趁早;趁势;趁机;趁人之危 解释：利用时间、机会。
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村居
农村人家
村居 清 高鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
清平乐 村居 南宋 辛弃疾
村居 清 高鼎
• 茅檐低小， • 溪上青青草。
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
• 醉里吴音相媚好， • 白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东， • 中儿正织鸡笼。
锄掉豆田里 的草。 织：编织。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
可爱调皮的小儿子最 讨人喜欢，他正趴在 溪边剥着刚刚摘下的 莲蓬。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
清平乐．村居
辛弃疾
茅檐／低小，溪上／青青草。 醉里／吴音／相媚好，白发／谁家 翁媪？ 大儿／锄豆溪东，中儿／ 正织鸡笼，最喜／小儿亡赖，溪头／ 卧剥莲蓬。
26 清平乐 村居
茅檐低小， 溪上青青草。 醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼； 最喜小儿无赖， 溪头卧剥莲蓬。
课后作业
1.完成教科书课后练习题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
下 课
后序
亲爱的朋友，你好！很高兴和你再次相遇。满足您的需求，能够帮到你 是我最大的快乐。愿在知识的海洋里，你我携手共同进步。请您阅读此文 章后，对该文档进行点赞或留言。文档如有不妥或需改进的地方，请您告 诉我，我将尽快更新或完善，以便更好的提高文档质量，为您服务。在此 我深表感谢！孔子曰，三人行必有我师焉，尺有所长，寸有所短。你的宝 贵意见，是我前进的方向。其目的是文档能给您提供一份参考，哪怕只是 一点点，我也倍感欣慰。人生就像一场旅行，愿你我相伴。共同欣赏沿途 的风景，走向美好的未来。
清平乐 村居
26、清平乐 村居
作者简介： 辛弃疾：字幼安，号稼轩，历城（山东济南）
南宋词人。是我国历史上一位值得纪念的民族 英雄，也是最负盛名的伟大词人之一，艺术风 格多样，以豪放为主，热情洋溢，慷慨悲壮， 笔力雄厚，与苏轼并称“苏辛”。有《稼轩长 短句》。
他21岁参加抗金义军，后历任湖北、江西、 湖南、福建、浙东安抚使等职，一生坚持抗金， 但不被采纳，不断受到主和派的打击，曾长期 闲居。他退居乡间，与山民野老打成一片，过 着平凡质朴、恬淡安静的生活。
最喜小儿无赖，
溪头卧剥莲蓬。
•
看看这两首诗词有哪些地方不同？
词和词牌
词，又称为“诗余”、“长短句”。 它兴起于南朝，成形于晚唐，盛行于宋 代；最早是一种配乐歌唱的诗，所以每 首词都必须按一定的歌谱填写，这歌谱 叫词牌。 古代的文学作品，主要有诗、 词、曲。在文学史上有“唐诗、宋词、 元曲”的说法。词，有好多种类型。一 种类型，就有一个名字。如：“水调歌 头”“西江月”“清平乐”……
溪头卧剥莲蓬。
清平乐．村居
辛弃疾
茅檐／低小，溪上／青青草。 醉里／吴音／相媚好，白发／谁家 翁媪？ 大儿／锄豆溪东，中儿／ 正织鸡笼，最喜／小儿亡赖，溪头／ 卧剥莲蓬。
一所低小的茅草房屋，紧靠 着一条流水淙淙，清澈照人的小 溪。溪边长满了碧绿的小草。
茅檐低小，溪上青青草。
听见茅屋里有人操 着柔媚的南方口音， 带着醉意在互相逗趣、 取乐，是谁呢?原来是 一对白发夫妇。
26 清平乐 村居
茅檐低小， 溪上青青草。 醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼； 最喜小儿无赖， 溪头卧剥莲蓬。
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茅檐低小，
清
溪上青青草。
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醉里吴音相媚好，
乐
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白发谁家翁媪？
·
村 辛 大儿锄豆溪东，
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疾
中儿正织鸡笼，
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最喜小儿无赖，
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农村人家
村居 清 高鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
清平乐 村居 南宋 辛弃疾
村居 清 高鼎
• 茅檐低小， • 溪上青青草。
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
• 醉里吴音相媚好， • 白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东， • 中儿正织鸡笼。
锄掉豆田里 的草。 织：编织。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
可爱调皮的小儿子最 讨人喜欢，他正趴在 溪边剥着刚刚摘下的 莲蓬。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
清平乐．村居
辛弃疾
茅檐／低小，溪上／青青草。 醉里／吴音／相媚好，白发／谁家 翁媪？ 大儿／锄豆溪东，中儿／ 正织鸡笼，最喜／小儿亡赖，溪头／ 卧剥莲蓬。
26 清平乐 村居
茅檐低小， 溪上青青草。 醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼； 最喜小儿无赖， 溪头卧剥莲蓬。
课后作业
1.完成教科书课后练习题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
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清平乐 村居
26、清平乐 村居
作者简介： 辛弃疾：字幼安，号稼轩，历城（山东济南）
南宋词人。是我国历史上一位值得纪念的民族 英雄，也是最负盛名的伟大词人之一，艺术风 格多样，以豪放为主，热情洋溢，慷慨悲壮， 笔力雄厚，与苏轼并称“苏辛”。有《稼轩长 短句》。
他21岁参加抗金义军，后历任湖北、江西、 湖南、福建、浙东安抚使等职，一生坚持抗金， 但不被采纳，不断受到主和派的打击，曾长期 闲居。他退居乡间，与山民野老打成一片，过 着平凡质朴、恬淡安静的生活。
最喜小儿无赖，
溪头卧剥莲蓬。
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看看这两首诗词有哪些地方不同？
词和词牌
词，又称为“诗余”、“长短句”。 它兴起于南朝，成形于晚唐，盛行于宋 代；最早是一种配乐歌唱的诗，所以每 首词都必须按一定的歌谱填写，这歌谱 叫词牌。 古代的文学作品，主要有诗、 词、曲。在文学史上有“唐诗、宋词、 元曲”的说法。词，有好多种类型。一 种类型，就有一个名字。如：“水调歌 头”“西江月”“清平乐”……
溪头卧剥莲蓬。
清平乐．村居
辛弃疾
茅檐／低小，溪上／青青草。 醉里／吴音／相媚好，白发／谁家 翁媪？ 大儿／锄豆溪东，中儿／ 正织鸡笼，最喜／小儿亡赖，溪头／ 卧剥莲蓬。
一所低小的茅草房屋，紧靠 着一条流水淙淙，清澈照人的小 溪。溪边长满了碧绿的小草。
茅檐低小，溪上青青草。
听见茅屋里有人操 着柔媚的南方口音， 带着醉意在互相逗趣、 取乐，是谁呢?原来是 一对白发夫妇。
26 清平乐 村居
茅檐低小， 溪上青青草。 醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼； 最喜小儿无赖， 溪头卧剥莲蓬。
yán
茅檐低小，
清
溪上青青草。
mèi
平
醉里吴音相媚好，
乐
ǎo
白发谁家翁媪？
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村 辛 大儿锄豆溪东，
居弃
疾
中儿正织鸡笼，
wú lài
最喜小儿无赖，
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