小学英语三年级上册Unit1 A Let's learn教学设计
Unit1 Hello A Let’s learn
一、学情分析
上节课孩子们十分兴奋，有些孩子还有自己的英文名字，个个畅所欲言，说得很不错。
这节课，要学习孩子们天天用到的学习用品，相信孩子们也会非常认真、非常有兴趣。
二、教学目标
1. 进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用。
2. 能够听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler,并能用英语介绍文具。
3. 进一步培养开口能力，初步了解一些课堂用语。
教学重点：有关文具的五个词汇crayon、pencil、eraser、ruler的学习，并用英语介绍文具。
教学难点：较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser 两个单词的发音。
三、课前准备
学生的面具
四、教学过程：
1. 热身、复习(Warm-up/Revision)
（1）师生共唱英语歌曲“Hello”
（2）学生戴上自己喜欢的人物面具，表演见面打招呼或自我介绍用语。
（3）游戏：A name train
2.呈现新课、操练(Presentation/ Practice)
（1）教师事先安排一位学生扮演Zoom，并向学生介绍情景：今天是Zoom 的生日，爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物（拿出准备好的实物）。
Zoom打开书包，一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子，边拿文具边说英文crayon, pencil, eraser, ruler。
教师用双面胶将这些实物固定在黑板上。
（2）教师教新单词crayon, pencil, eraser, ruler。
（3）游戏：I have a(an)…………
（4）学生听录音，跟读Let’s learn 部分的单词。
3.活动、操练(Activities/ Practice)
（1）游戏：Matching game
（2）小组竞赛：猜词游戏
（3）让学生听录音，边说边做Let’s do 部分的活动。
（4）分小组活动，练习I have a (an)…………………………………
（5）游戏：传口令
4. 作业设计(Add-activities)
（1）听说、认读新单词crayon, pencil, pen, eraser, ruler，并能用英语介绍文具。
（2）做单词卡片。
板书设计：Unit 1 Hello
I have a(an)…………
crayon, pencil, eraser, ruler
教学反思：。
小学英语《Unit 1 What's he like A Let's learn》优质教案、教学设计
课题：Unit1 What’s he like? A Let’s learn【教学设计】：一、Teaching Aims:1.Aims on the knowledge•Students are able to understand, read and write the key words “old，young，kind，strict，funny”.•Students are able to understand and read the main sentences “Is he/sheyoung/funny...? Yes, he/she is. No, he/she isn’t.”2.Aims on the ability•Students are able to use the key words and the main sentences to talk about people’s character and appearance.3.Aims on the emotionTo arouse the students’ love for their teachers.二、Teaching Procedure:Step 1 Greeting and lead-in1.GreetingTo show my name card and say: Hello, boys and girls. Look, this is my name. Can you read? Good. I’m Jade. Now, let’s have a greeting. Good morning, boys and girls. Nice to meet you.2. A game: True or falseTo talk with the students about me. For example: My name is Jade. I’m 60 years old. True or false? Can you guess how old I am? Good try. I’m 34. …Do you like me? Wow, you are so kind.3.Talk about “best friend”Show a picture and say: Look, they are my students. They like me, too. And they are also my good friends. So, do you have any friends? Who is your best friend? Is he/she …?[设计意图]教师持卡片自我介绍，师生打招呼；围绕老师的特征做“True or false”游戏，学生兴趣大，参与度深；谈论好朋友使学生在兴奋中将之前学过的描写人物特征的词汇进行有效的复习。
Unit 1 Hello! Part A Let’s learn(教学设计)人教PEP版英语三年级上
Unit 1 Hello! Part A Let’s Learn （教学设计）一、教学目标1.学生能够听、说、认读单词：hello、hi、morning、afternoon、evening、night。
2.学生能够熟练运用问候语进行基本交际。
3.学生能够了解并掌握不同时间段的问候语用法。
4.培养学生听、说、读、写的能力，提升英语语言应用能力。
5.发展和培养学生的英语观感和语感。
二、教学内容1.单词：hello、hi、morning、afternoon、evening、night。
2.问候语：Hello! / Hi! / Good morning! / Good afternoon! / Good evening! / Good night!三、教学重点与难点重点：学生能够熟练运用问候语进行基本交际。
难点：区分不同时间段的问候语用法。
四、教学过程设计1.Warming-up（5 mins）•Greet students with “Good morning/afternoon/evening” according to time of day.•Ask students to respond with “Good morning/afternoon/evening”.2.Presentation（10 mins）•Show pictures of sun, moon, stars, and clock to indicate different times of day with the different time greetings.•Teach the phrases: “Good morning”, “Good afternoon”, “Good evening”, “Good night” and their corresponding times of use.•Pronunciation practice/Drills using mouth charts to play.3.Practice（20 mins）•Teacher reads the greetings and asks students to repeat them.•Show pictures of each time of day, and have students use the appropriate greeting.•Students in pairs, practicing using different greetings with each other, according to the time of day.4.Extension（10 mins）•Using the phrases learned in class, ask students to write a short letter to their parents in English expressing their gratitude to their parents for everything they’ve done.•Students read their letters to the class五、教学评估1.评价指标：学生问候语用法的熟练程度。
人教版PEP小学英语三年级上册《Unit 1 A Let’s learn》核心素养教学设计
6.Choose the correct words.
7.Let’s play a game.
8.Listen and do.
9.Teacher leads students todo the Role-play.
10.Teacher leads students to practice in groups.
训练学生运用所学词语准确表达的能力。
回归课本，再度熟悉和巩固本节课重点单词。
学习身体部位单词及熟练掌握身体部位单词的复数形式的变化规则。
正确，流利，自信朗读课文。
培养学生认识英语单词的能力。
总结归纳本：—Hello!—Hi!
2.学习了向朋友介绍自己的句型：I’m…
2.Greet people.
3.Say“Hello!”to each other.
歌曲热身。
看图片介绍，重点回顾。
通过歌曲拉近了师生之间的情感距离。
介绍，引出本节课所学主要内容。
讲授新课
1.Teacher leads students to look at the pictures and to know meet a new friend
11.Teacher leads students to do a summary.
观看图片，练习主要句型。
学习身体部位单词。
带领学生练习说说唱唱。
继续学习身体部位单词及单词的复数形式。
小组合作。
歌曲欣赏。
小游戏。
操练句型。
总结本节课所学句型。
创设真实情景，带领学生认识本单元主要内容，为学习主要句型做铺垫。
Unit 1 Making friends教学设计
PEP三年级英语上册 Unit1 第1课时 A Let's learn 配套教案
教学重点
能听、说、认读四个单词crayon,pencil,eraser和ruler。
教学难点
掌握crayon和eraser两个单词的发音。
教学准备
书包、相关文具、录音机、录音带、课件。
教学过程
批注
Step 1 Warm-up
引导师生和生生之间互动,鼓励开口交流。
(1) T: Watch the video, then follow it. (第一遍)
(2) T: Let’s look and say.（逐个图片呈现）Ss: I have... Me too!
(3) T: Let’s chant together. (第三遍)
(4) T: Have a pair work.
3. Let's play
T: There are some school things under the letters. Choose and make the sentence.
Ss: I have...
4. Point and say
T: Who wants to be a little teacher? Point and make the s解,活跃了课堂气氛,也激发了学生学习参与的积极性,提高了学习自信心。
板书
设计
Unit 1 Hello!
crayon, pencil, eraser, ruler
I have a/an...
Let' say Hello/Hi to them.
Ss: (引导学生说) Hello/Hi, Zoom. Hello/Hi, Zip.
Enjoy a song
人教PEP版英语三年级上册Unit1.A.Let's learn教学设计
教学思路（A.Let’s learn）Let’s learn一、复习（review）1.通过歌曲“ABC song”进行课堂导入。
2.通过人物图片复习上次课学习的人名，并且看图说句子和对话，复习上次课学习的句型Hello!/Hi! I’m…二、学习新知1.通过Zoom过生日收到礼物导入要学习的新单词pencil/ruler/crayon,并延伸a pencil/a ruler/a crayon和句型I have a…2.猜谜导入eraser,并且延伸到an eraser和I have an eraser。
三、操练句型1.看图，Zoom和Zip用手上的ruler/pencil/crayon/eraser，来学习并操练I have…四、巩固练习1.通过PPT动画操练文具单词。
2通过文具图片和单词连线，操练单词和句型。
3.通过学习Let’s chant部分，进一步操练句型并学习me too用法。
五、Homework课外作业的布置。
让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次课所学内容，并为下次课的学习做准备。
人教PEP英语三年级上册知识点归纳一．单词Unit 1学习文具：pen (钢笔) pencil(铅笔) pencil-box ( 铅笔盒) ruler(子) eraser(皮) crayon (蜡笔) book (书) bag (书包) school (学校)Unit 2身体部位：head (头) face( 脸) nose (鼻子) mouth (嘴) eye (眼睛)leg (腿) ear (耳朵) arm (胳膊)leg (腿) foot (脚)body (身体)Unit 3颜色：red (红色的) yellow (黄色的)green (绿色的)blue (蓝色的) white (白色的) black (黑色的) orange (橙色的)brown（棕色）Unit 4动物：cat (猫)dog (狗)monkey (猴子)panda (熊猫)rabbit( 兔子) duck (鸭子)pig (猪)bird (鸟) bear (熊)elephant (大象)tiger（老虎）Unit 5食物：cake (蛋糕)bread (面包) juice (果汁)milk (牛奶)water (水) fish（鱼）Unit 6数字：one (一) two (二) three (三)four (四) five (五)six( 六)seven (七) eight (八) nine( 九) ten( 十)二．对话1、向别人问好应该说――A: Hello! (你好!) B: Hi! (你好!)2、问别人的名字应该说-――A：What’s your name？你的名字是什么？B：My name’s Chen Jie.我的名字是陈洁。
PEP小学英语三年级上册第一单元教案设计 Unit1 B Let's learn教案
PEP小学英语三年级上册第一单元教案设计
Production 老师做指令，学生做动作。
做的好的给予奖励。
Open your pencil box. Show me your pen/pencil box/ ruler/eraser/book. Close your book. Carry/Put down(放下) your bag.
Group work:
每组四人，教师先示范发指令，学生做动作。
然后找小老师发指令，做的整齐的小组给予奖励。
Progress Summary：
1. pencil-box, book, pen ,bag
—Zoom, your bag. —Oh, no.
2. Open your pencil box. Show me your pen/pencil box/ ruler/eraser/book. Close your book. Carry/Put down(放下) your bag.
Homework
1. 回家用英语给家长展示学习文具：pencil-box, book, pen, bag。
2. 在家长的欣赏下：边听录音边做Let’s do。
板书设计： Unit1 Hello!
B Let’s learn Let’s do
pencil-box
book
pen
bag
教学反思：本节课应该增加利用实物文具进行机械操练的次数，加深记忆。
三年级上册英语教案《Unit 1 Hello! A let''s learn》人教(PEP)
三年级上册英语教案《Unit 1 Hello! A let’’s learn》人教（PEP）一. 教材分析本课选自人教（PEP）三年级上册英语教材，主题为“Unit 1 Hello! A let’s learn”。
本节课主要介绍了一些基本的日常用语，如“Hello!”, “Good morning!”, “Good afternoon!”, “Good evening!”等，以及一些基本的问候语应答，如“How are you?”，“Fine, thank you.”等。
本节课的内容为基础的日常英语交流，对于培养学生的英语口语能力和交际能力具有重要意义。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的英语单词和句型进行日常交流。
但是，对于一些复杂的日常用语和问候语应答，学生可能还不是很熟悉。
因此，在教学过程中，需要注重对学生基础知识的巩固和扩展，提高他们的英语口语能力和交际能力。
三. 教学目标1.知识目标：–学生能够听懂、会说、会读本节课所学的日常用语和问候语应答。
–学生能够运用所学知识进行简单的日常英语交流。
2.能力目标：–提高学生的英语口语能力和交际能力。
–培养学生的团队合作意识和自主学习能力。
3.情感目标：–激发学生学习英语的兴趣和积极性。
–培养学生的跨文化交际意识，提高他们的综合素质。
四. 教学重难点•学生能够听懂、会说、会读本节课所学的日常用语和问候语应答。
•学生能够运用所学知识进行简单的日常英语交流。
•学生对于一些复杂的问候语应答的掌握，如“How are you?”，“Fine, thank you.”等。
•学生能够在实际交流中灵活运用所学知识。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实的交际场景，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的英语口语能力和交际能力。
2.情境教学法：创设各种日常生活中的情境，让学生在真实的语境中学习、理解和运用所学知识。
人教PEP三年级英语上册 Unit1_A_Let’s_learn优秀课件
Game 1
pencil ruler eraser crayon
Game 2 Show me your ruler.
Game 3
pencil eraser
ruler crayon
答案
Watch and say
Show time
同桌合作，像Zoom和Zip一样，展 示自己的文具吧。
Watch and chant
句型结构：I have a/an + 可数名词单数(pen, ruler ...) . 重点解析：此句型用于表达“我有……”。 难点点拨：a/an都可以表示“一（个/只/块/……）”。a用 于读音以辅音音素开头的单词前，如：a pencil 一支铅 笔；an用于读音以元音音素开头的单词前，如：an eraser 一块橡皮。
I have an eraser.
I have a ruler.
1.给家长说唱Let’s chant部分歌谣。
2.用句型“I have ...”告诉你的朋友你 有什么文具。
3.登录“优教同步学习网”，预习 A Let’s sing。
erasergamepencilrulercrayon答案watchsay同桌合作像zoom和zip一样展示自己的文具吧
人教PEP三年级上册
Unit1 Hello!
A Let’s learn & Let’s chant
Rm ... Hi, I’m ...
Guess
What’s in it? （它里面有什么？）
pencil
I have a pencil.
ruler
I have a ruler.
crayon
I have a crayon.
Unit1 Part A Let's learn(教学设计)三年级英语上册(人教PEP版2024秋)
Unit 1 Making friends单元：Unit1 课时：第1课时教学内容分析：本课时以Mike Black和Sarah Miller相互问候为场景，主要词汇为身体部位词汇：ear, eye, mouth, arm, hand，同时学习以下指令语：Wave your hand. Hello!; Look into my eyes. Hi!; Wave your arm. Bye!; Point to your ear. Listen!; Point to your mouth. Smile! 三年级学生比较好动，在学习过程中加入肢体语言将更有助于学生理解本节课重点词汇和指令语。
教学目标：1.通过本课时的学习，学生能够通过做动作和利用图片信息学习有关身体部位的单词。
2.通过本课时的学习，学生能够用表情与肢体语言表达友好。
3.通过本课时的学习，学生能够能够介绍自己的名字。
4.通过本课时的学习，学生对英语学习有强烈的好奇心，积极参与课堂活动，愿意与同学合作、交流。
教学重点：1.通过本课时的学习，学生能够通过做动作和利用图片信息学习有关身体部位的单词。
2.通过本课时的学习，学生能够用表情与肢体语言表达友好。
教学难点：1.通过本课时的学习，学生能够通过做动作和利用图片信息学习有关身体部位的单词。
2.通过本课时的学习，学生对英语学习有强烈的好奇心，积极参与课堂活动，愿意与同学合作、交流。
教学方法：情境教学法，任务型教学法，合作交流法教学过程：Step I: Lead in1.Sing a body song2.Let’s sayT:Boys and girls, do you know how we make friends. In this period, let’s learn about that.Ss: ... .T: Now let’s look and say who they are. You are supposed to say Hi or Hello to them. Ss: ... .T: Who is he/she? Please read their names aloud and greet he or she.Ss: ... .设计意图：歌曲导入，活跃课堂氛围，让学生在放松的状态下学习英语。
Unit 1 Hello A Let’s learn(教案)人教PEP版英语三年级上册
教案：Unit 1 Hello A Let’s learn一、教学目标1. 知识与技能目标：能够听懂、会说、会读本课的五个动物单词：cat，dog，bird，fish，turtle；能够熟练运用句型“I have a…”来介绍自己拥有的动物；能够理解并在适当的情境中运用所学单词和句型进行简单交流。
2. 过程与方法目标：通过图片、游戏、歌曲等多种教学手段，激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的英语学习习惯；通过任务型教学，提高学生的合作意识和实践能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生爱护动物、保护环境的意识；培养学生积极向上、团结协作的精神。
二、教学内容本节课主要学习五个动物单词：cat，dog，bird，fish，turtle，以及句型“I have a…”三、教学重点与难点重点：掌握五个动物单词和句型“I have a…”难点：正确拼读单词并运用句型进行交流四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带2. 学具：教材、练习本、彩笔五、教学过程1. 导入（1）播放英文歌曲“Hello”，营造英语学习氛围。
（2）与学生进行简单的英语交流，如问候、介绍等。
2. 新课展示（1）利用PPT展示本节课的五个动物图片，引导学生学习单词。
（2）通过模仿、跟读、游戏等多种方式，让学生熟练掌握单词。
3. 句型学习（1）教师展示句型“I have a…”并解释其含义。
（2）学生模仿、跟读，并尝试用所学单词替换句子中的动物名称。
4. 小组活动（1）学生分组，每组选择一个动物，用句型“I have a…”进行介绍。
（2）各小组进行展示，评选出最佳表现小组。
5. 巩固拓展（1）教师出示一些动物图片，学生抢答说出对应的英语单词。
（2）学生用所学句型进行角色扮演，模拟真实情境进行交流。
6. 总结反馈（1）教师对本节课的学习内容进行总结。
（2）学生分享学习收获，提出改进建议。
六、板书设计Unit 1 Hello A Let’s learnI have a cat. I have a dog. I have a bird. I have a fish. I have a turtle.七、作业设计1. 抄写本节课的五个动物单词，每个单词写五遍。