我和我的学生
我和我的学生作文
我和我的学生作文作为一名教师，我和我的学生之间有着许多故事。
每一个学生都是我的骄傲，我见证了他们的成长，也受益于他们的陪伴。
在我看来，和学生的相处不仅仅是教与学，更是一种心灵的交流和成长的陪伴。
我记得第一次走进教室的场景，学生们的眼神中充满了好奇和期待。
他们的笑容和活力感染了我，我知道，这将是一段充满意义的旅程。
我努力地去了解每一个学生，了解他们的兴趣爱好、家庭背景和学习情况，我希望能够成为他们的朋友和引路人。
在我的教学过程中，我尽量采用多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。
我常常和学生们一起进行讨论和互动，引导他们自主探究，激发他们的学习兴趣。
我发现，学生们在这样的氛围中更加主动，他们的思维也更加活跃，学习效果也更加显著。
与学生相处的过程中，我也深受启发。
每一个学生都有着独特的个性和潜能，他们的思维方式和表达方式常常给我带来新的思考和启发。
有一次，我在课堂上提出了一个问题，一个平时比较内向的学生竟然给出了一个非常有创意的答案，这让我深刻地认识到，每一个学生都有着无限的可能性，我们应该给予他们更多的鼓励和支持。
在我眼中，学生不仅仅是知识的接收者，更是未来的希望和社会的建设者。
因此，我常常鼓励学生积极参与社会实践和公益活动，让他们在实践中学会感恩和奉献。
我希望，他们能够成为有担当、有情怀的人，用自己的努力和智慧为社会做出贡献。
与学生相处的过程中，我也深刻地感受到了教育的意义。
教育不仅仅是传授知识，更是传递情感和力量。
在我和学生的交流中，我不仅能够感受到他们的进步和成长，也能够感受到自己的成长和收获。
作为一名教师，我深知责任重大，我会继续努力，给予学生更多的关爱和教导，让他们在成长的道路上收获更多的阳光和温暖。
我和我的学生，是一段美丽的故事，我愿意用心去书写，让这段故事继续绽放光彩。
愿我的学生们在未来的人生道路上，都能够成为自己想成为的样子，成为有情怀、有担当的人。
愿我们的故事，能够成为彼此人生中最美的风景。
我和我的学生作文
我和我的学生作文我和我的学生。
作为一名老师，我有幸结识了许许多多的学生，每一个学生都给了我不同的感受和启发。
他们或许是调皮捣蛋的，或许是认真刻苦的，但他们都是我心中最特别的一群人。
在我看来，每一个学生都是一本书，而我作为老师，就是要帮助他们打开这本书，读懂这本书，甚至是帮助他们写下自己的故事。
我记得有一次，班上有一个学生叫小明，他是一个非常内向的孩子，平时总是低着头，不爱说话。
在课堂上，他也很少回答问题，甚至有时候连眼神都不和我交流。
我知道，他是一个内心很脆弱的孩子，他需要更多的关爱和鼓励。
于是，我开始和小明多沟通，多关心他，给予他更多的肯定和鼓励。
在我的帮助下，小明逐渐开始变得开朗起来，他开始积极参与课堂讨论，和同学们交流，甚至还主动要求做一些课堂展示。
看到他的变化，我感到非常欣慰，也更加坚定了我做老师的初衷。
除了小明，还有许多学生给了我很多感动。
有的是在学习上取得了巨大的进步，有的是在困难面前坚强勇敢，有的是在课外活动中展现出了非凡的才华。
他们每一个人都是独一无二的，都有着自己的闪光点。
作为老师，我觉得最大的幸福就是看到学生们茁壮成长。
他们的成长不仅仅是知识的积累，更重要的是心灵的成熟。
在这个过程中，我也得到了很多。
我学会了倾听，学会了包容，学会了鼓励，学会了感恩。
和学生们在一起的时光是那样的美好而珍贵。
我愿意用我全部的爱和智慧，去帮助他们，引导他们，陪伴他们，让他们在成长的道路上不再孤单。
我和我的学生，是一段美丽的相遇，也是一段永恒的记忆。
愿我们一直在彼此的生命里，绽放出最美丽的光芒。
我和我的学生的教育故事（5篇材料）
我和我的学生的教育故事（5篇材料）第一篇：我和我的学生的教育故事不忘初心以言爱生二、六登上三尺讲台已有15载,翻看往日的记录,最爱读初登讲台的那一页.满满的记载下了我初次听到学生叫我老师时的兴奋与激动,也就是在那是,我暗下决心:一定要给孩子们最白的云,最蓝的天,最优秀的自己.”一晃这么多年过去了,我始终没忘初心.回首陪伴学生成长的岁月,在这里我想和老师们分享三个我的教育故事,说说师言爱生。
我们教师工作的绝大部分是靠语言来实现的，古人也曾把教师吃“语言饭”形象的说成是“舌耕”。
道出了语言工具对于我们教师的重要性，所以，每位老师都要讲究语言艺术，努力提高驾驭语言的高超技能。
一、用语言的沟通来表明个性，激励学生奋发向上。
那是开学之初，我刚接手四年级二班兴致勃勃的去上第一节课。
还未进教室，就听到教室内像大闹天宫般的热闹。
我在门口站着向教室里望了一会儿，教室里骤然安静了下来。
当我走进去后，却发现仍有一个男孩在桌子上明目张胆的玩着用纸叠的玩具。
我走过去，提醒他说“放起来。
已经上课了”“老师，他是王兵。
是我们班最不听话的一个。
”见到我和他说话，旁边一位小女孩怯生生的插话说。
一石激起千层浪，其他孩子像受了莫名的鼓励，指责声此起彼伏的响起。
奇怪的是王兵连头也没抬，继续摆弄那些纸玩具，对大家的指责置若罔闻。
我马上意识到了王兵是个问题学生。
但是我刚接手这个班应该给他一个全新的开始。
我示意大家安静，然后严肃的对那个女孩说“这是你印象中的王兵，可不一定是现在的王兵。
没听说过”时隔三日当刮目相看吗？过了这么长的一个暑假，你怎么还拿老眼光看人呢？”我用眼睛的余光发现，王兵摆弄玩具的手明显不自然了。
我走上讲台，当众宣布；“我是你们这学期的语文老师，我这个人不信听来的话,只信自己眼睛看到的.咱们这个班中,现在谁优秀,谁差劲.我一概不知.希望大家从现在开始努力.让我看到你最优秀的一面吧.”这时，教室里静极了。
王兵也抬起头看了我一眼。
我和我的学生
我和我的的学生2021年，是我来咸宁市实验小学工作的第一个学期，尽管只是短短的一个学期，却让我有很深刻的体会。
而在这些体会中给我最最深刻的莫过于“我的学生”。
提及教师和学生关系，大伙儿确信有很多观点，也有很多体会，我也一样。
以前我感觉教师和学生是相辅相成的，学生依托教师学习，教师依托学生而生存。
可是此刻，在我的眼中，我和我的学生却是“鱼和水”的关系，我是“鱼”，而我的学生是“水”，若是没有了学生，那我所学的专业，所把握的教育技术没有任何的价值，是他们表现了我的价值，成绩了我的事业，他们是我生活的核心。
每一次提及“我的学生”老是会有一种特殊的情感油但是生，小孩们那一个个鲜活的身影，那一张张天真的脸庞，那一件件一般的小事，那一个个一起学习的日子，充实了我的每一天，丰硕了我的人一辈子。
还记得在刚接到通知明白自己将被调至一年级九班，并成为一九班班主任的时候，我的内心既兴奋又不安。
尽管在之前就已经向往过我工作的每一天。
可是在上课的前一天，我突然紧张极了，新的班级，新的学生，新的家长，一切都是那么的陌生，陌生到让我感到恐慌。
但是第二天，一走进教室看见那么多敞亮的大眼睛时，我的心一下子就爽朗了，因为我和他们离得是那么的近……课后一个叫悦悦的小女孩拉着我的衣角说,“教师你真漂亮！”“教师你的声音真好听”……这些可爱的小孩们用自己最简单最稚嫩的语言表达着他们的情感，我被感动了。
那一刻，我感觉还有什么比开启小孩心灵的工作更成心义的呢？那一刻，爱在我与学生之间传递；那一刻，让我暗下决心，我要为小孩们架桥，让他们登上知识的殿堂；我要为小孩们铺路石，让他们感受文学的芳香。
大伙儿都说教师的职业是太阳底下最辉煌、最神圣、最值得自豪的职业，确实如此。
在我得知我的学生们尚未进行行为适应培训时，我立刻开展了班会活动，教诲他们学会爱惜公物，维持环境卫生，走路排队有序，上楼靠右行等。
并采取了各类奖励机智来鼓舞他们养成好的行为适应。
一段时刻事后很多来班上课的教师都说教室干净了，小孩们上课不发言了，走的路队整齐了；家长们也反映自己的小孩在家会打扫卫生了；在发觉随着入学的新鲜和兴奋慢慢淡去，面对新鲜知识的不断增加，很多学生渐渐有了些厌学的情绪时。
我和我的学生征文(精选4篇)
我和我的学生征文（精选4篇）我和我的学生征文1我和我的学生征文1我是一名小学语文教师，而且从事班主任工作。
从xx年到现在，我已和可爱的孩子们打了近18年的交道。
我一直在想：学生和老师之间到底保持一种什么样的距离才是最合适的。
都说要热爱学生。
热爱是否代表要亲密无间？我想，未必吧。
那么老师是否应该保持一种高高在上的威严，让学生敬畏而听话呢？我想，也不是。
一次偶然的机会，我发现了一本好书——《赏识你的孩子》，作者周弘以教育自己聋哑女儿的各种小故事及解决各种问题孩子为例子，深入浅出、通俗易懂的介绍赏识教育的方法，让家长在邻居式的谈话中了解赏识教育、学习赏识、懂得赏识。
这是一位父亲在介绍他培养女儿的方法。
我很认真地读着这本书，被深深打动。
忽然就想到了老师和学生之间的和谐关系：学生就像初学步的幼儿，一路蹒跚着，有欢笑也有眼泪，有摔倒，却依然能勇敢地爬起。
而老师，就是那个在前面不断鼓励孩子，不断给予孩子微笑，并用尽方式努力吸引孩子前进的父母！师生关系若是如斯，学习与教学都会是一件多么美好的事情。
学生享受学习的快乐，教师享受教育的快乐，这样的校园将是多么的美丽！作为教师，最大的快乐莫过于看到学生的进步与成长。
学生学习的积极主动性一旦被激发，其潜力将是无穷的。
而当一位教师被学生认可的时候，他甚至可以说是幸福的。
我记得当已经上大学的学生写信给我的时候，我的愉悦；当节假日时一些10多年前的学生来看我的时候，我的快乐；当有以前的学生说我是她遇见的最好的老师的时候，我的满足；当有过去的学生对我说：“你是我最喜欢的老师”时候，我的感动……感动真好！感动的时候我的心很温暖。
当我怀着一颗被融化的心望着现在的学生，我看到了未来。
多么希望能有一天，所有的学生都能对我说“喜欢”！如果梦想会成真，我想，那将是我最有成就感的时候！就这样，日复一日，年复一年，我和我的学生演绎着我们的故事，快乐着我们的快乐，和他们一起成长，一起生活真好！我和我的学生征文2我和我的学生征文2也许我现在做得还不够好……但是我相信往后的时间我可以做的越来越好……以前的我看见别的老师总是以为当老师是很容易的事情，不就是教教学生改改作业吗？其实不然，或许真的是不在其位不懂其味……如今当上老师，当家人、朋友以及同学问我做老师是什么感觉？我都只是摇摇头，为此他们还纳闷了很长的时间，我为什么只是摇摇头，而不像别人那样说出自己的感觉？因为真的只有在这个职位的人才懂得这种感觉是无法表达的……记得我上个月刚刚接手六年级的时候真的是手忙脚乱，因为每一天都像打仗一样，你不仅要关注学生的学习，而且你还要每一天都可以、都要了解到学生的情绪变化，因为他们还是在成长的阶段，还不像成年人那样可以自己调节自己的身心状态。
我和我的学生
我和我的学生
非常感谢你对我的信任和邀请，我会尽力发挥我的知识和经验，为你和你的学生提供帮助。
我认为作为一位学生，最重要的是要有好的学习习惯和正确的学习方法。
首先，要认真听讲和做好笔记。
在课堂上，要集中注意力，认真听老师讲解，掌握重点和难点知识，同时做好笔记。
好的笔记不仅可以帮助你复习课程内容，而且还可以提高记忆力和思维能力。
其次，要做好课后作业和复习。
复习是学习的关键，通过不断地温习、回顾和理解，可以帮助你加深对知识的理解和掌握，提高学习效果。
同时，要按时完成作业和预习任务，积极参加课程讨论和互动，提高自己的主动学习能力。
除了上述学习方法，我认为还有一些其他的学习技巧也很重要。
比如，要有兴趣和热情，善于思考和探索，勇于尝试和创新。
此外，要注重积累和运用语言知识，提高英语水平和跨文化交际能力，扩大自己的视野和国际竞争力。
在学习的过程中，我建议你多参加一些课外活动和社团组织，如参加讨论会、辩论赛、志愿服务等，这不仅可以帮助你锻炼口头表达和团队合作能力，而且还可以拓展人际关系和社会经验，为自己的未来发展打下良好的基础。
最后，我想说，学习是一种持久、不断前进的过程，需要我们坚持不懈、不断挑战自我。
相信只要你踏踏实实、勇于尝试、保持热爱，就一定能在未来的学习和生活中发光发热、创造美好。
我和我的学生征文10篇
我和我的学生征文十篇篇一时光荏苒，岁月如梭，不知不觉间从教已近30年，在这些年里，我和学生的故事几乎天天上演，故事里有温暖，有感动，有反思，有收获，也有遗憾，正是这些，丰盈着我的生活，让我由青涩走向成熟。
但往事已往，未来未来，不如写写现在。
现在执教的班级是803班，与44个稚气满满的孩子相识于2017年9月。
日子平淡如昨，只是换了一张张青春飞扬的脸庞，相处不久，几个很特别的孩子就引起了我的特别关注，从此我们之间便有了故事。
媛是我班的一个体育达人，长得瘦瘦高高，脸色红润，冬天比谁穿得都少，身体却出奇的好。
她是从利川一偏僻山村搬迁来的孩子，性格有山泉一样的纯净，又有山辣椒一样的火烈，大嗓门说话，大声发笑，大步走路，真是风一样的女孩子。
运动场上，她是全场瞩目的焦点，跑步时，她的脚上仿佛安了风火轮，在运动场上一圈又一圈的飞一般的掠过，仿佛不知疲倦一样；足球场上，她盘球、传球、带球总是一气呵成，球仿佛就粘在了她脚上一样，她很享受“我的地盘我为王”的感觉，那一招一式总是那么潇洒漂亮。
可就是这样一个干净如纸的女子，后来我发现她脸上也布满了忧郁。
原来，她伯父去世，婶婶改嫁，留下两个孩子，她父母接过了抚养这两个孩子的重担。
两个侄女都比她大，她呼她们为大姐、二姐，大姐现已读大学，二姐在我校读初三，成绩也是年级前三十名，读高中没问题。
而媛学习成绩和两个姐姐相比黯然失色，这极大地挫伤了他的学习进取心。
一次开家长会，我要求全班每人的家长必到，这个很平常的要求，媛几乎要哭了，因为她的父母不可能赶到（在温州打工），我要求她奶奶来也行。
她居然说“奶奶不知道**街上在哪儿，再说奶奶耳朵那么聋，来了也白来。
”我一时语塞，只好作罢。
后来电话联系上他父母，才知她的家世，有三个孩子要读书要培养，只能舍老别小，在异地打工，可长久的疏离，媛似乎对父母有很多的误会和不解，她总觉得父母忽视了她，错过了她的成长。
周末回家，寂寞了一周的奶奶准备了满肚子的话要和孙女讲，可孙女却觉得与耳聋的奶奶已没有共同语言，无话可说，每次总是祖孙两代人闹得不欢而散，而父母却总是在电话那头责备媛不懂事，不懂得体贴奶奶，说着说着话题又总会转移到媛热爱的足球，希望她放弃足球运动，一心扑在学习上。
我和我的学生征文范文七篇
我和我的学生征文范文七篇【篇一】时光荏苒,岁月如梭,不知不觉间从教已近30年,在这些年里,我和学生的故事几乎天天上演，故事里有温暖，有感动，有反思，有收获，也有遗憾，正是这些，丰盈着我的生活，让我由青涩走向成熟。
但往事已往,未来未来,不如写写现在.现在执教的班级是803班,与44个稚气满满的孩子相识于2017年9月.日子平淡如昨,只是换了一张张青春飞扬的脸庞,相处不久,几个很特别的孩子就引起了我的特别关注,从此我们之间便有了故事.媛是我班的一个体育达人,长得瘦瘦高高,脸色红润,冬天比谁穿得都少,身体却出奇的好.她是从利川一偏僻山村搬迁来的孩子,性格有山泉一样的纯净,又有山辣椒一样的火烈,大嗓门说话,大声发笑,大步走路,真是风一样的女孩子.运动场上,她是全场瞩目的焦点,跑步时,她的脚上仿佛安了风火轮，在运动场上一圈又一圈的飞一般的掠过,仿佛不知疲倦一样；足球场上,她盘球、传球、带球总是一气呵成，球仿佛就粘在了她脚上一样，她很享受“我的地盘我为王”的感觉，那一招一式总是那么潇洒漂亮。
可就是这样一个干净如纸的女子，后来我发现她脸上也布满了忧郁。
原来，她伯父去世，婶婶改嫁，留下两个孩子，她父母接过了抚养这两个孩子的重担。
两个侄女都比她大，她呼她们为大姐、二姐，大姐现已读大学，二姐在我校读初三，成绩也是年级前三十名，读高中没问题。
而媛学习成绩和两个姐姐相比黯然失色，这极大地挫伤了他的学习进取心。
一次开家长会，我要求全班每人的家长必到，这个很平常的要求，媛几乎要哭了，因为她的父母不可能赶到（在温州打工），我要求她奶奶来也行。
她居然说“奶奶不知道**街上在哪儿，再说奶奶耳朵那么聋，来了也白来。
”我一时语塞，只好作罢。
后来电话联系上他父母，才知她的家世，有三个孩子要读书要培养，只能舍老别小，在异地打工，可长久的疏离，媛似乎对父母有很多的误会和不解，她总觉得父母忽视了她，错过了她的成长。
周末回家，寂寞了一周的奶奶准备了满肚子的话要和孙女讲，可孙女却觉得与耳聋的奶奶已没有共同语言，无话可说，每次总是祖孙两代人闹得不欢而散，而父母却总是在电话那头责备媛不懂事，不懂得体贴奶奶，说着说着话题又总会转移到媛热爱的足球，希望她放弃足球运动，一心扑在学习上。
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我与我的学生
德国著名的哲学家雅斯贝尔斯曾经说过：“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云彩推动另一朵云彩，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。
怀着对教师职业的美好向往，我成为了一名幼儿教师！
记得在去年的入职培训上老师说过：“教师要恪守职业道德，读圣贤书，立君子品，与经典同行，与圣贤为友”，“为天地立心，为生民立命，为往盛继绝学，为万事开太平。
”让我充分明白了教师是一份崇高的职业。
经过近一年的摸索实践，我对我的工作有了新的理解：抛开金钱、地位、名利这些外在虚无的事物，人如何证明自己的价值？那就是“被需要”！被更多的人需要，那样人的一生才不会虚度光阴、碌碌无为。
而教师恰好给了我这个“被需要”的机会。
回想起这一年在中心幼儿园从教的点点滴滴，一个特别的小朋友进入了我的视线——李可新。
她不爱交流，做任何事情都是慢吞吞的，吃饭、走路、上课、活动……如果在这个时候催促她一声，她就会完全不知所措，无所适从，于是就干脆保持静止，屏蔽外界声音。
对此，我很伤脑筋，经过与她家长的沟通，我才知道这是一个单亲家庭的孩子。
自从她妈妈离开后，她就变的自卑、封闭、不爱交流，做事也慢吞吞，犹豫不决。
初为人母的我十分心疼这个可怜的孩子，给予了她更多的关注与爱护，也讨教了很多经验丰富的老教师，尝试了很多方法，可是仍然收效甚微，她依旧非常自闭。
在一个大雪纷飞的天气，这位小朋友又出状况了：午休醒后，因为没有及时去上厕所，她尿床了，衣服、裤子、被套……全部湿淋淋的，再看看她，依旧一副茫然不知、不知所措的样子……我当即反应过来，一边给她奶奶打电话让家里送衣物过来，一边从她身上剥下湿漉漉的衣裤……寒冬腊月，小家伙冻得瑟瑟发抖，我拿起干毛巾快速地擦干她身上的尿液，然后迅速解开自己的大羽绒服，把她抱在身上裹进怀里。
一个人很冷，两个人很暖！小家伙紧紧地依偎在
我怀里，我也在她耳边小声地告诉她，没关系，下次起床后再快一点点去厕所就更好了……直到给李可新重新穿上干净的衣裤，我才稍稍松了一口气，这个时候，她突然在我耳边叫了一声：“妈妈！”一时间，心中最柔软的位置给了一记重击，五味杂陈，有感动、有心酸、有幸福、有期盼……从这以后，李可欣与我熟络起来，在我的鼓励下她与其他小朋友的交流也逐渐多了起来，上课回答问题也变得积极，脸上开始有了笑容，活动中也能看到她踊跃加入的身影。
幼儿园时光很短暂，哪怕在一段时间后，李可新并不记得这些小事，可是，如果因为这些小事对她的性格有一点点帮助，那么我的所作所为都变得意义非凡！托尔斯泰说：幸福的家庭都是一样的，不幸的家庭却各有各的不幸。
那些生活在不幸中的孩子因为缺少爱的滋润，心田已经干涸的太久了，哪怕是几滴雨露，也会激起层层涟漪。
通过这件事的启发，在以后的教育中我会坚持这个原则，我会更加的虔诚、更加的用心，用师生之间这种细腻的爱、绵绵的爱在孩子心灵的荒漠上开辟爱的绿洲，引导孩子们解放双手、解放大脑、解放眼睛、解放嘴巴、解放空间,给他们想、做、说的机会，让他们充分思考，充分表达，充分展示、发展个性，让他们学会快乐、学会真实、学会做人。
教学生活中有许许多多值得记忆的事情。
每当站上讲台，同时触及到五十几双纯真稚嫩而又充满渴望的目光的一瞬间，我的所有希求已化成七彩粉笔，我知道这便是我的起点。
我很荣幸自己成为一名启蒙教师；我很骄傲担负起了《纲要》所要求的新角色幼儿学习活动的“支持者、合作者、引导者”的角色；我很自豪能为孩子们的世界添抹一簇缤纷。
有一次，因为身体原因在家休养了一周，来到学校后班上的小朋友都叽叽喳喳的围了过来：有的问我身体好些没有，有的拉我坐下，有的给我捶背，有的给我捏腿，有的给我拿来零食……感动得我热泪盈眶。
还有什么样的感情会如此真挚纯朴？还有什么样的情怀如此让人感动呢？
很多人将教师比喻为蜡烛——只在奉献，却从不求回报！教育是奉献的事业，你奉献了，学生就能感受得到。
苏霍姆林斯基说“没有爱，也就没有教育”，这句话我铭记于心。
当我们在教学中不断探索，当我们在心田上不断耕耘，我们付出了很多很多，但收获的可能更多。
就如同那一句亲切的“妈妈”，我并不觉得我只是在奉献，因为我的收获更多！古人云：“善歌者，使人继其声；善教者，使人继其志。
”对学生的点滴进步，感到由衷欣喜；对学生的健康成长，感到由衷欣慰；洞察学生的困难，为他排忧解难……我相信只要用爱的雨露来滋润学生，用好的榜样来激励学生，用爱的臂膀来保护学生，用好的人格来熏陶学生，用爱的灯塔来照亮学生，坚持“被学生需要”的初心，就能和学生和谐共处、共同成长。