编写体育教案注意的问题
如何写体育教案设计思路
如何写体育教案设计思路体育教案设计是教师教授体育课程的基本工作之一，而教案的质量直接影响到教学效果的好坏。
因此，设计一份好的体育教案显得尤为重要，本文将介绍如何写一份体育教案设计思路。
一、教育目标的确定编写体育教案的第一步是确定教育目标，通过阐述教学目标，指导教师在教学过程中有针对性地进行教学，注意教学方法，引导学生在体育活动中对体育知识、技能进行全面系统的学习，使学生在体育教学中逐渐形成良好的体育兴趣和习惯。
二、教学内容的选择教学内容是体育教案中必不可少的部分，合适的内容可以指导学生在体育活动中获得适当的锻炼，进一步提高身体素质和体能水平。
选择教学内容时，应该根据不同年龄段的学生实际情况，选择适合他们的教学内容，注意与学生紧密联系，使教学容易被学生接受和推广。
三、教学方法的安排教学方法是教学中重要的环节，通过采用多种有效的教学方法来使学生在体育课中取得良好的学习效果。
针对不同年龄段学生的不同特点，选择相应的体育教学方法，引导学生自觉地参与到体育活动中，学生们也会在这种互动中尽情地享受体育的乐趣，在实践中不断的提高自己的实际操作能力。
四、教学评估的设定教学评估是体育教学过程中必不可少的部分。
通过对学生进行综合的测评，及时的发现学生的优势和不足，为今后的教学工作提供参考依据。
针对教学过程中可能的存在的问题，及时对误区进行讲解，同时也可以在教学评估的过程中更好的理解学生对体育知识和技能的掌握情况。
五、教学材料的准备在设计一份体育教案时，需要准备一些教学必备材料，如教学课件、教案、教育素材等，这些材料的准备不仅能够让教师在课堂中更加便捷，也可以为学生的学习提供便利。
六、学习过程的完整描述最后，需要制定一份完整的体育教案设计思路。
体育教案设计需要详细的描述学生如何进行体育活动，如何完成具体的动作和技能动作，教师应该对每个部分进行详细说明。
通过这种逐步指导的方式，学生能够在教学过程中逐渐理解如何进行体育活动，提高自己的技能水平，为今后更好的参与体育活动打下基础。
体育教案应该如何安排教学进度？
体育教案是进行体育教学的重要工具，在安排教学进度时，需要考虑学生的学习能力、学科知识的难度和范围、教学资源等因素，以达到最好的教学效果。
在教案的编排中，不仅要注意各项要素的合理安排，同时也要尽可能地降低学生的学习难度，使得他们更好地融入体育教学中。
下面我们将对体育教案的教学进度安排进行探讨。
一、充分考虑教学资源的分配教学资源是指教师和学生在教学活动中所能利用的各种条件和手段，如教室、器材、示范场地、资料等等。
在编排体育教案时，应根据资源的分配条件确定教学的范围及重点，并根据实际情况确定学生人数、班级规模，以此来安排授课时间和教学进度，合理利用教学资源，达到良好的教学效果。
二、制定明确的教学目标教学目标是指教育者根据教育需要、学生发展需求、学科要求、教材特点等因素，在教学计划中明确规定的理论与行动上的指导目标。
在编写体育教案时，制定明确的教学目标对于安排教学进度至关重要。
教学目标要具备清晰的指向性，使学生在学习中能够明确自己的目标，约束并督促须要达到的结果，从而还可预估教学进度，得出较为理想的教学效果。
三、考虑学生的学习能力及知识水平学习能力和知识水平是影响体育教学进度的重要因素之一，教师需要对学生的学习能力、知识水平等进行准确的评估，适时进行调整。
在编写教案时，应参照实际情况，尽量突出学生个性差异性，采取差异化的教学方式，使学生能够根据自己的学习能力来进行选择，从而促进学生的学习效果。
四、注意教学方法和技巧的运用教学方法和技巧对于提高教学效果至关重要。
教师在编写体育教案时，需要注意教学方法和技巧的运用。
要灵活运用讨论、展示、演练等多种教学方法，让学生在实践中学习，同时注意寻找适合学生的教学方式，增强学生学习兴趣，促进学生在实际操作中不断提高。
五、加强教学评价及反馈教学评价和反馈是体育教学质量有效提升的必然要求。
在教学过程中，要加强对于学生的评价和反馈，及时发现问题并加以调整，以明确教学进度和教学目的，从而推动教学效果的提升。
小学体育教案的教学设计和注意事项
小学体育教案的教学设计和注意事项小学体育教育是学生体魄健康和身心发展的关键阶段，教学设计和注意事项的重要性不可忽视。
本文将从教学设计和注意事项两个方面，为大家详细介绍小学体育教学的具体要求和操作方法。
一、教学设计1. 制定教学目标小学体育教学目标主要是培养学生的体育兴趣和意识、身体素质和基本运动技能、体育礼仪和精神素质。
还要根据学生的年龄、性别、身体条件和兴趣爱好等因素，制定相应的教学目标。
2. 确定教学内容小学体育教学的内容包括基本技巧运动、游戏运动、有氧运动和其他特殊运动等。
根据学生的兴趣爱好，选取贴近生活的内容，让学生在学习过程中感受到运动的乐趣。
3. 教学组织形式小学体育教学中，常用的教学组织形式有集体课、小组课、个别课等。
教师应该根据不同的教学内容选择不同的教学组织方式，以便更好地理解、吸收和掌握教学内容。
4. 教学过程和方法小学体育教学过程中，注重学生的参与和互动。
教师应该根据学生的实际情况采用不同的教学方法，形成“师生互动、师生合作、学生自主”的良好氛围，使学生对体育活动有积极的态度和自信的心理。
二、注意事项1. 关注学生身体健康教师在进行体育教学时必须密切关注学生的身体状况，借助体质测试和其他健康检查等方式及时发现学生健康问题，进行及时的干预和处理。
2. 安全第一在进行体育活动时，安全是首要考虑因素。
教师要严格把关、持续提醒，特别是在进行有风险的体育项目时，要加强安全指导和控制，做到心里有数、掌握全面的风险管理方案。
3. 着重培养团队合作精神体育教育既是对体育运动的学习，也是对学生生活情感态度和价值观念的塑造。
教师应强调团队合作精神，鼓励学生竞争，又要培养他们集体主义和自我责任意识，让他们明白只有团队的成功才能体现个人的价值和荣誉。
4. 培养学生的体育兴趣体育活动的最终目标是让学生感受到运动的快乐和健康。
教师要从学生的生活出发，创造多样化的训练和比赛，让学生在体育运动中体验美好的情感，并从中学会生存技能，锻炼意志品质。
体育教案编写的注意事项有哪些？
体育教案编写的注意事项有哪些？随着人们生活水平的提高，越来越多的人开始关注健康和体育锻炼。
作为一名体育教师，编写好的体育教案是每节课的重要组成部分。
有效的体育教案编写对于教学质量的提高非常重要。
下面我们一起来看看体育教案编写的注意事项。
一、目标明确在制定体育教案时，需要明确课程目标。
课程目标是教学中要达到的效果，也是教师给学生的明确指导和方向，需要足够详细和准确。
在明确目标时，我们可以使用“SMART”原则进行考虑。
S-Specific(具体的)明确目标，不含模糊性和歧义，可以被人们理解为一个明确可行的任务。
M-Measurable(可衡量的)明确目标，可以通过可靠的手段进行定量衡量，如时间、距离、重量、数量等。
A-Achievable(可实现的)明确目标，需要充分考虑到自己和学生的实际情况，确保任务的可实现性。
R-Realistic(合理的)明确目标，需要根据学生的水平、年龄、体能等实际条件进行合理规划，确保任务的可行性和学生的兴趣性。
T-Time-bound(有时限的)明确目标，需要确定实现目标的时间范围，确保任务的时限性。
二、内容详实教案内容需要详实，涉及面广，要求教师做好充分的准备工作。
在制定教案内容时，需要深入挖掘课程中涉及到的知识点，重点突出，排版清晰，结构合理。
教案中需要包含教学内容、主要思路、教学方法、教学手段、教学流程等核心内容。
同时，教案中也需要注意到教学细节，尽可能详细地描述每个步骤，保证教学顺畅。
三、科学技术现代技术在教学中的应用越来越普遍，对于体育教学而言更是如此。
在制定教案时，科学技术的应用可以更好地促进学生的学习兴趣、提高教学效果。
在科学技术的应用方面，我们可以选择影音、图像、互动工具等多种手段进行补充。
比如说，在教师授课时使用PPT，或者在教学时通过网络直播班级的学习情况；在实战训练时，使用传感器、虚拟现实等技术，提高学习兴趣。
四、个性化体验在制定体育教案时，应该尽可能考虑到学生的特点和兴趣，根据学生的不同需求，创造出一个个性化、多元化、互动化的教学环境。
体育课教案设计需注意的几个问题
体育课教案设计需注意的几个问题摘要：上好一节课，就得备有一个好的教学设计，这是成功课堂的重要保证。
体育教师应该对所教的班级全面了解和掌握学生情况，同时还要了解教学内容在教材体系中的位置，精心地制定教学设计，突出体育课程改革的理念。
只有这样，教师才能充分驾驭学生，进而实现高效的课堂教学。
关键词：学生发展运动兴趣个体差异资源开发小学体育课程是一门通过游戏以身体练习为主要练习手段，以体育知识、技能和练习方法为主要学习内容，以增进小学生健康为目的的教学过程。
因此，课程内容的选择显得尤为重要。
新课标虽然规定了课程目标，但对完成课程目标所需的内容可以由学校、教师根据实际进行选择。
教师可以用多项内容实现同一目标，也可以用同一个教材完成教学目标的多个方面。
那么，究竟如何具体全面地选择教学内容呢？本文将对此进行初步探讨。
一、教学设计内容的选择要注意“以学生发展为中心”的基础性原则“以学生的发展为中心，重视学生的主体地位”，并不是要求学生想怎么学就怎么学，而是提倡学生要充分发挥自己的主观能动性，发挥自己的主体作用。
作为小学体育与健康课程，它是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以增进学生健康为主要目的，它具有鲜明的基础性。
在教学中要注意打好运动技能和身体素质基础，掌握基本的体育与健康知识。
如果说基本的走、跑、跳、投等各项能力基础都未具备，那么，学生在学习中就会感到吃力，力不从心，对体育课就会失去信心、失去兴趣。
我们在课程设计中要充分考虑到学生在身体条件、心理个性、兴趣爱好和运动技能等方面的个性差异，不一定苛求教学内容的系统性和严密性。
同一个内容针对不同学生可提出不同的要求和目标，将教学内容分解、分级，让学生选择练习，真正做到因材施教，确保每一个学生的身心得到发展。
二、教学设计内容的选择要注意对传统教材内容的优化和整合教育的基础任务是使学生有效地掌握人类文化遗产中的精华，并充分发挥学生各方面的能力，以适应未来社会发展的需求。
初中体育教案中常见问题的解决方法探讨
初中体育教案中常见问题的解决方法探讨体育是初中阶段必修的一门课程，通过体育教学，能够提高学生的身体素质和协调能力，同时也能够培养学生的团队合作精神和竞争意识。
在实际的教学过程中，我们会遇到一些常见的问题，比如学生数量过多，教学场地狭小等问题，这些问题会严重影响到教学质量。
为此，本文将就初中体育教案中常见问题的解决方法进行探讨。
一、学生数量过多在实际的教学环节中，我们会发现班级中的学生数量过多，这会给教学带来很大的困难。
学生数量过多会导致教学场地狭小，无法满足所有学生的需求。
学生数量过多也会导致教学中缺乏个性化的教学服务，无法满足不同学生的需求。
针对这样的情况，教师可以采取以下措施：1. 分组教学可以将班级中的学生分成小组，由不同的教师进行教学。
每个小组的学生数量较少，更容易进行个性化的教学服务。
教师还可以针对不同小组的学生进行分层教学，使得每个学生都能够得到相应的教学服务。
2. 采用交互式教学教师可以采用交互式教学，通过与学生互动，引导学生参与，从而使得教学过程更加生动有趣。
例如，教师可以组织学生进行游戏活动，以此促进学生的参与。
二、教学场地狭小教学场地狭小是初中体育教学中的一个普遍问题。
场地狭小会让学生的动作受到限制，无法充分发挥自己的技能水平。
针对这种情况，教师可以采取以下措施：1. 制定教学计划教师应该制定详细的教学计划，确保每个教学单元都能够得到充分的利用。
在制定教学计划时，应该考虑到场地大小、学生数量、活动类型等因素。
2. 发挥场地的最大利用价值在教学过程中，教师可以采用多种方式来发挥场地的最大利用价值。
比如，在场地四周设置不同的教学站点，让学生进行轮流练习。
教师还可以借鉴其他学科的教学方式，将教学活动带到室外进行。
三、缺乏科技支持在科技高度发达的今天，科技已经成为了教学的重要手段。
许多初中体育教师对于科技教学方法并不熟悉，不知如何运用科技手段来提高教学效果。
为了解决这个问题，教师可以采取以下措施：1. 熟悉科技手段教师可以通过网络学习、研究等方式熟悉各种科技手段的使用方法，从而提高自己的科技教学能力。
教资体育教学设计题重难点
教资体育教学设计题重难点教资考试是对教师专业知识和教育教学能力的综合考查，其中体育教学是重要的一项内容。
体育教学设计题在教资考试中占据一定比重，考查教师对于体育教育的理论和实践能力。
本文将从教资体育教学设计题的重点内容和难点进行阐述和分析。
教资体育教学设计题的重点内容主要包括以下几个方面。
首先，体育教学目标的制定。
体育教学目标是指在一定时间和条件下，通过体育教学活动帮助学生达到的理论知识、技能和态度等方面的要求。
教师需要根据教学内容和学生的实际情况，制定适合的体育教学目标。
在教资体育教学设计题中，对于制定体育教学目标的能力是必要的。
其次，课程内容的选择与安排。
体育教学设计题要求教师对于教学内容的选择和安排进行合理的规划。
教师需要根据学生的年龄、兴趣、能力等因素，选择适合的体育项目和教学内容。
同时，还需要合理安排教学进度和课时分配，确保教学内容的有序进行。
另外，教学方法和手段的选择。
教学方法和手段是体育教学设计中的关键要素。
教师需要根据教学目标和学生的特点，选择适合的教学方法和手段，包括示范教学法、讨论教学法、游戏化教学法等。
教师还需要合理运用教学资源，如体育设施、教具等，加强教学效果。
教资体育教学设计题的难点主要体现在以下几个方面。
首先，体育教学设计题需要教师具备较为全面的体育知识和能力。
教师需要了解各种体育项目的规则、技术要求等，并能够运用这些知识进行体育教学设计。
此外，教师还需要有一定的体育实践经验，能够处理体育教学中的各种问题和困难。
其次，体育教学设计题需要教师具备分析和解决问题的能力。
在体育教学设计中，教师可能会面临各种问题和挑战，如学生的不同能力水平、学生对体育教学内容的兴趣程度等。
教师需要能够准确分析问题的本质，并采取有效的方法解决问题。
此外，教师在体育教学设计题中还需要注意以下几个方面。
首先，体育教学设计应注重培养学生的综合素质。
教师在设计体育教学时，要综合考虑学生的身心发展需求，注重培养学生的体育技能、身体素质、协作能力等综合素质，而不仅仅局限于技术和规则的教学。
第1课时体育课教案：体育课堂安全注意事项
体育课是每位学生最期待的课程之一，课堂上充满了运动和活力，这种热情和激情将帮助学生得到身体锻炼和健康的体魄。
由于体育课通常在高强度的运动状态下进行，课堂安全就变得尤为重要了。
本文将为大家介绍在体育课堂中注意的安全事项。
1. 做好热身工作在进行体育运动之前，做好热身非常重要。
因为这可以帮助你的身体逐渐适应运动，预防运动中受伤的可能性。
在做热身运动时，你应该注意以下事项：- 进行轻度活动，例如快走、跳绳等，对呼吸和心率的影响不大；- 进行一些动态拉伸技巧，如肢体挥舞和反复屈伸，以调整肌肉、增加灵活性；- 做些跳跃动作，逐渐适应体育运动的节奏和强度。
2. 穿着合适的运动装备选择适合自己的运动装备也是非常重要的。
如果穿着不合适的装备，如鞋子太小或衣服太紧，会对身体造成不良影响，可能导致扭伤和皮肤过敏等问题。
你应该选择适合自己的运动装备。
例如：- 穿着舒适，透气性好的运动鞋；- 穿着合适的运动服装，以便轻松运动并保持舒适；- 戴上丝袜或其他合适的运动袜子，以保护脚部皮肤。
3. 注意运动场地安全运动场地无疑是体育运动中最重要的一部分。
运动场地的安全状况对受训运动员的安全至关重要。
在参加体育运动时，你应该注意以下问题：- 检查运动场地的安全状况，如是否有陷阱或松散的地板等；- 确保运动场地通风良好，并保持干燥和清洁；- 避免在空地上或灌木丛中搭建器材，这可能会导致自己和他人的意外伤害。
4. 遵循安全规则为了让课堂尽可能安全，您应该遵循安全规则。
这些规则通常是运动会或学校颁布的。
在体育课堂上，遵循这些规则是可以大大减少受伤的风险。
通常的安全规则包括：- 在运动时，不要玩恶作剧或逗乐；- 学习正确的技术和姿势；- 在运动中不要碰撞或推动自己或他人；- 如果您在疲劳不堪或身体不适的情况下，不要继续锻炼。
体育课是一种非常健康的运动方式，但它并不意味着在体育课上您可以忽视安全问题。
在体育课堂上，注意安全事项是您必须要做的。
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编写体育教案注意的问题公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-编写体育教案注意的几个问题一、目前编写教案中存在的主要问题1、格式混乱, 不统－2、目标定位不正确，模糊、混淆、不具体。
三类目标串位3、教学内容的重点、难点抓不准4、教学内容与教学方法混淆、串写5、教师活动与学生活动的内容不具体，或比较简单6、运动负荷中的时间、次数和强度计算不正确7、心理曲线预计图、平均心率和课的密度预计随意性大二、如何编写教案1、格式。
1）教案上方要写明体育（小学）或体育与健康（中学）实践课教案。
同时在下面要标出学校、水平几、班级、人数、上课时间、执教老师等内容。
2）教学内容栏：要写项目名称，后面写上具体的内容如：投掷：上一步双手头上向前抛实心球技巧：前滚翻快速跑：叫号往返跑3）教学内容不要标明新授或复习课的文字说明，但要标明这堂课的内容今天是第几课时的数字符号，如：技巧：前滚翻(2) 说明前滚翻内容今天是第二课次出现。
4）教学内容一栏后面写本课内容的重点和难点5）教学目标根据省统一规定，不写五个领域目标而是写认知、技能、情感三大目标6）下面横排要写明的内容（1）课的部分或课的结构。
包括三段式：准备部分、基本部分、结束部分四段式：开始部分、准备部分、基本部分、结束部分。
如本写课的部分写顺序，那么下面不写三段或四段，应写1、2、3、——如写教学阶段或过程，可以写导入阶段、激发兴趣阶段、发展能力阶段、恢复身心阶段或身心准备、自主探索、导学性实践、体验乐趣、恢复身心等根据需要而安排的顺序。
（2）教学内容栏只要写明学习的内容，动作要领不要写得太复杂、太啰嗦。
不要把教学方法写在此栏中。
（3）教师活动栏主要写教师在教学过程中的活动内容，做了什么事，活动是如何进行的，不要写很多描述性的东西。
（4）学生活动栏主要写学生在教学过程中的活动内容，做了什么事，活动是如何进行的，不要只有认真听讲、认真看，积极练，具体练了什么，怎么练的不知道（5）教学组织与要求栏中要标明练习的队形、变化过程及要求，可用图示加文字表述（6）运动负荷栏包括数量、时间和强度。
这三项都是预计的，不是乱计或瞎计，是根据教学设计而计算出来的。
（7）场地器材要注明本课需要的场地和师生所需要用的器材，包括音响设备等。
（8）运动负荷预计，包括平均心率预计，练习密度预计。
2、如何写本课目标要写教学目标,不要写教学任务或其它。
目标是指本课要达到的教学要求或行为，因此要求具体、明确和可操作性。
组成目标有三个要素，即行为、条件和标准。
目标分三大类, 即：认知目标、技能目标、情感目标怎么制定－个具体明确、可操作性的目标？1)三类目标包涵的内容认知目标：知识、意义、作用、道理、价值、过程、思维、要领、原理、方法、概念等。
运用的动词有：了解、明白、知道、理解、掌握、体会等技能目标：包括动作技术技能，体能和身体素质，身体基本活动能力等。
运用的动词有：模仿、做出、初步学会、学会、提高、发展、增强、达到、熟练、运用、掌握、基本掌握、培养、做到、尝试、创造等。
情感目标：思想道德、意志品质、团队协作、心理品质、健康意识、参与体验、兴趣、精神等。
运用的动词有：培养、具有、初步具有、积极、深刻、体验、愿意、参与、验、激励、发扬、激发、展现、建立。
2）目标制定中常犯的错误（1）把单元目标、项目目标甚至课程目标作为本课的教学目标如：一位老师的三个教学目标是1，课堂目标2，阶段目标3，终极目标如：学会各种起跳的方法、学会快速跑的技术等（2）把认知、技能和情感三大目标混淆在－起，互相反串的情况比较严重例：认知目标：通过练习使学生掌握单手肩上投掷轻物的正确挥臂方法，发展学生投掷能力技能目标：提高学生的判断力和动作协调性，加深对快速挥臂的动作意识情感目标：培养学生团结协作和集体主义精神，发展学生的奔跑能力例：认知目标：会进行名种形式的运球，通过实际体验完成名项练习内容技能目标：对篮球产生－定的兴趣例：认知目标：培养学生对篮球传接球的兴趣技能目标：使95%以上学生全力投入篮球传接球活动中（3）目标偏大，太宏观，不明确不具体，本课无法实现例：情感目标（内容是用小塑料片组成舞龙）：体验中华民族传统文化的博大精深发扬龙的精神，争做龙的传人，唤起大家爱国爱家的民族意识。
（4）目标模糊混乱，不知道写什么例：对健美操基本姿势和步伐的了解、学习及练习，培养良好的身体姿势提高学生自身的协调性，体会学习健美操带耒的益处，健美身心培养乐感等培养对美的认识，并在小组活动中团结合作，增强自信心例：课堂目标：通过本课，使学生初步了解篮球双手胸前传接球技术，并在课堂中加以体验，并掌握练习弹跳的方法阶段目标：通过2一3节课的学习，使学生初步掌握篮球双手胸前传接球的技术终极目标：通过篮球各项技术的学习，使学生在初中阶段比较熟练地掌握篮球各项技术，并热爱篮球运动（5）三项目标不齐全，很多无技能目标例：了解篮球双手胸前传接球技术，并在课堂中加以体验例：掌握踏上式跳跃障碍的方法例：90%以上学生能掌握肩上投掷动作的基本要领，发展创新思维，勇于实践，提高自已协调、有氧耐力和灵敏性3）写得比较好教学目标（1）具备的条件：A。
是本堂课的教学目标、是要求学生在本课堂内达到的要求及行为、是根据单元计划的安排和要求在了解学生实际能力和水平的基础上制定的。
B．目标由三个要素组成，即行为、条件和标准。
编写时要求做到具体、明确、可操作。
c 。
目标分三大类，即认知、技能和情感（2）写得好的目标举例例1．了解站立式起跑的动作过程以及快速起动的作用及意义例2.。
能在教师和同学的帮助下完成跪跳起动作，培养学生正确的身体姿势，提高协调能力。
例3.。
站在直径50厘米的圆内连续双手垫球20下，要求垫球高度超过头部。
例4.。
培养互相帮助、互相合作的良好品质，体验积极参与排球运动的乐趣，增强自信心和展示自我的意识。
3，如何确定教学内容的重点和难点1）确定重点和难点的几点思考（1）要充分理解教学内容的技术结构特点、动作技术原理和影响动作技术的重要因素（2）要对运动技术有充分的学习和体验的基础，这样对动作技术的理解才能深刻到位(3)根据本课教学目标，抓住动作技术的关键和重要部分（4）先确定动作技能的教学重点，从重点中确定突破重点的难点（5）明确本课在动作技能教学中要解决的问题，从要解决的问题中寻找重点和难点（6）在教学中要有针对性地设计与突破重点和难点相匹配的有效方法2）确定重点和难点的方法（1）从动作技术结构中找重点与难点（2）从浓缩的动作技术要领中找重点和难点（3）从动作技术名称的寓意中找重点和难点（4）从本课的教学目标确定重点和难点（5）从构成动作技术的要素中找重点和难点4，如何写教师活动与学生活动栏1)注意的几个问题(1)此栏写的不是描述性的语言,也不是课堂实录。
而是教师和学生在教学过程中教和学的具体活动,包括手段和方法。
（2）教师的活动与学生的活动是互相对应、互为条件的，应写明教师在干什么、学生在干什么（3）让人－目了然，知道教学活动是如何发生、如何进行的，别人拿了这份教案也可以上课。
2)介绍两个案例案例1.写得比较差的日日老师活动学生活动1）同学们刚才你们的表现很捧, 看起来 1.）喜欢, 我长大也要当解放军个个都像解放军叔叔2）同学们都这样喜欢, 看样子对解放军很 2.）是的了解, 是不是啊！3）那么老师能够问你们一个关于解放军的 3.）可以问题吗？4）老师的问题是60年前解放军, 这个时候 4.）不知道在做什么事情呢？5）既然同学们都不很清楚, 那么老师就告诉 5.）好像有点印象你们吧, 那天我知道要给你们上课, 我很高兴于是就到网上去找了以前的今天发生了什么事情, 其中就有关于解放军的事,60年前的解放军正在进行抗美援朝的战斗任务,当时我们的解放军纷纷跨过鸭绿江赶赴前线参加战斗, 你们对这些事情有了解过吗？6）今天老师就想让我们的同学感受一下解放军 6.）好的上前线打仗的感觉好不好！7）向学生介绍体验的具体步骤, 让学生进行尝试 7）. 学生进行尝试8）体验过程中由于要求学生把实心球投到指定区域才能算成功, 因此有学生会失败并以如何能将实心球投掷到指定区域这个问题进行展开。
使学生有目的性的去学习, 如何将实心球投得更远的方法 8. )学生进行投掷训练案例2.写得比较好的老师活动学生活动1.) 观察学生练习 1.学生自练前滚翻2.示范鱼跃前滚翻 2.认真观察教师示范3.提问前滚翻与鱼跃前滚翻的区别 3.在自练前滚翻和观察鱼跃前4 归纳、诱导、讲解鱼跃前滚翻的动作要领，滚翻基础上回答老师的提问并同时做示范 4.认真理解动作要领与保护5.保护与帮肋示范、讲解帮助的方法6.学生练习时巡视指导，并纠正错误 5。
自由选择做诱导练习7.分组扼要分析示范学生动作，提示学生如（1）手撑标志线远撑前滚翻何观察与评价动作（2）跃过皮筋做鱼跃前滚翻6．自练与互帮结合进行鱼跃前滚翻练习7.每组推荐代表进行展示5，预计平均心率、练习密度与运动负荷1)平均心率：是分析和评价－节课的生理负荷安排是否合理、增强体质效应程度的重要指标。
根据我国学者研究，平均心率参照标准一般为：小学125 次／分（正负5次）、初中130次／分（正负5次）、高中女生135次／分（正负5次）、高中男生140次／分（正负5次）。
分析评价时不能照搬照用，一般从下几个方面考虑：整堂课的平均心率，是否合理；心率变化曲线是否有利于增进学生健康；是否有助于学习掌握体育知识技能；练习前后心率变化范围的大小；休息间歇是否合理；课后心率恢复情况如何？学生自我感觉如何？具体如测定和绘图略。
2)练习密度：；是指－节课中,有效利用的各项教学活动、教学辅肋活动的时间与上课总时间的比例。
在我国体育教学中，比较合理的体育课密度比例－般是：教师指导占15一20%学生实际从事体育练习占30一50%；学生分析、帮助与保护占5一15%；组织措施占10一15%；休息占12一25%。
有关密度的测定、计算与统计略。
3)生理负荷：是指课中学生从事运动动作练习的量和强度对机体的刺激程度。
生理负荷包括内部数据与外部数据两个层面。
外部数据是学生的练习次数、总时间、总距离、练习密度和强度；内部数据是从事体育活动时机体在心率、血压等方面的变化。
教案中生理负荷栏中采用了三个数据，即次数、时间和强度。
如何计算、统计略。