苏教版生物七年级上册《植物种子的萌发》公开课获奖教案
《植物种子的萌发》教案设计多样的种子萌发方式与成长模式
《植物种子的萌发》教案设计：多样的种子萌发方式与成长模式一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解种子的结构及萌发条件。
学生能够通过实验观察，探究不同种子的萌发方式和生长特点。
2. 过程与方法：学生通过小组合作，设计实验来观察种子的萌发过程。
学生通过观察和记录，分析不同种子萌发的差异。
3. 情感态度价值观：学生培养对植物生长过程的好奇心和探索精神。
学生增强环保意识，了解植物对环境的重要性。
二、教学重点与难点1. 教学重点：种子的结构及萌发条件。
不同种子的萌发方式和生长特点的观察。
2. 教学难点：实验设计及数据分析。
理解并应用种子萌发的环境条件。
三、教学准备1. 教具准备：各类种子（如大豆、小麦、玉米等）。
放大镜、解剖刀、培养皿等实验器材。
计时器、数据记录表。
2. 教学场地：实验室或温室。
四、教学过程1. 导入新课：通过展示不同植物种子，引发学生对种子萌发的好奇心。
提问：“你们知道种子是如何变成植物的吗？”2. 探究活动：学生分组，每组选取一种种子进行观察。
使用放大镜观察种子的外部特征，用解剖刀切开种子观察内部结构。
记录种子的形状、颜色、大小等特征。
3. 实验设计：每组设计一个实验来探究种子的萌发方式，如水培、土培等。
确定实验变量，设置对照组。
4. 观察与记录：学生按照实验设计进行操作，观察并记录种子萌发的过程和时间。
记录种子萌发时的环境条件，如温度、湿度等。
五、作业布置1. 学生根据实验结果，分析不同种子萌发的差异。
2. 编写实验报告，总结种子萌发的条件和方式。
六、教学拓展1. 学生通过查找资料，了解种子在不同环境条件下的萌发情况，如温度、湿度、光照等。
2. 学生进行课堂分享，讨论不同环境条件下种子的萌发情况及影响因素。
七、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结种子萌发的条件和方式。
2. 学生分享自己的实验报告，交流种子萌发过程中的发现和感悟。
八、课后作业1. 学生根据课堂学习和实验结果，完成课后练习题，巩固所学知识。
苏教版七上3.5.1《植物种子的萌发》教案
优选资料第一节植物种子的萌生一、教课目的：1.描绘植物种子主要由种皮、胚等构成。
2.说出植物种子萌生的过程。
3.剖析植物种子萌生需要的外界条件。
4.体验一种常有植物的种植过程。
二、教课要点：要点： 1. 描绘种子的构造。
2.研究种子萌生需要的外界条件。
难点： 1. 研究种子萌生需要的外界条件的活动。
2.描绘种子萌生的过程。
三、教课准备：1.准备浸软的大豆（或蚕豆）种子和玉米种子。
2.FLASH：（1）植物种子的构造；（2）种子的萌生和幼苗的生长。
3.视频文件：种子的萌生和幼苗的生长（ 3 段）。
四、教课过程：教课内容教师活动学生活动导入新课：第 3 单元[ 集体朗诵 ] ：绿色植物是经过朗诵认识第 3 单元的——生物圈中的绿生物圈中作用很大的一类生要点学习内容，并对绿色色植物。
物，对生物圈的存在和发展起开花植物在生物圈中的着决定性的作用。
绿色植物通作用有初步地认识。
过自己的生命活动直接或间接地为其余生物供给食品和能量，并对保持生物圈中氧和水等物质的循环发挥侧重要的作用。
绿色植物散布宽泛，和人类生活的关系十分亲密。
[ 叙述 ] ：地球上的绿色植物生生不息，代代相传。
它们在达成自己生命历程的同时，又对其余生物发挥侧重要作第五章绿色植物的用。
让我们一同来认识绿色植一世。
物的一世吧！[ 播放视频 ] ：种子的萌生和幼苗的生长。
种子在润湿的土壤中萌生，焕发出勃勃的生机。
观看种子抽芽，感觉生命的巧妙，同时提出问题：种子是如何萌生的？[ 叙述并提出问题 ] ：生物圈中的绿色植物，大部分是由种子萌生形成的。
那么，一粒小小的种子萌生后为何能发育成一株新的植物体？种子是如何萌生的？种子萌生时需要什么条件？本节课我们就一同来研究。
[ 察看实验 ] ：大豆（或蚕豆）种子的构造。
散发给每张桌子两位同学一粒浸软的大豆种子和一粒玉米种子。
[ 察看 ] ：种子的外面形一、种子的构造态。
[ 解剖 ] ：解剖大豆种子，察看种子的内部构造，联合书上插图，说出各部分的名称。
七年级生物上册 5.1 植物种子的萌发教学设计 (新版)苏教版-(新版)苏教版初中七年级上册生物教案
《第一节植物种子的萌发》
教学设计
一、教学目标：
【知识目标】
通过植物种子结构的学习，学生能够区分单子叶植物种子和双子叶植物种子通过植物种子结构的学习，学生能够背出植物种子的基本结构
通过植物种子结构的学习，学生能够背出影响植物种子萌发的内部条件
通过植物种子萌发的外界条件，学生能够说出影响植物种子萌发的外界条件【技能目标】
通过小组讨论，尝试与同学进行交流，形成交流与合作的能力
通过资料阅读，尝试对资料进行分析与归纳，形成分析与归纳信息的能力【情感态度与价值观】
通过植物种子萌发条件的学习，形成环境影响生物生长的意识
通过植物种子结构的学习，形成结构和功能相适应的生物学观点
二、教学重点：
植物种子的结构植物种子萌发的条件
三、教学难点：
植物种子萌发的过程
四、教学方法和媒体：
教学方法：讲授法读书指导法实验法讨论法
教学媒体：多媒体课件
五、教学过程
六、板书设计
七、作业
1、植物种子萌发形成植株的过程图。
（1）在空气充足、氧气适宜的条件下，菜豆种子吸收，体积膨大。
子叶中的营养物质转运给、、。
（2）在种子萌发过程中，A图中首先突破种皮，发育成D中的
【】。
（3）胚芽发育成D中的【】和【】。
（4）2是由种子中的发育而来。
（5）3所示的结构是，种子萌发后，它逐渐干瘪的原因是。
最新苏教版七上第一节《植物种子的萌发》教案
胚轴：连接根与茎的部分
胚根：发育成根
子叶：脱落
胚是新植物体的幼体
所以：种子的胚要完整、有生命力是种子萌发的必要条件。
New words
种皮：seedcoat
胚：embryo
胚芽：embryoshoot
胚根：embryo root
胚轴：hypocotyl
子叶：cotyledon
胚乳：endosperm
外界条件：external condition
内在条件
internal condition
课堂小结
植物种子要萌发必须具备：1、内在条件
2、外界条件
作业
P57-58
板书设计
第一节植物种子的萌发
一、种子的结构
1、大豆种子的结构
1种皮②胚：子叶、胚芽、胚根、胚轴
2、种子萌发的内在条件(internal condition)：完整的、有活力的胚
1、培养学生的科学探究精神
2、培养学生关爱生物,关爱生命的情感
教学重点及方法
教学重点
方法
1、描述种子的结构
2、探索种子萌发需要的外界条件
观察法
实验法
讲授法
归纳法
教学难点及方法
教学难点
方法
探究种子萌发的外界条件的实验设计、操作和分析。
观察法
实验法
讲授法
归纳法
教学用具
教师
1、浸泡24h的大豆种子,分到每组。大豆种子结构挂图
二、种子萌发需要的外界条件(external condition)
1、足够的水（enough water）
2、充足的空气(adequate air )
3、适宜的温度(suitable temperature)
5.1植物种子的萌发 教案 苏教版七年级生物上册
初一生物第五章、绿色植物的一生第一节、植物种子的萌发学习目标：1.能说出种子的主要结构，认识不同植物种子结构的异同；2.能描述出种子萌发的过程及其需要的外界条件；3.能尝试着设计出一个种子萌发所需外界条件的探究实验。
教学过程一、板书课题（45s）地球上的绿色植物，大多数都是由种子萌发形成的。
那种子有着怎样的结构？种子的萌发需要哪些条件？带着这些疑问，我们开始今天的新课——植物种子的萌发板书：第一节、植物种子的萌发二、出示目标(15s)请看学习目标：（出示“学习目标”投影）。
学习目标1.能说出种子的主要结构，认识不同植物种子结构的异同；2.能描述出种子萌发的过程及其需要的外界条件；3.能尝试着设计出一个种子萌发所需外界条件的探究实验。
已经明确学习目标的学生请举手，（统计学情2-3s）很好，（请放下）。
三、自学指导(1min)为达成目标，请看自学指导（出示“自学指导”投影）。
自学指导请仔细阅读并思考P63-65内容，要求：思考（1.）、（2.）、（3.）题答案，理解并准确记忆知识点，比谁能正确回答思考题，做对书面检测。
（1.）大豆种子有哪些基本结构？各自有什么作用？（2.）种子的萌发需要哪三个条件？请运用之前学习的知识设计一个种子萌发所需外界条件的探究实验。
（3.）种子萌发成为新植物体经历哪四步过程？自学时间为6min。
接下来开始我们本课的自学环节，之后老师会进行检测。
四、先学（6min）（一）学生紧张自学，老师巡视，适当点拨、提醒，并注意纠正学生不良习惯。
（二）检测（8min）自学时间到，全部完成自学指导内容并能准确记忆的请举手，很好，紧接着检测一下同学们的完成情况：（1.）大豆种子有哪些基本结构？各自有什么作用？（正确，很好，请xxx同学回答。
错误，有不同意见的同学请举手/有同学进行补充吗？）答案要点：1.）大豆种子基本结构包括两部分，即种皮和胚。
2.）胚又包括子叶、胚芽、胚轴和胚根。
3.）种皮具有保护功能，可以保护种内胚，纺织机械损伤和病虫害入侵，还减少水分丧失。
植物种子的萌发-苏教版七年级生物上册教案
植物种子的萌发-苏教版七年级生物上册教案一、知识点1.植物种子的结构2.植物种子的萌发条件3.植物种子的萌发过程二、教学目标1.掌握植物种子的结构2.知道萌发条件和影响种子萌发的因素3.理解植物种子的萌发过程4.发展学生的观察、实验和思考能力5.培养学生的科学精神和实验精神三、教具准备1.洋葱、小麦等种子2.瓶盖、试管、塑料袋等实验器材四、教学步骤1. 植物种子的结构1.让学生通过观察显微镜观察种子的外部和内部结构，了解种子的构成成分和各自的作用。
2.引导学生从叶绿体、细胞壁、核、胚乳等多个角度，深入理解种子的结构。
2. 植物种子的萌发条件1.利用干燥法和湿润法进行试验，让学生自己探究适宜的温度、水分、光照等条件。
2.通过比较不同条件下种子的萌发时间和生长情况，探究适宜的萌发条件，并总结影响种子萌发的因素。
3. 植物种子的萌发过程1.观察不同种子的萌发过程，让学生掌握种子在萌发过程中发生的变化和作用。
2.根据不同种子的特性，引导学生思考种子在不同温度、光照、水分等条件下的萌发过程。
4. 总结1.让学生回顾整个实验过程和萌发过程，总结影响种子萌发的重要因素。
2.引导学生思考如何为植物提供适宜的生长条件，促使种子顺利萌发生长。
五、实验设计1. 实验一：萌发条件的探究材料：洋葱、小麦种子、瓶盖、塑料袋方法：将洋葱和小麦种子分别放置于瓶盖中，然后使用塑料袋包裹，实现湿润的环境。
将不同瓶盖中种子分别置于不同温度、水分、光照等条件下，观察种子的生长情况。
结果：观察不同种子在不同萌发条件下的萌发情况，记录种子萌发时间和生长状况。
2. 实验二：种子在不同温度条件下的萌发过程材料：小麦种子、瓶盖、试管方法：将小麦种子分别放置于瓶盖中，然后使用塑料袋包裹，实现湿润的环境。
将不同瓶盖中种子分别置于不同温度条件下（如室温、高温、低温等），观察种子的萌发和生长情况。
将观察结果记录在试管中。
结果：观察不同温度条件下种子的萌发过程，记录种子萌发时间和生长情况，并找出萌发时间最快的种子温度区间。
苏教版生物七年级上册3.5.1《植物种子的萌发》教案
第一节植物种子的萌发教学目标：1、描述种子的结构。
2、描述植物种子萌发的过程。
教学重点：1、描述种子的结构。
2、探究种子萌发需要的外界条件。
教学难点：1、探究种子萌发需要的外界条件的活动。
2、描述种子萌发的过程。
教学过程(1课时)一、创设情景、导入新课师：播放课件：种子的萌发和幼苗生长。
同学们，根据你们现有的知识，你们知道绝大多数绿色开花植物用哪一种器官进行繁殖?（种子）师：对。
利用种子繁殖后代首先种子需要萌发，本节课我们一起来探讨《植物种子的萌发》。
CAI展示课题第一节植物种子的萌发同时板书第一节植物种子的萌发师：老师在课前为同学们收集了一些植物的种子（黄豆、绿豆、花生、芸豆、莲子、玉米、松。
）。
下面请同学们看看你认识它们吗？利用实物投影展示或者CAI展示图片。
学生观察，并且说出展示植物种子的名称。
师：对，很好。
看了这么多植物的种子，同学们有什么想法吗?生：不同植物的种子，大小不一样、形状不一样、颜色不一样等等。
师：那么你们又有什么问题想问吗?生：不同植物的种子，它们的结构是否一样呢?是不是所有的植物都结种子呢?……师：同学们提的问题都非常好，但因时间关系，我们就先来探究其中的一些问题，其余的问题，大家可以课后继续探究。
刚才有同学问：不同植物的种子，结构是否一样?同学们先别忙着回答我，我希望你们通过实验探究后再回答。
二、种子的结构师：老师这里为大家准备了一些浸泡过24小时的种子，请同学们四人一组解剖观察，并且结合以下问题以及课本插图5-1，将你们解剖好的植物种子粘帖在发给你们小组的纸上！并且将种子各部分名称标上去。
然后请几组同学上讲台在实物投影仪上为大家讲述种子的结构学生准备观察师：观察植物种子，我们需要按照一定的方法。
师：观察方法:由表及里，先观察外部形态，再观察内部结构。
师：解剖观察植物种子时请你注意以下问题？1、你观察的植物种子凹陷处的名称及种子的内部结构名称?2、胚根、胚芽、胚轴、子叶合称作什么？3、你观察的植物种子子叶有什么特点?为什么？4、对于种子本身而言，这些营养物质有什么作用呢?学生解剖观察（5min）请学生上讲台讲述（选择几种不同类型的种子）师：跟大家讲得一样，大豆以及其他豆类种子结构就是CAI展示大豆种子的结构。
第一节《植物种子的萌发》教案(苏教版七年级上) (2)doc
种子的结构教学目标知识目标1、知道单、双子叶植物种子的各部分结构及其功能。
2、知道单、双子叶植物种子结构的区别。
能力目标1、通过解剖观察种子的内部结构提高学生的实验能力和学会简单的观察方法，以培养观察能力。
2、通过两类种子结构特点的比较，培养学生分析问题的能力，学会从特殊到一般的思维方法，形成善于通过分析，归纳而得出结论的习惯。
情感目标通过学习种子的结构，初步树立结构与功能相统一的辩证观点。
教学建议一、教材分析1、本节的重点是种子的结构，而在种子的结构中种皮（包括种孔、种脐）和胚乳可以一般讲述，只要讲清其功能即可，而胚的结构则需详细说明。
由于胚是将来一株完整的植物体的雏型，是一个没有完全分化的幼小植物体，而种皮及胚乳只是帮助胚完成生长发育的辅助结构。
在胚萌发成幼苗的时候，种皮有胚乳就完成使命而脱落和消失了。
所以通过本节的学习，要使学生能够准确地找到和说出胚在种子中的位置以及胚自身的各部分结构的名称，同时了解这些结构在种子萌发后将形成幼苗的哪些部分。
2、由于要对种子的内部结构进行观察，就必须要进行种子的解剖。
由于种子内胚的体积很小，其各部分结构不易看清，尤其是单子叶植物种子内的胚和胚乳紧紧地联系在一起，不易剥离。
所以，让学生了解胚的结构时可结合挂图、投影或利用实物投影引导学生进行观察。
3、在观察玉米种子时，为了更全面地进行了解，可以先选一粒吸涨后的玉米种子，去掉种皮，用针将种子一侧中央的白色船形结构剥离，用放大镜仔细观察这个结构的全貌，它就是胚。
然后再按照教材指导学生将玉米种子沿胚的纵轴方向切开，然后向切面上滴加碘液进行观察。
使学生从形态到结构有一个完整的对胚的认识。
4、在"观察菜豆种子和玉米种子的结构"的学生实验中，教师要引导学生注意以下几个问题：（1）观察种孔时，只要轻轻挤一挤，就可以从种孔中流出少量水，以证实种孔的存在与功能；（2）使用放大镜要注意规范操作；（3）观察胚的结构时，可用解剖针轻轻拨动，以了解胚根、胚芽、胚轴和子叶间的联系。
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第一节植物种子的萌发
教学目标：1、描述种子的结构。
2、描述植物种子萌发的过程。
教学重点：1、描述种子的结构。
2、探究种子萌发需要的外界条件。
教学难点：1、探究种子萌发需要的外界条件的活动。
2、描述种子萌发的过程。
教学过程(1课时)
一、创设情景、导入新课
师：播放课件：种子的萌发和幼苗生长。
同学们，根据你们现有的知识，你们知道绝大多数绿色开花植物用哪一种器官进行繁殖?
（种子）
师：对。
利用种子繁殖后代首先种子需要萌发，本节课我们一起来探讨《植物种子的萌发》。
CAI展示课题第一节植物种子的萌发同时板书第一节植物种子的萌发
师：老师在课前为同学们收集了一些植物的种子（黄豆、绿豆、花生、芸豆、莲子、玉米、松。
）。
下面请同学们看看你认识它们吗？
利用实物投影展示或者CAI展示图片。
学生观察，并且说出展示植物种子的名称。
师：对，很好。
看了这么多植物的种子，同学们有什么想法吗?
生：不同植物的种子，大小不一样、形状不一样、颜色不一样等等。
师：那么你们又有什么问题想问吗?
生：不同植物的种子，它们的结构是否一样呢?是不是所有的植物都结种子呢?……
师：同学们提的问题都非常好，但因时间关系，我们就先来探究其中的一些问题，其余的问题，大家可以课后继续探究。
刚才有同学问：不同植物的种子，结构是否一样?同学们先别忙着回答我，我希望你们通过实验探究后再回答。
二、种子的结构
师：老师这里为大家准备了一些浸泡过24小时的种子，请同学们四人一组解剖观察，并且结合以下问题以及课本插图5-1，将你们解剖好的植物种子粘帖在发给你们小组的纸上！并且将种子各部分名称标上去。
然后请几组同学上讲台在实物投影仪上为大家讲述种子的结构
学生准备观察
师：观察植物种子，我们需要按照一定的方法。
师：观察方法:由表及里，先观察外部形态，再观察内部结构。
师：解剖观察植物种子时请你注意以下问题？
1、你观察的植物种子凹陷处的名称及种子的内部结构名称?
2、胚根、胚芽、胚轴、子叶合称作什么？
3、你观察的植物种子子叶有什么特点?为什么？
4、对于种子本身而言，这些营养物质有什么作用呢?
学生解剖观察（5min）
请学生上讲台讲述（选择几种不同类型的种子）
师：跟大家讲得一样，大豆以及其他豆类种子结构就是
CAI展示大豆种子的结构。
师：我们认识了几种豆类种子的结构，那有没有和豆类种子结构不一样的植物种呢？
学生思考
请同学们观察玉米种子的结构，看看它与大豆种子结构有无不同？
CAI展示玉米种子结构图
学生观察讲述
CAI展示大豆种子与玉米种子的异同。
师：1、假如我把刚才的植物种子都煮熟了再种下去，会不会萌发呢?
2、把大米粒种下去会不会萌发？为什么？
学生讨论回答：
CAI展示：种子萌发的必要条件是：具有完整的、有生命力的胚
二、种子萌发需要的外界条件
师：大多数种子成熟后，只要遇到适宜的外界条件就会萌发。
那么种子萌发需要哪些外界条件呢？你能否根据你的生活经验来猜测呢
板书二、种子萌发需要的外界条件
学生猜测
对于光和土壤两个条件，学生如果说出来，没有人反驳，可以用种子萌发是埋在土壤里，以及农村浸稻种来启发学生这两个不是必要的环境因素。
CAI展示种子萌发需要的条件。
师：假如让你来设计实验验证这些环境条件是否是种子萌发需要的条件。
你该如何设计。
请同学们以四人为一组参照大屏幕上的相关内容来设计一个探究实验方案，并且指定一人写在发给你的纸上。
再上讲台为大家讲述你们的方法。
学生设计(5min)，教师巡回指导。
请同学们上讲台讲述。
师：刚才同学们讲述了种子萌发需要一种条件的实验方法，那其他条件或者多个条件综合起来是不是相类似的？我们可以在以后继续探讨。
种子萌发的条件我们已经了解，那种子是如何萌发的？你们了解吗？
CAI播放视频《种子萌发的过程》
学生观看
CAI展示问题
1、种子的哪一部分结构先发育？
2、胚在萌发过程中发生了什么样的变化？
学生根据观看内容，回答。
师：通过本节课的学习，你感受最深、体会最深的是什么?。