《低碳生活 留住绿色》教案
小学《低碳生活,绿色课堂》班会课活动教案
小学《低碳生活,绿色课堂》班会课活动教案第一章：认识低碳生活活动目标：1. 让学生了解低碳生活的概念和意义。
2. 培养学生养成低碳生活的习惯。
活动步骤：1. 引入话题：通过图片或故事引导学生了解地球环境问题的严重性。
2. 讲解低碳生活的概念：解释低碳生活的含义，即减少碳排放，保护环境。
3. 举例说明低碳生活的实践：引导学生思考日常生活中如何做到低碳生活，如节约用水、用电，减少浪费等。
4. 学生分享：让学生分享自己在家或学校中实践低碳生活的经验和感悟。
第二章：绿色校园建设活动目标：1. 让学生了解绿色校园的概念和意义。
2. 培养学生积极参与绿色校园建设。
活动步骤：1. 引入话题：通过图片或故事引导学生了解绿色校园的概念。
2. 讲解绿色校园的意义：解释绿色校园的含义，即在学校中实践低碳生活，保护环境。
3. 举例说明绿色校园的建设：引导学生思考学校中可以进行绿色建设的方面，如绿化校园、节约用水用电等。
4. 学生讨论：让学生分组讨论如何参与绿色校园建设，并提出具体建议。
5. 分享和建议：各组代表分享讨论成果，教师给予肯定和指导。
第三章：节约用水活动目标：1. 让学生了解节约用水的重要性。
2. 培养学生养成节约用水的习惯。
活动步骤：1. 引入话题：通过图片或故事引导学生了解全球水资源的紧张性。
2. 讲解节约用水的重要性：解释节约用水对于保护水资源的重要性。
3. 分享节约用水的技巧：引导学生思考日常生活中如何节约用水，如关闭水龙头、使用节水设备等。
4. 实践活动：让学生分组进行节水实践活动，如用桶接水、关闭不必要的流水等。
第四章：节约用电活动目标：1. 让学生了解节约用电的重要性。
2. 培养学生养成节约用电的习惯。
活动步骤：1. 引入话题：通过图片或故事引导学生了解全球能源的紧张性。
2. 讲解节约用电的重要性：解释节约用电对于节约能源和减少碳排放的重要性。
3. 分享节约用电的技巧：引导学生思考日常生活中如何节约用电，如关灯、使用节能电器等。
九年级下册科学《低碳生活》教案、教学设计
5.反馈与评价：
-设计学生自评、互评和教师评价相结合的评价体系，全面评估学生在知识掌握、技能应用和情感态度方面的表现。
-给予积极的反馈，强化学生的正确行为，对需要改进的地方提出建设性的建议。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
5.创新设计类作业：
-鼓励学生发挥创意，设计一款低碳生活产品或服务，并撰写产品说明书或服务方案。
-结合所学知识，为学校或社区提出一项切实可行的低碳生活改进方案，包括实施步骤、预期效果等。
作业要求：
1.学生应在规定时间内完成作业，注意作业质量，做到内容充实、条理清晰。
2.鼓励学生发挥主观能动性，积极参与实践活动，培养解决问题的能力。
1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究低碳生活的相关知识。
-通过提出问题，激发学生的思考，培养学生的问题解决能力。
-组织小组讨论，促进学生的合作与交流，提高学生的表达和沟通能力。
2.利用案例分析法，让学生了解低碳生活实践的典型例子，培养学生分析问题和解决问题的能力。
-分析国内外低碳城市的建设案例，探讨低碳生活的发展趋势。
3.培养学生创新意识，激发学生探索低碳技术的兴趣。
-鼓励学生敢于创新，提出低碳生活的新方法、新技术。
-引导学Байду номын сангаас关注低碳科技发展，培养学生对未来可持续发展的信心。
二、学情分析
九年级的学生已经具备了一定的科学素养和环保意识，他们对环境保护和可持续发展有了初步的认识。在此基础上，他们对低碳生活的理念和实践具有一定的探索欲望。但在具体实施低碳生活时，可能还存在以下问题：
4.学习目标：明确本节课的学习目标，让学生了解我们将学习低碳生活的相关知识、技能和情感态度。
留住绿色,留住希望 主题班会教案
留住绿色,留住希望主题班会教案主题：留住绿色，留住希望时间：1小时教学目标：1.了解绿色环保的重要性和意义。
2.认识环境保护的现状和存在的问题。
3.掌握保护环境和节能减排的基本知识和技能。
教学内容：1.引入：在我们身边，越来越多的人开始关注环境问题，环保已经成为了一个热门话题。
你们有没有想过，保护环境不仅仅是为了我们自己好，也是为了我们未来的后代好。
今天我们就来谈一下关于保护环境的问题。
2.讲解：（1）环保的意义：保护环境，就是保护我们的家园，我们生存的地方。
环境的恶化会对我们的生活造成很大的影响，包括空气、水、土地等各方面。
而我们保护环境，就是要让我们的家园更加美好，给我们的后代留下一片绿色的天地。
（2）环保的现状和问题：当前，环保的形势并不乐观。
随着经济的发展，环境问题也越来越严重。
例如，空气污染、水污染、垃圾处理等问题都是我们需要解决的。
而这些问题的存在，也给我们的生活带来了很多不便。
（3）保护环境的方法：为了保护环境，我们每个人都可以从身边的小事做起。
例如，节约用水、减少垃圾、重视环保教育等。
同时，我们也可以提倡绿色环保，例如，鼓励大家多走路、多骑自行车，减少汽车的使用量。
3.活动：（1）环保实践：在班级中，开展环保实践活动，例如，节约用水、减少垃圾等。
通过实践，让学生了解保护环境的重要性和意义。
（2）环保知识比赛：开展环保知识竞赛，通过竞赛，增强学生对环保知识的掌握和认识。
4.总结：通过本次主题班会，我们了解了环保的意义、现状和问题，学习了保护环境的方法和技巧。
我们希望大家能够从身边的小事做起，共同保护我们的家园，留住绿色，留住希望。
小学《低碳生活,绿色课堂》班会课活动教案
《低碳生活,绿色课堂》班会课活动教案第一章：认识低碳生活1.1 教学目标让学生了解低碳生活的概念和意义。
培养学生意识到自己在日常生活中可以实践低碳生活。
1.2 教学内容介绍低碳生活的定义和重要性。
举例说明日常生活中可以实践低碳生活的方法，如节约用电、用水、减少废物等。
1.3 教学活动通过图片或视频展示低碳生活的场景，引发学生对低碳生活的兴趣。
分组讨论，让学生分享自己对低碳生活的理解和实践经验。
设计一个低碳生活的小游戏或竞赛，让学生在游戏中学习低碳生活的方法。
第二章：绿色课堂的实践2.1 教学目标让学生了解绿色课堂的概念和意义。
培养学生意识到自己在课堂上可以实践绿色生活。
2.2 教学内容介绍绿色课堂的定义和重要性。
举例说明课堂上可以实践绿色生活的方法，如节约用纸、减少废物等。
2.3 教学活动通过图片或视频展示绿色课堂的场景，引发学生对绿色课堂的兴趣。
分组讨论，让学生分享自己对绿色课堂的理解和实践经验。
设计一个绿色课堂的小游戏或竞赛，让学生在游戏中学习绿色课堂的方法。
第三章：低碳出行3.1 教学目标让学生了解低碳出行的概念和意义。
培养学生意识到自己在出行中可以实践低碳生活。
3.2 教学内容介绍低碳出行的定义和重要性。
举例说明出行中可以实践低碳生活的方法，如步行、骑自行车、选择公共交通工具等。
3.3 教学活动通过图片或视频展示低碳出行的场景，引发学生对低碳出行的兴趣。
分组讨论，让学生分享自己在出行中实践低碳生活的经验。
设计一个低碳出行的角色扮演活动，让学生在扮演中学习低碳出行的方法。
第四章：节约资源的重要性4.1 教学目标让学生了解节约资源的概念和意义。
培养学生意识到自己在日常生活中可以节约资源。
4.2 教学内容介绍节约资源的定义和重要性。
举例说明日常生活中可以节约资源的方法，如节约用水、节约用电等。
4.3 教学活动通过图片或视频展示资源浪费的场景，引发学生对节约资源的重视。
分组讨论，让学生分享自己在日常生活中节约资源的经验。
绿色低碳教案8篇
绿色低碳教案8篇教案是教师为上课而准备的详细教学计划，教师通过写教案能够丰富课堂内容，提高学生兴趣，以下是本店铺精心为您推荐的绿色低碳教案8篇，供大家参考。
绿色低碳教案篇1一、活动背景：随着社会的发展，人类的活动使大气中二氧化碳的含量不断增加，我们生活的环境在持续恶化中，温室气体已成为全球共同面对的最紧要的问题，低碳生活也逐渐为全球所关注。
在国际环境日来临之际，响应学校号召，召开低碳生活为主题的班会。
二、活动目的1、了解低碳生活的含义，加强学生对于环保生活、低碳生活的认识。
2、知道在学习、生活中节约电、水，气等能源的重要意义，并从生活点滴做起。
3、懂得低碳生活是一种积极向上的生活态度。
三、活动过程：(一)增强环保意识1、播放雅安地震宣传片师：雅安的这次地震，牵动了千千万万中国人的心，据中国地震网统计，截至今年四月份全球已经发生了13次地震，虽然地震是自然灾害，但长期以来由于人们忽视了环境问题，加剧了自然灾害的频繁发生。
2、出示图片师：我们来看一些环境污染的图片，水污染，大气污染，气候变暖，沙尘暴，今年在我国北京出现的雾霾天气，这是地球给人类敲响的警钟，提醒我们要好好爱护自己的家园，作为地球上的一份子，我们应该呼吁大家保护环境，低碳生活。
师：下面让我们走进班会的第一篇章，环保，我们的责任，让我们用掌声请出我们四年三班的环保搭档3、学生展示(1)朗诵《环保，我们的责任》(2)朗诵《我愿》(二)倡导低碳生活师：由于环境问题现在全球都在倡导低碳生活，那什么是低碳生活呢，今天老师还给大家带来了一段公益广告，相信看了这条公益广告，你会对低碳生活有进一步的了解。
师：原来低碳生活就是从生活的点点滴滴做到多节约、不浪费。
下面老师给大家带来一些数据，请看：(课件出示)如果我们：少搭乘1次电梯，就减少0.218kg的碳排放少开冷气1小时，就减少0.621kg的碳排放少吹电扇1小时，就减少0.045kg的碳排放少看电视1小时，就减少0.096kg的碳排放少用灯泡1小时，就减少0.041kg的碳排放师：我们来算一笔账，如果我们一天做到每一项，那么我们可以每天减少21.173kg的碳排放量，那么我们估算一下，如果全中国13亿人每天都能做到每一项，就可以减少260亿千克的碳排放量。
绿色生活低碳环保班会教案
绿色生活低碳环保班会教案环境保护是利用环境科学的理论和方法，协调人类与环境的关系，解决各种问题，保护和改善环境的一切人类活动的总称。
下面小编给大家带来绿色生活低碳环保班会教案，希望大家喜欢!绿色生活低碳环保班会教案1活动背景为了进一步推进学校环境教育，增强学生环保意识，结合小学生人文素质系列教育的要求，引导其形成对祖国、对生活、对环境的热爱之情，并以此陶冶学生的情操，养成绿色的行为习惯和生活理念，为达到人与自然的和谐统一奠定良好的基础，特制定本活动方案。
活动目的1.通过谈话、讨论等活动，知道6月5日是世界环境日及环境日的主题，初步了解地球上的各种污染。
2.乐意参与谈话、绘画、手工制作等活动，用行动表达对地球妈妈的关爱。
活动准备视频短片、PPT活动过程(一)活动基本情况活动时间：____年6月活动地点：班级班主任：主持人：参与者：学生(二)活动过程一、活动导入1.6月5日“世界环境日”的来历。
(1)教师：“我们周围的环境怎么样呢?”可重点从空气、水、树木、动物等方面引导幼儿回答。
(2)提问：6月1日儿童节，那么6月5日是一个什么节日?为什么世界上要确定这样一个节日?_年6月5日联合国召开了有113个国家参加的“联合国人类环境会议”，会上提出了“只有一个地球”的口号，讨论了保护全世界环境的行动计划，为了纪念大会的召开，当年联合国做出决议，把6月5日定为“世界环境日”。
“世界环境日”主要是让全世界人民都来注意保护我们人类必须生存的环境。
2.“世界环境日”的主题。
(1)教师：“每年世界环境日的主题都不一样，_年是沙漠化，_年是只有一个地球――一齐关心、共同分享，_年是水――20亿人生命之所系。
”(2)教师讲解今年世界环境日的主题。
3.教师提问、学生讨论。
(1)教师：“在环境日到来的这段时间我们可以做哪些事呢?”学生讨论。
可建议学生为环境保护做一件事，如一人拣一袋垃圾、种一盆花或节约水、粮食等。
(2)教师出示环境保护宣传画、警示画并讲解内容。
绿色生活低碳环保主题班会教案5篇
绿色生活低碳环保主题班会教案5篇主题班会能充分发挥集体的智慧和力量，让个人在集体活动中受教育、受熏陶，从而提高综合素质。
今天小编在这给大家整理了一些绿色生活低碳环保主题班会教案，我们一起来看看吧！更多主题班会相关内容推荐↓↓↓绿色生活低碳环保主题班会教案1活动目的：1. 通过活动，让学生认识到气候变暖是当今全球面临的重大挑战，遏制气候变暖，是全人类共同的使命。
2. 激发学生爱护环境的情感，理解“保护环境，人人有责”的深刻内涵从小树立环保意识。
3. 让学生从自我做起，爱护环境，在生活中能养成环保的习惯，树立低碳意识，节能环保，成为低碳生活的倡导者，成为低碳理念的传播者，成为“低碳生活”方式的践行者。
辅导重点：使孩子树立健康的消费观，养成节约习惯。
辅导难点：体会到人情比金钱更可贵，并从花零用钱的过程中建立价值观。
活动用具：多媒体设备、电脑课件。
活动方式与方法：讨论法。
时间安排：40分钟。
活动场地：教室。
活动过程：第一环节引出班会主题观看视频音乐《地球，你好吗?》我们先来欣赏一段音乐。
(播放完毕)一首非常好听的歌曲《地球，你好吗》，你们说现在的地球还好吗?(学生回答)如果不好，地球存在什么问题?这些问题的存在和我们今天学习的主题《节能环保，绿色低碳》有什么联系?什么是低碳生活?我们为什么要倡导低碳生活?怎样践行低碳生活理念呢?这是今天主题班会上我们一起学习了解的内容。
第二环节认清现状，介绍“低碳”及“低碳生活”1. 我们的现状。
随着世界工业经济的发展、人口的剧增、人类_的无限上升和生产生活方式的无节制，世界气候面临越来越严重的问题，二氧化碳排放量愈来愈大，地球臭氧层正遭受前所未有的危机，全球灾难性气候变化屡屡出现，已经严重危害到人类的生存环境和健康安全，即使人类曾经引以为豪的高速增长或膨胀的GDP也因为环境污染、气候变化而“大打折扣”。
中国政府已对全世界公开承诺量化减排指标，决定到20__年温室气体排放比20__年下降40%-45%。
《绿色低碳》教学教案
《绿色低碳》教学教案《绿色低碳》教学教案5篇你知道绿色低碳教案怎么做吗?随着社会的发展，人类的活动使大气中二氧化碳的含量不断增加，我们生活的环境在持续恶化中，温室气体已成为全球共同面对的最紧要的问题，“低碳生活”也逐渐为全球所关注。
下面是小编给大家带来的《绿色低碳》教学教案5篇，以供大家参考!《绿色低碳》教学教案篇1活动目的：气候变暖是当今全球面临的重大挑战，遏制气候变暖，是全人类共同的使命。
作为青少年，要树立低碳意识，节能环保，成为低碳生活的倡导者，成为低碳理念的传播者，成为“低碳生活”方式的践行者。
活动准备：多媒体播放相关图片;学生节能环保的照片;环保购物袋及活动签名所需的纸张;双面用的打印纸或草稿纸等。
活动过程：第一环节、低碳生活健康理念1、图片《地球，你好吗?》我们先来欣赏一组图片。
(播放完毕)你们说现在的地球还好吗?(学生回答)如果不好，地球存在什么问题?这些问题的存在和我们今天学习的主题《倡导低碳生活，共铸绿色家园》有什么联系?什么是低碳生活?我们为什么要倡导低碳生活?怎样践行低碳生活理念呢?这是今天主题班会上我们一起学习了解的内容。
2、什么是低碳?(出示幻灯片)指较低(更低)的温室气体(二氧化碳为主)排放。
是低能量、低消耗的生活方式。
举一个例子，如少开私家车，多坐公交车、骑自行车或条件允许的话，以步代行。
我们知道，汽车要燃烧汽油，而汽油从石油中提炼出来，燃烧石油产生大量的二氧化碳，二氧化碳排放到空气中，产生了温室效应，使气候变暖。
第二环节、低碳生活我们共同的选择气候变暖，冬天就不冷了，这是不是好事呢?气候变暖给人类带来哪些危害呢?气候变暖给我们国家也带来危害。
大家看这些图片。
(出示幻灯)这是西南三省百年不遇的干旱，土地干裂，人畜饮水困难;而新疆的阿勒泰地区正遭遇百年不遇的暴雪。
西南三省的牲畜渴死了，新疆的牲畜却冻死了。
从这个侧面是不是也可以看出气候变暖给人类带来了灾难呢?(出示幻灯)第三环节、寻求低碳我们并不孤单面对全球气候变暖，人类能坐以待毙、束手就擒吗?庆幸的是，人类已认识到气候变暖带来的危害，并且采取了一些措施。
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《低碳生活，留住绿色》综合实践活动方案设计
活动目标：
1、知道地球是我们赖以生存的家园。
2、初步了解低碳绿色生活的重要性，从自身开始开展低碳绿色活动。
3、感受地球的美，地球上生命的可爱，激发学生对地球的热爱之情。
活动准备：
教师：收集资料，制作课件；一个地球仪、一些头饰、八个信封。
学生：收集有关低碳、绿色生活的文字、图片资料。
教学设计：
一、创设情境。
1、图片展示各大洲大洋的美丽风光，感受地球面貌的多姿多彩。
地球妈妈看到我们小朋友这么聪明好学，特意准备了一架豪华客机，邀请大家去各大洲大洋观光旅游呢，想去吗？那就赶紧出发吧！课件出示各大洲大洋风光图片。
激情小结：是呀，从天空眺望地球妈妈，我们看到了碧蓝碧蓝的海洋，莽莽苍苍的原始森林，一望无垠的稻田，波光粼粼的江河湖泊，高耸陡峭的高山峡谷，辽阔干燥的戈壁沙漠，还有壮丽的火山、飘逸的瀑布以及南北两极洁白如玉的冰雪世界。
地球妈妈毫无保留地向我们展示了她多姿多彩的面貌。
小朋友，你们说我们的地球妈妈美吗？
地球妈妈呀不仅美丽，更是生命的源泉，不管在哪个洲哪大洋，都有鲜活的生命的存在
2、播放环境被破坏的场景，引起学生保护环境的共鸣。
在播放图片时，根据图片内容介绍人们对大自然的过度索取造成的破坏，并最终危害到人类自己。
二、学习绿色低碳有关知识
1、低碳绿色生活是什么意思呢？
低碳生活，顾名思义，就是少排放二氧化碳，绿色生活它包括的方面就大多了，有：不乱砍树木了，不乱扔垃圾了，少用木制成的一次性物品了，要节能了等等。
2、低碳绿色生活又有什么意义呢？
低碳生活就是:如果我们少排放二氧化碳的话，就能减少温室效应，使全球变暖减慢，减缓格陵兰冰盖、南极北极冰盖融化导致海平面上升还能减少发生极端气候。
绿色生活就是：如果我们不乱砍树木，我们地球的空气就会更加清新，能蓄水保土，减少洪涝灾害、干旱灾害，能防风固沙，不让土地变成沙漠；不乱扔垃圾的话，那小河就会恢复原来的清澈；如果我们不浪费电源的话，那我们就会减少对大自然的所求。
三、分组讨论制定低碳绿色活动办法
1、“智慧屋”小组
讨论并写出绿色低碳生活的方法，老师在课件中直接输出展示。
并可查看更多的环保方法。
由家里开始
1）打扫清洁家居，减少使用化学清洁剂或杀虫剂
2）用柠檬及炭等消除异味，代替化学空气清新剂
3）食具不大油腻时用暖水清洗，减少使用洗洁精
4）室內外多种植物可使周围阴涼，减少开风扇、冷气
5）时常留意保养电器 (特別是冷气机)，减少耗电
6）选用效能好的电器用品 (参考消委会的介绍)
7）非必需的电器 (电动牙刷等)可以少买
8）若不是太热时，用电风扇代替冷气较省电
9）冰箱放在阴涼角落可省电，开门取物后尽快关上
10）冰箱不贮存太多食物，这样省电又减少中毒危险
……
生活习惯
1）多做户外活动，少逛商场，少到空调室内运动场
2）多做不会污染的运动，例如太极、气功、慢跑、健行3）自己设计玩具，既益智、省钱、又有满足感
4）自制礼物或贺卡，既有心思、省钱、又省资源
5）实行垃圾分类，送废纸、铝罐、铁罐、塑胶罐等去再生6）习惯每张纸写两面才丢掉，把旧信封再用
7）多用再生纸及其他可循环再生的物质
8）较稀有品种的宠物不要养，以免令它们加速绝种
9）宠物罐头及粪便用沙既浪费资源又花钱，可以少买10）凡是「用过即丢」的物品都尽量少用，减少浪费污染……
2、“七彩工作室”活动小组
讨论并用绘画的方法来表现：
（1）绿色低碳生活的宣传画。
（2）有关绿色低碳生活的科学幻想画。
3、“节约用水工作室”活动小组
讨论并写出节约用水的办法。
4、“垃圾处理工作室”活动小组
讨论并写出科学的分拣和处理方法，合理回收。
不造成环境污染。
5、“校园绿化工作室”活动小组
讨论并制定校园的绿化方案，在校园内、课堂上的低碳、绿色活动。
四、总结低碳、绿色的重要性
组织学生交流总结本节课上学到的低碳、绿色知识。
进行宣誓，绿色低碳生活从现在开始。
《低碳生活，留住绿色》教学反思
综合实践活动是基于学生经验，密切联系学生自身生活和社会生
活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。
综合实践课的特点是综合性、实践性、活动性、自主性。
综合活动实践课不是老师教给学生知识，而是从动手实践中增长知识。
本学期，由我指导的《低碳生活，留住绿色》综合实践活动颇有成效。
在活动进行过程中，我不断学习理论知识，通过活动又得到很多启发。
一、真正实现小组合作、发展每个学生的个性
在综合实践活动中，我鼓励学生选择自己喜欢的合作伙伴组成合作小组，并让他们在小组内选择最想研究的子课题，在小组成员分配工作时，我让学生根据自己的特长选择自己在小组里承担的任务，给学生个性的发展创造了空间，这样做，使每个小组成员之间有了惺惺相惜的感觉，团队精神大大增强，为活动的开展打下了坚实的基础。
活动中让学生自己甑别，自行设计和组织活动，给学生较多的选择余地，让学生通过亲身体验，做到有所感受，有所发现。
并引导他们在完成份内工作的前提下也去帮助别人、协助别人开展调查研究，使学生在活动中不再是坐享其成，尽可能使每个学生都获得参加综合实践活动的积极体验和丰富的经验。
在自主、合作、探究的过程中，学生也逐步学会评价，学会求同，学会补充，学会合作，学会做人。
可谓“收获尽在过程中。
”
二、注重探究式学习方式，培养学生用多种方式搜集资料的能力。
在让学生进行实践活动的过程中，我的出发点是让学生走进生活、切实地进行调查研究，培养搜集、整理资料的能力。
孩子们在研究的过程中不断提出问题，通过自己的思考、求助、与别人的讨论等
把问题解决，这样的探究对孩子的发展是十分有利的，这一次实践活动孩子们确实在实践能力上有所突破。
我们欣喜的看到，孩子们在研究中变得胆子大了，勇气足了，善于思考了，学会了用多种方法解决问题。
三、改变评价方式，注重学生的感受和体验
综合实践活动，让我明白了活动要以学生为主，不一味的惦记着“给”学生什么，而关注能为学生“做”什么，注重学生的感受和体验。
综合实践活动的本质特性就是生成性。
随着活动的不断开展，学生的认识与体验也不断地加深，在评价时并不要求学生调查成果有多具体，而是以学生调查的热情高低、合作的是否默契、参与人数的多寡为评价依据。
在今后的工作中，我将不断学习，提高自己的理论基础；不断尝试，全面提高自己的“指导”艺术；不断反思，在反思中成长、成熟起来。
城区淮海小学马英
2013．10．12。