学前儿童心理健康与辅导模拟试卷2
最新学前儿童发展心理学模拟试题资料
精品文档《学前儿童发展心理学》模拟试题一及答案一、单项选择题（共20道试题，共40分）1.获得守恒性和可逆性概念是在哪一阶段？（C）A.感知运算阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段2.以时间为标准，在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行研究的方法属于（A）A.横向研究B.纵向研究C.平行研究D.实证研究3.心理活动兴奋性高，不平衡，带有迅速而突发的色彩，与之对应的气质类型是8）A.胆汁质B.多血汁C.粘液质D.抑郁质4.儿童心理发展的年龄特征是指（C）A.同一年龄阶段的人表现出来的典型的特征。
B.和儿童生理成熟有关的年龄特征。
C.儿童在每个年龄阶段中形成并表现出的一般的、典型的、本质的心理特征。
D.每个具体儿童的个别差异。
5.哪一种感觉在学前儿童认识世界中占有的地位比成人重要？（D）A.视觉B.听觉C.嗅觉D.触觉6.下列不是儿童自我中心语言范畴的有（D）A.重复B.独白C.双人或集体独白D.命令7.与儿童最初的情绪反应相联系的需要是（D）A.社会性需要B.归属和爱的需要C.尊重的需要D.生理需要8.下列哪个不属于亲社会行为？（D）A.谦让B.帮助C.合作D.攻击性行为9.婴儿最初的笑是（D）A.出声的笑B.有差别的笑C.诱发性的笑D.自发性的笑10.在哪个阶段，儿童开始认识事物的属性。
（B）A.直觉运动思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.形式运算思维11.设置视崖装置以检查儿童深度知觉的心理学家是（A）A.吉布森和福克B.皮亚杰C.维果斯基D.福禄贝尔12. “三座山试验〃的设计者是（B）A.维果斯基B.皮亚杰C.蒙台梭利D.福禄贝尔13.家庭对儿童亲社会行为的发展的影响主要通过（）机制起作用。
（A）A.奖励和示范B.批评C.教育D.表扬14. （A）是由自己或别人的举止行为是否符合社会标准而引起的情感A.道德感B.美感C.理智感D.依恋感15. ''视觉悬崖〃试验说明了儿童已有了（人）A.深度知觉B.方位知觉C.视觉定位D.形状知觉16.强调环境对儿童行为起决定作用的心理学家是（A）A.华生B.斯金纳C.马斯洛D.班杜拉精品文档精品文档17.对象与背景的差别越大，幼儿对其知觉就（B）A.越难B.越容易C.越容易消失D.不容易判断18.儿童的年龄越（A），心理发展越快，这是学前儿童心理发展的规律。
幼儿心理学模拟试题及答案(8套)
幼儿心理学模拟试题及答案（8套）一、选择题A.幼儿的认知发展B.幼儿的情绪情感C.幼儿的个性发展D.幼儿的家庭教育答案：DA.1-2岁B.2-3岁C.3-4岁D.4-5岁答案：BA.幼儿无法理解新知识B.幼儿对新知识产生好奇C.幼儿对已知知识产生怀疑D.幼儿在解决问题时出现矛盾答案：DA.1岁B.2岁C.3岁D.4岁答案：BA.角色游戏B.竞赛游戏C.情景游戏D.结构游戏答案：A二、判断题1.幼儿的注意力稳定性较差，容易分心，因此应尽量减少集体活动。
（错误）答案：错误2.幼儿的情感发展对其认知发展具有积极的促进作用。
（正确）答案：正确3.幼儿的想象力发展越丰富，其创造力就越强。
（正确）答案：正确4.幼儿的自我意识发展与其家庭教养方式无关。
（错误）答案：错误5.幼儿在4岁左右开始出现性别意识，此时应引导幼儿正确认识性别角色。
（正确）答案：正确三、简答题1.简述幼儿心理发展的基本特点。
答案：幼儿心理发展的基本特点包括：（1）认知发展迅速，认知结构不断优化；（2）情感丰富，情感表达方式多样；（3）个性逐渐形成，自我意识发展；（4）社交能力提高，同伴关系日益重要。
2.简述幼儿教育活动中，教师如何关注幼儿个体差异。
答案：在幼儿教育活动中，教师应关注幼儿个体差异，具体措施包括：（1）了解幼儿的个体特点，因材施教；（2）创设多样化的教育环境，满足幼儿不同需求；（3）鼓励幼儿积极参与，发挥其主体作用；（4）注重与家长的沟通，共同促进幼儿发展。
3.简述幼儿心理发展中的关键期。
答案：幼儿心理发展中的关键期包括：（1）语言发展关键期（2-3岁）；（2）认知发展关键期（3-4岁）；（3）情感发展关键期（4-5岁）；（4）社交能力发展关键期（5-6岁）。
四、案例分析题案例：小班幼儿小明在集体活动中经常独自玩耍，不愿意与其他幼儿交流。
问题：针对此案例，教师应如何引导小明融入集体活动？五、论述题论述幼儿心理学在幼儿教育中的应用。
学前心理学二试题及答案
学前心理学二试题及答案学前心理学是研究学前儿童心理发展规律和特点的学科，对于儿童教育工作者来说，了解学前儿童的心理发展对于更好地进行教育和引导具有重要意义。
以下是一套学前心理学的试题及答案，供参考。
一、选择题（每题2分，共20分）1. 学前儿童心理发展的一般规律是什么？A. 由简单到复杂B. 由具体到抽象C. 由低级到高级D. 以上都是答案：D2. 以下哪个阶段不属于皮亚杰的认知发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 抽象运算阶段答案：D3. 学前儿童的自我意识发展主要表现为：A. 自我评价B. 自我控制C. 自我意识D. 自我服务答案：A4. 学前儿童的道德发展主要受以下哪种因素影响？A. 家庭环境B. 社会文化C. 同伴关系D. 以上都是答案：D5. 学前儿童的言语发展主要表现在哪些方面？A. 词汇量增加B. 语法结构复杂化C. 语言理解能力提高D. 以上都是答案：D二、简答题（每题10分，共30分）6. 简述学前儿童情绪发展的几个阶段。
答案：学前儿童情绪发展可以分为几个阶段：出生至2个月的婴儿主要表现为基本情绪反应；2个月至1岁的婴儿开始出现社会性微笑；1岁至3岁幼儿情绪表达更加丰富，如愤怒、恐惧等；3岁至6岁学前儿童情绪调节能力逐渐增强，开始学会控制情绪。
7. 描述学前儿童社会性发展的特点。
答案：学前儿童社会性发展的特点包括：对同伴的兴趣逐渐增加，开始形成友谊；社会角色扮演能力增强，能够模仿成人角色；社会认知能力提高，能够理解他人的观点和情感；社会技能发展，如分享、轮流等。
8. 解释学前儿童游戏的重要性。
答案：学前儿童游戏的重要性体现在：游戏是儿童自然的学习方式，通过游戏儿童可以探索环境、学习新技能；游戏促进儿童身体、认知、情感和社会性的发展；游戏有助于儿童建立自我概念和自尊心；游戏还是儿童表达情感和解决冲突的一种方式。
三、论述题（每题25分，共50分）9. 论述学前儿童心理发展与教育的关系。
《学前儿童心理卫生》模拟试卷
《学前儿童心理卫生》模拟试卷《学前儿童心理卫生》模拟试卷一一、单项选择（每题1分，共10分）1、一般认为，（）在1792年提出废除对精神病人的约束是提倡心理健康的历史起点。
A 马斯洛B 皮耐尔C 布鲁姆D 罗杰斯2、空椅技巧是下列哪种心理辅导理论的辅导技巧（）A、理性情感治疗理论B、沟通分析理论C、完整治疗理论D、个体心理学理论3、提出儿童的自我中心化理论的是（）。
A 布鲁姆B 西尔弗C 霍门D 皮亚杰4、将“正常”看作平均状态，强调正常和异常之间的程度变化，处于正态分布中间范围的属正常，居两端者为异常，这是心理健康判断标准中的（）A 适应过程标准B 病理学标准C 理想状态的标准D 统计学标准5、适合于人格测验中投射法的评估工具是（）。
A 丹佛发展筛选量表B 罗夏测验C麦卡锡儿童量表D康纳斯教师评定量表6、人类行为遗传学工作者倾向于把人的行为遗传分为三大类，以下各项中不正确．．．的是（）。
A 轻微遗传B 直接遗传C 隔代遗传D间接遗传7、在拉扎鲁斯的儿童基本问题理论BASICID中，A指代的是( )。
A 攻击性B 依恋C 一致性D 情绪8、布鲁姆在考察了影响个体或群体健康的诸多因素以后，提出了一个决定个体或群体健康状态的公式：HS=f ( E+AcHs+B+LS )，其中的LS表示（）。
A 生活服务B 生活方式C 生物学因素D 保健设施的易获得性9、个体心理学是由心理学家（）创立的。
A 比奈B 埃里克森C 班杜拉D 阿德勒10、依恋理论的提出者是（）。
A 鲍尔比B 詹姆斯C 迈耶D 华生二、填空题（每空1分，共15分）1、联合国世界卫生组织（WHO）1948年在其宪章中指出：“健康是、心理和的健全状态，而不只是没有疾病或虚弱现象。
2、将有较严重问题行为或有发展障碍的儿童置于普通班级学习的形式，称为。
3、无论自己的孩子怎样，即使无恶不作，当母亲的都会疼爱、包庇或袒护孩子，这被称为。
4、研究遗传因素对心理健康影响的方法有和双生子研究。
学前儿童心理健康教育试卷
学前儿童心理健康教育试卷一、选择题（每题3分，共30分）1. 学前儿童心理健康的重要标志是（）。
A. 能吃能睡B. 情绪稳定且积极C. 爱跑爱跳D. 喜欢和小伙伴玩答案：B。
解析：情绪稳定且积极是学前儿童心理健康的重要体现，能吃能睡可能只是身体状态好，爱跑爱跳、喜欢和小伙伴玩更多是行为表现，而情绪状态是心理健康的关键因素。
2. 当学前儿童出现分离焦虑时，以下哪种做法是比较合适的（）。
A. 不理会，让孩子自己慢慢适应B. 严厉批评孩子C. 温柔安抚，给予安全感D. 把孩子强行和依恋对象分开答案：C。
解析：不理会孩子的分离焦虑或者严厉批评、强行分开都会加重孩子的心理负担，温柔安抚能给予孩子安全感，帮助他们缓解焦虑。
3. 学前儿童经常做噩梦，可能是因为（）。
A. 白天玩得太疯B. 心理压力或恐惧C. 吃太多东西D. 看太多动画片答案：B。
解析：虽然白天玩得太疯、吃太多东西、看太多动画片可能会影响睡眠，但经常做噩梦更可能是心理压力或恐惧的表现。
4. 以下哪种游戏对学前儿童的心理健康最有益（）。
A. 暴力打斗游戏B. 合作性游戏C. 独自玩拼图D. 单纯看电视答案：B。
解析：合作性游戏可以培养学前儿童的社交能力、团队合作精神等，对心理健康非常有益。
暴力打斗游戏可能会让孩子有不良行为倾向，独自玩拼图主要锻炼专注力，单纯看电视缺乏互动，对心理健康的促进作用不如合作性游戏。
5. 学前儿童害怕黑暗，这是（）的表现。
A. 正常心理发展B. 胆小懦弱C. 缺乏关爱D. 被吓过的后遗症答案：A。
解析：害怕黑暗是学前儿童正常心理发展过程中的一种表现，随着年龄增长和经验增加会逐渐改善，不能简单归结为胆小懦弱、缺乏关爱或者被吓过的后遗症。
6. 为了促进学前儿童的心理健康，家长应该（）。
A. 只关注学习成绩B. 提供温暖和谐的家庭环境C. 总是拿孩子和别人比较D. 限制孩子的所有活动答案：B。
解析：温暖和谐的家庭环境对学前儿童心理健康非常重要，只关注学习成绩、总是比较孩子、限制所有活动都会给孩子带来心理压力。
学前儿童心理健康与指导模拟试卷.doc
学前儿童心理健康与辅导模拟试卷一、选择题（20分，每题2分）1.下列影响学前儿童心理健康的因素中属社会性因素的是（A ）A.托幼机构B.动机C.先天素质D.情绪2.下列适用于筛选检查法的评估工具为（B ）A,儿童行为调查表B.丹佛发展筛选量表C.婴幼儿智能发育量表D.韦克斯勒量表3.学前儿童心理辅导的基础理论有精神动力学、行为主义和（A ）A人本主义B认知主义C完形主义D神经学4.个体心理学认为，人类的主要生存动机是（D ）A良好的人际互动B追求卓越，摆脱自卑C满足各种需求【）自我实现5.依恋理论的代表人物是（D ）A.皮亚杰&拉扎鲁斯C.劳恩菲尔德D.鲍尔比6.船船说:“笑笑,你可以帮我找找我的围巾吗？”笑笑说/你没看正戴在我的脖子里吗？”这段话反应了哪种沟通分析的类型（C ）A互补性沟通B暧味型沟通C交叉型勾通D有意义沟通7世界上第一套智力测验量表是法国心理学家于1905年编制的（C ）A,韦克斯勒量表 B.麦卡锡儿童能力量表C.比纳一西蒙量表 D.瑞文量表8良性口吃，经过2年或2年以上可自行消失，发生于（D ）A. 1—2 岁B. 3—6 岁C. 3—8 岁D. 3—11 岁9.自我意识的内容不包括下面哪个方面（D ）A自我认识B自我评价C自我调节0自我概念10.在运用完整治疔法开展心理辅导时，不恰当的言语表达是（C ）A.鼓励使用第一人称B.鼓励使用现在时C.多问“为什么”D.鼓励使用陈述句11.将“正常”看作一个不断发展进步的过程的是（D ）A.病理学的标准B.统计学的标准C.理想状态的标准D.适应过程的标准12.在影响学前儿童心理健康的生物学因素中，属于遗传因素的是（A）A染色体异常B营养不良C孕妇用药不慎D生理发育退缓13.在需要的基础上产生的精神压力是（B ）A社会经济状况B动机冲突C教育机构状况D心理创伤14.儿童回答不出老师的问题，说：“我今天头疼，听不清楚。
”使用的防御机制是（C ）A转移作用B投射作用C合理化D压抑作用15.角色扮演疔法的理论基础是（A ）A.行为主义理论B.精神分析理论C.认知发展理论D.人本主义理论16.个体心理学认为，人类的主要生存动机是（B ）A良好的人际互动B追求卓越，摆脱自卑C满足各种需求D自我实现17.开创和拓展理性情感治疔的心理学家是（C ）A皮尔斯B波纳C艾利斯D狄雷库斯18-团体疗法的实施条件是（A ）A团体中成员的年纪必须相近B必须有大人参加C必须施以同一种训练方法D必须在托幼机构中进行19.联合国世界卫生组织（WHO）提出了健康的十条标准，可以分为三大类，下面哪一个不属于这三大类（D ）A.生理标准B.心理标准C.社会标准D.适应过程的标准20.帮助儿童学习调节和表达自己的情绪情感的方式，学习社会交往的技能，培养良好的生产习惯，对儿童进行性教育等，这属于（B ）的内容A心理辅导B积极心理教育C心理治疗D行为指导21.艾力克森曾描述儿童面临与精神压力有关的4种类型，下列哪一项不属于（C ）A动机冲突B社会经济情况C满足各种需求D心理创伤22.玲玲在玩玩具的时候，三岁的表姐抢走了她的玩具，玲玲很生气，哭闹得很厉害，但突然嘴唇青紫，完全发不出声音，大概过了半分钟才慢慢恢复过来。
幼儿心理健康与教育模拟卷（大全五篇）
幼儿心理健康与教育模拟卷（大全五篇）第一篇：幼儿心理健康与教育模拟卷“幼儿心理健康与教育”模拟卷一、1、在影响儿童心理发展的因素中，社会环境是基础，生物因素是基本导向。
错2、心理动力学的主要代表任务是弗洛伊德。
对3、学前儿童心理健康指导的主要对象是不正常儿童。
错4、口头赞扬、温情的轻拍、拥抱等是属于活动性强化物。
对5、恐惧不等于恐怖症，它是正常儿童心理发展过程中普遍存在的一种情绪体验，是儿童对周围客观事物的一种正常心理反应。
对6、恐怖症的诊断标准之一是“病程至少一个月。
”错7、访谈法是儿童心理健康教育与咨询工作中最常使用的基本心理评估方法。
对8、画人测验有一定局限性，主要是儿童在早期所具有的绘画天赋和接受的绘画能力训练不同，造成不同儿童绘画能力发展水平差异明显。
对9、初级预防保健的目的是减轻已有问题的症状。
错10、由于幼儿的心理尚处在一个发展、易变和不稳定的阶段，所以幼儿经常是初级预防保健的主要对象。
对二、1、初级预防保健是指对于那些尚未演变成为严重心理障碍的问题进行早期识别诊断和防治2、行为观察法观察是评价学前儿童心理发育状况的一个重要环节，观察是在自然条件下，观察者为评价学前儿童的心理发育状况而进行的有计划的知觉过程。
3、儿童孤独症已获得了语言功能的儿童，经常无故一言不发或少言寡语，其实质是社交功能障碍而非语言障碍。
4、感觉统合功能失调是指大脑不能将来自身体各部分的感觉信息充分地进行加工整理。
5、依恋替代孩子特别喜欢的一件东西，以给予孩子安全感、舒适感、缓解紧张和焦虑情绪三、1、针对学前儿童进行心理健康教育和辅导有何特殊性？（1）家庭参与的重要性：儿童的行为问题与家庭结构、父母教养方式、父母行为习惯以及情绪表达方式等密切相关。
（2）根据儿童的特点开展教育和辅导：度上要设身处地、将心比心；方法上要采取儿童乐于接受的方法进入儿童的内心世界，比如“游戏疗法”（3）注意躯体的变化2、实施学前儿童心理健康指导有哪些注意要点？（1）指导的主要对象是有行为偏差的正常儿童。
幼儿心理学模拟试题及答案(8套)
幼儿心理学模拟试题及答案(8套)第一套：一、选择题A.自我意识的形成B.认知能力的快速发展C.情绪情感的不断丰富D.社会化的逐步实现答案：AA.直观动作思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.猜测思维答案：BA.情绪情感的不稳定性B.情绪情感的内隐性C.情绪情感的丰富性D.情绪情感的生理性答案：B二、简答题1.简述幼儿认知发展的特点。
（1）认知能力快速发展，但认知水平较低，依赖直观动作和具体形象。
（2）注意力不集中，容易分心。
（3）记忆力较差，需要通过重复和练习来巩固记忆。
（4）问题解决能力较弱，需要成人引导。
2.简述幼儿情绪情感发展的特点。
（1）情绪情感的不稳定性，容易受到外界环境的影响。
（2）情绪情感的丰富性，表现出多样的情绪情感体验。
（3）情绪情感的生理性，与生理需求密切相关。
（4）情绪情感的内隐性，不易被成人察觉。
第二套：一、选择题A.自我意识的逐步形成B.社交技能的不断发展C.亲社会行为的增多D.情绪情感的稳定性答案：DA.单词句阶段B.双词句阶段C.简单句阶段D.复合句阶段答案：AA.家庭教育B.社会环境C.学前教育D.遗传因素答案：D二、简答题1.简述幼儿社会性发展的特点。
（1）自我意识的逐步形成，能够认识到自己是独立的个体。
（2）社交技能的不断发展，学会与他人交往。
（3）亲社会行为的增多，表现出助人、合作等行为。
（4）情绪情感的稳定性，逐渐学会控制自己的情绪。
2.简述幼儿语言发展的特点。
（1）单词句阶段，幼儿能够掌握一些简单的名词、动词。
（2）双词句阶段，幼儿开始使用两个词组合表达意思。
（3）简单句阶段，幼儿能够使用简单句表达自己的需求。
（4）复合句阶段，幼儿开始使用复合句表达复杂的意思。
第三套：一、选择题A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.可逆性答案：DA.直观动作思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.猜测思维答案：BA.情绪情感的不稳定性B.情绪情感的丰富性C.情绪情感的生理性D.情绪情感的掩饰性答案：D二、简答题1.简述幼儿认知发展的特点。
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一.单选题
1.将“正常”看作一个不断发展进步的过程的是（）
A.病理学的标准
B.统计学的标准
C.理想状态的标准
D.适应过程的标准
2.在影响学前儿童心理健康的生物学因素中，属于遗传因素的是（）A染色体异常B营养不良
C孕妇用药不慎D生理发育迟缓
3.自我意识的内容不包括（）
A自我认识B自我评价
C自我调节D自我概念
4.在需要的基础上产生的精神压力是（）
A社会经济状况B动机冲突
C教育机构状况D心理创伤
5.儿童回答不出老师的问题，说：“我今天头疼，听不清楚。
”使用的防御机制是（）A转移作用B投射作用
C合理化D压抑作用
6.角色扮演疗法的理论基础是（）
A.行为主义理论
B.精神分析理论
C.认知发展理论
D.人本主义理论
7.个体心理学认为，人类的主要生存动机是（）
A良好的人际互动B追求卓越，摆脱自卑
C满足各种需求D自我实现
二・填空题
1. ____________________________________________ 弗洛伊德把人格结构分为三个层次，即本我、_____________________________________ 和超我。
2.波纳的人性观主要包括三个方面：先天正向的人性观、及人的理性。
3.操作条件反射与景点条件反射的区别在于：前者是一个过程，后者是一个的过
程。
4.阿德勒学派发展出来的一套实际的辅导方法所寻求的四个目标行为是：、权利、、
自卑。
5.是由英国的小儿科医生劳恩菲尔德创始的心理疗法，他发现当给孩子一些玩具、模型
和沙箱时，孩子做出的作品有助于心理治疗。
6. ____________________________ 运用强化物时，应遵循原则。
7.国际上第一个心理健康组织成立于年5月。
三. 名词解释
1,自我意识
2,生命风格：
3,父性原理：
4,布鲁姆的健康公式
四. 简答题
1.简述学前儿童健康的认知、态度和行为三者的关系。
参考答案：
从认知到行为，是一个复杂的过程。
知识、态度和行为这三者，知识是基础，态度是动力，行为是目标，为了达到目标，就要使接受教育者具有应有的知识和正确的态度。
当然，从认知到行为，三者之间只存在因果关系，不存在必然性。
知识、态度和行为的转变所需的时间和困难程度是不同的，知识的转变较为容易，态度的转变涉及情感问题，不仅较为困难，而且历时也较长，行和习惯的转变则最难。
对学前儿童而言，从认知到行为这样一个过程比其他任何年龄阶段的人群较为容易，在学龄前阶段抓好健康教育比抓其他年龄阶段人群的健康教育更为有效。
五. 案例分析
1. 3岁的东东常常表现出各种反抗行为或执拗现象，不再像以前那样听话了，所提的要求得不到满足，东东就表现出强烈的烦躁情绪,甚至摔东西。
请用心理健康的生物一一心理一一社会模式对东东的行为进行分析。
参考答案：
(1) 根据心理健康的生物一一心理一一社会模式，人生活在一个多层次的等级系统
中，身体、心理和社会适应三方面都对人的健康产生影响。
(2)生物一一心理一一社会模式有三个维度。
生物维度包括遗传因素、体
质状况、神经类型、生理生化和免疫特征等；心理维度包括认知、情感、人格
特征、行为习惯、个体生活经验、价值观和信念等；社会文化维度包括政治制
度、社会文化、经济状况、人际关系、社会地位和教育等。
(3)针对案例从不
同的维度进行分析。