独立式电控点火系统控制电路检测教案
点火控制电路检修实训教案
发动机不能启动故障检测教学方案专业：姓名：填表日期: 年月日学习领域发动机不能启动故障检修授课教师项目名称点火控制电路检修学时数 4授课班级授课时间教学目标一、方法能力目标：1.扩展相应的信息收集能力2.使用企业信息资源制定工作计划3.能独立使用各种媒介完成学习任务4.工作结果的评价与反思5.自学能力二、社会能力目标：1．团队协作2．批评能力3．交流能力4．组织能力5. 协调能力三、专业能力目标：1．能够通过与客户交流、查阅相关维修资料等方式获取车辆信息。
2．能够根据故障现象指定正确的维修计划。
3．能够根据维修计划，选择正确的检测诊断设备对点火控制电路检修检查。
4. 能够对汽车进行测试，检查和评估各个系统修复质量。
5. 能够按照环保要求，正确处理对环境和人体有害的物质。
教学方法宏观：引导文教学法、项目教学法、资讯－决策－计划－实施－检查－评估”六步教学法微观：讲授法、分组教学、案例教学、头脑风暴法、角色扮演法、小组讨论教学设备桑塔纳2000轿车或桑坦纳 AJR发动机台架，KT600，万用表，多媒体教学设备教学资源电子教程软件（教学课件、AJR发动机相关视频），维修手册，任务工单，仿真实训软件，网络资源教学场地和工具整车实训室（理实一体化多媒体教室）通用及专用拆装工具，辅料教学过程教学内容（任务）教学资源及工具教学活动指导方法参考时间备注教师行动学生行动资讯1.接受学生关于车辆信息的咨询。
2.详细分析引入到案例，导入学习1.接受教师分配的工作任务，聆听教师关于点火控制电路检修检查PPT（视频）任务工单维修手册网络资源教师讲授教师巡视50min内容的主要目录。
3.将车辆维修资料、任务工单分发给学生。
4.使用课件或相关视频讲解点火控制电路检修分析诊断方法。
内容的讲解。
2.完成任务工单的填写。
3.观看视频，查阅维修资料、网络资源，掌握汽车点火控制电路检修检测方法。
4.查询桑塔纳汽车点火控制电路检修检测方法。
《独立点火系统》教案
《独立点火系统》教案
教案名称：独立点火系统
教学目标：
1.理解独立点火系统的原理和功能。
2.掌握独立点火系统的构成和工作原理。
3.能够进行独立点火系统的维修和故障排除。
教学重点：
1.独立点火系统的原理和功能。
2.独立点火系统的构成和工作原理。
教学难点：
1.独立点火系统的维修和故障排除。
教学准备：
1.多媒体教学设备。
2.教学讲义和PPT。
教学过程：
Step 1: 引入
通过提问学生对点火系统的理解程度，并引出独立点火系统的概念和作用。
Step 2: 独立点火系统的定义
讲解并解释独立点火系统的概念和作用，强调其在汽车发动机中的重
要性。
Step 3: 独立点火系统的构成
介绍独立点火系统的主要构成部分，包括点火开关、点火线圈、点火
控制模块等。
Step 4: 独立点火系统的工作原理
详细解释独立点火系统的工作原理，包括点火开关的控制信号、点火
线圈的工作方式以及点火控制模块的作用。
Step 5: 独立点火系统的维修与故障排除
讲解和演示独立点火系统的维修与故障排除方法，包括检查点火线圈、检查点火开关和检查点火控制模块等等。
Step 6: 实例分析
给出一些实际案例，引导学生分析并解决相应的独立点火系统故障。
Step 7: 总结
对本节课所学内容进行总结，并强调独立点火系统在汽车发动机中的
重要作用。
教学延伸：。
电控点火系统电子教案 - (修订)
任务九电控点火系统的检测与维修授课教师授课时数16课时授课地点教学目的知识目标（1）叙述电控点火系统的组成与工作原理。
（2）了解传统点火与电控点火的异同技能目标（1）正确检查点火系统各个组成元件及IGT\IGF信号的波形（2）按照给定的计划排除电控点火系的故障（3）练习万用表、示波器、解码器的使用素养目标（1）培养团队精神和集体主义观念。
（2）养成环境保护和安全工作的习惯。
（3）树立为客户服务的观念。
教研组审批年月日教学部门审批年月日教学重点电控点火系统的组成与原理教学难点示波器的波形分析任务内容教学思路教法学法教法主要有问题引导法、知识竞赛法、任务驱动法和知识迁移法；学生采用的学法主要有小组合作法、实训操作法和自主探究法等。
课前准备能力测试任务描述知识准备调查、采集信息小组讨论难点教师讲解方案制定小组讨论动作示范完善方案任务实施评价反馈教师了解学生基础学生自主找寻解决问题的途径教师方向引领教师讲解示范学生为主体自主学习教师讲解巡视指导师生共同完成教师下达任务教师组织教学一体化电子教案模板教学过程教学环节内容提要师生活动一、组织教学1、检查学生考勤、着装2、教材、工作页的准备3、强调实训安全，实操现场5s管理。
教师：1、教师查点学生，强调安全注意事项2、检查小组分组情况学生：按照实训室布置就坐，携带相关实训资料修改建议：二、能力测试以作业表的形式进行任务相关知识的测试。
教师：下发测试表，组织学生完成测试，了解学生情况学生：如实完成测试修改建议：三、任务下发创设情景，任务下发教师：描述案例，导入任务学生：明确任务修改建议：四、学习准备起动系统的相关理论知识：1、传统点火的安装位置（活动：“找一找”）2、晶体管式点火的分类（活动：“说一说”）教师：1、引导学生积极思考，小组合作，完成知识准备2、设计问题组织活动，组织小组竞赛，激发学习积极性3、讲解起动系统的类型学生：配合教师，积极思考。
1、需要完成工作页的内容。
电控点火系统课程设计
电控点火系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解电控点火系统的基本组成和原理，掌握其主要部件的功能与相互关系。
2. 学生能够描述电控点火系统的几种常见故障及其原因，并掌握相应的诊断方法。
3. 学生能够阐述电控点火系统对汽车性能的影响，了解其在我国汽车排放标准中的作用。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析实际案例中电控点火系统的问题，并提出合理的解决方案。
2. 学生能够熟练使用相关检测设备，对电控点火系统进行检测和故障排除。
3. 学生能够通过团队合作，完成电控点火系统的拆装、调试和维修任务。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对汽车维修行业的兴趣，激发他们学习汽车技术的热情。
2. 培养学生严谨、细致、负责的工作态度，提高他们的职业素养。
3. 增强学生的环保意识，使他们认识到电控点火系统在节能减排中的重要性。
课程性质：本课程为汽车运用与维修专业课程，侧重于电控点火系统的理论知识和实践技能。
学生特点：学生为高中阶段学生，具备一定的汽车基础知识，对实践操作有较高的兴趣。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和问题解决能力。
在教学过程中，关注学生的学习进度，及时调整教学方法和策略，确保课程目标的实现。
通过本课程的学习，使学生能够掌握电控点火系统的相关知识，为今后从事汽车维修工作奠定基础。
二、教学内容1. 电控点火系统概述- 系统组成与原理- 各部件功能及相互关系2. 电控点火系统的工作原理与控制策略- 点火时机与控制- 点火能量的产生与分配- 常见电控点火系统的类型及特点3. 电控点火系统的故障诊断与排除- 故障类型及原因分析- 故障诊断流程与方法- 故障排除技巧与实践4. 电控点火系统的检测与维修- 检测设备的使用方法- 系统部件的检测与更换- 维修实例分析与操作5. 电控点火系统与汽车性能的关系- 点火系统对发动机性能的影响- 点火系统在排放控制中的作用- 节能减排措施及案例分析教学内容安排与进度：第一周：电控点火系统概述及系统组成与原理第二周：电控点火系统的工作原理与控制策略第三周：电控点火系统的故障诊断与排除第四周：电控点火系统的检测与维修第五周：电控点火系统与汽车性能的关系本教学内容参考教材相关章节，结合课程目标，注重理论与实践相结合，旨在帮助学生掌握电控点火系统的知识体系，提高实际操作能力。
活动4(电控汽油发动机点火系统故障的诊断)教案
【课题】活动4 电控汽油发动机点火系统故障的诊断【情景描述】当电控汽油发动机出现无法起动、起动困难，或者起动后运转不稳定、抖动，动力不足、加速不良等现象，可能发动机点火系统有故障，需要进行诊断分析并加以排除，以恢复发动机性能。
此项工作要求掌握电控发动机点火系统的工作原理和故障诊断方法。
【教材版本】吕坚.汽车运用与维修专业课程改革试验教材——汽车故障诊断.北京：高等教育出版社，2009【教学目标】知识目标：通过讲解与演示，知道电控汽油发动机点火系统主要元件的功用、构造与原理；知道故障诊断的基本流程。
能力目标：通过演示与实训，使学生会正确使用汽车专用诊断仪读取和清除故障信息；会使用万用表和汽车示波仪检测元件工作状况。
情感目标：渗透专业学习与实际相结合的思想，从而激发学生学习专业课的兴趣。
【教学重点、难点】教学重点：电控汽油发动机点火系统主要元件的结构与原理。
教学难点：电控汽油发动机点火系统主要元件诊断与检测的仪器操作。
【教学媒体及教学方法】本节课通过使用理论—-实操一体化的教学方法，调动学生的学习积极性，注重培养学生观察分析、实践动手能力，针对不同的学生采用因材施教的方法，使全体学生在任务引领下的学习中都能有所收获。
使用教材项目四活动4，使用电控发动机台架和诊断、检测仪器实物和投影仪播放的多媒体演示素材。
本节内容可大体分为三部分，对每一部分内容结合采用讲授法、演示法、实习操作等不同的教学方法。
一是通过演示，讲授电控汽油发动机点火系统主要元件的结构与原理；二是通过演示法、实习操作使学生进一步熟悉、理解和掌握电控汽油发动机点火系统主要元件故障诊断的流程以及检测仪器的操作。
【课时安排】6课时（270分钟）【教学建议】教学采用理、实一体化模式，在教学过程中应交替使用诊断仪实物、多媒体和教材。
根据学生基本情况及学习中的总体反应，加强和学生的互动，使学生积极地参与到教学活动中来。
【教学过程】一、导入（15分钟）电子控制点火系统也称微机控制的点火系统。
任务九电控点火系统检测与维修
总体评价
1、个人评价 2、组内评价 3、教师评价
课后作业
1、小组合作完善任务书 2、练习在实车上排除故障 3、预习学习任务10点火（提前角的调整）
温馨提示
1、清点、检查工具设备 2、清洁清扫理实一体化教室
• 1、电控点火系统的基本组成
电子控制单元
带点火器的点火线圈
火花塞
请小组同学观察教具，指出各个元件的位置，完成工作 页表的填写
1 、观察教具，分析完成工作页表9-6，电 控点火系统与传统点火系统的比较。
• 2 、通过电控点火系统与传统点火系统结构，功能对比， 结合电控点火系统的工作原理，分析电控点火系统对发动 机性能的改善。
小组合作完成工作页表9-1。
传统点火系的组成
一、学习准备
2、汽车点火系是如何演变和发展的？
传统点火
电子点火
有分电器
电控点火
无分电器
小组合作完成工作页9-2
晶体管点火系的元件名称
二、计划与实施
二、计划与实施
• 1、观察传统与电控点火系统的组成，分析异同 • 2、电路分析，IGT与IGF原理分析 • 3、波形测试 • 4、故障诊断（火花塞观察与实验）
电控点火与传统点火的元件对比 表9-7
• 3 通过检测IGT\IGF，结合IGT与IGF的产生原理， 分析IGT与IGF对电控点火系统的电路原理？
• 自己动手练习波形检测 （ 设备使用 端子识别 波形 分析）
• 绘制波形图 • 完成工作页相关内容
阅读电路图 回答问题
• 小组合作完成测试波形的，并绘制波形。 • 分析波形
小组合作参照检修流程，说出检修注意事项。举手回答
有火无火 的诊断流
程
《汽车发动机电控系统检修》教案 第13课 认识汽油发动机电控点火系统
课题认识汽油发动机电控点火系统课时2课时（90 min）教学目标知识目标：（1）熟悉电控点火系统的组成、工作原理、要求及控制（2）掌握电控点火系统的故障分析技能目标：能检修发动机电控点火系统故障素质目标：培养执着专注、精益求精的工匠精神教学重难点教学重点：电控点火系统的组成、工作原理、要求、控制及故障分析教学难点：检修发动机电控点火系统故障教学方法案例分析法、问答法、讨论法、讲授法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计考勤（2 min）→任务导入（5 min）→传授新知（50 min）→任务准备（8 min）→任务实施（20 min）→课堂小结（3 min）→作业布置（2 min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图考勤（2 min）【教师】使用APP进行签到【学生】班干部报请假人员及原因培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况任务导入（5 min）【教师】讲述“任务描述”的相关内容五一小长假，郭先生驾车自驾游，在回程过程中，在以80 km/h车速行驶35 km后，在爬越一段较平坦的长坡时，发动机自动熄火，停车休息20 min后，发动机又能启动运转。
该本田车买了刚两年，已有19 000 km的里程。
【学生】聆听、思考借助任务导入，激发学生学习兴趣，使学生明确学习目标，树立学习信心传授新知（50 min）【教师】讲解汽油发动机电控点火系统电控点火系统能使汽油发动机在各种工况及环境下获得理想的点火正时，使发动机的动力、运转平稳性、经济性和尾气排放达到最佳。
按高压电分配方式不同，电控点火系统可分为有分电器电控点火系统和无分电器电控点火系统两种。
1．有分电器电控点火系统1）有分电器电控点火系统的组成【教师】展示“有分电器电控点火系统的组成”图片（详见教材），进行新知讲解有分电器电控点火系统一般由电源、点火开关、传感器、ECU、点火控制器、点火线圈、分电器、火花塞等组成。
（1）传感器和各种开关【教师】提出问题，随机邀请学生回答在前面的章节中我们学习了哪些传感器？这些传感器的作用分别是什么？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生回答传感器和各种开关的作用是检测发动机在各种运行工况下的参数变化，为ECU通过老师讲解，使学生熟悉电控点火系统的组成、工作原理、要求及控制，掌握电控点火系统的故障分析1控制点火提供必要的信号，如表4-1所示（详见教材）。
电子点火电路课程设计
电子点火电路课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电子点火电路的基本原理，掌握电路的组成及各部分功能。
2. 学生能掌握电子点火电路中关键元件如电容、二极管、三极管的作用及工作原理。
3. 学生能了解并解释电子点火电路在汽车发动机中的应用及其重要性。
技能目标：1. 学生能通过实际操作，正确搭建和测试电子点火电路。
2. 学生能运用所学知识分析和解决电子点火电路中可能出现的问题。
3. 学生能够运用相关工具和仪器进行电子点火电路的检测和调试。
情感态度价值观目标：1. 学生能培养对电子技术的兴趣和热情，增强学习动力。
2. 学生能在学习过程中树立安全意识，遵循实验操作规程，养成良好的实验习惯。
3. 学生能培养合作精神，学会与他人共同分析和解决问题，提高团队协作能力。
课程性质：本课程为电子技术及应用领域的一节实践性课程，旨在让学生通过理论学习和动手实践，掌握电子点火电路的基本知识和操作技能。
学生特点：学生为高中二年级学生，已具备一定的电子技术基础知识和实验操作能力。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，强调实际操作，培养学生动手能力及问题解决能力。
通过课程学习，使学生能够达到上述课程目标，为后续学习打下坚实基础。
二、教学内容本节教学内容主要包括以下几部分：1. 电子点火电路基本原理：介绍电子点火电路的工作原理，分析电路的组成，包括电源、控制单元、点火线圈、火花塞等关键部分。
- 教材章节：第三章第二节《汽车点火系统》2. 电子点火电路关键元件：详细讲解电容、二极管、三极管等元件的作用、工作原理及在电子点火电路中的应用。
- 教材章节：第二章第五节《半导体器件》3. 电子点火电路的搭建与测试：指导学生进行实际操作，按照电路图搭建电子点火电路，并进行测试。
- 教材章节：第四章第一节《电子电路的搭建与调试》4. 故障分析与排除：教授学生如何分析电子点火电路中可能出现的故障，并掌握相应的排除方法。
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3为什么我们上次实训课读取的点火信号与反馈信号波形个数不一样？
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2、引出本堂实训课的任务——独立式电控点火系统控制电路检测。
3、检测步骤与内容（具体要求参照实训工作单）：
A、查阅某缸接线端子的名称及其作用
B、测量该缸各端子电压
C、测量该缸各端子电阻
D、使用发光二级管测量ＩＧＴ和ＩＧＦ信号
E、观察断开ＩＧＴ接线发动机症状
F、观察断开ＩＧＦ接线发动机症状
4、教师示范操作
5、强调注意事项
A、安全问题
*手不要靠近排气管，风扇及飞轮等运转部位
*保持室内通风
B、测量电阻时应关闭点火开关
C、测量电压打开电火开关
D、连接解码器时断开点火开关
E、选择合适的量程档位，从大到小试量程，并确保表笔接触良好。
A、所测数值在规定范围内，即可判定正常
B、如何通过不正常数据推测故障原因及部位
8、布置作业
①、使用解码器，读取故障码或数据流，并分析故障
②、如何利用万用表，发光二极管，解码器，判定点火系统故障？
课程名称
汽车电控发动机
专业名称
汽车电子
授课教师
蓝翔
授课方式
实训教学
授课题目
独立式电控点火系统控制电路检测
教学目标
1、知识目标：掌握独立式点火系统控制电路检测步骤与方法。
2、技能目标：学会分析与判断独立式点火系统故障原因。
3、情感目标：培养学生严谨的工作作风和良好的团队合作精神。
教学重点和难点
教学重点：
1、独立式点火系统控制电路检测步骤与方法。
2、独立式点火系统故障原因分析。
教学难点；
独立式点火系统控制电路检测步骤与方法。
教具选用
丰田1ZR－FE发动机、150件套、万用表、解码器、发光二级管试灯、抹布、垃圾桶等。
教学过程：
1、用提问的方式复习独立式电控点火系统的组成及工作原理
1卡罗拉发动机单缸点火系统控制线路有内根线？
6、学生根据作业工单的步骤与要求，分组练习检测，并填写作业工单。
◆第一组检测第一缸，第二组旁边观察，三四组观看视频，一二组完成后换三四组
◆第二组检测第四缸
◆每组派代表将检测结果写在小黑板上，以便对检测结果进行对比分析（其中一组为正常数据，另一组为在预先设有故障的情况下测得的数据）
7、教师对学生的检测过程与结果进行点评