教育部副部长鲁昕关于校企合作的发言
校企合作活动上的领导讲话稿（3篇）
校企合作活动上的领导讲话稿各位领导、各位嘉宾、各位同仁：大家好！首先，请允许我代表校企合作活动的组织者，对大家的到来表示衷心的感谢和诚挚的欢迎！感谢各位领导、企业家和专家学者对本次活动给予的高度重视和大力支持，并对各位的辛勤付出表示衷心的感谢！校企合作活动作为一项重要的学校工作，对于推动教育教学改革，促进企业发展，培养高素质人才具有重要意义。
我们知道，校企合作是社会主义市场经济体制下大学市场化的表现，对于实现高等教育与经济社会的良性互动具有重要的推动作用。
当前，我国经济发展面临着新的形势和新的任务，特别是经济转型升级和创新驱动的需求，对高校培养更多创新型、复合型、应用型人才提出了更高要求。
只有通过校企合作，才能更好地整合校内、校外资源，将教育教学与实践相结合，培养学生具备创新能力和实践能力的复合型人才。
通过和企业的合作，可以为学生提供更广阔的实践平台，让学生更好地接触到实际工作环境和实际岗位需求，培养学生的实际动手能力和综合素质。
通过培养学生参与实际项目和实践活动，可以增强他们的动手能力、创新能力和团队合作精神，提高他们的职业素质和竞争力。
校企合作不仅对于学生的成长和就业具有重要意义，对于企业的发展和创新也有积极的影响。
企业可以通过与高校合作，引进新技术、新知识、新人才，加强企业的创新能力和竞争力。
同时，企业还可以为高校提供实践基地、实习机会、就业渠道等资源，为高校的教学和科研提供有力的支持。
近年来，我校积极推进校企合作工作，取得了一系列的成果。
我们与众多知名企业建立了广泛的合作关系，在人才培养、科研合作、项目研究等方面取得了显著的成果。
这些成果证明了校企合作的有效性和价值，也为今后的合作提供了宝贵的经验和启示。
未来，我校将继续加强校企合作工作，不断深化与企业的合作关系，加强与企业的紧密联系，搭建更多的交流合作平台，推动校企合作不断取得新进展。
同时，我们也将进一步加强对学生的实践教育和创新创业能力的培养，为他们提供更广阔的发展空间和更好的职业前景。
校企合作大会领导致辞
校企合作大会领导致辞尊敬的各位嘉宾、各位领导、各位来宾：大家好！首先，我代表本次校企合作大会的组委会，向各位领导、各位专家学者以及各位企业代表表示最热烈的欢迎和诚挚的感谢！同时，我也代表承办方向大家表示由衷的感谢和崇高的敬意。
我们都知道，校企合作是推动高等教育与产业结合，促进人才培养和经济发展的重要途径。
本次大会的召开，旨在为各位企业代表和高校代表提供一个互相交流、资源共享的平台，促进双方的合作共赢，推动校企合作关系的进一步发展。
当前，我国经济处于转型升级的关键时期，面临着诸如科技创新、产业升级、人才培养等方面的巨大挑战。
在这一背景下，校企合作显得更加紧迫和重要。
通过加强高校与企业的合作，我们可以充分利用双方的优势资源，推动科研成果转化为实际生产力，加速科技创新对产业的贡献。
我国的高校拥有丰富的科研资源和优秀的人才队伍，承担着培养人才、科研创新和社会服务等多重功能。
而企业则是实际生产和经济发展的主体，拥有广阔的市场和实践经验。
校企合作可以实现高校的科研成果产业化，提高企业的技术创新能力，优化市场资源配置，为实现高质量发展提供有力支撑。
不过，当前我国的校企合作仍面临一些困难和挑战。
一方面，传统的合作模式存在着信息不对称、协同机制不完善以及动力机制不足等问题，导致合作效果不佳。
另一方面，我国高校与企业在学科结构、研究方向、人才培养模式等方面存在一定的差异，也制约了合作的深度和广度。
为了推动校企合作关系的深入发展，我们需要共同努力，解决好上述问题。
首先，我们需要加强信息沟通和共享。
高校与企业之间的信息交流不畅，是导致校企合作效果不佳的重要原因之一。
因此，我们需要建立起一个快速、高效的信息沟通渠道，推动学术成果、市场需求等信息的广泛共享，为校企合作提供有力保障。
其次，我们需要改善协同机制和合作机制。
当前，高校与企业之间的合作机制还不够完善，缺乏有效的激励措施和利益分配机制。
因此，我们需要加强对合作机制的研究和创新，建立起相互信任、互利共赢的合作关系，形成长效的校企合作机制。
校企合作签约学生发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我们在这里隆重举行校企合作签约仪式，我非常荣幸能够代表全体签约学生发言。
在此，我谨代表全体签约学生，向关心和支持我们成长与发展的校领导、老师们表示衷心的感谢！向为我们提供宝贵实习机会的企业表示诚挚的敬意！校企合作，是深化教育教学改革、提高人才培养质量的重要途径。
通过校企合作，我们可以将理论知识与实际操作相结合，实现学以致用，为企业输送更多高素质人才。
在此，我要感谢学校为我们搭建了这个良好的平台，让我们有机会参与到校企合作项目中。
首先，我要感谢校领导对校企合作的高度重视。
校领导一直关注学生的就业问题，积极推动校企合作，为我们创造了良好的实习条件。
在这里，我要代表全体签约学生，向校领导表示衷心的感谢！其次，我要感谢各位老师的辛勤付出。
是老师们在课堂上教会我们知识，为我们指明前进的方向。
是老师们在实习过程中，给予我们关心和指导，让我们在实践中学到了很多宝贵的经验。
在这里，我要向全体老师表示衷心的感谢！再次，我要感谢为我们提供实习机会的企业。
是企业为我们提供了实践的平台，让我们将所学知识运用到实际工作中，提高了自己的综合素质。
在这里，我要向企业表示诚挚的敬意！下面，我就校企合作签约学生发言，谈几点看法：一、明确实习目标，树立正确的人生观、价值观在实习过程中，我们要明确自己的实习目标，树立正确的人生观、价值观。
我们要珍惜这次实习机会，努力学习，提高自己的专业技能，为企业创造价值，为社会作出贡献。
二、严谨治学，提高自身综合素质在实习过程中，我们要严谨治学，不断提高自己的综合素质。
我们要认真学习企业的规章制度，了解企业的文化，适应企业的工作环境。
同时，我们要注重团队合作，培养自己的沟通能力和协作精神。
三、勤奋工作，展现当代大学生的风采在实习过程中，我们要勤奋工作，展现当代大学生的风采。
我们要以积极的态度投入到工作中，不怕苦、不怕累，为企业的发展贡献自己的力量。
我们要努力实现自我价值，为企业创造价值。
鲁昕：切实加强产教结合,深入推进校企合作
六是 共建教 师企业 实践基地 ， 索 探
这种 新机制 主要体 现为八 大方面 ：
Ｍ ０ＮＴＨＬ ＡＴＣＨ Ｗ Ｙ
鲁昕 ： 实加 强产教结合 ， 切 深入推进校企合作
２１ 年 ３ ３ ０１ 月 ０日 ， 育 部 副部 长 教 鲁 昕 出席 中 国职业 教 育 与开 发 区创 新 发 展对 话 暨第 二届 中国 开发 区 职业 教 产教 协 作 新 机 制 。 ２ １ ， 育 部 委 ０ ０年 教 托行 业 主管 部 门或 行业 组 织牵 头组 建 了 以行 业专 家 为主 体 的全 国 中职教 育 教学改 革创新指 导委 员会 ； 组建 了包括 物流、 械 、 工 、 机 化 服装 等 ４ 行业 职 ３个
高新 技术 、 装备 制 造 、 车 以及 有色 金 汽
属等 ５ 个产业 的“ 产教对 话 ” １ 个行 业 ：５
合作的发展思路。坚持育人为本 ， 坚持
就业导 向， 推动职 业教育 随着经 济发展
方式转 变“ ”跟 着产业 结构调 整升级 动 ，
协 会 参 与研 讨 ；５ 家 企 业 、６ 所 学 ５９ ６５
四是 组 织行 业组 建指导机 构 ， 立 建
这些基 地安排 教师 到企业实 践 ， 了解企 业 的生 产组 织 方式 、 上艺 流 程 、 业发 产 展 趋 势 ； 悉 企 业 相 关 岗位 （ 种 ） 熟 Ｔ 职
结合 新计 划 ２ １ 年 ， 育部 印 发《 ００ 教 中
５ ４ ｜ － 文Ｉ ０ １ ５第 １ 期 ＾ 鬟＾ ２ １ ４ ２ ２
校企合作仪式致辞3篇
校企合作仪式致辞3篇校企合作是技能人才培养制度的创新，是理论与实践相结合的培养模式的继承和创新。
小编在此献上校企合作致辞稿，希望大家喜欢。
校企合作致辞稿一：尊敬的各位领导、各位老师、同学们：大家好! 今天，石家庄YDZYJS学院与河北省T_JS有限公司校企合作签字仪式和实习培训基地揭牌仪式在这里隆重举行。
我谨代表河北省T_JS有限公司全体员工，对此表示热烈的祝贺!向为本次校企合作做了大量工作的石家庄YDZYJS学院的领导和工作人员表示衷心的感谢!为进一步加强公司人才队伍建设，不断优化人才队伍结构、大力提高员工素质，满足公司日益增长的施工任务需要，我公司与石家庄YDZYJS学院经过沟通协商，决定在优势互补的基础上实施校企合作战略，在人才培养、工程设计施工与研发、信息服务等方面达成了合作意向。
今天我们正式签订合作协议，这标志着双方的合作迈出了实质性的一步，必将成为双方发展史上的重要里程碑。
河北省T_JS有限公司是一家以高新技术服务为主、可在境内外从事建设的国家一级资质施工企业。
现有员工余人，20 年施工收入达到亿元。
多年来，在各方的大力支持下，全体员工团结奋进、开拓创新，业务范围、施工能力、技术层次、服务质量都达到了较高的水平，实现了跻身全国T_JS行业10强的阶段性目标，连续荣获了20__-20__、20__-20__年度河北省省级文明单位的荣誉。
公司正以稳定、持续、跨越式发展的良好势头，不断向更高的目标奋力迈进。
全心全意为客户服务，不断满足客户的各种需求，是公司坚持的一贯准则。
公司以做精品工程、优质服务、高度的敬业精神和良好的职业道德，在河北施工市场上树立了自己的品牌，赢得了客户的认可和信赖。
公司积极拓展市场，先后进入了北京、上海、天津、贵州、内蒙等十几个省市施工市场。
加强与厂商的沟通合作，与等国内外主要设备厂家进行了广泛的合作与交流，500多名软件工程师作为设备厂家的督导进行工作。
公司大力弘扬自强、自律、学习、创新的企业精神，坚持最好的技术、最好的质量、最好的服务的三最服务理念，以实事求是、尊重个性、尊重知识、集体奋斗为行为准则，以全力打造精品工程为目标创企业品牌，企业文化得到了广大员工的认同。
校企合作：和谐的“双人舞”
校企合作：和谐的“双人舞”作者:俞仲文胡忠等 [广东教育职教版 /2009年第12期］嘉宾:胡忠:东芝公司人力资源总监韦恒：苏州工业园区职业技术学院副院长陈万强:西安航空职业技术学院院长刘勇：山西工程职业技术学院院长王志强：华澳国际会计学院院长童国梁:广东岭南现代技工学校常务副校长章建纯：三一重工人力资源副总监主持人：俞仲文：中国职业技术教育学会副会长广东岭南职业技术学院院长时间：2009年11月20日地点:广州翡翠皇冠假日酒店校企合作是一种以市场和社会需求为导向的人才培养机制，是学校和企业双方共同参与培养人才的过程。
近年来,随着职业教育的大力发展，校企合作作为职业院校的一种人才培养模式，成为社会讨论的热点。
在首届国家级开发区职业教育年会上，教育部副部长鲁昕也多次强调“没有企业的参与,职业教育就是一句空话"。
11月20日，首届国家级开发区职业教育年会的最后一天,来自企业、职业院校、政府的各方代表就我国当前校企合作的现状各抒己见，希望探索出一条企业与学校共跳和谐“双人舞”的道路来。
新模式:企企合作俞仲文：今天，我们这个座谈会的主题是：“高技能人才培养，企业与学校为何跳不起双人舞？”在职业教育中，校企合作始终是一个比较热门的话题，存在较多的争议。
对校企合作来说，现在的状况是：“学校热，企业冷;上面热,下面冷；社会热，学生冷.”还有人认为校企之所以没有合作好，其原因是企业没有社会责任感。
那么,对于高技能人才培养而言,企业与学校是不是真的不能跳起双人舞呢？今天的嘉宾既有一线学校的领导，也有教育界的专家，还有企业的代表。
希望今天我们通过这种沙龙的形式，探讨出一条能够令学校和企业跳起和谐的“双人舞"的道路来。
韦恒：我认为，让学校和企业真正跳得起“双人舞”，必须要突破校企合作的障碍：学校要像学校而又不像学校。
我们应该把学校看作是企业，因此。
我提出了一个观点，应该把校企合作看成为企企合作，在这个合作的过程中，应该是由政府、学校以及企业强强联手。
校企合作签约仪式领导讲话（3篇）
校企合作签约仪式领导讲话尊敬的各位领导、各位嘉宾、各位同事：大家好！今天，我们在这里共同举行校企合作签约仪式，这是我们学校和企业之间紧密合作的开始，也是我们共同奋斗的起点。
非常荣幸能够在此向大家致辞。
校企合作一直是高等教育发展的重要组成部分，也是促进产学研结合的有效方式。
通过与企业的合作，学校能够更好地贴近实际需求，为企业培养具备实践能力的人才；而企业也能够通过与学校的合作，获取专业化、高质量的人才，助力企业的发展壮大。
因此，校企合作不仅是学校和企业共同发展的需要，也是社会经济发展的需要。
我校一直秉持以人为本、服务社会的办学理念，积极推进校企合作，努力为企业提供高素质的人才和科技成果。
今天，我们与企业签署合作协议，标志着我们合作的开始，更是我们共同发展的机遇。
在这里，我要特别感谢今天出席仪式的各位领导、各位嘉宾和各位同事。
正是有你们的大力支持和付出，我们才能够顺利推进校企合作，为双方提供更多合作机会。
感谢各位的支持与关心。
校企合作，是一种紧密联系、互惠共赢的合作模式。
通过合作，我们学校能够将理论知识与实践操作相结合，提高学生的实践能力，培养适应社会需求的高素质人才；企业能够获得学校提供的科研成果和人才资源，提升企业的创新力和竞争力。
这样的合作模式将带来双方的共同发展和进步。
当前，我国正处于经济社会转型升级的关键时期。
面对日益激烈的市场竞争和严峻的就业形势，学校和企业之间的合作变得尤为重要。
学校要深入了解和研究企业的发展需求，积极开展产学研合作，为企业培养具有创新精神和实际操作能力的优秀人才；企业要发挥自身的技术和资源优势，积极参与学校的教育教学活动，为学生提供实践锻炼和就业机会。
校企合作是一项系统工程，需要我们学校和企业共同努力。
学校要加强组织协调，完善校企合作机制，建立长效合作框架，提高合作效率；企业要加强与学校的沟通与交流，积极参与学校的教育教学活动，与学校携手共同培养更多的优秀人才。
最后，我要衷心祝愿今天签约的各个项目能够取得圆满成功，为学校和企业的发展注入新的活力和动力。
校企签约仪式致辞（3篇）
校企签约仪式致辞尊敬的各位领导、各位嘉宾、亲爱的师生们：大家上午好！今天，我们在这里举行校企签约仪式，庆祝成功达成校企合作，这是我校发展历程中的一件重要事项，也是对我校实施产教融合、服务地方经济发展的又一重要举措。
在这里，我代表学校向与我们签订合作协议的企业表示热烈的欢迎和真诚的祝贺！首先，我要表达对与我们签订合作协议的企业表示由衷的感谢！感谢你们对我校的认可和信任，感谢你们愿意与我们合作，在产教融合、人才培养、科技创新等方面携手并进。
合作无疑是一次互利共赢的机会，我们将以合作为契机，以实施创新驱动发展战略为指引，共同推动各项事业的蓬勃发展。
校企合作是当前大势所趋，也是我校加强与社会各界联系的重要途径。
在市场经济的发展背景下，学校和企业有着密不可分的关系，特别是高水平、专业化的人才需求与学校人才培养之间的矛盾日益凸显。
校企合作正是弥补学校教育与企业需求之间这一矛盾的重要方式。
通过加强与企业的合作，学校可以更好地了解市场需求，推动课程改革，提高教学质量；而企业则可以从学校获得高素质的人才，实现企业和行业的快速发展。
因此，校企合作不仅是学校的需要，更是企业的需要，是促进地方经济发展的重要驱动力。
我校一直致力于推动校企合作的深入发展，并取得了一系列的成果。
学校与企业建立了良好的合作关系，共同开展了许多有益的合作项目。
通过校企合作，我校提高了人才培养的实效性，面向社会培养了一大批优秀人才，为地方经济发展提供了强大的人力资源支持。
同时，校企合作也为企业提供了合作的机会，帮助企业解决了一系列难题，推动了企业的快速发展。
今天我们与企业签订合作协议，不仅仅是一种合作形式的延续，更是双方发展壮大的新起点。
我们希望通过这次合作，不断拓宽合作领域，深化合作内容，实现优势互补，共同成长。
首先，我们希望能够建立长久稳定的合作关系，形成互信、互利、互惠、互动的合作模式，为长期合作打下良好的基础。
其次，我们将进一步加强企业与学校的沟通交流，深入了解企业的需求和问题，并将其纳入到教育教学和科研工作中，为学校培养创新型、应用型人才提供更有针对性的教育培养方案。
在校企合作签约仪式上的讲话（四篇）
在校企合作签约仪式上的讲话敬爱的各位领导、亲爱的师生们：大家好！我很荣幸能够在这个庄重的场合，为大家带来一次重要的讲话。
今天，我们齐聚在这里，举行校企合作签约仪式，旨在加强学校与企业之间的紧密联系，促进双方的互利共赢，为学生提供更好的实践机会和就业出路。
在这里，我代表学校向与我们合作的企业表示热烈的欢迎和衷心的感谢。
校企合作作为一种新型的合作模式，旨在弥补职业教育与实际需求之间的鸿沟，它不仅对学校和企业有着重要意义，也对学生个人的职业发展具有重要影响。
在这个信息高度发达、经济全球化的时代，教育与职业的关系愈发紧密，学校与企业的合作互动也变得十分必要。
学校作为培养人才的重要基地，肩负着为社会输送专业技能和高素质人才的使命，而企业则需要专业人才的支持和供给，两者之间的合作可以使学生更好地适应和融入社会，也可以为企业带来新的发展和提升。
在校企合作中，学校需要了解企业的需求和发展方向，通过调整教育资源和课程设置，提高学生的实践能力和创新意识，以更好地满足企业的用人需求。
不仅要注重培养学生的专业技能，还要加强学生的综合素质和职业素养，使其具备适应职业发展的能力和素质。
同时，学校也要为学生提供更多的实践机会和实习岗位，加强与企业之间的交流和合作，为学生就业提供更好的保障。
企业作为市场的主体，需要吸纳高素质、专业能力强的人才来推动企业的发展。
通过与学校的合作，企业可以获取更多的人才资源，为其发展注入新的活力和动力。
同时，企业也要为学校提供支持和资源，参与到学校的创新教育中来，为学生的培养提供更好的条件和机会。
校企合作需要双方的积极参与和努力，只有学校和企业携手合作，共同推动职业教育事业的发展，才能够实现互利共赢的目标。
学校要积极寻找合作机会和合作伙伴，不断优化教育资源，提高教育质量。
企业要加大对校企合作的支持和投入，积极参与学校的教育改革和发展，为学生提供更多的实习机会和就业机会。
只有双方互相支持、互相配合，校企合作才能够取得更好的效果，为社会培养出更多的人才。
创建校企合作联盟?拓宽校企合作渠道
创建校企合作联盟拓宽校企合作渠道作者：苏海亚来源：《职业·中旬》2013年第10期摘要：校企合作是职教改革的重要表现形式，但存在着合作稳定性差、合作层次较低等问题。
本文从笔者所在的海宁市职业高级中学推出的―66670‖校企联盟合作模式的实际运行情况出发，阐述这一模式的成功之处，证明其不失为一种建立校企深层次和稳定合作的长效机制。
关键词：校企合作联盟课程改革基地建设推进区域校企合作是深化职业教育改革的重要方面，但校企合作中普遍存在着企业参与主动性不强、合作层次不高、产学脱节、合作机制不健全等问题。
因此，如何在这些方面取得突破至今仍是一个难题，需要不断努力探索。
海宁市职业高级中学创设的―66670‖校企联盟合作模式，打破了校企合作的瓶颈，开启了校企合作的破冰之旅。
所谓―66670‖校企合作联盟，是指以政府为统筹协调，由6所职业学校、6个工业功能区、6个行业协会和70多家企业本着平等的原则而自愿结成的非营利性联合体。
它以发展职业教育、提高劳动力素质为共同追求的目标，能够较好地实现校企由短期合作、松散合作、―点对点‖合作向长期合作、紧密双向合作、系统―面对面‖合作的转变，是校企合作发展的高级阶段。
―66670‖拓宽了合作渠道，使得校企合作在合作平台、合作途径和合作目标等方面有了长足发展。
一、合作平台：变―点对点‖为―面对面‖以往大部分校企合作模式是学校与单一企业的―点对点‖合作，这种模式难以满足企业或学校的多样化需求，而且因为各自利益关系，合作比较松散。
为了更大程度地发挥校企合作的优势，笔者学校努力探索新的众力―合作‖模式——多所职校的联盟、政府力量的支持、多个功能区和多家行业协会的加入、70多家核心企业参与，形成了―面对面‖的合作模式。
―66670‖校企合作模式的构建，促使合作关系更加紧密，既不会因某个学校没有某专业学生而导致合作无法开展，也不会因为某个企业的倒闭而致使合作关系的终结。
同时，校企合作为双方或多方联动，达到了社会、企业、学校、学生等多方共赢。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教育部副部长鲁昕关于校企合作的发言大力加强校企合作深化职业教育人才培养模式的改革创新——在教育部校企合作签约仪式上的讲话同志们、朋友们:大家下午好!刚才,教育部与一汽丰田等企业共同签署了超过一个亿的合作协议。
今天和我们签约的企业既有以汽车和数控技术为主的制造业企业,也有为汽车售后市场服务的相关企业,涵盖了国家重点支持的先进制造业和现代服务业两大产业。
先进制造业和现代服务业是职业教育重点发展的专业领域,在未来三到五年里,教育部将和在座的知名企业一起推进国职业教育的改革、发展和创新。
我代表教育部对在座企业长期以来对职业教育所给予的支持表示衷心感谢!大家知道,去年7月,国政府颁布了《国家长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》并召开了新世纪以来第一次全国教育工作会议。
《教育规划纲要》描绘了未来十年我国教育事业改革发展的宏伟蓝图,开启了我国从人力资源大国向人力资源强国迈进的新的历史征程。
《教育规划纲要》特别强调了职业教育的重要性,要求建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学体制。
今天的这个签约仪式就是贯彻落实《教育规划纲要》的一个具体举措。
下面我就职业教育校企合作工作谈几点意见。
一、推进校企合作是职业教育工作落实《教育规划纲要》的根本要求胡锦涛总书记在12月视察广东时指出:“没有一流的技工,就没有一流的产品”。
温家宝总理强调,要把职业教育纳入经济社会发展规划,促进职业教育在规模、专业设置上与经济社会发展需求相适应。
要注重学思结合,知行并重,让学生不仅学到知识,还要学会动手, 学会做事,学会生存。
《教育规划纲要》提出了“以提高质量为重点大力发展职业教育、调动行业企业的积极性、加快发展面向农村的职业教育和增强职业教育吸引力”的四项重大任务,三项直接与校企合作密切相关。
职业教育是将自然人培养成职业人的重要过程,是以满足工作岗位需求为出发点,并通过劳动收入直接体现其价值的教育。
职业教育的人才培养过程与生产、服务过程的各个环节都密切相关,职业教育的这些特点决定了它必须密切联系行业企业生产实际,实行校企合作的办学模式。
就业是民生之本。
温总理强调指出,一个人就不了业不仅没有收入,而且在社会上也就没有尊严。
要让人民群众生活得更加幸福、更有尊严,就要通过大力发展职业教育为社会成员提供得以更好生存和发展的知识、技术和技能。
以服务为宗旨、以就业为导向的职业教育发展方针,要求职业教育实行校企合作、工学结合、顶岗实习的人才培养模式,要重点解决学生能干、会干的问题,并通过学生学习和掌握的技术和技能,显著提升职业教育的吸引力和社会认可度。
实践证明,职业教育在培养新生劳动力素质,帮助失业人员实现再就业,提升在职人员从业技能,服务全民接受更高技能培养培训方面发挥着不可替代的作用。
为进一步加强职业教育与行业企业的联系,《教育规划纲要》专门提出要“制定促进校企合作办学法规,推进校企合作制度化”,以强化校企合作的国家制度建设,大力推进职业教育人才培养模式的改革创新,为国家培养培训更多高素质技能型特别是高技能人才。
这需要行业企业与教育部门携手并肩,共同努力,也需要在座的发改、财政等综合部门、交通部等专业部委和行业组织的鼎力支持。
二、丰富校企合作实践形式,大力推进职业教育改革创新当前职业学校招收的学生,很大一部分来自低收入群体家庭,他们对通过职业教育改变自身命运、获得社会认可的需求迫切、追求美好生活期望值也更高。
通过创新校企合作的人才培养模式,将他们培养成为我国社会主义现代化建设亟需的高素质劳动者和技能型人才,是国家和人民对职业教育提出的期望。
近年来,教育部在推进职业教育改革发展的工作,明确提出,要跳出教育看教育。
职业教育要随着经济发展方式转变而“动”,跟着产业调整升级而“走”,围绕企业技能型人才需要而“转”,适应市场需求变化而“变”。
在这一思路引领下,不少职业院校和企业在工作实践创造了许多鲜活的经验,丰富了职业教育校企合作的新形式。
去年教育部印发的《等职业教育改革创新行动计划(2010-20XX 年)》专门提出了一个“产教合作与校企一体合作办学推进计划”,目的就是要推进校企一体化办学,并使其逐步制度化。
校企之间共同培养学生,共建实训基地,合作培养师资,联合开发教材,组织顶岗实习,共建产品设计心、研发心和工艺技术服务平台,以实现校企之间的深度融合。
集团化办学也是近年出现的校企合作的一种新形式。
教育部积极支持以国内外知名企业组建职业教育集团。
如北京发那科机电有限公司作为牵头单位联合了江苏30多家大型装备制造企业与江苏省教育厅下属的50余家开设数控专业的职业院校组成了江苏·发那科数控职业教育集团。
希望在座的签约企业带头将你们遍布全国的附属企业、合作企业通过行业及专业的纽带组织起来,与国内的职业院校组建成全国性的、区域性的或专业性的职教集团,为我国职业教育人才培养模式的创新提供新经验。
“订单”培养是实行校企合作的另外一种重要形式。
合作行业企业参与职业学校教育教学管理全过程,企业向职业教育提供一定的经费、设备并选派部分专业教师承担实践教学活动,并享有优先录用毕业生的权利。
学校根据企业的岗位培养目标,设置专业和培训项目,按照行业企业的要求组织教学活动,为企业提供职工培训、技术咨询等服务。
职业院校设立的“丰田班”就是订单培养的具体表现。
职业院校通过校企合作,可以了解企业的岗位需求情况,了解企业就业岗位对人才提出的技能和知识要求,了解相关行业产业最新的科技发展和技术装备情况。
这样职业学校才可能做到有的放矢地组织教学活动,为企业和学生提供高质量的培养培训服务。
在这个意义上说,校企合作是提高职业教育质量的必然要求。
三、推行校企合作的人才培养模式,更好地为合作企业创新与发展服务当前,我国正处在加快转变经济增长方式、大力推进新型工业化的进程,科技进步和提高劳动者素质所起的作用越来越重要。
据国经济周刊报道,我国在500种主要工业产品,有281种生产规模居世界第一,但工业产品的附加值不高、品种不多、质量不高,工人人均劳动生产率远远落后于发达国家,仅为美国和日本的1/23、德国的1/18。
我国生产产品的品牌影响力较弱,在美国《商业周刊》发布的《度全球最佳品牌100强》上,国企业仍是榜上无名。
英国品牌价值咨询机构发布的20XX年全球最有价值的500个名牌,国只有19个,且都未进入前100名。
如此大的经济总量,如此少的知名品牌,在一多一少的反差足以说明制造业由大变强的重要性和紧迫性。
伴随着“国制造”向“国创造”的转变,产业结构升级和劳动生产率的提高,国的众多企业既需要拔尖创新的领军人才,也需要成千上万工作在一线的高素质劳动者和技能型人才,为企业发展提供雄厚的人力资源支持。
近几年来,全国各地的“用工荒”尤其是“技工荒”越来越严重,许多企业招不到合适的人才。
以汽车行业为例,我国的汽车产销量已连续两年位居世界第一,但这么大的产业需要相应的人力资源支持。
据有关部门统计,20XX 年汽车产业人才的需求达360万人、20XX年将超过500万人,而仅汽修人才需求量的缺口目前就在80万人以上。
不仅高级研发人才、高级管理人才短缺,高级设计人才和高级技术工人也短缺,这就需要我们的企业和职业院校加强合作,加快培养熟悉企业的高素质技能型人才,以缓解企业实用人才紧张的局面。
事实证明,没有高素质劳动者构成的职工队伍,先进的科学技术无法转变为现实生产力,企业的产品和服务质量不可能提高。
关注职业学校人才的培养就是关注企业的未来发展。
教育部将一如既往地支持合作企业的发展,将根据国家现行政策为合作企业的捐助提供免税服务,并对优秀合作企业给予表彰,帮助合作企业提高社会知名度。
四、认真做好校企合作项目,为国家建立现代职业教育体系和职业教育改革提供经验校企合作项目的实施要做到精于实践、勇于创新、善于总结。
要对国家职业教育体系建立和职业教育改革多提供建设性的意见和实践案例,这是对校企合作项目的总体要求和期望。
1.确定职业院校人才培养目标。
签约企业要配合教育部通过广泛调研和科学研究,将企业典型工作岗位的要求提炼出来,明确相关岗位或岗位群需要的知识和技能点,共同研究并形成职业院校相关专业人才的培养目标。
基于企业岗位需要的培养目标和知识技能体系,有助于现代职业教育制度的建立和逐步完善。
一句话,职业教育培养什么人要由企业说了算。
2.开发建立符合高技能人才成长的课程、教材体系。
,日本丰田公司将“面向21世纪的汽车技术教育课程”(即TEAM21课程,Technical Education for Automotive Mastery)体系率先捐赠给我部并协助推广,带动了我国汽修专业职业教育的整体提升。
希望合作企业都可以与我部合作,开发能够代表国际主流技术发展和服务标准的课程和教材,从而丰富国家的课程、教材体系。
这种具有国际视野的课程体系将为职业教育教学改革提供更加多样的选择。
3.加强教师和技术人员的交流,建设“双师型”教师队伍。
教育部已经出台了专业教师到企业实习实践的相关政策,希望参与合作的职业院校提供在生产一线见习和实践的机会,使专业教师更多地了解企业技术发展、装备现状及未来学生工作岗位知识和技能需求。
合作企业可以积极申请作为职业院校教师开展实践活动的技能培训基地,也可以选派技术人员担任兼职教师,提高职业教育师资水平。
4.共建实训基地,营造培养技能型人才的专业环境氛围。
希望参加校企合作的企业能够为合作院校提供企业界主流使用的仪器设备。
我们要统筹职业教育资源,依托大型企业、重点院校建设技能型、高技能型人才培养和实训基地。
也要通过职业教育基础能力建设、实训基地等项目支持项目学校建设,不断完善相关专业的技能教室和实训场地,提供职业院校学生“学做,做学”的教学实践环境,帮助他们养成良好的职业操守和工作习惯,具备较强的工作技能。
5.建立校企合作与职业院校技能大赛的互动机制。
从起,教育部联合多个部委依托行业企业举办技能大赛,现在职业院校技能大赛作为职业教育发展的一项重要制度已经确立。
今天签约的企业都是多年参与支持大赛的企业。
希望通过技能大赛将大赛要求的关键知识、技能和作业标准、作业流程、场地设备标准推广到全国职业院校去,为相关专业的标准化建设提供科学依据。
同时希望参与技能大赛的企业与我部深入开展校企合作活动,将合作的成果通过技能大赛展示出来,逐步建立校企合作与技能大赛良性互动的机制。
五、要加大宣传力度,营造支持创新校企合作人才培养模式的良好社会环境和舆论氛围今天在座的各位企业家能够在办好企业的同时,通过捐赠仪器设备、培训师资、开发教材,提供奖学金等多种形式表达你们对职业教育的关注。
请新闻界的朋友大力宣传这种关心支持职业教育发展的行为,及时发现总结校企合作涌现出的好做法、好经验,对取得突出成绩的校企合作典型进行深入报道。