诗词鉴赏课件
合集下载
《古诗词鉴赏》课件

《古诗词鉴赏》课件
一 酬赠奉和诗
• 阅读下面这首宋词,完成后面的问题。 奉和袭美抱疾杜门见寄次韵① 陆龟蒙 虽失春城醉上期,下帷裁遍未裁诗②。 因吟郢岸百亩蕙③,欲采商崖三秀枝④。
栖野鹤笼宽使织,施山僧饭别教炊。 但医沈约重瞳健⑤,不怕江花不满枝。
【注】①袭美,即陆龟蒙的好友皮日休。②下帷:放下室内悬挂的帷幕。指教书。裁诗:作诗。 ③此句用典,《楚辞·离骚》:“余既滋兰之九畹兮,又树蕙之百亩。”④商崖:这里泛指山崖。 ⑤沈约:南朝诗人,史载其眼中有两个瞳孔。这里以沈约代指皮日休。
(即学即练)
C [C项,意象特点分析错误。白诗的“远芳侵古道,晴翠接荒城”与本诗第六句
的共同之处是都用行道上“更行更远还生”的草色喻示思念之殷切。不同之处则 是白诗着眼于枯而复荣的春草,而本诗根据尾联中的“黄华”可知,此时是初秋, 故贺铸这里写的才是荣而复枯的秋草。]
(即学即练)
(2)结合全诗,简要分析诗人抒发了哪些情感。
七 边塞征战诗
(即学即练)
• 阅读下面这首宋词,完成后面的问题。 喜迁莺·晋师胜淝上①
李 纲②
长江千里。限南北、雪浪云涛无际。天险难逾,人谋克庄,索虏岂能吞噬。 阿坚百万南牧,倏忽长驱吾地。破强敌,在谢公处画,从容颐指。 奇伟。 淝水上,八千戈甲,结阵当蛇豕。鞭弭周旋,旌旗麾动,坐却北军风靡。夜
请简要概括本诗所表达的思想感情。(6 分)
[参考答案]
①表达了不能与友人相聚,一起赋诗饮酒、饱览春色的遗憾; ②宽慰友人,表达对友人能够战胜病患的信心 ③对以后美好生活的展望。
二 题画题壁诗
• 阅读下面这首唐诗,完成后面的问题。 题许道宁画[注] 陈与义
满眼长江水,苍然何郡山? 向来万里意,今在一窗间。 众木俱含晚,孤云遂不还。 此中有佳句,吟断不相关。
一 酬赠奉和诗
• 阅读下面这首宋词,完成后面的问题。 奉和袭美抱疾杜门见寄次韵① 陆龟蒙 虽失春城醉上期,下帷裁遍未裁诗②。 因吟郢岸百亩蕙③,欲采商崖三秀枝④。
栖野鹤笼宽使织,施山僧饭别教炊。 但医沈约重瞳健⑤,不怕江花不满枝。
【注】①袭美,即陆龟蒙的好友皮日休。②下帷:放下室内悬挂的帷幕。指教书。裁诗:作诗。 ③此句用典,《楚辞·离骚》:“余既滋兰之九畹兮,又树蕙之百亩。”④商崖:这里泛指山崖。 ⑤沈约:南朝诗人,史载其眼中有两个瞳孔。这里以沈约代指皮日休。
(即学即练)
C [C项,意象特点分析错误。白诗的“远芳侵古道,晴翠接荒城”与本诗第六句
的共同之处是都用行道上“更行更远还生”的草色喻示思念之殷切。不同之处则 是白诗着眼于枯而复荣的春草,而本诗根据尾联中的“黄华”可知,此时是初秋, 故贺铸这里写的才是荣而复枯的秋草。]
(即学即练)
(2)结合全诗,简要分析诗人抒发了哪些情感。
七 边塞征战诗
(即学即练)
• 阅读下面这首宋词,完成后面的问题。 喜迁莺·晋师胜淝上①
李 纲②
长江千里。限南北、雪浪云涛无际。天险难逾,人谋克庄,索虏岂能吞噬。 阿坚百万南牧,倏忽长驱吾地。破强敌,在谢公处画,从容颐指。 奇伟。 淝水上,八千戈甲,结阵当蛇豕。鞭弭周旋,旌旗麾动,坐却北军风靡。夜
请简要概括本诗所表达的思想感情。(6 分)
[参考答案]
①表达了不能与友人相聚,一起赋诗饮酒、饱览春色的遗憾; ②宽慰友人,表达对友人能够战胜病患的信心 ③对以后美好生活的展望。
二 题画题壁诗
• 阅读下面这首唐诗,完成后面的问题。 题许道宁画[注] 陈与义
满眼长江水,苍然何郡山? 向来万里意,今在一窗间。 众木俱含晚,孤云遂不还。 此中有佳句,吟断不相关。
古诗词鉴赏优秀ppt教学课件

诗词的格律和韵律
格律
指诗词在字数、句数、平 仄、押韵等方面的规范。 如五言绝句、七言律诗等 。
韵律
指诗词中声音的和谐与美 感,包括押韵、平仄、节 奏等要素。
技巧
运用双关、对仗、比喻等 修辞手法,使诗词更具艺 术魅力。
诗词的意象和意境
意象
指诗人通过描绘自然景物、人物活动 等具体形象,表达内心情感和思想。
拓展学生视野
古诗词鉴赏能够帮助学生拓展视野,了解 古代社会、历史、文化等方面的知识,加 深对传统文化的认识和理解。
B
C
提高学生文学素养
古诗词鉴赏有助于学生提高文学素养,培养 对文学作品的鉴赏能力和审美情趣,提升写 作水平。
培育人文精神
古诗词中蕴含着丰富的人文精神,如爱国情 怀、民族精神、道德观念等。通过鉴赏教学 课件的制作与传播,有助于培育学生的人文
D
精神,塑造健全人格。
02
古诗词基础知识
诗词的起源和发展
01
02
03
起源
诗词起源于先秦时期,最 早的诗歌总集《诗经》收 录了西周至春秋时期的诗 歌。
发展
经历了汉乐府、魏晋南北 朝的文人诗、唐诗、宋词 、元曲等各个时期的发展 和演变。
传承
古诗词作为中华文化的重 要组成部分,一直得到广 泛的传承和弘扬。
鉴赏
通过品味诗词的意象和意境,可以深 入了解诗人的内心世界和对自然、社 会的独特感悟。
意境
指诗人通过意象的营造,使读者产生 身临其境的感受,领略到诗人的审美 情趣和人生哲理。
03
古诗词鉴赏方法
知人论世法
了解作者
熟悉诗人的其他作品及时代背景 等元素。
探究背景
分析诗歌创作的特定时代背景,如 政治、社会、文化等。
《古诗词鉴赏》PPT课件

加强实践与应用 建议学生加强实践与应用,如参加诗词朗诵比赛、创作诗 词作品等,将所学的古诗词知识运用到实际生活中,提高 自己的审美情趣和人文素养。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
古迹、文物、历史人物等历史元素,营造厚 重深远的历史文化氛围
赠友送别诗
01
代表作
《送杜少府之任蜀州》、《别董大》 等
风格特点
情感真挚,表达对友人的深情厚谊 和离别时的感伤与祝福之情
03
02
诗人群体
李白、王勃等为代表的赠友送别诗 人
意象运用
长亭、古道、芳草、杨柳等送别元 素,营造依依不舍的离别氛围
04
诗词的韵律、节奏和音韵美。
03 经典古诗词解读
《静夜思》-李白
诗歌背景
介绍李白的生平和创作背景,以 及《静夜思》的创作时间和地点。
诗句解析
逐句解读诗歌,分析诗中的意象 和情感表达,如“床前明月光, 疑是地上霜。举头望明月,低头 思故乡。”中所表现的孤独和思
乡之情。
艺术特色
探讨李白诗歌的艺术特色,如自 然、豪放、飘逸等,以及《静夜 思》中运用的比喻、夸张等修辞
有现代性的新作品。
影视音乐作品创作灵感来源影视作品中 Nhomakorabea古诗词元素
古诗词与现代艺术的融合
许多影视作品中都融入了古诗词元素, 如引用经典诗句、借鉴诗词意境等, 为作品增添了浓厚的文化底蕴。
一些艺术家将古诗词与现代艺术手段 相结合,创作出具有独特魅力的艺术 作品。
音乐作品中的古诗词元素
许多音乐作品也以古诗词为创作灵感 来源,通过音乐的旋律和节奏来表现 诗词的意境和情感。
社会价值
古诗词不仅是文学艺术的重要载体,还承载着丰富的历史文化信息,对于传承 中华文化、弘扬民族精神具有重要意义。同时,古诗词中的思想情感、审美追 求等也对现代社会具有启示作用。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
古迹、文物、历史人物等历史元素,营造厚 重深远的历史文化氛围
赠友送别诗
01
代表作
《送杜少府之任蜀州》、《别董大》 等
风格特点
情感真挚,表达对友人的深情厚谊 和离别时的感伤与祝福之情
03
02
诗人群体
李白、王勃等为代表的赠友送别诗 人
意象运用
长亭、古道、芳草、杨柳等送别元 素,营造依依不舍的离别氛围
04
诗词的韵律、节奏和音韵美。
03 经典古诗词解读
《静夜思》-李白
诗歌背景
介绍李白的生平和创作背景,以 及《静夜思》的创作时间和地点。
诗句解析
逐句解读诗歌,分析诗中的意象 和情感表达,如“床前明月光, 疑是地上霜。举头望明月,低头 思故乡。”中所表现的孤独和思
乡之情。
艺术特色
探讨李白诗歌的艺术特色,如自 然、豪放、飘逸等,以及《静夜 思》中运用的比喻、夸张等修辞
有现代性的新作品。
影视音乐作品创作灵感来源影视作品中 Nhomakorabea古诗词元素
古诗词与现代艺术的融合
许多影视作品中都融入了古诗词元素, 如引用经典诗句、借鉴诗词意境等, 为作品增添了浓厚的文化底蕴。
一些艺术家将古诗词与现代艺术手段 相结合,创作出具有独特魅力的艺术 作品。
音乐作品中的古诗词元素
许多音乐作品也以古诗词为创作灵感 来源,通过音乐的旋律和节奏来表现 诗词的意境和情感。
社会价值
古诗词不仅是文学艺术的重要载体,还承载着丰富的历史文化信息,对于传承 中华文化、弘扬民族精神具有重要意义。同时,古诗词中的思想情感、审美追 求等也对现代社会具有启示作用。
诗词鉴赏ppt课件

经典诗词赏析
整首诗语言优美,意境深远,是描写春天早晨的 佳作。
《登鹳雀楼》- 王之涣
总结词:这首诗以壮丽的景象和豪迈的情感,表 达了作者对自然的赞叹和对人生的思考。
经典诗词赏析
详细描述
“欲穷千里目,更上一层楼”一句,表达了作者对人生 的思考和追求,鼓励人们不断进取、勇攀高峰。
“白日依山尽,黄河入海流”一句,描绘了壮丽的自然 景象,展现出大自然的壮美和力量。
详细描述
在理解了诗词的意境之后,需要深入体会作者所表达的情感。通过分析诗词中的关键词、句,感受作 者的情感变化和心境,从而与作者产生共鸣,更好地理解诗词的内涵。
分析诗词的艺术特色
总结词
分析诗词的艺术特色是鉴赏的重要环节。
详细描述
在鉴赏诗词时,还需要分析其艺术特色,包括语言风格、修 辞手法、表现手法等方面。通过对这些艺术特色的分析,可 以更深入地理解作者的创作技巧和表达方式,从而更全面地 鉴赏诗词。
诗词的分类与流派
总结词
介绍诗词的分类方法和主要流派
详细描述
根据不同的标准,诗词可以分为多种类型,如格律诗、古体诗、近体诗等。同时 ,诗词也有多种流派,如唐诗、宋词、元曲等,每个流派都有其独特的特点和风 格。
诗词的创作技巧与手法
总结词
探讨诗词的创作技巧和表现手法
详细描述
诗词的创作需要运用丰富的技巧和手法,如比喻、拟人、象征、用典等。这些技巧和手法可以帮助诗人更加生动 、形象地表达情感和思想,增强诗词的艺术感染力。
诗词鉴赏PPT课件
contents
目录பைடு நூலகம்
• 诗词基础知识 • 诗词鉴赏方法 • 经典诗词赏析 • 诗词在文学中的地位与影响 • 诗词鉴赏的意义与价值
古诗词鉴赏ppt课件

寓情于景
将情感寄托于景物之中, 通过对景物的描绘来表达 情感。
虚实相生
通过虚实结合,创造出一 种亦真亦幻的意境。
语言风格鉴赏
平易近人
用朴素自然的语言来表达情感, 不矫揉造作。
豪放奔放
用大胆、奔放的语言来表达情感, 具有强烈的感染力。
含蓄蕴藉
用委婉、含蓄的语言来表达情感, 让人回味无穷。
文化背景鉴赏
CHAPTER 05
经典古诗词赏析
李白的《静夜思》
详细描述
2. 诗词内容:这首诗共四句,每 句十个字,前两句描绘了明亮的 月光洒在床前,后两句表达了诗 人对家乡的深深思念。
总结词:李白是唐代伟大的浪漫 主义诗人,其诗风豪放、飘逸, 《静夜思》是其代表作之一,表 达了游子对家乡的思念之情。
1. 创作背景:李白在唐代宗宝应 元年(762年)离开长安,漫游天 下,写下《静夜思》,表达了他 在旅途中的孤独和思乡之情。
01
02
03
比喻
通过将两种不同的事物进 行比较,用熟悉的事物来 解释不熟悉的事物,使诗 词更加生动形象。
拟人
将无生命的事物赋予生命 ,使诗词更加生动形象, 表达出作者的情感。
夸张
通过夸大或缩小事物,突 出事物的特征,表达出作 者的情感。
意境鉴赏
情景交融
将情感与景物相互融合, 创造出一种超越现实的意 境。
古诗词在现代社会的应用价值
文化传承
古诗词是中华文化的重要组成部分,其传承和发展对于维护和弘 扬中华文明具有重要意义。
艺术欣赏
古诗词具有独特的艺术价值,其精炼的语言、和谐的音韵和深刻的 意境都为现代人提供了艺术欣赏的享受。
教育培养
古诗词在语文教育中占有重要地位,对于培养学生的文化素养和审 美能力具有积极作用。
2024版《古诗词鉴赏》ppt课件

鲜明的时代感和民族精神。
柳永、李清照等
作品多描写爱情和离愁别绪,风 格婉约柔美,情感细腻动人。
2024/1/24
17
其他著名诗人词人简介及作品欣赏
01
02
03
04
白居易
唐代著名诗人,作品风格平易 近人,语言通俗易懂,多反映
社会现实和人民疾苦。
2024/1/24
元稹
唐代诗人,与白居易并称“元 白”,作品多涉及爱情和人生
王维、孟浩然等
作品多描写山水田园风光,风格清 新自然,具有恬静、淡雅之美。
2024/1/24
16
苏轼、辛弃疾等宋代词人及其作品风格
苏轼
作品风格豪放、开阔,既有对人 生的深刻思考,也有对自然的热 爱和赞美,表现出一种超然物外
的精神境界。
辛弃疾
作品风格激昂、慷慨,多抒发爱 国之情和壮志难酬的悲愤,具有
学生3
3
我觉得《长恨歌》是一首非常美的长诗,通过讲 述唐玄宗和杨玉环的爱情故事,展现了唐朝盛世 的辉煌和衰落。
2024/1/24
24
讨论如何将古诗词鉴赏融入日常生活和学习中
在语文课堂上积极参与古诗词的学习 和讨论,通过深入了解背景、意境和 表达技巧,提高对古诗词的鉴赏能力。
尝试创作古诗词,通过实践锻炼自己 的诗词创作能力,更深入地体会古诗 词的魅力和内涵。
《古诗词鉴赏》PPT课件
2024/1/24
1
目录
2024/1/24
• 古诗词概述与背景 • 鉴赏方法与技巧 • 经典古诗词解读 • 诗人词人及其作品风格探讨 • 古诗词在现代社会中的影响与应用 • 互动环节:学生自选主题进行分享和讨论
2
01
古诗词概述与背景
柳永、李清照等
作品多描写爱情和离愁别绪,风 格婉约柔美,情感细腻动人。
2024/1/24
17
其他著名诗人词人简介及作品欣赏
01
02
03
04
白居易
唐代著名诗人,作品风格平易 近人,语言通俗易懂,多反映
社会现实和人民疾苦。
2024/1/24
元稹
唐代诗人,与白居易并称“元 白”,作品多涉及爱情和人生
王维、孟浩然等
作品多描写山水田园风光,风格清 新自然,具有恬静、淡雅之美。
2024/1/24
16
苏轼、辛弃疾等宋代词人及其作品风格
苏轼
作品风格豪放、开阔,既有对人 生的深刻思考,也有对自然的热 爱和赞美,表现出一种超然物外
的精神境界。
辛弃疾
作品风格激昂、慷慨,多抒发爱 国之情和壮志难酬的悲愤,具有
学生3
3
我觉得《长恨歌》是一首非常美的长诗,通过讲 述唐玄宗和杨玉环的爱情故事,展现了唐朝盛世 的辉煌和衰落。
2024/1/24
24
讨论如何将古诗词鉴赏融入日常生活和学习中
在语文课堂上积极参与古诗词的学习 和讨论,通过深入了解背景、意境和 表达技巧,提高对古诗词的鉴赏能力。
尝试创作古诗词,通过实践锻炼自己 的诗词创作能力,更深入地体会古诗 词的魅力和内涵。
《古诗词鉴赏》PPT课件
2024/1/24
1
目录
2024/1/24
• 古诗词概述与背景 • 鉴赏方法与技巧 • 经典古诗词解读 • 诗人词人及其作品风格探讨 • 古诗词在现代社会中的影响与应用 • 互动环节:学生自选主题进行分享和讨论
2
01
古诗词概述与背景
《诗词赏析》课件

3 诗词的现实意义
诗词不仅仅是文字的艺术形式,更是对人生、社会和文化的深刻思考和表达。
诗词的历史价值
2
族的文化传统和精神追求。
诗词记录了中华民族的历史和发展,反映了
各个历史时期的社通过诗词的学习和欣赏,培养人们的审美能 力和思维方式,提升人文素质。
总结
1 诗词对人的启示
诗词可以激发人们的思考和创造力,给予人们美的享受和内心的满足。
2 诗词对人的影响
诗词可以塑造人们的情感表达和价值观念,影响人们的人生态度和行为方式。
诗词鉴赏技巧
诗词鉴赏方法
学习如何分析诗词的体裁、结构、 意象等要素,深入理解作者的意 图。
诗词鉴赏知识点
掌握一些常见的修辞手法、典故 和文化背景等,增强对诗词的理 解能力。
诗词鉴赏实例分析
通过实例分析,学习如何解读诗 词中的隐含意义和多重含义。
诗词的现实意义
1
诗词的文化价值
诗词是中国传统文化的瑰宝,代表了中华民
《诗词赏析》PPT课件
诗词赏析 PPT课件
什么是诗词?
定义
诗和词是中国古代文学的两种重要文体,表达了作者的情感、思想和审美追求。
特点
诗词以语言的精炼、意境的丰富和韵律的优美为特点,给人以美的享受。
分类
诗分为古体诗和近体诗,词分为古词和近词,每种文体都有其独特的风格与特点。
中国古代诗词名篇欣赏
唐诗选读
欣赏唐代诗人的经典作品,领略他 们对时代和生活的独特见解。
宋词选读
品味宋代词人的婉约之美,感受他 们对爱情和自然的细腻描绘。
元曲选读
体验元代戏曲的风采,感受戏曲艺 术的独特魅力。
中国现代诗词名篇欣赏
新诗选读
感受现代诗人的独特表达方式,理解他们对当代社会和人生的思考。
诗词不仅仅是文字的艺术形式,更是对人生、社会和文化的深刻思考和表达。
诗词的历史价值
2
族的文化传统和精神追求。
诗词记录了中华民族的历史和发展,反映了
各个历史时期的社通过诗词的学习和欣赏,培养人们的审美能 力和思维方式,提升人文素质。
总结
1 诗词对人的启示
诗词可以激发人们的思考和创造力,给予人们美的享受和内心的满足。
2 诗词对人的影响
诗词可以塑造人们的情感表达和价值观念,影响人们的人生态度和行为方式。
诗词鉴赏技巧
诗词鉴赏方法
学习如何分析诗词的体裁、结构、 意象等要素,深入理解作者的意 图。
诗词鉴赏知识点
掌握一些常见的修辞手法、典故 和文化背景等,增强对诗词的理 解能力。
诗词鉴赏实例分析
通过实例分析,学习如何解读诗 词中的隐含意义和多重含义。
诗词的现实意义
1
诗词的文化价值
诗词是中国传统文化的瑰宝,代表了中华民
《诗词赏析》PPT课件
诗词赏析 PPT课件
什么是诗词?
定义
诗和词是中国古代文学的两种重要文体,表达了作者的情感、思想和审美追求。
特点
诗词以语言的精炼、意境的丰富和韵律的优美为特点,给人以美的享受。
分类
诗分为古体诗和近体诗,词分为古词和近词,每种文体都有其独特的风格与特点。
中国古代诗词名篇欣赏
唐诗选读
欣赏唐代诗人的经典作品,领略他 们对时代和生活的独特见解。
宋词选读
品味宋代词人的婉约之美,感受他 们对爱情和自然的细腻描绘。
元曲选读
体验元代戏曲的风采,感受戏曲艺 术的独特魅力。
中国现代诗词名篇欣赏
新诗选读
感受现代诗人的独特表达方式,理解他们对当代社会和人生的思考。
诗词赏析PPT课件

2024/1/25
探讨诗人如何通过意象的描绘 来营造特定的氛围和情境。
欣赏诗词中的语言美和音韵美 ,如押韵、平仄、对仗等所带 来的审美体验。
9
情感表达与传递
分析诗词中表达的情感类型和程 度,如喜怒哀乐、爱恨情仇等。
探讨诗人如何运用比喻、拟人等 修辞手法来增强情感的表达力。
探究诗词中情感传递的途径和效 果,如通过共鸣、移情等作用让
12
音韵节奏掌握
平仄
音调
通过平仄的交替和对应,形成抑扬顿 挫的声韵效果。
通过声调的起伏变化,表现情感的波 动和意境的深远。
押韵
在诗句的末尾使用相同或相近的韵脚 ,增强音韵美感。
2024/1/25
13
结构布局安排
起承转合
通过起句、承句、转句、合句的 有机组合,形成完整的故事情节
或意境。
对仗工整
运用对偶、排比等手法,使诗句 在形式上更加美观。
6
02
诗词内容解读
2024/1/25
7
主题思想阐释
揭示诗词背后的深层 含义和主题思想,如 爱情、人生哲理、社 会批判等。
探究诗人如何通过诗 词传达自己的价值观 和立场。
2024/1/25
分析诗词如何通过具 体的意象、情节和语 言表达主题思想。
8
意象描绘与审美体验
分析诗词中的意象和象征手法 ,如自然景物、动物、植物等 所代表的含义。
2024/1/25
科举制度
推动了文化教育的发展, 使得更多人才得以涌现。
文化交流
唐朝对外开放,吸收了多 元文化,为诗词创作注入 了新的活力。
4
作者生平及成就
李白
唐代著名诗人,被誉为“ 诗仙”,其诗歌飘逸、豪 放,充满了浪漫主义色彩 。
探讨诗人如何通过意象的描绘 来营造特定的氛围和情境。
欣赏诗词中的语言美和音韵美 ,如押韵、平仄、对仗等所带 来的审美体验。
9
情感表达与传递
分析诗词中表达的情感类型和程 度,如喜怒哀乐、爱恨情仇等。
探讨诗人如何运用比喻、拟人等 修辞手法来增强情感的表达力。
探究诗词中情感传递的途径和效 果,如通过共鸣、移情等作用让
12
音韵节奏掌握
平仄
音调
通过平仄的交替和对应,形成抑扬顿 挫的声韵效果。
通过声调的起伏变化,表现情感的波 动和意境的深远。
押韵
在诗句的末尾使用相同或相近的韵脚 ,增强音韵美感。
2024/1/25
13
结构布局安排
起承转合
通过起句、承句、转句、合句的 有机组合,形成完整的故事情节
或意境。
对仗工整
运用对偶、排比等手法,使诗句 在形式上更加美观。
6
02
诗词内容解读
2024/1/25
7
主题思想阐释
揭示诗词背后的深层 含义和主题思想,如 爱情、人生哲理、社 会批判等。
探究诗人如何通过诗 词传达自己的价值观 和立场。
2024/1/25
分析诗词如何通过具 体的意象、情节和语 言表达主题思想。
8
意象描绘与审美体验
分析诗词中的意象和象征手法 ,如自然景物、动物、植物等 所代表的含义。
2024/1/25
科举制度
推动了文化教育的发展, 使得更多人才得以涌现。
文化交流
唐朝对外开放,吸收了多 元文化,为诗词创作注入 了新的活力。
4
作者生平及成就
李白
唐代著名诗人,被誉为“ 诗仙”,其诗歌飘逸、豪 放,充满了浪漫主义色彩 。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
闲忙斋课件
5
2、意境:
意是诗人要表达的想感情,境是诗中所 描绘的生活图景。意境是这两者有机融合而 形成的耐人寻味的艺术境界。
过故人庄
孟浩然
故人具鸡黍,邀我至田家。
绿树村边合,青山郭外斜。
开轩面场圃,把酒话桑麻。
待到重阳日,还来就菊花。
恬静优美的农村风光同诗人的情怀和谐一
致,形成一种浑然天成的艺术美。
2019/8/29
赋、比、兴 李白《送友人》
烘托
李白《赠汪伦》
情景交融 柳永《雨霖铃》
虚实结合 李白《望庐山瀑布》
下一页
闲忙斋课件
21
送友人 李白
青山横北郭,白水绕东城。 此地一为别,孤蓬万里征。 浮云游子意,落日故人情。 挥手自兹去,萧萧班马鸣。
友:孤蓬、浮云、班马
比
2019/8/29 我:落日
登幽州台歌
前不见古人 后不见来者。 念天地之悠悠, 独怆然而泪下。
• 清新
刚劲朴实
2019/8/29
闲忙斋课件
9
对古代诗歌语言的鉴赏
A、平实质朴
如贾岛的《访隐者不遇》: “松下问童子,言师采药去。只在此山中, 云深不知处。”
2019/8/29
闲忙斋课件
10
B、含蓄隽永
如李商隐的《雨夜寄北》: “君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。”
△
2019/8/29
闲忙斋课件
19
蝉
青松
画菊
虞世南
陈毅
郑思消
垂绥饮清露, 大雪压青松, 花开不并百花丛,
流响出疏桐。 青松挺且直。 独立疏篱趣未穷。
居高声自远, 欲知松高洁, 宁可枝头抱香死,
非是藉秋风。 待到雪化时。 何曾吹落北风中。
2பைடு நூலகம்19/8/29
闲忙斋课件
△
20
6、表达技巧(II)
写作技巧
这是文学艺术两种基本的创作方法,现
实主义提倡客观地观察生活,真实地表现典 型环境中的典型人物。浪漫主义善于抒发对 理想世界的热烈追求,语言奔放,想象奇特, 多用夸张。
比如《诗经》中的《国风》,杜甫白居
易的诗,关汉卿的戏剧,曹雪芹的《红楼梦》
都是现实主义的杰作;屈原、李白的诗歌,
吴承恩的《西游记》。 2019/8/29
闲忙斋课件
△
22
望庐山瀑布 李白
日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。
2019/8/29
闲忙斋课件
实 虚
△
23
烘托:本是中国画的画法,指侧面 着意描写,创造一种背景、氛围或 对比关系,作为陪衬,使所要表现 的事物鲜明突出。
赠汪伦 李白
2019/8/29
李白乘舟将欲行, 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺, 不及汪伦送我情。
2、评价文学作品的思想内容
2019/8/29
闲忙斋课件
3
二、命题趋势:
1、主观性试题,填空、简答,占8分。
2、没有选项为提示,难度降低;主观 题形式自由,考查内容范围变宽。
3、考查范围主要是唐诗名家名篇、简 单的宋词。也要注意其他非名家作 品。
2019/8/29
闲忙斋课件
4
三、知识复习:
1、现实主义和浪漫主义:
2019/8/29
闲忙斋课件
6
3、形象
人物形象:
诗中的诗人形象“我”,一般指抒情主 人公,即诗人自己
景物形象:
粉零骨落碎成身泥浑碾不做怕尘,,要只留有清香白如在故人。间。
诗中的景物形象常是景中有 情,抒情诗
往往是借助客观物象(山川草木等)表 现出主观的感情形象,也就是含有“意 ”的形象即“意象”。
2019/8/29
闲忙斋课件
△
17
用典:使语言精炼,内容丰富。 古人常用典故在作品中或鲜明强烈、
或含蓄曲折地表达自己的情感,在表达上 增强艺术感染力。
如不了解典故往往会影响对诗的理解, 辛弃疾是个擅用典故的人。《永遇乐 京 口北固亭怀古》中连用了五个典故(孙权、 刘裕、宋文帝、佛狸、廉颇),都是京口 这地方的历史掌故,典故的思想与这首诗 的思想性紧密相连。
2019/8/29
闲忙斋课件
14
5、表达技巧(I)
表达方式
2019/8/29
记叙、议论、说明
抒情 描写
直接抒情 间接抒情
陈子昂《登幽州台歌》 借景或借物抒情 用典(借历史典故抒情)
托物言志
直接描写 间接描写
下一页
闲忙斋课件
15
直接抒情
登幽州台歌 陈子昂
前不见古人, 后不见来者。 念天地之悠悠, 独怆然而涕下。
闲忙斋课件
△
24
雨霖铃
柳永
寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇, 都门帐饮无绪。留恋处,兰舟催发。执 手相看泪眼,竟无语凝噎。念去去千里 烟波,暮蔼沉沉楚天阔。 多情自古伤
诗词鉴赏
yangchongguo
2019/8/29
闲忙斋课件
1
鉴赏口诀 从题目认识对象 从字面读出感觉
从注释破解难点 从作者了解背景
从原作找到根据 从题干得到启示
从首联找到特点 从尾句参透主旨
从景物把握情感 从意境洞察心胸
2019/8/29
闲忙斋课件
2
一、考试说明:
能阅读浅易的古代诗文
1、鉴赏文学作品的形象、语言、 表达技巧
2019/8/29
闲忙斋课件
11
C、清新雅致
如杨万里的“小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头”(《小池》)。
2019/8/29
闲忙斋课件
12
D、形象生动
如苏轼的“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪” (《赤壁怀古》),
2019/8/29
闲忙斋课件
13
E、绚丽飘逸
如“日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”
直接通过登 幽州台表达 了功业难就 的悲愤和失 意苦闷的情 怀。
△
2019/8/29
闲忙斋课件
16
间接抒情 借景或借物抒情
草 白居易
离离原上草,一岁一枯荣。 作者借“原上草”的 野火烧不尽,春风吹又生。 顽强抗争,尽情发出 远芳侵古道,晴翠接荒城。 对自然规律不可抗拒 又送王孙去,凄凄满别情。 的感叹。
2019/8/29
闲忙斋课件
7
特殊意象
岁寒三友 松、竹、梅 菊花象征 高洁的品格 ,桃花象征 美人 , 鸟象征 自由 。望月 怀远 ,伤春 悲秋 , 见流水则思年华易逝,梧桐细雨则 凄楚悲凉 。
2019/8/29
闲忙斋课件
8
4、语言
清新 平淡 绚丽 明快 简洁
含蓄等
绝句 杜甫
两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船。
2019/8/29
闲忙斋课件
18
永遇乐·京口北固亭怀古
辛弃疾
千古江山,英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台, 风流总被雨打风吹去。斜阳草树,寻常巷陌, 人道寄奴曾住。想当年,金戈铁马,气吞万 里如虎。 元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇 北顾。四十三年,望中犹记,烽火扬州路。 可堪回首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓!凭谁 问:廉颇老矣,尚能饭否?