现代诗歌鉴赏 ppt课件
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现代诗鉴赏 ppt课件
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• 无形的手掌掠过无限的江山， • 手指沾了血和灰，手掌粘了阴 暗， 只有那辽远的一角依然完整， 温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。 在那上面，我用残损的手掌轻 抚， 像恋人的柔发，婴孩手中乳。
我把全部的力量运在手掌 贴在上面，寄与爱和一切希 望， 因为只有那里是太阳，是春， 将驱逐阴暗，带来苏生， 因为只有那里我们不像牲口 一样活， 蝼蚁一样死……那里，永恒 的中国！
胡适
都是平常情感 醉过才知道酒浓 都是平常言语 爱过才知道情重 偶然碰着个诗人 你不能做我的诗 变幻出多少新奇诗句！正如我不能做你的梦
ppt课件 6
新文化运动前驱者之一 早期白话新诗代表性作家 北京大学教授
• 刘半农
• （1891——1934）
ppt课件 7
刘半农原名刘复，江苏汀阴人。出 生于知识分子家庭，1911年曾参加辛亥 革命，1912年后在上海以向鸳鸯蝴蝶派 报刊投稿为生。1917年到北京大学任法 科预科教授，并参与《新青年》杂志的 编辑工作，积极役身文学革命，反对文 自文，提倡白话文。1920年到英国伦敦 大学的大学院学习实验语音学，1921年 夏转入法国巴黎大学学习。1925年获得 法国国家文学博士学位，所著《汉语字 声实验录》，荣获法国康士坦丁· 伏尔 内语言学专奖。1925年秋回国，任北京 大学国文系教授，讲授语音学。 1926年出版了诗集《扬鞭集》和 《瓦釜集》。1934年在北京病逝。病逝 后，鲁迅曾在《青年界》上发表《忆刘 8 ppt课件 半农君》一文表示悼念。
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2
新文化运动前驱者之一 最早提倡白话新诗的作家学者 北京大学教授
• 胡适
• （1891—1962）
• （安徽省绩溪县人）
ppt课件 3
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• 无形的手掌掠过无限的江山， • 手指沾了血和灰，手掌粘了阴 暗， 只有那辽远的一角依然完整， 温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。 在那上面，我用残损的手掌轻 抚， 像恋人的柔发，婴孩手中乳。
我把全部的力量运在手掌 贴在上面，寄与爱和一切希 望， 因为只有那里是太阳，是春， 将驱逐阴暗，带来苏生， 因为只有那里我们不像牲口 一样活， 蝼蚁一样死……那里，永恒 的中国！
胡适
都是平常情感 醉过才知道酒浓 都是平常言语 爱过才知道情重 偶然碰着个诗人 你不能做我的诗 变幻出多少新奇诗句！正如我不能做你的梦
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新文化运动前驱者之一 早期白话新诗代表性作家 北京大学教授
• 刘半农
• （1891——1934）
ppt课件 7
刘半农原名刘复，江苏汀阴人。出 生于知识分子家庭，1911年曾参加辛亥 革命，1912年后在上海以向鸳鸯蝴蝶派 报刊投稿为生。1917年到北京大学任法 科预科教授，并参与《新青年》杂志的 编辑工作，积极役身文学革命，反对文 自文，提倡白话文。1920年到英国伦敦 大学的大学院学习实验语音学，1921年 夏转入法国巴黎大学学习。1925年获得 法国国家文学博士学位，所著《汉语字 声实验录》，荣获法国康士坦丁· 伏尔 内语言学专奖。1925年秋回国，任北京 大学国文系教授，讲授语音学。 1926年出版了诗集《扬鞭集》和 《瓦釜集》。1934年在北京病逝。病逝 后，鲁迅曾在《青年界》上发表《忆刘 8 ppt课件 半农君》一文表示悼念。
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新文化运动前驱者之一 最早提倡白话新诗的作家学者 北京大学教授
• 胡适
• （1891—1962）
• （安徽省绩溪县人）
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现代诗鉴赏课件49张高中语文必修上册
考情分析
首批高考改革地区山东省组织的2020新高考模拟考试中，增设了一篇 现代诗歌阅读题。考纲上提到过现代诗歌鉴赏，考纲规定：“了解小说、 散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法”，这里的诗歌 特指现代诗歌。但因考试基本不涉及，以至于很多同学进入“学的不考、 考的不学”的认识误区。这次模拟给教和学敲响了警钟。
8.“为什么我的心也是空而常满”中的“空而常满”如何理解？（4分）
9.诗歌从刈禾女的角度抒情，这样写有什么好处？请结合诗歌简要分 析。（6分）
揭开现代诗的神秘面纱 源起与发展
中国诗歌演进史
楚辞 诗经
乐府
唐诗
宋词
明清诗歌
元曲
新诗
无法避开的 诗歌流派
新月诗派
九叶诗派
朦胧诗派
香 菱 学 诗
触摸现代诗
7.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A.诗歌前四行，从“大城”“山”转向“水瓶”“井”，节奏也变得舒缓， 这种变化带有情感倾向。 B.“金黄的穗子在风里摇/在雨里生长”，是静与动、空间与时间的结合， 这是该诗常用的表现手法。 C.“我的眼在唱着原野之歌”，运用通感的修辞手法，以抒情的笔触表达了 刈禾女愉悦的心情。 D.“你听 风与云/在我的镶刀之下/奔骤而来”，通过使用祈使语气和加快 节奏，增强了抒情效果。
蓝的天空有白云 是一队队飞腾的马 你听 风与云 在我的镶刀之下
奔骤而来
一九三七年四月卅日 在苏格兰高原
6.下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（3分） A.“大城外是山/山外是我的家”，既点出抒情主人公的出身背景，也含有城市与乡 野的对比。 B.“我想告诉给姊妹们/我是原野上的主人”，写刈禾女收获时的心理活动，表达她 对拥有原野感到欣喜。 C.“风吹过镶刀下/也吹过我的头巾”，写刈禾女劳作时的欢快，也写人与自然之间 关系的和谐。 D.“在麦浪里/我看不见自己”，是从宏阔的视野观看原野，着意写刈禾女在面对原 野时的渺小感。
中国近现代诗歌 ppt课件
• 他的诗的风格清晰、纯朴、自然、表现形 式活泼自由，句式长短不一，韵律节奏随 意，但又有诗意浓郁的意境，是完全脱离 了旧体诗形式的自由诗。
《蕙的风》
• 是那里吹来，这蕙花的风—— 温馨的蕙花 的风？
• 蕙花深锁在园里，伊人满怀着幽怨。 伊底幽香潜在园外，去招伊所爱的蝶儿。
• 雅洁的蝶儿， 薰在蕙风里，他陶醉了； 想去寻着伊呢。
• 《女神》分为三辑，第一辑由诗剧《女神 之再生》、《湘累》和《棠棣之花》组成， 以现代的想象重构了古代传说故事。第二 辑是诗集的主体部分，《天狗》、《炉中 煤》、《地球，我的母亲》、《立在地球 边上放号》等都是郭沫若的名篇，标志着 “五四”诗歌所能企及的历史高度。其中 的《凤凰涅槃》是《女神》中的代表作， 也是现代诗歌史上具有重要历史地位的诗 篇。
五.九叶诗派
• 在中国现代文学史上，“九叶诗派”是 比较特殊的群体，之初它并无社团组织形 式。1979年 江苏人民出版社拟出版辛笛、陈 敬容、杜运燮、杭约赫、郑敏、唐湜、袁 可、嘉和、穆旦这九位诗人在20世纪40年代 的作品。评论界认为“九叶诗派”当年将 时代课题、民族忧患与个人经历有机给合。
• 着力呼唤一种“沉默中生长的力量”，在 艺术上，注意借鉴西方艾略特、叶芝、奥 登等现代诗派的某些表现手法，运用象征 与联想，幻想与现实的渗透，力求在诗中 体现智性与感性的融洽，达到人生与诗意 叠合的效果。因此有人称“九叶诗派”是 “中国式的现代主义”。
• 在“专心致志做情诗”上，汪静之是 “湖畔”诗派的代表。
汪静之
汪静之（1902-19961）安徽绩溪人，湖畔 诗派代表诗人。
• 1920年在浙江第一师范学校读书，在 “五四”思潮影响下，与潘漠华发起，邀冯 雪峰、魏金技、赵平复等组织晨光文学社， 次年与潘漠华、应修人、冯雪峰组织湖畔诗 社。
现代诗歌鉴赏PPT课件
3
创新语言表达在诗歌中的作用
增强诗歌的艺术效果，使读者产生强烈的审美体 验。
06
现代诗歌鉴赏实例分析
《再别康桥》鉴赏
诗歌背景
介绍徐志摩的生平及《再别康桥》 的创作背景，理解诗人对康桥的 深厚情感。
诗歌意象
分析诗歌中的云彩、金柳、青荇等 意象，感受诗人运用意象表达情感 的高超技巧。
诗歌韵律
鉴赏诗歌的押韵和节奏，体会徐志 摩诗歌的音乐美。
意象的定义
通过具体、生动的形象描绘，营造出一种独特的艺术境界。
意象的种类
视觉意象、听觉意象、触觉意象等。
意象在诗歌中的作用
塑造诗歌形象，传达诗人情感，增强诗歌的感染力。
创新的语言表达
1 2
创新语言表达的定义
打破常规语法、词汇和修辞的束缚，创造出新颖、 独特的语言表达方式。
创新语言表达的种类
词性活用、句式变换、修辞手法创新等。
03
诗歌鉴赏的基本方法
朗读与背诵
01
朗读技巧
通过停顿、重音、语速、语调等朗读技巧，准确 传达诗歌的情感和意境。
02
背诵方法
采用分段背诵、联想记忆等方法，提高背诵效率， 加深对诗歌的理解和记忆。
理解与感悟
意象解读
分析诗歌中的意象，理解诗人的情感表达和审美 追求。
情感共鸣
通过诗歌中的情感表达，引发读者的共鸣和思考， 加深对诗歌的感悟。
呼吁人们关注生态环境，表现诗人对 自然的关爱与责任感。
寄情山水
将个人情感融入自然景物之中，达到 情景交融的艺术效果。
社会主题
时代变迁
反映社会的变革与进步， 表达诗人对历史与现实的 深刻关切。
人间温情
描写人间的善良、互助与 爱心，传递诗人对人性的 肯定与期待。
初中语文《中国现代诗歌鉴赏》课件 新人教版63页PPT
初中语文《中国现代诗歌鉴赏》课件
•
26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
•
27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
•
28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
•
29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
•
30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
新人教版
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
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•
26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
•
27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
•
28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
•
29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
•
30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
新人教版
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
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3 现代诗二首 秋晚的江上 课件(共27张PPT)
头白的芦苇，
憨厚的大地 也披上了一身红纱衣。
也妆成一瞬的红颜了。 活泼的溪水
也羞红了清澈的容颜。
课堂小结
斜阳 芦苇
这首诗中描写了哪些景物？
倦鸟 江面
结构梳理
秋晚的 江上
鸟儿倦了 驮着斜阳——想象 双翅一翻 斜阳掉江——夸张 头白芦苇 妆成红颜——拟人
要飞回家 的，疲倦的鸟 儿。
傍晚，太阳沉 沉落下，柔和的余 晖洒满天空，美极 了。
想象一下，在美丽的夕阳映照下，有些疲倦的鸟儿飞 翔的样子，有感情地读一读第1小节！
归巢的鸟儿，
·· · ··
尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。
读得低沉轻柔些，表现 出疲倦之感。
自由读第二小节，画出这一 段描写的景物。想一想：第 二节描写了一幅什么样的画 面？
关于夕阳，古 人总是这样描
绘......
一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。
-唐 白居易《暮江吟》
落霞与孤鹜齐飞， 秋水共长天一色。
-唐 王勃《滕王阁序》
疏影横斜水清浅， 暗香浮动月黄昏。
-宋 林逋《山园小梅二首》
现代人又是怎样描 绘夕阳呢？今天就 让我们一起去欣赏 这首现代诗吧！
走近文本
现代诗也叫“白 话诗”，与古典诗歌 相比而言，一般不拘 格式和韵律，形式自 由，意涵丰富
第一小节描绘了／倦了，
鸟
还驮着／斜阳／回去。 图
黄昏前要落山的太阳。
傍晚的江面上，落日西沉，倦鸟归巢。
➢哪两个字用得十分形象生动？
归巢的／鸟儿，
展开想象
尽还管驮·／着是／／斜·倦阳了／，回去。
作者采用拟人的手法，将
鸟在夕阳下飞翔的情景写
得富有诗意化。
突出了鸟的疲倦、劳累的状态。
2024年度《鉴赏诗歌的意象》PPT课件
21
《雨巷》中孤独迷茫情绪传达
诗中描绘了雨巷的阴暗、狭窄和 孤独，通过意象的运用传达出诗
人内心的迷茫和无助。
诗中运用象征手法，将雨巷与诗 人的内心世界相联系，表达出诗
人对人生的困惑和追求。
通过对诗中意象的解读，可以感 受到诗人内心的孤独和迷茫，以
及对人生的深刻思考和追求。
2024/3/23
22
06
2024/3/23
10
03
现代诗歌中的创新 意象
2024/3/23
11
抽象思维与具象表达结合
抽象思维的运用
现代诗歌中，诗人常通过抽象思 维来创造独特的意象，表达内心
世界的复杂情感。
2024/3/23
具象表达的呈现
具象表达是诗人将抽象思维转化为 可感知的形象，通过生动的描绘使 读者产生共鸣。
抽象与具象的结合
诗歌中的意象往往具有丰富的内涵和隐含意义，需要通过细致的分 析和解读来揭示其深层含义。
分析象征手法的运用
象征是诗歌中常用的一种表现手法，通过对象征物的分析和解读， 可以揭示诗歌的主题和情感。
探究诗歌的意境
意境是诗歌所营造的一种艺术境界，通过对意象的组合和排列，可以 营造出不同的意境，表达作者的情感和思想。
01
02
03
04
自然意象
包括天文、地理、动物、植物 等自然现象和景物。如月、水
、山、花等。
社会意象
反映人类社会生活的各种事物 和场景。如城市、乡村、战争
、爱情等。
文化意象
体现民族传统文化和习俗的特 定事物和符号。如节日、典故
、神话等。
人造意象
诗人通过艺术手法创造出来的 超越现实世界的虚构形象和场
景。如梦境、仙境等。
《雨巷》中孤独迷茫情绪传达
诗中描绘了雨巷的阴暗、狭窄和 孤独，通过意象的运用传达出诗
人内心的迷茫和无助。
诗中运用象征手法，将雨巷与诗 人的内心世界相联系，表达出诗
人对人生的困惑和追求。
通过对诗中意象的解读，可以感 受到诗人内心的孤独和迷茫，以
及对人生的深刻思考和追求。
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现代诗歌中的创新 意象
2024/3/23
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抽象思维与具象表达结合
抽象思维的运用
现代诗歌中，诗人常通过抽象思 维来创造独特的意象，表达内心
世界的复杂情感。
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具象表达的呈现
具象表达是诗人将抽象思维转化为 可感知的形象，通过生动的描绘使 读者产生共鸣。
抽象与具象的结合
诗歌中的意象往往具有丰富的内涵和隐含意义，需要通过细致的分 析和解读来揭示其深层含义。
分析象征手法的运用
象征是诗歌中常用的一种表现手法，通过对象征物的分析和解读， 可以揭示诗歌的主题和情感。
探究诗歌的意境
意境是诗歌所营造的一种艺术境界，通过对意象的组合和排列，可以 营造出不同的意境，表达作者的情感和思想。
01
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自然意象
包括天文、地理、动物、植物 等自然现象和景物。如月、水
、山、花等。
社会意象
反映人类社会生活的各种事物 和场景。如城市、乡村、战争
、爱情等。
文化意象
体现民族传统文化和习俗的特 定事物和符号。如节日、典故
、神话等。
人造意象
诗人通过艺术手法创造出来的 超越现实世界的虚构形象和场
景。如梦境、仙境等。
中国现代诗歌散文欣赏ppt
对未来学习与研究的建议与展望。
建议
加强对现代诗歌散文的阅读和理解，提高文学鉴赏能力 和审美水平；多角度、多层次地探究现代诗歌散文的内 涵和价值；同时也要关注市场和文化的发展，了解新的 文学现象和趋势。
展望
未来，随着中国文化的繁荣和发展，现代诗歌散文将会 继续发挥其独特的艺术魅力，在文学领域中占据重要的 地位。同时，我们也需要不断深入研究和学习，推动现 代诗歌散文的持续发展与创新。尊严和爱情的追求。来自散文部分《背影》
作者朱自清，通过描写父亲的背影，表达了父子 之间的深情和作者对父亲的思念。
《荷塘月色》
作者朱自清，描述了夏日荷塘的美景，表达了作 者对自然的热爱和对生活的感悟。
《我与地坛》
作者史铁生，讲述了自己与地坛的关系，表达了 对生命的思考和对母爱的感激。
06
现代诗歌散文创作技巧
VS
流派
现代诗歌的流派包括象征主义、表现主义 、未来主义、意象主义等。这些流派都有 其独特的风格和追求，如象征主义追求诗 歌的隐喻性和音乐性，表现主义则强调表 现诗人的内心情感和思想。
02
现代诗歌鉴赏方法
语言与意象分析
语言风格
分析诗歌的语言风格，如运用修辞手法、比喻、排比等，以及语言的节奏、韵律等。
发展
随着社会的发展，现代诗歌也在不断演变。从最初的自由体诗、新格律诗， 到后来的朦胧诗、先锋诗等，现代诗歌的流派和风格不断变化，反映了不同 时期的社会环境和文化氛围。
现代诗歌的分类与流派
分类
现代诗歌可以根据其表现手法和风格分为 自由诗、格律诗、散文诗等。自由诗以自 由的形式表达诗人的情感和思想，格律诗 则强调语言的音乐性和视觉性，散文诗则 将诗歌与散文相结合，表现生活中的点滴 。
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②这首诗中写出了夜鹰、蝙蝠、阳光、清风、松阴、蚯蚓、小草、黄土、纸
钱等事物及有关的动作或声音，这样写的目的是
A．通过具体形象，象征社会的环境。
B．通过具体形象，进行生动的比拟。 C．通过具体形象，烘托真实的意境。
小结
示例共析
对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是
我爱这土地 艾青 如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：/这被暴风雨 所打击的土地，/这永远汹涌着我们的悲愤的河流，/这无止息地 吹刮着的激怒的风，/和那来自林间的无比温柔的黎明……/—— 然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面。/为什么我的眼里常含 着泪水?/因为我对这土地爱得深沉…… 1938年11月17日 A．诗人未用“珠圆玉润”之类词语而用“嘶哑”来形容鸟 儿的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。 B．“地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了大 地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。 C．——然后我死了／连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句 诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋。而且隐含献身之意。 D．“为什么我的眼里常含泪水?／因为我对这土地爱得深 沉……”这两句诗中的“我”，指喻体“鸟”而不是指诗人自己。
享受。
意象：简单地说，就是意中之象，是诗人心中的物象， 是沾染成渗透了诗人情感而有所变形的形象。意象是
主观情理和客观形象的融合，是意和象的融合。
对诗人臧克家在1932年写的《老马》主旨理解正确的是
总得叫大车装个够/它横竖不说一句话/背上的压力往肉里扣 它把头沉重地垂下/这刻不知道下刻的命/它有泪只往心里咽 眼里飘来一道鞭影/它抬起头来望望前面
问abc三处各有一个词，依次填入后，恰当的一项是 A、照 飘 树 B、弄 吹 片 C、拨 刷 伞 D、射 掠 团
阅读闻一多的诗《也许——葬歌》，完成诗后考题
也许你真是哭得太累，/也许，也许你要睡一睡，/ 那么叫夜鹰不要咳
嗽，/蛙不要号，蝙蝠不要飞。/ 不许阳光a你的眼帘，/不许清风b上你的 眉。/无论谁都不能惊醒你，/撑c松阴庇护你睡。/ 也许你听这蚯蚓翻泥，/ 听这小草的根须吸水，/ 也许你听这般的音乐，/比那咒骂的人声更美。/ 那么你先把眼皮闭紧，/我就让你睡，我让你睡。/ 我把黄土轻轻盖着你， /我叫纸钱缓缓的飞。
A．诗中的“我”经历了自然界的灾难，失去了昔日的荣华，被 埋到地层深处，“我”满怀怨愤，痛恨以往不公平的历史。
B．诗中的“我”历经沧桑，长久地沉默过、怨愤过，但是更有 希望和祈求，“我”渴望火的到来，要使自己在烈火中再生。
C．诗中的“我”是中华儿女的写照，有着炽烈的情感，昂扬的 斗志，不甘沉沦，自强不息，“我”要摧毁黑暗，迎来光明。
①这首诗是作者为长女立瑛三岁时夭折而作。表达的思想感情贴切的一项是
A．表现父亲对死去的女儿无比疼爱怜惜，内心极度哀伤的感情。
B．通过对女儿的哀悼，表达了诗人对现实社会“咒骂的人声”强烈的不
满。
C．表现父亲为死去的女儿衷心祈祷，希望她能在地下安息。
D．通过对女儿的哀悼，表达了诗人希望过一种安宁平静生活的强烈愿望。
两只蝴蝶 胡 适
• 两只黄蝴蝶，双双飞上天； • 不知为什么，一个忽飞还。 • 剩下那一只，孤单怪可怜； • 也无心上天，天上太孤单。
诗歌鉴赏的几个概念
主题：是指诗人通过丰富的想象，用精粹的语言创造 清新的意境，集中概括地反映社会生活，揭示社会生
活深广的蕴涵，以及表现作者的思想和感情。
意境：是指作品描写某种事物所达到的境界，是诗人 的思想感情和作品的生活图景和谐统一的结果，它是 诗歌感染人的魅力所在。它可以启迪人们联想，使人 读后如见其人、如闻其声、如临其境，从而获得美的
文学鉴赏之
中国现代诗歌鉴赏
现代诗歌：现代诗也叫“白话诗”，最早可追源到清末，是 诗歌的一种，与古典诗歌相比而言，虽都为感于物而作，但 一般不拘格式和韵律。
现代诗的主流是自由体新诗。自由体新诗是“五四”新文化 运动的产物，形式上采用白话，打破了旧体诗的格律束缚， 内容上主要是反映新生活，表现新思想。
D．诗中的“我”是中华民族的象征，蕴藏着无穷无尽的热量， 憧憬着光明灿烂的前景的到来。
借鉴实例
解析： 这是一首含义深刻的咏物诗，全诗采用对话形式。这对抒情主 体的认知的考查，准确解读诗歌，鉴赏者必须作合理想象。对抒 情主体“我”的种种理解不能脱离诗歌语境。“失去了昔日的荣 华”“痛恨以往不公平的历史”等语，是一种不合理的想象，在 诗歌文本中没有依据。因此选A A．诗中的“我”经历了自然界的灾难，失去了昔日的荣华， 被埋到地层深处，“我”满怀怨愤，痛恨以往不公平的历史。 B．诗中的“我”历经沧桑，长久地沉默过、怨愤过，但是更 有希望和祈求，“我”渴望火的到来，要使自己在烈火中再生。 C．诗中的“我”是中华儿女的写照，有着炽烈的情感，昂扬 的斗志，不甘沉沦，自强不息，“我”要摧毁黑暗，迎来光明。 D．诗中的“我”是中华民族的象征，蕴藏着无穷无尽的热量 ，憧憬着光明灿烂的前景的到来。
小结
借鉴实例
示例之二：对艾青《煤的对话》分析理解不正确的一项是 你住在哪里？/我住在万年的深山里，/我住在万年的岩石里。/ 你的年纪？/我的年纪比山的更大，/比岩石的更大。/ 你从什么时候沉默的？/从恐龙统治了森林的年代，/从地壳第一次 震动的年代。/你已死在过深的怨愤里了么？ /死？不，不，我还活 着，/请给我以火，给我以火！ （1937年）
A．反映旧中国生产力低下，长途运输还得靠老马拉车。 B.同情老马受到的折磨以及被任意蹂躏的命运。 C．显示旧中国人民在死亡线上挣扎，命运十分悲惨。 D．揭示旧中国人民正以惊人的毅力忍受着深重的苦难。
小结
闻一多《也许——葬歌》
也许你真是哭得太累，/也许，也许你要睡一睡， 那么叫夜鹰不要咳嗽，/蛙不要号，蝙蝠不要飞。 不许阳光a你的眼帘，/不许清风b上Байду номын сангаас的眉。 无论谁都不能惊醒你，/撑c松阴庇护你睡。 也许你听这蚯蚓翻泥，/听这小草的根须吸水， 也许你听这般的音乐，/比那咒骂的人声更美。 那么你先把眼皮闭紧，/我就让你睡，我让你睡。 我把黄土轻轻盖着你，/我叫纸钱缓缓的飞。