八年级英语上册Unit5 Reading1教学设计牛津译林版
八年级英语上册Unit5 Reading(1)教学设计（牛津译林版）A Unit 5 Wild animalsPeriod 2 Reading (1)教学目标1. 95% students learn to gation by using the indicating words;2. 90% studunderstand the understandag wild animals.重难点To let studw the background of dwild animalworld and talk abou时间教学步骤教师活动学生活动教学目的2 Presentalidaa video about Kungfu Panda II.T: Today, we’ll continue to learn about wild animals. Firs t, let’a vidT: As we caandalm is very good at kungfu and it lives happily. Buvery difficulal pandas to survivwild. They need our help, right? In faare a lgs that we can do to care about the pandas. We caWWF. We can design a leaflet to ask people to help th e pandas. So, let’about how to design a leaflet. I am sure that you will know how to design it after learningbaby panda Xi Wang.1. Leaw ex(1) B raT: What do you know about giant pandas?(2) Pw exT:u know that the giant pandas live mainly on bamboo. And you also know that the number of giant pandas is very small becauare facing serious problems. They are in danger. Shall we take a? (Showures wwords: live mainly on, faus problems, be in danger and take aght away.)T: In faare a lot of facts about giant pandas that you don’t know. In the article, TXi Wang, you find them andu will know howafter reading2ain ideawhole text(1) Watch a vidxt andain ideaarticleT: First, let’s watch a video to get a general ideaxT: Can you find an easy way to gain ideaarticle quickly? (Group work)T:we can gain ideawhole articllures andand last paragra(2) Have aT: Let’s have a challenge to gain ideaxain idea of each paragraph(1) BraT: Tabout the pandas, so let’s guess in what aspects we can introduandas. We will ud map to help us. Here, I will give you a sampld map.(2)ain ideas of paragraph 2T: All of you have thougany ideas. Now, let’s read paragraph 2-5 and findain ideawu have madght pred(3) Explain how to find out the main idea wT: Here, I have a quu. How did you find the main idea of paragraph 4? Can you circl?UnderstanductuxtT: So far, we have known howganized. Ius to analuctuHow many parts cabe divided into? What are they? Please work in grouanninga(1) FablT: Boys and girls ,we have knowuctuarticle and the main idea of each paragraph. Now, let’s get a close look at the article. First, let’s find out what the pandas eat and how muweigh in dages. You can circle some useful words while looking for answers. Now, please lape andablInformation about XiwangTimeWeightFoodAt birth100 gra’s milkAlogramsAbambooAt 12vlogramsAt 20look alf(2) DiscuT: While lookinganswers, you may findsome useful words that can help you quickly findation you need. Can you circle them?(3) ScanningaT: Next, let’s find out what problandas face and what actions we can take. You can circle some useful words while looking for answ(4) Have aT: Let’s have a challenge to udicating wordd the answummaT: Now we have a better understandingxt. Let’s review what we leaRetell the textT: Boys and girls, so far, we have learnt a lot of details about giant pandas. I think we can tell our friendlse about this lovely wild animal. Let’s retellHere auseful exu.look like a white mouse weigh just 100 graat fouldeigla… abeginninglook alaus probldifficult for … to …live mainly on baller and smalleras a resultbe in danger take a2. Finish a leaflT: We need to take alght now. Please design a leaflet to ask people to care about giant pandas. Here auseful ex… be bbeginning when … Sadly … for example …Aldanger take aummaT: No buying, no killing! Homewad out more wawild animals;2. Faa video about Kungfu Panda II.2.Leaw exWatch a vidxt andain ideaarticlain idea of each paragraain idea ofparagraphs2laragraAnaluctulape andablle someuseful words to tell us what problandas face.10.Retell the text wluseful exDesign a leaflet to ask people to care about giant pandas.通过观看功夫熊猫的电影片段来引起学生对本课学习的兴趣。
在与学生对话的过程中让学生了解大熊猫的一些外貌特征和生活习性，并让学生意识到大熊猫现在的处境很危险，引导学生加强保护熊猫的意识，同时，利用图片呈现一些新的词组，帮助学生扫清接下来的阅读障碍。
通过观看课文的配套光盘，让学生直观地理解课文大意，降低他们的阅读难度。
告诉学生快速获得文章大意的技巧，如：通过标题、图片、首尾段落或每段的首尾句，培养学生通过上下文猜测文章大意等阅读方法。
让学生养成在阅读过程中划出主题句的习惯。
让学生在了解文章大意的基础上，进行细读，获取一些细节信息。
让学生在细读的过程中划出有用的短语或句子，有助于他们对文章的进一步理解。
让学生根据所提供的短语复述课文，以时间为线索，从而更好地了解“希望”成长的过程，进一步激发学生爱护大熊猫，保护自然的意识。
通过设计传单的活动，增强学生保护野生动物的意识，学生可以积极探索，进行新旧知识的整合，培养学生动手动脑的能力。
课堂检测The baby panda called Xi Wang weighed just 100 grams at______and looked______a white mouse.At fould,she began to gooutsid______time.Eiglaweighed______35kilograIn the beginning, Xi Wang dra’s milk.Wwas sixld,she began to eat______.Wwas 20ld,she learnt to look after______adly,giant pandas fausprobl________.For examplvery difficult for pandas to have_______,and many baby pandas die ware veryyoung.Also,giant pandas live______on a special kind of bamboo.However,the bamboo_______are becoming smaller and smaller.As a result,pandas may not have a place to live or ______to eaGiant pandas are now in _____.We should take aght away.We can help pandas have ______babies,build more panda reserves or make ______andas.There are now only about 1,600 pandawild.If we dg,______there may be noneleft!:1.birth 2.lver 5.bamblf 7.wild 8.babainly 10d 12.danglaw。
牛津译林版八年级英语上册Unit5Reading1教学设计
2.教学过程：
（1）教师提问：“What do you know about space exploration?”引导学生分享他们对太空探索的了解；
（2）学生观看视频，思考太空探索的意义和我国在太空领域取得的成就；
作业评价：
1.教师对书面作业进行批改，及时反馈给学生，指导他们改正错误；
2.口语作业通过课堂展Байду номын сангаас、同学互评等方式，给予评价和鼓励；
3.拓展作业和预习作业的评价以学生的参与度和学习效果为主要标准。
（3）小组合作学习，培养学生团队协作能力和沟通能力。
2.教学过程：
（1）导入：通过展示太空探索的视频，激发学生的兴趣和好奇心，为新课的学习做好铺垫；
（2）阅读：引导学生运用略读、寻读、精读等阅读策略，逐步提高阅读理解能力；
（3）讲解：针对长难句和文章主旨，进行详细讲解，帮助学生理解课文；
（4）巩固：设计小组活动，让学生运用所学知识进行讨论、展示，提高他们的听说能力；
（2）短语：make a contribution to，break down，lose touch with，carry out等；
（3）句型：①—What did Tim do in space? —He carried out several experiments. ②—How do you feel about...? —I think it's...
牛津译林版八年级英语上册Unit5Reading1教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识目标：通过本节课的学习，使学生掌握牛津译林版八年级英语上册Unit5 Reading1中的生词、短语和句型，并能熟练运用到实际语境中。具体包括：
牛津译林版英语八上Unit 5《Wild animals》(Reading1)说课稿
牛津译林版英语八上Unit 5《Wild animals》（Reading1）说课稿一. 教材分析《牛津译林版英语八上Unit 5 Wild animals》（Reading 1）讲述了关于野生动物的保护问题。
通过阅读一篇关于非洲象的文章，让学生了解非洲象的生活习性以及面临的生存困境，从而引发学生对野生动物保护的思考。
教材内容丰富，插图生动，旨在提高学生对野生动物保护的意识，培养学生关爱地球生态的责任感。
二. 学情分析八年级的学生已具备一定的英语阅读能力，对野生动物有较高的兴趣。
但在阅读长篇文章时，部分学生可能会遇到生词、长句等困难，影响阅读理解。
此外，学生对野生动物保护的认识有限，需要通过课堂引导深化其环保意识。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能理解文章主要内容，掌握的生词和短语；2.能力目标：学生能运用所学知识进行阅读理解，提高阅读技巧；3.情感目标：学生能增强对野生动物保护的意识，培养关爱地球生态的责任感。
四. 说教学重难点1.重点：学生能理解文章主要内容，掌握的生词和短语；2.难点：学生能运用所学知识进行阅读理解，提高阅读技巧。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，分组合作，讨论交流；2.教学手段：多媒体辅助教学，图片、视频等资料引导学生深入理解课文。
六. 说教学过程1.导入：展示非洲象的图片，引导学生谈论对野生动物的印象，引出本课主题；2.读前预测：学生浏览文章标题和图片，预测文章内容；3.快速阅读：学生快速阅读文章，回答简单问题；4.仔细阅读：学生分组讨论，深入理解文章内容，回答较难问题；5.小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟文章中的场景，加深对文章的理解；6.总结提升：教师引导学生总结文章主题，谈论野生动物保护的重要性；7.作业布置：学生课后写一篇关于我国野生动物保护的文章。
七. 说板书设计板书设计如下：1.课题：Unit 5 Wild animals2.阅读文章：African Elephants3.生词短语：–wildlife protection–survival–conservation–poaching–habitat destruction4.文章主题：关爱野生动物，保护地球生态八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况；2.阅读理解：检查学生回答问题的准确性；3.作业完成情况：评估学生课后作业的质量。
初中英语八年级上册(牛津译林版)Unit5Reading教学设计
（一）教学重难点
1.词汇和语法：本节课的重点词汇和语法结构是学生在理解和运用上的难点，如：adventure, explore, danger, risk等词汇的正确使用，以及文章中涉及的复杂语法结构。
2.阅读理解：学生对文章深层含义的理解，尤其是对探险过程中人物情感变化的把握，是教学的难点。
2.教师要关注学生的个体差异，适量布置作业，避免加重学生负担。
3.鼓励学生互相讨论、交流，共同完成作业，培养合作精神。
4.教师要及时批改作业，给予反馈，指导学生改进学习方法，提高作业质量。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的英语综合素质，特布置以下作业：
1.写作练习：请学生运用本节课所学的词汇和语法，编写一篇关于探险的小短文，要求内容丰富、结构清晰，不少于80词。
2.阅读理解练习：完成课后阅读理解练习题，要求学生运用所学阅读策略，准确理解文章内容，提高阅读能力。
3.口语练习：学生分组，每组选择一个探险话题，进行角色扮演，模拟探险过程中的对话。每组录制一段不少于2分钟的口语视频，要求发音准确、表达流畅。
4.教师针对文章内容提出问题，引导学生深入思考，提高阅读理解能力。
（三）学生小组讨论
1.学生分成小组，针对文章内容进行讨论，分享彼此的观点和心得。
2.教师设计小组讨论话题，如：“What is the most impressive part of the article?”，引导学生从不同角度分析文章，提高他们的思维品质。
7.情感教育：结合文章内容，引导学生认识到勇敢面对困难、关爱他人等价值观的重要性。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。同时，教师要善于运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服教学重难点，提高英语综合素质。
牛津译林版八年级上册Unit5《Wildanimals》(Reading1)说课稿
牛津译林版八年级上册Unit 5《Wild animals》（Reading 1）说课稿一. 教材分析《牛津译林版八年级上册Unit 5 Wild animals（Reading 1）》主要讲述了关于野生动物的保护问题。
通过一篇关于非洲象的阅读材料，引导学生了解非洲象的生活习性以及目前面临的生存困境。
文章语言真实自然，富有感染力，能够激发学生的学习兴趣，同时培养学生的环保意识。
本节课的内容与学生的生活实际密切相关，易于引起学生的共鸣。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够运用英语进行简单的交流。
但他们在阅读理解、词汇积累以及写作方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，善于激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究，提高他们的阅读理解能力和环保意识。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握文章中的重点词汇和短语，理解文章的主要内容，了解非洲象的生活习性和目前面临的生存困境。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行阅读理解，提高自己的阅读能力；通过讨论和写作，提高自己的表达和交流能力。
3.情感目标：学生能够树立环保意识，关注野生动物的保护问题，养成关爱自然、保护动物的良好习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握文章中的重点词汇和短语，理解文章的主要内容，了解非洲象的生活习性和目前面临的生存困境。
2.教学难点：学生能够运用所学知识进行阅读理解，提高自己的阅读能力；通过讨论和写作，提高自己的表达和交流能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，提高自己的阅读理解能力和表达能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.Pre-reading：教师通过展示一些关于野生动物的图片，引导学生谈论自己喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。
2.While-reading：教师引导学生快速阅读文章，回答一些简单的问题，帮助学生理解文章大意。
最新牛津译林初中八年级英语上册 Unit 5 Wild Animals Reading I教案
Wild Animals总课题8A Unit 5WildAnimals总课时8 第 2 课时课题 Reading I 课型New教学目标知识目标1.Be able to understand and use the words andphrases to describe the giant pandas’appearance and take actions to protect them。
2.To to realize we must try our best to protectpandas.3.To know the growth of Xiwang and how toprotect them.能力目标Through the posts to enhance students' learningprotect wildlife consciousness.情感目标Through the posts to enhance students' learningprotect wildlife consciousness.教学重点1.To understand the main idea of the article.2.To learn how to take actions to protect the wild animals教学难点1.To understand the main idea of the article.2.To learn how to take actions to protect the wild animals课前预习1Preview the new words.2Listen to the tape and read the text教学过程教学环节教师活动二次备课Step 1. Warm up Step 2. Pre-readingStep3. While-readin g 1.To check the preposition2.To talk about some wild animals.T: Can you tell me which is your favourite w ild animal?And can you tell me which is my favourite wild animal? T: Do you know why I like giant pandas best ? Because giant pandas are very lovely. They look like white mice when they were born. They look like bears when they grow up. They are friendly , too. They like eating bamboo leaves and shoots. They seldo m eat meat or hurt other animals. But it’s a pity that there are not many giant pandas in the world. They’re in danger. Hunters catch them and kill them for their fur . And farmers cut down trees and forests. So they have nowhere to live. We should take actions to protect them.(let Ss read the words after the teacher)T: Here is a story of Xi Wang, a very lovely giant panda. Would you like to read it with m e? Now open your books, turn to P.60. Read it quickly and answer the following questions .1) What’s the story about?2)What will happen to giant pandas if we do nothing? T: Now , listen to the tape and read after it and then answer the six questions on the screen . Then encourage the students to find the main ideas about this story.T: Now Let’s find the main ideas together and put them on the blackboard.T: Look at the screen . Finish the table of “The最新初中英语精品资料设计1Step4Post-readingStep5 SummaryStep6. Homework growth of Xi Wang”. Catc h more details about XiWang. T: Now please read the passage together . Then finish the exercises on P. 61 Part B And Part C.T: Now , We’ve known the giant pandas very well , They are very lovely and we love them very much . But th ere are fewer and fewer pandas in the world . They’re in danger . Do you know why? Now,work in groups and find out “What problems can a giant panda meet in its life?”Then ask some able students of each group to talk in front of the class. After that,finish the Note-making 2 on the screen.T: Discuss with your partners: What other problems will the giant pandas have? What actions can we take ?And can you have a face to face interview about pandas?Teacher makes a summary that we should take actions to protect gian t pandas.1.Write an articl e about “what’s the relationship between wild animals and human beings?”2.Finish the exercises of reading教学反思最新初中英语精品资料设计2。
牛津译林版八年级上册Unit 5《Wild animals》(Reading 1)教学设计
牛津译林版八年级上册Unit 5《Wild animals》（Reading 1）教学设计一. 教材分析《牛津译林版八年级上册Unit 5 Wild animals》的Reading 1主要介绍了大熊猫的保护以及人们为了保护大熊猫所做出的努力。
文章以故事的形式展开，让学生在了解大熊猫的同时，也能感受到人与自然和谐共生的重要性。
通过本课的学习，学生可以提高自己的阅读理解能力，学会珍惜和保护动物。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于故事性的文章兴趣较高。
但部分学生在阅读理解上还存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。
此外，学生对于野生动物的保护意识有待提高。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握文章中的关键词汇和句型，理解文章的主旨大意。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行阅读理解和口语表达。
3.情感目标：学生能够增强对野生动物的保护意识，培养与自然和谐共生的观念。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握文章中的关键词汇和句型，理解文章的主旨大意。
2.难点：学生能够运用所学知识进行阅读理解和口语表达，提高对野生动物的保护意识。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的阅读理解和口语表达能力。
2.情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的语境中学习和使用英语。
3.情感教学法：通过文章的学习，引导学生关注野生动物的保护，培养学生的环保意识。
六. 教学准备1.教师准备：提前熟悉教材，了解文章的内容和结构，准备相关的教学材料和课件。
2.学生准备：预习文章，了解文章的大致内容，查阅生词。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些关于野生动物的图片，引导学生谈论野生动物，激发学生的学习兴趣。
然后，教师简要介绍大熊猫的特点，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师快速呈现文章的标题和图片，让学生猜测文章的内容。
然后，教师朗读文章，学生跟读并注意生词的发音。
牛津译林版英语八上Unit 5《Wild animals》(Reading1)教学设计
牛津译林版英语八上Unit 5《Wild animals》（Reading1）教学设计一. 教材分析牛津译林版英语八上Unit 5《Wild animals》（Reading 1）主要介绍了野生动物的特点、生活习性和面临的威胁。
本节课的主要内容是阅读一篇关于非洲象的阅读材料，通过阅读让学生了解非洲象的生活习性和面临的困境。
教材还包括了词汇表、阅读理解题和写作任务，旨在提高学生的阅读理解能力和写作能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前已经学习了动物相关的词汇和表达方式，具备一定的阅读理解能力。
然而，部分学生对野生动物的生活习性和面临的威胁了解不多，可能对阅读材料的理解存在一定的困难。
因此，在教学过程中需要关注学生的个体差异，合理调整教学难度，引导学生在课堂上积极思考和参与。
三. 教学目标1.知识目标：–掌握课文中的关键词汇和表达方式。
–理解阅读材料的主旨大意，了解非洲象的生活习性和面临的威胁。
2.能力目标：–提高学生的阅读理解能力，能够通过阅读获取和处理信息。
–培养学生的写作能力，能够运用所学知识进行写作表达。
3.情感目标：–增强学生对野生动物保护的意识，培养学生的环保意识。
四. 教学重难点•课文的理解和阅读技巧的运用。
•词汇和表达方式的掌握。
•对阅读材料深层次含义的理解。
•写作任务的完成。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定具有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣，培养学生独立思考和合作交流的能力。
2.情境教学法：创设真实、生动的情境，使学生在实际情境中学习和运用英语。
3.交际法：通过师生互动、生生互动，提高学生的口头表达能力。
4.启发式教学法：引导学生主动探索，发现问题，培养学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.教师准备：–熟悉教材，明确教学目标和要求。
–准备相关的教学资源和素材。
2.学生准备：–预习课文，提前了解课文内容。
–准备笔记本，记录课堂笔记。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过提问方式引导学生回顾已学的动物相关知识，激发学生的学习兴趣。
牛津译林版八年级英语上册Unit 5 Reading (I) 示范课教学设计
10. Students read, circle and match.
11. Students think and answer the question.
活动层次
学习理解之获取与梳理、概括与整合
环节三：阅读文章，完成阅读任务。（20mins）
教师引导学生整体阅读专题报道，获取文章大意。再分板块进行阅读，梳理出不同任务的关键信息。
教学活动
4. Students read thereportandanswer the questions.
5. Students read, divide and match.
【Why】
本节课旨在通过大熊猫“希望”的故事，引出大熊猫所面临的困境，呼吁人们热爱大自然，保护大熊猫。本篇报道尽管与学生生活有一定距离，但是对于初中生而言具有现实意义和教育意义。
【How】
本节课的语篇是一则专题报道，结构清晰，分为大熊猫的故事和大熊猫的保护。报道在介绍大熊猫“希望”的故事时，运用了以下结构：When… was born, …weighed just…, In the beginning，… drank…；在描述大熊猫所面临的危险时，运用了以下结构：… difficult for…，… live mainly on…；在列举需要采取的措施时，运用了以下结构：… take action…，make laws…。
2. Share the story of Xi Wang with your parents.
3. Review the new words and phrases you’ve learnt today.
最新牛津译林版中学八年级英语上册 Unit 5 Wild animals Reading教案1
精品教育资料Unit 5 Wild animalsStep 1 Warming upDo you know how the baby panda grow up into a giant panda?Let’s look at the pictures about the growth of the panda.Step 2 Fast Readi ng1) Read and answer.1. Who is Xi Wang? What’s the meaning of Xi Wang?2. What do you think the writer wants us to do?2) Read again and try to make clear about each part.Par t 1 (Para 1-3) The growth of pandas.Part 2 (Para 4) Pandas are in danger.Part 3 (Para 5-6) What can we do to help pand as.Step 3 Careful ReadingThe Growth of Xi WangMillie is making a growth chart for Xi Wang. Help h er match the sentences with pictures. Use the information in the report on page 58 to help you. Write the correct letters in the boxes.a She learn t to look after herselfb She was about eight kilograms and started to go outside.c She looked like a white mouse.d She began to eat bamboo.e She weighted 100grams.精品教育资料f She weighed over 35 kilograms.Step 4 Pair workWhat problems may Xi Wang meet in the future?What can we do to save them?Step 5 ExercisesDo more exercises B, B 3 and B 4.Step 6 HomeworkRetell the story教学反思。
牛津译林版英语八年级上册Unit5 Reading(1)教学设计
Enjoy a video about Kungfu Panda II.
T: Today, we’ll continue to learn about wild animals. First, let’s enjoy a video.
T: As we can see,the panda in the film is very good at kungfu and it lives happily. But it is very difficult for real pandas to survive in the wild. They need our help, right? In fact, there are a lot of things that we can do to care about the pandas. We can join the WWF. We can design a leaflet to ask people to help the pandas. So, let’s think about how to design a leaflet. I am sure that you will know how to design it after learning this report on the baby panda Xi Wang.
(2) Skim for the main ideas of paragraph 2 to 5
T: All of you have thought of so many ideas. Now, let’s read paragraph 2-5 and find their main ideas to see whether you have made the right prediction.