教唱英文歌曲的教学案例
幼儿园英语歌曲教学案例：Let it go
幼儿园英语歌曲教学案例：Let it go幼儿园英语歌曲教学案例：Let it go1.引言幼儿园是孩子们学习英语的重要时期，而英语歌曲作为一种轻松愉快的学习形式，被广泛应用于幼儿园的英语教学中。
今天，我们来分享一则幼儿园英语歌曲教学案例：《Let it go》。
2.教学目标- 让幼儿熟悉并掌握一首简单的英语歌曲- 帮助幼儿理解歌曲中的基本意思- 提高幼儿的英语听力和口语表达能力- 培养幼儿的音乐欣赏能力和表演能力3.教学内容歌曲：《Let it go》（来自电影《Frozen》）4.教学过程步骤一：播放歌曲老师放浅显易懂的英语歌曲，手持音箱，音量适中，音质清晰。
引导幼儿认真聆听。
步骤二：歌词展示老师展示《Let it go》的歌词，边唱边指导幼儿理解歌曲内容，并进行逐句解释。
步骤三：歌曲齐唱老师带领幼儿合唱《Let it go》，重复练习直至幼儿能够熟练地唱出歌曲。
步骤四：情境引导老师通过简单的情景布置，让幼儿在模仿、表演中更好地理解歌曲的意境。
步骤五：歌曲表演在教学结束之前，组织幼儿进行一次《Let it go》的表演，让幼儿能够充分展示自己的学习成果。
5.教学反思以上是一节幼儿园英语歌曲教学案例，关于《Let it go》这首歌曲。
在教学过程中，老师需要重视幼儿的兴趣和参与度，通过寓教于乐的方式引导幼儿学习，让他们在轻松愉快的氛围中提升英语能力和音乐欣赏能力。
6.个人观点《Let it go》是一首优秀的英语歌曲，旋律优美，歌词简单易记，非常适合幼儿园的英语教学。
通过这首歌曲的学习，幼儿不仅可以提高英语能力，还能增强音乐欣赏和表演能力。
在教学中，老师应该多多利用这种轻松愉快的学习方式，开展更多的英语歌曲教学活动，激发幼儿学习的兴趣和积极性。
总结通过本文，我们分享了一则幼儿园英语歌曲教学案例：《Let it go》。
这一案例不仅涉及英语学习，还涵盖了音乐和表演方面的培养，是一次全方位的学习体验。
幼儿英文歌唱表演教案中班
幼儿英文歌唱表演教案中班一、教学目标。
1. 能够掌握歌曲的基本旋律和歌词。
2. 能够用英文唱出歌曲的基本内容。
3. 能够在表演中展现出自信和活泼的个性。
二、教学重点。
1. 学习歌曲的基本旋律和歌词。
2. 培养幼儿的表演能力和自信心。
三、教学准备。
1. CD或者音响设备。
2. 歌曲的歌词卡片或者屏幕投影。
3. 小道具或服装，用于表演时的装饰。
四、教学过程。
1. 歌曲学唱。
首先，老师播放歌曲，让幼儿们先听一遍，让他们感受一下歌曲的旋律和节奏。
然后，老师可以带领幼儿们一起跟着音乐唱歌。
可以先分段教唱，让幼儿们跟着老师的节奏和音调唱歌。
在教唱的过程中，可以适当地加入一些动作或手势，让幼儿们更容易记住歌曲的内容。
2. 歌词学习。
接下来，老师可以将歌曲的歌词卡片或者投影在屏幕上，让幼儿们看着歌词，带着音乐一起朗读歌词。
可以让幼儿们分组朗读，或者轮流朗读，这样不仅可以让幼儿们更好地记住歌词，还可以培养他们的合作能力。
3. 表演准备。
当幼儿们熟悉了歌曲的旋律和歌词之后，老师可以开始准备表演的细节了。
可以让幼儿们自己动手制作一些小道具或者服装，用于表演时的装饰。
在表演的过程中，老师可以适当地引导幼儿们如何表现出自己的个性和情感，让他们在表演中展现出自信和活泼的一面。
4. 表演排练。
接下来，老师可以组织幼儿们进行表演排练。
可以让幼儿们分角色，或者分组进行排练。
在排练的过程中，老师可以适当地给予一些指导和建议，帮助幼儿们更好地表现出自己的特点和个性。
5. 表演展示。
最后，当幼儿们准备好了表演之后，可以组织一次小型的表演展示活动。
可以邀请其他班级的幼儿或者家长来观看表演，让幼儿们有一个展示自己的机会。
在表演结束之后，老师可以给予幼儿们一些肯定和鼓励，让他们感受到表演的快乐和成就感。
五、教学反思。
通过这次教学活动，幼儿们不仅学会了一首英文歌曲，还培养了表演能力和自信心。
在教学过程中，老师要注重激发幼儿们的兴趣和参与度，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
幼儿园英语歌曲教学案例：Five little monkeys
幼儿园英语歌曲教学案例：Five little monkeys一、引言在幼儿园教学中，英语歌曲是非常重要的教学工具之一。
它不仅能够帮助幼儿建立语感，提高听力和口语水平，还能够激发幼儿学习英语的兴趣。
其中，《Five little monkeys》这首歌是非常经典的幼儿园英语歌曲之一，也是非常适合教学的一首歌曲。
本文将结合实际教学案例，探讨《Five little monkeys》这首歌的教学方法及其教学效果。
二、《Five little monkeys》教学方法1. 教学目标：通过这首歌的教学，让幼儿掌握基本的英语数字和动作词汇，培养幼儿的听力和口语表达能力，激发幼儿学习英语的兴趣。
2. 教学准备：准备一段清晰的《Five little monkeys》歌曲音频，配有动作图卡或玩具猴子，以及相关的数字图卡。
3. 教学步骤：（1）引入歌曲：播放《Five little monkeys》音频，让幼儿听一遍。
教师可以用动作图卡或玩具猴子模仿歌词中的动作，引入歌曲内容。
（2）学习歌词：教师可以逐句教授歌曲的歌词，重复几遍，让幼儿跟唱。
并且，结合数字图卡，教授歌曲中的数字。
（3）动作配合：指导幼儿进行相应的动作配合，例如手指比划、头摇摆等，使幼儿更好地理解歌曲内容，并且增加互动性。
（4）合唱练习：分组进行合唱练习，培养幼儿的合作能力。
三、《Five little monkeys》教学效果经过一段时间的歌曲教学，幼儿们的英语基础有了明显的提高。
他们不仅能够熟练掌握歌曲中的数字和动作词汇，还能够用自己的话语表达歌曲内容。
在生活中，他们还会用英语歌曲中学到的知识，与老师和同学进行交流。
通过这首欢快的歌曲，幼儿们对英语学习充满了兴趣，积极参与到英语学习活动中去。
四、个人观点和理解在教学过程中，我发现《Five little monkeys》这首歌曲非常适合幼儿园的英语教学。
它不仅有简单易学的歌词和旋律，还能够引发幼儿们的兴趣，在轻松愉快的氛围中学习英语知识。
幼儿园英文儿歌《Hello》情景教学案例
《Hello》情景教学案例一、前言在幼儿园的教学中，英文儿歌是一种非常重要的教学资源，尤其是《Hello》这首儿歌，它不仅能够帮助幼儿们学习基础的英文单词和表达方式，还能够培养他们的语感和表达能力。
今天我们将以《Hello》这首儿歌为例，探讨一种情景教学案例，来帮助老师们更好地利用这首儿歌进行教学。
二、教学目标1. 让幼儿们能够听说会唱歌词中的一些基础英文单词，如hello、goodbye、friend等。
2. 培养幼儿们的表达能力和语感，让他们能够初步理解并运用英文语言。
3. 开发幼儿们的音乐细胞，培养他们的音乐素养和节奏感。
三、课前准备1. 收集一些有关“打招呼”“告别”“朋友”等相关图片，并打印贴于教室白板或墙壁上，以便幼儿们更直观地理解与词曲相关的情景。
2. 准备音响设备，播放《Hello》这首儿歌，让幼儿们熟悉旋律和歌词。
3. 设计一些小活动，如模仿打招呼动作、角色扮演打招呼等，以增加教学的趣味性和互动性。
四、教学过程1. 创设情景老师可以通过播放《Hello》这首儿歌，带领幼儿们进入“打招呼”“告别”这一情景。
让他们感受到歌曲中传递的友善和欢乐，同时引导幼儿们思考为什么要打招呼，以及如何礼貌地与他人交流。
2. 学唱儿歌老师可以分段教唱《Hello》这首儿歌，让幼儿们跟着音乐一起唱。
在教学的过程中，可以注重动作配合，让幼儿们在唱歌的根据歌词做出相应的动作，如挥手打招呼、握手问候等，以增加教学的趣味性和参与感。
3. 词汇学习在学唱歌曲的过程中，老师可以适当引导幼儿们对歌词中的一些关键词汇进行学习。
通过图片、互动问答等方式，让幼儿们能够初步理解这些词汇的意义和用法，并且能够简单地运用到实际的场景中。
4. 情景角色扮演为了加深幼儿们对打招呼、告别等情景的理解，老师可以设计一些角色扮演的小活动，让幼儿们在教师的引导下，模仿角色之间的互动，真实地体验并理解打招呼和告别的情景。
通过这些活动，不仅能够培养幼儿们的表达能力，还能够增强他们的互动意识和团队合作意识。
幼儿园英语角：《Rain, Rain, Go Away》英文歌教学案例
知识文章：《Rain, Rain, Go Away》英文歌教学案例引言在幼儿园的英语角，英文歌曲是一种非常有效的教学工具。
它能够帮助孩子们在轻松愉快的氛围中学习英语，培养他们的语感和语言表达能力。
今天，我们就以《Rain, Rain, Go Away》这首经典的英文歌曲为例，来探讨如何在幼儿园的英语角进行教学。
一、介绍歌曲1.《Rain, Rain, Go Away》是一首经典的英文儿歌，它的歌词简单易记，旋律欢快动听，非常适合幼儿园的教学使用。
2.歌曲围绕着孩子们熟悉的主题“下雨”展开，内容生动有趣。
二、教学目标1.帮助幼儿园的孩子们学习掌握歌曲的歌词和旋律。
2.培养孩子们的听力和发音能力。
3.通过歌曲，引导孩子们了解和关注天气变化，培养他们的环保意识和观察能力。
三、教学准备1.音乐播放设备2.教学道具：伞、雨滴等3.图片、等辅助教学材料四、教学步骤1. 创设情境老师可以通过引入天气情境和相关道具，如模拟下雨场景，挂上彩色的雨伞和雨滴，让孩子们感受到下雨的氛围，激发他们对歌曲的好奇心和兴趣。
2. 听歌谣老师播放歌曲录音，让孩子们先用耳朵听一遍，感受歌曲的旋律和节奏。
3. 学唱歌曲在孩子们熟悉歌曲的基础上，老师可以逐句教学歌词，鼓励孩子们跟随老师一起唱歌。
重复多次，直到孩子们能够熟练掌握歌曲的歌词和旋律。
4. 角色扮演老师可以结合歌曲内容，组织孩子们进行角色扮演，让他们扮演唱歌中的角色，如小孩、雨滴等，增加互动性和趣味性。
5. 制作手工在歌曲教学的过程中，老师可以安排孩子们进行相关的手工活动，如画雨滴、制作彩色雨伞等，增强他们对歌曲的印象。
6. 关联活动在教学结束后，老师可以组织相关的园内外活动，如观察天气变化、讨论如何保护环境等，与歌曲内容相呼应，加深孩子们对歌曲内容的理解和联想。
五、教学总结通过教学，《Rain, Rain, Go Away》这首英文歌曲不仅让孩子们学会了一首简单的英文歌，更培养了他们的听力、语感和想象力，引发了对天气和环境的关注，达到了预期的教学目标。
幼儿园英语歌曲唱跳教学案例 幼儿园英语教案
幼儿园英语歌曲唱跳教学案例一、教学目标1. 能够唱出英语歌曲《Twinkle Twinkle Little Star》的歌词，掌握基本的发音和语调。
2. 能够跟着音乐节奏进行简单的舞蹈动作，培养身体的协调性和节奏感。
二、教学准备1. 英语歌曲《Twinkle Twinkle Little Star》的音乐文件。
2. 适合幼儿园教学的舞蹈资源。
3. 舒适的教学环境，如宽敞明亮的教室或操场。
三、教学过程1. 先播放英语歌曲《Twinkle Twinkle Little Star》的音乐，让学生们先用听觉熟悉歌曲的旋律和节奏。
2. 引导学生一起跟着音乐做简单的舞蹈动作，如手指做星星闪烁的动作，或者跟着音乐摇摆身体。
3. 逐句教授歌曲的歌词，重点教授每个单词的发音和语调。
可以通过分解每个单词的发音，让学生模仿老师的发音反复训练。
4. 让学生分组合唱歌曲，培养学生的合作意识，同时也为之后的表演做准备。
5. 提醒学生注意舞蹈动作和歌词的配合，让他们尽量做到歌词和舞蹈的同步，培养学生的节奏感和表现力。
四、教学反思在教学过程中，老师应该注意以下几点：1. 确保音乐的音质良好，清晰流畅，不会影响学生对歌曲的听觉感受。
2. 确保教学环境的安全性，避免学生在跳舞的过程中发生意外。
3. 在教学中要注重鼓励学生，及时表扬他们的表现，激发他们的学习兴趣和自信心。
五、教学总结通过本次教学，学生们能够在愉快的音乐中，学会了英语歌曲的歌词和简单的舞蹈动作。
通过唱歌跳舞的方式，不仅锻炼了学生的口语和身体协调性，还培养了学生的合作意识和表现能力。
希望未来能够通过更多的歌曲和舞蹈教学，帮助学生更好地学习英语，也让他们在快乐中度过幼儿园的每一天。
六、拓展教学活动为了进一步巩固幼儿对英语歌曲的学习，可以在课后组织学生进行相关的拓展活动。
可以邀请家长来校参与一次音乐和舞蹈表演，让学生有机会在家长面前展示他们所学的英语歌曲和舞蹈动作。
这不仅能够加强孩子们对歌曲和舞蹈的印象，还能够增进学生和家长之间的互动与交流，让家长更好地了解孩子在学校的学习情况。
幼儿园英语乐园：《Twinkle, Twinkle, Little Star》教学案例
幼儿园英语乐园：《Twinkle, Twinkle, Little Star》教学案例在幼儿园的英语课上，教师们经常会引入儿童歌曲来帮助幼儿们学习英语。
今天，我们将以《Twinkle, Twinkle, Little Star》这首经典的儿童歌曲为例，探讨如何通过这首歌曲来进行英语教学。
1.引入：在教学开始之初，教师可以通过提问来引入这首歌曲，比如“Do you like stars?（你喜欢星星吗？）”和“Can you sing a song about stars?（你能唱一首关于星星的歌吗？）”，以吸引幼儿们的兴趣，激发他们的学习热情。
在引入的过程中，教师可以使用简单的英语单词和短语，让幼儿们初步接触并理解与歌曲相关的英语内容。
2.歌曲教学：接下来，教师可以播放《Twinkle, Twinkle, Little Star》这首歌曲的音乐，引导幼儿们一起唱歌。
在唱歌的过程中，教师可以用手势或道具来辅助教学，比如用手指指向天空或使用闪烁的星星道具，让幼儿们更好地理解歌词中的意思，并学会用英语来表达相关的内容。
教师应该重点教授歌曲中的关键词汇和短语，比如“twinkle”、“little star”等，帮助幼儿们建立起与歌曲相关的词汇库。
3.延伸活动：除了唱歌之外，教师可以设计一些与歌曲相关的延伸活动，比如制作手工星星、绘画星空、用身体模仿星星闪烁的动作等。
这些活动不仅能够加深幼儿对歌曲的理解，还能够激发他们的创造力和想象力，并培养他们用英语来表达自己的能力。
4.总结回顾：在教学结束之时，教师可以通过简单的问答形式来对今天的学习内容进行回顾和总结。
“What did we learn today?（我们今天学到了什么？）”、“Can you sing the song by yourself?（你能自己唱这首歌吗？）”等问题，让幼儿们再次巩固学习内容，并感受到学习的成就感。
在教学过程中，教师需要注意以下几点：一是要保持耐心和鼓励，尤其是对于学习英语的幼儿们来说，需要给予他们充分的支持和肯定；二是要注重情感沟通，让幼儿们在轻松愉快的氛围中学习英语，激发他们的学习热情；三是要灵活运用各种教学方法和工具，比如游戏、歌曲、手工等，让英语学习变得生动有趣。
幼儿园英语教学案例——儿童英语歌曲
幼儿园英语教学案例——儿童英语歌曲幼儿园英语教学案例——儿童英语歌曲一、案例背景在幼儿英语教学中，儿童英语歌曲作为一种重要的教学资源，它不仅可以增强幼儿英语学习的趣味性，同时也可以提高幼儿英语听力和口语能力。
然而，如何在幼儿园英语教学中运用儿童英语歌曲，让幼儿更好地利用这个资源进行学习和提高，是一个亟需解决的问题。
二、教学目标1.了解儿童英语歌曲的基本特点和使用方法；2.掌握几首适合幼儿学习的英语歌曲；3.提高幼儿英语听力和口语能力。
三、教学内容1.儿童英语歌曲的基本特点和使用方法；2.适合幼儿学习的英语歌曲：如《Twinkle, Twinkle, Little Star》、《Old MacDonald Had a Farm》等；3.学习唱、跟唱和跳舞。
四、教学步骤1.导入老师可以通过播放一首简单的英语歌曲，以及唱几句和孩子们进行简短的对话，让幼儿进入学习英语的状态。
2.讲解儿童英语歌曲的基本特点和使用方法让孩子们了解儿童英语歌曲与普通英语歌曲的区别，介绍英语歌曲的节奏、旋律、语调等，以及如何通过英语歌曲加强幼儿的英语学习。
3.学习适合幼儿学习的英语歌曲通过简单的音乐播放和手指比画等方式，让孩子们了解国外流行的一些儿童英语歌曲，如《Twinkle, Twinkle, Little Star》、《Old MacDonald Had a Farm》等。
4.唱、跟唱和跳舞通过老师带领唱歌，让孩子们跟着做动作，学习英语歌曲和英语发音。
5.游戏引入通过配合游戏，寓教于乐，让孩子们加深对儿童英语歌曲的理解和记忆，如通过音乐游戏、配合图画注释等方式，提高幼儿的英语学习兴趣。
6.教学总结通过简短的教学总结，让孩子们感受到学习英语歌曲带来的乐趣，并总结课堂所学内容，检验孩子们的学习效果。
五、教学反思在优秀的英语教育基地和老师的指导下，这个教学方案取得了良好的效果。
通过这个教学方案，幼儿们能够更好地理解儿童英语歌曲，提高英语听力和发音，并达到了预期的教学目标。
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教唱简单的英文歌曲的教学案例。
原教案引言：
《英语课程标准》语言技能分级标准一级标准中要求学生“能学唱英语儿童歌曲和歌谣15首左右。
”我认为对歌曲教学的要求应该是通过唱英语歌曲，体会英语特有的节奏和旋律。
演唱时要注意语音、语调正确，吐字清晰，有感情，有乐感，但同时又不要过分强调学生的音符的音准和英语发音的正确性，要关注学生愉悦的感觉，提高学习英语的兴趣。
我的教案—教唱英语歌曲
教学内容和目标：
教学内容：学唱课文主题歌曲，在学唱歌曲的过程中，学习学校操场上常见运动设施和与之匹配活动。
课文主题歌曲内容
Oh, she’s swinging on the swing in front of me.
Oh, she’s swinging on the swing in front of me.
Oh, she’s swinging on the swing, she’s swinging on the swing.
Oh, she’s swinging on the swing in front of me.
各段替换语：(替换上面歌词的下划线部分)
sliding down the slide
climbing a tree
jumping rope
under a bench
教学目标：
（1）能说出歌词里体现的学校操场上常见设施的名称和相关活动，如slide, swing, bench，swinging，sliding，climbing，jumping等。
（2）能理解in front of所表达的空间位置，能理解和想象出歌词中on the swing，under a bench，down the slide的意思，理解介词on，under，down所表示的位置。
（3）能唱课文主题歌曲。
学生基础：一般
学习本节课的支持：学生能够表演唱歌曲“On the Playground”能够说出操场上的设施jungle gym, slide, swing, 学过并记得play hopscotch, climb, slide, swing 等表示在操场上活动的动词短语，能够用现在进行时简单描述人物的动作。
在生活中，学生见过操场上的活动器械，有过在操场上活动的经验。
教具学具：
环境设计版面，歌词中各角色活动的图片，动词词条。
教学步骤：
I.Warm-up Activities
教师组织全班同学表演唱熟悉的歌曲“On the Playground”
On the playground we can swing, we can swing, we can swing.
On the playground we can swing, it is so much fun.
On the playground we can slide …
On the playground we can jump …
On the playground we can play …
II. Presentation the unit
1．教师把课文主题图放在投影仪下，向学生介绍单元题目，整体呈现单元主题。
指令语：Today we’ll learn unit 2 “on the playground”
2．教师带领学生观看环境版面上的On the Playground教学主图，通过提问，引导学生描述主题图1：
指令语：Look, there is a playground, what do you see on the playground?
Ss: I see…
3．根据学生记忆情况，用图和动作复习slide，swing，climbing，jumping，sliding，
swinging等词（对词形不作语法解释）
4．利用上图和动作学习歌词中的新词：tree, bench,
5．展示下图，引导学生观察，说出会说的内容，
然后跟着老师说：
on the swing, She’s swinging on the swing.
under a bench，He is hiding under a bench.
down the slide，He is sliding down the slide.
jumping rope，She is jumping rope.
climbing a tree，She is climbing a tree.
6．教师利用教具图，一边把角色动作图贴到相应器械上，一边启发学生凭记忆说出下列内容，说不出时，教师给以必要提示：
on the swing, She’s swinging on the swing.
under a bench，He is hiding under a bench.
down the slide，He is sliding down the slide.
jumping rope，She is jumping rope.
climbing a tree，She is climbing a tree.
下面是师生共同完成以后的图：
7．用课堂现场情景，教师与学生的相对位置，使学生理解in front of
再请几位学生轮流站在教师的位置上，多次复现in front of，使学生熟悉in
front of。
III.Practice
1．教师组织4人小组活动。
教师把不同角色的动作图片发给每组，学生根据不同人物的动作，在组内讨论，应该把人物贴到哪个设施上，怎样描述相关动作。
2．教师发指令，学生听，然后把人物角色贴到相应设施上，
教师先做示范，如，Look, there is a boy. He’s sliding down the slide. (教师把人物贴到墙报中的滑梯上，并示意学生跟着说后面一句He’s sliding down the slide.)。
教师随机说：Look, there is a girl. She is swinging on the swing.
Look, there is a boy. He is climbing a tree.
Look, there is a girl. She is jumping rope.
Look, there is a boy. He is hiding under a bench.
学生一面听指令贴图，一面跟着说。
3．在教师带领下，指图说熟以上各句。
然后在小组里练习，然后，个人练习、记忆。
IV. Listen and sing.
1．教师播放歌曲，学生听歌曲录音，边听边从书中图片上指出听到的人物。
教师巡视学生听、指的情况。
2．教师再次播放歌曲，请学生听第二遍歌曲录音，边听做相应的动作。
3．教师在投影下呈现歌词，教师带读，按照乐谱的小节分成语块、学生逐块跟读。
4．教师组织4人小组活动：编动作配歌
5．学生展示。
评比最佳动作设计，最佳表演，最佳声音。
V. Game: Play Charades
猜词游戏：教师准备一个盒子，里面放好写着各种动词和动词短语的纸条。
教师让每个学生抽一张纸条，并用动作把纸条上的内容表现出来。
其他学生猜该学生做的是什么动作，唱出相应歌词。
VI.小组编写新的歌词。
在班上表演，与大家共享。
评选最搞笑歌词，最搞笑编舞。
VII. 全班集体拍掌打出节拍唱课文主题歌。
Homework
听录音，唱歌曲P12, Activity 1。