魔方教案(完整资料).doc
《魔方教案》word版
《魔方教案》word版一、教案简介本教案旨在通过一系列的教学活动，使学生了解魔方的基本知识，掌握魔方的基本技巧，培养学生空间想象能力和手眼协调能力，提高学生解决问题的能力。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）了解魔方的起源和发展历程；（2）掌握魔方的基本术语和拼图技巧；（3）学会使用魔方解题策略，提高解题速度和准确率。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实践、探究等方式，培养学生空间想象能力和手眼协调能力；（2）运用合作、交流、分享等方法，提高学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对魔方的兴趣和热情，增强自信心；（2）培养学生勇于挑战、克服困难的意志品质；（3）培养学生团队合作精神，增进同学间的友谊。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）魔方的基本术语和拼图技巧；（2）魔方解题策略和方法。
2. 教学难点：（1）魔方的高速还原技巧；（2）魔方复杂图案的拼接方法。
四、教学准备1. 教具：魔方、魔方教学课件、魔方解题卡等；2. 学具：每个学生准备一个魔方。
五、教学过程1. 导入新课：（1）教师展示魔方，引发学生好奇心；（2）介绍魔方的起源和发展历程，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自学魔方的基本术语和拼图技巧；（2）学生尝试使用魔方解题卡，掌握基本解题方法。
3. 合作探究：（1）学生分组讨论，分享解题心得；（2）教师引导学生总结魔方解题策略，提高解题速度和准确率。
4. 实践操作：（1）学生进行魔方拼图比赛，锻炼手眼协调能力；（2）教师点评并指导，纠正错误操作。
5. 拓展延伸：（1）学生尝试解决更复杂的魔方图案；（2）学生分享自己的解题心得，互相学习。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调魔方解题的关键技巧。
7. 课后作业：（1）学生练习魔方拼图，提高解题速度；（2）学生搜集魔方的相关资料，了解魔方文化。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及团队合作表现，了解学生的学习状态。
《魔方教案》
《魔方教案》word版教案章节：一、魔方的起源与发展教学目标：1. 了解魔方的起源和发展历程。
2. 掌握魔方的基本概念和术语。
教学内容：1. 魔方的起源：介绍魔方的历史起源和发展过程。
2. 魔方的种类：介绍不同种类的魔方，如经典魔方、异形魔方等。
3. 魔方的构造：解释魔方的构造和各个部分的作用。
教学活动：1. 引入话题：通过图片或视频展示魔方的起源和发展过程。
2. 讲解魔方的种类和构造：老师讲解不同种类的魔方以及魔方的构造。
3. 学生互动：学生分享自己对魔方的了解和经验。
教学评估：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况。
2. 学生理解度：通过学生回答问题的准确性来评估学生对魔方知识的掌握程度。
教案章节：二、魔方的玩法与技巧教学目标：1. 学习魔方的基本玩法和技巧。
2. 培养学生的空间想象力和手眼协调能力。
教学内容：1. 魔方的玩法：介绍魔方的基本玩法和规则。
2. 魔方的技巧：讲解魔方的常见技巧和方法。
3. 魔方解法：介绍一些常见的魔方解法算法。
教学活动：1. 讲解魔方的玩法：老师讲解魔方的基本玩法和规则。
2. 演示魔方技巧：老师演示一些常见的魔方技巧和方法。
3. 学生练习：学生自己尝试解魔方，老师提供指导和建议。
教学评估：1. 学生操作能力：观察学生在练习中操作魔方的准确性。
2. 学生解法熟练度：评估学生对魔方解法算法的掌握程度。
教案章节：三、魔方的训练与提高教学目标：1. 学习魔方的训练方法和提高技巧。
2. 培养学生坚持练习和自我提高的能力。
教学内容：1. 魔方的训练：介绍魔方的训练方法和技巧。
2. 魔方的提高：讲解如何提高魔方的速度和准确性。
3. 魔方比赛的准备：介绍如何准备参加魔方比赛。
教学活动：1. 讲解魔方的训练方法：老师讲解魔方的训练方法和技巧。
2. 分享提高经验：老师分享自己或他人的魔方提高经验。
3. 学生制定训练计划：学生根据自己的情况制定魔方训练计划。
教学评估：1. 学生训练计划制定：评估学生制定训练计划的合理性和可行性。
魔方教学教案模板(多篇
魔方教学教案模板(多篇一、教学内容本节课选自《智力游戏》教材第四章——空间思维能力训练，详细内容为魔方的结构与解法。
通过对魔方的学习，让学生掌握空间思维的基本技巧，提高空间想象力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 了解魔方的起源、结构和种类，掌握魔方的解法。
2. 培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。
3. 培养学生团队协作和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：魔方的解法，尤其是交叉法、顶层十字法、角块归位法等。
2. 教学重点：魔方的结构、种类以及基本解法。
四、教具与学具准备1. 教具：魔方、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：魔方、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示魔方的图片和视频，引发学生的兴趣，介绍魔方的起源、结构和种类。
2. 理论讲解：a. 介绍魔方的结构，包括中心块、棱块和角块。
b. 讲解魔方的解法，如交叉法、顶层十字法、角块归位法等。
3. 实践操作：a. 演示魔方的解法，让学生跟随操作。
b. 学生分组练习，相互交流心得，教师巡回指导。
4. 例题讲解：选取一道典型题目，详细讲解解题步骤。
5. 随堂练习：布置一道练习题，让学生独立完成，教师点评。
六、板书设计1. 魔方的结构：中心块、棱块、角块。
2. 魔方的解法：交叉法、顶层十字法、角块归位法等。
3. 例题解题步骤。
七、作业设计1. 作业题目：完成一道魔方解法题目。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对魔方的兴趣较高，但在解法掌握上存在一定难度，需要加强个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加魔方比赛，提高空间思维能力。
推荐阅读《魔方宝典》等书籍，深入了解魔方文化。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践操作。
4. 板书设计。
5. 作业设计。
6. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定魔方的解法是本节课的难点与重点。
魔方解法包括交叉法、顶层十字法、角块归位法等，这些方法需要学生熟练掌握。
2024年魔方社团教案范本全文完整版
2024年魔方社团教案范本全文完整版一、教学内容本节课选自《魔方入门与提高》第一章“魔方基础”，详细内容包括魔方的历史、结构、基本公式，以及魔方的还原步骤。
二、教学目标1. 让学生了解魔方的历史，认识魔方的结构，掌握基本公式。
2. 培养学生的空间思维能力和动手操作能力。
3. 培养学生团队合作精神，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：魔方的结构、基本公式和还原步骤。
难点：魔方的空间旋转和公式的熟练运用。
四、教具与学具准备1. 教具：魔方、教学PPT、计时器。
2. 学具：魔方、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示魔方的神奇魅力，引发学生的兴趣。
2. 讲解魔方的历史和结构，让学生了解魔方的发展及组成部分。
3. 传授基本公式，指导学生进行实际操作，让学生熟练掌握。
4. 分组讨论，合作探究魔方的还原步骤，教师巡回指导。
5. 每组派代表进行还原演示，其他学生观摩并学习。
6. 随堂练习：学生独立完成一个魔方的还原，教师点评并指导。
六、板书设计1. 魔方的历史2. 魔方的结构3. 基本公式4. 还原步骤七、作业设计1. 作业题目：完成一个魔方的还原，并记录还原过程中的心得体会。
2. 答案：根据学生实际操作，提供详细解答和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及教学中存在的问题。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加魔方比赛，深入研究魔方的更多技巧，提高自己的魔方水平。
在教学过程中，要注意实践情景的引入，如通过展示魔方的神奇魅力，激发学生的学习兴趣。
同时，讲解例题时要详细，让学生易于理解。
随堂练习要充分，确保学生能够掌握所学知识。
整体教学过程要求用词严谨，段落衔接流畅，使学生在轻松愉快的氛围中学习魔方。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入2. 例题讲解的详细程度3. 随堂练习的设计与实施4. 教学难点与重点的突出5. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、实践情景引入1. 展示魔方的神奇魅力，如播放魔方世界纪录保持者的还原视频，让学生感受到魔方的独特魅力。
魔方社团教案完整版
魔方社团教案完整版一、教学内容本节课选自《趣味数学》教材第五章第二节，内容主要围绕魔方的结构与解法展开。
详细内容包括：魔方的种类、结构特点、解法原理以及常见的复原步骤。
二、教学目标1. 让学生了解魔方的种类、结构特点，掌握基本解法原理。
2. 培养学生的空间想象能力、逻辑思维能力和手眼协调能力。
3. 培养学生团队合作精神，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：魔方的解法原理和具体复原步骤。
教学重点：魔方的结构特点、解法原理以及团队合作解决问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、魔方、教学课件。
2. 学具：魔方、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示魔方的神奇魅力，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 新课导入：（1）介绍魔方的种类、结构特点。
（2）讲解魔方的解法原理。
（3）演示魔方的复原过程。
3. 实践操作：（1）学生自主尝试复原魔方。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（3）学生相互交流、讨论，共同解决问题。
4. 例题讲解：（1）选择一道具有代表性的魔方复原题目。
（2）分析解题思路，讲解解题步骤。
（3）引导学生进行空间想象，提高解题能力。
5. 随堂练习：（1）布置几道不同难度的魔方复原题目。
（2）学生独立完成，教师点评、指导。
（2）拓展延伸：介绍魔方竞速比赛，激发学生进一步学习的兴趣。
六、板书设计1. 魔方的种类与结构特点2. 魔方的解法原理3. 魔方的复原步骤4. 例题解析5. 随堂练习题目七、作业设计1. 作业题目：复原一道魔方题目。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对魔方的兴趣浓厚，但部分学生在解法原理和复原步骤上存在一定难度，需要加强个别辅导。
2. 拓展延伸：组织魔方竞速比赛，提高学生实践操作能力，培养学生的竞技精神。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的区分。
2. 实践操作中学生的互动与教师指导。
3. 例题讲解的深度与广度。
4. 作业设计及答案的详尽性。
2024年魔方教学教案完整版
2024年魔方教学教案完整版一、教学内容本节课选自《智力魔方教程》第2章“魔方基础”，具体内容包括魔方的历史、结构原理、基本公式及其应用。
着重讲解魔方的底层十字、底层角块归位、中层棱块归位和顶层十字、顶层角块归位及最终定位。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握魔方的结构原理，学会基本的魔方公式，能够独立完成魔方的还原。
2. 能力目标：培养学生动手操作能力、空间想象力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生对魔方运动的兴趣，培养学生克服困难的信心和毅力。
三、教学难点与重点教学难点：魔方公式的熟练运用和空间想象力的培养。
教学重点：魔方的基本结构和还原步骤。
四、教具与学具准备教具：魔方教学视频、魔方演示板、计时器。
学具：魔方、笔记本、魔方公式手册。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示魔方世界纪录保持者的还原视频，引发学生兴趣。
2. 基本概念讲解（10分钟）介绍魔方的历史、结构原理，让学生对魔方有初步了解。
3. 还原步骤讲解（15分钟）详细讲解魔方的底层十字、底层角块归位、中层棱块归位、顶层十字、顶层角块归位及最终定位。
4. 例题讲解（10分钟）选取具有代表性的例题，进行步骤解析和演示。
5. 随堂练习（10分钟）学生跟随教师一起操作魔方，练习基本公式。
6. 互动环节（5分钟）学生分组进行魔方比赛，提高学生操作熟练度。
六、板书设计1. 魔方结构原理图2. 还原步骤流程图3. 例题解析步骤七、作业设计1. 作业题目：完成魔方的底层还原，并拍摄操作视频。
2. 答案：参照教材和课堂讲解，完成底层还原操作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的操作熟练度，针对个别学生进行辅导，提高整体教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加魔方比赛，提高自身技能，培养竞技精神。
同时，引导学生探索魔方的其他玩法，如速拧、单手拧等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 例题讲解的详细程度3. 互动环节的组织4. 作业设计与课后反思一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学过程中的关键环节。
《魔方教案》
《魔方教案》教案：魔方入门教学目标：教会学生如何熟练解魔方。
材料：- 魔方（标准3x3魔方）- 计时器（可选）- 笔和纸（可选）步骤：1. 介绍魔方的基本结构和术语：- 魔方由3x3个小立方体组成，每个小立方体有一个中心块和6个面。
- 魔方的六个面分别用不同的颜色表示，通常是白、黄、红、蓝、橙和绿。
- 魔方的旋转动作有两种：顺时针和逆时针。
2. 学习魔方的标记法：- 使用标准的魔方标记法，将每个面分别标记为U（上）、D （下）、L（左）、R（右）、F（前）和B（后）。
- 使用小写字母表示逆时针旋转，例如：U'表示上面逆时针旋转。
3. 学习魔方的基本公式：- 学习魔方的基本公式可以帮助学生更好地理解魔方的旋转规律。
- 基本公式包括：顶层角块的旋转、顶层棱块的旋转、中层棱块的旋转和底层角块的旋转。
4. 学习魔方的解法方法：- 推荐学生使用层先法进行解魔方，这是最常用的解法方法之一。
- 层先法的步骤包括：还原顶层十字、还原顶层角块、还原顶层棱块、还原中层棱块、还原底层角块和还原底层棱块。
5. 练习和解魔方：- 给学生一些时间来练习魔方的旋转和解法方法。
- 学生可以使用计时器来记录解魔方的时间，并尝试不断提高解魔方的速度。
- 学生还可以使用笔和纸来记录解魔方的步骤，以便回顾和改进解法方法。
6. 拓展挑战：- 对于学有余力的学生，可以介绍更复杂的魔方变种，如4x4魔方、5x5魔方等。
- 学生可以尝试学习更高级的解法方法，如CFOP法、Roux法等。
注意事项：- 鼓励学生保持耐心和毅力，解魔方可能需要一些时间和练习才能掌握。
- 提醒学生注意魔方的转动方式，避免过度用力导致魔方损坏。
- 鼓励学生互相交流和分享解魔方的经验和技巧。
希望这份魔方教案能帮助到你！。
(完整word版)魔方教案
授课主题活动二：底棱归位教学目的完成三阶魔方的第一步复原教学重点底层四个棱块正确复原的过程教学难点底层四个棱块正确复原的空间想象观察能力教具准备魔方教学过程又称底部架十字我们这一步要复原的四个棱块的相对位置顺序要注意，由于我们以白色中心块做底层，按照我们现在的主流魔方的贴纸的帖法（上黄下白，前蓝后緑，左橙右红），如果我们先复原了白蓝这个棱块，那我们在保持白色中心块在底部的情况下，白红的棱块就一点要放在白蓝棱块的右边，白橙棱块放在白蓝棱块的左边，白緑棱块放在白蓝棱块的对面，由于魔方的中心块不会发生变化，所以在复原的过程中，我们是以中心块为参照物的，第一步我们在复原白蓝、白红、白绿、白橙这四个棱块的时候，我们可以先把白色面旋转到顶层，和黄色中心块同一个平面，然后再把他对应的另一个颜色（蓝或红或緑或橙）经过旋转最上层，使之和对应的中心块的颜色同色，这样我们再旋转180度，对应的棱块就正确复原到底部了。
注意：图101的情况是没有正确归位的情况，需要调整白蓝和白红两个棱块的位置，才是正确的完成了底棱归位授课主题活动三：底角归位教学目的复原魔方第一层四个角块教学重点复原魔方第一层四个角块教学难点复原魔方第一层四个角块的空间想象观察能力教具准备魔方教学过程公式2-1：（R U R'）公式2-2：（F'U'F）公式2-1记忆技巧：白色朝右，第一步就旋转右层公式2-2记忆技巧：白色朝前，第一步就旋转前层公式2-1：（R U R'）右面顺时针一圈，上面顺时针一圈，右面逆时针一圈公式2-2：（F'U'F）前面逆时针一圈，上面逆时针一圈，前面顺时针一圈授课主题活动四：中棱归位教学目的复原魔方中层四个棱块的步骤教学重点复原魔方中层四个棱块教学难点复原魔方中层四个棱块教具准备魔方教学过程公式3-1：（U' F' U F ）（U R U' R'）公式3-2 ：（U R U' R'）（U' F' U F）当碰到图301的情形时，你需要的棱色块不在顶面，而在中间层棱块的位置，但颜色反了，碰到这种情况或者类似这种情况，我们就用3-1或者3-2的公式把最上面一层的其他颜色的棱块转移到该位置，我们要的那个蓝红棱块就自然换到顶层了，这稍微有点麻烦，不过这种转换的思想可好好领会一下，在以后的学习过程中会经常用到类似的魔方转换思想。
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教师：罗梅茂
时间：2017年9月11日
魔方教学教案
授课主题活动二：底棱归位
教学目的完成三阶魔方的第一步复原
教学重点底层四个棱块正确复原的过程
教学难点底层四个棱块正确复原的空间想象观察能力
教具准备魔方
教学过程又称底部架十字
我们这一步要复原的四个棱块的相对位置顺序要注意，由于我们以白色中心块做底层，按照
我们现在的主流魔方的贴纸的帖法（上黄下白，
前蓝后緑，左橙右红），如果我们先复原了白蓝这
个棱块，那我们在保持白色中心块在底部的情况
下，白红的棱块就一点要放在白蓝棱块的右边，
白橙棱块放在白蓝棱块的左边，白緑棱块放在白
蓝棱块的对面，由于魔方的中心块不会发生变化，
所以在复原的过程中，我们是以中心块为参照物
的，第一步我们在复原白蓝、白红、白绿、白橙
这四个棱块的时候，我们可以先把白色面旋转到
顶层，和黄色中心块同一个平面，然后再把他对
应的另一个颜色（蓝或红或緑或橙）经过旋转最
上层，使之和对应的中心块的颜色同色，这样我
们再旋转180度，对应的棱块就正确复原到底部
了。
注意：图101的情况是没有正确归位的情况，
需要调整白蓝和白红两个棱块的位置，才是正确
的完成了底棱归位
教师：罗梅茂
时间：2017年9月13日
魔方教学教案
授课主题活动三：底角归位
教学目的复原魔方第一层四个角块
教学重点复原魔方第一层四个角块
教学难点复原魔方第一层四个角块的空间想象观察能力
教具准备魔方
教学过程
公式2-1：（R U R'）公式2-2：（F'U'F）
公式2-1记忆技巧：白色朝右，第一步就旋转右层
公式2-2记忆技巧：白色朝前，第一步就旋转前层
公式2-1：（R U R'）
右面顺时针一圈，上面顺时针一圈，右面逆时针
一圈
公式2-2：（F'U'F）
前面逆时针一圈，上面逆时针一圈，前面顺时针
一圈
教师：罗梅茂
时间：2017年9月18日
魔方教学教案
授课主题活动四：中棱归位
教学目的复原魔方中层四个棱块的步骤
教学重点复原魔方中层四个棱块
教学难点复原魔方中层四个棱块
教具准备魔方
教学过程
公式3-1：（U' F' U F ）（U R U' R'）
公式3-2 ：（U R U' R'）（U' F' U F）
当碰到图301的情形时，你需要的棱色块不在顶面，而在中间层棱块的位置，但颜色反了，
碰到这种情况或者类似这种情况，我们就用3-1
或者3-2的公式把最上面一层的其他颜色的棱块
转移到该位置，我们要的那个蓝红棱块就自然换
到顶层了，这稍微有点麻烦，不过这种转换的思
想可好好领会一下，在以后的学习过程中会经常
用到类似的魔方转换思想。
时间：2017年9月20日
魔方教学教案
授课主题活动五：顶棱面位
教学目的使顶层架十字
教学重点使顶层四个棱块的顶面颜色和顶层中心块颜色一样
教学难点使顶层四个棱块的顶面颜色和顶层中心块颜色一样
教具准备魔方
教学过程
公式4：F （R U R' U'）F'
两遍公式4
两遍公式4 + U + 公式4
魔方底下两层复原以后，我们接着要来复原最上面的顶层了。
首先我们要在顶层架一个十字
也就是让顶层的四个棱块先面位（先不考虑顺序
是否正确），顶层四个棱块面位以后的效果如图4。
当顶棱已经面位，请省略这一步。
时间：2017年9月27日
授课主题活动六：顶角面位（一）
教学目的完成魔方的四个顶角的顶面色全部调至顶面的步骤
教学重点使魔方的四个顶角的顶面色全部调至顶面
教学难点使魔方的四个顶角的顶面色全部调至顶面
教具准备魔方
教学过程
公式5-1：R' U2 R U R' U R
公式5-2：U' R U'U' R' U' R U' R'
公式5-1：R' U2 R U R' U R
右面逆时针一圈，上面顺时针两圈，
右面顺时针一圈，上面顺时针一圈，
右面逆时针一圈，上面顺时针一圈，
右面顺时针一圈。
公式5-2：U' R U'U' R' U' R U' R'
上面逆时针一圈，右面顺时针一圈，上面逆时针
两圈，右面逆时针一圈，上面逆时针一圈，右面
顺时针一圈，上面逆时针一圈，右面逆时针一圈。
时间：2017年10月9日
授课主题活动七：顶角面位（二）
教学目的完成魔方的四个顶角的顶面色全部调至顶面的步骤
教学重点使魔方的四个顶角的顶面色全部调至顶面
教学难点使魔方的四个顶角的顶面色全部调至顶面
教具准备魔方
教学过程
公式5-1：R' U2 R U R' U R
公式5-2：U' R U'U' R' U' R U' R'
公式5-1+公式5-2
公式5-2+公式5-1
公式5-2 + U2 + 公式5-1
公式5-1 + U' 公式5-1
公式5-1+公式5-1
时间：2017年10月10日
授课主题活动八：顶角归位
教学目的使面位的四个顶角的其他两面颜色和对应面的中心块颜色同色
教学重点面位的四个顶角的其他两面颜色和对应面的中心块颜色同色
教学难点面位的四个顶角的其他两面颜色和对应面的中心块颜色同色
教具准备魔方
教学过程
这一步我们在复原顶层角块的时候，先观察有无两个侧面颜色一样的情况，如图6-1所示，如
果有，同色的侧面面向自己的位置，即F面，用
公式6即可完成，如果不是这种情况，可随便用
一次公式6，就一定会出现有两个角块的侧面颜色
一样的情况，我们再用一次公式6即可完成。
公式6：R B' R F2 R' B R F2 R2 右面顺时针一圈，后面逆时针一圈，右面顺时针
一圈，前面顺时针两圈，
右面逆时针一圈，后面顺时针一圈，右面顺时针
一圈，前面顺时针两圈，
右面顺时针两圈。
教师：罗梅茂
时间：2017年10月12日
授课主题活动九：顶棱归位（一）
教学目的使已经面位的四个顶棱的另一面的颜色和所在的另四个面的中心块颜色同色
教学重点使已经面位的四个顶棱的另一面的颜色和所在的另四个面的中心块颜色同色
教学难点使已经面位的四个顶棱的另一面的颜色和所在的另四个面的中心块颜色同色
教具准备魔方
教学过程
公式7：（R U' R）（U R U R）（U' R' U' R2）
右面顺时针一圈，上面逆时针一圈，右面顺时针
一圈
上面顺时针一圈，右面顺时针一圈，上面顺时针
一圈，右面顺时针一圈，
上面逆时针一圈，右面逆时针一圈，上面逆时针
一圈，右面顺时针两圈
时间：2017年10月17日
授课主题活动十：顶棱归位（二）
教学目的使已经面位的四个顶棱的另一面的颜色和所在的另四个面的中心块颜色同色和展示完成全过程教学重点使已经面位的四个顶棱的另一面的颜色和所在的另四个面的中心块颜色同色
教学难点使已经面位的四个顶棱的另一面的颜色和所在的另四个面的中心块颜色同色
教具准备魔方
教学过程一、顶棱归位（二）
公式7：（R U' R）（U R U R）（U' R' U' R2）
公式7两次
公式7+U+公式7
公式7 +U'+公式7
时间：2017年10月18日
时间：2017年10月24日
时间：2017年10月25日
时间：2017年11月7日。