第一课走近父母—沟通与和谐教案
八年级政治上册 第一单元第一课走近父母教案 教科版
个月大的孩子。当救援人员拨开瓦砾是，这位母亲仍然保持着保护孩子的
姿势。婴儿的被子里有一部手机，上面有一条写好的短信：“亲爱的宝贝，
如果你能活着，一定要记住我爱你”。
材料二：母子对话
母亲：早就告诉过你了，不要再跟他混在一起了！
儿子：他又不坏，为什么不可以？
母亲：他学习不好，你这次没考好就是他拖累的。
儿子：你太武断可！不是跟你说了吗，那是我没复习！
板书设计：谁言寸草心，报得三春晖 父母养育了我们 父母对子女的爱无私、伟大
要听从正确教导、认真学习踏实做 人
孝敬父母是传统美德 孝敬父母是做人的基本要求
子女要孝敬父母
体谅父母和家庭的困难 亲近、关心、帮助父母，同父母保
是基本规范
持和谐融洽的关系
赡养父母
课堂检测： 材料分析：
材料一：汶川大地震中，一位母亲在房屋倒塌的瞬间，用身躯护住了三四
教学目标
情感态度价值观：体会父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，克服“逆反”心理， 以实际行动孝敬父母。 能力：正确认识父母对自己的关爱、教育以及可能产生的矛盾，学会解决与父母之间的误会 和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。 知识：掌握与父母沟通的的基本方法与技巧
教学方法与媒体 运用故事导入和案例分析、分组讨论等方式。运用多媒体进行教学
教学过程
复备
第一课时：谁言言寸草心，报得三春晖 播放影片《垂直极限》片断导入：父母不仅赋予了我们生命，还时刻呵护 着我们的生命，让我们进一步走进我们的父母，了解我们的父母。引入课 题《走进父母》 （一）生一起背诵《游子吟》。引出第一目：谁言寸草心，报得三春晖 环节一：感受父母养育恩 多媒体展示父母与子女一起生活的图片。提出问题：看了几幅图片你有何 感受？你想对父母说些什么？在学生回答的基础上强调父母是赋予我们生 命，哺育我们成长的人，教给我们知识、技能和做人的道理。 环节二：感受父母“爱” 活动一：写下一则父母曾给予你的无私而博大的爱的亲情故事。让学生亲 身感受父母给与自己的爱。 活动二：小组合作：讲述一个体现父母亲情的实例 活动三：说说心里话：你怎样认识父母对子女的“爱”？ 通过上面的活动主要让学生进一步体会父母的爱分量有多重。 环节三：讲述孝亲敬亲的故事：讲述一个古今中外子女孝敬父母的感人故 事，与同学、老师共享。接着进行情感升华：孝亲敬亲是中华民族的传统 美德，也是做人的基本要求。 环节四：点击法律
教科版八年级上册第一课《走近父母-沟通与和谐》教案
教科版八年级上册第一课《走近父母-沟通与和谐》教案一、教学目标1.让学生了解父母，理解父母的爱，尊重父母，回报父母。
2.培养学生主动与父母沟通的能力，提高与父母沟通的技巧。
3.引导学生认识到沟通的重要性，学会在家庭中建立和谐的氛围。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解父母的爱，学会与父母沟通。
2.教学难点：如何提高与父母沟通的技巧，建立和谐的家庭氛围。
三、教学过程1.导入新课（1）同学们，我们每个人都是在父母的关爱中长大的，那么你们有没有想过，我们是如何理解父母的爱，如何与父母沟通的呢？（2）今天，我们就来学习《走近父母-沟通与和谐》这一课，希望通过学习，我们能更好地理解父母，与父母建立和谐的亲子关系。
2.自主探究①父母的爱表现在哪些方面？②你如何看待父母的爱？③你与父母沟通时遇到过哪些困难？（2）同学们分组讨论，分享自己的感受和经验。
3.课堂讨论（1）请各组代表汇报讨论成果，大家一起交流分享。
（3）教师引导：那么，如何才能与父母更好地沟通呢？4.案例分析①小明为什么烦恼？②如果你是小明，你会如何解决这个烦恼？（2）同学们分组讨论，提出自己的解决方案。
5.课堂小结（1）教师引导：通过本节课的学习，我们知道了父母的爱是无私的、伟大的，我们应该珍惜这份爱，学会感恩。
（2）教师强调：与父母沟通时，我们要尊重父母，理解父母，学会换位思考，这样才能建立和谐的家庭氛围。
6.作业布置（1）请同学们结合本节课的内容，写一篇关于《走近父母-沟通与和谐》的感悟文章。
（2）与父母进行一次深入的沟通，尝试运用本节课所学的方法和技巧，记录下沟通的过程和成果。
四、教学反思本节课通过自主探究、课堂讨论、案例分析等形式，让学生深刻理解父母的爱，学会与父母沟通的技巧。
在教学过程中，教师要注意关注学生的情感体验，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的沟通能力。
同时，教师还要关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导，帮助他们建立和谐的家庭氛围。
教科版八年级上册思想品德教案第1课走近父母课堂实录-沟通与和谐
第三课时沟通与和谐【教学目标】情感、态度、价值观：理解父母，积极调适和克服逆反心理；树立同父母平等沟通的意识，以实际行动孝敬父母。
能力：培养学生同父母平等沟通的能力。
克服“逆反”心理，进一步形成自我调适、自我控制的能力。
知识：了解逆反心理的表现、危害，掌握调适逆反心理的方法和技巧；知道与父母平等沟通的重要性。
明确与父母平等沟通的要求和技巧，懂得处理与父母关系的具体方法，孝敬父母和长辈。
【教学重难点】教学重点：与父母有效沟通的方法和技巧。
教学难点：与父母沟通需要平等和相互尊重，调适逆反心理。
【教学过程】导入方式一：课前展示多媒体图片材料教师提问：看到这一组图片，你有什么感受？学生回答：他们的关系非常地和谐、融洽。
教师：在我们和父母之间的代沟已经客观存在，不可避免的今天，我们还可以和父母有这样和谐的相处吗？回答是肯定的，可以。
尽管代际矛盾和冲突不可避免，但是积极的沟通可以有效地减少亲子之间的矛盾和冲突，促进双方的相互理解。
老师认为，如果同学们以后能以平等的姿态，并注意沟通技巧，积极与父母沟通，那么必将和父母建立更加良好的关系，这种好的关系，是你与父母之间互赠的最好的礼物。
今天，就让我们一起来寻找这份礼物——沟通与和谐，并和父母一起拥有这份礼物吧。
导入方式二：教师提问：如果让你给这四幅漫画写一个标题，你会写什么？学生回答：略。
教师总结：对，同学们所说的，都告诉了我们一个主题，那就是我们和父母之间的冲突绝大部分是因为父母对我们关心的方式和我们的想法出现了分歧，可以说那是一种爱的冲突。
积极的沟通可以有效地减少亲子之间的这种矛盾和冲突，促进双方的相互理解。
老师认为，如果同学们以后能以平等的姿态，并注意沟通技巧，积极与父母沟通，那么必将和父母建立更加良好的关系，这种好的关系，是你与父母之间互赠的最好的礼物。
今天，就让我们一起来寻找这份礼物——沟通与和谐，并和父母一起拥有这份礼物吧。
步骤一：换位看一看师出示资料：《给妈妈的十四条建议》2000年6月14日《中国青年报》刊登了中学生“晓琴”《给妈妈的十四条建议》全文如下：“1.我需要帮助，同时也需要独立。
第一课《走近父母—沟通与和谐》教案
第一课《走近父母—沟通与和谐》教案教学目标情感、态度、价值观：培育正确面对代沟所引起的冲突和冲突、主动乐观地进行沟通、站在对方的角度理解父母的交往意识和情感。
；理解父母，乐观调适和克服逆反心理；树立同父母公平沟通的意识，力量：培育同学同父母公平沟通的力量。
克服“逆反”心理，进一步形成自我调适、自我掌握的力量。
学问：学会与父母公平沟通，正确熟悉父母对自己的关爱和教育以及可能产生的冲突，克服“逆反”心理，并把握与父母和谐沟通的方法。
教学重点: 学会与父母公平沟通, 把握与父母和谐沟通的方法教学过程:一、创设情境，引入课题音画时尚：观赏《父母心》动画你有何感受呢?你爱自己的父母吗?(让同学从中感受父母之爱)父母之爱无私而又奉献！由于爱，我们得以阳光雨露，由于爱，我们得以健康成长；然而，也是由于爱，我们颇感压力，甚至苦恼不堪。
不信请听听我们同龄人的心声（屏幕消失）为什么会消失这样的状况呢？我们该怎么办呢？由此引出课题——走进父母（沟通与和谐）二、再现情境，分析解惑课件显示漫画：《他的电话》、《期望值不同》、《我长大了》、《各有所好》实话实说：你遇到过这种状况吗？你与父母亲之间是否发生过类似的冲突和冲突吗？并分析亲情观看: 为什么会消失这种冲突？（提示要从双方身上找缘由）老师进行总结。
（1）同学处于青春期，独立性增加；（2）父母不舍得放手，到处关注；（3）年龄和阅历差异，造成双方看待问题和解决问题的方式、方法的差异；（4）对同辈群体的依靠，加剧了与父母的疏远。
三、扩展情境，感悟方法才智共享：你有哪些与父母沟通的好方法，与大家共享我型我秀：小组合作，请各组同学针对刚才所讲所忆的冲突，争论并任选其中一个，推举同学扮演孩子和家长，将它演绎出来，在演绎的过程中，特殊要表现出你是如何缓解、解决与父母冲突的？看哪个组表演得最好，冲突解决得最圆满。
（老师选两组表演）四、总结归纳，指导实践同学分小组争论，提出解决的方法。
走近父母沟通与和谐教案
走近父母沟通与和谐教案一、教学目标1. 让学生理解父母在家庭中的作用，增进对父母的尊敬和理解。
2. 培养学生与父母有效沟通的能力，促进家庭和谐。
3. 引导学生树立正确的家庭观念，学会承担家庭责任。
二、教学内容1. 父母在家庭中的角色和作用2. 与父母沟通的重要性3. 掌握与父母沟通的技巧4. 家庭和谐的意义5. 如何在日常生活中体现对父母的尊敬和理解三、教学重点1. 父母在家庭中的角色和作用2. 与父母沟通的技巧3. 家庭和谐的重要性四、教学难点1. 让学生真正理解父母，增进对父母的尊敬和理解2. 培养学生与父母有效沟通的能力五、教学方法1. 讲授法：讲解父母在家庭中的角色和作用，与父母沟通的重要性，以及沟通技巧。
2. 案例分析法：分析典型案例，让学生从中学会与父母沟通的方法。
3. 小组讨论法：分组讨论家庭和谐的意义，以及如何在日常生活中体现对父母的尊敬和理解。
4. 角色扮演法：让学生模拟与父母沟通的场景，提高沟通技巧。
【教学导入】简要介绍父母在家庭中的角色和作用，引导学生思考与父母沟通的重要性。
【新课内容】1. 讲解父母在家庭中的角色和作用，与父母沟通的重要性。
2. 介绍与父母沟通的技巧，如倾听、理解、表达等。
3. 分析典型案例，让学生从中学会与父母沟通的方法。
【课堂互动】1. 小组讨论：家庭和谐的意义，以及如何在日常生活中体现对父母的尊敬和理解。
2. 角色扮演：让学生模拟与父母沟通的场景，提高沟通技巧。
【总结与反思】总结本节课的主要内容，强调与父母沟通的重要性，鼓励学生在日常生活中积极实践，促进家庭和谐。
【课后作业】1. 思考如何在与父母沟通中更好地倾听和理解他们。
六、教学拓展1. 了解不同文化背景下的家庭沟通方式2. 探讨在现代社会中，如何应对与父母沟通的挑战七、教学活动1. 组织学生进行小组讨论：分享与父母沟通的成功经验，以及遇到的问题和解决方法。
2. 开展亲子活动，让学生与父母共同参与，增进彼此的了解和感情。
学会与父母沟通教案
学会与父母沟通教案一、教学目标：1. 让学生理解与父母沟通的重要性。
2. 培养学生与父母有效沟通的技巧。
3. 增强学生对家庭关系的认识，提高家庭和谐度。
二、教学内容：1. 了解与父母沟通的意义。
2. 掌握与父母沟通的技巧。
3. 学会理解父母的观点和需求。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解与父母沟通的重要性和技巧。
2. 案例分析法：分析典型家庭沟通案例，引导学生思考。
3. 小组讨论法：分组讨论如何与父母沟通，分享心得。
4. 角色扮演法：模拟与父母沟通的场景，进行角色扮演。
四、教学准备：1. 准备相关教学PPT。
2. 收集一些家庭沟通的案例。
3. 准备角色扮演的道具和场景。
五、教学过程：1. 导入：通过一个家庭沟通的案例，引发学生对与父母沟通的思考。
2. 讲解与父母沟通的意义：阐述与父母沟通对家庭关系的重要性。
3. 讲解与父母沟通的技巧：介绍一些有效的沟通方法，如倾听、表达、同理心等。
4. 小组讨论：学生分组讨论如何与父母沟通，分享自己的心得。
5. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟与父母沟通的场景。
6. 总结与反思：引导学生总结本次课程的收获，并思考如何在日常生活中运用。
7. 作业布置：布置一道与父母沟通相关的实践作业，如回家后尝试运用所学技巧与父母沟通。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和角色扮演中的参与情况，评估他们对与父母沟通技巧的兴趣和理解程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度和团队合作能力。
3. 角色扮演表现：通过观察学生在角色扮演中的表现，评估他们运用沟通技巧的能力。
4. 作业反馈：收集学生完成的作业，评估他们对所学内容的掌握程度以及实际应用能力。
七、教学拓展：1. 家庭访问：组织学生进行家庭访问，深入了解家庭成员之间的沟通方式，以及父母对孩子的教育观念。
2. 家长讲座：邀请家长参加讲座，分享与孩子沟通的经验和心得，增进家长对沟通技巧的认识。
走近父母沟通与和谐教案
走近父母沟通与和谐教案一、教学目标1. 让学生理解父母在家庭中的角色和付出，增强对父母的感恩之心。
2. 培养学生与父母有效沟通的能力，促进家庭和谐。
二、教学内容1. 父母在家庭中的角色和付出2. 与父母沟通的重要性3. 有效沟通的方法和技巧4. 处理与父母的矛盾和冲突三、教学方法1. 讲授法：讲解父母在家庭中的角色和付出，引导学生认识到与父母沟通的重要性。
2. 案例分析法：分析典型案例，让学生学会有效沟通的方法和技巧。
4. 角色扮演法：让学生模拟与父母沟通的场景，提高沟通能力。
四、教学准备1. 准备相关的案例材料和讨论问题。
2. 准备角色扮演的场景和道具。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示父母在家庭中的角色和付出，引导学生思考与父母沟通的重要性。
2. 新课内容：讲解父母在家庭中的角色和付出，让学生认识到与父母沟通的重要性。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生学会有效沟通的方法和技巧。
5. 角色扮演：让学生模拟与父母沟通的场景，提高沟通能力。
7. 作业布置：布置一道关于与父母沟通的实践作业，让学生在课后进行思考和反思。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，评估学生对父母角色和沟通重要性的理解。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，了解他们对于处理矛盾和冲突的方法的掌握程度。
3. 角色扮演：观察学生在角色扮演中的表现，评估他们的沟通能力。
4. 作业完成情况：评估学生对作业的理解和完成质量，了解他们对课堂内容的掌握程度。
七、教学拓展1. 邀请家庭关系专家进行讲座，让学生更深入地了解父母角色和沟通技巧。
2. 组织学生参加家庭亲子活动，增进学生与父母之间的感情。
3. 开展家庭教育主题班会，让学生分享与父母沟通的心得体会。
八、教学反馈1. 学生反馈：收集学生对课堂教学的反馈，了解他们的学习需求和改进建议。
2. 家长反馈：与家长沟通，了解他们对孩子与父母沟通能力的期望和意见。
第一课我与父母交心连心教案
第一课我与父母交心连心教案教学目标：1.与父母产生矛盾的原因。
产生代沟的直接原因和实质。
逆反心理的具体表现。
2.对逆反心理的具体分析。
逆反心理造成的实际危害。
与父母沟通的程序。
3.父母亲人的爱。
对自己正确行为的赞赏，对错误行为的后悔和耻辱。
对父母的尊重、对自己人格的维护。
崇尚与父母平等，与父母共同遵守道德和法律准则。
体会父母对自己的和期待，正确对待父母教育的情感。
坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。
教学重点及难点：1、关于“代沟”是本课的难点“代沟”，指年轻的子女与父母辈在思想观念、价值观念及行为方式上存在的距离、鸿沟，并由此导致两代人彼此不理解、产生隔阂。
2、关于“逆反心理”是本课的又一难点3、关于“与父母的交往”既是本课的难点又是本课的重点。
教学过程：（一）情景预设导入：（见教材引言）有户人家，我们就能为和睦的家庭增添温暖。
怎样才能走近父母、和父母沟通、超越代沟，为家庭增添温暖呢？当我们学完第二课后就清楚了！(二）教学活动过程探索与实践一、成长也会有烦恼1、产生烦恼的原因活动一：指名学生朗读教材第1页“我的烦恼”，其他同学思考问题：①为什么原来和谐亲密的亲子关系，现在变得格格不入了？②怎样做才能改变这种状况呢？学生发言后，教师总结：这是一个初中女生的日记，也是她的自我感受。
学生的喜好，与同学交往的兴奋，不注意考虑家长的忧虑和感受，对于服装的偏爱，以及家长对男女生交往的戒备等，都是初中学生普遍遇到的现实中的问题，这些是基于青春期学生生理心理发展必然会遇到的带有共性的问题。
2、产生代沟的原因相关链接：“我眼中的爸爸”（详见教材P20页）想一想：“我眼中的爸爸”说明了什么？（学生谈谈看法后教师总结归纳）（说明人们在不同年龄阶段，对家长的看法是不同的：在人们小时候，由于对父母的崇拜而认为他们无所不能；到青春期，对父母有逆反心理，看不起家长；过了青春期，又客观地看到父母的价值。
这多少带有规律性。
秋八年级政治上册 第1课 走近父母教案 教科版-教科版初中八年级上册政治教案
第一单元跨越代沟第一课走近父母第1课时谁言寸草心，报得三春晖教学目标：情感态度价值观：体会父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，克服“逆反”心理，以实际行动孝敬父母。
能力：正确认识父母对自己的关爱、教育以及可能产生的矛盾，学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。
教学重点：学会与父母平等沟通, 掌握与父母和谐沟通的方法教学难点：学会与父母平等沟通, 掌握与父母和谐沟通的方法教学方法：多媒体教学、情景教学法、对比法、讨论法，教学手段：多种手段综合应用教学过程：板书设计：课后练习：教学反思：第2课时“代沟”析疑教学目标：（1）知识目标：概述与父母产生矛盾的原因，知道产生代沟的直接原因和实质。
（2）能力目标：正确认识自己的自知能力，以及对代沟产生原因的分析能力。
（3）情感态度价值观：对自己正确行为的赞赏，对错误行为的后悔和耻辱；体会父母对自己的期待，正确对待父母教育的情感；坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。
教学重点：正确认识产生代沟的直接原因和实质教学难点：发现产生代沟的直接原因和实质教学方法：多媒体教学、情景教学法、对比法、讨论法，教学手段：多种手段综合应用课前准备：学生在课前已经预习。
教师要选一部分小学二、三年级学生关于父亲母亲的作文，在活动“代沟”中使用。
板书设计：课后练习：教学反思：第3课时沟通与和谐教学目标：培养正确面对代沟所引起的矛盾和冲突、主动积极地进行沟通、站在对方的角度理解父母的交往意识和情感。
；理解父母，积极调适和克服逆反心理；树立同父母平等沟通的意识，能力：教学重点：学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育以及可能产生的矛盾，克服“逆反”心理，并掌握与父母和谐沟通的方法。
教学难点：培养学生同父母平等沟通的能力。
克服“逆反”心理，进一步形成自我调适、自我控制的能力。
教学方法：多媒体教学、情景教学法、对比法、讨论法，教学手段：多种手段综合应用教学过程：一、创设情境，引入课题音画时尚：欣赏《父母心》动画你有何感受呢?你爱自己的父母吗?(让学生从中感受父母之爱)父母之爱无私而又奉献！因为爱，我们得以阳光雨露，因为爱，我们得以健康成长；然而，也是因为爱，我们颇感压力，甚至烦恼不堪。
八年级政治上册 第一课走进父母教案 教科版
B．对父母的养育之恩我们唯有以金钱来回报C．养育子女是父母的责任，我们不需要报答D．父母对子女的爱是世界上最无私
3．作为一名中学生，应当这样孝敬父母：
①听从父母的教诲，不随便顶撞父母
和照顾父母，协助父母③在学校刻苦学习，
在离家外出时，应及时向父母汇报情况
和你在一起的时候
要注意自己的安全
．八年级的同学们在学完《难报三春晖》后，利用课余时间收集了一
体现在生活中的件件小事上，表现在多个方面，
谅父母和家庭的困难；亲近、
父母与子产
．①②③④
小石故意
列一些父母的做法中，属于爱的表达方式的有（
多穿点”毛毛把妈
（
是拿父母的错误惩罚自己。
2.阅读上表，回答第
( ) ．一天，周强放学回家，主动帮父母做家务。
父母回家后，看见他没
当我们与父母发生矛盾时，应该采取的正确做法是（
小芳的父母经常私拆小芳的信件，为此，小芳感到非常苦恼。
于是小
顶撞，以粗暴的举止反抗④采取极端的方法来处理
正在玩游戏，便十分生气地说：
）
了解我们的变化，理解我们的愿望。
第二，客观地看待自己与父母在知识和能力上的差距，从。
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第一《走近父母—沟通与和谐》教案
教学目标
情感、态度、价值观：
培养正确面对代沟所引起的矛盾和冲突、主动积极地进行沟通、站在对方的角度理解父母的交往意识和情感。
；理解父母，积极调适和克服逆反心理；树立同父母平等沟通的意识，能力：
培养学生同父母平等沟通的能力。
克服“逆反”心理，进一步形成自我调适、自我控制的能力。
知识：
学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育以及可能产生的矛盾，克服“逆反”心理，并掌握与父母和谐沟通的方法。
教学重点:学会与父母平等沟通,掌握与父母和谐沟通的方法
教学过程:
一、创设情境，引入题
音画时尚：欣赏《父母心》动画
你有何感受呢?你爱自己的父母吗?
父母之爱无私而又奉献！因为爱，我们得以阳光雨露，因为爱，我们得以健康成长；然而，也是因为爱，我们颇感压力，甚至烦恼不堪。
不信请听听我们同龄人的心声（屏幕出现）
为什么会出现这样的情况呢？我们该怎么办呢？
由此引出题——走进父母（沟通与和谐）
二、再现情境，分析解惑
显示漫画：《他的电话》、《期望值不同》、《我长大了》、《各有所好》
实话实说：
你遇到过这种情况吗？你与父母亲之间是否发生过类似的矛盾和冲突吗？并分析
亲情观察:为什么会出现这种矛盾？（提醒要从双方身上找原因）
教师进行总结。
（1）学生处于青春期，独立性增强；
（2）父母不舍得放手，处处关注；
（3）年龄和阅历差异，造成双方看待问题和解决问题的方式、方法的差异；
（4）对同辈群体的依赖，加剧了与父母的疏远。
三、扩展情境，感悟方法
智慧分享：
你有哪些与父母沟通的好方法，与大家分享
我型我秀：
小组合作，请各组同学针对刚才所讲所忆的冲突，讨论并任选其中一个，推举同学扮演孩子和家长，将它演绎出来，在演绎的过程中，特别要表现出你是如何缓解、解决与父母冲突的？看哪个组表演得最好，冲突解决得最圆满。
（老师选两组表演）
四、总结归纳，指导实践
学生分小组讨论，提出解决的办法。
教师归纳，引导学生“树立一个态度，寻找几种方法”。
一个态度：主动、愉快地与父母沟通。
几个办法：（1）通过聊天、写信等方式，打开心扉，主动与父母沟通；（2）学会换位思考，用放大镜看父母的优点，体会父母的辛苦与关爱；（3）产生矛盾后，抑制急躁情绪，妥善处理；（4）经常反思、调节、控制自己的情绪。
心灵絮语：配乐朗诵《没有代沟的世界》
五、后作业：
给父母写一封信。
在这封信里你可以表达自己对父母的感激之情，也可以为自己的某一次任性胡闹向父母道歉，还可以向父母提出一些小小的建议，把最暖人的话送给自己最亲的人——父母。