小学美术课《脚印的联想》
第10课 脚印的联想(教学设计)2023-2024学年美术二年级下册人教版
第10课脚印的联想（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、联想，引导学生了解脚印的特点，运用线条和色彩描绘出自己想象中的脚印画面。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、联想的能力，提高学生的绘画表现力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的想象力、创造力和审美意识。
二、教学内容1. 脚印的特点：引导学生观察脚印的形状、大小、深浅等特征，了解脚印的形成原因。
2. 联想与表现：引导学生运用线条和色彩描绘出自己想象中的脚印画面，如动物脚印、人物脚印等。
3. 创意实践：鼓励学生发挥想象，创作出独特的脚印画面，展现个性。
三、教学重点与难点1. 重点：引导学生观察脚印的特点，运用线条和色彩描绘出自己想象中的脚印画面。
2. 难点：培养学生观察、分析、联想的能力，提高学生的绘画表现力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：脚印图片、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：展示脚印图片，引导学生观察、讨论脚印的特点，引发学生对脚印的联想。
2. 新课：讲解脚印的形成原因，引导学生运用线条和色彩描绘出自己想象中的脚印画面。
3. 练习：学生动手实践，创作出独特的脚印画面。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 课题：脚印的联想2. 教学目标：了解脚印的特点，运用线条和色彩描绘出自己想象中的脚印画面。
3. 教学内容：脚印的特点、联想与表现、创意实践4. 教学重点与难点：观察、分析、联想、绘画表现力七、作业设计1. 课后练习：学生回家后，观察身边的脚印，运用线条和色彩描绘出自己想象中的脚印画面。
2. 家庭作业：学生与家长一起，观察生活中的脚印，共同创作一幅脚印画面。
八、课后反思1. 教学效果：学生对脚印的特点有了更深入的了解，绘画表现力和创造力得到了提高。
2. 教学方法：通过观察、联想、实践等环节，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的观察、分析、联想能力。
小学美术_脚印的联想教学设计学情分析教材分析课后反思
脚印的联想教案课时：1课时学习领域：造型·表现教学目标：１、能够认识了解各种动物的脚印，能够把动物的脚印想象成其他形象。
２、引导学生进一步对脚印进行联想，通过观察、讨论、交流，运用添画、旋转的方法，组合成一幅脚印的想象画。
３、能够了解大自然动物脚印的美丽，养成细致观察的能力，感受想象与创作的快乐。
教学重点：引导学生认识各种动物的脚印, 对动物的脚印进行想象。
教学难点：如何引导学生对动物脚印产生联想，并采用添画、旋转、组合等绘画表现方法，创作一幅想象画。
课前准备：学生准备油画棒、水彩笔、彩色铅笔等美术用具。
教师准备相关的美术用具、范画和教学课件。
教材分析：本课教学内容和形式贴近学生的生活，符合孩子的心理，利于学生创作。
教材选择了多种外形不同的动物脚印，激发学生的学习兴趣，增加学生的见识。
特别选择了四种动物的外形及对应的脚印图片，让学生更为清晰的了解脚印的造型特征。
在学生作品呈现方式上，选用了不同的画种，彩色水笔画，蜡笔画等，在表现主题内容上，有动物，人物，静物等，形式多样，内容丰富，为学生的发散思维和创新能力的培养打下基础。
学情分析：本课通过引导学生观察各种脚印的外形，激发学生形象思维能力，引发学生对相似形的联想，并进行想象创作。
二年级的学生对一些常见的动物脚印的造型特征有一定的认识，特别是他们曾经学过语文课中《雪地里的小画家》这一颗，对鸡、鸭、狗、马等动物的脚印非常熟悉，并且他们在绘画造型方面有一定的基础和表现力。
最重要的是这个年龄段的学生，他们的形象思维十分活跃，有着天马行空的想象。
教学过程：导入阶段同学们，你们喜欢看动画片么？今天上课前我先带领大家观看一则小动画片，看的时候可要仔细观察哦，待会我有问题的。
问题一：你在动画片中看到了什么？问题二：这些印记是谁留下的？学生欣赏充满情趣的视频《谁的脚印》(多媒体演示)。
并回答问题。
老师带领大家认识一下动物的脚印，板书：脚印。
（二）发展阶段1、观察了解大屏幕分别展示小鸡，小猪。
人教版小学美术脚印的联想教案
一、教案基本信息教案名称：人教版小学美术脚印的联想教案年级：小学一年级学科：美术课时：2课时编写人：X二、教学目标1. 让学生了解脚印的基本概念，学会观察和描绘脚印的形状、大小、深浅等特点。
2. 培养学生发挥想象力和创造力，将脚印与其他事物进行联想，创作出富有创意的美术作品。
3. 提高学生对美术学习的兴趣，培养审美能力和动手能力。
三、教学重点与难点重点：学会观察脚印的形状、大小、深浅等特点，发挥想象力进行创作。
难点：如何将脚印与其他事物进行合理的联想，创作出富有创意的作品。
四、教学准备1. 搜集各种脚印图片，用于教学演示和参考。
2. 准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
3. 准备一些与脚印相关的生活物品，如鞋子、树叶等，供学生观察和联想。
五、教学过程第一课时：1. 导入：教师展示各种脚印图片，引导学生观察脚印的形状、大小、深浅等特点。
2. 讲解：教师讲解脚印的基本概念，让学生了解脚印的产生和作用。
3. 实践：学生尝试用画笔描绘脚印的形状和特点，培养观察力和动手能力。
4. 联想：教师引导学生发挥想象力，将脚印与其他事物进行联想，如脚印像小船、脚印像树叶等。
5. 创作：学生根据联想结果，运用绘画工具创作出富有创意的美术作品。
6. 展示：教师组织学生展示作品，互相欣赏和评价。
第二课时：1. 复习：教师简要回顾上一课的内容，检查学生对脚印形状和特点的掌握情况。
2. 讲解：教师讲解如何将脚印与其他事物进行合理的联想，提高学生的创作水平。
3. 实践：学生根据教师讲解，进行脚印联想创作。
4. 指导：教师针对学生的作品进行个别指导，提出改进意见。
5. 完善：学生根据教师的意见，修改和完善自己的作品。
6. 展示：教师组织学生展示作品，互相欣赏和评价。
7. 总结：教师对本节课的教学情况进行总结，鼓励学生在日常生活中多观察、多创作。
六、教学延伸1. 学生可以在家中收集不同的脚印，如家人、宠物等的脚印，观察并描绘下来。
第10课脚印的联想(教学设计)2023-2024学年美术二年级下册-人教版
第10课脚印的联想（教学设计）20232024学年美术二年级下册人教版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解脚印的形态和意义，运用联想思维创作出具有创意的脚印画。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生掌握脚印画的基本技巧，培养创新思维和美术表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对生活的观察力和想象力，激发他们对美术创作的兴趣和热情。
教学内容1. 脚印的观察：引导学生观察不同脚印的形状、大小和特征。
2. 脚印的意义：讨论脚印与人类活动的关系，如行走、探索等。
3. 脚印画的创作：教授学生如何利用脚印进行绘画创作，如添加背景、改变颜色等。
4. 创意展示：鼓励学生展示自己的脚印画作品，分享创作过程和心得。
教学重点与难点1. 重点：脚印的观察与意义理解，脚印画的创作技巧。
2. 难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，创作出独特的脚印画。
教具与学具准备1. 教具：脚印模型、美术教材、多媒体设备。
2. 学具：绘画纸、彩笔、颜料、画笔等。
教学过程1. 导入：通过展示脚印模型，引导学生观察并讨论脚印的特点和意义。
2. 讲解与示范：讲解脚印画的基本技巧，进行现场示范。
3. 实践与指导：学生进行脚印画的创作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 脚印的观察：形状、大小、特征。
2. 脚印的意义：行走、探索、生活。
3. 脚印画的创作：技巧、创意、实践。
作业设计1. 个人作业：创作一幅脚印画，要求有创意和细节。
2. 小组作业：小组合作，创作一幅脚印画长卷。
课后反思1. 学生反馈：收集学生对本节课的反馈，了解他们的学习体验和困难。
2. 教学效果：评估学生对脚印画技巧的掌握程度，以及他们的创新思维和美术表达能力。
3. 改进措施：根据学生反馈和教学效果，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作态度和创作过程。
2. 成果评价：评估学生的脚印画作品，包括创意、技巧和表现力。
二年级下册美术教学设计-《第10课 脚印的联想》人教版
二年级下册美术教学设计《第10课脚印的联想》人教版教学目标本课旨在培养学生的观察能力、想象力和创造力，通过脚印这一自然元素，引导学生发现生活中的美，激发学生对美术学习的兴趣。
同时，通过脚印的联想，提高学生的审美情趣，培养学生的环保意识。
教学内容1. 脚印的认识：介绍脚印的来源、特点和作用。
2. 脚印的联想：引导学生从脚印展开想象，创作出有趣的形象。
3. 脚印的艺术：欣赏脚印艺术作品，学习脚印的表现手法。
4. 脚印的环保：讨论脚印与环保的关系，提倡低碳生活。
教学重点与难点教学重点1. 培养学生从脚印中发现美的能力。
2. 引导学生运用脚印进行创意联想。
3. 培养学生的环保意识。
教学难点1. 如何引导学生从脚印中发现美的元素。
2. 如何激发学生的想象力，创作出有趣的形象。
3. 如何将脚印与环保主题相结合。
教具与学具准备1. 教具：脚印图片、脚印艺术作品、环保宣传资料。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料。
教学过程一、导入1. 利用脚印图片引入话题，激发学生兴趣。
2. 提问：你们在哪里见过脚印？脚印有什么特点？二、脚印的认识1. 介绍脚印的来源、特点和作用。
2. 学生分享自己对脚印的了解。
三、脚印的联想1. 出示脚印艺术作品，引导学生欣赏并展开联想。
2. 学生分组讨论，从脚印中想到哪些有趣的形象。
3. 学生进行创意实践，用彩纸、画笔等材料创作脚印作品。
四、脚印的艺术1. 出示脚印艺术作品，分析其表现手法。
2. 学生尝试运用不同材料、技巧表现脚印。
五、脚印的环保1. 讨论：脚印与环保的关系。
2. 提倡低碳生活，鼓励学生在生活中减少脚印。
1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
板书设计1. 板书脚印的联想2. 板书内容：脚印的认识、脚印的联想、脚印的艺术、脚印的环保作业设计1. 课后收集脚印图片，进行分类整理。
2. 尝试用脚印进行创意绘画或手工制作。
3. 以“脚印的环保”为主题，设计一份宣传海报。
课后反思本节课通过脚印这一自然元素，培养了学生的观察能力、想象力和创造力。
二年级下册美术教案脚印的联想
1
2
3
4
脚印带给我们无限的美丽遐想，但是如果人类破坏环境，很多美丽的脚印就会从地球上永远的消失，所以我们应该树立爱护动物的意识，保护我们共有的家园。
活动意图：从脚印在生活中的实际运用到家乡的华南虎图片展示,充分联系学生的现实生活,加强课本知识与现实的联系,引导学生从小树立爱护动物，保护环境的意识。
7.作业设计:
基础作业:利用周末休息时间画出来一幅作品.主题的美术作品.
巩固作业:绘画
提升作业:学习运用添画、组合的方法创作一幅作品 .
8、展示评价
1、学生在组内评出优秀作品后全班展示。
2、谈谈你在作业的时候遇到的困难再说说解决的方法。
9.板书设计:
脚印的联想
添画
组合
教学反思与改进
成功之处:
不足之处:
改进措施:
学科组长检查签阅：
5
6。
人教版小学二年级美术下册《第10课 脚印的联想》教案教案 (1)
人教版小学二年级美术下册《第10课脚印的联想》教案教案 (1)一. 教材分析《第10课脚印的联想》是人教版小学二年级美术下册的一课。
本课的主要内容是通过观察脚印，激发学生的想象力和创造力，让学生用绘画的方式表现脚印的联想。
教材中提供了脚印的图片和一些联想示例，供学生参考。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察能力，但是对于脚印的联想可能还不够丰富。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察脚印的特点，启发他们展开丰富的联想，并将联想用绘画的方式表现出来。
三. 教学目标1.让学生通过观察脚印，展开丰富的联想，培养学生的想象力和创造力。
2.培养学生用绘画的方式表现脚印联想的能力。
3.引导学生关注周围的事物，培养他们的观察力。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察脚印的特点，启发他们展开丰富的联想，并将联想用绘画的方式表现出来。
2.教学难点：如何引导学生观察和联想，以及如何将联想用绘画的方式表现出来。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察脚印的图片，启发他们展开联想。
2.绘画法：让学生用绘画的方式表现脚印的联想。
3.讨论法：让学生相互交流自己的想法，激发更多的创意。
六. 教学准备1.准备脚印的图片，可以是动物的脚印、人的脚印等。
2.准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备联想示例，供学生参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示脚印的图片，引导学生观察脚印的特点，如形状、大小、深度等。
然后提问：“你们还能从脚印中发现什么有趣的东西吗？”让学生自由发表意见，引出脚印的联想。
2.呈现（10分钟）教师呈现联想示例，如脚印可以是小动物的家园、可以是人的足迹等。
然后引导学生展开丰富的联想，鼓励他们说出自己独特的想法。
3.操练（10分钟）教师发放绘画用品，让学生开始用绘画的方式表现脚印的联想。
教师巡回指导，给予学生适当的帮助和鼓励。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让他们分享自己的联想和创作过程。
二年级下美术教案脚印的联想 _人教新课标
二年级下美术教案脚印的联想_人教新课标
《脚印的联想》教案
教学目标：
1、引导学生根据人的脚印和动物的脚印，想象出各种形象。
2、培养学生的观察力、想象力和形象思维的能力。
教学重点：培养学生从具现到形象的再创造的能力。
学生想象力的创新。
教具：水桶、水、录像、图片、彩纸、彩笔、剪刀等。
学具：彩笔、彩纸、剪刀、双面胶等。
教学过程
一、组织教学
二、导入课题以趣味性的实验导入课题：
1、让学生拖掉鞋子，脚底在水桶里沾上水，然后将脚低印在地板上。
2、引导学生观察自己的脚印，想象着自己的脚印象什么。
师指生点名回答。
表扬有丰富想象力的学生。
3、小组讨论，说出动物脚印的样子。
比一比哪一组说出最多种动物脚印的样子。
4、出示课题——奇妙的脚印
三、观察了解各种动物的脚印，师生讨论脚印的模样
1、师具体逐个播放动物的脚印，请同学欣赏观察并讨论它们的造型特征、以及你所想象的其他形象。
2、欣赏课本第十四页，让学生了解一些动物的脚印并让学生说
1、赏图例，引导学生课后应用其他材料，如大的硬纸板来绘制你最喜欢的脚印。
2、教育学生平时要善于观察生活中的小事，多动脑筋。
创设轻松愉快的学习气氛。
提高学生的观察能力及生活情趣。
培养学生的团体意识与探究能力。
根据学生的实际能力，师给予指导。
鼓励学生要大胆创新。
让学生通过交流，提高自主审美感知能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《脚印的联想》教学设计
肥城市曹庄矿学校任教老师：房刚
课题：脚印的联想
课时：一课时
学习领域：造型.表现
教学目标：
1、通过观察、认识几种常见动物的脚印，并能说出它们的的外形
特征。
2、引导学生对脚印进行联想，将动物的脚印变成新的形象；运用
添画的方法，组合成一幅有趣的想象画。
3、培养学生对生活的观察力、想象力和形象思维能力，培养学生
热爱大自然、热爱生活的情感，让学生体验艺术活动带来的乐
趣。
教学重点：
初步认识各种动物的脚印特点，并对脚印进行联想，创作一幅想象画。
教学难点：
如何引导学生对动物脚印相似形产生联想，并采用添画、组合等绘画表现方法，创作一幅想象画。
教学准备：
收集各种动物的及其脚印的图像资料，学生绘画作品，课件，范画。
一、讲授新课：
1、故事导入：猎人狩猎的故事
引导学生思考：聪明的猎人是用什么方法快速找到动物的踪迹的？
2、小结
脚印的大小对应体型的大小，动物的体积越大，通常脚印也越大。
根据脚印的大小、形状不同的特点，聪明的猎人能够辨别的出哪些是他们需要的猎物。
二、新授：
1、说脚印
小组讨论，说说见过哪些动物的脚印，它们什么样子?
2、“找主人”---认识脚印
课件播放各种动物的和脚印，让学生来找出相对应的动物及其脚印。
3、脚印“变身”
教师举例引导学生从不同角度观察脚印，思考如何将脚印从大小、方向上进行改变，并且运用添画组合的方式将脚印变身成为有趣的形象。
4、欣赏学生作品
引导学生从作品的构图、色彩以及形象联想是否有趣上进行欣赏。
5、教师示范
6、选择一个适合的动物脚印作为主体形象，再用其他动物的脚印
来丰富主体。
为了让画面构图饱满，内容丰富，可以添上适合的背景。
三、实践：
布置作业：用绘图的方式选择自己喜欢的动物脚印，通过大胆的想象
将它们变成一副精美的作品。
四、展评：
自评：用什么动物的脚印，通过什么方法，变成了什么有趣的形象。
互评：其他学生从画面的构图、色彩、形象联想是否有趣上进行补充点评。
五、收拾整理：
引导学生整理好绘画工具，注意环境卫生。