冀教版小学二年级语文上册3 美丽的呼伦湖
总体介绍呼伦湖 的特点——大而 美丽。
春天到了，呼伦湖畔水草丰美，遍地是美 丽的野花，牧民们赶着牛羊来这儿放牧；【突 出呼伦湖春天的美—水草丰美，野花遍地。】 夏天的湖面上，鱼儿跳跃，鸟儿低飞，白帆点 点，渔民们高兴地撒开了鱼网；【突出呼伦湖 夏天的美—有鱼，有鸟，有白帆，画面丰富多 彩。】秋天，蔚蓝的湖水和蓝天连成一体，朵 朵 白云在水面上悠悠飘荡；【突出呼 伦湖秋天的美—天水一色。】
二、找朋友。 辽阔的 世界 草原 童话般的 世界 草原 洁白的 岩石 云朵 火红的 枫叶 枫叶 奇怪的 云朵 岩石
美丽的 白茫茫的 金光闪闪的 陡峭的 碧绿的
冰雪 呼伦湖 山峰 冰雪 小草 雄鸡 雄鸡 山峰 呼伦湖 小草
3.理解课文内容，感受呼伦湖美丽如画的 诱人风光。
字词乐园
hū 呼
měng 蒙
liáo 辽
kuò 阔 网
zēng 增
般
tiān
添
mù
牧
yuè
跃
wǎng bān
mēng 蒙骗 蒙
méng 启蒙 měng 蒙古 ní ng 宁静 nì ng 宁肯
宁
丽 写法：第一横左低右高， 下面的部分写对称。 组词：艳丽 秀丽 造句：今天，姐姐穿了 一件非常艳丽的衣服。
秋 冬
概括主题
这篇课文按照春、夏、秋、冬的 时间顺序，描绘了呼伦湖风光秀丽、 物丰人美的迷人画卷，表达了作者对 呼伦湖的热爱和对大自然的赞美之情。
写法点拨
全文语言简洁明快，寥寥数 语就勾勒出一幅幅生动的画面。
辽阔的大草原 迷人的色彩 童话般的世界 美丽的呼伦湖 蔚蓝的湖水 白茫茫的冰雪
拓展提升
内 写法：撇从中间顿笔起，短而有力。 组词：内容 室内 造句：看完信的内容，小红高兴 得一蹦三尺高。
丰 写法：中间的横稍短，三横间距均匀。 组词：丰收 丰衣足食 造句：秋天到了，地里的庄稼都丰收了。
民 写法：重心在右，斜钩的脚略拉长。 组词：渔民 农民 造句：渔民们一起出海打鱼了。
低 写法：斜钩挺而有力，下面的 点不能丢掉。 组词：低头 高低 造句：小男孩低头坐在树下， 不知道在想什么。
体 写法：左窄右宽。“本”撇、捺对称。 组词：身体 体重 造句：我们只有经常锻炼身体， 才能拥有健康的体魄。
冰 写法：右部竖钩挺直，捺宜长、略平。 组词：冰块 冰冷 造句：我喜欢喝加了冰块的汽水。
宁 写法：“宀”稍宽覆下“丁” 竖钩有力。 组词：宁静 安宁 造句：听了老师的话，她的 心里渐渐宁静下来。
3 美丽的呼伦湖
资料宝袋
呼伦湖方圆八百里，碧波万顷，像一颗晶 莹硕大的明珠，镶嵌在呼伦贝尔草原上。呼 伦湖是中国四大淡水湖之一,是中国第五大湖， 也是内蒙古第一大湖。 呼伦湖还以“大、活、肥、洁”著称全国。
预习检查
1.有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。
不认识的 字要读拼 音哟！
2.能认识17个生字，学会8个生字。
冬天，到处是白茫茫的冰雪，宁静，美 丽，像一个童话般的世界。【冬天的呼 伦湖白、静、美，作者把它比喻成童话 世界，生动形象。】 这一部分写呼 伦湖一年四季 的景象。
美丽的呼伦湖，多么迷人！ 总括全文，表达 作者对呼伦湖的 赞美和热爱，使 感情升华。
图解结构
美 丽 的 呼 伦 湖
春
夏
水草丰美 牧民放牧 鸟飞鱼跃 渔民捕鱼 水天一色 白云飘荡 冰雪覆盖 童话世界
美丽的青海湖 西海、鲜海、蓝色海洋…… 是你——青海湖， 美丽动听的名字， 青海人民心中的圣湖。 镶嵌在高山，草原的翡翠玉盘。 山清水秀，天高气爽， 是你宁静圣洁的面庞。
绿色的地毯， 五彩缤纷的野花， 翻滚的麦浪， 泛金的菜花， 是你夏秋美丽的衣裳。 浩瀚飘渺，波澜壮阔， 是你摄魂摄魄的神韵。
崇宏壮丽的大通山， 巍峨雄伟的日月山， 逶拖绵绵的青海南山， 峥嵘镲额的橡皮山， 是日夜守护你的卫士。
牦牛，黄牛，羊群，大鸟小鸟，湟鱼…… 是你膝下承欢的儿女。
心灵感悟
呼伦湖美在哪里？是辽阔无 垠的坦荡湖面，是美丽如画的湖畔风光，还 是让人恒久回味的风土人情？所有的一切， 通过《美丽的呼伦湖》一文展现 在我们的眼前，从而激发我们热爱自然的感 情。
随堂练习
一、组词。 丽（美丽 ） 内（ 内外） 丰（丰收） 民（人民 ） 低（ 低头） 冰（冰雪 ） 宁（宁愿 ） 体（ 人体）
冀教版二年级上册语文教案全集3美丽的呼伦湖 教案
3 美丽的呼伦湖教材分析《美丽的呼伦湖》是冀教版小学二年级上册第一单元的第三篇课文。
呼伦湖美在哪里？是辽阔无垠的坦荡湖面，是美丽如画的湖畔风光，还是让人恒久回味的风土人情？所有的一切，通过《美丽的呼伦湖》一文展现在我们的眼前。
课文由三个自然段组成。
第一自然段总写呼伦湖的大而美丽：面积两千多平方千米的呼伦湖在作者笔下成了一面大镜子，这镜子就镶嵌在内蒙古呼伦贝尔大草原上。
作者用大家生活中常用的镜子作比，不仅形象，更有利于孩子们展开联想。
第二自然段写呼伦湖一年四季的景象：春天，牧民湖畔放牧；夏天，渔民湖中撒网；秋天，白云在湖面上悠然飘荡；冬天，冰雪世界里更现宁静、美丽。
呼伦湖一年四季以其不同的姿态吸引着人们。
第三段概述了美丽的呼伦湖是多么迷人。
文章的写作特点：全文语言简洁明快，寥寥数语就勾勒出一幅幅生动的画面。
学生分析课下和孩子谈话时了解到，我班无一人欣赏过呼伦湖的风光，这就需要教师鼓励学生大量收集资料，更多的了解呼伦湖为更好的理解课文作准备。
设计理念小组内交流读与教师范读相结合，有助于培养孩子们的自主合作的精神，养成良好的学习方式。
重视学生个性体验，喜欢呼伦湖哪个季节就读．悟哪个季节的美丽景色，丰富学生想象力，培养语感。
教学目标知识与技能：1、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。
2、理解课文内容，感受呼伦湖美丽如画的诱人风光。
3、正确认读本课十五个生字，会写田字格里的六个生字。
过程与方法：1、运用多种方式反复朗读课文，体会呼伦湖的美。
2、边读边想象呼伦湖的美丽。
3、看呼伦湖的图片，了解它的美。
情感、态度与价值观：激发学生对祖国美丽山河的热爱之情。
教学重点1、读准“阔、辽”等字音2、理解呼伦湖四季景色各不相同3、在理解课文过程中指导朗读教学难点1、理解“镶嵌”一词2、读出呼伦湖四季的美课前准备：有关呼伦湖的图片资料，生字卡片教学时间：两课时教学过程第一课时一、谈话激趣，引入新课师:小朋友们，你们喜欢旅游吗？都去过哪里？生：兴趣盎然，自由回答。
【精品】二年级语文上册 3.美丽的呼伦湖公开课教案
3 美丽的呼伦湖
教材：冀教版小学语文二年级上册
单元：祖国山水美如画
板块：教学设计
教材分析：
本文围绕着“美丽”，描写了呼伦湖辽阔无垠，坦荡如镜，四季风光以及多么迷人。
全文语言简洁明快，寥寥数语就勾勒出一幅幅生动的画面。
教学目标：
知识与技能：
1. 有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。
2. 理解课文内容，感受呼伦湖美丽如画的诱人风光。
3. 正确认读本课十七个生字，会写田字格里的八个生字。
过程与方法：
1. 运用多种方式反复朗读课文，体会呼伦湖的美。
2. 边读边想象呼伦湖的美丽。
3. 看呼伦湖的图片，了解它的美。
情感、态度与价值观：
激发学生对祖国美丽山河的热爱之情。
重难点分析：
●本课词句优美，简洁明快，要重点让学生朗读。
●本文所描写的景离学生较远，要边读边想象，并通过简笔画、图片等多种形式让学生加深认识。
课前准备：
呼伦湖的图片资料。
教学过程与设计说明：。
冀教版二年级语文上册《美丽的呼伦湖》PPT课件(3篇)
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
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PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
“ 你想什么季节来呢？ 你想在这里玩儿些什么？”
美丽的呼伦湖，多么迷人！
嗨！小朋友们好！你们认识 我吗？请大声的读出来吧！
丽 呼内 蒙 辽阔 增添丰牧 民 跃 低网体 冰 宁般
冰雪 跳跃 辽阔 身体 内蒙古 低飞 宁静 牧民 丰收 增添 渔网 呼伦湖
ห้องสมุดไป่ตู้
美丽的呼伦湖，方圆约八百里，碧波万顷。它就像一面很大很
大声；听的同学要仔细耐心，遇到读错的 地方帮忙纠正过来。
美丽的呼伦湖
美丽的呼伦湖，方圆约八百里，碧波万顷。它就像一 面很大很大的镜子，镶嵌在内蒙古呼伦贝尔大草原上，给 辽阔的大草原增添了迷人的色彩。
春天到了，呼伦湖畔水草丰美，遍地是美丽的野花， 牧民们赶着牛羊来这儿放牧；夏天的湖面上，鱼儿跳跃， 鸟儿低飞，白帆点点，渔民们高兴的撒开了渔网；秋天， 蔚蓝的湖水和蓝天连成一体，朵朵白云在水面上悠悠飘荡； 冬天，到处是白茫茫的冰雪，宁静，美丽，像一个童话般 的世界。
冀教版二年级语文上3美丽的呼伦湖教案作业题及答案
3美丽的呼伦湖【教学目标】1.能认识“约、碧、镜、内、蒙、辽、阔、增、添、迷、牧、民、宁、般”14个生字，会写田字格里的“美、丽、内、民、羊、宁”6个生字。
2.有感情的朗读课文，背诵课文第二自然段。
3.体会呼伦湖的美丽，激发学生热爱祖国大好山河的情感。
【教学重点】1.读准“阔、添”等字音2.理解呼伦湖四季景色各不相同3.在理解课文过程中指导朗读【教学难点】1.理解“镶嵌”一词。
2.读出呼伦湖四季的美。
【教学素材】1.有关呼伦贝尔的资料。
2.有关呼伦贝尔的图片3.课文《美丽的呼伦贝尔》录音4.牧民们的生活习惯。
【教学课时】2课时【教学流程】第一课时课时目标1．能认识“约、碧、镜、内、蒙、辽、阔、增、添、迷、牧、民、宁、般”14个生字，学会“美、丽、内、民、羊、宁”6个生字。
2．理解课文内容，感受呼伦湖美丽如画的诱人风光。
3．有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。
教具准备1.有关呼伦湖资料。
2.有关呼伦贝尔的图片。
3.多媒体课件。
一、欣赏美景，导入课题师：小朋友们，你们愿意和老师一起走进大自然吗？（愿意）下面老师就带你们到一个美丽的地方去游玩。
（课件出示2：风光图片，配以课文录音）师：谁想告诉我们你此时的感受？（生自由谈论视听后的内心感受）师：你们说得可真不错。
这美丽迷人的风光就来自今天我们要学习的第3课《美丽的呼伦湖》。
（板书课题：美丽的呼伦湖）二、自读课文，学习生字1.学生自己读课文，勾出不会认的字和不懂的词。
2.指名读课文，检查学生生字自学情况，教师相机指导。
必要的时候，教师范读课文。
3.学生和同桌同学一起读，互相纠错，要求读准确、通顺。
边读边思考：呼伦湖在什么地方?它的景色怎样?（课件出示3）三、汇报交流，了解内容1.关于“呼伦湖在什么地方”，这个问题，可以通过找到课文第一段中的有关语句来回答。
（课件出示4）2.关于“呼伦湖的景色怎么样”这个问题，可以借助课文第一自然段的第二句话来回答。
（课件出示5）教师引导学生体会这句话中所打的比方“镜子”，体会“镶嵌”一词的意思，进而体会“迷人”一词。
冀教(部编)版二年级语文上册《一单元 3 美丽的呼伦湖》优质课课件_14
美丽的呼伦湖在什么地 方？
内蒙古的呼伦贝尔 大草原上
春天到了，呼 伦湖畔水草丰美， 遍地是美丽的野花， 牧民们赶着牛羊来 这儿放牧；
夏天的湖面上， 鱼儿跳跃，鸟儿低 飞，白帆点点，渔 民们高兴地撒开了 鱼网；
秋天，蔚蓝的 湖水和蓝天连成一 体，朵朵白云在水 面上悠悠飘荡
冬天，到处是 白茫茫的冰雪，宁 静，美丽，像一个 童话般的世界。
我想在秋天时来这里玩。 因为在秋天，蔚蓝的湖 水和蓝天连成一体，让 人的心境都变得纯净起 来。
（ 辽阔）的大草原 （ 迷人 ）的色彩 （童话般）的世界
（白茫茫 ）的冰雪 （美丽 ）的呼伦湖
（ 蔚蓝
冀教版二年级上册美丽的呼伦湖优秀教案
冀教版二年级上册《美丽的呼伦湖》优秀教案《美丽的呼伦湖》优秀教案教学目标：1正确流畅、有情感的朗诵课文，背诵课文第二自然段。
2会认18个生字，熟悉多音字“蒙”，会正确书写8个生字。
3体会呼伦湖的美丽，激发同窗酷爱祖国大好河山的情感。
教学重点、难点：识字、写字，感知呼伦湖的迷人风光。
课前准备：美丽的呼伦湖风光课件，字词小礼包，辞汇卡片。
课时布置：两课时教学进程：一、欣赏美景，导入课题师：小朋友们，你们愿意和老师一路走进大自然吗？（愿意）下面老师就带你们到一个美丽的地方去游玩。
（课件出示风光图片，配以课文录音）同窗欣赏美景，倾听课文。
(设计用意：通过课件欣赏，引发同窗的学习兴趣，从视觉、听觉上给以新鲜感师：谁想告知咱们你此时的感受？（生自由谈论视听后的心里感受）（设计用意：锻炼同窗的语言表达能力和归纳能力）师：你们说得可真不错。
这美丽迷人的风光就来自今天咱们要学习的第3课《美丽的呼伦湖》（板书课题）二、自读课文，学习生字、用自身喜欢的方式读课文，同时用曲线在文中标诞生字词。
（设计用意：培育同窗良好的阅读习惯）、师分发给各个小组一个生字词小礼包，用此来检查字词的掌握情况、把字词放在课文中熟悉体会。
同窗读课文（自读、小组读、分段读）（设计用意：激发踊跃性，培育独立、自主的识字能力）《美丽的呼伦湖》优秀教案教学目标：1正确流畅、有情感的朗诵课文，背诵课文第二自然段。
2会认18个生字，熟悉多音字“蒙”，会正确书写8个生字。
3体会呼伦湖的美丽，激发同窗酷爱祖国大好河山的情感。
教学重点、难点：识字、写字，感知呼伦湖的迷人风光。
课前准备：美丽的呼伦湖风光课件，字词小礼包，辞汇卡片。
课时布置：两课时教学进程：一、欣赏美景，导入课题师：小朋友们，你们愿意和老师一路走进大自然吗？（愿意）下面老师就带你们到一个美丽的地方去游玩。
（课件出示风光图片，配以课文录音）同窗欣赏美景，倾听课文。
(设计用意：通过课件欣赏，引发同窗的学习兴趣，从视觉、听觉上给以新鲜感师：谁想告知咱们你此时的感受？（生自由谈论视听后的心里感受）（设计用意：锻炼同窗的语言表达能力和归纳能力）师：你们说得可真不错。
冀教版二年级语文上册《美丽的呼伦湖》课件
你认为呼伦湖哪里最 美丽，找出来读一读！
它就像一面很大很大的 镜子，镶嵌在内蒙古呼伦 贝尔大草原上，给辽阔的 大草原增添了迷人的色彩。
春天到了，呼 伦湖畔水草丰美， 遍地是美丽的野花， 牧民们赶着牛羊来 这儿放牧
夏天的湖面上， 鱼儿跳跃，鸟儿低 飞，白帆点点，渔 民们高兴地撒开了 鱼网
秋天，蔚蓝的 湖水和蓝天连成一 体，朵朵白云在水 面上悠悠飘荡
同学们，你们知道美丽的呼伦湖 吗？今天老师就带你们去内蒙古呼 伦贝尔大草原看一看！
美丽的呼伦湖
美丽的呼伦湖，是我国北方最大的湖泊。它就像一面 很大很大的镜子，镶嵌在内蒙古呼伦贝尔大草原上，给辽 阔的大草原增添了迷人的色彩。
春天到了，呼伦湖畔水草丰美，遍地是美丽的野花， 牧民们赶着牛羊来这儿放牧；夏天的湖面上，鱼儿跳跃， 鸟儿低飞，白帆点点，渔民们高兴的撒开了鱼网；秋天蔚 蓝的湖水和蓝天连成一体，朵朵白云在水面上悠悠飘荡； 冬天，到处是白茫茫的冰雪，宁静，美丽，像一个童话般 的世界。 美丽的呼伦湖，多么迷人！
冬天，到处是 白茫茫的冰雪，宁 静，美丽，像一个 童话般的世界。
同学们，你还有什么 不懂的问题吗？提出 来大家讨论一下！
同学们，你会读了吗？ 下面让我们做一个生 词游戏！
做完游戏 按这里！
• • • • •Biblioteka 方圆 草原 丰美 高低 童话
大约 辽阔 遍地 飞翔 悠扬
碧绿 增添 牧民 点头 飘荡
波浪 迷人 追赶 撒网 冰雪
镶嵌 色彩 放牧 渔民 宁静
内蒙古 湖畔 跳跃 蔚蓝 白茫茫
•呼 内 蒙 辽 阔 增 添 丰 牧 民 跃 低 网 体 冰 宁 般
冀教版二上《美丽的呼伦湖》教案
冀教版二上《美丽的呼伦湖》教案冀教版二上《美丽的呼伦湖》教案教学目标：1、正确流利、有感情的朗读课文。
2、会认18个生字，认识多音字“蒙”，会正确书写8个生字。
3、体会呼伦湖的美丽，激发学生热爱祖国大好河山的情感。
教学重点、难点：识字、写字，感知呼伦湖的迷人风光。
课前准备：美丽的呼伦湖风光课件，字词卡片。
教学过程：一、欣赏美景，导入课题师：小朋友们，你们愿意和老师一起走进大自然吗?(愿意)下面老师就带你们到一个美丽的地方去游玩。
(课件出示风光图片，配以课文录音)学生欣赏美景，倾听课文。
师：谁想告诉我们你此时的感受?(生自由谈论视听后的内心感受)师：你们说得可真不错。
这美丽迷人的风光就来自今天我们要学习的第3课《美丽的呼伦湖》(板书课题)二、自读课文，学习生字1、用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字生美美地读一读，可采用多种方式：指名读、小组内读、齐读等等)四、美中积累词汇伴着优美的音乐出示词汇卡片辽阔的大草原迷人的色彩童话般的世界美丽的呼伦湖蔚蓝的湖水白茫茫的冰雪1、自由读，想象所描绘的画面2、指名读，看谁读得美。
五、拓展延伸师：呼伦湖是美丽的，生活在这里的人们是幸福的。
同学们想过没有，为什么呼伦能够始终保持这种纯净与秀美?(引导学生答出是由于人们的保护意识)师：正是因为人们的保护意识，才有了呼伦湖的美丽，才有了这人与大自然的和谐。
那么当前我们乐亭县正在开展“创双城”活动，在这次活动中，你打算怎么做呢?(学生发言谈自己的想法)师：希望同学们从小事做起，从“我”做起，为把我们的家乡创建成为“园林城”、“卫生城”贡献出自己的一份力量吧!六、课外延伸把自己喜欢的词语或句子抄写在“采蜜集”上。
冀教版小学二年级语文第三课《美丽的呼伦湖》(幻灯片)
3
呼伦湖和贝尔湖的来历，当地流传着一个动人 的故事。说很久很久以前的一天，草原突然遭到了 风妖和沙魔的侵袭。它们所到之处狂风大作，黄沙 蔽日，草原危在旦夕。草原人民被迫背井离乡，去 寻找绿色的土地。这时天国派来了分别化名为呼伦 和贝尔的一对天鹅，她们与魔鬼展开殊死搏斗，战 胜了恶魔。为了防止悲剧再发生，她们决定永久地 庇佑这里的草原。最后她们手拉着手变成了呼伦湖 和贝尔湖。辽阔的湖水挡住了风沙，滋润了大草原， 孕育了多民族的文化，草原从此恢复了往日的生机 和活力。
2013-9-13
2013-9-13
ห้องสมุดไป่ตู้
丽 内 丰 民 低 体 冰 宁
美丽 艳丽 内容 内心 丰富 丰收 人民 民众 低头 降低 体育 肢体 冰块 冰川 宁静 安宁
7
2013-9-13
课题：美丽的呼伦湖
制作人：
呼伦湖又名达赉湖，位于中国内蒙 古呼伦贝尔市与贝尔湖为姊妹湖，是中 国北方数千里之内唯一的大沼泽，水域 宽广，沼泽湿地连绵。面积2339平方公 里，是内蒙古第一大湖。呼伦湖烟波浩 渺，天水相连，牛羊遍地，波光粼粼， 来这里旅游，不但可以观赏到美丽的景 色，还可以品尝到数百种鱼虾做成的美 味佳肴。
二年级语文上册第3课美丽的呼伦湖教案冀教版
秋天教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、在朗读中体会秋天的特点，赏析文中的比喻句和拟人句，积累词语，感受秋天的美丽。
3、激发学生对美好生活热爱的思想感情。
教学准备：1、学生找秋天，带自己找到的实物来上课。
2、老师准备课件。
教学过程：一、激趣导入1、大地妈妈有四个儿女，他们分别是春夏秋冬。
每个孩子的到来总会给大地妈妈带来意想不到的惊喜。
瞧，现在秋姑娘又来到了人间，大地妈妈发生了什么变化？让我们带着这个问题学习第二课《秋天》。
2、板书课题：秋天（课件出示课题）3、齐读课题，认识“秋”字，你是怎样记住“秋”字呢？（秋天到了，禾苗枯黄得能用火一点就烧起来了，所以禾+火=秋）二、初读课文，整体感知1、秋姑娘又来到了人间，大地发生了什么变化？请同学们带着这个问题读课文。
（课件出示问题）2、检查学生读课文情况，然后面向全体学生指导。
3、学生反馈，教师依次板书：第一个变化：小草黄了第二个变化：树叶黄了第三个变化：稻子黄澄澄第四个变化：棉花洁白第五个变化：高粱红玛瑙第六个变化：苹果涨红了脸第七个变化：石榴咧开了嘴第八个变化：葡萄水灵灵第九个变化：枣红彤彤第十个变化：粮食堆成山三、赏析美句，感悟秋情1、看图理解比喻句。
课件出示稻子图及句子：田野里，稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子。
句子比较：“黄澄澄”换成“黄色”，哪个句子好？为什么？（黄澄澄不但写出了稻子金黄而鲜亮的样子，而且叠词的运用增强了语言的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美。
）学生朗读，感受句子的美。
课文中这种结构的词语还有哪些？学生看书反馈。
（水灵灵、红彤彤形象逼真地写出了葡萄和枣的诱人，清香四溢。
你能读出这种感觉吗？）学生朗读，老师指导。
你还能说出一些类似的词语吗？学生反馈。
再看课件：这个句子用了什么修辞手法？把什么比做什么？为什么说稻子像金子呢？（比喻。
把稻子比作金子。
它们相似的地方是：都是黄澄澄的）这样写不仅写出了稻子成熟后田野里丰收的的景象，而且写出了作者对秋天的喜爱之情。