双喜字
结婚贴双喜字的习俗
家里有人结婚是大喜事，家人会在门上、窗户上贴上大红的喜字，表示家里有大喜事。
这时候贴的喜字通常不是一个喜字，而是双喜字。
这个习俗，据说和宋朝的文学家王安石有关。
王安石年轻的时候，饱读诗书，一心想要考取功名，成为一名好父母官。
他在进京赶考途中，路过一个叫作马家庄的地方。
马家庄有一个马员外正在为女儿招亲，他招亲的方式十分奇特，既不是比财力，也不是比武力，而是在门口贴了一副对联，但只写了上联，他对外宣称，哪位男子能够对出下联，就将女儿嫁给他。
王安石一向对对对联很感兴趣，他听说了这件事，也觉得新奇，便带着好奇心来到马员外家门外，果然，他看到大门口贴着一个上联，写着：走马灯，灯走马，灯熄马停步。
“果然是好联，这上联出得妙！”王安石在心中赞叹。
他看着上联，冥思苦想了好一阵，最终也没有想出下联。
为了不耽误赶考时间，王安石只得一步三回头地离开了马家庄。
他每日时时刻刻都在想如何对出下联，可直到他来到京城，也没有想出合适的下联。
想不到自己读了那么多书，竟然被一个小小的上联难住了，王安石心里感到十分气馁。
在考场上，王安石发挥得不错，顺利通过了初试。
随后几天，王安石就进入了面试，考官给在场的考生也出了一副对联。
考官指着考场门口的飞虎旗，说道：“我说上联，你们来对下联，看谁对得最妙。
好了，注意听：飞虎旗，旗飞虎，旗卷虎藏身。
”王安石一听，感到十分吃惊，这世上竟然有这么巧的事情，考官出的这个上联，正好能对得上马家庄的招亲联。
于是，王安石一点也没有犹豫，脱口而出：“下联可以这样对：走马灯，灯走马，灯熄马停步。
”考官听了之后，对王安石赞赏有加，其他考生也纷纷钦佩王安石的才思敏捷。
王安石心中却想：这得多谢马家庄的出题人啊！考试结束之后，王安石一心惦记着要赶往马家庄去见见招亲联的出题人，他等不及放榜，骑着一匹快马，日夜兼程地赶路，来到马员外家。
马员外家门外的下联还是空空如也，看来，这些天还是没有人能够想出下联是什么。
王安石翻身下马，在下联的空白处提笔写上考题联：飞虎旗，旗飞虎，旗卷虎藏身。
心形双喜字的剪法步骤作文
心形双喜字的剪法步骤作文
剪纸这事儿，说简单也不简单。
要剪个心形双喜字，那可得费
点心思。
首先，你得有张红纸，正正方方的，看起来就喜庆。
把纸
对折再对折，变成个小方块，基础搞定！
画心形这步，可得细心点。
铅笔一拿，轻轻一描，半颗心就出
来了。
这线条得流畅，弧度得刚刚好，看着就让人心动。
接着就是剪的时候了。
拿起剪刀，顺着铅笔线咔嚓咔嚓剪，手
得稳，剪刀得锋利。
纸屑一飞，就感觉这作品快出炉了，让人兴奋！
剪完一展开，哎呀，一个完完整整的心形就出现了！接下来，
咱得在这心里头写上“双喜”俩字。
字得写得正，笔画得清楚，这
可是代表双倍的幸福和喜悦呢！
最后这步，最考验技术了。
剪刀得跟着字的轮廓慢慢剪，既要
剪出字来，又不能破坏心形。
每次剪刀一开一合，纸屑就飘，这心
形双喜字也就慢慢成形了。
剪完一看，哇，这心形双喜字真是美翻了！放哪儿都喜庆，送人也特别有面子。
剪纸这门艺术，真是让人着迷啊！。
结婚用大门对联七言
结婚用大门对联七言
1.红烛映花双喜字，金秋牵手百年缘。
2.鸳鸯比翼齐飞日，龙凤呈祥共庆时。
3.佳偶天成传美誉，良缘地合结同心。
4.并蒂花开映日辉，同心结缔共春晖。
5.琴瑟和鸣春意满，鸳鸯比翼爱河深。
6.喜结良缘同地久，乐成佳偶共天长。
7.金屋藏娇花并蒂，玉楼邀月影成双。
8.百年好合千秋乐，五世其昌万代荣。
9.佳偶天成百年好，良缘地造一生情。
10.喜字双贴映红烛，爱意满腔化春泥。
11.鸳鸯戏水情深重，比翼双飞意缠绵。
12.并蒂莲开心相印，双飞燕舞梦相随。
13.良缘一世同地久，佳偶百年共天长。
14.花开并蒂千秋艳，缘结同心万古芳。
15.百年佳偶今朝定，一世良缘此日成。
16.喜结良缘情似海，乐成佳偶爱如山。
17.金玉良缘天注定，鸳鸯比翼地生成。
18.并蒂花开连理树，同心结缔幸福家。
19.佳偶天成情缱绻，良缘地合意缠绵。
20.喜字双贴门楣上，爱意满腔心坎间。
21.鸳鸯比翼双飞舞，龙凤呈祥共欢歌。
22.并蒂花开映日丽，同心结缔伴风和。
23.佳偶天成情永驻，良缘地合爱长存。
24.喜结良缘同偕老，乐成佳偶共白头。
25.金屋藏娇添喜气，玉楼邀月证良缘。
26.百年佳偶心相印，一世良缘梦相随。
27.喜结良缘情缱绻，乐成佳偶意缠绵。
28.并蒂花开香满室，同心结缔爱盈门。
29.佳偶天成传佳话，良缘地合谱新篇。
30.鸳鸯比翼双双舞，龙凤呈祥对对飞。
初中双喜字剪纸教案
初中双喜字剪纸教案教案背景：本教案旨在通过双喜字剪纸教学，让学生了解和体验中国传统文化艺术的魅力，培养学生对民间美术的兴趣和热爱。
此教案适用于初中美术课程，预计课时为1-2课时。
教学目标：1. 让学生了解双喜字的含义和剪纸的基本技巧。
2. 培养学生动手能力，提高审美情趣。
3. 引导学生感受中国传统文化的独特魅力，增强民族自豪感。
教学重点与难点：重点：双喜字的含义，剪纸的基本技巧。
难点：如何将双喜字剪刻得对称、美观。
教学准备：1. 剪刀、刻刀、红纸、白纸、废本子、胶棒。
2. 提前准备一些简单的双喜字剪纸样品，以便学生参考。
教学过程：一、导入（5分钟）教师简要介绍双喜字的含义，以及剪纸在中国传统文化中的地位和意义。
二、讲解与示范（15分钟）1. 讲解双喜字的由来和象征意义。
2. 示范剪纸的基本技巧，如折叠、剪刻、刻画等。
3. 展示提前准备的双喜字剪纸样品，让学生直观地了解剪纸的美感。
三、实践操作（15分钟）1. 学生按照教师示范的步骤，自己动手制作双喜字剪纸。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
3. 鼓励学生发挥创意，在剪纸作品中加入自己的设计元素。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生将制作好的双喜字剪纸作品展示给大家。
2. 教师和学生共同评价作品的优点和需要改进的地方。
3. 鼓励学生分享制作过程中的心得体会。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本次课程的重点内容，强调剪纸在中国传统文化中的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续探索剪纸艺术，发现更多的可能性。
教学反思：通过本次双喜字剪纸教学，学生了解了双喜字的含义和剪纸的基本技巧，提高了动手能力和审美情趣。
同时，学生感受到中国传统文化的独特魅力，增强了民族自豪感。
在实践操作环节，部分学生表现出较高的创作热情和动手能力，作品质量也较为出色。
但在教学过程中，教师应更加注重学生的个体差异，给予每个学生更多的指导和关注，以提高教学效果。
拓展活动：1. 组织学生参观剪纸艺术展览，加深对剪纸文化的理解。
双喜字的由来
双喜字的由来双喜字结构巧妙，是中国美术民俗中的一绝。
两个并列的喜字方正对称，骨架结构稳定，如男女并肩携手而立。
又有四个口子，既象征男女欢喜，又象征子孙满堂，家庭融洽与美满。
双喜字是象征男女婚姻成立的一种特殊符号，一般有女出嫁，大门上贴单喜字。
有子娶媳妇，则贴双喜字，只要过路的人看到单喜或双喜，则立即明白此户人家在办喜事。
相传王安石年轻时去京师汴梁赶考，途中看见一户姓马的读书人家在门楼上挂着一盏走马灯，灯上写着半副对联：“走马灯，灯马走，灯熄马停步。
”原来这户人家有个才貌双全的女儿要招婿，小姐自己想出这半副联语来，谁能对上就和谁做夫妻。
王安石欣赏这联语构思巧妙，暗自爱慕上了制联人。
到了汴京，王安石顺利闯过诗、赋、策论三关，没想到主考官还要来一次考应对敏捷的面试。
轮到王安石面试时，主考官手指衙门前竖立的飞虎旗，出了个下联：“飞虎旗，旗虎飞，旗卷虎藏身”，要求王安石对出上联。
王安石灵机一动，开口就把马家姑娘制的那半副联语当上联对了出来。
考官大喜，连连颔首称赞。
王安石出来后，不等发榜就星夜兼程赶赴马家。
那盏挑女婿的走马灯还在，王安石就用考官出的下联应对。
马小姐说对得妙，这门婚事就成了。
拜天地的那天，忽有报子来传：“王安石进士及第，金榜题名！”这可真是喜上添喜呀！乐不可支的王安石马上在红纸上挥笔写下两个连体的“喜”字贴在门上，再赋诗一首：“巧对联成双喜歌，走马飞虎结丝罗。
洞房花烛题金榜，小登科遇大登科。
”从此，人们逢有新婚吉庆时，都爱在门户、厅堂和洞房器物上贴上红纸的双喜字，反映了人们盼望喜事成双来临的心理。
也有传故事中的主人公是明代书生方明秋。
双喜字窗花传统剪法（如下图）四折剪纸，将可以打开的一边朝向右手。
注意事项：传统剪法双喜字1、竖线对齐，基本成一条垂线；2、两个“口”字对齐；3、横划粗细保持一致；心行剪法（如下图）1、圆头起笔；心形双喜字2、横线朝上弯曲，所有的横划弧度相同，相互平行；3、两个“口”变形成心形，上小下大，显得比较稳定，并保持里外线条统一。
王安石与双喜字的历史故事
王安石与双喜字的历史故事王安石与双喜字的历史故事相传，王安石年轻时进京城赶考，住在舅父家。
在附近的街上，他看见一户人家的门楼上挂着一只走马灯，上面写着一条上联：“走马灯，灯马走，灯熄马停步。
”他不由地失声叫道：“好对，好对!”正想对下联，门里出来个老家人，一把拉住他哈哈大笑说：“你说这副对联好对，那请稍候片刻，我马上去禀报我家马员外。
”原来，这副对联是马员外的'独生女为选婿所出。
悬挂半年，没一人能对，至今仍在时时留意对联人。
王安石次日就要应试，不等老家人出来径自走了。
第二天，王安石在考场一挥而就。
主考官见他才华出众，传他面试。
他指着厅前的飞虎旗说：“飞虎旗，旗虎飞，旗卷虎藏身。
”说完，命王安石答对。
王安石一听，心里豁然一亮，这不正好对马员外家的“走马灯”吗?于是不加思索随口念道：“走马灯，灯马走，灯熄马停步。
”主考官见他才思敏捷，对答如流，十分满意。
考试完毕，王安石刚进舅父家门，早已侯在那里的马家人不容分说；拉着他就走。
马员外一见王安石忙施礼让座，吩咐仆人取出文房四宝，请他写下联，王安石挥笔写道：“飞虎旗，旗虎飞，旗卷虎藏身。
”马员外见他对得工整，非常高兴，要招他为婿。
王安石告别马员外，找舅父商议。
舅父素知马家女知书达理，才貌双全；极力赞成。
结婚喜日，拜过天地进入洞房后，新娘笑道：“王郎才高学广，这场科试定能中榜，那是‘大登科’；如今对出下联，结成连理，该算是‘小登科’ 了。
”王安石正和新娘沉醉在幸福之中，忽然门外人欢马叫，两个报子来报：“王大人官星高照，金榜题名，明日请赴琼林御宴!”顿时鼓乐喧天，鞭炮齐鸣。
王安石喜上加喜，乐不可支。
马员外也喜出望外，吩咐重新摆酒庆贺。
酒宴上，王安石眉飞色舞，欣然挥笔在红纸上写了斗大的“双喜”字贴在门上。
接着又念诗一首：“巧对联成双喜歌，马灯飞虎络丝罗，洞房花烛题金榜，小登科遇大登科。
”王安石与双喜字的故事点评从此以后，“双喜”字在民间传说开来，成了一种吉祥欢庆标志。
双喜字的折法和剪法
双喜字的折法和剪法一、折法：双喜字（二喜字）是国画中最常见的一种折法，绘画时采取面对面的对角设计，故称“双喜”，它有正反两面，表达重复性强的画面，反映出丰富的思想内容。
《双喜字》是由青色纸，将纸分为双喜字四方形，其中顶部、左右对角使用对角线切割，把右上角和左下角形成对角线，常用的如：梅花、竹子、荷花、燕子、蝴蝶、蓝色的竹叶。
画双喜字的分步教程：1.先用磨刀片包装好纸，以做准备；2.以立体几何方式，分别在右上角和左下角，用直线把纸分解为两部分；3.用笔将特殊图案连上对角线，形成梅花、竹子、荷花、燕子、蝴蝶等类似形状；4.用笔绘制各种色彩，做出绚丽多彩；5.画出，文字、空白、条纹等装饰，让纸绘制出节日、愉悦、祝福等装饰；6.最后用手抬纸，就可以作出双喜字做工艺品，具有收藏价值。
二、剪法：双喜字有着丰富多彩的表现形式，其中剪法就是一种非常常见的样式。
剪刀剪双喜字，不仅要有艺术感，还要考虑到技术操作。
双喜字剪法主要是以四角分割为基础，以各角错位，在各角剪出灵活优美的图形，使双喜字整体有和谐美观之效果。
用不同形状的剪刀，仔细剪出细节，小心翼翼，一件工艺品就完成了。
1.从纸上分割出双喜字的四方形；2.用剪刀，从剪刻出形状丰富的图案；3.把左右和上下四角的边缘处剪刻出指定的图案；4.在四角的四角上面剪开指定的图案，使右上角和左下角形成对角线；5.用偏斜的刀口剪刻出花纹，用圆形剪刻器剪刻出圆点；6.用画笔和颜料，画上彩色，让双喜字更艳丽。
总之，不管是折法还是剪法，双喜字都是十分引人注目的一种国画，在制作方式上有着许多不同，但都是产生美感、增添喜庆气氛的艺术手工制作。
双喜字详细讲解
双喜字详细讲解双喜字是一种非常常见的汉字，它的意义很广泛，包括吉祥、喜庆、团圆、祝福等等。
在我国传统文化中，双喜字被广泛使用，尤其是在婚嫁、新年等重要的场合。
本文将详细解释双喜字的由来、含义和用法。
一、双喜字的由来双喜字最早出现在唐朝时期，当时它的形态还未定型，一般是将两个”喜”字并排而置，代表着真理的双倍，使人们更加相信双倍的真理。
另外，“喜”字取自“喜悦”的开头，“悦”是有快乐之意的，就代表好事多多、福气多多。
后来，相邻的两个”喜”字逐渐演化，成为如今的“双喜字”，成为中国传统文化中的重要组成部分。
二、双喜字的含义1. 具有吉利的寓意：双喜即两次的幸事，所以有招来双倍喜事的意思。
在中国文化中，双数被认为是吉祥之数，双喜也因此具有这样的含义。
2. 喜庆节日的象征：双喜字常常出现在喜庆节日的场合，比如结婚之喜、生育之喜等。
在中国，传统文化中，结婚喜庆的场合，常常会同“双喜”结合使用，以表达对新人的祝福和对婚姻的美好愿望。
3. 表示家庭团聚：双字也象征着夫妻恩爱、子孙连续，代表家人幸福、团结和友爱。
所以，很多家庭会在新年和其他亲人聚会时，悬挂双喜字以表达团聚之喜。
4. 具有福气的意味：双喜字也和福气有着紧密的联系，它代表人们祈求神灵赐予的福气、好运和好事。
同时，由于“福”字发音与“福”同音，所以也有寓意“双福临门”的含义。
三、双喜字的用法1. 结婚喜庆：在我国传统文化中，结婚是人生中非常重要的一个环节，很多人会特别强调婚礼的喜庆和祝福。
在婚礼中，人们会把双喜字贴在房间的门上，或者在喜糖上印上双喜字，以表达喜庆之情。
2. 新年庆祝：在中国传统文化中，新年是非常重要的节日，过年的时候，家家户户都会张贴各种祝福、吉祥的符号，双喜字也是其中之一。
人们会在对联、春联上或者家门口挂起双喜字，以庆祝新年的到来。
3. 家居装饰：除了在重要的场合使用之外，双喜字还可以作为家居装饰的元素。
在家居装修时，可以使用双喜字的画作、雕刻、绣品等，既体现了传统文化，也表达了幸福和吉祥之意。
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《双喜字》剪纸教学案例
（一）教学目标：
1．知识与技能
学习用红纸剪双喜的方法，剪出喜字图纹，美化生活。
学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。
2．过程与方法
学习折叠的方法进行设计，通过欣赏进一步理解和掌握剪纸方法与内涵。
帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操。
提高动手能力，培养学生的想象能力和创新能力。
3．情感、态度与价值观
通过剪喜字，激发兴趣，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；为自己获得剪纸本领而感到喜悦。
使学生认识民间剪纸艺术的同时，并为继承和发扬民间艺术而努力。
（二）教学重点和难点：
1、学习用折叠的方法剪双喜并在原有基础上进行花纹设计。
2、设计出富有装饰美的多种效果的双喜纹样，启发创造性思维。
（三）教学用具：
1．教师准备：多媒体课件、投影、红宣纸、剪刀、等
2．学生准备：铅画纸、红宣纸、剪刀、胶水、双面胶等（四）教学过程：
一、故事导入。
1．双喜的由来
2．提问:在现代生活中，我们还能见到双喜吗?它表达了人们一种什么样的心理？
3揭示课题：剪喜花
二、分析与尝试。
1、分析喜字的结构特点（找对称轴）
2、示范讲解喜字的折叠方法
3、重点讲解喜字剪法的关键
4、学生试剪双喜
5、评价学生作品找出剪错的原因
三、感受与体验。
1、欣赏民间优秀喜花作品（课件呈现）
2、分析民间剪纸的内涵
谐音：连（莲）年有余（鱼）喜上眉（梅）梢蝙蝠（福）鸡（大吉大利）
寓意：石榴（多子多福）牡丹（富贵）龙凤{吉祥}
3、讲解剪纸制作的步骤：画稿设计-剪刻-托裱
4、教师示范剪纸制作过程
启发学生在喜字基础上怎样进行变化创作
四、想象与创作。
1、出示作业要求，
请同学们设计一幅带花边的喜字
要求（1）、花边内容不限,要与喜子巧妙结合
（2）、形式不限
（3）、将作品粘贴在白色铅画纸上
五、展示与评价。
1 、请学生将作品按要求贴在黑板相应的区域（创意好、形式美、需努力）
2 、挑选其中有代表性的作品请学生评价，并发布金点子
3 、教师简评
六、小结。