中班故事：《小刺猬烫发》
小刺猬“烫发”等8则
小刺猬“烫发”等8则小刺猬是一种可爱的动物，它们通常被人们所喜爱。
但是你听说过小刺猬也可以“烫发”吗？下面就让我们来看看小刺猬“烫发”的故事吧。
小刺猬“烫发”故事1：小刺猬遇到了火把有一天，小刺猬在树林里玩耍，突然遇到了一束明亮的火把。
小刺猬被火把的火光所吸引，它走过去想要看个究竟。
没想到，当它越走越近的时候，它的刺开始慢慢变软了，突然发现它的刺居然像头发一样卷了起来。
小刺猬惊讶地跑回家告诉妈妈，妈妈笑着告诉小刺猬，这是因为火把的炙热气息使得小刺猬的刺变得卷曲了。
小刺猬“烫发”故事2：小刺猬的特别发型小刺猬的朋友们都觉得小刺猬有一种与众不同的发型。
原来，在一次偶然的机会下，小刺猬在森林里看到了一团燃烧的火焰。
它好奇地接近，结果被火光所照射到，小刺猬的刺居然变得卷曲了。
从此，小刺猬就变得与众不同，成为了森林里最独特的发型。
小刺猬“烫发”故事3：小刺猬的勇敢行为有一天，小刺猬在森林里散步，突然发现了一坨火焰。
小刺猬本能地想躲开，但是它看着火焰，竟然没有感到畏惧，更加没有逃跑。
它靠近火焰，忽然觉得到了一股热浪，原来是火焰所发出的。
小刺猬的刺也在火焰的高热下变得卷曲了许多，形成了一个独特的发型。
小刺猬回到家后，妈妈说：“小刺猬，你真勇敢，连火焰都敢接近。
”小刺猬笑了，心想：“没事，我才不怕呢！”小刺猬“烫发”故事6：小刺猬的森林奇遇小刺猬在森林中偶然看到了一个火把，它好奇地走向火把。
当火把的高温气息被小刺猬感知到之后，它的刺居然变得又软又卷曲了。
小刺猬回到家后，妈妈看到小刺猬的发型非常惊讶，但也为小刺猬的新形象感到开心。
她说：“小刺猬，你的新发型真是太奇特了！”以上便是小刺猬“烫发”等8则故事，让我们看到了小刺猬在森林中的各种冒险经历，以及它因为遇到火把而获得的独特发型。
小刺猬虽然身形小巧，但却有着顽强的毅力和勇敢的心。
让我们一起祝愿小刺猬在森林中平安快乐吧！。
幼儿园活动课《小刺猬烫发》教案教学设计
幼儿园优质活动课《小刺猬烫发》教案教学设计一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解小刺猬的外形特征和生活习性，知道烫发的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，养成关爱动物的好习惯。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿了解小刺猬烫发的全过程。
2. 教学难点：让幼儿通过观察、操作，掌握小刺猬烫发的方法。
三、教学准备1. 教具：小刺猬玩偶、烫发工具（如梳子、毛巾等）、图片、视频等。
2. 材料：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
四、教学过程1. 导入：通过展示小刺猬玩偶，引发幼儿对小刺猬的兴趣，引导幼儿观察小刺猬的外形特征。
2. 新课教学：a. 讲解小刺猬烫发的原因和过程，让幼儿了解烫发的基本知识。
b. 展示小刺猬烫发的图片和视频，让幼儿更加直观地了解烫发的全过程。
c. 分组讨论：让幼儿互相交流小刺猬烫发的过程，培养幼儿的沟通能力。
3. 操作环节：a. 发放材料，讲解制作小刺猬烫发的步骤和方法。
b. 引导幼儿动手操作，制作小刺猬烫发的场景。
c. 教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 展示评价：让幼儿展示自己制作的小刺猬烫发场景，互相评价，教师给予肯定和鼓励。
五、课后总结六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长参与幼儿的学习活动，如在家中与幼儿一起观察小刺猬的生活习性。
2. 环境创设：在班级环境中布置小刺猬烫发的主题展示区，让幼儿展示自己的作品，增加幼儿的成就感。
七、教学反思在教学过程中，教师应关注幼儿的学习反馈，根据幼儿的实际操作情况进行调整教学内容和方法。
教师要关注幼儿的情感态度，培养幼儿的耐心和细心。
八、教学评价1. 教师评价：根据幼儿在课堂上的表现，如观察能力、动手操作能力和沟通能力，给予客观、公正的评价。
2. 同伴评价：让幼儿互相评价对方的作品，培养幼儿的审美能力和表达能力。
九、教学拓展1. 开展小刺猬主题的故事会，让幼儿分享与小刺猬相关的故事，增加幼儿对小刺猬的喜爱。
幼儿园：中班语言活动《小刺猬烫发》
超黏液体动力学模型对聚合物体系的适用性
任春晓;杨晔;蒋斯麒;国欣;王智远;张帅;马成龙;张佳辉;胡玉峰;刘植昌
【期刊名称】《合成橡胶工业》
【年(卷),期】2024(47)1
【摘要】利用发散型Vogel-Fulcher-Tammann(VFT)方程和非发散型Bassler-Avramov方程、Mauro-Yue-Ellison-Gupta-Allan方程拟合了聚合物过冷液体的动力学数据。
由于松弛时间的数据比黏度数据更准确,因此将前者定为拟合对象。
为了使拟合结果具有物理意义,使无限高温松弛时间的拟合值位于合理范围,并对拟合结果进行了误差分析,结果表明VFT方程对大部分聚合物过冷液体的拟合精度高于非发散型方程。
利用拟合参数预测了所研究过冷液体的玻璃化转变温度,结果表明VFT方程的预测值与实验值相符并优于非发散型方程。
VFT方程最适于描述聚合物过冷液体的动力学行为。
【总页数】4页(P53-56)
【作者】任春晓;杨晔;蒋斯麒;国欣;王智远;张帅;马成龙;张佳辉;胡玉峰;刘植昌【作者单位】中国石油大学(北京)化学工程与环境学院/重质油加工国家重点实验室;中国石油石油化工研究院新材料研究所;中国石化工程建设有限公司
【正文语种】中文
【中图分类】TQ643.1
【相关文献】
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幼儿园中班故事《小刺猬烫发》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班故事《小刺猬烫发》教学设计【含教学反思】故事简介《小刺猬烫发》是一则寓言故事。
讲述了小刺猬因为自卑而想要改变自己，在商店里遇到了一只善良的狐狸，狐狸耐心地帮助小刺猬实现了愿望，小刺猬变成了一头漂亮的刺猬，但却失去了自己的优点。
最后小刺猬发现，自己的真正优点并不是相貌，而是勇气和坚强。
教学目标1.让幼儿通过听故事了解自己的长处和优点。
2.意识到每个人都有独特的价值。
3.培养幼儿勇敢面对自己的缺点和不足。
教学内容与过程设计教学内容1.故事阅读：老师为幼儿讲解故事背景、主题、人物形象等，读故事时让幼儿伸手指着喜欢或者不喜欢的场景。
2.角色扮演：让幼儿分成小刺猬、狐狸和商店老板三个角色，模仿故事中的场景和情节，感知故事情节和内涵。
3.绘本欣赏：请幼儿欣赏绘本《小刺猬烫发》，感受作者用画面表达故事情节。
4.自我认知：通过幼儿自我探究、自我表现等形式，让幼儿了解自己的优点和长处。
教学过程设计教学准备1.打印《小刺猬烫发》故事绘本。
2.准备角色扮演需要的道具，例如小刺猬玩具、商店道具等。
3.准备适合幼儿的绘画工具和场地。
4.阅读故事，准备相关教学引导和问题。
教学过程1.故事阅读教师介绍故事背景和主题，让幼儿了解故事情节。
读完故事后，老师提出问题，引导幼儿思考：•故事里的小刺猬为什么想烫发？•狐狸为什么要帮小刺猬烫发？•小刺猬成了美猪后，发生了什么事情？2.角色扮演幼儿分成小刺猬、狐狸和商店老板三个角色，通过模仿故事情节和角色台词增强记忆力和理解力：•小刺猬：小刺猬想要变美，去了商店烫发•商店老板：出售各种小动物道具和化妆品•狐狸：帮助小刺猬烫发，并强调小刺猬的优点3.绘本欣赏请幼儿打开《小刺猬烫发》绘本，感受作者用画面表达故事情节，鼓励幼儿与图片自由互动，引导幼儿注意故事里的主人公和情景，感知故事背后的主题。
4.自我认知通过一系列活动，让幼儿了解自己的优点和长处：•自我介绍：要求幼儿用自然的语言说出自己的名字和一个自己特别擅长的事情。
幼儿园中班教案《小刺猬烫发》含反思
幼儿园中班教案《小刺猬烫发》含反思教学目标：1. 能认得并理解“小刺猬烫发”这个小故事的情节和含义2. 能够用简单的语言描述小刺猬的外貌特征3. 能够仿照小刺猬的动作，磨练手眼协调本领4. 能够从小刺猬的经过中理解大人的爱和保护，并形成对大人的信任和感恩之心教学过程：一、直观体验1. 老师为幼儿们播放一段小刺猬的视频，让孩子们更好地认得小刺猬这个动物，并让他们在视频中感受小刺猬的可爱和聪慧。
2. 老师向幼儿呈现小刺猬烫发前后的图片，引导幼儿察看和比较。
同时，老师叙述小刺猬为什么要烫发，引导幼儿了解小动物的生活环境和生活方式。
二、语言表达1. 老师向幼儿呈现小刺猬的图片，引导孩子们描述小刺猬的外形特征。
比如，刺多，身体小等。
2. 向幼儿呈现小刺猬烫发前后的对比图片，并引导幼儿用简单的语言表达出小刺猬烫发前后的变化。
三、动手实践1. 老师为幼儿们准备小刺猬的手工制作材料，并让孩子们动手制作小刺猬。
2. 带领幼儿们通过仿照小刺猬的动作，磨练手眼协调本领，让幼儿更深入地了解小刺猬并加深印象。
四、探究思考1. 老师依据小刺猬的故事内容，引出小伙伴们对大人珍惜保护孩子的理解。
通过问答和小组讨论，让孩子们明白大人的保护和爱并非过于宠爱，而是为了让孩子欢乐健康成长。
2. 通过幼儿园室内环境的布置，营造小刺猬的生活环境，并引导幼儿围绕小刺猬生活的主题自由游戏，让幼儿自由探究和思考小刺猬的生活习性。
反思：这堂课让我意识到了本身的不足之处。
首先是语言表达水平的不足，让我没有充分地引导孩子们描述小刺猬的外形特征。
其次，我没有充分地准备好制作小刺猬的手工材料，导致孩子们的爱好和参加度有所下降。
还有就是，我在把握和引导幼儿围绕小刺猬生活主题自由游戏上，做得还不够好。
下一节课，我将加强备课，做到更加全面细致的讲解，合理准备好各项材料，并依据实际情况，更加快捷地把握课堂节奏，把握好教学的节点，让孩子们在自由游戏的环节里更深入地了解小刺猬的生活习性，并加深对大人珍惜保护的理解。
小刺猬烫发二年级作文
小刺猬烫发二年级作文
《小刺猬烫发》
有一天呀，我在森林里玩耍，突然看到了一只小刺猬。
这只小刺猬呀，看着可有意思啦！
它居然在一个理发店门口溜达来溜达去，我就好奇地凑过去瞧。
嘿，原来这小刺猬想烫发呢！你说奇怪不奇怪，一只小刺猬居然要烫发。
我就站在那儿看着它，小刺猬在店里东瞅瞅西看看，好像在打量着那些烫发的工具。
理发师叔叔都觉得很惊讶呢，问小刺猬：“小刺猬呀，你为啥要烫发呀？”小刺猬扭扭身子说：“我觉得烫发会让我变得更漂亮呀，森林里的其他小动物都有好看的发型，我也想要！”理发师叔叔笑着摇摇头，但还是答应给它烫发啦。
只见理发师叔叔拿起那些烫发的工具，在小刺猬的刺上卷啊卷的，小刺猬乖乖地站在那儿，一动也不动，可好玩啦。
过了好一会儿，烫发终于完成啦！小刺猬看着镜子里的自己，高兴得直打滚，它觉得自己现在可美啦。
然后呀，小刺猬就开开心心地走出了理发店，一路上还得意洋洋地向其他小动物炫耀呢。
可是没一会儿，问题就来啦。
小刺猬发现自己没办法像以前那样轻松地在草丛里打滚啦，那些卷卷的刺总是被草缠住。
而且呀，它以前可以很容易就背好多果子回家，现在那些果子都挂不到它的刺上啦！
小刺猬这才意识到，哎呀，烫发好像也不是那么好呀。
最后，它又回到理发店，让理发师叔叔把它的头发变回原来的样子。
我看着小刺猬那副样子，忍不住笑了起来，这小刺猬呀，真是太有趣啦！
这就是我看到的小刺猬烫发的有趣事儿，现在想起来还觉得很好笑呢！。
小刺猬烫发故事情节
小刺猬烫发故事情节【篇一：小刺猬烫发故事情节】小刺猬烫发在呱呱国的呀呀镇,住着一只爱臭美的小刺猬.一天,她又去逛商场了,头戴最时髦的头巾,穿着流行的韩国吊带露脐装,连墨镜也是当前最时尚的“明亮”牌,屁股一摇一摇的,好像t台上的模特在走着猫步.“快看呀,快看呀!”咦?这么多人要去哪儿呀?小刺猬很疑惑.原来是啄木鸟小姐烫发了,好多人去看热闹呢!只见啄木鸟小姐得意得脖子都翘得和衣柜一样高,屁股就像拨浪鼓,使劲地摇来摇去.小刺猬好不容易挤了过去,看啄木鸟得意成那样,气得脸涨的通红,一个劲想：有什么了不起的,不就烫发嘛!哼!小刺猬一回家就上网找到了一家叫“卷卷卷”的烫发店,还没站住脚,就骑着自己时尚的电动车赶去了.一分钟过后,小刺猬来到了“卷卷卷”烫发店.小刺猬二话不说,从皮包里掏出五百块森林币“啪”地一下拍在桌子上,对老板兔子先生说：“我要烫最流行,最时尚的!”兔子先生看了看小刺猬头顶的“秀发”,一脸为难的样子.“怎么?钱不够?”“不,不,不,够了,足够了!”“那……”“我马上给您烫!”只见兔子先生熟练地用梳子把小刺猬的头梳好,然后又……十几道工序后,小刺猬的头终于烫好了,小刺猬看着自己的发型,偷笑起来,看你啄木鸟还能风光几时?小刺猬开动了自己的电动车,向家奔去.一路上人们不停地看小刺猬,小刺猬得意极了.“爸爸,妈妈,我回来了!”“你是……”“我是小刺猬啊!”“啊?宝贝,你什么时候变得这么难看?”“多帅啊!”“帅?和方便面差不多!”小刺猬对着镜子仔细一瞧,原来有个性的刺,全变成了软巴巴的面条.这是我吗?小刺猬后悔极了：如果自己不臭美,如果自己不攀比,如果没有烫发……于是,她终于明白了一个道理：人的外表并不重要,心灵美才是最美的.【篇二：小刺猬烫发故事情节】活动来源选自《青岛市幼儿素质发展课程教师用书》语言表达77页活动目标1、通过欣赏故事，引导幼儿理解故事内容，感受故事有趣、紧张的情节。
2、在交流讨论中，鼓励幼儿大胆发表自己的见解，发展连贯讲述能力。
《小刺猬烫发》教案：帮助孩子树立正确的人生观和价值观
在孩子的成长过程中，家长不仅需要给予他们最基本的生活保障，还需要给予他们正确的人生观和价值观，以帮助他们更好地成长和实现自我价值。
而故事《小刺猬烫发》则是一篇很好的启蒙文章，可以帮助孩子树立正确的人生观和价值观。
这个故事的主人公是一只小刺猬，他希望烫一下头发，变得更加漂亮。
但是在野生动物世界里，并没有专业的理发师，也没有能烫头发的工具。
于是，小刺猬决定自己来动手，他用一些锋利的刺来给自己编织了一种非常漂亮的发型。
很快，其他的野生动物也都被小刺猬的新发型所吸引，并表扬了他的美丽。
但是，很快其他的小动物也发现了这只小刺猬身上的秘密，并开始模仿他的发型。
众所周知，大自然中充满了危险，这些复制小刺猬发型的小动物最终都遭到了猎食，而小刺猬却因为与众不同，得以安全度过了每一天。
小刺猬意识到并不是外貌和发型能够决定他的安全和幸福，而是他的独特性让他被别人所欣赏。
他也意识到，他通过一时的流行发型取得的赞美并不是真正的欣赏，真正的欣赏应该是要从我们的内在品质和性格中体现出来。
这个故事有着深刻的寓意，正正是一个非常好的教材，为孩子们树立正确的人生观和价值观。
小说告诉我们，外表并不是最重要的，重要的是内在的品质和性格，这些东西才能真正让我们成为更好的人。
而在当今社会，由于外表的标准化和流行文化的强势影响，很多孩子也很容易受到外界审美的影响，而忽略了内在的重要性。
而通过这个故事，家长可以告诉孩子们，自己内在的品质才是真正能够给自己带来安全和幸福的东西，这个真理比任何的流行发型和外在形象都要重要。
这个故事还告诉我们，人在遭遇外部压力或困难时，通过坚定的信念和独立思考能够获得成功。
小刺猬在遭到其他小动物的模仿和嘲笑时，没有放弃自己，反而更加坚定了自己的独特性。
在现实生活中，我们也都会面临到同样的抉择，而正确的选择和坚定的信念才是我们前进的动力。
这个故事还可以让孩子们意识到，他们的优点是独特的，需要珍惜和发挥。
每个人都有自己的天赋和优点，而这些东西才是我们无法替代的独特符号。
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中班故事：《小刺猬烫发》
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中班故事《小刺猬烫发》
活动目标
1、通过欣赏故事,了解小刺猬烫发的过程和烫发带来的后果。
2、能用较完整的语言表述小刺猬不能烫发的原因。
3、懂得不应该看别人怎样做自己就跟着学的道理。
活动准备
刺猬图片或相关资料
活动过程
一、活动导入
出示图片引导幼儿了解小刺猬的外形特征及生活习性等。
谈话导入，刺猬长什么样，它身上的刺有什么作用？
二、基本过程
分段讲述故事引导幼儿了解故事的主要内容。
一、故事第一段“森林里到翻毛鸡”
,初步感知小动物们烫发过程及样子,引导幼儿体验小刺猬着急、羡慕的心情。
启发提问:
1、森林里谁开了理发店?有哪些小动物来烫发?它们烫发后变成了样子?
2、看到其他小动物烫发,小刺猬的心情怎样?
二、教师讲述故事第二段“刺猬着急了到不紧不慢的走着”。
重点挖掘、分析小刺猬的任性、不听劝告,体验烫发后得意的心情。
重点提问:
1.小刺猬来烫发,熊猫说了什么?小刺猬听别人的劝告了吗?
2.小刺猬烫发后是怎样说?怎样做的?
3.这时它是什么样的心情?
三、教师讲述故事第三段“拐了个弯到最后”。
分析小刺猬烫发后的遭遇。
引
导幼儿体验小刺猬没有刺时害怕、后悔的心情。
重点提问:
1.小刺猬迎战大灰狼时,它的刺怎样了?
2.这时它的心里会想些什么?
3.危急时刻谁救了它?
4.最后小刺猬明白了什么道理?小刺猬可以烫发吗?为什么?
小结:不应该看到别人怎么做,自己就学着做,这样做很危险。
四、教师完整讲述故事。
进一步理解小刺猬不应该看别人怎样做自己就跟着学,这样做很危险。
活动延伸
结合小动物的秘密，激发幼儿进一步探索小动物的自我保护方法或特殊本领的愿望。
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