部编版小学五年级下册语文第三单元知识点复习课件
第三单元知识小结
1.汉字产生于几千年前,是世界上最古老的文字 之一,经历了漫长的演变过程,沿用至今。 2.汉字是世界上使用人口最多的文字之一。 3.汉字书法是一门独特的艺术。古往今来,我国 涌现了许多著名的书法家,他们的书法作品是艺 术中的珍品。
4.谜面:画时圆,写时方。冬时短,夏时长。 谜底:日
5.谜面:一块土,两人站,中间隔条线,两人 看不见。
谜底:坐
6.谜面:有人不是我,有马飞跑过,有水能养 鱼,有土庄稼活。
谜底:也 7.谜面:右边有,左边无。后面有,前面无。 哥哥有,弟弟无。周家有,李家无。
谜底:口
1.汉字产生于几千年前,是世界上最古老的文字 之一,经历了漫长的演变过程,沿用至今。 2.汉字是世界上使用人口最多的文字之一。 3.汉字书法是一门独特的艺术。古往今来,我国 涌现了许多著名的书法家,他们的书法作品是艺 术中的珍品。
4.谜面:画时圆,写时方。冬时短,夏时长。 谜底:日
5.谜面:一块土,两人站,中间隔条线,两人 看不见。
谜底:坐
6.谜面:有人不是我,有马飞跑过,有水能养 鱼,有土庄稼活。
谜底:也 7.谜面:右边有,左边无。后面有,前面无。 哥哥有,弟弟无。周家有,李家无。
谜底:口
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五年级下册语文课件第三单元期末复习课件(课)人教部编版
9、汉字有着悠久的历史，根据“马”字的演变过程，在横线上补写出两种字 体的名称。
五年级下册语文课件-第三单元期末复 习课件 （2课 时）人 教部编 版 （共23张ppt）【优质课件】
甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书
五年级下册语文课件-第三单元期末复 习课件 （2课 时）人 教部编 版 （共23张ppt）【优质课件】
） 心潮难平
2.选择合适的词语填到文中横线上。（6分）
A.中秋时 B.清明时 C.过年时
D.喜悦时 E.慷慨时F.送别时
3.仔细读短文，回答问题。（将正确答案的序号填在括号里，有的答案不止一个）
（1）汉字的特点是什么？（ ABC ）。（3分）
A.形声义俱全，信息量远远大于拼音
B.又整齐又灵动，适宜表达一种微妙、诗意的情感
年画中两条鱼（ A ）
古典宅院门楼上刻着五只蝙蝠（ B ） 春节倒贴福字（ D ）
五年级下册语文课件-第三单元期末复 习课件 （2课 时）人 教部编 版 （共23张ppt）【优质课件】
3、读一读，猜一猜。（猜字谜） （1）字谜:七十二小时。猜一字，谜底是：（ 晶） （2）字谜:需要一半,留下一半。猜一字，谜底是：（ 雷 ） （3）字谜: 一月一日非今天。猜一字，谜底是：（ 明 ） （4）字谜:一口吃掉牛尾巴,猜一个字谜底是：（ 告 ） （5）哥哥一半大，莫作可字猜。（ 奇 ） （6）田里跑到田外，不能当作古字猜。（ 叶 ） （7）林字多一半，不当森字猜。（ 梦 ） （8）一只狗，两个口，谁遇它，谁发愁。（ 哭 ）
2.欣赏方法 （1）远观，可以感受其整体美；近察，看字的点画结构，感受书 法作品的形质美。 （2）分析判断,反复体验作品的风格线条内涵，神采意境，节奏 构成等一系列抽象形象。 （3）体会字的结构造型、重心稳健富于变化的优美程度等。注意 观察每个字的长短、肥瘦、宽窄、大小、疏密，比较同一字的不同形 态变化。
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甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书
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） 心潮难平
2.选择合适的词语填到文中横线上。（6分）
A.中秋时 B.清明时 C.过年时
D.喜悦时 E.慷慨时F.送别时
3.仔细读短文，回答问题。（将正确答案的序号填在括号里，有的答案不止一个）
（1）汉字的特点是什么？（ ABC ）。（3分）
A.形声义俱全，信息量远远大于拼音
B.又整齐又灵动，适宜表达一种微妙、诗意的情感
年画中两条鱼（ A ）
古典宅院门楼上刻着五只蝙蝠（ B ） 春节倒贴福字（ D ）
五年级下册语文课件-第三单元期末复 习课件 （2课 时）人 教部编 版 （共23张ppt）【优质课件】
3、读一读，猜一猜。（猜字谜） （1）字谜:七十二小时。猜一字，谜底是：（ 晶） （2）字谜:需要一半,留下一半。猜一字，谜底是：（ 雷 ） （3）字谜: 一月一日非今天。猜一字，谜底是：（ 明 ） （4）字谜:一口吃掉牛尾巴,猜一个字谜底是：（ 告 ） （5）哥哥一半大，莫作可字猜。（ 奇 ） （6）田里跑到田外，不能当作古字猜。（ 叶 ） （7）林字多一半，不当森字猜。（ 梦 ） （8）一只狗，两个口，谁遇它，谁发愁。（ 哭 ）
2.欣赏方法 （1）远观，可以感受其整体美；近察，看字的点画结构，感受书 法作品的形质美。 （2）分析判断,反复体验作品的风格线条内涵，神采意境，节奏 构成等一系列抽象形象。 （3）体会字的结构造型、重心稳健富于变化的优美程度等。注意 观察每个字的长短、肥瘦、宽窄、大小、疏密，比较同一字的不同形 态变化。
人教部编版小学五年级语文下学期下册第三单元课件PPT(共124页)
综合性学习
活动建议
1.搜集或编写字谜，开展猜字谜活动。如制作灯谜、举办猜字谜语 园会、设置字谜擂台赛等。
2.查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料，和同学 交流，办一次趣味汉字交流会。
3.搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源，感受汉字的有趣。 4.创办一期手抄报或举办一次学习成果展览。
汉字真有趣
内容理解： “枇杷”与“琵琶”是同音词，虽然读音相 同，但字形不同，意义更是毫无关联。那个人 给县官送“枇杷”，却把水果“枇杷”写成乐 器“琵琶”，所以闹出笑话。
小朋友，什 么是同音词？
汉字真有趣
同音词是“同音异义 词”的别称，是读音 相同而意义上毫无联 系的一组词。
拓展积累
…… 你一定想更多地了解汉字吧！让我们开展综合性学习活动，一起遨游汉字王国， 感受汉字的趣味，了解汉字文化，并为汉字的规范使用做一些力所能及的事情。
活动建议
汉字真有趣
我们每天都和汉字打交道，你是否感到汉字很 有趣呢？让我们围绕汉字的有趣，有选择地开展以 下活动。在开展活动前，要认真阅读提供的材料， 并从中受到启发，搜集更多体现汉字神奇、有趣的 资料。
我爱你，汉字
甲骨文简介：
甲骨文是中国已经发现的古代文字中时代最早、体系较为 完整的文字，距今已有3600多年。甲骨文主要指殷墟甲骨文， 又称为“殷墟文字”“殷契”，是殷商时代刻在龟甲兽骨上的 文字。19世纪末年，甲骨文被古董商、金石学家、学者王懿荣 发现。甲骨文在写法上虽然大小不一，错综变化，但是已经具 有对称、稳定的格局。
ห้องสมุดไป่ตู้
活动分工：组长：王楠
搜集资料：李晨阳
编辑：刘博伟
抄写：刘沛达
画图：田佩瑶
成果展示
2020部编版五年级语文下册第三单元知识点复习课件
怀素：唐代书法家，以“狂草”名世，史称 “草圣”。
欧阳询：唐代书法家，他的书法笔力险劲，结 构独异，自成一家，人称“欧体”。
课文链接
楷书四大家：
唐朝欧阳询(欧体)、代表作品《九成宫醴泉铭》 唐朝颜真卿(颜体)、代表作品《多宝塔碑》 唐朝柳公权(柳体)、代表作品《玄秘塔碑》 元朝赵孟頫（赵体)、代表作品《玄妙观重修三门记》
楷书：字形方正，笔 画规整平直，比隶书更 加便于书写和认读。进 入南北朝之后，楷书成 为占主导地位的字体， 一直通行至今。
汉字的演变趋势： 汉字的发展逐步从象形走向符号化
，从笔画较多走向笔画简单，使书写 更加快速、便捷。
我知道的书法家
智永：书圣王羲之七世孙，是王羲之第五子王徽 之的后代，号“永禅师”。他传“永字八法”， 为后代楷书立下典范。
中国汉字的造字法 一般来说，汉字的造字方法有象形、指事、会 意、形声。中国古代对造字法有“六书”的提法。 除了上述四种外，还包括“转注”和“假借”，但 严格说来这两种应属于用字的方法。
汉字在不同的阶段的特点
甲骨文：是刻在龟甲或 兽骨上的文字，主要在商 周时期使用。它具有早期 汉字的特点：字形图画性 较强，字体也不固定，随 意性大。
宋四大书法家：指的是 苏轼、黄庭坚、米芾、蔡 襄。人们称为“苏黄米 蔡”。
制定国家通用语言文字法的必要性
我国是一个多民族、多语言、多文种的国家……制 定国家通用语言文字法，用法律的形式确定普通话和规 范汉字作为国家通用语言文字的地位,规定国家通用语 言文字的使用范围,
有利于语言文字的社会应用, 有利于各民族之间的交往， 有利于促进民族团结,维护国家统一。
写几条关于普通话规范字宣传标语
规范汉字书写，弘扬中华文化。 人人学讲普通话,个个争当文明人 树立语言文字规范意识,提高民族文化素质 普通话规范字宣传标语
欧阳询：唐代书法家，他的书法笔力险劲，结 构独异，自成一家，人称“欧体”。
课文链接
楷书四大家：
唐朝欧阳询(欧体)、代表作品《九成宫醴泉铭》 唐朝颜真卿(颜体)、代表作品《多宝塔碑》 唐朝柳公权(柳体)、代表作品《玄秘塔碑》 元朝赵孟頫（赵体)、代表作品《玄妙观重修三门记》
楷书：字形方正，笔 画规整平直，比隶书更 加便于书写和认读。进 入南北朝之后，楷书成 为占主导地位的字体， 一直通行至今。
汉字的演变趋势： 汉字的发展逐步从象形走向符号化
，从笔画较多走向笔画简单，使书写 更加快速、便捷。
我知道的书法家
智永：书圣王羲之七世孙，是王羲之第五子王徽 之的后代，号“永禅师”。他传“永字八法”， 为后代楷书立下典范。
中国汉字的造字法 一般来说，汉字的造字方法有象形、指事、会 意、形声。中国古代对造字法有“六书”的提法。 除了上述四种外，还包括“转注”和“假借”，但 严格说来这两种应属于用字的方法。
汉字在不同的阶段的特点
甲骨文：是刻在龟甲或 兽骨上的文字，主要在商 周时期使用。它具有早期 汉字的特点：字形图画性 较强，字体也不固定，随 意性大。
宋四大书法家：指的是 苏轼、黄庭坚、米芾、蔡 襄。人们称为“苏黄米 蔡”。
制定国家通用语言文字法的必要性
我国是一个多民族、多语言、多文种的国家……制 定国家通用语言文字法，用法律的形式确定普通话和规 范汉字作为国家通用语言文字的地位,规定国家通用语 言文字的使用范围,
有利于语言文字的社会应用, 有利于各民族之间的交往， 有利于促进民族团结,维护国家统一。
写几条关于普通话规范字宣传标语
规范汉字书写，弘扬中华文化。 人人学讲普通话,个个争当文明人 树立语言文字规范意识,提高民族文化素质 普通话规范字宣传标语
第三单元知识梳理(课件)-2022-2023学年五年级语文下册单元复习(部编版)
七、研究报告
2.研究报告中研究的目的、方法、结果等内容是不可缺少的。 《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》交代了研究目的是研究姓氏文化，探 寻“李”姓的历史和现状。运用的研究方法有查阅书籍和报刊，询问身边的人。 整理的资料有“李”姓的来源，“李”姓历史名人，“李”姓人口数量现状。
3.研究的结论有三条: ①“李”姓源远流长。 ②“李”姓人才辈出。 ③“李”姓人口数量众多。
（7）草书 草书：汉字的一种书体，特点
是结构简省、笔画连绵。形成于汉 代，是为了书写简便，在隶书基础 上演变出来的。有章草、今草、狂 草之分。
2.汉字字形演变的总趋势是从繁到简： 象形性逐渐减弱，从图形化演变为线条化、平直化。 笔画由多到少，结构由复杂到简单。更快捷,更规范。
甲文的发现对中华民族五千年文明的延续有着重要的意义。西方各个国家并 不承认中国有五千年的文明，直到在20世纪初发现甲骨文，才把中国的历史延续 到3000年以前。
3.《说文解字》中重新定义了汉字的六种构造，也就是“六书”，分别是指事 、象形、形声、会意转注、假借。
六、书法欣赏： 南朝智永楷书《千字文》; 唐代怀素草书《千字文》; 唐代欧阳询行书《千字文》 我国著名的书法家及作品有： 王羲之的《兰亭序》； 颜真卿的《多宝塔碑》； 柳公权的《玄秘塔碑》； 欧阳询的《九成宫醴泉铭》； 怀素的《千字文》。
2.形声字的类型
左形右声： 铜、材、偏、骑、秧、冻 、证 、破、清、城 形占一角：栽、栽、裁、载 内形外声：闻、辫、辨、雠、问、辩、戽、瓣、闷、阙 外形内声：固 、庭 、圆、裹 、阁、阀 、园 、匾 、病、衷 右形左声：攻、 颈、 故、歌 、瓢、战 、放 、鹉 、雌、 削 声占一角：甸、恐、醛、糜、旗、渠 下形上声：架 、慈 、赏、烈、斧、 贡、 案 、膏 、凳、恭 上形下声： 爸、芳 、崖、 宵、箱、岗 、字、界、 管 、露
五年级下册语文第三单元复习课件
角色特点探讨
孙悟空是《西游记》中最为出彩的角色之一。他拥有神通的本领和不屈不挠的精神，敢于反抗权威和 追求自由。同时，他也非常机智和幽默，常常能够用巧妙的方法解决问题或者化解危机。他的形象充 满了人性的光辉和魅力，深受读者喜爱。
03
CATALOGUE
词语积累与运用
词语盘点：认识、理解并运用本单元生词
训练要求
选择一个题目进行写作，注意运用所 学的写作技巧和知识，合理安排文章 结构，准确表达主题。同时，要进行 多次修改和完善，提高文章的质量。
THANKS
感谢观看
01
02Leabharlann 03生词列表包括本单元出现的所有生 词，如“羞涩”、“绚丽 ”、“簇拥”等。
词语解释
针对每个生词，给出详细 的解释和例句，帮助学生 理解词义和用法。
词语运用
提供与生词相关的练习题 ，如填空、选择、造句等 ，帮助学生巩固所学内容 。
近义词辨析：提高词语运用准确性
近义词列表
列出本单元中出现的近义 词，如“羞涩”与“害羞 ”、“绚丽”与“灿烂” 等。
肯定句与否定句的转换
02
例如，“我喜欢吃苹果。”可以转换为“我不喜欢吃橙子。”
陈述句与疑问句的转换
03
例如，“这是一本好书。”可以转换为“这本书好吗？”
05
CATALOGUE
阅读理解能力培养
阅读方法指导
1 2
略读
快速浏览全文，了解文章大意和中心思想。
扫读
寻找文章中的关键词、短语或句子，获取重要信 息。
选材技巧
选择真实、典型、新颖的材料，能够更好地表现主题。同时，要注 意材料的详略得当和与主题的紧密相关。
组织语言技巧
运用生动、准确、形象的语言，能够增强文章的表现力。同时，要 注意语言的规范和流畅，避免语病和错别字的出现。
孙悟空是《西游记》中最为出彩的角色之一。他拥有神通的本领和不屈不挠的精神，敢于反抗权威和 追求自由。同时，他也非常机智和幽默，常常能够用巧妙的方法解决问题或者化解危机。他的形象充 满了人性的光辉和魅力，深受读者喜爱。
03
CATALOGUE
词语积累与运用
词语盘点：认识、理解并运用本单元生词
训练要求
选择一个题目进行写作，注意运用所 学的写作技巧和知识，合理安排文章 结构，准确表达主题。同时，要进行 多次修改和完善，提高文章的质量。
THANKS
感谢观看
01
02Leabharlann 03生词列表包括本单元出现的所有生 词，如“羞涩”、“绚丽 ”、“簇拥”等。
词语解释
针对每个生词，给出详细 的解释和例句，帮助学生 理解词义和用法。
词语运用
提供与生词相关的练习题 ，如填空、选择、造句等 ，帮助学生巩固所学内容 。
近义词辨析：提高词语运用准确性
近义词列表
列出本单元中出现的近义 词，如“羞涩”与“害羞 ”、“绚丽”与“灿烂” 等。
肯定句与否定句的转换
02
例如，“我喜欢吃苹果。”可以转换为“我不喜欢吃橙子。”
陈述句与疑问句的转换
03
例如，“这是一本好书。”可以转换为“这本书好吗？”
05
CATALOGUE
阅读理解能力培养
阅读方法指导
1 2
略读
快速浏览全文，了解文章大意和中心思想。
扫读
寻找文章中的关键词、短语或句子，获取重要信 息。
选材技巧
选择真实、典型、新颖的材料，能够更好地表现主题。同时，要注 意材料的详略得当和与主题的紧密相关。
组织语言技巧
运用生动、准确、形象的语言，能够增强文章的表现力。同时，要 注意语言的规范和流畅，避免语病和错别字的出现。
2020人教部编版五年级下册语文第三单元复习课件(单元知识要点考点汇编)
横竖撇捺有乾坤，一点一画成文章。综 合性学习：遨游汉字王国
01 《汉字真有趣》 02 《我爱你，汉字》
易错拼音:用√画出正确的拼音
√ √ 小篆（zhuàn zuàn） 铸刻（zhù shòu）
药铺（p√ù pū）
打磨（mó√ mò）
√ √ 猜中（zhòng zhōng） 琵琶（pá pā）
枇杷（√pá pā）
汉字已经有三四千年的历史。在漫长的发展演变过程中，字体 发生了很大变化，其中以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字 体最为典型。_甲__骨__文__是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要是在商周 时代使用。金__文__是铸刻在铜器上的文字，又称为铜器铭文，主要在 商周时期使用。_小__篆__是从战国时期的秦国文字发展而来的，秦统 一六国后得到推行，成为我国最早的统一的文字。隶__书__形成于战国 晚期，通行于两汉。魏晋时代有了_楷__书__。
猜字谜
一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着 想一想。（立） 有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土 庄稼活。（也） 唐伯虎街头卖画。（默）
画时圆，写时方。冬时短，夏时长。（日） 四座山来山对山，四个川来川对川，四个日字连 环套，四个口字紧相连。（田）
日积月累（歇后语）
（1）四月的冰河——_开__动__（__冻__）__了____ （2）咸菜烧豆腐——_有__言__（__盐__）__在__先__ （3）隔着门缝吹喇叭——名__（__鸣__）__声__在__外__ （4）外甥打灯笼——__照__旧__（__舅__）_ （5）梁山伯军师——__无__（__吴__）__用_ （6）孔夫子搬家——_净__是__输__（__书__）
词语搭配
（鲜明 ）的图画 （古代 ）的遗物 （圆形 ）物体
统编版语文五年级下册第三单元 复习课件(共36张PPT)
主要载体 龟甲、兽骨
铜器 石 竹简、帛
帛、纸
6.《字谜七则》中根据字的_形___状__、拆字解意和会意等方 法猜字谜。
7.《有意思的谐音》中有五组歇后语，这类歇后语是利用 同音字或_近__音_____相谐，由原来的意义引申出所需要的另 一种意义。字
8.《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》是一则 研究报告，研究报告的内容一般包含四个部分：问题 的提出、_研__究__方__法__、_资__料__整__理__、研究结论。
学
5.制定国家通用语言文字法的必要性有：一是有利于 _语__言__文____的社会应用；二是有利于促进民族团结， 维字护国家统一；三是有利于__各__民__族__之___间__的__交__往___。
形成时代 商周
商周、春秋、战国 秦
战国晚期 魏晋
东汉末年
代表性文字 甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书 行草
2.形声字是指汉字的一种造字方式，表示形符_形___旁__和表 示声音类别的声符_声__旁___组合而成。
3.汉字已经有_三__四__千___年__的历史，汉字的演变从_甲__骨__文___ 开始，经过了__金__文___、小篆、__隶__书___、__楷__书___等字体 的发展演变过程。
4.甲骨文一般刻在_龟___甲__或_兽___骨__上，我国学术领域 中研究甲骨文的学科叫“__甲__骨______”。
制定复习计划：在复习前，制定一个明确的复习计划，包括复习的时间、内容和重点 。这样可以帮助你更有条理地进行复习。 梳理知识点：将本学期所学的知识点进行梳理，包括生字、词语、句子、阅读理解、 作文等。这有助于你更好地理解课文和知识点，建立知识框架。 多练习：通过做练习题和模拟试卷，加深对知识点的理解和记忆。同时，要注意练习 的难度和类型，尽可能覆盖各种题型。 注重阅读理解：阅读理解是语文考试中非常重要的一部分，需要重视。在复习中，要 注重阅读技巧的培养，如快速阅读、概括中心思想、分析句子等。
部编版语文五年级下册第三单元知识复习练习复习课件
部编版 语文 五年级 下册
第三单元知识复习（课堂练习）
第三单元
【趣味汉字】
1. 给下面的字谜选择正确的谜底,用“√”画出 来。
（1）一人猜一字。——（青 大√ 十）
（2）四方来合作,贡献大一点。——（米 南 器√） （3）皇帝的新衣。——（袭√ 装 哀） （4）差一点,六斤。——（兵√ 吾 斥）
2. 猜字谜。（各猜一字）
（1）需要一半,留下一半。——（ 雷 ） （2）你一半,我一半,同心干,把树砍。——（ 伐 ） （3）上下难分。——（ 卡 ） （4）格外大方。——（ 回 ） （5）拿不出手。——（ 合 ）
3. 从下面的汉字中任选一个,照样子编一则字谜。
（朋 默 坐 必 尔） 例:又出嘴又出力。——加
②下面不适合出现在板报上的内容有哪些?（多选）
（ ADE ）
A.关于知识与学问的名人名言
B.歇后语的起源
C.有趣的谐音诗
D.中国的四大发明和古典四大名著
E.有关刻苦学习的名人故事
F.对联的起源
③我要把板报分成四个部分,每一部分确定一个小标
7. 读故事,找出对联中的谐音词。
宋代大文学家苏东坡的妹妹——苏小妹是一个才 女,结婚的那天晚上,她想试一试丈夫秦观的才学,故 意不理秦观,只出了一个上联:月朗星稀,今夜断然不 雨。秦观一听,立刻明白了苏小妹的意思,便对出下联: 天寒地冻,明朝必定成霜。
月朗星稀,今夜断然不雨。（ 雨（语）） 天寒地冻,明朝必定成霜。（ 霜（双））
（2）鉴别材料。 材料一:最滑的汉字——“鱻”。 三个鱼,味道鲜香,这个字读xiān,同时,也是“鲜”的 异体字。原指生鱼,抑或“新鲜、明丽”的意思,也指 鲜美、应时的食物。现在,街上不少饭馆的招牌喜欢 采用这样的生僻字,比如:“犇”“羴”等等,尽管人 们并不一定清楚它们的读音和本义,却有一种大鱼大 肉、场面盛大的感觉。
第三单元知识复习（课堂练习）
第三单元
【趣味汉字】
1. 给下面的字谜选择正确的谜底,用“√”画出 来。
（1）一人猜一字。——（青 大√ 十）
（2）四方来合作,贡献大一点。——（米 南 器√） （3）皇帝的新衣。——（袭√ 装 哀） （4）差一点,六斤。——（兵√ 吾 斥）
2. 猜字谜。（各猜一字）
（1）需要一半,留下一半。——（ 雷 ） （2）你一半,我一半,同心干,把树砍。——（ 伐 ） （3）上下难分。——（ 卡 ） （4）格外大方。——（ 回 ） （5）拿不出手。——（ 合 ）
3. 从下面的汉字中任选一个,照样子编一则字谜。
（朋 默 坐 必 尔） 例:又出嘴又出力。——加
②下面不适合出现在板报上的内容有哪些?（多选）
（ ADE ）
A.关于知识与学问的名人名言
B.歇后语的起源
C.有趣的谐音诗
D.中国的四大发明和古典四大名著
E.有关刻苦学习的名人故事
F.对联的起源
③我要把板报分成四个部分,每一部分确定一个小标
7. 读故事,找出对联中的谐音词。
宋代大文学家苏东坡的妹妹——苏小妹是一个才 女,结婚的那天晚上,她想试一试丈夫秦观的才学,故 意不理秦观,只出了一个上联:月朗星稀,今夜断然不 雨。秦观一听,立刻明白了苏小妹的意思,便对出下联: 天寒地冻,明朝必定成霜。
月朗星稀,今夜断然不雨。（ 雨（语）） 天寒地冻,明朝必定成霜。（ 霜（双））
（2）鉴别材料。 材料一:最滑的汉字——“鱻”。 三个鱼,味道鲜香,这个字读xiān,同时,也是“鲜”的 异体字。原指生鱼,抑或“新鲜、明丽”的意思,也指 鲜美、应时的食物。现在,街上不少饭馆的招牌喜欢 采用这样的生僻字,比如:“犇”“羴”等等,尽管人 们并不一定清楚它们的读音和本义,却有一种大鱼大 肉、场面盛大的感觉。
【复习总课件】部编版五年级语文下册第二单元、第三单元知识点梳理(PPT课件)
与“三国”故事有关的成语或俗语：（1）三顾茅庐（2）万事俱备，只欠东风。
诸葛亮，字孔明，号卧龙。三国时期蜀汉丞相，死后追谥忠武侯，代表作有《出师表》、《诫子书》等。
这篇课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮用妙计向曹操“借箭”，周瑜不得不叹服诸葛亮的才能超过自己。
揪（jiū）住 迸（bèng）出 霹（pī）雳（lì） 涧（jiàn）泉 拖男挈（qiè）女 家禽（qín） 瞑（míng）目 踉（liàng）跄（qiàng） 挠（náo）痒 镌（juān）刻 顽劣（liè） 楷（kǎi）书 开窍（qiào） 丫鬟（huan）
词句积累
比喻句：（1）武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮，空出右手来，提起铁锤般大小的拳头，使尽平生气力只顾打。（2）见那股涧水奔流，真个似滚瓜涌溅。
知识点三：课文内容考点
课文目录
05
06
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草船借箭
景阳冈
猴王出世
红楼春趣
语文园地
5 草船借箭
“草船借箭”的故事选自《三国演义》，这是我国四大名著之一，其它三部作品分别是《西游记》、《水浒传》、《红楼梦》。 《三国演义》的作者是元末明初的罗贯中。这本书是一部长篇章回小说，是我国古代小说史上长篇小说的开山之作，也是历史演义小说的经典之作。
“那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼中虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。” 这句话是个对偶句，好处是： （1）能高度概括所要表达的内容，两个偶句互为补充。（2）能增强节奏感,使语言整齐、琅琅上口。
多音字
周瑜 妒忌 才干 军事 弓箭 都督 预计 紧急 惩罚 鲁肃 延迟 探听 遮住 疑惑 私自 布置 调度 水寨 擂鼓 呐喊 曹操 弓弩 虚实 插满 武松 晌午 恰好 滋味 筷子 官府 榜文 性命 大虫 谋财 吓唬 诡计 拖着 酒兴 耻笑 好汉 坠落 胸膛
【复习总课件】部编版五年级语文下册第三单元、第四单元知识点梳理(PPT课件)
（5）咸菜烧豆腐——有言（盐）在先 （6）隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外（7）大葱拌豆腐——一清（青）二白 （8）二三四五六七八九－－缺衣（一）少食（十）
知识点五：汉字字体的演变
汉字已经有三四千年的历史了，在演变过程中最典型的字体有：（商周时期）甲骨文、（商周时期）金文、（战国时期）小篆、（战国晚期）隶书、（魏晋以后）楷书。
zhāo（朝霞） gèng（更加） yūn（晕倒） 朝 更 晕 cháo（朝代） gēng（打更） yun（圆晕） qiáng（强大） jiāng（将来） xià（吓唬） 强 jiàng（倔强） 将 吓 qiǎng（勉强） jiàng（将领） hè（恐吓）
制定国家通用语言文字，有利于语言文学的社会应用，有利于各民族之间的交往，有利于促进民族团结，国家统一。
知识点八：补充积累
体现汉字谐音特点的对联：（1）上联：莲（连）子心中苦 下联：梨（离）儿腹内酸。（2）上联：海水潮，朝朝潮，朝潮朝落 下联：浮云长，长长长，长长长消（3）上联：狗啃河上(和尚)骨 下联：水流东坡诗(尸)
书法名家： （1）王羲之：东晋时期着名书法家，被誉为“书圣”，王羲之创造出“天质自然，丰神盖代”的行书。代表作品有被称作“天下第一行书”的《兰亭序》。 （2）颜真卿：“楷书四大家”之一，唐朝人，创立“颜体”楷书。与欧阳询、柳公权、赵孟頫并称“楷书四大家”。他的书体被称为“颜体”，与柳公权并称“颜柳”，有“颜筋柳骨”之誉。代表作品有楷书《多宝塔》、《颜世家庙碑》。
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第四单元 知识点梳理
部编版五年级语文下册
知识点一：字词积累
易错字音
拟（nǐ）定 彭（péng）德怀 奔赴（fù） 黯（àn）然 踌（chóu）躇（chú） 山坞（wù） 筹（chóu）集 矜（jīn）持 裤裆（dāng） 企（qǐ）望 彼（bǐ）此 特殊（shū）渭（wèi）城 浥（yì）轻尘 仭（rèn）岳 沃（wò）克 绷（bēng）带 由衷（zhōng） 堪（kān）称 晕（yūn）倒 吭（kēng）声