幼儿园小班教案《一起玩更快乐》
中班社会活动《一起玩真快乐》优质教案
中班社会活动《一起玩真快乐》优质教案一、活动目标1.让幼儿体验到与同伴合作游戏的乐趣，增强集体荣誉感。
3.提高幼儿的社会交往能力，促进人际关系的和谐发展。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿体验到合作游戏的快乐，学会分享与合作。
2.活动难点：培养幼儿在合作游戏中主动承担责任、解决问题的能力。
三、活动准备1.教具：玩具、道具、音乐等。
2.环境准备：宽敞的场地，布置成游戏乐园。
四、活动过程1.主题引入（1）教师带领幼儿做热身运动，调动幼儿的积极性。
（2）教师引导幼儿谈论自己最喜欢的游戏，引发幼儿对合作游戏的兴趣。
2.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中学会互相帮助、合作。
（2）教师组织幼儿进行“传递玩具”游戏，让幼儿在游戏中学会分享和传递快乐。
（3）教师组织幼儿进行“拔河比赛”，让幼儿在游戏中体验团队精神。
3.情景体验（1）教师创设一个“小动物家园”的情景，让幼儿在情景中学会合作解决问题。
（2）教师组织幼儿进行“小动物家园”的情景表演，让幼儿在表演中体验合作带来的快乐。
（1）教师引导幼儿分享自己在游戏中的感受，让幼儿认识到合作的重要性。
五、活动延伸1.教师鼓励幼儿在家庭中与家人进行合作游戏，体验家庭合作的快乐。
2.教师组织幼儿进行户外合作游戏，让幼儿在大自然中感受合作的力量。
3.教师定期组织幼儿进行合作游戏的交流活动，让幼儿在交流中不断提升合作能力。
六、活动反思1.教师在活动中是否关注到每个幼儿的参与情况，让每个幼儿都能体验到合作游戏的快乐。
3.教师在活动中是否关注到幼儿的情感需求，让幼儿在活动中感受到关爱和支持。
4.教师在活动中是否充分发挥了主导作用，引导幼儿积极参与、主动探索。
七、活动评价1.幼儿在活动中的参与程度，是否积极主动地参与合作游戏。
2.幼儿在活动中的合作意识，是否能够主动与同伴合作、分享。
3.幼儿在活动中的情感表现，是否感受到合作游戏的快乐。
4.幼儿在活动后的交流分享中，是否能够表达自己在活动中的收获和感受。
小班社会教案分享快乐
小班社会教案分享快乐【篇一：小班社会活动教案——一起玩更快乐】小班社会活动教案——一起玩更快乐［设计意图］这次活动设计缘于班孩子经常出现的纠纷。
记得那天彬彬带来了一辆赛车，漂亮的外形、多功能的玩法顿时吸引来了无数羡慕好奇的目光，大家都想过把瘾，探个究竟。
可是无论怎么商量，彬彬都是一口拒绝，理由是：“这是的玩具，想一个人玩，不高兴给小朋友玩。
”急得孩子们只好干瞪眼。
后来在的介入下，彬彬才勉为其难地和同伴们分享了一番。
其实，这种拒绝分享和合作的行为，在小班孩子身上非常典型，有时，即使出现了分享和合作的积极行为，但技能上也是缺失的。
为此，就以孩子们这种常见的纠纷为内容，采用巧妙的活动形式，让他们在玩乐中萌生与同伴分享的意识，习得合作的技能，在玩乐中悟得：一个人玩得快乐，一起玩更快乐。
［活动目标］1．引导幼儿萌生与同伴分享玩具的意识，并能乐意分享。
2．学习各种与同伴合作分享的方法，在尝试中体验一起玩的快乐。
［活动准备］1．幼儿围坐成半圆形。
2．各种各样幼儿自带的玩具。
3．人数安排：没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。
4．合作分享方法图例：a．一起玩；b．交换玩；c．等待着玩。
［活动过程］一、在自主玩耍中重温玩具带来的快乐1．师：小朋友，今天你们带玩具来了吗?是什么玩具，怎么玩，能告诉大家吗?(引导幼儿介绍玩具的名称和玩法)2．师：你们的玩具都很好玩，现在们都来玩玩吧。
(幼儿自主玩耍自带的玩具)二、在同伴的不悦中萌生一起玩的意识1．师：(提问玩玩具的幼儿)小朋友，你们玩得开心吗?(引导幼儿表达自己的快乐心情)2．师：(提问没有玩具的幼儿)小朋友，你们开心吗?为什么呢?(引导幼儿表达因没有玩具玩耍而产生的不悦心情)3．师：原来是没有玩具玩，怪不得不开心呢。
小朋友，有什么办法让他们也高兴起来呢?(通过提问及同伴不开心的表情，引发幼儿萌生与同伴一起玩玩具的意识，并表达出自己的分享愿望。
)4．师：呀，有那么多的小朋友愿意和大家一起玩，老师真开心，现在快去找个朋友一起玩吧。
托班语言教案：《一起玩》
托班语言教案：《一起玩》《一起玩》是针对托班儿童语言能力的教案。
教学目标：1. 帮助儿童学习基本的日常用语和表达方式。
2. 培养儿童的听说能力，提高他们的语言表达能力。
3. 引导儿童学会用简单的语言描述他们所参与的活动。
教学时长：本教案设计为4节课，每节课约30分钟。
教学内容：本教案以儿童喜爱的玩具为主题，帮助儿童学习各种日常用语和表达方式。
每节课包含以下内容：1. 介绍词汇2. 情境对话3. 游戏活动第一节课：认识玩具1. 介绍词汇：玩具的名称，如球、娃娃、积木等。
2. 情境对话：教师和儿童进行简单的问答对话，了解儿童对玩具的认知和喜好。
3. 游戏活动：将玩具分发给儿童，让他们触摸、摆弄并用简单的语言描述玩具的特点。
第二节课：玩具大集合1. 介绍词汇：介绍一些常见的玩具，如车子、洋娃娃、拼图等。
2. 情境对话：教师引导儿童进行模仿对话，让他们用简单的语言描述自己喜欢的玩具，并互相交流。
3. 游戏活动：让儿童带来自己喜欢的玩具，进行小组展示和交流。
第三节课：玩具故事1. 介绍词汇：介绍几个玩具的故事，如《小熊和球》、《娃娃的冒险》等。
2. 情境对话：教师与儿童进行简单的问答对话，了解他们对玩具故事的理解和感受。
3. 游戏活动：让儿童组成小组，选择一个玩具故事，并用简单的语言描述其中的情节和角色。
第四节课：玩具游戏1. 介绍词汇：介绍几个常见的玩具游戏，如扔球、跳绳、搭积木等。
2. 情境对话：教师引导儿童进行模仿对话，让他们用简单的语言描述自己喜欢的玩具游戏，并与其他儿童互相交流。
3. 游戏活动：设置不同的玩具游戏场景，让儿童按照教师的指示进行游戏，并用简单的语言描述他们所进行的活动。
教学方法：1. 情景教学法：通过情境对话和游戏活动，让儿童在实际情境中学习语言。
2. 儿童参与法：鼓励儿童积极参与教学活动，提高他们的学习兴趣和参与度。
教学评估：通过儿童的情境对话和游戏活动表现，观察他们对所学词汇和表达方式的掌握程度。
幼儿园小班主题教案《一起玩更快乐》
幼儿园小班主题教案《一起玩更快乐》一、教学目标1.让幼儿体验到与同伴一起游戏的乐趣，培养合作意识。
2.培养幼儿的社交能力，提高与人沟通、协作的能力。
3.培养幼儿的团队精神，学会分享和关心他人。
二、教学重点1.让幼儿积极参与游戏，体验团队合作的快乐。
2.培养幼儿分享、关心他人的品质。
三、教学难点1.引导幼儿在游戏中学会合作、沟通、协商。
2.培养幼儿团队精神，克服自我中心意识。
四、教学准备1.教具：玩具、道具、音乐等。
2.环境布置：宽敞的教室、安全的游戏场地。
五、教学过程（一）热身活动1.教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2.教师引导幼儿相互问候，增进彼此的了解。
（二）主题活动1.游戏一：《快乐的小火车》（1）教师讲解游戏规则，引导幼儿排成一列火车，一个跟着一个走。
（2）教师扮演火车头，带领幼儿一起前进，途中设置障碍，如转圈、蹲下等。
（3）教师鼓励幼儿相互帮助，克服障碍，体验团队合作的快乐。
2.游戏二：《爱心传递》（1）教师将幼儿分成若干小组，每组围成一个圈。
（2）教师将一个小玩具放在圈内，让幼儿用手传递，不能掉落。
（3）教师观察幼儿的传递过程，引导幼儿学会合作、沟通、协商。
（4）教师及时给予鼓励和表扬，培养幼儿的团队精神。
3.游戏三：《一起跳舞》（1）教师播放欢快的音乐，引导幼儿跟随音乐节奏跳舞。
（2）教师邀请幼儿相互牵手，共同跳舞，体验合作舞蹈的乐趣。
（3）教师鼓励幼儿发挥创意，自由编排舞蹈动作。
1.教师邀请幼儿分享游戏过程中的感受，引导幼儿认识到团队合作的重要性。
3.教师鼓励幼儿在日常生活中，积极与人合作，体验一起玩的快乐。
六、教学评价1.观察幼儿在游戏中的表现，了解其合作能力、沟通能力和团队精神。
2.家长反馈，了解幼儿在家庭中与人合作的情况。
3.定期进行教学反思，调整教学方法，提高教学效果。
通过本次主题教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中，体验到与人合作的快乐，培养其团队精神。
小班10月主题《一起玩玩具》交流稿
小班10月主题《一起玩玩具》交流稿(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班分享课教案
小班分享课教案一、教学内容本节课选自《幼儿分享教育指导手册》第三章“一起玩更快乐”，详细内容包括：认识分享的重要性，学习分享的具体行为和技巧，培养幼儿在集体活动中主动分享的意识。
二、教学目标1. 让幼儿理解分享的意义，认识到分享可以使自己和他人都快乐。
2. 培养幼儿在日常生活中主动分享的行为，提高他们的社会交往能力。
3. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会在实际生活中主动分享，并体验到分享的快乐。
教学重点：让幼儿理解分享的意义，掌握分享的技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：分享主题故事书、图片、玩具、贴纸等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述一个关于分享的趣味故事，引导幼儿关注故事中角色之间的分享行为。
邀请幼儿分享自己在生活中与同伴分享的经历。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示分享主题图片，引导幼儿观察并说出图片中的分享行为。
3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行分享游戏，如：“传递快乐”的游戏，让幼儿在游戏中体验分享的快乐。
邀请幼儿在小组内分享自己的学习用品，培养他们的分享意识。
4. 分享行为训练（5分钟）教师提出分享任务，如：与同伴分享画笔、剪刀等。
教师观察幼儿的分享行为，及时给予表扬和鼓励。
邀请幼儿分享自己的收获和感受。
六、板书设计1. 板书一起玩更快乐2. 内容：分享的意义分享的具体行为分享的技巧七、作业设计1. 作业题目：画出你今天与同伴分享的场景。
2. 答案要求：画面中有明确的分享行为，如：两人共同玩玩具、分享食物等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，幼儿的参与度，分享行为的培养情况等。
2. 拓展延伸：家园共育：与家长沟通，让家长在家庭中关注并引导幼儿的分享行为。
环境创设：在幼儿园环境中布置分享角，让幼儿在自由活动时间自主分享。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会在实际生活中主动分享，并体验到分享的快乐。
小班社会教案《大家一起玩》
小班社会教案《大家一起玩》小班社会教案《大家一起玩》小班社会教案《大家一起玩》1设计意图：随着社会经济的发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》健康领域指导要点明确要求“树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。
”现在的孩子大多数是独生子女，在家中都是以自我为中心，离开了熟悉的家庭环境来到幼儿园，初次进入一个陌生的大集体，对幼儿园的一切感到陌生，个别幼儿便出现了不合群现象，这样就会影响幼儿个性的发展。
根据这一现象，我设计了小班教育活动《大家一起玩》，由于小班幼儿年龄小，形象思维占主体地位，活动中我运用了四幅幼儿喜爱的形象生动的挂图，并为幼儿准备了大量的、适合合作玩的玩具，让幼儿在玩中体验合作的快乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。
活动目标：1、引导幼儿与同伴友好相处，学会分享。
2、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。
3、培养幼儿合群、乐群的性格。
活动准备：挂图、磁带、录音机、积木、玩具轮胎活动过程：１、导入：宝宝们，我们一起听音乐做动作吧，（听儿童歌曲《幸福拍手歌》做各种动作，如：拍手、跺脚、拍肩）我们做动作真开心呀。
有个叫兰兰的小朋友也上幼儿园了，我们一起看看兰兰在幼儿园玩的开心吗？2、出示挂图，幼儿观看。
图一、这个小朋友叫兰兰，你们看她在干什么？（搭积木），她和谁在玩？你觉得兰兰一个人玩快乐吗？你喜欢怎样玩？那后来又发生了什么事了呢？请看下图。
图二、兰兰怎么了？她为什么生气了？鼓励幼儿想办法：你能不能想个办法让她快乐起来呢？（幼儿说自己的办法）小朋友想的办法真好，让我们看看兰兰的小伙伴是怎样做的？图三、小伙伴哄她（对不起，我不是故意的，你别生气了），兰兰听到小伙伴的道歉还生气么？对，不生气了。
那后来会怎么样呢？宝宝们，你们猜一下？（幼儿自己说）下面我们看一下你们猜的对不对？图四、兰兰和小伙伴一起玩，真快乐呀！3、老师提问：你们觉得兰兰一个人玩快乐，还是大家一起玩快乐？你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人搭好的积木时，你该怎么办呢？（个别幼儿回答）对了，要说对不起，要向别人道歉，这样别人就不生气了。
《幼儿园“大家一起玩更快乐”》教学设计
《幼儿园“大家一起玩更快乐”》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标幼儿能理解集体游戏的乐趣，知道和小伙伴一起玩比独自玩更有趣。
学会与其他小朋友合作和分享，掌握一些简单的合作游戏方法。
2.过程与方法目标通过故事、讨论、游戏体验、小组活动等，培养幼儿的合作意识、分享意识和社交能力。
引导幼儿在幼儿园日常活动中积极参与集体游戏，体验共同玩耍的快乐。
3.情感态度与价值观目标增强幼儿对集体活动的喜爱，培养友好、互助的品质，促进良好班级氛围的形成。
二、教学重难点1.教学重点让幼儿清晰认识到集体游戏的快乐，感受到与小伙伴一起玩耍的独特乐趣。
帮助幼儿学会在游戏中与其他小朋友合作和分享，避免争抢和独占行为。
2.教学难点引导幼儿在集体游戏中理解并尊重其他小朋友的想法和感受，协调好彼此的关系，使游戏顺利进行。
三、教学方法讲授法、情境教学法、讨论法、游戏教学法、小组活动法四、教学准备1.与集体游戏快乐相关的故事绘本，如《拔萝卜》。
2.制作一些表现小朋友一起玩和独自玩场景的图片或卡片。
3.各种适合集体游戏的道具，如小皮球、跳绳、呼啦圈、拼图、积木等。
4.奖励用的小贴纸或小徽章。
五、教学过程（一）导入部分（3分钟）教师拿出一个小皮球，在教室里独自玩了一会儿，表现出有点无聊的样子，然后说：“小朋友们，老师自己玩皮球感觉不太有趣呢。
你们觉得是自己玩有意思，还是和小伙伴们一起玩有意思呀？”引导幼儿回答，引出本节课主题。
（二）基本部分（20分钟）1.理解集体游戏的快乐（5分钟）教师结合玩皮球的情况和幼儿的回答，向幼儿讲解：“小朋友们，一个人玩的时候可能会觉得孤单，但是当我们和其他小伙伴一起玩的时候，就会有很多乐趣哦。
就像我们一起玩游戏，可以有更多的玩法，还能互相帮助呢。
”同时展示表现小朋友一起玩和独自玩场景的图片，如小朋友独自搭积木和一群小朋友一起合作搭出大城堡的对比图。
教师提问：“你们看，图片里的小朋友自己玩和一起玩有什么不一样呢？你们有没有和小伙伴一起玩特别开心的时候呢？”鼓励幼儿分享，然后教师总结集体游戏的快乐之处，加深幼儿对集体游戏乐趣的理解。
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幼儿园小班教案：一起玩更快乐
【活动设计】
这次活动设计缘于我班孩子经常出现的纠纷。
记得那天彬彬带来了一辆赛车，漂亮的外形、多功能的玩法顿时吸引来了无数羡慕好奇的目光，大家都想过把瘾，探个究竟。
可是无论怎么商量，彬彬都是一口拒绝，理由是：“这是我的玩具，我想一个人玩，不高兴给小朋友玩。
”急得孩子们只好干瞪眼。
后来在我的介入下，彬彬才勉为其难地和同伴们分享了一番。
其实，这种拒绝分享和合作的行为，在小班孩子身上非常典型，有时，即使出现了分享和合作的积极行为，但技能上也是缺失的。
为此，我就以孩子们这种常见的纠纷为内容，采用巧妙的活动形式，让他们在玩乐中萌生与同伴分享的意识，习得合作的技能，在玩乐中悟得：一个人玩得快乐，一起玩更快乐。
【活动目标】
1、引导幼儿萌生与同伴分享玩具的意识，并能乐意分享。
2、学习各种与同伴合作分享的方法，在尝试中体验一起玩的快乐。
【活动准备】
1、幼儿围坐成半圆形。
2、各种各样幼儿自带的玩具。
3、人数安排：没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。
4、合作分享方法图例：a．一起玩；b．交换玩；c．等待着玩。
【活动过程】
一、在自主玩耍中重温玩具带来的快乐
师：小朋友，今天你们带玩具来了吗？是什么玩具，怎么玩，能告诉大家吗？（引导幼儿介绍玩具的名称和玩法）
师：你们的玩具都很好玩，现在我们都来玩玩吧。
（幼儿自主玩耍自带的玩具）
二、在同伴的不悦中萌生一起玩的意识
师：（提问玩玩具的幼儿）小朋友，你们玩得开心吗？（引导幼儿表达自己的快乐心情）
师：（提问没有玩具的幼儿）小朋友，你们开心吗？为什么呢？（引导幼儿表达因没有玩具玩耍而产生的不悦心情）
师：原来是没有玩具玩，怪不得不开心呢。
小朋友，有什么办法让他们也高兴起来呢？（通过提问及同伴不开心的表情，引发幼儿萌生与同伴一起玩玩具的
意识，并表达出自己的分享愿望。
）
师：呀，有那么多的小朋友愿意和大家一起玩，老师真开心，现在快去找个朋友一起玩吧。
（幼儿自主结对和没带玩具的同伴进行分享）
三、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法
师：小朋友，现在你们玩得快乐吗？
师：真奇怪，一个玩具两个人玩，能告诉我你们是怎么一起玩的吗？（引导幼儿用简单的语句讲述自己和同伴的玩乐过程）
师：原来你们是这么玩的，那怎样一起玩更快乐呢，让我们来看看小动物们是怎么做的吧。
（出示一起玩的图例，让幼儿在看看说说中了解一起玩的各种方法。
）
四、在再次的尝试中体验一起玩的快乐。
1、师：原来一起玩有这么多好方法，那就请小朋友再来试一试，和你的好朋友玩得更快乐些，好吗？
2、指导幼儿再次合作玩耍，在尝试中体验一起玩的快乐。
五、在总结中让快乐延伸
师：小朋友，一个人玩很开心，大家一起玩会更快乐，现在，让我们找更多的朋友一起玩，好吗？（带领幼儿继续到户外进行分享合作玩耍，让快乐持续。
）（幼儿教育）。