中班主题活动：水果
水果主题活动总结中班
水果主题活动总结中班活动简介本次水果主题活动针对中班幼儿进行，旨在通过丰富有趣的活动体验，培养幼儿对水果的兴趣，提高他们对不同水果名称、颜色、形状和口感的认知能力。
通过亲自动手参与，让幼儿学习并享受水果的美味和营养，同时培养他们的合作意识和社交能力。
活动过程1. 水果认识在活动开始前，老师通过展示不同水果的图片，引导孩子们认识水果的外观特征和名称。
在识别水果时，孩子们积极举手答复下列问题，通过互动让他们逐渐熟悉并掌握各种水果的名称。
2. 水果品尝为了让孩子们亲自感受水果的味道和口感，我们准备了一些常见的水果供他们品尝。
在品尝过程中，老师引导孩子们感受不同水果的甜酸口感，并介绍它们的营养价值。
孩子们通过尝试不同水果，增强了对水果的喜爱和兴趣。
3. 水果制作为了增加活动的趣味性，我们组织了一场水果制作比赛。
孩子们分为小组，每个小组使用不同的水果制作水果沙拉。
在制作过程中，他们学习如何切水果、搅拌和调味，培养了一些简单的动手能力。
比赛结束后，每个小组展示他们制作的美味水果沙拉，并分享自己的经验和感受。
4. 形状分辨为了提高幼儿的观察力和形状分辨能力，我们准备了一堆不同形状的模具和水果片。
老师示范后，孩子们依次选择一个模具，并用水果片填充。
通过这个活动，幼儿们稳固了形状的认知，并提高了手眼协调能力。
5. 味觉测试为了检验孩子们的味觉敏感度，我们在活动的最后进行了一项味觉测试。
老师用眼罩盖住孩子们的眼睛，然后逐一让他们品尝不同水果，看他们能否准确地猜出是哪种水果。
这项活动不仅培养了孩子们对水果的味道的区分能力，也增加了他们的集中注意力。
活动效果情感方面通过本次活动，幼儿们对水果产生了浓厚的兴趣和喜爱。
他们学会了分享和合作，增强了彼此之间的友谊，并注意到水果的重要性。
认知方面孩子们学会了识别水果的外观、名称、颜色和形状。
在水果制作比赛中，他们培养了一些简单的动手能力，并了解了水果的营养价值。
社交方面通过小组合作和共同努力，幼儿们认识到团队合作的重要性，并学会了倾听和分享自己的经验和感受。
幼儿园中班健康教案《水果》含反思
幼儿园中班健康教案《水果》含反思一、教学目标1、知道水果的功效，有健康的饮食习惯。
2、用水果制作简单的小食品，手工完成。
3、用简单的语言，了解水果的营养价值，把握一些简单的水果学问。
4、能够在游戏中学到更多的水果的种类和名字，培育对水果的酷爱。
二、教学重点1、把握水果的种类，了解水果的功效。
2、把握用水果制作简单的小食品的方法和过程。
3、提高幼儿的参加和享受水果的爱好。
三、教学步骤1、导入引导孩子们回忆一下上期所学的内容，引出本节课的主题“水果”。
让幼儿想一想，水果的种类有哪些？为什么大家都喜爱吃水果？2、发觉（1）手摸水果：老师将几种不同的水果分到每个小组里供幼儿们摸索，让孩子们用手感受水果的外部形态，激发孩子们的古怪心和探究欲望。
（2）品尝水果：老师将不同水果切好后品尝，告知孩子们水果深受大家喜爱的原因,并且对身体有好处，得到营养。
3、学习老师介绍和呈现每种不同的水果，让幼儿家长带一些可供孩子们品尝、摸索到幼儿园。
并通过图片或实物让孩子们认得水果的外部形态，并引导幼儿们尝试用简单的语言描述水果的特征和营养价值。
4、活动（1）制作水果沙拉：老师将不同的水果准备好后，让孩子们一起制作水果沙拉，并亲自品尝，实现孩子们的参加感。
（2）水果游戏：老师制作一张有很多水果的图片，让幼儿们分团队认真察看，尽可能多的认出其中的水果种类和名字，并进行讨论和共享。
（3）水果贴画：老师准备一些水果的图片，让幼儿们黏贴制作成所喜爱的水果饰品，如：水果卡片等。
5、小结以图片形式呈现所学内容，检测幼儿们是否理解本节课的内容。
并让幼儿家长前来园所，呈现本身制作的水果沙拉，并向家长介绍本身所学的水果学问。
四、教学反思1、整节课对于幼儿发觉、学习水果有很好的启发作用，但有些幼儿在实际操作时不够积极自动，需要加强其参加和志愿精神。
2、制作水果沙拉的步骤可以再细化，幼儿们的自我探究本领也需要提升。
3、对于幼儿进行水果学问的了解，语言和图片的使用还可以结合起来，使孩子们学习更加贴近生活和实际。
中班活动我喜欢吃的水果教案与反思
教案名称：中班活动——我喜欢吃的水果教案与反思一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种水果的特点和营养价值。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，喜欢品尝水果的情感。
二、活动准备：1. 水果实物：苹果、香蕉、橙子、葡萄等。
2. 水果图片：与实物相对应的图片。
3. 水果盘、水果刀、牙签等。
4. 教学PPT。
三、活动过程：1. 导入：教师出示各种水果实物，引导幼儿观察并说出水果的名称。
2. 认识水果：教师通过PPT展示水果图片，让幼儿说出水果的名称，并简要介绍水果的特点和营养价值。
3. 品尝水果：教师将水果切成小块，让幼儿用牙签品尝，并引导幼儿表达自己对水果的喜好。
4. 水果拼盘：教师将幼儿分成若干小组，每组用水果块拼出一个有趣的图案或形状。
四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后与家长一起制作水果沙拉或水果拼盘，分享学习成果。
2. 环境创设：在班级环境中布置“水果天地”，展示幼儿制作的水果拼盘作品。
3. 区域活动：在角色区设置水果店，让幼儿扮演营业员和顾客，进行水果买卖游戏。
五、教学反思：1. 本次活动是否达到了预期目标？2. 幼儿在活动中是否积极参与、主动表达？3. 教学方法是否适合幼儿的年龄特点？4. 活动过程中是否存在需要改进的地方？5. 如何进一步激发幼儿对水果的兴趣和喜爱？六、活动准备：1. 水果模型：制作各种水果的塑料或木制模型。
2. 水果味道卡片：印有不同水果味道的卡片。
3. 水果颜色卡片：印有不同水果颜色的卡片。
4. 教学笔记本和彩色笔。
5. 音乐播放设备。
七、活动过程：1. 水果模型展示：教师展示水果模型，让幼儿说出水果的名称。
2. 水果味道游戏：教师出示水果味道卡片，让幼儿根据味道选择对应的水果模型。
3. 水果颜色游戏：教师出示水果颜色卡片，让幼儿根据颜色选择对应的水果模型。
4. 绘画环节：教师引导幼儿用彩色笔在教学笔记本上绘制自己喜欢的水果。
中班健康活动教案《多吃水果有营养》5篇
中班健康活动教案《多吃水果有营养》中班健康活动教案《多吃水果有营养》精选5篇（一）中班健康活动教案主题：多吃水果有营养目标：- 了解水果的种类和营养- 培养健康的饮食习惯- 提高对水果的兴趣和接受度- 发展触觉、味觉、视觉、听觉等感官能力教学准备：- 水果的图片或模型- 水果的样本或制作果盘- 专业音乐录音或唱片- 儿童食谱册活动流程：引入活动：1. 给孩子们展示水果的图片或模型，引导他们认识不同的水果。
2. 询问孩子们最喜欢的水果是什么，以及为什么喜欢。
引导他们关注水果的颜色、形状和味道等特点。
活动展开：3. 与孩子们一起制作果盘。
将不同的水果切成小块，让孩子们选择喜欢的水果放入果盘中。
介绍水果的名称和营养价值。
4. 让孩子们触摸和嗅闻水果，感受不同水果的质地和味道。
引导他们描述水果的口感和味道。
5. 播放专业音乐，让孩子们用小勺子尝试不同的水果。
帮助他们发现水果的美味，鼓励他们尝试新的水果品种。
总结活动：6. 给每个孩子一本儿童食谱册，上面有一些简单的水果制作食谱。
鼓励孩子们带回家后与家人一起制作水果餐点。
7. 与孩子们一起总结活动，让他们回顾自己的学习和体验。
引导他们思考多吃水果对身体健康的好处。
拓展活动：- 让孩子们画水果的图片，展示在教室墙上。
- 观看有关水果种植和收获的视频，培养孩子们对水果的认识和理解。
- 请家长带来各种水果的样本让孩子们品尝和面对面交流。
评估活动：- 观察孩子们在制作果盘时的参与程度和对水果的认知程度。
- 观察孩子们对新水果的接受程度和尝试新口味的勇气。
- 与孩子们交流，了解他们对水果的认识和理解。
注意事项：- 确保孩子们没有任何水果过敏的情况，提前询问家长。
- 预先对水果进行清洗和消毒处理，确保食品安全。
- 需要特殊饮食需求的孩子，要提前与家长协商并准备相应的食材。
中班健康活动教案《多吃水果有营养》精选5篇（二）教案标题：《好吃的紫包菜》教案目标：1. 认识紫包菜的外观特征，并学习其正确的发音。
幼儿园中班主题教案《多彩的水果3篇》
幼儿园中班主题教案《多彩的水果3篇》教学目标1.锻炼幼儿的感官和认知能力，认识并说出不同水果的名字。
2.发展幼儿的动手能力，练习描绘各种水果的形状和颜色。
3.开发幼儿的合作精神，加强互动与沟通。
教学内容第一篇：“熟悉水果”教学重点1.熟悉不同的水果并能够说出水果的名称。
2.掌握水果的基本形状和颜色。
3.学会表述水果的特点和吃法。
教学步骤1.教师引导幼儿看图片，说出图片中的水果名称和特点。
2.模仿做出吃水果的动作，引导幼儿感知不同水果的口感和味道。
3.分组让幼儿进行角色扮演，一组扮演商贩，另一组扮演顾客，通过交易的方式学习水果的名称、形状、颜色和价格。
第二篇：“制作水果沙拉”教学重点1.掌握水果切片的方法。
2.认识不同口感和颜色的水果搭配。
3.学习分享与合作。
教学步骤1.教师示范水果的切片方法，引导幼儿进行实践。
2.分组进行水果沙拉的制作，幼儿自由搭配水果，并分享自己的做法。
3.在品尝的过程中，引导幼儿用生动的语言描述沙拉，如口感、颜色和味道等。
第三篇：“水果乐园”教学重点1.增强幼儿的体能和合作精神。
2.认识水果的多样性和质感。
3.加强亲子互动，提升家庭生活中的教育效果。
教学步骤1.架设各种水果的游戏设施，如水果垫上跳、滚球比赛、水果壁画等。
2.分组比赛，鼓励幼儿与家长一起参与，激发亲子互动的效果。
3.对比赛结果进行评价，重点让幼儿学习胜利要分享、失败要接受的精神。
教学评价为了了解幼儿的学习情况，教师应该在教学过程中多方位观察、记录幼儿的表现，例如：•幼儿是否能够简单说出水果名称；•幼儿是否能够区分不同的水果；•幼儿是否能够自主运用切片工具进行水果切割；•幼儿能否积极分享自己的水果沙拉制作过程及相关经验；•幼儿在团队中是否能够合作互助，学习竞争和分享的精神。
总结此次《多彩的水果》主题教案设计时，教师从幼儿认知与想象的特点出发，设计了丰富多彩的活动，增强幼儿的情感体验，让幼儿积极参与学习，提高幼儿的学习兴趣和主动性。
中班健康教案水果11篇
中班健康教案水果11篇中班健康教案水果1活动目标：1、了解几种常见水果的形状特征，体验与同伴共享和游戏的欢乐。
2、知道水果有丰富的营养，鼓舞幼儿多吃水果。
3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。
4、探究、发觉生活中的多样性及特征。
活动预备：活动预备：水果假设干、录音故事。
活动过程：一、谈话引出主题1、小伙伴，你们喜爱吃水果吗？2、你喜爱吃什么水果？3、为什么要多吃水果？二、通过听故事《德德不爱吃水果》，了解水果对身体的好处。
1、提出要求，组织幼儿听录音故事。
〔听故事不能乱讲话，要认真听故事里说了些什么事。
〕2、提问：〔1〕德德刷牙时发觉了什么？〔2〕大便时觉得怎样？为什么会这样？〔3〕你吃过什么水果？为什么要多吃水果？三、观赏儿歌《排排座，吃果果》排排座，吃果果，吃橙子，吃苹果，每天吃一个，身体好得多。
四、活动延伸：洗手吃水果，鼓舞个别幼儿将自己小盘里的水果吃掉，不糜费。
活动反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的'活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得熬炼与提高。
活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴沟通。
中班健康教案水果2活动目标：1.学会纵跳技能，练习走平衡木。
2.进一步感受秋天丰收的欢乐，体验合作喜悦。
活动预备：平衡木、悬挂水果、拱型门、篮子、滑板。
活动过程：1.劳动仿照操。
师幼进行劳动仿照运动，让幼儿进一步了解农民的劳动。
重点练习：摘果子(练习纵跳技能，跳时能屈膝，前脚掌蹬地，轻轻落地)。
2.竞赛游戏“摘运秋天的水果”。
介绍游戏玩法：每组幼儿按顺次每人摘1个水果，通过小桥，钻过门，送到篮子里，然后跑回拍第2位幼儿的手，第2位幼儿继续进行。
游戏2—3次。
3.合作游戏“水果运输员”。
(1)师幼一同整理场地。
(2)引导幼儿根据路径两两合作，同心协力运输水果到目的.地。
4.结束活动：师幼共跳丰收舞。
5.师幼共同整理场地，满载而归.活动反思：幼儿的潜力是很大的，由于他们的仿照技能很强，有些东西或许对于他们来说一开始会有难度，但是只要老师情愿多尝试几次，并且通过个别学习技能较强的幼儿带动其他幼儿，可以收到不错的效果。
幼儿园中班主题优秀教案《水果拼盘》含反思
幼儿园中班主题优秀教案《水果拼盘》含反思幼儿园中班主题优秀教案《水果拼盘》含反思「篇一」活动目标：1.通过用手触摸，感知几种常见水果的主要特征，并能用较完整的.语句大胆表述。
2.尝试、探索用颜色代表水果进行大小排序，用数字代表颜色来读数，发展幼儿的记忆力、观察力以及思维的敏捷性。
活动准备：箱5个；水果数份；卡片；盘子；叉子；活动过程：一、摸一摸1.幼儿自由摸箱子，猜一猜，里面是哪些水果宝宝？2.引导幼儿用较完整的语句大胆说出自己的想法。
3.幼儿依次摸出自己摸的水果。
二、排一排1.每组四位幼儿合作按水果的大小进行排序。
说说：哪个水果排在第几个？2.每位幼儿一种颜色代表水果，幼儿游戏——大小排序柚子——黄色苹果——红色猕猴桃——绿色葡萄——紫色三、读一读一种颜色代表一个数字柚子——黄色——1 苹果——红色——2猕猴桃——绿色——3 葡萄——紫色——4看色读数四、尝一尝1.分水果：将盘子中的水果分到客人老师的嘴巴里，并且问一问老师吃的水果是什么味道。
2.幼儿将客人老师的答案总结。
3.自己尝一尝：说说是什么味道？活动结束：小朋友一起品尝水果。
幼儿园中班主题优秀教案《水果拼盘》含反思「篇二」活动目标：1、通过感知，产生观察的兴趣，会用水粉画的方式表现出水果内部的特征。
2、会正确地蘸色，不弄混颜色。
3、在活动中，有积极的情绪，体验创作的乐趣。
活动准备：1、各种颜色的水粉颜料、调色盘、水粉笔。
2、各类水果。
3、带锯齿的塑料刀。
配套教学具：活动过程：1、引发幼儿积极的观察兴趣。
提供各种水果，让幼儿亲自切一切，看一看。
相互描述水果你不的特征。
2、教师结合切开的水果进行示范。
教师可利用很形象的比喻来作画，引导幼儿的兴趣。
在使用水粉颜料时重点演示正确蘸色的方法，提醒幼儿不弄混颜色。
3、幼儿作画教师鼓励幼儿大胆落笔，并巡回指导，可引导幼儿边观察边作画。
4、整理清洗作画工具。
作品展示，请幼儿来介绍自己画的切开的水果，说明其内部的特征是怎样的。
2024年幼儿园中班社会教案《夏天的水果》
2024年幼儿园中班社会教案《夏天的水果》一、教案背景教学目标：1.认识夏天常见水果。
2.知道夏天适宜食用的水果。
3.了解不同水果的味道和颜色。
4.培养孩子对水果的喜爱和想尝试的意识。
教学重点：1.掌握夏天常见水果的名称和特点。
2.通过实物展示、游戏等形式激发孩子对水果的兴趣。
教学难点：1.区分水果的不同品种和特点。
2.探究水果背后的故事和地域信息。
二、教学内容1. 水果介绍1.草莓：红色，小巧可爱，酸甜可口。
2.西瓜：绿色外皮，红色果肉，多水分，解渴。
3.葡萄：紫色或绿色，圆形，多汁，甜味浓厚。
4.橙子：橙色，果皮厚，含维生素C，有助健康。
5.香蕉：黄色，形状弯曲，易剥皮，香甜软糯。
6.桃子：粉色，果肉细腻，多种微量元素。
2. 水果游戏1.水果组装游戏：把水果图片拼成完整的水果。
2.我最爱吃的水果：让孩子说出自己最喜欢吃的水果并陈述理由。
3.水果印象识别：通过描述水果的特点让孩子猜出水果是什么。
三、教学活动设计1. 暖身活动•唱歌《水果歌》引导孩子进入主题。
2. 主题展开•展示不同水果实物，让孩子观察、闻味，感受水果的外观和气味。
•介绍每种水果的特点，并请孩子说出自己对这种水果的感受。
3. 活动设计•水果记忆游戏：让孩子闭眼，摸一摸水果，看看水果，然后说出水果的名称。
•分组制作水果拼盘：让孩子自主选择水果，用小刀切割后制作成拼盘，培养孩子动手制作的能力。
4. 结束活动•整理水果玩具和实物，引导孩子交流今天的收获和感想。
四、教学反思在本节课中，通过引导幼儿认识夏天的水果并加深对水果的印象，激发了幼儿的观察力、品尝欲望和动手实践能力。
在今后的教学中，可以加强水果产地和季节的介绍，让幼儿对水果的认识更加全面。
五、家园联系通过给家长发送本节课内容和教材材料，提醒家长关注孩子的食物选择，鼓励家庭多多尝试多元的水果，增加孩子对水果的接触和认识。
以上是2024年幼儿园中班社会教案《夏天的水果》的教学内容及设计，希望对您有所帮助。
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中班主题活动：水果设计意图：水果家族其色彩斑斓、形态各异、味道鲜美、营养丰富的特点深受人们的青睐。
对幼儿具有很大的吸引力，更是他们健康成长的物质来源。
它是幼儿每天直接接触的事物，然而，这种接触大多是一种自然的接触，一种模糊的混沌的知觉。
主动建构的学习需要我们引导幼儿进行有意义的学习，引导幼儿从无组织、未分化的知觉转变为有意义、有结构的知觉重组。
于是我便设计了“水果”这一主题活动。
活动一：各种各样的水果一、活动目标：1、能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、形状、味道等特点。
2、感受水果的多种多样。
二、活动准备：1、活动前组织幼儿参观水果市场，找一找各种各样的水果。
2、活动室内布置各种水果图片、挂图、实物、或模型。
3、每组一个“百宝箱”，里面放有各种各样的水果。
4、收集各种各样的水果。
三、活动过程：1、通过回忆、交流，能大胆、清楚地说出水果的名称。
师：小朋友，你们还记得昨天我们去参观什么地方了吗？你在水果市场找到什么水果？我们教师里有没有？（幼儿自由交流后个别介绍，并指出相应的水果）幼A：我找到了苹果。
幼B：我找到了香蕉，我吃过可甜呢。
幼C：我找到了荔枝，我爸爸说这是南方的水果。
老师哪个水果叫什么？幼D：那是山竹，我吃过，超市里有买的。
（分析：活动一开始幼儿的认识兴趣就很浓厚，还提出问题，这说明水果对幼儿有着深深的吸引，根据幼儿这一特点我设计了下一个活动环节）2、通过“摸水果”感知各种水果的特点师：老师这里有一个“百宝箱”，里面放了好多水果，我要请小朋友去摸一摸，摸到以后可以拿出来一个，看一看你认不认识？说一说它的名字、形状和颜色。
幼A：老师我摸到了，好像是苹果。
师：可以拿出来看一看。
幼A：呀！就是苹果，这么大，它圆圆的，是红色的。
幼B：老师我摸到了，是香蕉，它是黄色的，有点弯，像小船。
幼C：我看还像月亮。
（分析：幼儿在认识过程中想象力得到很好的发挥。
）3、通过品尝与交流，了解水果有各种各样的味道。
师：这么多好吃的水果你们想不想尝一尝？你可以一边吃一边和旁边的小伙伴说一说：我吃的是什么水果，是什么味道的。
（幼儿边品尝边交流）集体交流：我吃的是什么水果，什么味道。
幼A：我吃的是香蕉，它甜甜地、软软地。
幼B：我吃的是荔枝，它需要剥皮，味道甜甜的还有核呢。
幼C：我吃的是苹果，酸甜酸甜的，还挺脆的。
幼D：老师我吃的苹果是甜的但是不脆很绵软。
4、小结：水果有各种各样的形状、有圆的、椭圆的、长的等等；还有各种颜色，红的、绿的、黄的、橘红的、紫的等；还有不同的味道，甜的、酸的、酸甜的、又甜又苦的等。
并且要多吃水果能使身体更健康，所以我们要每天吃水果。
5、延伸活动：在活动区进行秋天水果展，让幼儿在日常活动中继续干支水果的特征。
（分析：让幼儿吃水果是他们最高兴的事，每个孩子的脸上都像新鲜水果一样甜美，他们通过吃水果获得了丰富的直接经验，并十分愿意将自己的感觉与同伴分享。
）活动二：水果分类一、活动目标：1、将各种水果按照某一种特征进行分类。
2、增强与同伴的合作能力，体验合作的愉快。
二、活动准备：1、水果筐4个里面放有各种水果图片（图片数多余幼儿数两倍以上）2、将幼儿分成4组。
小盘每组若干。
3、水果超市的货架（可用几张桌子放上若干个水果筐）三、活动过程：1、引导幼儿将水果按不同特征分类。
师：现在请你们把筐中的水果分类后分别放入你们桌上的小盘中。
（在幼儿操作过程中鼓励引导幼儿尝试用不同的方法来给水果分类。
）2、展示和交流分水果的方法。
师：请你说一说是怎样分水果的，你把哪些水果放在一起？幼A：我把苹果、橘子、橙子放在一起因为它们都是圆的。
幼B：我把香蕉、梨、苹果梨、芒果、柠檬、菠萝放在一起，它们都是黄色的。
我把苹果、李子、樱桃放在一起，它们是红色的。
橘子、橙子、柿子放在一起它们都是橘红色的。
幼C：我把荔枝、山竹、红毛丹放在一起，它们都有硬壳。
桃、葡萄、李子放到一起它们的果皮比较薄又软。
（分析：在这个环节的操作活动中，我根据幼儿能力的差异，提供了不同的水果，对于能力差的幼儿，我提供的水果数量较少，而且只有一种分法，帮助他们通过操作，理解分类的含义，对于能力强的幼儿，我提供的水果不仅数量增加了，而且能有两种或两种以上不同的分法，让他们根据自己的意愿确定分类的标准，给予他们更多主动探索的机会。
）3、游戏：“水果超市”（讨论水果超市的水果怎么分。
）⑴师：“水果超市”的水果真多，你们准备怎样把它们分一分？幼A：把不一样的水果都分开来。
幼B：把同样颜色的水果放在一起（幼儿给“水果超市”分水果。
幼儿想出了许多不同的分法来分水果，可究竟采用哪种方法呢？萌萌想出了举手表决的方法，最后幼儿决定按颜色特征来分，水果超市”的营业员一起动手，很快就把“水果超市”的水果分得整整齐齐。
）⑵幼儿交流分水果的过程。
师：“水果超市”真整齐，请营业员来介绍一下你们是怎么分的。
幼A：我把果皮是红色的水果放在一起，果皮是绿色的水果放在一起，果皮是橘红色的水果放在一起，果皮是黄色的水果放在一起。
（分析：其实幼儿最后采用的根据颜色不同来分糖果的方法并不十分合理，但这也反映出了幼儿的思维特点——直观性和形象性，因此我在尊重幼儿意愿的基础上，引导幼儿采用更合理的分类方法。
）4、延伸活动：角色游戏增添“水果超市”的游戏，帮助幼儿用更合理的方法将“水果超市”的水果进行分类让幼儿有巩固练习的机会。
活动三：水果造型一、活动目标：大胆想象和创造，能用添画的方法将水果变成其它各种造型。
二、活动准备：1、画有苹果、香蕉、橘子、梨等水果的方形纸若干。
2、水彩笔人手一套。
三、活动过程：1、水果变、变、变。
⑴示苹果造型——瓢虫师：你们瞧，老师这有一幅漂亮的画，你们知道它是什么变的吗？是怎样变的呢？幼A：这不是瓢虫吗？怎么会变呢？幼B：是圆形变的吧，先画一个圆，再画上头、脚和背上的花纹就可以了。
幼C：我怎么看着有点像苹果变的，可是我不知道是怎样变的。
（分析：苹果造型的出示立刻吸引了孩子们的注意，他们开动脑筋仔细观察起来，从他们口中说出的答案各不相同，不过每个孩子说的都不无道理）师：你们真棒说出了这么多答案，那你们想不想知道到底是什么变的？它又是怎样变的呢？⑵教师现场作画：苹果变瓢虫幼儿A：我猜对了，就是苹果变的。
幼儿B：我也会，我还能让苹果变成房子呢。
（我的作画引起了幼儿很大的兴趣，他们都想跃跃欲试了）师：好，你真聪明，还能把苹果变成房子。
那请小朋友们再想一想除了苹果还有什么水果可以变呢？2、选择材料进行水果造⑴出示其它水果图案，说说这些水果可以变成什么？幼A：我想把香蕉变成小船。
幼B：我想把香蕉变成秋千。
幼C：我能把橘子变成茶壶。
师：好了，你可以选择自己喜欢的水果图案将它进行变化，如果你想出了我这里没有的水果那你可以拿一张空白纸画。
（分析：我给幼儿留出了足够的时间，让幼儿自由选择，这样孩子的想象力和创造力可以得到更好的发挥。
）3、作品展览及交流师：现在请小朋友来介绍一下你的作品，你是水果就变成了什么？幼A：我把香蕉变成了秋千，上面还坐了一个小朋友呢？幼B：我把橘子变成了茶壶。
幼C：我把香蕉变成了月亮，我画了星星。
幼D：我把苹果变成了太阳，还画了云象棉花糖一样。
4、小结：师：你们真能干，都是聪明的魔术师，可以把水果变成各种各样的东西。
我们的活动区里还有好多蔬菜图案，你们还可以试一试把蔬菜变成更有趣的东西。
分析：整个活动符合中班幼儿的年龄特点，从幼儿的兴趣入手，以游戏的形式贯穿始终，并注重以幼儿为主体，多渠道地调动幼儿运用多种感官去体验、了解各种水果的特性，如：活动前的“去水果市场看水果”“找水果”，活动中的“摸水果”、“尝水果”、“分水果”，活动后的“水果造型”都让幼儿积极主动地动脑、动手，极大限度地发挥了他们的自主性、创造性。
整个活动注重倡导|“乐学”的教育精神，所以幼儿的探索兴趣一直很高。
在活动中，我们对幼儿的要求和指导也是因人而异的，力求为不同能力的孩子提供发展的机会，尽可能地挖掘幼儿的创造潜能，给予幼儿充分表现自我的机会，培养幼儿的自信心。
在活动中注意挖掘各种教育因素，并将其有机地结合、渗透。
在活动中注意培养幼儿表达、交往、合作的能力；适时地渗透保健意识；注重激发幼儿对水果正确、美好的情感；注重在操作活动中发展幼儿观察、分析、比较、创造、想象等能力，不断积累知识经验等。
本次活动的难点是“水果造型”活动中的添画，对与中班的幼儿初期的幼儿来说有一定的难度，所以我在添画过程中对幼儿进行适时鼓励、引导和帮助。
在添画这一环节中让幼儿自由选择水果图案，尽量分散坐，减少相互模仿，一面影响自己独特的想象。
教学活动《水果分类》又进一步帮助幼儿巩固按特征分类的技能，添画是在幼儿对水果及某些局部近似物体有一定认识的基础上所进行的经验重组，能使幼儿的想象力活跃起来，也能很好的发展幼儿的创造力。
所以前一个活动是后一个活动的铺垫和准备，后一个活动是前一个活动的巩固和延伸。
中甲：刘夏梦。