天津广播电视大学开放教育本科计算机科学与技术专业
国家开放大学计算机科学与技术课程计划
国家开放大学计算机科学与技术课程计划一、课程设置基础课程基础课程是计算机科学与技术专业学习的起点，主要包括计算机科学的基本理论和技能。
课程内容涵盖：计算机基础：包括计算机组成原理、操作系统基础、计算机网络基础等，帮助学生掌握计算机的基本结构和工作原理。
程序设计基础：主要学习编程语言（如C语言、Python）的基本语法和编程技巧，为后续的高级编程课程奠定基础。
数据结构与算法：介绍基本的数据结构（如链表、栈、队列、树等）和算法（如排序、查找等），培养学生分析和解决问题的能力。
核心课程核心课程深入探讨计算机科学与技术的主要领域，内容包括：操作系统：学习操作系统的基本概念、功能和结构，包括进程管理、内存管理、文件系统等。
数据库系统：涵盖数据库的设计、管理和应用，包括关系数据库、SQL语言、数据建模等内容。
计算机网络：讲解网络协议、网络架构、网络安全等基本概念，帮助学生理解计算机网络的运行机制。
软件工程：介绍软件开发生命周期、项目管理、需求分析、设计模式等，培养学生的工程化开发能力。
选修课程选修课程提供更多的专业方向选择，帮助学生根据个人兴趣和职业发展需求进行深入学习。
常见选修课程包括：大数据技术：介绍大数据的概念、处理技术和应用场景，包括分布式计算、数据存储与分析等。
网络安全：学习网络安全的基本原理和技术，包括加密技术、网络攻击防护、信息安全管理等。
移动应用开发：涵盖移动平台（如Android、iOS）的开发技术和工具，培养学生开发移动应用的能力。
实践课程实践课程是计算机科学与技术学习中不可或缺的部分，旨在提高学生的实际操作能力。
主要包括：实验课程：通过实验课程，学生可以将理论知识应用于实际操作，熟悉计算机系统、编程工具和软件开发环境。
项目实践：学生将参与实际的项目开发，从需求分析、设计、编码到测试，全面体验软件开发过程。
实习课程：安排在相关企业或机构进行实习，帮助学生了解行业现状、实际工作流程，并积累工作经验。
开放教育专业介绍
开放教育专业介绍开放本科1、法学专业培养目标本专业培养适应社会主义建设需要的，德、智、体全面发展，系统掌握法学知识，熟悉我国法律、法规，达到全日制高等学校法学专业四年制本科毕业的水平，能在国家机关、企事业单位和社会团体，特别是能在司法机关、行政机关、仲裁机构和法律服务机构从事法律工作的高级应用型法律专门人才。
主要课程设置入学指南、中国法制史、英语Ⅱ(1)(2)、国际公法、劳动法学、国际私法、商法、合同法、国际经济法、知识产权法、法律文书、计算机应用基础等。
2、汉语言文学专业(中文方向、师范方向)培养目标本专业培养适应社会主义现代化建设需要的，德、智、体全面发展的,能胜任文化、宣传、教学、管理等工作，具有较宽阔的文化视野和创新能力，综合素质良好的汉语言文学实用型高级专门人才。
主要课程设置入学指南、英语Ⅱ(1)(2)、语言学概论、汉语专题(1)(2)、中国现当代文学专题(1)(2)、20世纪外国文学专题、中国古代文学专题(1)(2)、文论专题、计算机应用基础、专题写作、艺术欣赏、素质教育等。
3、计算机科学与技术专业培养目标本专业培养适应社会主义建设需要的，德、智、体全面发展的，重点面向基层的，能从事计算机应用软件、硬件设计开发和应用的高级工程技术人才。
主要课程设置入学指南、面向对象程序设计、英语Ⅱ(1)(2)、计算机组成原理、计算机数学基础(1)(2)、数据结构、计算机应用基础、计算机操作系统、计算机网络、数据库系统概论、微计算机技术、素质教育、多媒体技术基础与应用、计算机系统结构等。
4、机械设计制造及其自动化培养目标本专业培养社会主义建设需要的，德、智、体全面发展的，具有从事机电一体化产品和系统的运行、维护、设计、制造及开发基本能力的高级应用型专门人才。
学生通过必须的理论课程及实践教学环节的学习，获得工程师的基本训练，毕业生达到本科基本要求。
主要课程设置入学指南、英语Ⅱ(1)(2)、Ｃ++语言程序设计、机电控制工程基础、机电控制与可编程序控制器技术、计算机应用基础、计算机绘图、传感器与测试技术、机械CAD\CAM、液压气动技术、机电一体化系统设计基础、素质教育等。
计算机科学与技术”专业学士学位授予工作实施细则(试行)
北京工业大学关于中央广播电视大学本科开放教育“计算机科学与技术”专业学士学位授予工作实施细则（试行）根据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》和《关于授予成人高等教育本科毕业生学士学位的暂行规定》，参照《北京工业大学成人教育学院本科毕业生学士学位授予工作细则》，结合中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点“计算机科学与技术”专业（专升本）的实际情况，特制定《中央广播电视大学本科开放教育“计算机科学与技术”专业学士学位授予工作实施细则》（试行）。
一、学士学位授予条件毕业生达到以下条件，可授予工学学士学位：1．拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，热爱祖国，愿为社会主义建设事业服务，遵纪守法，品行端正。
2．完成本科开放教育教学计划规定的教学内容，修满教学计划规定的学分，完成各教学环节，获得毕业资格，经审核准予毕业，并且统设必修课程平均成绩达到75分(含75分)以上，其他课程平均成绩达到70分 (含70分)以上。
3．外语通过“北京地区成人本科外语统一测试”或通过国家外语四级（及以上）考试，成绩合格。
4．独立完成毕业设计，毕业设计成绩在良（含良）以上。
毕业生有下列情况之一者，不能授予学士学位：1．有反对四项基本原则言行，经说服教育仍不悔改，政治审查不合格者。
2．在读期间受到学校或任职单位“记过” 及“记过”以上处分者。
3．本专业教学计划中规定的统设必修课程平均成绩未达到75分、其他课程平均成绩未达到70分者。
4．外语统一测试成绩不合格者。
5．考试作弊者。
6．毕业设计成绩在良(不含良)以下者。
7．未交纳学位申请费用者。
二、授予学士学位的工作程序1．学位申报与审核（1）中央广播电视大学提交所执行的“计算机科学与技术”专业教学计划。
（2）中央广播电视大学根据北京工业大学学位评审条件的有关规定负责组织学员进行学士学位的申报与核实工作，核准后向北京工业大学学位评审委员会成教学院分委会提交符合学士学位授予条件的毕业生花名册及学位申请书等书面材料，并确保提供材料的准确性。
计算机科学与技术专业学生的兴趣爱好
计算机科学与技术专业学生的兴趣爱好一、前言计算机科学与技术专业是当今社会最热门的专业之一。
随着科技的不断发展，计算机专业的学生在校园内外表现出了丰富多样的兴趣爱好。
本文将从兴趣爱好的角度探讨计算机科学与技术专业学生的特点和趋势。
二、学生的兴趣爱好特点1. 对技术的追求由于计算机专业的特性，学生们对技术的追求成为了他们的共同特点。
他们热爱编程、算法，对新技术的探索和应用有着浓厚的兴趣。
能够看到他们在课余时间自发地组织编程比赛、参加黑客马拉松等活动，展现了他们对技术的极大热情。
2. 艺术与设计的结合与计算机专业看似理性严谨的一面相比，学生们的另一面是对艺术和设计的热爱。
许多学生对UI/UX设计、平面设计等方向有着浓厚的兴趣，并在实践中寻求技术与艺术的完美结合。
3. 对开源社区的参与计算机专业的学生对开源社区有着浓厚的兴趣，他们积极参与开源项目、贡献代码，追求技术的共享和交流。
这也是计算机专业学生裙体与其他专业区分开来的一个重要特点。
三、学生兴趣爱好的趋势1. 多元化发展随着社会的发展，计算机专业学生的兴趣爱好也呈现出多元化的特点。
不再局限于技术领域，学生们开始更加关注与人文、社会科学等学科的结合，在职业发展中更加注重全面发展。
2. 开放式的学习方式与传统的教学模式相比，计算机专业的学生更加倾向于开放式的学习方式。
他们更喜欢通过网络学习资源、参与开源社区的讨论与交流，追求个性化、自主化的学习体验。
3. 创新和创业随着创新创业教育的普及，计算机专业学生在兴趣爱好方面逐渐表现出创新和创业的特点。
他们希望通过自己的努力和创新，为社会带来新的技术和产品，展现出了强烈的创业愿望。
四、对提高学生兴趣爱好的建议1. 开设多元化的课程学校应该在计算机专业课程设置方面更加多元化，不仅关注技术的学习，还要开设艺术设计、创业创新等课程，满足学生多样化的兴趣爱好。
2. 搭建开放式的学习评台学校可以搭建更加开放的学习评台，提供更多的学习资源和交流评台，鼓励学生参与开源社区的贡献，拓宽学生的学习视野。
广播电视大学专业有哪些
广播电视大学专业有哪些广播电视大学专业有哪些国家开放大学是一所世界一流公立成人高校，以下是小编为大家整理的广播电视大学专业有哪些，希望对大家有所帮助！1、广播电视大学专业有哪些本科：金融学，会计学，工商管理，计算机科学与技术，机械设计制造，土木工程，小学教育，英语，汉语言文学，教育管理，行政管理，法学。
颁发中央电大证书。
还可以授予学位学校。
专科专业：法律事务、行政管理、学前教育、小学教育、会计、机电一体化技术、工商企业管理、建设工程管理、计算机信息管理。
比较热门一些的专业如金融类，教育类或行政类等，专升本的难度要看你报考的专业来定，不同专业的难度不同，再则看你是报什么类型的专升本。
管理类专业是比较好考的专业，因为它的学科设置接近生活方面，从人、财、物等因素阐述的知识，来源于生活，又用于生活。
同时，由于管理类专业是从生活里面衍生出的专业，对于我们每个人来说都是熟悉的学科，熟悉的专业，所以理解起来会相对的简单容易，实践起来也相对的方便，对于考生来说，这是一类容易理解又容易考过的学科。
2、如何选择电大专业职业规划是人生规划不可缺少的一部分，需要学会对新的生活有一个明确的定位和坚定目标。
电大考生要充分考虑到社会的需要及该行业的发展状况。
有些专业对考生某些能力有特殊要求，电大考生选择时一定要考虑自身能力特点，如：学工商企业管理专业的考生应该具有较强的沟通能力、管理能力、协调能力。
自身的.能力是专业课学好的基础，俗话说没有金刚钻，不揽瓷器活儿。
自身的能力与专业相匹配时，学生在学习电大课程时更有动力，专业课知识使用起来也更加得心应手。
选择一科与自己能力相符的专业至关重要。
选择的电大专业也要考虑后期的实际用处，要选日后你想要从事的职业有关的专业，学以致用，充分发挥，才会让电大经历更有意义。
一、开放教育本科(专科起点)专业(共18个)
经济学科经济学类金融学(本科)专业规则一、培养规格与培养目标专业培养规格：本科(专科起点)，两年制，三年业余学习，最短学习年限不低于两年半。
专业培养目标：培养社会主义市场经济建设需要的德、智、体诸方面全面发展的，重点面向基层、面向操作与管理、面向业务第一线的应用型、实践型专门人才。
在政治思想道德方面，拥护党的基本路线，热爱祖国，具有全心全意为人民服务的精神；遵纪守法，有良好的社会公共道德和职业道德。
在业务知识和能力方面，掌握金融学专业所必需的基础理论、基本知识和基本技能，能从事各种金融实际工作，具有比较扎实的经济和金融理论基础，具有较高的文化素质和较强分析、解决金融业务和技术问题的能力以及较高的组织管理能力。
在身体素质方面，身体健康，能精力充沛地工作。
学位目标：经济学学士学位。
二、课程模块设置本专业共设置公共基础课、专业基础课、专业课、通识课、专业拓展课和综合实践等6个模块。
三、毕业规则各模块最低毕业学分依次是：公共基础课：17学分专业基础课：4学分专业课：36学分专业拓展课：4学分通识课：2学分综合实践：8学分最低毕业总学分为71学分。
各模块中央电大考试最低学分之和为47学分。
四、专业规则进程表法学科法学类法学(本科)专业规则一、培养规格与培养目标专业培养规格：本科(专科起点)，两年制，三年业余学习，最短学习年限不低于两年半。
专业培养目标：培养适应社会主义建设需要，德、智、体全面发展，系统掌握法学知识，熟悉我国法律、法规，能在国家机关、企事业单位和社会团体，能在司法机关、行政机关、仲裁机构和法律服务机构从事法律工作的应用型高等法律专门人才。
学位目标：法学学士学位。
二、课程模块设置本专业共设置公共基础课、专业基础课、专业课、通识课、专业拓展课和综合实践等6个模块。
三、毕业规则各模块最低毕业学分依次是：公共基础课：13学分专业基础课：法学26学分、法学(行政执法方向)24学分专业课：14学分专业拓展课：0学分通识课：2学分综合实践：8学分毕业最低学分为71学分。
《计算机信息技术基础》课程教学探讨
《计算机信息技术基础》课程教学探讨摘要：广播电视大学开放教育《计算机信息技术基础》课程是主要面向非计算机专业学生开设的一门计算机基础教育的必修课程。
笔者根据多年的教学经验，将个人的体会和思考进行了总结，提出了一些新的观点和认识。
关键词：计算机；实践环节；无纸化考试中图分类号：tp3-4 文献标识码：a 文章编号：1007-9599 （2013） 04-0000-02广播电视大学开放教育《计算机信息技术基础》课程是主要面向非计算机专业学生开设的一门计算机基础教育的必修课程，是以计算机为核心的信息技术教育，是计算机应用的基础教育，旨在以专业应用为目的，突出计算机应用，强化学生能力培养，提高学生的信息素养，使学生掌握计算机知识，能够将计算机与信息技术应用于其工作领域，成为既熟悉本专业业务又掌握计算机应用技术、具备应用计算机解决问题的意识和能力的复合型人才。
笔者根据多年的教学经验，将个人的体会和思考总结如下，以飨读者。
1 深刻认识三个现状老师在课堂上要给学生提供自主学习的时间和空间。
但在现实中，《计算机信息技术基础》课程呈现三大问题。
这三大问题也是计算机专业教学所普遍存在的：一是“以教师为主体”的教学方法，课堂成了教师利用语言、网络加多媒体形象进行表演的舞台，从而不利于学生发挥学习的能动性和创造性。
二是是“以课堂为中心”，较少安排提高动手能力的实践环节，很难发挥网络化多媒体教学的开放性和交互性优势，从而不利于学生发挥学习的积极性和主动性。
三是“以教材为中心”，课堂仅仅是重复课本内容，没有有效课堂观念，不利于满足学生获取多样化、复合化的知识的需求。
这三大问题是导致课堂教学改革相对滞后的根本原因，搞好《计算机信息技术基础》课程教学工作的首要任务是深刻认识并有效解决这三大问题。
2 合理组织教学内容教学内容是学与教的相互作用过程中所要传递的主要信息，一般包括课程标准、教材和课程等等。
教学内容组织的好坏，对整个教学过程是至关重要的。
电大 名词解释
名词解释1、教学动态辅导信息是指按照教学进度要求，及时提供给学生和基层电大教师的有针对性的导学信息，包括各章节教学内容的重点、难点讲解提示，同步的作业与测验题和解析等。
2、实践性教学环节是为配合理论教学，培养学生分析问题和解决问题的能力，加强专业训练和锻炼学生实践能力而设置的教学环节。
实践性教学环节有两种：一是课程的实践性教学，即课程作业、实验、实习(设计)；二是集中实践性教学，即社会调查、各类实习(见习)以及毕业作业(论文或设计)等。
教学计划中规定的作业、实验、实习等课程实践性教学环节和集中实践性教学环节是学生必修的教学环节，在课程和专业学习中突出的重要地位。
3现代远程教育：现代远程教育是利用网络技术、多媒体技术等现代信息技术手段开展的新型教育形态，是建立在现代电子信息通信技术基础上的网络教育，以面授教学、函授教学和广播电视(视听)教学为辅助，它以学习者为主体，学生和教师、学生和教育机构之间主要运用多种媒体和多种交互手段进行系统教学和通信联系。
现代远程教育是相对于函授教育、广播电视教育等传统远程教育形态而言。
网络教育是现代信息技术应用于教育后产生的新概念，即运用网络技术与环境开展的教育，在教育部已出台的一些文件中，也称现代远程教育为网络教育。
4五统一：中央电大面向全国开设的专科、本科专业，其教学计划中的统设必修课程，在全国使用统一的课程名称和统一的教学大纲、统一的教材，并实行全国统一考试和统一的评分标准。
5学分制：学分制是把规定的毕业最低总学分作为衡量学生学习量和毕业标准的一种教学管理制度6实践性教学环节：实践性教学环节是为配合理论教学，培养学生分析问题和解决问题的能力，加强专业训练和锻炼学生实践能力而设置的教学环节。
实践性教学环节有两种：一是课程的实践教学，即课程作业、实验、实习（设计）；二是集中实践性教学、即社会调查、各类实习（见习）以及毕业作业（论文或设计）等。
7形成性考核：形成性考核是对学生学习过程的测评，一般有平时作业、大作业、实践环节或期中考试等形式。
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天津广播电视大学开放教育本科计算机科学与技术专业《C 语言程序设计》考核说明第一部分 考核说明《C 语言程序设计》课程是全国电大系统计算机科学与技术专业(本科)的一门基础必 修课程。
本课程是学习数据结构、操作系统、计算机网络、数据库、软件工程等课程的先修 课，在整个专业教学体系中占有非常重要的作用。
本课程主要介绍C 语言的基本语法规则和程序设计方法， 包括C 语言程序结构和上机运 行程序的基本过程， 各种数据类型的常量和变量的定义与表示， 各种运算符和表达式的表示 与应用， 各种流程控制语句的定义与作用， 各种常用函数的定义格式与调用方法， 用户函数 的定义与调用，数组、指针、结构、文件等数据类型的定义与使用，结构化和模块化的程序 设计方法等内容。
学习《C 语言程序设计》需要理论与实践相结合，只注重书本知识是空洞的，只注重上 机实践是迷茫的， 必须两者结合循序渐进， 通过书本知识指导实践， 通过实践加深理解和吸 收知识，以及运用知识解决问题的能力。
现将该课程考核的有关问题说明如下：1. 考核对象 全国电大系统开放教育计算机科学与技术专业(本科)的学生。
2．教学媒体文字主教材《C 语言程序设计》 任爱华主编 中央广播电视大学出版社出版。
录象教材 20 讲 任爱华等主讲 中央广播电视大学音像出版社出版。
IP 网络课件 16 讲 徐孝凯主讲 电大在线的该课程网站点播。
复习资料《C 语言程序设计期末复习指导》中央电大教育杂志社出版发行。
平时考核《C 语言程序设计形成性考核册》 中央电大教育杂志社出版发行。
网上辅导 在电大在线《C 语言程序设计》课程教学网页上发表。
3. 命题依据本考核说明以中央电大计算机科学与技术专业《C 语言程序设计》课程的教学大纲为依据编制。
本考核说明是考试命题的依据。
4. 考核要求本课程是以掌握 C 语言知识并解决实际程序设计问题为目的。
主要考核学生对 C 语言知 识的掌握程度和对解决一般问题的程序设计能力。
对C 语言知识要在理解和应用的基础上加强记忆和掌握，不能死记硬背。
本课程教学内容包括了解、理解和应用三个层次，并且逐步递进，具体含义如下： C 语言中的基本概念和语法规则； C 语言中的每个语法成分和语句的定义格式、含义及作用; C 语言，结合实际解决问题的需要，能够分析和编写程序。
(1) 在教学大纲和考核说明所规定的知识范围内命题。
在教学知识范围之内， 需要灵活 运用才能够解决问题的试题不属于超纲。
(2) 试题的取材要求覆盖面广、区分度高。
(3) 试题兼顾各个能力层次，了解和理解约占 40%，应用约占 60%。
(4) 试题的难易程度和题量适当， 按难易程度分为四个层次： 容易占 20%，较易占 40%，较难占 30%，难占 10%。
题量安排以平时能够独立完成作业者，能在规定的考试时间内做完 并有一定时间检查为原则。
6. 试题题型选择 ：根据题意，从四种可选择的答案中选择合适的一种答案。
填空： 根据题意，在画有横线或空白括号内填写合适内容。
写出程序运行结果： 根据所给的 C 语言程序，写出运行后的输出结果。
指出程序或函数功能： 根据(1)了解层次： 记忆 (2) 理解层次： 掌握(3) 应用层次： 利用 5. 命题原则所给的C 语言程序或函数，指出运行程序或进行函数调用时所能实现的功能。
编写程序或函数：根据所给出的题目要求，编写出相应的程序或函数模块。
7.考核形式：本课程考核采用终结性考试与形成性考核相结合的方式。
形成性考核占总成绩30%（其中：出勤占形成性考核成绩40%,作业占形成性考核成绩40%，期末上机考核成绩占形成性考核成绩20%）。
期末上机考核由市电大统一命题和考试时间，要求完成一个带有多个程序文件的程序项目的编写（或修改）并上机运行通过，上机考核时限为60 分钟。
终结性考试采用书面和闭卷方式，考试成绩占总成绩的70%，由中央电大统一命题和考试时间，答卷时限为90 分钟。
总成绩满分为100 分，合成成绩达到60 及以上分数者可获得该课程规定的4 学分，否则不获得该课程学分。
第二部分考核内容及要求第一章C 语言概述考核内容（知识点）：1．程序、程序文件和函数的概念及其相互之间的关系。
2．函数的定义格式和作用，主函数的特殊地位和作用。
3. C语言简单语句和复合语句的语法格式。
4．#include 预处理命令的格式与作用。
5．头文件的文件名格式、在程序中的使用方法和作用。
6．程序中两种注释标记的写法和作用。
7．标准输出函数printf（）和标准输入函数scanf（）的定义格式和具体应用。
8．C 语言程序文件名、编译后生成的目标文件名和连接后生成的可执行文件名的命名规则，以及上机输入、编辑、编译、连接和运行程序的过程。
考核要求：要求了解和理解以上内容。
第二章数据类型和表达式重点考核的内容（知识点）：1. C语言中的数据类型的分类。
2．各种整数类型的关键字表示，存储空间的大小和值域范围。
3．整型变量的定义和初始化，十进制整型常量的表示。
4．字符类型的关键字表示，存储空间的大小和值域范围；字符型常量的表示，回车、换行、单引号、双引号、反斜线、空字符等特殊字符的表示。
5．字符型变量的定义和初始化，字符型与整型的关系。
6．枚举的概念，枚举类型的定义，枚举变量的定义和初始化，枚举常量与整型常量的对应关系。
7．各种实数类型的关键字表示，存储空间的大小和有效位数。
8．单精度和双精度实数的定点表示和浮点（科学）表示，实型变量的定义和初始化。
9．加、减、乘、除、取余、赋值、增1、减1 、取数据存储长度等算术运算符的表示、含义、运算对象个数和运算优先级。
10．关系运算符的定义和关系表达式的计算，逻辑运算符的定义与逻辑表达式的计算，根据任意表达式的值判断其逻辑值的方法。
一般考核的内容（知识点）：1．整型常量的八进制和十六进制表示。
2．符号常量的两种定义方法，它们之间的区别。
3．位操作符、复合赋值操作符的含义与使用。
4．求关系或逻辑表达式的相反表达式的方法。
考核要求：理解和掌握以上重点考核的内容，了解和理解以上一般考核内容。
第三章流程控制语句考核内容（知识点）：1• C语言程序中的顺序、分支和循环这三种基本结构，每种结构的执行过程。
2．简单if 语句、带else 子句的if 语句、多分支结构的if 语句的定义格式、执行过程和在处理问题中的具体应用。
3．switch 语句的定义格式、执行过程和在处理问题中的具体应用。
4．if 语句与switch 语句之间的功能比较，if 语句与switch 语句之间的转换。
5．for 循环、while 循环和do-while 循环的定义格式、执行过程和在处理问题中的具体应用。
6．三种循环结构不同特点。
7．Break 语句在switch 语句和各种循环语句中的作用，continue 语句在各种循环语句中的作用。
8．goto 语句和return 语句的定义格式和功能。
考核要求：理解和掌握本章的所有内容，并能够灵活应用。
第四章数组和字符串考核内容（知识点）：1．一维数组的含义、定义格式及初始化格式。
2．数组长度、数组元素、元素下标的含义，访问数组元素的语法格式，下标运算符的操作对象和操作结果。
3．数组元素的下标变化范围，数组元素所占存储空间大小和整个数组所占存储空间大小的计算，各元素对应存储空间的排列情况，每个元素的存储地址的计算。
4．利用一维数组存储数据，按元素值的升序或降序排列数据，按给定条件或功能对数组元素依次进行访问和处理。
5．二维数组的含义、定义格式及初始化格式。
6．二维数组的行数和列数的概念，数组长度（即所含元素个数）的计算。
7．访问二维数组元素的语法格式，每个下标运算符的操作对象和操作结果。
8．二维数组中的所有元素在存储空间中的排列情况，每个元素的存储地址的计算。
9．利用二维数组存储矩阵数据，按给定条件或功能对数组元素依次进行访问和处理。
10．字符串常量的定义格式，字符串的存储格式，字符串长度的概念。
11．一维字符数组、二维字符数组与字符串之间的关系，一维字符数组与二维字符数组的初始化。
12．strlen 、strcpy 、strcmp 、strcat 等字符串函数的声明格式及功能。
13．利用typedef 语句定义数据类型的方法。
考核要求：了解和理解一维数组、二维数组和字符串的概念的使用方法，会利用它们存储和处理数据。
第五章指针考核内容（知识点）：1．指针的概念，指针变量的定义和初始化。
2．指针赋值（=）、取对象（变量）地址（&）、访问指针所指对象（* ）、指针比较（==、!= 、＞、＜等）、指针算术运算（+、-、+=等）、指针增1或减1（++、-- ）等各种运算的含义和使用。
3．数组名的指针含义。
4．一维数组元素的下标访问方式与指针访问方式及其之间的转换。
5．二维数组元素的下标访问方式与指针访问方式及其之间的转换。
6．动态存储分配函数malloc（）和calloc（）以及动态存储空间释放函数free（）的定义格式与调用方法。
考核要求：理解指针的概念，掌握利用指针访问简单数据和数组元素的方法，掌握进行动态存储分配与释放的方法。
第六章函数考核内容（知识点）：1．函数的定义格式。
2．函数调用表达式的语法格式及执行过程。
3．函数定义中形参变量的作用及实虚参数结合的过程。
5．函数声明（原型）语句的定义格式及作用。
6．形参为一维数组或二维数组时的说明格式，调用时数组参数传递的过程。
7．变量的作用域的概念和含义；系统对全局变量、static 变量、局部变量的建立和初始化过程。
8．函数的递归调用的概念和递归函数的具体执行过程。
9．头文件在程序文件中的位置和作用。
考核要求：掌握用户自定义函数的定义、声明与调用方法，掌握函数调用中一般参数、指针参数、数组参数的传递，以及函数体执行和返回的过程。
第七章结构与联合考核内容（知识点）：1．结构的概念，结构类型的定义格式，结构类型的声明（即不完整定义）格式。
2．结构对象（变量）的各种定义格式和初始化，结构大小的计算，结构对象和结构数组对象的动态分配和初始化。
3．结构赋值，结构成员的直接访问和间接访问，利用结构数组保存和处理数据。
4．结构和结构指针作为函数参数和返回值类型的具体应用。
5．链表的概念，链表中结点的结构，链表的建立和遍历的方法和算法。
6．联合的概念，联合类型的定义格式，联合对象的定义和初始化，联合的存储结构及大小的计算，匿名联合的特点。
考核要求：理解和掌握结构和联合类型的特点以及数据成员的访问方法，了解和理解链表中结点的结构和建立与访问链表的方法，以及结构与联合嵌套定义的概念。
第八章文件考核内容（知识点）1.数据文件的概念。
2.文件的打开和关闭方法。