全国自考(教育评估和督导)-试卷5
004501904全国高等教育自学考试 教育评估和督导试题
2019年4月高等教育自学考试《教育评估和督导》试题课程代码：00450一、单项选择题1.教育督导是一项行政活动，兼具监督与A.管理功能B.指导功能C.评价功能D。
促进功能2.教育督导的基本作用主要是保障与维护教育系统内部的秩序和保障与提升A.教育质量B.教育水平C.教育方法D.教育能力3.我国现行的教育督导体制A.兼有混合制和认证制两类特点B.兼有从属制和混合制两类特点C.兼有混合制和独立制两类特点D.兼有从属制和独立制两类特点4.中国最早的教育督导出现于A.西周时代B.秦汉时代C.隋唐时代D.明清时代5.我国关于教育的第一部专门性法律《中华人民共和国义务教育法》颁布于A. 1985 年B. 1986 年C. 1987 年D. 1988 年6.泰勒的评价模式被称为A.过程导向评价模式B.结果导向评价模式C.目标导向评价模式D.行为导向评价模式7.实地调研督导阶段中，教育督导评价时间原则上为期A. 1天B. 2天C. 3天D. 4天8.根据《教育督导条例》和《督学管理暂行办法》，要求督学具有A.大专及以上学历B.大专学历C.大学本科学历D.大学本科以上学历9.专业权威也称A.知识权威B.专家权威C.能力权威D.业务权威10.英国督学选拔规定能参加督学招聘考试的教师和管理人员至少要有A. 5年教龄B. 7年教龄C. 10年教龄D. 15年教龄11.日本的视学制度最早见于1872年明治政府颁布的A.《学制》B.《教育令》C.《小学校令》D.《学校教育法》12.我国现代的高考制度属于A.水平鉴定B.评优鉴定C.资格鉴定D.基础鉴定13.美国学者古贝和林肯把现代教育评价的发展分为四代：测量、描述、判断与A.应答B.呼应C.回应D.总结14.表现性评价工具初步编制的步骤不包括A.制定评价目标B.明确评价内容C.设计表现性任务D.设计题目思路15.鉴赏模式的提出者包括A.斯克里文B.列文C.泰勒D.埃斯纳16.按照观察的地点和组织条件，观察法可以分为实地观察和A.录像观察B.实验室观察C.实验观察D.记录表观察17.美国“蓝带优秀学校”项目的提出者是A.比姆B.比贝C.贝尔D.布什18.对中小学的常规管理工作评价内容主要有管理制度建设和A.设施管理B.教师管理C.学生管理D.安全管理19.对中小学德有工作评价的主要内容通常包括德育领导、德有管理和德育A.效果B.过程C.内容D.方式20.教师发展素质主要包括教师积极的心态、科学的态度和A,学习的能力B.创新的品质C.开放的胸怀D.严谨的态度21.外观评价模式的提出者是A.艾斯纳B.斯塔弗比姆C.泰勒D.斯塔克22.PIRLS 是A.国际阅读素养进步研究的缩写B.国际数学和科学成就趋势研究的缩写C.计算机自适应测验的缩写D.国际学生评价项目的缩写23.国际学生评价项目评价领域不包括A.阅读素养B.言语素养C.数学素养D.科学素养24.当前我国教育质量监测的双重目的是保证公平和A.提升质量B.提升办学条件C.确保教育资源D.优化教育教学方法25.经典测量理论中三个重要概念之间的关系为X=T+E,其中X是A.观察分数B.真分数C.测量分数D.实际分数二、名词解释题26.教育督导27.道德权威28.自我评价29.课程评价30.教育质量监测三、简答题31.简述制定教育督导计划的原则。
2013年10月自学考试00450《教育评估和督导》试题和答案
12.“国家实行教育督导和学校及其他教育机构教育评估制度”的法律依据是（A）βΛ.《中华人民共和国教育法》 B.《中共中央关于教育体制改革的决定》C.《中国教育改革和发展纲要》D.我国政府的第七个五年计划13.正确评估教育活动和教学活动结果的思想武器是（B）。
Λ.唯物主义辩证法B.辩证唯物主义认识论C.唯物主义实践论D.辩证唯物主义矛盾论14.教师职业应被视为专业是在（A）中提出的。
A.《关于提高教师地位的建议》B.《学会生存——教育世界的今天和明天》C.《教育一一财富蕴含其中》D.《世界性的教育问题：简明分析调查》15.在学业成就评估中，（B）是获取评估信息的主要手段。
Λ.观察法 B.学业成就测验 C.文献资料法 D.访问法16.从教师工作对象角度考虑，教师工作特点是（D）。
A.开放性B.封闭性C.科学性D.特殊性17.个体内差异评估的理论基础是（D）.A.条件反射理论B.桑代克强化理论C.斯腾伯格的智力理论D.个体内差异理论18.在英国，中央一级的督导人员的称谓是（D）βA.视导员B.视学C.督导员D.督学19.一般来说，他人评估要比自我评估更客观、真实，更易发现问题与成绩所在，以下各种描述中，不属于他人评估优点的是（A）。
A.机动灵活B.客观性强C.真实性强D.要求严格20.用一种简明的评语来表述评估结果的方法是（C）.Λ.评语法B.等级法C.评定法D.定性评价法21.在教育评估的迅速发展时期，斯塔弗尔比姆提出了（B）评估模式。
Λ.NSSEB.CIPPC.目标游离D.应答22.世界上最出名的智力测后表是（B）。
Λ.美国桑代克的量表B.法国“比纳一西蒙珏表”C.英国弗舍的《量表集》D.他国学者的量表23.强调参与者的意图的目标游离模式对（B）进行了修正。
A.w CIPP,'模式B.目标行为模式C.应答模式D.对手模式24.我国历史上出现“饵学”官职的朝代是在（C）«Λ.秦汉B.唐宋C.明代D.清末二、填空题（本大题共8小题，每空1分，共10分）25.实施教育评估活动必须坚持社会主义办学方向，坚持教育为社会主义现代化建设服务，坚持“三个面向”，坚持全面贯彻党的教育方针。
2022年4月高等教育自学考试教育评估和督导真题
2022 年4 月高等教育自学考试教育评估(pínɡ ɡū)和督导真题一、单项选择题(本大题共24 小题，每小题1 分，共24 分)1、在教育评价的各种定义中，被认为能综合各家之长，既侧重于评价的信息作用，又同时兼顾了教育目标与价值判断(pànduàn)的定义出自( )A、泰勒(tài lè)B、克龙巴赫(bā hè)C、斯塔弗尔比姆D、1981 年美国教育评价(píngjià)标准联合委员会2、通过教育评估本身，引导评估对象朝预定目标前进的功用和能力称作( )A、导向功能B、鉴定功能C、激励功能D、改进功能3、被国外普通称为教育测量运动之父的是( )A、比纳B、泰勒C、桑代克D、贺拉斯·曼4、课堂教学过程中，教师针对教学内容的提问主要属于( )A、诊断性评估B、形成性评估C、总结性评估D、自我评估5、学校招聘新教师时的理论考试属于( )A、诊断性评估B、形成性评估C、相对评估D、自我评估6、根据教育评估的可行性原则，下列说法中正确的是( )A、教育评估可行性的根本问题是评估的效度问题B、教育评估可行性的根本问题是要求评估要尽可能地简单、易行C、教育评估的科学性与可行性是相互对立的D、教育评估的科学性是相对的，而可行性是绝对的7、提出“CIPP”评估模式的外国学者是( )A、布卢姆B、泰勒(tài lè)C、斯克里芬D、斯塔弗尔比姆8、现代教育评估从重视外部(wàibù)评估专项重视自我评估，这主要符合了教育评估的( )A、方向性原则(yuánzé)B、科学性原则(yuánzé)C、可行性原则(yuánzé)D、促进性原则9、根据布卢姆的认知领域教育目标分类学，将一种表达方式转换成其他表述形式，应属于哪个层次的目标？( )A、知识B、领略C、应用D、综合10、评估学校办学水平只看升学率的高低，主要违背了设计指标体系的( )A、一致性原则B、独立性原则C、完备性原则D、可测性原则11、在采集评估信息的方法中，通过深入调查研究具有代表性的个体或者个别事例，来调查认识同类现象的本质及其规律的方法是( )A、观察法B、普遍调查法C、典型调查法D、随机抽样法12、评估时尽量使自己的意见与大家没有太大分歧，以维护团结，这种评价心理是( )A、先入心理B、从众心理C、类群心理D、附和权威心理13、先将学生的品德表现测定等级，然后按规定转化为分值，并将分值综合为一个总分再转化为等第再进行评估，这种品德评估的方法称( )A、评语鉴定法B、等第测评法C、评等评分法D、积分评分法14、美国教育家布鲁姆认为(rènwéi)，影响学生学习成绩的变量作用最大的三个中，与教师有关的两个变量是( )A、教师(jiàoshī)的知识与能力B、教师(jiàoshī)的工作态度与能力C、教师(jiàoshī)的知识结构与师生情感关系D、教师(jiàoshī)教学能力的发挥与师生情感关系15、首先开展学校办学水平评估的国家是( )A、美国B、英国C、德国D、日本16、我国目前社区教育广泛采用的基本模式是( )A、地域统筹型社区教育模式B、中心辐射型社区教育模式C、互惠组合型社区教育模式D、自由组合型社区教育模式17、标志着我国近代视学制度形成的《视学官章程》颁布的时间是()A、1906 年B、1909 年C、1913 年D、1917 年18、教育督导的两个基本职能是( )A、监督和指导B、监督和引导C、检查和鼓励D、监察和指导19、我国各级教育督导机构，主要隶属于( )A、各级政府B、各级教育行政部门C、各级政府或者各级教育行政部门D、各级人大20、根据《教育督导暂行条例》，督学任职的基本条件要求督学的学历或者同等学力是( )A、大专B、大专以上C、大学本科D、研究生21、普通把对学校的督导称之为( )A、宏观(hóngguān)督导B、微观(wēiguān)督导C、评估(pínɡ ɡū) 性督导D、专项督导(dū dǎo)22、在英国，地方督导机构(jīgòu)督导人员的称谓是( )A、督学B、视学C、督导员D、视导员23、中央、学区和省三级都有督导机构和人员，高等教育、中等教育和初等教育都处在或者部份处在国家监督之下的国家是( )A、英国B、法国C、德国D、日本24、没有在教育行政部门之外单独设立专门的督导机构，但也很重视教育督导的国家是( )A、英国B、法国C、德国D、日本二、名词解释题(本大题共5 小题，每小题3 分，共15 分)25、终结性评估26、标准化考试27、地方教育评估28、教育督导29、国家教育督导团三、简答题(本大题共5 小题，每小题4 分，共20 分)30、简述“八年研究”的基本指导思想。
全国自考教育评估和督导(单项选择题)模拟试卷5(题后含答案及解析)
全国自考教育评估和督导（单项选择题）模拟试卷5(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题单项选择题1．教育评估作为科学概念被提出来是在A．20世纪50年代B．20世纪30年代C．19世纪30年代D．19世纪50年代正确答案：B 涉及知识点：教育评估的涵义及历史2．20世纪70年代以后，教育评估的发展进入了A．初步发展阶段B．迅速发展时期C．专业化时期D．发展停滞阶段正确答案：C 涉及知识点：教育评估的涵义及历史3．在著名的“八年研究”报告中首次正式提出教育评价概念的学者是A．泰勒B．克龙巴赫C．斯塔弗尔比姆D．辰见敏夫正确答案：A 涉及知识点：教育评估的涵义及历史4．按照参照标准的不同，可将教育评估分为A．绝对与相对评估B．形成性与终结性评估C．定性与定量评估D．自我评估与他人评估正确答案：A 涉及知识点：教育评估的类型5．哪两种评估相结合，互取优点后，既可考察事物的规律性，又可考察事物量的特性?A．相对评估与绝对评估B．诊断性评估与终结性评估C．定性评估与定量评估D．自我评估与他人评估正确答案：C 涉及知识点：教育评估的类型6．根据评估是否采用数学方法，可以把教育评估分为A．绝对与相对评估B．形成性与终结性评估C．定性与定量评估D．自我评估与他人评估正确答案：C 涉及知识点：教育评估的类型7．只能概括性地说明某个问题，在实践中常显示出其主观随意性及某些片面性的缺点，该评估类型是指A．相对评估B．绝对评估C．定性评估D．形成性评估正确答案：C 涉及知识点：教育评估的类型8．可操作性强，能使一些模糊的概念精确化，使主观随意性的程度减弱，这是哪种评估的优点?A．定量评估B．定性评估C．相对评估D．绝对评估正确答案：A 涉及知识点：教育评估的依据及原则9．对于教育评估原则，正确的说法是A．对客观规律的绝对正确的认识是做不到的，因此原则完全是人的主观意愿的表现B．原则必须是客观的，否则就违背了教育规律C．原则有时是客观的，有时是主观的D．正确的原则应是经过实践检验的，是人们对客观规律主观认识的产物正确答案：D 涉及知识点：教育评估的依据及原则10．评估者与被评估者在调查过程中始终处于一种交互作用之中，这是_______的优点。
004501504全国高等教育自学考试 教育评估和督导试题
2015年4月全国高等教育自学考试《教育评估和督导》试题课程代码：00450一、单项选择题1．认为“评价过程在本质上是确定课程和教学大纲在实际上实现教育目标的程度的过程”的国外学者是（A ）A．泰勒B．克龙巴赫巴斯塔弗尔比姆D．辰见敏夫2．通过教育评估活动使评估对象产生或形成逼近及实现预期目标而不断进取的内在动力的功能称作（ C ）A．导向功能B．鉴定功能C．激励功能D．改进功能3．人类早期教育评估的最大特征是（ A ）A．主观性B．客观性C．严肃性D．功利性4．以拼字测验而闻名于世，被称为客观测量的先驱，教育测量的创始人的是（ B ）A．费舍B．莱斯C．桑代克D．比纳5．提出教育评估CIPP模式的学者是（ B ）A．泰勒B．斯塔弗尔比姆C．斯克里芬n斯塔克6．IEA这个英文缩写的含意是（ D ）A．美国进步教育协会B．美国全国教育研究协会C．美国进步教育评价协会D．国际教育成就评价协会7．在各种教育评估活动中，很难确定一定是相对评估或绝对评估的是（A ）A．课堂测验B．教师资格证书考试C．小学毕业考试D．高考8．学期结束时的期终考试可以看作是对一个学期学生学业的一种（ C ）A．诊断性评估B．形成性评估C．总结性评估D．自我评估9．教育评估分为相对评估与绝对评估，这种划分是依据（ B ）A．评估目的B．评估标准C．评估主体D．评估方法10．关于教育目标与评价目标的关系，正确的说法是（ D ）A．教育目标与评价目标是两个完全独立的目标体系B．教育目标是依据评价目标而制定的C．实现教育目标的工作与实现评价目标的工作是完全不同的两类工作D．教育目标是制定评价目标的依据11．根据布卢姆的认知领域教育目标分类，“解释”应属于（B ）A．知识B．领会C．应用D．综合12．设计指标体系，必须使潜在行为变为外显行为，这是（ C ）A．一致性原则的要求B．完备性原则的要求C．可测性原则的要求D．可行性原则的要求13．“一俊遮百丑”是评估活动中评估者的（ C ）A．从众心理表现B．顺序效应心理表现C．晕轮心理表现D．类群心理表现14．本着精简的原则，一般来说对下级政府、教育行政部门和学校的综合评估，评估人员适宜的数量是（B ）A．5人以下B．10人左右C．20人左右D．30人左右15．确定学生质量综合评估内容时要注意（ A ）A．导向性、系统性、针对性、激励性B．个体性、系统性、针对性、激励性C．差异性、导向性、系统性、针对性D．个体性、差异性、导向性、系统性16．教师评估的根本目的是（C ）A．为教师的奖惩提供依据B．在学校建立自评制度C．促进教育教学工作的改进D．对教师的工作进行鉴定17．标志着我国近代视学制度形成的历史事件是（ B ）A．1905年清朝廷建立学部，并内设视学官B．1909年清朝廷颁布的《视学官章程》C．1913年中华民国政府教育部颁布的《视学规程》D．1918年中华民国政府教育部颁布的《省视学规程》和《县视学规程》18．作为行政督导的教育督导具有的性质是（ A ）A．指令性、执法性、权威性B．强制性、执法性、探索性C．指令性、行政性、探索性D．指令性、协商性、行政性19．属于教育督导工作任务中“督学工作”的对象是（ D ）A．市政府B．县政府C．县教育局D．中小学20．根据《教育督导暂行规定》，督学的任职基本条件要求从事教育工作经历的年限是（ C ）A．3年B．5年C．10年D．15年21．日本的教育督导别具特色，它是（A ）A．以导为主，以监为辅B．以监为主，以导为辅C．监导并重D．有监无导22．在教育部内分别设立国民教育总督导处、国民教育行政总督导处、图书馆督导处，以督导本国教育领域各方面工作的国家是（ B ）A．英国B．法国巳德国D．日本23．根据布卢姆等的教育目标分类研究，“偏爱某种价值观念”应属于（ D ）A．认知领域B．动作领域C．技能领域D．情感领域24．根据我国现行教育政策，地方最低一级教育督导人员的职级称谓是（ C ）A．视导员B．主任督学C．助理督学D．督学二、名词解释题25．形成性评估：这是根据评估目的、功能和评估进行的时间不同加以区分的一种评估类型。
全国自考00450教育评估和督导2005年4 月考试试题及参考答案
2005年上半年高等教育自学考试全国统一命题考试教育评估和督导试卷(课程代码0450)第一部分选择题(共24分)一、单项选择题(本大题共24小题。
每小题1分。
共24分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。
请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．教育评估，就其功能内容来说，最根本的是【】A．监督鉴定与指导改进B．反馈补救与指导改进C．反馈补救与评比激励D．监督鉴定与评比激励2．在著名的“八年研究”报告中，首次提出教育评价概念的是【】A．克龙巴赫B．泰勒C．斯塔弗尔比姆D．比贝3．英美两国的文官(公务员)考试制度，源于我国的【】A．科举制B．察举制C．贡士制D．九品中正制4．根据一定的目的和标准，采用科学的态度和方法，对教育工作中的活动、人员、管理和条件的状态与绩效，进行质和量的价值判断。
这是【】A．教育测量B．教育评估C．教育评比D．教育督导5．评估的标准来自评估对象群体内部的教育评估是【】A．相对评估B．绝对评估C．诊断性评估D．形成性评估6．国内有人提出“协同自评模式”，这体现了教育评估的【】A．科学性原则B．可行性原则C．促进性原则D．合作性原则7．在设计指标时避难趋易，不过份求全，这是设计指标体系的【】A．可测性原则B．完备性原则C．可行性原则D．独立性原则8．在评估中力图坚持原则，实事求是，不徇私情，显示自己的才能，这是评估者的一种【】A．自尊心理B．先人为主心理C．类群心理D．附和权威心理9．在评估中受评者表面上欢迎评估，奉承讨好，实际上消极应付，对付过去了事，这反映了受评者的【】A．厌倦心理B．应付心理C．防卫心理D．焦虑心理10．评估者根据自己对评估对象的长期观察和了解，参照一定的标准用陈述句形式对学生的品德状况作出鉴定的评估方法是【】A．总体印象法B．评语鉴定法C．等第测评法D．评等评分法11．对标准化考试的理解，说法错误．．的是【】A．对学生综合能力测定标准化B．试卷的编制程序标准化C．考试实施标准化D．评分记分标准化12．《教师法》规定，对教师的考核应当做到【】A．客观、公正、准确B．公开、公正、公平C．合情、合理、合法D．真实、科学、可行13．教师评估的基本内容一般是【】A．政治思想、业务水平、工作实绩B．基本素质和能力、工作态度、工作效绩C．基本素质和能力、工作过程、工作效绩D．基本素质、工作能力、工作实绩14．教师评估的根本目的是为了【】A．奖勤罚懒B．评优晋级C．改进工作D．证明选拔15．学校评估的基础方法是【】A．自我评估B．他人评估C．相对评估D．绝对评估16．学校教育评估的根本目的是【】A．提高升学率B．提高管理水平C．提高教育质量D．鉴定学校工作水平17．我国地方教育评估的重点是【】A．省B．市、县C．区、县D．县、区、乡18．教育督导的实质是【】A．党的监督B．政府行政的监督C．社会的监督D．群众的监督19．标志着我国近代视学制度形成的是【】A．1906年清朝廷建立学部，并内设视学官B．1909年清朝廷颁布《视学官章程》C．1913年中华民国政府教育部颁布《视学规程》D．1918年中华民国政府教育部颁布《省视学规程》和《县视学规程》20．教育督导的基本职能是【】A．协调和指导B．督促和引导C．监督和指导D．监督和控制21．将教育督导部门与教育行政部门并行分设的国家是【】A．英国B．法国C．美国D．日本22．根据1991年我国《教育督导暂行规定》，督学必须从事教育工作【】A．5年以上B．10年以上C．15年以上D．20年以上23．一般把对学校的督导，归类为【】A．宏观督导B．微观督导C．评估性督导D．专项督导24．中央、学区和省三级都有督导机构和人员，高等、中等和初等教育都处在或部分处在国家监督之下的国家是【】A．英国B．法国C．德国D．日本二、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分。
教育评估与督导试卷及答案详解
教育评估与督导试卷及答案详解第一部分选择题一、单项选择题(本大题共24小题，每小题l分，共24分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或耒选均无分。
1在教育工作和活动中确定人和事的孰优孰劣、优劣程度及顺序名次，以便实施选拔与奖惩这个活动应称作 ( )A．教育测量 B教育评估c教育评比 I)教育督导2．就评估功能的内容而言，最根本的功能是两个：指导改进与 ( )A预防补救 8监督鉴定C成果推广D．反馈激励3．通过评估，可以使被评价者尽量克服、纠工作中偏离指标的部分和与指标存在的差距，这表明教育评估具有 ( )A导向功能 8鉴定功能C．激励功能D改进功能4大学英语四级考试属r ( )A终结性评估 8形成性pF估C ．相对性评估 D目标参照评估5教学过程。
h对学牛进行的单元洲验主要是 ( )A.诊断性评估 B形成性评估(：终结性评估D自我评估6那种随心所欲、杂乱无章、丢三落四q的评估话动，违背了教育评估的 ( )A方向性?原则 8．科学性原则0c可行性原则 1)促进，性原则7有人提出“协同自评模式”，这体现了教育评估的 ( )A．科学性原则 8．可行性原则C：促进性原则D．合作性原则8评估学校办水平只看升学率的高低．这违背了没计指标体系的 ( )A一致性原则 B．独立性原则C：完备性原则 D可测性原则9·设计评估指标体系必须使潜在行为变为外显行为，这符合教育评估的 ( )，A. 致性原则 B．完备性原则c可测性原则 D可行性原则10同病相怜是一种，、A光环效应 8类群心理C. 从众心理 D先人为主心理11.运用模糊数学的理论对评估对象进行数量化的描述，这种评估肯定是 ( )A自我评估 8他人评估c定性评估 D定量评估12《教师法》规定教师考核评估的内容有（）A．政治思想、业务水平、上作态度，工作成绩B教师的基本盒质和基本能力c教0ili的政治思想素质和史化业务素质D．教师的教育教学能力13根据品德评估指标体系，采取自评和他评相结合的力方式，先确定单项分值，然后进行加权求和算出综合值的方法称为（）A·加权综合测评法 8．等第测评法c评等评分法 T)积分测评法：14美国教育家布卢姆认为，影响学生学习成绩的变量柏19个，其中声响作用最大的三个中与教师有关的两个是教师的，、A知识与能力 B．工作态度与能力c知识结构与师生感情关系 D教学能力的发挥与师牛情感关系15学校I|1乍评估的根书宗旨是，、A建立自评制度 8．突出时代性和现实性c.促进学校工作的发展 D对学校的工作进行鉴定16我国目前社区教育被广泛采用的荩本模式是（）A地域统筹型社区教育模』℃ 8中心辐刖型社区教育模式C.互惠组合型社区教育模式D自由组合型社区教育模式17.我国清朝末年建立的教育督导制度．主要借鉴了哪国的经验和做法? ( 1A英国 8法国C.德国 D 日本18我国目前最低一级教育督导机构设置在 ( ）A省 B 市C．县 D乡19教育督导基本职能发腱变化的主要趋势足 ( ）A加强监督职能 8加强指导职能C. 加强决策咨询职能D加强结果反馈职能20根据l991年《教育督导暂行规定》，督学仟职必须具自 ( ）A专科学历 B.本科学历C本科学历或同等学历 D本科学历或同等学力2 1。
2024年10月 教育督导、评价与监测(13151)自考真题
2024年10月教育督导、评价与监测自考真题课程代码：13151一、单项选择题：本大题共25小题，每小题1分，共25分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1．属于教育督导科学性原则内容的是A．三角互证B．不捏造事实C．以事实为依据D．掌握科学方法2．20世纪80年代，明确提出“目前的任务是要推动全国教育系统逐步建立督导制度”的是A．（86）教督字001号W件B．（87）教督字001号W件C．《教育督导暂行规定》D．《关于建立教育督导机构问题的通知》3．我国教育发展史上第一次出现以教育立法的形式监督管理吏师和弟子做法的是A．秦朝B．西周C．魏晋南北朝D．汉代4．清朝末年设视学官巡视京外学务，起始的时间是A．1904年B．1905年C．1906年D．1908年5．教育督导人员的配备应以A．专职督学为主B．兼职督学为主C．官员督学为主D．技术督学为主6．学前教育督导由幼教处进行，职业教育督导由职教处进行，这种教育督导机构属于A．监督型B．独立型C．指导型D．混合型7．国务院批准原教育部视导室更名为国家教委督导司的时间是A．1986年B．1994年C．2000年D．2012年8．制定督导计划需要多方参与，共同协商，保证各主体的有效参与，这遵循的原则是A．灵活性B．民主性C．可行性D．科学性9．属于评价指标体系科学性的是A．评价指标的目的性B．评价指标的独立性C．评价指标体系的规范性D．评价指标体系的完整性10．教育督导工作的工具不包括A．督导计划B．调查问卷C．活动记录表D．活动反馈表11．不属于督学聘任程序的是A．审核B．自荐C．公示D．公布12．不属于督导人员专业化内容的是A．专业态度B．专业道德C．专业自主D．专业训练13．20世纪80年代，教育督导由传递式督导向发展性督导转变，给教师充分自由的国家是A．日本B．英国C．法国D．美国14．可担任日本教育督导人员的是A．被督导学校之外的教师B．大学以外私立学校的教师C．大学以外公立学校的教师D．被督导学校之外的行政人员15．美国教育督导的重要特点是A．各级各类教育中均存在教育督导B．联邦一级教育机构对各州实行对口督导C．联邦一级教育机构统管全国教育督导工作D．州一级的教育督导为各个学区提供经费支持16．英国教育督导机构设置分为A．四级B．两类、三级C．中央、地方两级D．中央、学区、省三级17．在构建中小学德育评价体系时，要注重保证各学段、各学年之间体系的有效衔接以及学生身心发展的特殊性，体现德育评价的特点是A．目的性B．导向性C．过程性D．层次性18．对中小学德育效果的评价内容不包括A．学生质量B．条件保证C．群体面貌D．社会反映19．课程的质性评价注重课程的整体性、自然性、多元性和A．精确性B．客现性C．深层性D．普遍性20．解释性评价模式的阶段不包含A．观察B．探究C．解释D．回应21．在教育质量监测工具开发中，试题编制过程至少需要预试A．一次B．二次C．三次D．四次22．关于表现性评价预试实施描述正确的是A．可以不完全遵循正式测验的流程B．可以不要求观察者熟悉表现性评分样例C．必须检查学生完成表现性任务的状态是否满足要求D．必须检查学生完成表现性任务的场所是否满足要求23．测量误差是在测量过程中对测量结果产生影响的A．非心理因素B．恒定因素C．可观察因素D．不确定因素24．项目反应理论最大的局限性在于A．项目参数不统一B．测试条件要求高C．测量误差不统一D．被试样本量要求小25．标准划定时，在划分水平上可采用书签法的是A．TIMSS和PIRLSB．NAEP和TIMSSC．PISA和NAEPD．PIRLS和PISA二、名词解释题：本大题共5小题，每小题3分，共15分。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
全国自考（教育评估和督导）-试卷5(总分：80.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：24，分数：48.00)1.定量地描述所要实现的教育目标或目标实现的程度，或者说它是对测量标准的参与与回应，是以多或少的数量表示的。
这个活动是( )（分数：2.00）A.教育评估B.教育测量√C.教育评比D.教育督导解析：解析：教育测量侧重于数据的采集和分析，属于定量研究。
2.决定所进行的评估采用什么样的评估标准的是( )（分数：2.00）A.评估工具B.评估手段C.评估目的√D.评估程序解析：解析：确定评估目的是评估程序的第一步，评估目的决定所进行的评估采用什么样的评估标准，也决定着评估工具和评估手段的选择。
3.教育评估活动所具有的使评估对象产生或形成逼近及实现预期目标而不断进取的内在动力的功用和能力，是教育评估的( )（分数：2.00）A.导向功能B.鉴定功能C.激励功能√D.改进功能解析：解析：教育评估活动所具有的使评估对象产生或形成逼近及实现预期目标而不断进取的内在动力的功用和能力，即是教育评估的激励功能，它通过向评估对象反馈评估的信息这一评估的运行机制加以实现。
4.适用于以鉴定和选拔为目的的评估是( )（分数：2.00）A.相对评估√B.绝对评估C.目标参照评估D.目标达到度评估解析：解析：相对评估主要有两个作用，判定评估对象之间的成就差异和将评估对象按特定顺序排列。
因而它适用于以鉴定和选拔为目的的评估。
5.明确存在的问题和需要改进的方向，以获得改进工作的依据，这是哪种评估类型的作用?( )（分数：2.00）A.诊断性评估B.终结性评估C.形成性评估√D.相对评估解析：解析：形成性评估重视评估的问题诊断、反馈调节功能，所以其主要作用在于明确存在的问题和需要改进的方向，以获得改进工作的依据，求得更理想的工作效果。
6.根据评估主体的不同，可以把教育评估分为( )（分数：2.00）A.绝对与相对评估B.形成性与终结性评估C.定性与定量评估D.自我评估与他人评估√解析：解析：根据评估主体的不同，可以把教育评估分为自我评估与他人评估。
7.教育评估的教育性原则又叫( )（分数：2.00）A.方向性原则B.可行性原则C.促进性原则√D.科学性原则解析：解析：促进性原则是在教育评估的全过程中都必须遵循促进评估对象不断改进和提高的行为准则。
8.资料不全、内容不准、出处不详是使用哪种收集评估信息方法时可能遇到的问题?( )（分数：2.00）A.观察法B.调查法C.文献资料法√D.问卷法解析：解析：文献资料属于二手材料，在收集信息时可能遇到资料不全、内容不准、出处不详等问题。
9.专家在研究问题时不进行面对面的交往，不直接交换意见，在互不影响的条件下达到意见一致，即通过有控制的反馈使收集到的专家意见更可靠的方法，叫( )（分数：2.00）A.特尔斐法√B.专家会议法C.层次分析法D.逆向法解析：解析：特尔斐法是背对背地征求专家意见，这是其特别之处。
10._______又叫集体经验判断法，是确定指标权重的方法。
( )（分数：2.00）A.特尔斐法B.专家会议法√C.层次分析法D.逆向法解析：解析：它是一种由一定数量的长期从事教育管理工作的干部、有经验的教师以及有关领域的工作者共同讨论商定指标权重的方法。
11.侧重于事物质的方面，是下列哪种评估类型的特点?( )（分数：2.00）A.定量评估B.定性评估√C.相对评估D.绝对评估解析：解析：定性评估侧重于事物质的方面，能抓住事物的本质。
12.作出符合评估对象实际状况的评估结果，是体现教育评估哪一原则的核心问题?( )（分数：2.00）A.方向性原则B.科学性原则C.可行性原则D.促进性原则√解析：解析：只有找准问题和缺点，才能有针对性地改进和提高，才能有效地发挥教育评估的促进作用。
13.下列行为，主要用以解决具体评什么和以什么标准评的是( )（分数：2.00）A.明确评估目标B.确定评估者C.建立评估指标体系√D.确定评估对象解析：解析：建立评估指标体系主要用以解决具体评什么和以什么标准评，也是设计教育评估方案的关键。
14.学校工作评估的基础方法是( )（分数：2.00）A.上级教育行政部门对学校进行评估B.社会组织对学校进行评估C.专家的评估D.学校自我进行评估√解析：解析：以学校自我评估为基础方法是学校工作评估的特点之一。
学校工作评估的理想方法是以自我评估为基础，将自我评估与他人评估结合。
15.我国教育督导制度的真正确立开始于( )（分数：2.00）A.周代建立天子视学制度B.汉代设中史太学祭酒C.清末单设督学官√D.民国颁布《督学章程》解析：解析：依据现代教育督导的涵义，我国教育督导制度的真正确立，应该是从清末单设督学官开始的。
16.二战后，关于教育督导，摆在西方国家面前的是( )（分数：2.00）A.应否重视教育督导工作B.要不要建立教育督导制度C.如何提高教育督导的效能√D.如何重新认识教育督导的意义解析：解析：二战后摆在各国面前的已不是要不要建立教育督导制度和是否应重视教育督导工作的问题，而是如何提高教育督导的效能的问题。
17.清末颁行的《视学官章程》是参照了哪国的相关章程而制定的?( )（分数：2.00）A.英国B.德国C.法国D.日本√解析：解析：1909年12月学部颁布的《视学官章程》借鉴了日本的相关制度。
18.下列关于督政和督学的描述错误的是( )（分数：2.00）A.督导政府包括政府设置的教育行政机构是督政B.督导学校是督学C.督学主要督导中小学D.督政是督学的基础√解析：解析：督政与督学密切相关，督政离不开督学，督学是督政的基础。
19.《教育部督学规程》和《教育部督学办事细则》颁布于( )（分数：2.00）A.1928年B.1931年√C.1935年D.1941年解析：解析：1931年，教育部颁布《教育部督学规程》和《教育部督学办事细则》。
20.有关研究表明，学生个体占用教师劳动时间数量，初中每生每天( )（分数：2.00）A.2分钟B.3分钟√C.3．5分钟D.5分钟解析：解析：教师工作量的核算是对教师评估的重要方面。
有关研究表明，小学每生每天平均2．5分钟，初中每生每天占用教师劳动时间数量为3分钟，高中每生每天平均3．5分钟。
21.一般把对一个区域的教育工作整体督导称之为( )（分数：2.00）A.宏观督导√B.微观督导C.检查性督导D.专业督导解析：解析：教育督导按对象范围可分为宏观督导和微观督导。
其中一般把对一个区域(包括省、市、县、乡镇、社区)的教育工作整体督导称之为宏观督导。
22.就评估功能的内容而言，最根本的功能是两个，即指导改进与( )（分数：2.00）A.监督鉴定√B.预防补救C.成果推广D.反馈激励解析：解析：教育评估的其他功能都是监督鉴定与指导改进这两个功能的延长、作用、结果或方式、手段。
23.站在活动以外的立场为活动的改善提供意见的评估，叫( )（分数：2.00）A.诊断性评估B.终结性评估C.形成性评估D.他人评估√解析：解析：站在活动以外的立场为活动的改善提供意见的评估，叫他人评估，有很强的客观性。
24.“凡是存在的东西都有数量，凡是有数量的东西都可以测量。
”提出这一著名论断的是( )（分数：2.00）A.泰勒B.高尔顿C.比纳D.桑代克√解析：解析：桑代克提出“凡是存在的东西都有数量，凡是有数量的东西都可以测量”这一著名论断，推动了对教育成果的研究。
二、名词解释题(总题数：5，分数：10.00)25.相对评估（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________正确答案：(正确答案：相对评估也就是以评估对象群体的平均水平为参照点，确定评估对象在群体中的相对位置的一种评估方式。
)解析：26.教育评估原则（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：实施教育评估活动的基本准则，是教育评估活动基本规律的反映，是人们对教育评估活动规律的认识与教育评估活动客观实际的统一，是教育评估活动顺利开展的根本保证。
)解析：27.素质指标（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：素质指标指那些能反映评估对象所承担的职责或完成的各项任务应具备的基本条件的指标。
)解析：28.评估标准系统（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：评估标准系统由标度和标号构成，是衡量评估对象达到末级指标程度的尺度和准则。
) 解析：29.教师评估（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：《教师法》对教师考核的内容做了规定，即政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩，这是对教师德、能、勤、绩的全面了解和评估。
基本的内容一般都包括三方面：教师的基本素质和能力、工作过程、工作绩效。
)解析：三、简答题(总题数：5，分数：10.00)30.简述定量评估的长处及局限。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：(1)长处：资料客观、可靠，统计分析科学、精确，具有较高的客观性和可靠性，可操作性也强，能使一些含糊概念精确化，使主观随意性的程度减弱。
所以，在评价中对能够量化的事物要尽可能量化，以便计量和横向比较。
(2)局限：教育现象中目前难以量化的因素很多，定量的方法不是任意领域都可以应用。
)解析：31.简述现代教育评估制度的类型。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：按照不同的依据，可将现代教育评估制度，分为不同类型。