004501904全国高等教育自学考试 教育评估和督导试题
2014年10月全国自考教育评估和督导考前密卷00450(含答案)
2014年10月全国自考教育评估和督导考前密卷00450(含答案)一、单项选择题(本大题共24小题，每小题1分，共24分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
第1题 ()是教师管理科学化的重要内容。
A. 加强教师管理B. 提高教师地位C. 加强教师考核D. 提高教师素质【正确答案】 D【你的答案】本题分数1分第2题教师职业应必须被视为专业是在()中提出的。
A. 《关于提高教师地位的建议》B. 《学会生存——教育世界的今天和明天》C. 《教育——财富蕴含其中》D. 《世界性的教育问题：简明分析调查》【正确答案】 A【你的答案】本题分数1分第3题我国首次在教育部内设置的视学机构是（）A. 视学室B. 视导司C. 督学室D. 督导司【正确答案】 A【你的答案】本题分数1分第4题教育督导的基本职能是（）A. 监督指导B. 监察考核C. 了解沟通D. 预防补救【正确答案】 A【你的答案】本题分数1分第5题学校工作评估内容中，属于第一位的是（）A. 办学方向B. 常规管理C. 教育教学D. 教学质量【正确答案】 A【你的答案】本题分数1分第6题教育评估划分为自我评估和他人评估所依据的标准是（）A. 数学方法的应用B. 评估的目的和时间C. 评估的参照标准D. 评估主体【正确答案】 D【你的答案】本题分数1分第7题《教育督导暂行规定》明确将对督导对象的督导作为“……，保证国家有关教育方针、政策、法规的贯彻执行和教育目的的实现”的手段，说明教育督导工作具有（）A. 指令性B. 协调性C. 执法性D. 权威性【正确答案】 C【你的答案】本题分数1分第8题教师必备的()是向学生传授的基本内容。
A. 专业知识B. 社会知识C. 科学知识D. 教育理论【正确答案】 A【你的答案】本题分数1分第9题社区教育在我国再次兴起的原因有两个：一个是学校德育社会化；另一个是（）A. 教育经费的缺乏B. 素质教育的推动C. 评估理论的发展D. 管理理论的发展【正确答案】 A【你的答案】本题分数1分第10题建国初期，人民共和国中央一级的教育督导机构是（）A. 视导室B. 督导司C. 督导室D. 视导司【正确答案】 B【你的答案】本题分数1分第11题 1879年，日本取消学监，由()替代。
2014年4月全国自考(教育评估和督导)真题试卷
2014年4月全国自考（教育评估和督导）真题试卷(总分：80.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：24，分数：48.00)1.在著名的“八年研究”报告中首次正式提出教育评价概念的学者是( )（分数：2.00）A.泰勒√B.克龙巴赫C.斯塔弗尔比姆D.辰见敏夫解析：解析：1933年至1941年，泰勒等人对课程内容进行了实验研究。
2.教育评估对评估对象的目标性、合格与否、优劣程度、水平高低进行判断确定的功能称作( )（分数：2.00）A.导向功能B.鉴定功能√C.激励功能D.改进功能解析：解析：教育评估的鉴定功能就是指教育评估对教育的目标性、合格与否、优劣程度、水平高低的判断确定的功用和能力。
3.在历史上首先采用笔试的形式进行大规模教育评估的是( )（分数：2.00）A.苏格拉底的产婆术B.中国的科举考试√C.英国的剑桥大学D.美国的波士顿文法学校解析：解析：6世纪在我国隋朝，开始实行了科举制。
4.做出著名论断“凡是存在的东西都有数量，凡是有数量的东西都可以测量”的学者是( )（分数：2.00）A.费舍B.莱斯C.桑代克√D.比纳解析：解析：桑代克在《心理与社会测量导论》中做出题中的著名论断。
5.提出目标游离评价模式的学者是( )（分数：2.00）A.泰勒B.斯塔费尔比姆C.斯克里芬√D.斯塔克解析：解析：斯克里芬在1974年提出目标游离评价模式。
6.在选拔人才上，打破门阀与凭关系选人的具有划分时代意义的进步制度是( )（分数：2.00）A.科举制√B.察举制C.贡士制D.九品中正制解析：解析：科举制的产生打破了门阀和凭关系选人的制度。
7.关于相对评估和绝对评估，正确的说法是( )（分数：2.00）A.相对评估有一个客观的评价标准B.相对评估的缺点是客观性不强C.绝对评估容易造成学生之间的激烈竞争D.绝对评估的是最大优点是教育性强√解析：解析：绝对评估的最大优点是教育性强。
8.运用模糊数学的理论对评估对象进行数量化的描述，这种评估是( )（分数：2.00）A.定性评估B.定量评估√C.自我评估D.他人评估解析：解析：定量评估是采用数学的方法取得数量化的评估结果的评估。
2022年4月高等教育自学考试教育评估和督导真题
2022 年4 月高等教育自学考试教育评估(pínɡ ɡū)和督导真题一、单项选择题(本大题共24 小题，每小题1 分，共24 分)1、在教育评价的各种定义中，被认为能综合各家之长，既侧重于评价的信息作用，又同时兼顾了教育目标与价值判断(pànduàn)的定义出自( )A、泰勒(tài lè)B、克龙巴赫(bā hè)C、斯塔弗尔比姆D、1981 年美国教育评价(píngjià)标准联合委员会2、通过教育评估本身，引导评估对象朝预定目标前进的功用和能力称作( )A、导向功能B、鉴定功能C、激励功能D、改进功能3、被国外普通称为教育测量运动之父的是( )A、比纳B、泰勒C、桑代克D、贺拉斯·曼4、课堂教学过程中，教师针对教学内容的提问主要属于( )A、诊断性评估B、形成性评估C、总结性评估D、自我评估5、学校招聘新教师时的理论考试属于( )A、诊断性评估B、形成性评估C、相对评估D、自我评估6、根据教育评估的可行性原则，下列说法中正确的是( )A、教育评估可行性的根本问题是评估的效度问题B、教育评估可行性的根本问题是要求评估要尽可能地简单、易行C、教育评估的科学性与可行性是相互对立的D、教育评估的科学性是相对的，而可行性是绝对的7、提出“CIPP”评估模式的外国学者是( )A、布卢姆B、泰勒(tài lè)C、斯克里芬D、斯塔弗尔比姆8、现代教育评估从重视外部(wàibù)评估专项重视自我评估，这主要符合了教育评估的( )A、方向性原则(yuánzé)B、科学性原则(yuánzé)C、可行性原则(yuánzé)D、促进性原则9、根据布卢姆的认知领域教育目标分类学，将一种表达方式转换成其他表述形式，应属于哪个层次的目标？( )A、知识B、领略C、应用D、综合10、评估学校办学水平只看升学率的高低，主要违背了设计指标体系的( )A、一致性原则B、独立性原则C、完备性原则D、可测性原则11、在采集评估信息的方法中，通过深入调查研究具有代表性的个体或者个别事例，来调查认识同类现象的本质及其规律的方法是( )A、观察法B、普遍调查法C、典型调查法D、随机抽样法12、评估时尽量使自己的意见与大家没有太大分歧，以维护团结，这种评价心理是( )A、先入心理B、从众心理C、类群心理D、附和权威心理13、先将学生的品德表现测定等级，然后按规定转化为分值，并将分值综合为一个总分再转化为等第再进行评估，这种品德评估的方法称( )A、评语鉴定法B、等第测评法C、评等评分法D、积分评分法14、美国教育家布鲁姆认为(rènwéi)，影响学生学习成绩的变量作用最大的三个中，与教师有关的两个变量是( )A、教师(jiàoshī)的知识与能力B、教师(jiàoshī)的工作态度与能力C、教师(jiàoshī)的知识结构与师生情感关系D、教师(jiàoshī)教学能力的发挥与师生情感关系15、首先开展学校办学水平评估的国家是( )A、美国B、英国C、德国D、日本16、我国目前社区教育广泛采用的基本模式是( )A、地域统筹型社区教育模式B、中心辐射型社区教育模式C、互惠组合型社区教育模式D、自由组合型社区教育模式17、标志着我国近代视学制度形成的《视学官章程》颁布的时间是()A、1906 年B、1909 年C、1913 年D、1917 年18、教育督导的两个基本职能是( )A、监督和指导B、监督和引导C、检查和鼓励D、监察和指导19、我国各级教育督导机构，主要隶属于( )A、各级政府B、各级教育行政部门C、各级政府或者各级教育行政部门D、各级人大20、根据《教育督导暂行条例》，督学任职的基本条件要求督学的学历或者同等学力是( )A、大专B、大专以上C、大学本科D、研究生21、普通把对学校的督导称之为( )A、宏观(hóngguān)督导B、微观(wēiguān)督导C、评估(pínɡ ɡū) 性督导D、专项督导(dū dǎo)22、在英国，地方督导机构(jīgòu)督导人员的称谓是( )A、督学B、视学C、督导员D、视导员23、中央、学区和省三级都有督导机构和人员，高等教育、中等教育和初等教育都处在或者部份处在国家监督之下的国家是( )A、英国B、法国C、德国D、日本24、没有在教育行政部门之外单独设立专门的督导机构，但也很重视教育督导的国家是( )A、英国B、法国C、德国D、日本二、名词解释题(本大题共5 小题，每小题3 分，共15 分)25、终结性评估26、标准化考试27、地方教育评估28、教育督导29、国家教育督导团三、简答题(本大题共5 小题，每小题4 分，共20 分)30、简述“八年研究”的基本指导思想。
《教育评估和督导》试题
《教育评估和督导》试题2018年4月高等教育自学考试《教育评估和督导》试题课程代码：00450一、单项选择题1．对教育评价界定中，提出“教育评价是对教育目标和它的优缺点与价值判断的系统调查，为教育决策提供依据过程”的是A．美国教育评价标准联合会 B．斯塔弗尔比姆C. 比贝D. 泰勒2．在1920年前后发明T．B．C．F制，使教育测量在科学化的道路上迈进一步的学者是A．卡特尔 B．比纳 C．桑代克 D．麦柯尔3．通过教育评估本身，引导评估对象朝预定目标前进的功用和能力称作A．导向功能 B．鉴定功能 C．激励功能 D．改进功能4．高等教育自学考试主要属于A．相对评估 B．绝对评估 C．形成性评估 D．诊断性评估5．在我国中小学学期结束时，教师通过写评语的方式对每个学生一学期的学习表现所做的评估，属于A．相对评估 B．绝对评估 C．定性评估 D．定量评估6．国内有人提出“协同自评模式”，符合教育评估的A．科学性原则 B，可行性原则 C促进性原则 D。
合作性原则。
按教育活动和评估活动的客观规律办事，实事求是，符合教育评估的A．科学性原则 B．可行性原则 C。
促进性原则 n合作性原则8．在评估信息搜集方法中，受时空影响较小，成本较低，但易受资料本身局限影响的是A。
观察法 B．访问法 C普查法 D．文献资料法9．根据布卢姆的认知领域教育目标分类体系，“使学生能够根据一份统计报表写出文字性的统计结论”所属的目标层次为A．知识 B．领会 C．应用 D．综合10．从调查对象总体中抽取一部分作为样本，以样本的调查结果来推断总体的方法是A．典型调查 B。
重点调查巴抽样调查 D．个别调查11．评功摆好、四处夸耀、掩盖缺点、制造假象，反映了受评者的A。
自傲心理 B．焦虑心理 C．应付心理 D．防-P6理12．在下列描述中，属于教师自编测验优点的是A．简便易行、针对性强 B．测验具有良好的区分度C．评分、记分容易标准化 D．具有较好的信度和效度13．对学业成就测验与学业成就评估正确的认识是·A．两者完全相同B．两者完全不同C．学业成就测验能够替代学业成就评估D．学业成就测验只是学业成就评估的一种重要手段14．教师做学生的思想政治工作，培养学生道德品质、良好行为习惯所用的时间，称为A。
2020年整合00450教育评估和督导试卷及参考答案04名师精品资料
2011年4月高等教育自学考试全国统一命题考试教育评估和督导试卷（课程代码 00450）7、8一、单项选择题(本大题共24小题，每小题1分，共24分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．教师撰写教学反思随笔的过程实际是一种【】A．诊断性评估 B．总结性评估 C．他人评估 D．自我评估2．人类早期教育评估的最大特征是它的【】A．主观性 B．客观性 C．严肃性 D．功利性3．在历史上较早倡导在公立初等和中等教育中采用笔试进行教育评估，并促成波士顿文法学校引入笔试的教育家是【】A．桑代克 B．莱斯 C．费舍 D．贺拉斯·曼4．为教育评价运动直接奠定基础的是【】A．测量量表的产生 B．智力测验的出现C．智商概念的提出 D．“八年研究”的成果5．提出教育评估应答模式的学者是【】A．泰勒 B．斯塔弗尔比姆 C．斯克里芬 D．斯塔克6．关于教育价值观念，说法正确的是【】A．一个国家只能有一个国家的教育价值观念B．社会存在着多元化教育价值观念，国家没有必要确定国家的教育价值观C．国家教育价值观与社会多元化教育价值观是相互独立存在，互不影响、干扰D．社会多元化教育价值观应在国家总教育价值观的引导下，成为国家总教育价值观的有益补充7．根据教育评估的可行性原则，说法正确的是【】A．教育评估可行性的根本问题是要求评估要尽可能地简单、易行B．教育评估可行性的根本问题是评估的效度问题C．教育评估的科学性与可行性是相互对立的D．教育评估的科学性是相对的，而可行性是绝对的8．根据布卢姆的认知领域教育目标分类，“推导抽象关系”应属于【】A．领会 B．应用 C．分析 D．综合9．教师在教学过程中注意针对学生的特殊情况进行个别指导，这在教育评估指标分类中属于【】A．效能指标 B．职责指标 C．素质指标 D．师德指标10．现代意义上的教育评估产生于20世纪的【】A．20年代 B．30年代 C．50年代 D．60年代11．欧美各国的公务员考试制度，渊源之一是我国的【】A．科举制 B．察举制 C．伯乐制 D．九品中正制12．要求设计指标体系时必须使潜在的测量要素变为外显行为特征要素的原则是【】 A．一致性原则 B．完备性原则 C．可测性原则 D．独立性原则13．在收集评估信息的方法中，通过深入调查研究具有代表性的个体或个别事例，来调查认识同类现象的本质及其规律的方法是【】A．观察 B．普遍调查 C．典型调查 D．随机抽样14．督学对学校进行的督导活动是一种【】A．自我评估 B．外部评估 C．定量评估 D．定性评估15．教师工作量的核算是对教师评估的重要方面，有关研究表明学生个体占用教师劳动时间的数量，初中每生每天平均【】A．2分钟 B．3分钟 C．5分钟 D．10分钟16．评估时尽量使自己的意见与大家没有太大分岐，以维护团结，这种评价心理是【】 A．先人为主心理 B．从众心理C．类群心理 D．附和权威心理17．确定学生质量综合评估内容时要注意【】A．导向性、系统性、针对性、激励性 B．个体性、系统性、针对性、激励性C．差异性、导向性、系统性、针对性 D．个体性、差异性、导向性、系统性18．我国《教师法》规定，对教师的考核应当做到【】A．客观、公正、准确 B．公开、公正、公平C．合情、合理、合法 D．真实、科学、可行19．将教育督导部门与教育行政部门并行分设的国家是【】A．英国 B．法国 C．美国 D．日本20．中央、学区和省三级都有督导机构和人员，高等、中等和初等教育都处在或部分处在国家的监督之下的国家是【】A．英国 B．法国 C．德国 D．日本21．在教育工作和活动中确定人和事的孰优孰劣、优劣程度及顺序名次以便实施选拔与奖惩，一般应属于【】A．教育测量 B．教育评估 C．教育评比 D．教育督导22．评估学校办学水平只看升学率的高低，违背了设计指标体系的【】A．一致性原则 B．独立性原则 C．完备性原则 D．可测性原则23．作为行政监督的教育督导具有【】A．指令性、执法性、权威性 B．强制性、执法性、探索性C．指令性、行政性、探索性 D．指令性、协商性、行政性24．实行地方督学由地方行政长官兼任的国家是【】A．英国 B．法国 C．美国 D．日本二、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)25．定量评估26．方向性原则27．重复完整课型28．地域统筹型社区教育模式29．《视学官章程》三、计算题(本大题共2小题，每小题5分，共10分)30．请完成题30表。
全国2019年04月自考（00450）教育评估与督导试题及答案
全国2019年04月自考（00450）教育评估与督导试题及答案D035·00450（通卡）绝密★启用前2019年4月高等教育自学考试全国统一命题考试教育评估与督导（课程代码00450）注意事项：1.本试卷分为两部分，第一部分为选择题，第二部分为非选择题。
2.应考者必须按试题顺序在答题卡（纸）指定位置上作答，答在试卷上无效。
3.涂写部分、画图部分必须使用2B铅笔，书写部分必须使用黑色字迹签字笔。
第一部分选择题一、单项选择题：本大题共25小题，每小题1分，共25分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1.教育督导是一项行政活动，兼具监督与A.管理访能B.指导功能C.评价功能D.促进功能2.教育督导的基本作用主要是保障与维护教育系统内部的秩序和保障与提升A.教育质量B.教育水平C.教育方法D.教育能力3.我国现行的教育督导体制A.兼有混合制和认证制两类特点B.兼有从属制和混合制两类特点C.兼有混合制和独立制两类特点D.兼有从属制和独立制两类特点4.中国最早的教育督导出现于A.西周时代B.秦汉时代C.隋唐时代D.明清时代5.我国关于教育的第一部专门性法律（中华人民共和国义务教育法》颁布于A.1985年B.1986年C.1987年D.1988年6.泰勒的评价模式被称为A.过程导向评价模式B结果导向评价模式C.目标导向评价模式D.行为导向评价模式7.实地调研督导阶段中，教育督导评价时间原则上为期A.1天B.2天C.3天D.4天8.根据《教育督导条例》和《督学管理暂行办法），要求督学具有B.大专学历A.大专及以上学历B.大专学历C.大学本科学历D.大学本科以上学历9.专业权威也标多家权威A.知识权威B.专家权威C.能力权威D.业务权威10.英国有学选成规定能参加容学招聘考试的教师和管理人员至少要有A.5年教龄B.7年教龄C.10年教龄D.15年教龄11.日本的视学制度最早见于1872年明治政府颁布的A《常额》 B.《拨育令》 C.《小学校令》 D.《学校教育法》12.我国现代的高考制度属于A.水平鉴定B.评优整定C.资格鉴定D.基础整定13.美国学者古贝和林肯把现代教育评价的发展分为四代：测量、描述、判断与A.应答B.呼应C.回应D.总结14.表现性评价工具初步编制的步骤不包括A.制定评价目标B.明确评价内容C.设计表现性任务D.设计题日思路15.鉴赏模式的提出者包括A.斯克里文B.列文C.泰勒D.埃斯纳16.按照观察的地点和组织条件，观察法可以分为实地观察和A.录像观察B.实验室观察C.实验观察D.记录表观察17.美国“蓝带优秀学校”项目的提出者是A.比姆B.比贝C.贝尔D.布什18.对中小学的常规管理工作评价内容主要有管理制度建设和A.设施管理B.教师管理C.学生管理D.安全管理19.对中小学德育工作评价的主要内容通常包括德育领导、德育管理和德育A.效果B.过程C.内容D.方式20.教师发展素质主要包括教师积极的心态、科学的态度和A.学习的能力B.创新的品质C.开放的胸怀D.严谨的态度21.外观评价模式的提出者是A.艾斯纳B.斯塔弗比姆C.茶勒D.斯塔克22.PIR1.S是A.国际阅读素养进步研究的缩写B.国际数学和科学成就趋势研究的缩写C.计算机自适应测我的缩写D.以际学生评价项日的缩写23.国际学生评价项目评价领域不包括A.阅读素养B.言话素养C.数学素养D.科学素养24.当前我网教育质量监测的双重目的是保证公平和A.提升质量B.提升办学条件C.确保教育资源D.优化教育教学方法。
全国自考(教育评估和督导)-试卷10
全国自考（教育评估和督导）-试卷10(总分：80.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：24，分数：48.00)1.教育督导所追求的最终目的是( )（分数：2.00）A.促进学校改革、发展，提高学校教育质量√B.扩大学校办学规模，增加在校生人数C.提高地方教育行政机构的工作效率D.提升中小学教师的整体素质解析：解析：教育督导在重视督政的同时，要把工作重心逐步转移到督学上来。
这是因为，第一，促进学校改革、发展，提高学校教育质量是教育督导追求的最终目的；第二，加强对学校各项工作的监督与指导。
2.根据1991年《教育督导暂行规定》，督学任职必须具备教育工作经历的年限是( )（分数：2.00）A.三年以上B.五年以上C.十年以上√D.十五年以上解析：解析：具有大学本科学历或同等学力，有十年以上从事教育工作的经历，熟悉教育教学工作业务，是督学任职的基本条件。
3.属于地方督学的职级是( )（分数：2.00）A.总督学B.副总督学C.督学D.主任督学√解析：解析：督学的职级在中央分为总督学、副总督学和督学；在地方分为主任督学、副主任督学和助理督学。
4.以了解工作紧张情况、进行工作总结为目的的督导是( )（分数：2.00）A.检查性督导√B.评估性督导C.督促性督导D.研究性督导解析：解析：检查性督导以了解工作紧张情况、进行工作总结为目的。
5.宏观督导和微观督导是教育督导按_______区分的。
( )（分数：2.00）A.对象√B.目的C.内容D.时间解析：解析：教育督导按对象的范围可分为宏观和微观督导。
6.教育督导机构分中央和地方两级的国家是( )（分数：2.00）A.日本B.英国√C.法国D.德国解析：解析：英国的督导机构分为中央和地方两级。
7.我国国家教育督导团由国务院批准成立于( )（分数：2.00）A.1987年B.1991年C.1992年D.1994年√解析：解析：1994年底我国成立了国家教育督导团。
全国自考(教育评估和督导)-试卷5
全国自考（教育评估和督导）-试卷5(总分：80.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：24，分数：48.00)1.定量地描述所要实现的教育目标或目标实现的程度，或者说它是对测量标准的参与与回应，是以多或少的数量表示的。
这个活动是( )（分数：2.00）A.教育评估B.教育测量√C.教育评比D.教育督导解析：解析：教育测量侧重于数据的采集和分析，属于定量研究。
2.决定所进行的评估采用什么样的评估标准的是( )（分数：2.00）A.评估工具B.评估手段C.评估目的√D.评估程序解析：解析：确定评估目的是评估程序的第一步，评估目的决定所进行的评估采用什么样的评估标准，也决定着评估工具和评估手段的选择。
3.教育评估活动所具有的使评估对象产生或形成逼近及实现预期目标而不断进取的内在动力的功用和能力，是教育评估的( )（分数：2.00）A.导向功能B.鉴定功能C.激励功能√D.改进功能解析：解析：教育评估活动所具有的使评估对象产生或形成逼近及实现预期目标而不断进取的内在动力的功用和能力，即是教育评估的激励功能，它通过向评估对象反馈评估的信息这一评估的运行机制加以实现。
4.适用于以鉴定和选拔为目的的评估是( )（分数：2.00）A.相对评估√B.绝对评估C.目标参照评估D.目标达到度评估解析：解析：相对评估主要有两个作用，判定评估对象之间的成就差异和将评估对象按特定顺序排列。
因而它适用于以鉴定和选拔为目的的评估。
5.明确存在的问题和需要改进的方向，以获得改进工作的依据，这是哪种评估类型的作用?( )（分数：2.00）A.诊断性评估B.终结性评估C.形成性评估√D.相对评估解析：解析：形成性评估重视评估的问题诊断、反馈调节功能，所以其主要作用在于明确存在的问题和需要改进的方向，以获得改进工作的依据，求得更理想的工作效果。
6.根据评估主体的不同，可以把教育评估分为( )（分数：2.00）A.绝对与相对评估B.形成性与终结性评估C.定性与定量评估D.自我评估与他人评估√解析：解析：根据评估主体的不同，可以把教育评估分为自我评估与他人评估。
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2019年4月高等教育自学考试《教育评估和督导》试题
课程代码：00450
一、单项选择题
1.教育督导是一项行政活动，兼具监督与
A.管理功能
B.指导功能
C.评价功能D。
促进功能
2.教育督导的基本作用主要是保障与维护教育系统内部的秩序和保障与提升
A.教育质量
B.教育水平
C.教育方法
D.教育能力
3.我国现行的教育督导体制
A.兼有混合制和认证制两类特点
B.兼有从属制和混合制两类特点
C.兼有混合制和独立制两类特点
D.兼有从属制和独立制两类特点
4.中国最早的教育督导出现于
A.西周时代
B.秦汉时代
C.隋唐时代
D.明清时代
5.我国关于教育的第一部专门性法律《中华人民共和国义务教育法》颁布于
A. 1985 年
B. 1986 年
C. 1987 年
D. 1988 年
6.泰勒的评价模式被称为
A.过程导向评价模式
B.结果导向评价模式
C.目标导向评价模式
D.行为导向评价模式
7.实地调研督导阶段中，教育督导评价时间原则上为期
A. 1天
B. 2天
C. 3天
D. 4天
8.根据《教育督导条例》和《督学管理暂行办法》，要求督学具有
A.大专及以上学历
B.大专学历
C.大学本科学历
D.大学本科以上学历
9.专业权威也称
A.知识权威
B.专家权威
C.能力权威
D.业务权威
10.英国督学选拔规定能参加督学招聘考试的教师和管理人员至少要有
A. 5年教龄
B. 7年教龄
C. 10年教龄
D. 15年教龄
11.日本的视学制度最早见于1872年明治政府颁布的
A.《学制》
B.《教育令》
C.《小学校令》
D.《学校教育法》
12.我国现代的高考制度属于
A.水平鉴定
B.评优鉴定
C.资格鉴定
D.基础鉴定
13.美国学者古贝和林肯把现代教育评价的发展分为四代：测量、描述、判断与
A.应答
B.呼应
C.回应
D.总结
14.表现性评价工具初步编制的步骤不包括
A.制定评价目标
B.明确评价内容
C.设计表现性任务
D.设计题目思路
15.鉴赏模式的提出者包括
A.斯克里文
B.列文
C.泰勒
D.埃斯纳
16.按照观察的地点和组织条件，观察法可以分为实地观察和
A.录像观察
B.实验室观察
C.实验观察
D.记录表观察
17.美国“蓝带优秀学校”项目的提出者是
A.比姆
B.比贝
C.贝尔
D.布什
18.对中小学的常规管理工作评价内容主要有管理制度建设和
A.设施管理
B.教师管理
C.学生管理
D.安全管理
19.对中小学德有工作评价的主要内容通常包括德育领导、德有管理和德育
A.效果
B.过程
C.内容
D.方式
20.教师发展素质主要包括教师积极的心态、科学的态度和
A,学习的能力B.创新的品质C.开放的胸怀D.严谨的态度
21.外观评价模式的提出者是
A.艾斯纳
B.斯塔弗比姆
C.泰勒
D.斯塔克
22.PIRLS 是
A.国际阅读素养进步研究的缩写
B.国际数学和科学成就趋势研究的缩写
C.计算机自适应测验的缩写
D.国际学生评价项目的缩写
23.国际学生评价项目评价领域不包括
A.阅读素养
B.言语素养
C.数学素养
D.科学素养
24.当前我国教育质量监测的双重目的是保证公平和
A.提升质量
B.提升办学条件
C.确保教育资源
D.优化教育教学方法
25.经典测量理论中三个重要概念之间的关系为X=T+E,其中X是
A.观察分数
B.真分数
C.测量分数
D.实际分数
二、名词解释题
26.教育督导
27.道德权威
28.自我评价
29.课程评价
30.教育质量监测
三、简答题
31.简述制定教育督导计划的原则。
32.简述教育评价的功能。
33.简述德育评价的特点。
34.简述国际学生评价项目的过程包括的环节。
四、论述题
35.试述现阶段对我国基础教育质量的监测内容。
36.试述测验法的优、缺点。
五、案例分析题
37.案例：某市教育局接到家长投诉，某中学的张校怆组织全校初一学生进行摸底考试, 将成绩排序，按照成绩高低分别编班为快班、普通班，给快班学生配备优秀师资，可谓是精兵强将。
教育局将此事委托给教育督导办公室。
办公室有关人员高度重视，进行了家长走访、学生访谈、学校实地考察。
最后对调查的结果进行分析，把调查报告呈送教育局，并下发给张校长。
张校长说，我作为校长有权在自己所管理的学校进行教学改革，督导人员无权干涉我的教学改革，管得太宽。
问题：结合所学知识与上述案例，分析教育督导人员对各级各类学校的监督内容。
38.案例：某督导在某中学听课，两位教师表现如下：一位教师做了十分精美的PPT, 课堂上从头读到尾。
另一位教师给学生讲述鲁迅生平和作品，滔滔不绝，讲述十分精彩，但是45分钟里；从无互动。
老师辛苦，学生昏昏欲睡。
督导人员课后点评，认为这两节教学活动教师讲得很辛苦，而学生学习效果并不好。
第一位教师说，我有PPT,内容全部讲到了。
第二位教师说，我有扎实的专业基础，我已经尽心尽力讲授，学生不听，我也没有办法。
问题：结合上述案例，分析什么是有效的教学活动。