登临词两首
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汇报课3.18 登临词二首 课件(粤教版选修之《唐诗宋词元散曲选读》)
任州县官。王安石少好读书， 记忆力特强，从小受到较好 的教育。庆历二年(1042)进 士，授签书淮南判官。
仁宗嘉祐三年(1058)，入为三司度支判官，上书仁
宗，提倡变法。神宗即位，任翰林学士兼侍讲，再
次上书，力主革新。熙宁二年(1069)，拜参知政事，
设制置三司条例司，主持变法。次年，拜同中书门 下平章事。七年，出知江宁府。八年，再相，次年 复罢。十年(1077)封舒国公。元丰二年(1079)，拜尚 书左仆射，改封荆国公。晚年退居江宁(今江苏南京)
为了突出他反复推敲来之不易的那个“绿”字，王 安石特地把“绿”写得稍大一些，显得十分醒目。 一个“绿”字使全诗大为生色，全诗都活了。这个 “绿”字就成了后人所说的“诗眼”。后来许多谈 炼字的文章，都以他为例。
基础自主学案
一、字音 澄 江(ché nɡ ) ． 斜矗 (chù ) ． 嗟 (jiē) ． 二、字形辨认 肃肃杀 簇 (cù ) ． 鹭 (lù ) ． 腥膻 (shān) ．
四、名句积累 翠峰如簇 。 ( 王安石《桂枝 ①千里澄江似练， __________ 香》) ②六朝旧事随流水， 但寒烟衰草凝绿 ______________ 。 ( 王安石
《桂枝香》)
③鬼设神施，浑认作、 天限南疆北界 _____________ 。 ( 陈亮 《念奴娇· 登多景楼》) ④小儿破贼， 势成宁问强对 ____________！(陈亮《念奴娇· 登 多景楼》)
箫吹箫 萧萧瑟
竞竞逐 竟竟然
檀檀香 擅擅长
膻腥膻
棹船棹 卓卓越
三、词语释义 肃杀 , 萧索 ①天气初肃 ： _____ _____ ． 箭头，形容山的峭拔 ②翠峰如簇 ： ． _________________ ③背西风、酒旗斜矗 ：_____ 直立 ． ④悲恨相续 ：相继 _____ ． 感叹 ⑤漫嗟 荣辱：_____ ． 通环 ⑥危楼还 望： _____ ． 胡乱地 ⑦浑 认作： _______ ． 于是 ⑧因 笑王谢诸人： _____ ． 强大的对手，即强敌 ⑨势成宁问强对 ： ___________________ ．．
仁宗嘉祐三年(1058)，入为三司度支判官，上书仁
宗，提倡变法。神宗即位，任翰林学士兼侍讲，再
次上书，力主革新。熙宁二年(1069)，拜参知政事，
设制置三司条例司，主持变法。次年，拜同中书门 下平章事。七年，出知江宁府。八年，再相，次年 复罢。十年(1077)封舒国公。元丰二年(1079)，拜尚 书左仆射，改封荆国公。晚年退居江宁(今江苏南京)
为了突出他反复推敲来之不易的那个“绿”字，王 安石特地把“绿”写得稍大一些，显得十分醒目。 一个“绿”字使全诗大为生色，全诗都活了。这个 “绿”字就成了后人所说的“诗眼”。后来许多谈 炼字的文章，都以他为例。
基础自主学案
一、字音 澄 江(ché nɡ ) ． 斜矗 (chù ) ． 嗟 (jiē) ． 二、字形辨认 肃肃杀 簇 (cù ) ． 鹭 (lù ) ． 腥膻 (shān) ．
四、名句积累 翠峰如簇 。 ( 王安石《桂枝 ①千里澄江似练， __________ 香》) ②六朝旧事随流水， 但寒烟衰草凝绿 ______________ 。 ( 王安石
《桂枝香》)
③鬼设神施，浑认作、 天限南疆北界 _____________ 。 ( 陈亮 《念奴娇· 登多景楼》) ④小儿破贼， 势成宁问强对 ____________！(陈亮《念奴娇· 登 多景楼》)
箫吹箫 萧萧瑟
竞竞逐 竟竟然
檀檀香 擅擅长
膻腥膻
棹船棹 卓卓越
三、词语释义 肃杀 , 萧索 ①天气初肃 ： _____ _____ ． 箭头，形容山的峭拔 ②翠峰如簇 ： ． _________________ ③背西风、酒旗斜矗 ：_____ 直立 ． ④悲恨相续 ：相继 _____ ． 感叹 ⑤漫嗟 荣辱：_____ ． 通环 ⑥危楼还 望： _____ ． 胡乱地 ⑦浑 认作： _______ ． 于是 ⑧因 笑王谢诸人： _____ ． 强大的对手，即强敌 ⑨势成宁问强对 ： ___________________ ．．
登临词二首xia
登临词二首
关于“登临”的诗词
• 登幽州台歌（陈子昂） • 登高（杜甫） • 沁园春 长沙（毛泽东）
桂枝香.王安石
登临送目. 正故国晚秋，天气初肃。 千里澄江似练，翠峰如簇。 征帆去棹残阳里，背西风、酒旗斜矗。 彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。 念往昔，繁华竞逐。叹门外楼头，悲恨相续。 千古凭高对此，漫嗟荣辱。 六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。 至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲。
念往昔，繁华竞逐。
叹门外楼头，悲恨相续。
千古凭高对此，漫嗟荣辱。
对凭吊古者的批判
举其典型，概括其他，悲恨 相续，概括出像陈朝这样的 事情绝非个别现象，而是先 后发生。
六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。 至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲。
后五句为一篇之眼，“但寒烟衰草凝 绿”借景抒情，抒发悲叹之情。
•
动景，写出人的活动，侧重人文因素的 描写 西风照应晚秋，给人以萧索之感。
彩舟云淡，星河鹭起， 前一句写日落江天，后一句写傍晚洲 渚之境，“画图难足”是赞美嗟赏， 画图难足。
颇有大家风范。
• 上阕景物展现出怎样的意境，此种景对作者的怀 古思今有何作用？
千里长江明净得如同一匹素白的绸缎，两岸 苍翠的群峰好似争相聚在一起；江中的船帆在夕阳 里来来去去，岸上酒家斜矗的旗招迎着西风在飘扬。 极目远眺，那水天一色处的各种舟楫在淡云中时隐 时现；一群白鹭在银河般的洲渚腾空而起。 词人以风物为导引，而以人事为着落。 写出 了金陵山河的壮丽和人事的繁华。
• • • • •
叹此意，古今几人曾会 浑认作，天限南疆北界。 只成门户私计！ 因笑王谢诸人 正好长驱，不须反顾
小
结
• 主旨： 这是一首政治色彩非常强烈的登临词。写 景、怀古都为议论作准备，在议论中申明了自 己鲜明的政见，表现出抗敌报国的迫切心情、 坚定立场和昂扬斗志。 • 写作特色： 1、善于用典。 2、雄辩的议论特色。将慷慨纵横的论辩登临送目》 • 多处用六朝故事，有 的概括，如“繁华竞
关于“登临”的诗词
• 登幽州台歌（陈子昂） • 登高（杜甫） • 沁园春 长沙（毛泽东）
桂枝香.王安石
登临送目. 正故国晚秋，天气初肃。 千里澄江似练，翠峰如簇。 征帆去棹残阳里，背西风、酒旗斜矗。 彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。 念往昔，繁华竞逐。叹门外楼头，悲恨相续。 千古凭高对此，漫嗟荣辱。 六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。 至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲。
念往昔，繁华竞逐。
叹门外楼头，悲恨相续。
千古凭高对此，漫嗟荣辱。
对凭吊古者的批判
举其典型，概括其他，悲恨 相续，概括出像陈朝这样的 事情绝非个别现象，而是先 后发生。
六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。 至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲。
后五句为一篇之眼，“但寒烟衰草凝 绿”借景抒情，抒发悲叹之情。
•
动景，写出人的活动，侧重人文因素的 描写 西风照应晚秋，给人以萧索之感。
彩舟云淡，星河鹭起， 前一句写日落江天，后一句写傍晚洲 渚之境，“画图难足”是赞美嗟赏， 画图难足。
颇有大家风范。
• 上阕景物展现出怎样的意境，此种景对作者的怀 古思今有何作用？
千里长江明净得如同一匹素白的绸缎，两岸 苍翠的群峰好似争相聚在一起；江中的船帆在夕阳 里来来去去，岸上酒家斜矗的旗招迎着西风在飘扬。 极目远眺，那水天一色处的各种舟楫在淡云中时隐 时现；一群白鹭在银河般的洲渚腾空而起。 词人以风物为导引，而以人事为着落。 写出 了金陵山河的壮丽和人事的繁华。
• • • • •
叹此意，古今几人曾会 浑认作，天限南疆北界。 只成门户私计！ 因笑王谢诸人 正好长驱，不须反顾
小
结
• 主旨： 这是一首政治色彩非常强烈的登临词。写 景、怀古都为议论作准备，在议论中申明了自 己鲜明的政见，表现出抗敌报国的迫切心情、 坚定立场和昂扬斗志。 • 写作特色： 1、善于用典。 2、雄辩的议论特色。将慷慨纵横的论辩登临送目》 • 多处用六朝故事，有 的概括，如“繁华竞
18 登临词二首_课件
思考探究：
词中用了哪些典故？有何表达效果？
词中用了“新亭对泣”、“中流击楫”和“小 儿破贼”，借用典故进行尖刻讽刺或抒写必胜信念， 均与作者所表达的主旨有关。加强了词情的表达， 丰富了内容，增强了气势。
典故来源：
•新亭对泣 刘义庆《世说新语·言语》载，东晋初年，从长江以北南 渡的一批பைடு நூலகம்大夫经常到新亭饮酒。周侯感叹：“风景不殊，正 自有山河之异！”于是大家相对痛哭。只有丞相王导说：“当 共戮力王室，克复神州，何至作楚囚相对！” •中流击楫 《晋书·祖逖传》载，东晋时，祖逖曾统兵北伐，渡江时 击楫发誓：“我不能收复中原，就好比长江之水，有去无回！”
化用杜牧名句，借古讽今，将全篇提升到忧国忧民的现 实高度，更突出了作品的思想性和现实意义。
这是一首登临怀古抒慨词，全篇的基调清劲感慨。通过 对六朝统治者相继亡国的深刻历史教训的缅怀和批判，对当 时的当朝者提出了严正的警戒，体现了一个政治家锐利目光 和睿智的思辨能力。 立意高远，具有鲜明的现实针对性。融政治识见于所描 绘的景物之中，寓政治批判于所叙写的史实之中，总结了六 朝相继灭亡的历史教训，直斥现实朝政的积弊，鲜明地表达 了自己的政见。 善于用典。如，“叹门外楼头，悲恨相续”，化用杜牧 《台城曲》“门外韩擒虎，楼头张丽华”；“千里澄江似 练”，融化谢脁《晚登三山还望京邑》 “澄江静如练”； “至今商女，时时犹唱《后庭》遗曲”，将杜牧《泊秦淮》 “商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》 ”略作变通，融入 了丰富的新意。
普通高中课程标准实验教科书 语文选修1
语文
唐诗宋词元散曲选读
全 国 优 秀 出 版 社 全国百佳图书出版单位
广东教育出版社
18.登临词二首
桂枝香 念奴娇·登多景楼
杜甫的登临类的诗歌
杜甫的登临类诗歌1. 《望岳》岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
2. 《登楼》花近高楼伤客心，万方多难此登临。
锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。
北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。
可怜后主还祠庙，日暮聊为梁甫吟。
3. 《登兖州城楼》东郡趋庭日，南楼纵目初。
浮云连海岱，平野入青徐。
孤嶂秦碑在，荒城鲁殿馀。
从来多古意，临眺独踌躇。
4. 《登岳阳楼》昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
5. 《陪裴使君登岳阳楼》湖阔兼云雾，楼孤属晚晴。
礼加徐孺子，诗接谢宣城。
雪岸丛梅发，春泥百草生。
敢违渔父问，从此更南征。
6. 《同诸公登慈恩寺塔》高标跨苍穹，烈风无时休。
自非旷士怀，登兹翻百忧。
方知象教力，足可追冥搜。
仰穿龙蛇窟，始出枝撑幽。
七星在北户，河汉声西流。
羲和鞭白日，少昊行清秋。
秦山忽破碎，泾渭不可求。
俯视但一气，焉能辨皇州？回首叫虞舜，苍梧云正愁。
惜哉瑶池饮，日晏昆仑丘。
黄鹄去不息，哀鸣何所投？君看随阳雁，各有稻粱谋。
7. 《乐游园歌》乐游古园崒森爽，烟绵碧草萋萋长。
公子华筵势最高，秦川对酒平如掌。
长生木瓢示真率，更调鞍马狂欢赏。
青春波浪芙蓉园，白日雷霆夹城仗。
阊阖晴开昳丽光，楼台晚映夕阳黄。
金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有香。
8. 《渼陂西南台》高台面苍陂，六月风日冷。
蒹葭离披去，天水相与永。
怀新目似击，悼往心若瞑。
纡余脂膏泽，容易生芜秽。
游丝横惹树，戏蝶乱依丛。
仰面贪看鸟，回头错应人。
见花辞辇路，望帝出宫门。
川色昼浓重，林烟傍晚昏。
欲投何村宿，更近谁家门？山果多琐细，罗生满高援。
幸当赋归欤，岂复寻幽壑？岁晚霜雪时，枯枝折松柏。
9. 《登高》风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
10. 《上牛头寺》青山意不尽，衮衮上牛头。
登临词二首上课用
此首词为金陵怀古词，以笔力峭 劲，为东坡所叹赏。上片写金陵之景， 下片抒怀古之情
小
上阕写登临金陵故都之所 见。“澄江”、“翠峰”、 “征帆”、“斜阳”、 “酒旗”、“西风”、 “云淡”、“鹭起”，依 次勾勒水、陆、空的雄浑 场面，境界苍凉。 下阕写在金陵之所想。 “念”字作转折，今昔对 比，时空交错，虚实相生， 对历史和现实，表达出深 沉的抑郁和沉重的叹息。 全词情景交融，沉郁悲壮。
作业
比较王安石《桂枝香》和范仲淹《苏幕遮》 写景的异同（手法，意境等方面） 苏幕遮 《苏幕遮· 碧云天》词意画 《苏幕遮· 碧云天 》词意画 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。 山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外 。 黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人 睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相 思泪。
勾勒和工笔描绘相结合，比兴手法的运用等。
字音
去棹 zhào
腥膻
shān
桂 枝 香
—— 王 安 石
字 介甫，号 半山 ，临川人。
仁宗庆历进士。他目睹时弊，慨然有矫 然匡世之志，曾给皇帝上万言书，主张改 革。神宗即位，前后两度为相。在他执政 期间，积极推行变法，抑制官僚地主的兼 并，推行富国强兵的政策。因保守派反对 ，新法遭到阻碍。
当时南宋统治者不思进 取，苟且偷安，将长江 作为拒守金人南犯的天 限，作者所抨击的，正 是这种藉天险以求苟安 的主张。“浑认作”三 字，亦讽亦慨，笔端带 有强烈感情。
一水横陈，连岗三面，做出征雄势。
登楼远望， 长江在北面横 出。东西南面 是山岗环绕， 此地正是足与 北方强敌争雄 的形胜之地
此句写作者登 楼所见的景色。
念
奴
娇
登 多 景 楼
作 者 简 介
带登临的诗句
含“登临”二字的诗句1、把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。
2、江山留胜迹，我辈复登临。
3、登临送目，正故国晚秋，天气初肃。
4、花近高楼伤客心，万方多难此登临。
5、但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。
6、醉别复几日，登临遍池台。
7、登临望故国，谁识京华倦客?8、登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。
9、又是过重阳，台榭登临处，茱萸香坠。
10、酩酊但酬佳节了，云峤，登临不用怨斜晖。
11、汉文皇帝有高台，此日登临曙色开。
12、待月池台空逝水，荫花楼阁漫斜晖，登临不惜更沾衣。
13、我辈登临，残山送暝，远江延醉。
14、日边消息空沈沈。
画眉楼上愁登临。
15、谁知错管春残事，到处登临曾费泪。
16、绮罗丛里胜登临。
17、王粲登临寥落际。
雁飞不断天连水。
18、高阁逼诸天，登临近日边。
19、帘栊昨夜听风雨，都不似、登临时候。
20、戎州登临胜景，未尝不歌渔父家风，以谢江山。
21、画眉楼上愁登临。
22、登临出世界，蹬道盘虚空。
23、身闲时序好，且登临。
24、楚客登临，正是暮秋天气。
25、登临出世界，磴道盘虚空。
26、野老林泉，故王台榭，呼唤登临。
27、楚客多情偏怨别，碧山远水登临。
28、登临更上朝元阁，满壁苔痕没旧题。
29、只无人与共登临。
30、莫登临，几树残烟，西北高楼。
31、王粲登临寥落际。
32、一朝登临重叹息，四时想象何其雄!33、楚人自古登临恨，暂到愁肠已九回。
34、若乃升于高以望江山之远近，嬉于水而逐鱼鸟之浮沉，其物象意趣、登临之乐，览者各自得焉。
35、江南倦客登临，多少豪雄，几许消沉。
36、登临我亦悲秋者，向蔓草平原泪盈把。
37、爽气霏霏，翠蛾眉妩，聊慰登临眼。
38、看天低四远，江空万里，登临处、分吴楚。
39、不须携酒登临。
40、登临处，乔木老，大江流。
41、登临恨无语，把阑干暗拍。
42、云观登临清夏，璧月留连长夜，吟醉送年华。
《登临词二首》
诗：他是北宋四大诗人之一。 欧阳修、苏轼、黄庭坚
泊船瓜洲
—王安石
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，
明月何时照我还。
梅 花
——王安石
墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。
乌江亭
——王安石
百战疲劳壮士衰，
中原一败势难回。
江东子弟今虽在， 肯与君王卷土来？
词，所作不 多，但能“一 洗五代旧习”
总领下片词意。后句直揭六朝统治 词人怎样写在金陵之所想？ 者因穷奢极欲而亡国这一根本原因。
举其典型，概括其他。“悲 念往昔、繁华竞逐。 恨相续”概括出像陈朝这样 的事非个别现象，而是先后 叹门外楼头，悲恨相续。 发生 对吊古者的批判。 千古凭高对此，漫嗟荣辱。 六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。 至今商女，时时犹唱， 《后庭》遗曲。 后五句为一篇
念奴娇· 登多景楼
危楼还望，叹此意、今古几人曾会？ 鬼设神施，浑？ 因笑王谢诸人，登高怀远，也学英 雄涕。凭却长江，管不到、河洛腥膻无 际。正好长驱，不须反顾，寻取中流誓。 小儿破贼，势成宁问强对！
危楼还望，叹此意、今古几人曾会？
六朝何事，只成门户私计？
六朝都在此建都，并偏安一隅，统 治者都不思进取，不着意于国家大业而 只顾保护私家利益。 借六朝，讽今朝：只考虑少数人利 益
可笑王谢诸人，登高怀远，也学英雄涕。 用典：新亭对泣
刘义庆《世说新语· 言语》载，东晋初年，从长江 以北南渡的一批士大夫经常到新亭饮酒。周侯感叹： “风景不殊，正自有山河之异！”于是大家相对痛哭。 只有丞相王导说： “当共戮力王室，克复神州，何至 作楚囚相对！” “王谢诸人”概括东晋世家大族的上层人物，说他 们空洒英雄之泪，却无克复神州的实际行动，借以讽刺 南宋上层统治集团中有些人空有慷慨激昂的言辞，而无 北伐的行为。“也学英雄涕”一句，讽刺尖刻辛辣。
【高中语文】登临词二首ppt精品课件6
陈亮
危楼还望，叹此意、今古几人曾会？鬼 设神施，浑认作、天限南疆北界。一水横 陈，连岗三面，做出争雄势。六朝何事， 只成门户私计！？ 因笑王谢诸人，登高怀远，也学英雄 涕。凭却江山管不到，河洛腥膻无际。正 好长驱，不须反顾，寻取中流誓。小儿破 贼，势成宁问强对！
起意突兀，引起读者深思。 “环”：环 顾危楼还望，叹此意、今古几人
曾会？
都、皆
鬼设神施，浑认作、天限南疆 北界。
长江天险
地势险要，进可攻，退可守。
一水横陈，连岗三面，做出争 雄势。
拟人手法，赋予长江坚强的斗志。
六朝何事，只成门户私计？
明言六朝，暗指当今统治者不顾大 局，只顾谋取私利。
上片：分析长江 军事形势，戳穿 “南疆北界”的欺骗性。
尖刻讽刺士大夫的懦弱无能，空发议论。
登临词二首
制作人：郑
浩
桂枝香(王安石)
登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千 里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里， 背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起， 画图难足。 念往昔，繁华竞逐。叹门外楼头，悲恨 相续。千古凭高对此，漫嗟荣辱。六朝旧 事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女， 时时犹唱，《后庭》遗曲。
总结：
论辩与诗情 相结合，批判现 实、鼓舞斗志， 政治立场鲜明。
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
危楼还望，叹此意、今古几人曾会？鬼 设神施，浑认作、天限南疆北界。一水横 陈，连岗三面，做出争雄势。六朝何事， 只成门户私计！？ 因笑王谢诸人，登高怀远，也学英雄 涕。凭却江山管不到，河洛腥膻无际。正 好长驱，不须反顾，寻取中流誓。小儿破 贼，势成宁问强对！
起意突兀，引起读者深思。 “环”：环 顾危楼还望，叹此意、今古几人
曾会？
都、皆
鬼设神施，浑认作、天限南疆 北界。
长江天险
地势险要，进可攻，退可守。
一水横陈，连岗三面，做出争 雄势。
拟人手法，赋予长江坚强的斗志。
六朝何事，只成门户私计？
明言六朝，暗指当今统治者不顾大 局，只顾谋取私利。
上片：分析长江 军事形势，戳穿 “南疆北界”的欺骗性。
尖刻讽刺士大夫的懦弱无能，空发议论。
登临词二首
制作人：郑
浩
桂枝香(王安石)
登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千 里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里， 背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起， 画图难足。 念往昔，繁华竞逐。叹门外楼头，悲恨 相续。千古凭高对此，漫嗟荣辱。六朝旧 事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女， 时时犹唱，《后庭》遗曲。
总结：
论辩与诗情 相结合，批判现 实、鼓舞斗志， 政治立场鲜明。
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
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感念往昔，人们竞逐繁华。可叹隋兵已经到了城门外 面，然而陈后主和宠妃张丽华还在城楼头上寻欢作乐， 亡国的悲恨还在不断地继续着。千百年来凭高的人面 对着这历史遗迹，徒然叹息荣辱兴废。六朝旧事随着 流水逝去不还， 只有寒冷的烟雾和 衰萎的野草还凝聚 着一片苍绿。直到 如今，歌女还时时 唱着《玉树后庭花》 的曲子。
封荆国公，世称王荆公。卒谥文，也称王文公。他强 调“权时之变”，反对因循保守，被列宁称为中国 “十一世纪的改革家”。王安石在文学上也是个革新 派，他积极参加欧阳修倡导的北宋诗文革新运动，反 对北宋初年浮靡的文风，重视文学的社会功能，主张 文章“务为有补于世”。散文以政论性为主，分析犀 利，态度鲜明，雄健峭拔，为“唐宋八大家”之一。 诗歌遒劲清 新。词虽不多但风格高 峻。他的作品今存《临川 集》、《临川集拾遗》 等。
登临送目，正故国晚秋，天气初肃 领起上片内容 静态 地点 季节 气候
澄澈的长江（用典）
苍翠的山峰
所见
动态பைடு நூலகம்
来来往往的船只
残阳 斜插着的酒旗 画图难足
彩舟
白鹭
作者看到这些景象，想到了什么？ 作者想到了从前六朝统治者竞逐繁华的生活，“念” 字将作者的思绪从现在拉到了过去，从写景转到了议 论和抒情。 往昔六朝统治者竞逐繁华，作者举了个例子，举 的什么例子？统治者的奢靡生活给他们带来了怎 样的后果？ 作者举了陈后主和宠妃 张丽华的例子，他们的 奢靡生活，使得国家灭 亡，而且亡国的悲恨还 在不断继续着。
这首词是王安石晚年的 作品，退居金陵时所写。 当时，宋王朝表面上太 平盛世、歌舞升平。其 实在繁华的背后却是隐 藏着种种的危机。这首 词正是在这种情形之下， 作者登金陵有感而作的！
我登山临水驰骋目力，正是建康晚秋的时候，天气刚刚 变得肃杀萧索。千里长江澄澈得像一条白练，青翠的山 峰像箭头般尖利。来往的船只在残阳中穿梭于江面上， 酒旗背对着西风斜斜地插着。五彩的画船仿佛出没在天 边淡淡的云层里，白鹭在银河似的长江江面上飞起，就 算是画图，也难以描绘得这般的清丽。
后人以之为借鉴了没有呢？ 没有，“千古凭高对此，漫嗟荣辱”，千百年来文 人骚客面对金陵山川，他们只是徒然叹息荣辱兴废， 但没有站到应有的高度去反思， 没有想到从中吸取历史教训。 而且现实中“至今商女，时时犹 唱，《后庭》遗曲”，“至今”和 “时时”两个词说明了到现在为止， 这种竞逐繁华的生活依然没有 改变，统治者仍旧沉浸在表面 的歌舞升平中而不去警惕繁华 背后的危机。
王安石（1021—1086）：北宋政治家、思想家、文学 家。字介甫，号半山，抚州临川（现江西省临川县）人。 21岁时中进士。嘉祐三年上万言书，提出变法主张，要 求改变“积贫积弱”的局面，推行富国强兵政策， 抑制大官僚地主的特权，强化统治 力量，以防大规模的农民起义，巩固 地主阶级的统治。神宗熙宁三年（公 元1070年），即49岁时，任宰相，依 靠神宗，实行变法。因保守派反 对，熙宁九年，即55岁时退居江宁 （今江苏南京），潜心学术研究和 诗歌创作。
从这里看得出来，王安石没有像其他文人登临怀古一 样，只是客观地慨叹兴亡，而是有鲜明的现实针对性， 用政治家的锐利眼光，总结六朝相继灭亡的历史教训， 直斥现实朝政的积弊，鲜明地表达了自己的政见。吸 取历史的教训，避免重蹈覆辙。这不是一般文人的见 解，而是政治家的见解。这也说明了这首词立意高远。
在高楼上四面环望，感叹自己的这番心意，古往今来 又有几人能够理解呢？（山川形势这样险要），就像 是鬼斧神工所成，然而统治者只把它看作是天然形成 的南北分界线。一条大江横列面前，其他三面都连接 着山冈，（这样的地形）好像做出了争雄的形势。六 朝统治者（凭借着这样的地理优势）做什么事情呢？ （偏安一隅），只顾保护各自 家族的私家利益。可笑东晋时 的王谢等士大夫，只会登高怀 远，叹息流泪，学学英雄的模 样（却没有收复失地的实际行 动）。
他们凭仗着长江天险，（以为可以长保偏安），根本 就管不到广大的中原地区，使得中原地区无穷无际地 浸没在一片牛羊臊味中（意即被金人无穷无际地统治 着）。（有这样的江山形势），正好长驱直入，不须 要返回来，（要像祖逖那样） 在长江中流发誓，（不收复中 原，绝不回来）。战士攻破贼 军，只要有力的形势形成了就 长驱直入，管它什么对手强大呢！