高中生物生物必修一细胞的分化、衰老、凋亡及癌变
C．①②③⑤
D．①②③④⑤
解析：细胞分化一般来说是不可逆的，且具有普遍性和持 久性。细胞分化的实质是基因的选择性表达，表达的基因 不同，转录生成的mRNA不同，但tRNA都相同。细胞分化 的结果是形成不同形态、结构和功能的细胞。细胞分化不 会改变遗传物质。 答案：D
2．下列有关细胞全能性的叙述中，不. 正确的是 ( ) A．受精卵在自然条件下能使后代细胞形成完整个体， 因此全能性最高 B．生物体内细胞由于分化全能性不能表达 C．卵细胞与受精卵一样，细胞未分化全能性很高 D．植物细胞离体培养在一定条件下能表现出全能性
解析：受精卵是个体发育的起点，在自然条件下，通过细 胞分裂和细胞分化形成完整个体，所以细胞全能性最高； 多细胞生物体内的每一个体细胞都是经过有丝分裂形成的， 都含有发育成完整个体所必需的全套遗传物质，都具有全 能性，但在个体发育过程中，不同的细胞中遗传信息的执 行情况是不同的，即基因的选择性表达，因此没有实现全 能性。卵细胞是已分化的细胞。植物细胞在离体和一定营 养条件下可表现出全能性。 答案： C
3．结果的比较与分析 对于探究性实验来说，结果是不确定的，一般有三种可 能，即正相关、不相关和负相关。
4．结论的得出 对于探究性实验来说，结论是根据实验结果得出的， 不同的结果会有不同的结论。
5．实验操作步骤的设计程序
近期统计数据显示，癌症已成 为我国城乡居民的首要死因。请根 据提供的资料回答问题： (1)体外分别培养某种癌细胞和正常体细胞，右图中代表
形成形态、结构、功能不 结果
同的细胞
形成新的个体
管家基因和奢侈基因 1．管家基因指所有细胞均要表达的一类基因，其产物是
维持细胞基本生命活动所必需的，如呼吸酶基因。 2．奢侈基因是指不同类型细胞特异性表达的基因，其产
物赋予不同细胞特异的生理功能，如血红蛋白基因、 胰岛素基因。
[特别提醒] 由于基因的选择性表达，不同类型的细胞 中mRNA和蛋白质种类大部分相同，只有少部分不同， 但核DNA却都相同。
A．②③④
B．①②③
C．①②④
D．①③④
解析：细胞癌变的原因是细胞的原癌基因和抑癌基因发生 突变，细胞的凋亡是基因控制的一种细胞程序性死亡现象， 而③属于细胞的非正常死亡现象；细胞内水分减少，代谢 速度减慢是细胞衰老的重要特征。细胞膜上糖蛋白等物质 减少，使得细胞之间的黏着性减小，导致癌细胞容易在体 内转移。 答案：D
1．两者的区别
细胞分化
细胞的全能性
原理 细胞内基因选择性表达 含有本物种全套遗传物质
①持久性②稳定性和不可 ①高度分化的植物体细胞
逆性：一般来说，分化了 具有全能性②动物已分化
特点 的细胞将一直保持分化后 的体细胞全能性受限制，
的状态，直到死亡③普遍 但细胞核仍具有全能性
性：在生物界中普遍存在
本讲实验——探究性实验的设计
1．实验前的准备 (1)器具、材料的选取并编号(要保证等同和等量)。 (2)自变量的确定(根据实验目的确定自变量，如探究X射线
是否会引起癌变，自变量是X射线)。 (3)对照组的设置(要保证除自变量外，实验组和对照组的其
他条件完全相同)。
2．实验过程的处理 除自变量外，要保证等条件、等时间，如温度、湿度、 压强、材料大小等相同。(充分体现单一变量原则)
癌细胞生长曲线的是________。在体内，癌细胞可能 侵袭周围正常组织，说明癌细胞具有________的特性。
(2)细胞癌变后，膜表面会出现一些不同于正常细胞的蛋白 质，这些蛋白质会成为________，引起机体的免疫应答， 在应答中直接使癌细胞裂解的免疫细胞是________。
(3)端粒酶是与染色体末端结构相关的一种细胞组分。表中 数据显示细胞癌变可能与端粒酶的活性有关，请完成下面 的探究实验：
结果预测及分析：________________________________ _______________________________________________。 (4)请根据上述内容，提出一种治疗癌症的新思路：________ ________________________________________________ _______________________________________________。
分组标号，第二步强调两组之间的实验变量，其他因素相同。 第三步记录处理实验结果。由相应结果推测相应结论。(4) 治疗癌症的新思路：由(2)题意可知，可从特异性免疫角度 回答，由(3)题意可知，可从抑制癌细胞中端粒酶的活性角 度回答。
[答案] (1)a 易扩(分)散转移 (2)抗原 效应T细胞 (3)实验步骤： ①将癌细胞分成A、B两组 ②A组加入端粒酶抑制剂，B组不加，在适宜条件下进行培养 ③记录并比较A、B两组的增殖代数(分裂次数) 结果预测及分析：A组比B组增殖代数减少，说明端粒酶与细 胞癌变(连续分裂)有关；A组仍然无限增殖，说明端粒酶与细 胞癌变(连续分裂)无关 (4)抑制癌细胞中端粒酶的活性(或抑制细胞分裂)或免疫治疗 (输入淋巴因子、DNA疫苗)
命题角度——干细胞与细胞分化、癌变、凋亡和衰老 (1)从近几年高考试题看，考查点主要有癌细胞的特征及癌变
机理，如2009年江苏卷T4；细胞分化的概念、过程及特点， 如2009年海南卷T10；细胞衰老、癌变、凋亡的原因的综 合性考查，如2010年山东卷T1。 (2)结合白血病、癌症等社会热点和干细胞研究与应用的科技 热点综合考查类题目仍将是高考命题的热点。
一、细胞的分化与细胞的全能性[判断正误]
1．细胞分化具有普遍性、持久性和绝对不可逆性。 (×)
2．细胞分化的实质是不同细胞中基因的选择性表达。 (√)
3．理论上，活细胞都具有全能性。
(√)
4．克隆羊的培育体现了动物细胞的全能性。
(×)
二、细胞衰老与细胞凋亡[判断正误]
1．衰老细胞的特征
(1)水分减少，代谢速率减慢。
1．下列关于细胞分化的说法正确的是
()
①分化是稳定的，而且一般是不可逆的，一旦细胞沿一
定方向分化，便不会再脱分化到原先的状态
②细胞分化后，细胞中mRNA不同，tRNA相同
③分化的结果是赋予不同种类的细胞特异的结构和功能
④一般不会出现细胞核遗传物质的改变
⑤细胞分化的实质是基因的选择性表达
A．②③④⑤
[答案] (1)分裂和分化 基因 (2)对来自内质网的蛋白质进行加工、转运、分类和包装(答 出其中两个即可) (3)基因的选择性表达 (4)细胞核体积增大、核膜内折、染色质收缩、染色加深(只 答出其中两项即可) (5)有丝分裂和减数 (6)造血干细胞通过不断分裂、分化产生各种血细胞，而基 因突变多发生在DNA复制时，分裂旺盛的细胞较易发生基 因突变而导致癌变
(2)癌变机理
细胞分化、分裂、癌变及凋亡的关系
3．下列有关人体细胞的叙述，正确的是
()
①细胞内水分减少，代谢速度减慢是细胞衰老的重要特征
②癌变是细胞的正常基因突变成原癌基因的过程
③寄主细胞因病毒的增殖释放而死亡不属于细胞凋亡现象
④癌细胞容易在体内转移，与其细胞膜上糖蛋白等物质减
少有关
3．(2009·海南高考)下列关于癌细胞的叙述，错误的是( ) A．癌细胞具有无限增殖的能力 B．细胞癌变可以由病毒感染引发 C．原癌基因只存在于癌细胞中 D．癌细胞的转移与细胞间黏着性下降有关 解析：细胞中都有原癌基因和抑癌基因。 答案：C
细胞类型 增殖代数 端粒酶活性
正常体细胞 50～60
无
癌细胞
无限
有
实验目的：探究端粒酶与细胞癌变的关系。 实验材料：癌细胞，端粒酶抑制剂，细胞培养液等。 实验步骤： ①_______________________________________________。 ②_______________________________________________。 ③_______________________________________________ 。
(4)若D细胞是正在衰老的细胞，该细胞中结构⑧发生的变 化是______________________。
(5)由A细胞到形成多个卵细胞的过程，必须经过细胞的 ____________分裂。
(6)白血病是一种发病年龄相对较低，发病率相对较高的癌 症，其原因是_________________________________。
(√)
三、细胞癌变
1．主要特征[判断正误]
(1)在任何条件下，癌细胞都能无限增殖。
(×)
(2)成纤维细胞癌变后由扁平梭形变成球形。
(√)
(3)癌细胞膜表面糖蛋白减少。
(√)
(4)癌细胞与正常细胞相比，遗传物质发生了改变。 (√)
2．致癌因子[填空]
物理 致癌因子 致癌因子化学致癌因子
病毒 致癌因子
[解析] (1)干细胞具有旺盛的分裂、分化能力，其自身增 殖方式为有丝分裂，产生的子细胞仍具分裂、分化能力。 细胞凋亡是受基因调控的。(2)结构7是高尔基体，对蛋白质 进行加工、转运和分类、包装。(3)细胞分化的根本原因是 基因的选择性表达。(4)衰老细胞核体积增大、染色质收缩、 染色加深。(5)性成熟雌性个体进行减数分裂产生卵细胞。 通过有丝分裂来增加卵原细胞个数。(6)癌变是基因突变， 基因突变多发生于DNA复制过程中。
4．如图表示人体内一些生命活动，有关说法错误的是( )
A．能进行①过程的细胞都具有细胞周期 B．②过程不能体现细胞的全能性 C．进行③过程的细胞，细胞核体积增大，但遗传物质并
未增加 D．④过程也受基因控制，并且受环境的影响
解析：细胞增殖方式包括无丝分裂、有丝分裂和减数分 裂，其中减数分裂无细胞周期。细胞分化的结果是形成 不同的细胞，并未形成个体，故不能体现细胞的全能性。 衰老细胞核体积增大，遗传物质没有改变，癌变是由原 癌基因和抑癌基因发生突变引起的，受基因调控。 答案：A
人教版教学课件2011届生物高考一轮复习课件：必修1 第6章 第2、3、4节 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变ppt
性生长。某个细胞的基因突变，使细胞无法自控，并不断
变异。 答案：D
5．（2009年江苏卷）细胞作为生命活动的基本单位，
其结构和功能高度统一。下列有关叙述正确的是（ ） ①卵细胞体积较大有利于和周围环境进行物质交换，为胚
胎早期发育提供所需养料
②哺乳动物成熟的红细胞表面
③小
积与体积之比相对较大，有利于提高气体交换效率 量供应 运动 A．①②③ C．①③④ B．②③④ D．①②④
(3)分裂 分化 糖蛋白
(4)优点一：利用皮肤干细胞可以避开利用胚胎干细胞面临的 伦理争议
优点二：皮肤干细胞可以取自自体，不会发生免疫排斥反应
优点三：皮肤干细胞比胚胎干细胞更容易采集(任选两点即可)
10.（2009年江门二模）小鼠是生物、医药等科研人员经常选 择的实验材料，根据下面模式图回答下列问题：
肠绒毛上皮细胞内有大量的线粒体，有助于物质运输的能 ④哺乳动物成熟精子中细胞质较少，有利于精子
解析：本题考查的是细胞大小与物质交换之间的关系。
细胞体积越大，相对表面积越小，细胞与周围环境进行的 物质交换越慢，故①错误，②正确。线粒体是进行有氧呼
吸的主要场所，为细胞提供能量，因此③正确，而精子的
细胞质大部分都消失，只保留细胞核，利于运动，④正确。 因此选择B。 答案：B
（5）意义 ①是生命个体发育的基础； 专门化 ②使多细胞生物体中细胞趋向__________、有利于提高各 种生理功能的效率。 （6）实质：基因的 选择性表达 2.细胞的全能性 完整个体 （1）含义：已经分化的细胞仍然具有发育成__________的 。
潜能。
（2）实例：植物组织培养，动物细胞克隆，核移植、动物 干细胞培养。
（1）特征 无限增殖 ①__________；
生物必修一第六章《细胞的生命历程》知识点总结吐血总结
第六章细胞的生命历程第1节细胞的增值一、细胞增殖1、多细胞生物体体积的增大，即生物体的生长，既靠细胞生长增大细胞的体积，还要靠细胞分裂增加细胞的数量。
事实上，不同动（植）物同类器官或组织的细胞大小一般无明显差异，器官大小主要决定于细胞数量的多少。
2、琼脂块的表面积与体积之比随着琼脂块的增大而减小；NaOH扩散的体积与整个琼脂块的体积之比随着琼脂块的增大而减小。
在相同时间内，物质扩散进细胞的体积与细胞的总体积之比可以反映细胞的物质运输的效率。
通过模拟实验可以看出，细胞体积越小，其相对表面积越大，细胞的物质运输的效率就越高。
3、限制细胞长大的原因包括细胞表面积与体积的关系和细胞的核质比。
在有些个体较大的原生动物（如草履虫）的细胞中，会出现2个或多个细胞核。
有些原生动物的细胞中有用于收集和排泄废物的伸缩泡。
4、细胞增殖的意义：细胞增殖是重要的细胞生命活动，是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。
5、细胞以分裂的方式进行增殖。
真核细胞分裂的方式有3种：有丝分裂形成体细胞无丝分裂减数分裂（一种特殊方式的有丝分裂，它与有性生殖细胞的形成有关）6、细胞周期的概念：指连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止。
细胞周期分分裂间期和分裂期两个阶段。
分裂间期所占时间长（大约占细胞周期的90%——95%）。
分裂期可以分为前期、中期、后期、末期。
二、植物细胞有丝分裂各期的主要特点以及无丝分裂1.分裂间期：（复制合成，数不变）完成DNA的复制和有关蛋白质的合成；结果是每个染色体都形成两个姐妹染色单体，呈染色质形态；中心粒在间期倍增，成为两组。
2.前期特点：（膜仁消失现两体）①出现染色体、出现纺锤体②核膜、核仁消失。
前期染色体特点：①染色体散乱地分布在细胞中心附近。
②每个染色体都有两条姐妹染色单体3.中期特点：（形数清晰赤道齐）①所有染色体的着丝点都排列在赤道板上②染色体的形态和数目最清晰。
染色体特点：染色体的形态比较固定，数目比较清晰。
教学反思《细胞的分化、衰老、凋亡和癌变》
《细胞的分化、衰老、凋亡和癌变》教学反思古镇高级中学陈逸霞一、教学反思（一）课前反思在教学前，我根据考纲的要求，通过查阅近几年各地的高考卷，对考点进行了分析。
发现考查内容集中在：细胞的分化和全能性与植物组织培养、动物克隆的关系；细胞衰老、凋亡对生物体发育的意义；细胞癌变与人体健康。
考查形式主要是选择题，细胞癌变的内容有时会出现在非选择题中。
因此对本内容的复习，重点强调学生对基础知识的识记、理解和巩固。
在这样的思路指导下，我在课前要求学生认真看书，在书上对重点、难点的地方做好标记。
然后闭卷完成《名师经典》里面的基础知识梳理，从中发现还没理解或记住的知识点。
通过这样的课前预习方式，使学生对即将要复习的内容有个清楚的认识。
（二）课中反思在教学过程中，我先采用问题串和举例的方式，引导学生将基础知识的内容串联起来。
因为课前学生已经进行了预习，因此整个过程非常的流畅，说明学生对基础知识的识记效果还是不错的。
然后指出学生易混的知识点，这时主要通过表格对比的方式进行教学。
学生根据教师提供的表格内容，自主思考、合作讨论，完成表格。
这样充分的体现了学生的自主学习和合作学习，使学生能对知识记忆、理解的更深刻。
对于学生难以理解的知识点，我主要采用为学生提供相应的资料和信息，引导学生对资料和信息进行整理、分析、得出结论。
这样培养了学生分析信息和用文字表达的能力。
复习完相应的内容后，通过例题和一道练习题来看学生对知识的掌握情况。
最后要求学生将所学内容构建简单的知识网络，形成知识的衔接。
（三）课后反思这两节课采用学生自主构建概念和合作探究的方式，学生之间的互动学习得到充分的发展，学生的主体地位得到充分体现。
我深深地感觉到，我们教师在实施新课程的过程中，不但要接受新理念，还要在实践中进一步认识新理念，在实践中感受新理念的魅力。
探究不一定都是以实验的形式来进行，事实上，在平时教学中，问题引导式的探究可能是最常用的，而且也是可行性较高，效率较高的一种形式，这两节课主要是使学生的思维积极参与思考和探究。
2024-2025学年高一生物必修1(配人教版)教学课件第6章第3节细胞的衰老和死亡
攻击__蛋__白__质___,使__蛋__白__质__活__性__下__降_______
(2)端粒学说 ①端粒本质:__D_N__A_—__蛋__白__质__复__合__体____。 ②端粒位置:__染__色__体____的两端。 ③作用机理:端粒DNA序列被“截”短后,端粒内侧__正__常__基__因__的_D__N_A__序__列____ 就会受到损伤。
课程标准 1.理解细胞衰老在形态、结构和功能上的特征和原因,关注老龄化社会,关 爱老年人。 2.理解细胞衰老的机制,并能运用科学事实与证据进行评价。 3.比较细胞凋亡和坏死的区别,关注科技前沿,理解细胞凋亡是基因控制下 的自然生理过程,构建生命观念。
目录索引
主题一 细胞衰老 主题二 细胞的死亡 综合情境探究 细胞自噬
表现
原因
满脸皱纹
_皮__肤__细__胞__内__水__分__减__少__,_细__胞__萎__缩_,_体__积__变__小______
出现“老年斑”
_皮__肤__细__胞__中__色__素__积__累_______________________
浑身乏力、行动迟缓 _老__年__人_细__胞__中__与__呼__吸__有__关__的__酶__活__性__降__低__,_代__谢__缓_ 慢
3.细胞衰老与个体衰老的关系 (1)单细胞生物:细胞的衰老或死亡就是__个__体__的__衰__老__或__死__亡____。 (2)多细胞生物 ①细胞的衰老和死亡__不__等__于____个体的衰老和死亡。 ②两者之间的联系:个体衰老的过程也是组成个体的细胞_普__遍__衰__老___的过 程。
2021高三生物学案：第1讲细胞的分化、衰老、凋亡及癌变
第13讲细胞的分化、衰老、凋亡及癌变最新考纲高频考点核心素养1.细胞的分化(Ⅱ)2．细胞的全能性（Ⅱ)3．细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系（Ⅱ）4．癌细胞的主要特征及防治(Ⅱ)1。
细胞的分化2．细胞的衰老和癌变1.生命观念——结构与功能观：细胞结构的变化与细胞分化、衰老和癌变的关系2．科学思维-—比较与分类：比较分化、衰老、凋亡和癌变细胞的特征本质3．社会责任—-关爱生命，倡导健康的生活方式考点1 细胞的分化与细胞的全能性1．细胞的分化（1）概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。
（2)时间：个体发育的整个生命进程均可发生,但在胚胎时期达到最大限度。
（3)结果:形成不同的细胞和组织。
(4)特点：持久性、普遍性、稳定性和不可逆性。
(5）实质：在个体发育过程中，不同的细胞中遗传信息的执行情况不同，即基因的选择性表达.(6)意义①是生物个体发育的基础。
②使细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率。
2．细胞的全能性（1)概念：已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能.(2)原因：细胞内含有形成完整个体所需的全套基因.(3)表达条件：离体、适宜营养、激素等.错误!错误!（4)证明错误!3．干细胞(1)概念:动物和人体内仍保留着少数具有分裂和分化能力的细胞,这些细胞叫做干细胞.(2）类型：对哺乳动物来说，干细胞分为两大类：胚胎干细胞与成体干细胞.(3)来源①胚胎干细胞：来自早期胚胎或原始性腺组织.如可以来自囊胚的内细胞团细胞。
②成体干细胞：来自各式各样的组织。
例如：骨髓干细胞、造血干细胞、神经干细胞。
(4）功能①胚胎干细胞：可以分化成各种组织和器官。
②成体干细胞：可以分化成具有特定功能的细胞。
判断正误（正确的打“√”，错误的打“×”)1．肌细胞与幼红细胞中基因、mRNA、蛋白质均不同.（×) 2．因为人体内神经细胞和卵细胞所携带的基因不同,所以其形态、功能不同。
生物必修一《5.2 细胞分化、衰老和凋亡及关注癌症(4)》学案(苏教版必修一)
第五章细胞增殖、分化、衰老和凋亡第2课时细胞分化、衰老和凋亡及关注癌症考纲要求考点梳理1 细胞分化(1)细胞分化的意义:是生物界普遍存在的生物现象,是生物的基础。
(2)细胞分化的原因:基因的。
(3)实例:人的胰岛细胞与肌细胞具有完全相同的遗传信息(同一受精卵有丝分裂形成),但形态和功能却不同。
(4)特点:持久性、稳定性、不可逆转性,在时期达到最大限度。
2 细胞全能性(1)概念:指已经分化的细胞,仍然具有发育成的潜能。
(2)原因:细胞(细胞核)具有该生物生长发育所需的。
(3)高度分化的植物具有全能性,如扦插;高度分化的动物具有全能性,如克隆羊。
3 细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系(1)衰老细胞的特征: 增大, 收缩,染色加深;细胞内水分减少,细胞变小,代谢下降;细胞内增多;膜的功能降低,有些酶的活性降低。
(2)细胞凋亡(细胞编程性死亡):由基因决定的的过程。
意义:对于多细胞生物体完成正常发育,维持的稳定,以及抵御外界各种因素的干扰都起着非常关键的作用。
4 癌细胞的主要特征及其防治(1)癌变特征: ; 发生变化;癌细胞表面减少,易扩散、转移。
(2)致癌因子: 致癌因子(辐射)、致癌因子、致癌因子。
(3)癌变内因: 和发生基因突变。
(4)癌症的治疗方法: (放疗)、(化疗)和。
基础过关1 (2011南通模拟,10)关于细胞分化、衰老、凋亡、癌变的叙述中,错误的是( )A 细胞分化导致细胞中的遗传物质逐渐减少B 衰老的细胞内酶活性降低,呼吸速率减慢C 子宫内膜的周期性脱落属于细胞凋亡D 癌细胞表面糖蛋白减少,导致癌细胞容易分散和转移2 (2011南京模拟,9)下列有关细胞生命历程的说法正确的是( )A 细胞分化是基因选择性表达的结果,遗传物质发生改变B 癌细胞能无限增殖,细胞膜上的糖蛋白增加C 衰老细胞代谢速度减慢,酶活性降低D 细胞凋亡是一种自然的生理过程,与基因无关3 (2011江苏学业水平测试,11)在生物体内,细胞的衰老是一种常见的现象。
必修1 第4单元 第3讲 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变
必修一 分子与细胞
高考一轮总复习 • 生物 •
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2．细胞的全能性
—概—念→已经分化的细胞，仍然具有_发__育__成__完__整__个__体__的潜能
细 胞 的 全
—原—因→细胞内含有形成完整个体所需的__全__套__基__因___ ——证—明→→→动植物物克组隆织→培_养__→动___物__植__细__物__胞__细__核__胞__具__有具全有能全性能性
→__普__遍___性__：生物界中普遍的存状在态
必修一 分子与细胞
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细 胞 分
—意义→ →细 使 于胞 多 提分 细 高胞 各化生 种 是物 生 生体 理 物个中 功细 能 体胞 的 发趋 效 育向 率的基__专_础_门__化___，有利
化 —原—因→_在_的_个_执_体_行_发_情_育_况_过__程不中同，(或不基同因的的细_胞选__中择___性___遗_表___传_达___信____息___
生物体。
2．理性思维——分析与综合：比较
2．描述在正常情况下，细胞衰老 细胞分化、衰老、凋亡、癌变的关
和死亡是一种自然的生理过程。 系。
3 ． 举 例 说 明 癌 变 细 胞 的 主 要 特 3．社会责任——关爱生命，倡导健
征，讨论恶性肿瘤的防治。
康的生活方式。
必修一 分子与细胞
考点一 细胞的分化和全能性 考点二 细胞的衰老、凋亡和癌变 课末总结
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考点一 细胞的分化和全能性 自主回顾·素养储备
基础梳理
1．细胞的分化
在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的Fra bibliotek细 胞 分
6.3&4 细胞的衰老和凋亡 细胞的癌变(新人教版必修1)
A.酶的活性降低
C.具有丰富的核糖体
B.细胞呼吸速率减慢
D.是机体凋亡的细胞
【解析】选C。癌细胞是恶性增殖的细胞，所以细胞的代谢较
为旺盛，间期为细胞分裂作准备合成大量蛋白质，核糖体含量
基因表达的过程则发生在_____。
（4）图中细胞增殖的主要方式是_______。
【解析】本题以细胞生命活动为主线，考查了细胞的分裂、分 化及衰老的原因，细胞的识别、基因的表达等相关知识，是一 道考查基础知识的学科内综合题。图示中出现染色体结构的动 态变化，因此可确定此图表示的是真核细胞的生命活动。细胞
【解析】选C。细胞凋亡是由基因所决定的细胞自动结束生命
的过程。受到严格的由遗传机制决定的程序性调控。细胞凋亡 对于多细胞生物体完成正常发育，维持内部环境的稳定，以及 抵御外界各种因素的干扰都起着非常关键的作用。
5.下列叙述中不属于癌细胞特征的是（
）
A.癌细胞在适宜的条件下只能分裂50～60次 B.癌细胞能够无限增殖 C.癌细胞的形态结构发生了变化 D.癌细胞彼此之间的黏着性减小，导致在机体内易分散和转移 【解析】选A。癌细胞与正常细胞相比，它的特征主要是能够 无限增殖，因此A项中说癌细胞只能分裂50～60次是错误的。 癌细胞的特征还有：形态结构发生了改变；表面也发生了变化，
由于细胞膜上的糖蛋白等物质减少，使得细胞彼此之间的黏着
性减小，导致癌细胞在有机体内易分散和转移。
6.(2010·皖南高一检测)下列有关细胞癌变的叙述，错误的是 （ A.细胞癌变后细胞表面糖蛋白减少 B.癌症病人染色体上无抑癌基因 ）
C.经常食用腌熏制品易导致细胞的癌变
人教(2019)生物必修1(知识点+跟踪检测)第14讲 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变
人教(2019)生物必修1（知识点+跟踪检测）第14讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌变【课标导航】2.3.2说明在个体发育过程中，细胞在形态、结构和功能方面发生特异性的分化，形成了复杂的多细胞生物体2.3.3描述在正常情况下，细胞衰老和死亡是一种自然的生理过程一、细胞分化与细胞的全能性1．细胞分化2．细胞的全能性(1)概念：已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。
(2)把实例和相对应的原理或过程连线：二、细胞的衰老和凋亡1．细胞衰老的特征2．细胞凋亡三、细胞癌变的原因、实质和特征[基础微点练清]1．判断正误(1)成熟个体中的细胞增殖过程不需要消耗能量(×)(2018·全国卷Ⅲ，T2A)(2)哺乳动物造血干细胞分化为成熟红细胞的过程不可逆(√)(2018·全国卷Ⅲ，T2D)(3)细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程(√)(4)受精卵没有分化，所以没有全能性(×)[新人教版必修1 P122“概念检测”T1(1)](5)端粒受损可能会导致细胞衰老(√)[新人教版必修1 P127“概念检测”T1(2)](6)细胞的分化程度越高，表现出来的全能性就越弱(√)[新人教版必修1 P122“概念检测”T1(2)](7)原癌基因表达的蛋白质是细胞正常的生长和增殖所必需的(新人教版必修2 P82正文)(√)(8)细胞衰老表现为酶活性降低，细胞核体积减小(×)(9)细胞凋亡受基因控制，不利于个体生长发育(×)(10)原癌基因的主要功能是阻止细胞发生异常增殖(×)2．下列过程中，细胞遗传物质的结构一定发生改变的是()A．细胞分裂B．细胞分化C．细胞凋亡D．细胞癌变解析：选D细胞分裂、细胞分化和细胞凋亡都是在基因控制下进行的，遗传物质不发生改变；细胞癌变是原癌基因和抑癌基因发生突变的结果，D符合题意。
3．下列对从某人体内的癌细胞、衰老细胞和凋亡细胞中提取物质的叙述中错误的是()A．RNA都不相同B．酶不都相同C．核基因不都相同D．蛋白质不都相同解析：选A同一个人体内，不同细胞由于基因的选择性表达，产生的RNA有部分相同，部分不同，A错误。
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