高一化学氨、硝酸和硫酸
【学练考】2021-2022学年人教版高一化学必修1练习册:4.4第1课时 氨

第四节氨硝酸硫酸第1课时氨学问点一氨气的性质1.关于氨的下列叙述中,错误的是()A.氨易液化,因此可用来作制冷剂B.氨易溶解于水,因此可用来作喷泉试验C.氨极易溶解于水,因此氨水比较稳定(不简洁分解)D.氨溶解于水显弱碱性,因此可使酚酞试剂变为红色2.下列说法中正确的是()A.N2和H2在点燃或光照条件下可合成氨B.氨水显酸性C.氨气遇到浓盐酸会发生反应产生白烟D.由氨制取硝酸过程中,氮元素被还原3.氨水的碱性较弱,其缘由是()A.它能使酚酞试液变红B.氨水极易挥发出氨C.氨与水结合生成的一水合氨只有少部分电离出NH+4和OH-D.溶于水的氨大部分以氨分子形式存在学问点二氨气的制法及铵盐的检验4.起固定氮作用的化学反应是()A.N2与H2在肯定条件下反应生成NH3B.NO遇O2转化为NO2C.硝酸工厂用NH3氧化制NOD.由NH3制碳酸氢铵和硫酸铵5.以下有关氨及铵盐的叙述中,不正确的是()A.铵态氮肥不能与碱性物质如草木灰混合施用B.氨的喷泉试验体现了氨的溶解性和氧化性C.试验室里常用固体氯化铵与氢氧化钙反应制取少量氨气D.氨具有还原性,肯定条件下可与氧化性的物质如氧气发生反应6.将潮湿的红色石蕊试纸放在进行下列试验的试管口,试纸没有变化的是() A.加热浓氨水B.加热NH4Cl固体C.加热NH4Cl和Ca(OH)2的混合物D.浓氨水中加入固体氧化钙学问点三氨学问综合应用7.如图L4-4-1是试验室进行氨溶于水的喷泉试验装置,下列叙述不正确的是()图L4-4-1A.该试验说明氨气是一种极易溶于水的气体B.进入烧瓶中的液体颜色由无色变为红色,说明氨水呈碱性C.形成喷泉的缘由是氨气溶于水后,烧瓶内的气压小于大气压D.用氯气代替氨气,利用此装置也可进行喷泉试验8.有关氨气的试验较多,下面对这些试验原理的分析中,正确的是()A.氨气极易溶于水,可以用来做喷泉试验B.氨气的还原性可以解释氨气与氯化氢的反应试验C.NH3·H2O不稳定,试验室可用NH4Cl和石灰水制取氨气D.NH3液化时放出大量的热,因而不能用氨作制冷剂9.下列各组气体中,在通常状况下既能用浓硫酸又能用碱石灰干燥的有()A.NH3、O2、N2B.HCl、Cl2、CO2C.CH4、H2、CO D.SO2、Cl2、O210.已知X、Y、Z、W(含同一元素)有如下所示转化关系,且X能与W发生反应生成一种易溶于水的盐,则X可能是()X――→O2Y――→O2Z――→H2OWA.N2B.NO2C.NH3D.NO11.同学用滤纸折成一只纸蝴蝶并在纸蝴蝶上喷洒酚酞试剂,挂在铁架台上。
高一化学第四节氨、硝酸、硫酸

第四节氨硝酸硫酸氨气的泄漏事件2007年1月25日下午1点10分左右,大兴区正大大发熟食厂冷冻车间的氨气管道突然泄漏,外泄的液态氨瞬间挥发成白色气柱冲出来。
空气中弥漫着一股浓烈的刺激性气味,进入厂区呼吸都感到困难.厂区内寒气逼人。
刺鼻的味道也弥漫到了附近的林校路上。
…消防员利用喷雾水枪稀释空气中的氨,地上的水流已经结成了厚厚的一层冰。
上在的材料告诉我们些关于氨的什么性质?你能将它们一一找出来吗?一、氨1.氨的物理性质:氨是一种色、有气味的气体,密度比空气,溶于水,在常温下,1体积水大约可溶解体积氨气。
易液化(-33.5℃),液氨常作制冷剂。
实验4—8氨溶于水的喷泉实验现象:烧杯里的液体烧瓶,形成;烧瓶中的液体呈色。
原因:当滴管中的水挤入到烧瓶中时,烧瓶内的氨,使瓶内压强,瓶外的空气将烧杯内的溶液很快到烧瓶,形成。
结论:①氨气水(1:700)。
②氨气水溶液呈。
知识迁移1 下列装置中都收满了NH3,你认为都能引发喷泉实验吗?知识迁移2 前面学过的气体SO2和Cl2,它们在水中溶解度都不大,你能有用它们设计出喷泉实验吗?好好想一想。
知识迁移3 你能设计出一个蓝色的喷泉实验来吗?思考:氨水为什么会显碱性呢?氨溶解于水仅是简单的溶解过程吗?氨溶于水后有无发生化学反应?2.氨的化学性质(1)氨与水反应:氨溶于水形成的水溶液称为氨水,氨水呈碱性,易挥发,且浓度越大挥发性越强。
NH3·H2O的不稳定性:思考:氨水能与哪些物质反应?试着尽可能多写:思考:用两根玻璃棒分别蘸浓盐酸和浓氨水后靠近,你预测将有什么现象发生?体现了它们的哪些性质?(2)氨与酸的反应:氨与酸反应生成铵盐。
铵盐又叫铵态氮肥。
思考:有一位农民看到自己买的一袋碳酸氢铵化肥受了潮,就在太阳底下晒,等他下午去取时,发现少了许多,是谁偷了他的氮肥?铵盐可以做氮肥体现了铵盐的什么物理性质?铵盐的性质①铵盐都易溶于水②铵盐受热易分解NH4HCO3受热:NH4Cl受热:③铵盐与碱反应(NH4)2SO4 + NaOH:实质:(离子方程式)NH4HCO3 + NaOH:实质:(离子方程式)一切铵盐的共同性质,实验室可利用这个性质来检验NH4+的存在。
人教版高中化学必修一目录 高一化学学什么

人教版高中化学必修一目录高一化学学什么人教版高中化学必修一目录人教版高中化学必修一第一章从实验学化学第一节化学实验基本方法第二节化学计量在实验中的应用人教版高中化学必修一第二章化学物质及其变化第一节物质的分类第二节离子反应第三节氧化还原反应小编推荐:《高中化学辅导书有哪些这些辅导书相见恨晚》人教版高中化学必修一第三章金属及其化合物第一节金属的化学性质第二节几种重要的金属化合物第三节用途广泛的金属材料人教版高中化学必修一第四章非金属及其化合物第一节无机非金属材料的主角——硅第二节富集在海水中的元素——氯第三节硫和氮的氧化物第四节氨硝酸硫酸高一化学学什么化学平衡、氧化还原反应、有机化学、离子方程式、燃烧热的计算、原电池、电解池应该是比较重要的部分。
我告诉你,高中化学其实很简单。
下面我告诉你我的方法,你可以试试。
首先,对于推断题,你需要整理图标,比如钠和钠化合物,写下各种钠化合物,然后思考如何反应,什么条件,反应现象,各种物质的颜色,写下这些方程式。
最好是先把它们背下来,然后再和书本对比,这样就能牢牢记住。
第二,对于化学方程式,常见的氧化还原反应方程式需要记忆,也就是前面说的听写。
每次复习或者涉及到的时候最好都背下来。
高考很多都是高中化学书上的化学方程式,所以一题会涉及到不熟悉的方程式需要配平。
第三,化学平衡是重点。
这就需要你打好基础,知道天平在什么情况下会怎么动。
最好能整理一下。
这种问题总是这样,知道基本就好。
四、原电池和电解池也需要你了解阳极和阴极,然后记住一些常见的原电池方程,电解方程也记住了。
第五,燃烧热简单,知道怎么匹配进要计算的能量方程就够了。
第六,对于计算题,也需要熟悉化学方程式。
所以总的来说,你需要理清思路,理清解题思路,打好基础。
高一化学电离方程式大全

高一化学电离方程式大全以下是一些常见的化学电离方程式,按照不同的酸、碱和盐分类。
一、强酸的电离方程式:1.盐酸(HCl)的电离方程式:HCl → H+ + Cl-2.硝酸(HNO3)的电离方程式:HNO3 → H+ + NO3-3.硫酸(H2SO4)的二次电离方程式:H2SO4 → 2H+ + SO4^2-4.氢碘酸(HI)的电离方程式:HI → H+ + I-5.高氯酸(HClO4)的电离方程式:HClO4 → H+ + ClO4-二、强碱的电离方程式:1.氢氧化钠(NaOH)的电离方程式:NaOH → Na+ + OH-2.氢氧化钾(KOH)的电离方程式:KOH → K+ + OH-3.钙氢氧化物(Ca(OH)2)的电离方程式:Ca(OH)2 → Ca^2+ + 2OH-4.氨水(NH3·H2O)的电离方程式:NH3·H2O → NH4+ + OH-三、盐的电离方程式:1.氯化钠(NaCl)的电离方程式:NaCl → Na+ + Cl-2.硝酸铵(NH4NO3)的电离方程式:NH4NO3 → NH4+ + NO3-3.硫酸铜(CuSO4)的电离方程式:CuSO4 → Cu^2+ + SO4^2-4.碳酸钠(Na2CO3)的电离方程式:Na2CO3 → 2Na+ + CO3^2-5.硫酸铵(NH4)2SO4)的电离方程式:(NH4)2SO4 → 2NH4+ + SO4^2-四、其他电离方程式:1.纯水的电离方程式:H2O → H+ + OH-2.氨(NH3)的电离方程式:NH3 → NH4+ + OH-3.三氯化磷(PCl3)的电离方程式:PCl3 + 3H2O → H3PO3 + 3HCl4.二氧化硫(SO2)的电离方程式:SO2 + H2O → H2SO3这些是常见的化学电离方程式的例子。
需要注意的是,这只是一部分的化学电离方程式,还有很多其他的物质的电离方程式,并且在特定的条件下,一些物质可能会有不同的电离方程式。
化学高一必修一目录

化学高一必修一目录化学高一必修一目录:第一章从实验学化学第1节化学实验基本方法第2节化学计量在试验中的运用第二章化学物质及其变化第1节物质的分类第2节离子反应第3节氧化还原反应第三章金属及其化合物第1节金属的化学性质第2节几种重要的金属化合物第3节用途广泛的金属材料第四章非金属及其化合物第1节无机非金属材料的主角——硅第2节富集在海水中的元素——氯第3节硫和氮的氧化物第4节硫酸、硝酸和氨化学高一必修二目录:第一章物质结构元素周期律第1节元素周期表第2节元素周期律第3节化学键第二章化学反应与能量第1节化学能与热能第2节化学能与电能第3节化学反应的速度和限度第三章有机化合物第1节最简单的有机化合物——甲烷第2节来自石油和煤的两种基本化工原料第3节生活中两种常见的有机物第4节基本营养物质第四章化学与自然资源的开发利用第1节开发利用金属矿物和海水资源第2节资源综合利用环境保护高中化学应该怎么学习一、精读课本是知识的依据,我们对新学的知识必须认真细致、逐字逐句阅读其概念,掌握其实质和含义,只有把课本读懂了,才能深刻理解,应用时才能挥洒自如。
如:“烃”的定义及其分类中说:“烃”是仅有碳和氢两种元素组成的一类物质总称。
包含烷烃,烯烃,炔烃,芳香烃等。
其中石油和煤的产品绝大多数是各种烃的混合物。
由此可知清洁燃料压缩天然气(CNG)和液化石油气(LPG)都是烃类,它们的主要成份都是碳氢化合物。
二、归纳有些同学害怕化学,原因之一就是化学“繁,难,乱”。
这时可以用归纳法来解决这些问题。
1、我们可以从知识点出发用知识结构为主线,把所学化学知识归纳起来。
如研究卤素知识点结构可知其教学顺序:结构→性质→用途→制法→存在→保存等。
可得⑴结构的规律性:最外层电子数,核外电子层数,原子半径等。
⑵性质的规律性:由最外层电子数为7,可推知单质的氧化性较强,得电子后形成离子还原性较弱,而其它含有卤素(正价)的化合物大多数都有较强的氧化性等等。
高一 化学 必修一 第一课时 氨气的性质及用途

Ca(OH)2+2NH4Cl = CaCl2+2NH3↑+2H2O
(NH4)2SO4 + 2NaOH
实质:NH4+ + OH-
2NH3 ↑+ Na2SO4 + 2H2O NH3 ↑ + H2O
➢一切铵盐的共同性质,实验室可利用这个性质来检验NH4+的
存在。
如何用实验方法证 明某白色固体是铵
盐?
铵盐(NH4+) 的检验
二、氨气的物理性质
色、味、态 密度
溶解性 沸点
无色、刺激性气味的气体 比空气小 极易溶于水(1:700) -33.5℃,易液化(液氨可做制冷剂)
三、氨气的化学性质
1. NH3与水的反应
NH3 + H2O
NH3·H2O
一水合氨
NH4+ + OH-
思考:如何检验氨气? 湿润的红色石蕊试纸,若红色石蕊试纸变蓝,则为氨气。
硝酸铵受热分解温度不同,分解产物也不同: 在110℃时:NH4NO3=NH3+HNO3 在185~200℃时:NH4NO3=N2O+2H2O 在230℃以上时,同时有弱光:2NH4NO3=2N2+O2+4H2O 在400℃以上时,剧烈分解发生爆炸:4NH4NO3=3N2+2NO2+8H2O
3. 铵盐与碱反应(溶液中或固体加热均能反应) 演示实验:氯化铵与熟石灰混合
一、工业合成氨气
高温 高压
N2+3H2 催化剂 2NH3
氮的固定:将游离态的氮转变为氮的化合物
自然固氮
氮的固定
人工固氮
高能固氮 生物固氮
高温
N2+O2 放电 2NO
高一化学知识点

高一化学知识点高中化学相比初中化学,在知识的深度和广度上都有了很大的提升。
对于刚刚踏入高一的同学们来说,掌握好化学的基础知识至关重要。
以下是为大家总结的高一化学重要知识点。
一、化学实验基本方法1、混合物的分离和提纯(1)过滤:用于分离不溶性固体和液体混合物。
例如,分离泥沙和水。
(2)蒸发:用于从溶液中得到固体溶质。
比如,从氯化钠溶液中获得氯化钠晶体。
(3)蒸馏:利用沸点的不同分离互溶液体混合物。
像制取蒸馏水。
(4)萃取和分液:萃取是利用溶质在互不相溶的溶剂里溶解度的不同,用一种溶剂把溶质从它与另一种溶剂所组成的溶液里提取出来;分液是把两种互不相溶、密度也不相同的液体分离开。
2、化学计量在实验中的应用(1)物质的量:表示含有一定数目粒子的集合体。
单位是摩尔(mol)。
(2)阿伏加德罗常数:1mol 任何粒子的粒子数,约为 602×10²³。
(3)摩尔质量:单位物质的量的物质所具有的质量。
(4)气体摩尔体积:单位物质的量的气体所占的体积。
在标准状况下(0℃,101kPa),气体摩尔体积约为 224L/mol。
(5)物质的量浓度:以单位体积溶液里所含溶质 B 的物质的量来表示溶液组成的物理量。
二、化学物质及其变化1、物质的分类(1)简单分类法及其应用:包括交叉分类法和树状分类法。
(2)分散系及其分类:分散系分为溶液、胶体和浊液。
胶体具有丁达尔效应。
2、离子反应(1)电解质和非电解质:在水溶液里或熔融状态下能导电的化合物是电解质,在上述两种情况下都不能导电的化合物是非电解质。
(2)离子方程式:用实际参加反应的离子符号来表示反应的式子。
3、氧化还原反应(1)氧化还原反应的特征和本质:特征是元素化合价的升降,本质是电子的转移。
(2)氧化剂和还原剂:在反应中得到电子的物质是氧化剂,失去电子的物质是还原剂。
三、金属及其化合物1、金属的化学性质(1)金属与氧气的反应:不同的金属与氧气反应的条件和产物不同。
高一化学人教版必修1课件:第四章 第四节 第一课时 氨 (33张PPT)

C.加氢氧化钠溶液,加热,将蘸有浓盐酸的玻璃棒放在管口
D.加氢氧化钠溶液,加热,将湿润的红色石蕊试纸放在管口 解析:铵盐与氢氧化钠溶液共热产生氨气,B、C、D 均能够
检验出氨气,但 A 将铵盐直接加热,会产生干扰氨气检验的
生成物(如碳酸氢铵),导致无法准确地检验,A 不可行。
答案:A
氨气的实验室制法
1.实验室能否用加热氯化铵的方法制取氨气? 提示:不能,氯化铵受热分解生成的氨气和氯化氢遇冷 会重新结合生成氯化铵。 2.实验室制取氨气时常在收集氨气的试管口塞一团疏松 的棉花团,其目的是什么?
提示:防止氨气与空气的对流,以收集到较纯净的氨气。
1.氨气的干燥装置 通常用碱石灰干燥氨气,不能用五氧化二磷、浓硫酸和无 水氯化钙干燥。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己,这是成功的秘诀。
•
形成喷泉的条件 使容器内外产生较大压强差的两类情况 (1)容器内气体极易溶于水或容器内气体易与溶液中的溶质发 生化学反应。 ①喷泉形成原理:
气体与水或其 气体溶解或发 容器内压 外部液体进入 他液体接触 ―→ 生化学反应 ―→ 强减小 ―→ 形成喷泉
②常见气体与吸收剂的组合
气体
HCl
NH3
CO2、Cl2、 H2S、SO2
NO2+O2
吸收剂 水或NaOH溶液 水或盐酸 NaOH溶液
水
(2)容器内的液体由于受热挥发(如浓盐酸、浓氨水、酒精等)
2.尾气处理 多余的氨要吸收掉(可在导管口放一团用水或稀硫酸浸湿 的棉花球)以避免污染空气。在尾气吸收时要防止倒吸,常采 用的装置有:
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