10外科护理案例分析报告

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外科反思案例分析模板范文

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案例名称:某患者术后切口感染的护理反思一、案例背景患者,男性,45岁,因“右上腹疼痛、发热3天”入院。

经检查诊断为急性胆囊炎,行胆囊切除术。

术后第5天,患者切口出现红肿、渗液,诊断为切口感染。

二、案例分析1. 术前评估(1)患者入院时,护理团队对患者的病史、过敏史、药物史进行了详细询问,对患者的身体状况进行了全面评估。

(2)患者入院后,护理团队对患者进行了心理护理,安抚患者情绪,使患者积极配合治疗。

2. 术后护理(1)患者术后,护理团队严格执行无菌操作,密切观察切口情况,保持切口干燥、清洁。

(2)术后第5天,患者切口出现红肿、渗液,护理团队立即通知医生,进行切口分泌物培养及药敏试验。

(3)根据培养结果,给予患者敏感抗生素治疗。

3. 反思(1)术前评估:患者入院时,护理团队对患者的病史、过敏史、药物史进行了详细询问,但未对患者的免疫力进行评估。

患者术后切口感染可能与免疫力低下有关。

(2)术后护理:护理团队在术后护理过程中,严格执行无菌操作,但未对患者的切口进行定期消毒。

切口感染可能与切口消毒不到位有关。

三、改进措施1. 术前评估:加强对患者免疫力的评估,针对免疫力低下的患者,采取相应的预防措施。

2. 术后护理:加强切口消毒,每日用碘伏棉球对切口进行消毒,保持切口干燥、清洁。

3. 加强护理团队培训:提高护理团队对术后切口感染的预防和处理能力。

四、总结通过本次案例分析,我们认识到术后切口感染对患者康复及生活质量的影响。

在今后的护理工作中,我们要加强术前评估,严格执行无菌操作,提高护理团队的专业水平,降低术后切口感染的发生率,确保患者安全。

护理病例案例分析模板外科

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护理病例案例分析模板—外科病情描述患者为男性,年龄65岁,身高170cm,体重75kg,入院前单纯破伤风疫苗,面神经动作正常。

就诊时主要症状为右上腹疼痛伴有嗳气。

病程四天,疼痛逐渐加重,伴有呕吐,并出现体温升高和胃肠道出血。

目前患者处于休克状态,生命体征不稳定。

诊断1.急性腹膜炎2.胃肠道出血护理问题分析问题一:呼吸困难•呼吸困难可能是由于疼痛导致患者呼吸节奏不稳定,或腹腔感染导致膈肌受累,影响呼吸运动。

•护理干预:监测患者呼吸频率、深度和呼吸音,协助患者调整体位,鼓励深呼吸和咳嗽,提供舒适的呼吸环境。

问题二:脱水•脱水是由于胃肠道出血和呕吐导致的体液丢失,可能导致电解质紊乱和血液浓缩,严重时会引起休克。

•护理干预:监测患者血压、脉搏、尿量和体液输入输出,及时纠正失水,给予静脉输液和口服补液。

问题三:感染风险•患者因急性腹膜炎入院,存在感染风险,尤其是因为他的免疫功能可能已经受到一定程度的抑制。

•护理干预:负责日常严密监测患者的体温、白细胞计数和病症体征,积极预防和控制感染,保持患者住院环境的清洁和无菌。

问题四:疼痛管理•患者病情严重,经历过剧烈腹痛,并且可能需要手术治疗,因此需要给予疼痛管理。

•护理干预:了解患者的疼痛程度和特点,按时给予镇痛药物,如止痛剂和镇静剂,同时提供心理支持和安慰。

问题五:危重情况监测•患者目前处于休克状态,生命体征不稳定,需要进行密切监测,包括血压、心率、呼吸、意识等方面。

•护理干预:定期监测患者的体征,记录和及时报告异常情况,采取适当措施维持患者的生命体征稳定。

护理实施计划1. 呼吸困难•监测患者呼吸频率和深度,记录呼吸音,并观察呼吸困难的程度。

•协助患者调整体位,如半坐位或侧卧位,以提供最佳的呼吸环境。

•鼓励患者进行深呼吸和咳嗽,以防止肺部积液和感染。

•提供舒适的呼吸环境,如调节室内温度和湿度,保持空气流通。

2. 脱水•监测患者的血压、脉搏、尿量和体液输入输出情况,及时纠正失水。

外科护理_案例分析报告

外科护理_案例分析报告
措施:
严密观察血循环和神经,包好石膏后,患肢抬高,以利于静脉回流,注意观察 肢体远端颜色、温度、感觉和运动,如有疼痛、苍白、冰冷、发绀、麻木时, 要警惕石膏过紧,应及时通知医生处理,防止发生骨筋膜室综合症。何为骨筋 膜室综合症:两种原因可引起骨筋膜室综合症,一是骨筋膜内肿胀、出血、压 力增高,此种常见于前臂或小腿骨折;另一种是肢体包扎过紧,尤其石膏包扎。 预防方法为石膏包扎不要过紧,密切观察,及时发现,迅速减压。
病例3:剖腹产术后保留导尿尿管未及时开放导致病人 腹胀难忍
产妇,28岁,工人,产妇剖腹产后保留导尿,手术 台上医生放尿后夹管,转至病房,病房护士白班与小夜 班书面交班时统计尿量是200ml ,小夜班与大夜班书面 交班时尿量是 600ml ,患者夜间时诉腹胀,不能入睡, 未进行处理。早晨5:30时患者再诉腹胀难忍,辗转不 安,护士检查,发现产妇膀胱极度充盈,而尿管夹住不 通,随问家属是否夹管,陪同家属说尿管从手术下台后 一直是由夹子夹住的。护士立即松管放出小便,病人痛 苦解除。
原因分析:
1.热水袋中的热水未测水温,也未检查瓶口是否拧紧; 2.未做好交接班制度; 3.查房时发现婴儿哭闹不止,也未曾找出原因及引起高度 重视,晨后导致婴儿烫伤。
措施:
1.热水袋使用时袋内灌入60-70℃的热水1/2-1/3满,排气 后把栓拧紧,检查无漏水后装入布袋中,放入病人所需处;
2.注意用热安全,做好交接班,防止烫伤;随时观察病人 病情变化,注意局部及全身反应,对于早产儿(婴幼儿)及 全身衰竭的危重病人,前者由于体温调节中枢尚未发育成熟, 对外界温度变化不能自行调节,后者因末梢循环不良,因此 用热时应引起高度重视。
原因分析: 护士工作责任心不强,注意力不集中,玩忽职守,工作经验不足是造

外科临床案例分析报告范文

外科临床案例分析报告范文

外科临床案例分析报告范文摘要本文通过分析一个外科临床案例,探讨了该病例中的疾病诊断、治疗方案和手术过程。

通过详细阐述病情、临床表现和处理方法,对外科临床工作提供了有益的参考。

引言外科临床案例分析对于外科临床医生来说是日常工作的一部分。

通过研究典型案例,可以提高医生的专业水平,为疾病的诊断和治疗提供更好的方法和方案。

本文选取了一个外科临床案例,旨在通过详细分析该病例,为其他医生提供参考和借鉴。

病例描述患者是一位50岁的男性,主诉右侧腹痛已持续一周。

患者还表现出食欲减退、恶心和呕吐症状。

体格检查发现右下腹有明显压痛点,回肠叩诊呈阳性。

实验室检查显示白细胞计数增高,C反应蛋白水平升高。

临床诊断根据患者的症状、体格检查和实验室检查结果,初步诊断为阑尾炎。

但为了进一步确认诊断,我们需要进行其他辅助检查。

辅助检查患者进行了腹部CT扫描,发现右下腹有阑尾周围炎性肿块。

结合临床表现和影像学结果,我们确认了阑尾炎的诊断。

治疗方案针对诊断结果,我们采用了保守治疗的方案。

患者被给予静脉抗生素治疗,并观察其病情的变化。

手术过程然而,在保守治疗的过程中,患者的症状并没有明显改善。

经过再次讨论和评估,外科团队决定进行阑尾切除手术。

手术中,患者被安全地注入全身麻醉。

外科医生通过小切口进入腹腔,寻找并定位到了阑尾。

然后,通过阑尾的基部进行结扎和切除。

术中观察到阑尾已经坏死,切除掉的阑尾被送到实验室进行病理学检查。

手术结束后,患者恢复良好。

术后的护理包括镇痛、抗生素使用和伤口护理。

患者在术后第三天出院。

结果病理学检查结果显示阑尾的组织已完全坏死,并且未检测到任何恶性变化。

这进一步证实了我们的诊断。

讨论本例中,患者的病情符合典型的阑尾炎表现,如右下腹痛、压痛点和白细胞计数增高。

尽管保守治疗是一种常用的方法,但在本例中并没有有效。

因此,及时进行手术是必要的。

阑尾切除手术是一项常见的外科手术程序,并且在大多数情况下带来良好的治疗效果。

护理职业法律案例分析(3篇)

护理职业法律案例分析(3篇)

第1篇一、案例背景某市人民医院,护士小王(化名)在护理患者李某(化名)时,因操作失误导致李某发生严重的医疗事故。

事故发生后,李某及其家属对医院和护士小王提出了诉讼,要求赔偿经济损失和精神损害。

这起案件引起了社会广泛关注,也引发了护理职业法律问题的讨论。

二、案例分析1. 案件事实患者李某因急性阑尾炎入院治疗,由护士小王负责护理。

在李某接受手术麻醉期间,小王在为李某输液时,因操作失误导致李某发生严重的过敏性休克。

经过紧急抢救,李某虽然脱离了生命危险,但身体受到了严重损害,留下了后遗症。

李某及其家属认为,护士小王在护理过程中存在重大过失,医院也应承担相应的责任。

2. 法律依据根据《中华人民共和国侵权责任法》第五十四条规定:“医疗机构及其医务人员在医疗活动中,违反医疗卫生管理法律、行政法规、部门规章和诊疗护理规范、常规,造成患者人身损害的,应当承担赔偿责任。

”本案中,护士小王在护理过程中存在操作失误,违反了诊疗护理规范,导致患者李某受到损害,应承担侵权责任。

同时,根据《中华人民共和国护士条例》第二十二条规定:“护士在执业活动中,应当遵守医疗卫生管理法律、行政法规、部门规章和诊疗护理规范、常规,履行保护患者隐私、防止交叉感染等义务,对患者实施必要的护理措施。

”护士小王在护理过程中违反了上述规定,也应承担相应的法律责任。

3. 法院判决法院审理后认为,护士小王在护理过程中存在重大过失,违反了诊疗护理规范,导致患者李某受到损害,应承担侵权责任。

同时,医院作为医疗机构,对护士的执业行为负有监管责任,也应承担相应的赔偿责任。

最终,法院判决医院和护士小王共同赔偿李某经济损失和精神损害。

4. 案例分析本案涉及的主要法律问题包括:(1)护理人员的侵权责任:本案中,护士小王因操作失误导致患者受到损害,应承担侵权责任。

这体现了护理人员在执业活动中,必须严格遵守诊疗护理规范,确保患者安全。

(2)医疗机构的赔偿责任:本案中,医院对护士的执业行为负有监管责任,未能及时发现并纠正护士小王的错误,也应承担相应的赔偿责任。

2020-2021年外科护理题骨折案例分析

2020-2021年外科护理题骨折案例分析

2020-2021年外科护理题骨折案例分析
郭某,女性,7岁。

两小时前翻单杠时摔下,右肘伸直位手掌着地,当即发现右肘部肿胀疼痛,肘前突起,不能自如伸屈活动,不能持物。

查体:右肘部肿胀、压痛、有骨擦音,肘前可摸到骨折端顶在皮下。

肘后呈靴形畸形,肘后三角关系正常,桡动脉搏动可,手部活动及感觉正常。

x线片示右肱骨髁上可见由前下斜向后上的骨折线,骨折的近端向前移位,远端向后移位。

要求:请指出该患者的诊断和治疗方法。

(1)诊断:伸直型右肱骨髁上骨折。

(2)整复固定法:患者仰卧,两助手分别握住其上臂和前臂作顺势拔伸牵引,术者两手分别握住远近段,相对挤压,矫正重叠移位。

若远段旋前(或旋后),应首先纠正旋转移位,使前臂旋后(或旋前)。

然后术者以两拇指从肘后推按远端向前,两手其余四指重叠环抱骨折近段向后提拉,同时用端挤手法矫正侧方移位,并令助手在牵引下徐徐屈曲肘关节,常可感到骨折复位时的骨擦感,即告复位成功。

复位后固定肘关节于屈曲909~1109位置3周,为防止时内翻,可在骨折近端外侧及远端内侧分别加塔形垫,夹板固定。

夹缚后用颈腕带悬吊。

如外固定后患肢出现血循环障碍,应立即松解全部外固定,置肘关节于屈曲459位置进行观察。

外科护理学案例及分析

外科护理学案例及分析

病例分析1患者,男性,70岁。

因咳嗽、咳痰、气急20余年,近十天咳嗽加剧、咳痰不畅伴意识障碍二天入院入院时查体:T37.8℃,P120次/分,R35次/分,BP100/70mmHg。

意识模糊,唇绀,皮肤潮红多汗,球结膜充血,颈静脉怒张。

桶状胸,两肺散在干湿罗音。

心率120次/分,律齐,未闻及病理性杂音。

腹软,肝肋下3cm,质软,肝颈静脉返流征(+),脾未触及,两下肢轻度凹陷性水肿化验检查:WBC 13.2×109/L,中性0.83。

血气分析:PaO2 50mmHg,PaCO2 65mmHg初步诊断慢性支气管炎急性发作阻塞性肺气肿慢性肺源性心脏病(失代偿期)肺性脑病处理要点1、抗感染:氨苄青霉素、丁胺卡那霉素静脉滴注2、解痉平喘:氨茶碱静脉注射3、利尿:速尿4、呼吸兴奋剂:尼可刹米5、化痰:必嗽平6、吸氧护理诊断:急性意识障碍/与缺氧与二氧化碳潴留所致中枢神经系统抑制有关预期结果:三天内意识障碍减轻或恢复正常护理措施:1。

安置ICU,心电监护2。

绝对卧床休息,给高枕卧位或半卧位或端坐位;做好保护性防范,以防意外(如加床栏,约束带等)3.保持环境安静,空气新鲜,适宜的温(18-20℃)湿(50-60%)度4.给氧,持续低流量(1—2L/min)低浓度(30-35%)吸氧5。

暂禁食,必要时给高蛋白、高脂肪、高维生素的流质饮食鼻饲6.记24小时出入量7。

测生命体征q1h8.做好口腔,皮肤护理9.按医嘱给尼可刹米静滴,速度不宜过快,及时观察神志及呼吸频率、节律、深度变化,若出现恶心呕吐、烦躁不安、面色潮红、皮肤搔痒、肌肉颤动等表示过量,应减慢滴速并及时通知医生减量,严重肌肉抽搐者应及时停药10。

备好抢救物品,必要时建立人工气道,给机械通气11.严密观察下列病情变化,并及时记录及通知医生(1)神志、意识障碍是否加重、瞳孔的大小(2)皮肤紫绀、潮红、球结膜充血是否好转(3)呼吸深浅、频率和节律、心率和血压(5)痰量及性状、尿量及粪色(6)浮肿是否消退12.监测血电解质、血气分析值等变化评价:三天内病人意识障碍减轻或恢复正常护理诊断:气体交换受损/与肺泡及毛细血管大量丧失、弥散面积减少,导致V/Q比例失调有关预期结果:患者一周内呼吸困难减轻或缓解,血气分析值恢复正常护理措施:1。

外科案例分析

外科案例分析

病例分析题一、男,23岁,从高处坠落后,出现严重呼吸困难、四肢不能活动。

查体:颈部压痛,四肢感觉、运动、反射均消失,高热(T40.01℃)。

X线提示:C4骨折,合并脱位。

问:1、导致病人呼吸困难的最主要原因是什么?2、应如何搬运病人?3、该病人的护理措施主要包括哪些?答:1、因的脊髓损伤的病人,可因膈肌及肋间肌同时麻痹发生自主呼吸消失及窒息,呼吸肌功能完全丧失2、搬运:保持患者脊柱伸直位严禁弯屈。

可三人或四人搬运法3、护理措施包括:(1)保证有效气体交换,防止呼吸骤停;(2)维持有效循环和心排出量(3)体温调节与控制(4)泌尿第的护理(5)预防便秘(6)加强皮肤护理,保持皮肤完整性(7)功能锻炼(8)心理护理二、某男,44岁,1小时前从四楼阳台坠落,当时昏迷不醒,呼之不应,10分钟后渐清醒,无再度昏迷,但双下肢不能自主活动,上肢活动不便,大小便失禁。

入院体格检查:P:96次/分,R:24次/分,BP:18/12kpa。

神志清楚,烦燥不安,呼吸急促,胸式呼吸消失,呈腹式呼吸;检查合作,前额表皮挫伤伴肿胀。

专科检查:劲部活动明显受限,局部稍肿胀,第五、六颈椎棘突有压痛,双上肢置于头部两侧,肩关节外展,外旋,前臂屈曲,双上肢掌侧面皮肤痛、温觉、感觉消失,肱二头肌、前臂肌群肌力为0,肘关节不能主动屈曲,伸腕关节及屈伸指间关节动作和握力0级,肱二头肌反射减弱,肱三头肌反射消失,下肢肌力0级,跟膝反射消失,腹壁反射消失。

X线片显示第五、六颈椎骨折脱位。

诊断:第五、六颈椎过伸损伤伴不完全性瘫痪。

问:1、试述临床肌力的分级2、颈椎骨折或骨折脱位的诊断要点有哪些?答:1、临床肌力可分为0~5级:0级:完全瘫痪Ⅰ级:仅见肌肉收缩,无肢体运动。

Ⅱ级:肢体可在桌面水平移动,但不能抬起。

Ⅲ级:肢体能抬离桌面,但不能拮抗阻力。

Ⅳ级:能作拮抗阻力运动,但肌力有不同程度的减弱。

Ⅴ级:正常肌力。

2、颈椎骨折或骨折脱位的诊断要点有:a)有严重的外伤史,尤为头部撞击伤。

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Word 文档深圳职业技术学院
《外科护理》案例分析报告
专业__护理___ 班级__10口腔护理_ 姓名_陈诗韵__ 学号_10131040_
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《外科护理》案例分析须知
一、《外科护理》案例分析目的
外科护理是一门实践性很强的理论课程。

外科护理理论知识来自临床实践,来自对患者的客观观察和经验积累。

这些理论知识也必须要用于实践,如(1)临床病情观察:对病情的定位-护理诊断;预测病情的发展-护理评估;预见观察的内容并实施观察-护理计划、护理实施。

如(2)治疗配合:不仅知道做什么、怎么做,还需要解释为什么要做这些和为什么这么做,而解释则需要理论知识的应用。

外科护理案例分析的目的,即通过案例模拟临床患者的现实情景,同学们通过对案例的分析,把获得的外科护理的理论知识,得以验证和巩固,进而学会发现病人问题和解决病人问题的思维模式。

在分析过程中培养大
家临床观察的思维习惯和独立思考的能力,并逐步培养大家对护理临床实践的严肃态度和实事求是的作风。

二、《外科护理》案例分析及表格填写要求
1.仔细阅读案例,结合案例,复习有关理论,做到对案例的充分理解。

2.独立完成表格填写。

3. 表格填写时文字简练、通顺、整洁、同学间可相互讨论和争辩。

4. 按时交教师评阅。

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案例分析一
[ 案例] 男性,30岁,腹痛4小时急诊入院。

5小时前进食过量,饮酒后感上腹部不适,4小时前剑突下突发剧痛,伴恶心、呕吐胃内容物数次,3小时前腹痛蔓延至右侧中、下腹部。

患者因疼痛腹部拒按,烦躁不安,出冷汗。

急诊查体:T37.6℃,P104次/分,R24次/分,BP90/60mmHg。

腹平坦,广泛肌紧张,剑突下及右中、下腹部压痛、反跳痛明显,剑突下最著,肠鸣音偶闻,急诊室医生诊断为:胃穿孔、急性腹膜炎收入院
[ 要求一] 该案例中有哪些记号/ 缩写词/术语/临床表现是你不明白的?请通过讨论或询问老师弄明白并填写入表格一中。

表1 记号/ 缩写词/术语/临床表现之涵义/定义
T37.6℃→因为胃穿孔、急性腹膜炎,所以导致机体体温正常调节机能发生障碍而发生变化,低热。

【观察其变化对判断预后有重要意义】P104次/分→脉率偏高,因为发热所以心动过速。

R24次/分→因为发热所以呼吸过速【是临床诊断中的一项重要的诊断依据】
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[ 要求二] 请描述腹膜炎的疾病过程;根据腹膜炎的疾病过程和病例中的资料,对该病人现有的病情进行定位。

表2 疾病过程
腹膜炎的疾病:
一、细菌等刺激腹膜、肠壁、腹腔神经出现
①毒素吸收→周围血管先收缩后舒张→休克
②炎性渗出纤维蛋白增多→细胞外液减少→1)ADH增加→尿量减少→代谢性酸中毒
2)尿量减少→代谢性酸中毒3)心排量减少→1.休克
2.组织缺氧→代谢性酸中毒
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③肠麻痹肠内积液、呕吐→1)细胞外液减少【同上1)2)3)】
2)呼吸功能下降→组织缺氧→代谢性酸中毒
二、晚期:肠壁破坏→炎症→愈合→肠粘连→粘连性肠梗阻
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. 该病人现有的病情定位:定位:胃十二指肠溃疡穿孔(弥漫性腹膜炎) 明码与暗码:①腹痛特点由局部转移为全腹痛→弥漫性,腹膜神经受刺激
②伴恶心、呕吐胃内容物数次→肠道神经反射性/肠道内容物堆积
[ 要求三] 请预测该病人进一步可能会发生的病情变化?相应的临床表现是什么?
表3
可能出现的病情变化及相应临床表现
可能出现的病情变化:
由于腹膜渗出大量液体,腹膜及肠壁高度充血、水肿,麻痹的肠腔积聚大量液体,加上呕吐失水等因素,有效循环血容量及血钾总量显著减少。

此外,由于肾血流量减少,毒血症加重、心、肾及周围血管功能减损,患者会有低血压及休克表现,脉搏细数或不能扪及,也可有口渴、少尿或无尿、腹胀、无肛门排气。

有时有频繁的呃逆,其原因
可能是炎症已波及膈肌。

相应临床表现:
①休克②血压降低③少尿或无尿④口渴⑤腹胀
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[ 要求四] 按照你所判断出该病人现存的病情,应该给予哪些护理措施?
表4 护理措施
非手术治疗
(1)体位:无休克→半卧位减轻疼痛/促进回流
(2)饮食:嘱禁食、营养支持-肠外途径补、加强口腔卫生(3)胃肠减压的处理
(4)补液:建立静脉通路,接换瓶、补液原则、补液观察(5)诊断明确可进行镇静、止痛、吸氧
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综合评价:
教师的附加反馈:
案例分析二脾破裂病人的护理
[ 案例] 男性,17岁,左季肋部外伤后10小时,口渴,心悸,烦燥2小时。

患者今日晨起行走于驴群中时,被踢中左季肋部,当时疼痛剧烈,即至镇上医院就诊,拍片证实有肋骨骨折,卧床休息和局部固定后感觉好转,但仍有左上腹痛伴恶心。

下午起床活动时觉全腹疼痛发胀,伴头晕、心悸,2小时来口渴、烦燥。

查体:T37.6℃,P110次/分,Bp 90/60mmHg。

神清,颜面、结膜明显苍白,心肺(-),左季肋部皮下瘀斑,压痛。

腹稍胀,全腹有明显压痛,以左上腹为著,肌紧张不明显,但有明显反跳痛,移动性浊音(±),肠鸣音可闻,弱。

化验:Hb 82g/L, WBC 90×109/L。

急诊医生初诊为:1.脾破裂,腹腔内出血 2.肋骨骨折。

收入病房。

[ 要求一] 该案例中有哪些记号/ 缩写词/术语/临床表现是你不明白的?请通过讨论或询问老师弄明白并填写入表格一中。

表1 记号/ 缩写词/术语/临床表现之涵义/定义
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T37.6℃→因为脾破裂,所以导致机体体温正常调节机能发生障碍而发生变化,低热。

【观察其变化对判断预后有重要意义】
P110次/分→脉率偏高,因为发热所以心动过速。

WBC 90×109/L→白细胞计数增多。

Hb 82g/L→血红蛋白减少,提示有内出血。

[ 要求二] 请描述脾破裂的疾病过程;根据脾破裂的疾病过程和病例中的资料,对该病人现有的病情进行定位。

表2 疾病过程
脾破裂导致:
有效循环血量锐减→①→微循环障碍1→肺功能障碍、肾功能障碍→②组织缺氧→【H+】→1)酸中毒
→2)微循环障碍2→1.肺功能障碍、肾功能障碍→2.脑功能障碍→3.凝血功能障碍
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该病人现有的病情定位:定位:1.脾破裂,腹腔内出血 2.肋骨骨折诊断依据1.左季肋部外伤史
2.胸片证实肋骨骨折
3.腹痛遍及全腹,伴有失血症状
4.腹腔内出血之体征
[ 要求三] 请预测该病人进一步可能会发生的病情变化?相应的临床表现是什么?
表3
可能出现的病情变化及相应临床表现
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. 可能出现的病情变化:
不完全破裂一旦转为完全性破裂。

急性症状将迅速出现。

病情也将迅速恶化。

完全性破裂一旦发生后首先将有腹膜刺激症状。

出血缓慢而量亦不多者。

腹痛可局限于左季肋部;如出血较多散及全腹者。

可引起弥漫性腹痛。

但仍以左季肋部最为显著。

反射性呕吐属常见。

特别是在起病的初期。

有时因血液刺激左侧膈肌。

可引起左肩部(第4颈神经的分布区域)的牵涉性痛。

且常于深呼吸时加重。

称为Kehr征。

随后患者于短时期内即可出现明显的内出血症状。

体检:时可以发现腹壁有普遍性的压痛和肌肉强直。

以左上腹部为最显著。

左季肋部之脾浊音区也常有增大。

如腹内有多量血液积聚。

还可发现有移动性浊音;但因脾周围常有凝血块存在。

故患者左侧卧时右腰部可呈空音。

右侧卧时左腰部却常呈固定之浊音。

称Ballance 征。

临床表现:
如口渴。

心慌。

心悸。

耳鸣。

四肢无力。

呼吸急促。

血压下降。

神志不清等;严重者可于短期内因出血过多,环衰竭而死亡。

[ 要求四] 按照你所判断出该病人现存的病情,应该给予哪些护理措施?
表4 护理措施
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. 1.抗休克护理:迅速建立静脉通路补充血容量是抢救失血性休克的基本和首要措施。

须迅速建立两条静脉通路。

2、处理有效循环血量下降的问题-输血、补液
①制动-绝对卧床、减少搬动;保暖;稳定病人情绪
②嘱禁食、给予吸氧
③配血、输血、补液
④采取休克体位——头及躯干抬高20-30°,下肢抬高15-20 3. 密切观察病情变化(1
)病人在入院后应绝对卧床,避免随便搬动病人,以免加重病情。

密切观察腹腔内出血情况,注意腹膜刺激征的程度和范围有无改变。

(2)定时观察生命体征的变化,一般每15~30min测量1次血压、脉搏、呼吸,并前后对比,及时发现病情变化。

4. 心理护理准备
导致脾破裂的原因多是意外,病人无思想准备,精神负担很重,为了使病人处于接受治疗的最佳状态,必须做好心理护理。

首先应解除病人紧张和恐惧心理,热情接待关心病人,耐心向病人及亲属解释病情,说明手术的必要性,鼓励他们正确对待手术治疗。

综合评价:
教师的附加反馈:
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