初中地理八上《多样的世界气候》教案

第二章多样的世界气候第一节世界的气温的降水一、教学目标：1、初步学会阅读世界年平均气温、降水分布图，说出世界气温降水的分布规律。

2、利用有关气温、降水资料，绘制气温曲线图和降水柱状图，并分析气温变化规律。

3了解引起世界气温和降水地区差异的因素。

4、通过回顾中国的气候，使学生明确天气和气候的概念。

5、利用世界主要城市的天气资料，绘制气温曲线图，引导学生比较气温和降水的差异。

6、指导学生阅读世界年平均气温、降水分布图，对比一月、七月气温和降水分布图，分析气候的影响因素。

7、培养学生利用资料分析气候现象的技能，使学生了解自然地理理论知识的学习与研究方法，科学地解释气候现象。

二、教学重点：世界气温和降水的分布规律，及其影响因素。

三、教学难点：利用气温、资料绘制气温曲线图，分析气温的变化规律。

四、教学方法：讨论、读图法、讲述法、问题法。

五、安排：2个。

六、教具：世界气温、降水分布图、地球仪。

七、板书：一、世界的气温1、影响气温分布的因素纬度位置、海陆位置、洋流和地形2、世界气温的分布规律南、北半球气温从低纬度向两极逐渐降低。

暖流流经的地区温度高，寒流流经的地区温度低。

山脚的温度高，山顶的温度低。

二、世界的降水1、影响降水分布的因素纬度位置、海陆位置、洋流和地形2、世界降水的分布规律赤道地区降水多，两极地区降水少。

中纬度地区沿海降水多，内陆地区降水少。

山地的迎风坡降水多，背风坡降水少。

八、教学过程第一导入新课师：每天晚上7点整，大家一般都收看中央电视台权威新闻节目――新闻联播。

在新闻联播之后，会有一个观众都比较关注的节目是什么？生：学生回答。

（天气预报）师：那我们是否听说过有气候预报呢？根据大家以前学过的中国地理知识，谁来解释一下天所和气候的区别？Ww|w.xk|b|1.c|om生：思考回答。

（天气是短时间、易变的大气状况，而气候是长时间的、较为稳定的大气状况。

）承转：衡量气候的两个重要因素是什么呢？每天我们会说今天天气热不热？指的是什么？如果说今天会不会下雨？指的是什么？气候的两个重要因素是气温和降水。

我们这一节学习的内容就是世界的气温和降水。

首选我们来分析世界气温分布规律和影响因素。

讲授新课师：今天我们的学习方式是“问题式学习”方法。

展示：问题式学习方法。

师：问题式学习方法也就是老师精心准备了一些问题，同学们能够阅读相关资料，逐个击破，就达到了本堂课的学习任务。

请大家打开课本23页阅读图B。

大家看到这幅图上有一些红色的曲线。

生：学生读图。

师：这些红色的曲线代表的是等温线。

何谓等温线？等温线就是将气温相同的地点连结起来的曲线。

等温线之间的间隔根据需要而定。

这幅图上等温线之间间隔为什么？生：学生回答。

师：世界气温分布以赤道为中心，向南北两侧有什么规律？生：思考回答。

（由赤道向两极递减。

）总结：这是世界气温分布的第一个规律。

师：气温分布呈现这种规律的原因是什么？生：思考回答。

（有的同学能想到是热量分布不均匀，继续提醒导致热量均匀的原因，学生基本可以想到是太阳辐射。

）总结：地面的主要能量来源于太阳辐射，而太阳辐射在各个纬度范围是分布不均匀的。

太阳直射点范围内得到的能量多，而非太阳直射点得到的太阳辐射要少。

请大家看如下实验。

演示：手电筒垂直射到桌面和斜射到桌面上，桌面受光面积有差异。

解释辐射在各个纬度分布不均匀的原因。

师：读地图册12、13页。

1月份平均气温分布图上等温线与纬线平行吗？7月份平均气温分布图上等温线与纬线平行吗？南、北半球的等温线哪一个比较平直？为什么？展示：用挂图生：学生读图，思考。

（总结是由于陆地和海洋的差异。

如果不是很准确，可以给予提示。

在北半球图上，同一纬度位置，海洋和陆地的温度值相同吗？）总结：海洋和陆地的不同影响了气温的分布。

夏天，大家度假都喜欢去海边还是内陆？生：海边。

师：夏天感觉海边凉快。

请阅读课本24页，海洋和陆地的性质差异是如何影响气温分布的。

生：阅读课本。

（海洋和陆地性质差异，主要是组成海洋和陆地的物质的差异影响气温分布。

）师：读地图册12、13页。

同一纬度，非洲南端东海岸与西海岸的气温哪个高？原因是什么？挂图：问题展示。

Xkb1.生：读图思考。

（东海岸的气温高于西海岸。

）展示：洋流小资料。

（洋流的概念及根据冷暖差异对洋流的分类。

）师：同学们根据上述提示，猜想影响非洲东海岸与西海岸气温差异的原因是什么？生：暖流和寒流的差异。

（暖流流经的地区，温度升高，寒流流经的地区，温度降低。

）师：为什么有如下的景象发生？人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

一山有四季，十里不同天。

展示：图片和古诗。

生：解释古诗蕴含的含义，并总结影响因素。

总结：主要指的是地形也就是海拔的差异。

随着海拔的升高，温度在不断的降低。

看课本26页，大家阅读第一自然段。

试计算：四川成都峨眉山高峰金顶海拔3099米，请计算金顶与海平面的温差是多少？生：学生计算。

总结：经过分析我们概括了世界气温分布的规律影响因素。

如下：气温分布规律：以赤道为中心，向两极递减。

同一纬度，夏天，陆地高于海洋；冬天，陆地低于海洋。

影响因素：太阳辐射、海陆性质差异、洋流、海拔。

课堂练习：根据气温资料绘制气温曲线图。

月份 1 2 3 4 5 6月平均气温（℃）11 12 14 16 17 20月份7 8 9 10 11 12月平均气温（℃）23 21 18 14 12 绘制方法：横坐标代表时间，纵坐标代表各月平均气温。

如何读气温曲线图：最高月气温－最低气温＝年较差一天最高气温－最低气温＝日较差读图四步骤:夏季气温热还是凉爽？冬季气温冷还是温和？温差较大还是较小？平均气温较高还是较低？生：绘制，并分析。

课堂小结：气温是气候变化的一个重要指标。

我们重点分析了气温分布的规律和影响因素，并掌握了如何从气温曲线图获取一地的气温变化规律，从而获得气候变化的规律。

第二引入新课师：上节课我们学习了影响世界的气候的其中一个因素――世界的气温，现在我们又来研究影响世界的气候的另一个因素――世界的降水。

承转：气温对气候的表现是冷或热，而降水对气候的表现又是什么呢？生：表现为干或湿。

引导：学生读图J、K。

领会降水对气候环境的影响。

师：世界各地的年降水量相差很大，但是与气温一样，世界年降水量的分布也是有一定的规律的。

它有什么样规律呢？生：思考。

师：引导学生读图L世界年降水量图，提问：1、赤道附近地区和两极地区的年降水量大多在多少毫米以上？2、北半球中纬度地区的内陆与沿海地区年降水量有何不同？生：看图，思考。

1、赤道附近地区年降水量在2000毫米以上，两极地区年降水量在200毫米以上。

2、北半球中纬度地区年降水量少，沿海地区年降水量多。

师：是什么因素影响降水的分布呢？生：纬度位置、海陆位置、洋流和地形等因素的影响造成的。

师：又是怎样影响的呢？生：赤道地区纬度低，终年高温，蒸发旺盛，再加上海洋广阔，水汽多，易降水。

两极地区纬度高，终年寒冷，蒸发弱，水汽少。

中纬度地区的沿海因为受来自海洋的水汽影响较大，因而降水多，中纬度地区的内陆因为受来自海洋的水汽影响较弱，因而降水少。

师：对！也就是说纬度位置决定气温，气温影响水汽，内陆与沿海的水汽来源不一样，水汽的多少直接影响降水的多少。

师：指导学生阅读“世界‘干极’”。

生：阅读，思考。

师：提问，是什么原因使美洲的阿塔卡马沙漠成为世界‘干极’的呢？生：是洋流因素，因为附近有一股寒流流经这里。

师：对，一般来说，寒流对沿岸地区气候起降温，减湿作用；暖流对沿岸地区起增温，增湿作用。

承转：有古人用诗这样描写气候：一山有四季，十里不同天。

师：这又是什么样的景象呢？生：是由于海拔的不同，气温和降水也不同，所以气候的表现也不同。

师：随着海拔的升高气温下降，每升高100米气温下降0.6℃。

哪么又是怎样影响降水的呢？生：阅读课文，看图M地形雨成因示意图。

师：指图讲述，地形对降水的影响，表现为高大山脉对气流的阻挡作用，从而造成山脉两侧降水多少的差异。

迎风坡一侧，因暖气流抬升，气温降低，易产生降水，形成地形雨；而背风坡一侧，因气流下沉，气温升高，很难形成降水。

随堂练习：课本复习题P29。

课堂总结：降水量不仅在不同地区之间存在差异，而且在同一地区的不同季节间也存在差异。

降水的季节差异可大致分为四种类型：有全年各月降水多且均匀的（全年多雨区有全年各月降水稀少的（全年少雨区有夏季多雨的（夏季多雨区有冬季多雨的（冬季多雨区）。

作业布置：课后收集数据，看一看本地区是属于哪种降水类型？。