资源应用计划表
语文_资源应用计划表
演示型课件资源应用计划表（注：凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表）知识点资源名称素材类型水平来源使用时间应用方式和作用1了解本课课题新疆的吐鲁番有个好地方，叫葡萄沟图片、文字感知与理解开发、下载2分钟导入新课，激发学习兴趣2初读课文，整体感知检查自学朗读情况。
课件出示词语：葡萄新疆吐鲁番盛产茂密一大串文字、图片识记、运用下载 3 学生自读课文，发现生字词，在班内交流；3细读课文，认识葡萄沟葡萄沟盛产水果，到了秋季，成熟的葡萄是怎样的呢？文字、图片理解、应用开发 3 根据问题，学生自读，再复述课文，探索文章的大致意思。
4 了解老乡的热情好客热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够文字、图片分析、综合开发、下载3 根据问题，学生自读，感受维吾尔老乡的热情好客5了解葡萄干的制作方法葡萄有的运到城市去，有的运到阴房里制成葡萄干文字、图片分析、综合下载 2 图文展示，了解这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。
6 激发学生热爱祖国的情感葡萄沟真是个──好地方! 你喜欢葡萄沟吗？让我们来一起夸一夸葡萄沟吧!文字、图片理解、升华开发、下载2 在教师讲解、学生分析的基础上，探究的得出课文的主旨。
资源内容描述说明（请详细说明此知识点信息化资源的主要内容，此表需要与教学设计紧密挂钩，同时在收集、下载、处理和开发素材的过程中不断修改与完善）：（样式：资源名称，主要内容）说明：1)水平：知识和技能的掌握水平，分为识记，理解，应用，分析，综合，评价2)名称：为此知识点的信息化资源起一个名字3)类型：指图形/图像、视频、音频、文本、动画（包括flash），或者上述几类的组合，比如：“图+文+声”，注，可以自定义其它类型（一般以超级链接的形式来集成中演示型课件中），如认知工具类4)来源：开发、现有、现有需修改、下载5)使用时间：资源在课堂教学中使用的时间6)应用方式：该资源在教学中如何使用？它起什么作用？。
廖赐仰-英语-资源应用计划表
演示型课件资源应用计划表（注：凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表）知识点 资源名称素材类型水平 来源使用时间应用方式和作用历年英语高考真题精选精选真题文本理解，应用，分析开发 下载幻灯片给出文本，简洁资源内容描述说明（请详细说明此知识点信息化资源的主要内容，此表需要与教学设计紧密挂钩，同时在收集、下载、处理和开发素材的过程中不断修改与完善）： （样式：资源名称，主要内容）说明：1) 水平：知识和技能的掌握水平，分为识记，理解，应用，分析，综合，评价 2) 名称：为此知识点的信息化资源起一个名字3) 类型：指图形/图像、视频、音频、文本、动画（包括flash ），或者上述几类的组合，比如：“图+文+声”，注，可以自定义其它类型（一般以超级链接的形式来集成中演示型课件中），如认知工具类4) 来源：开发、现有、现有需修改、下载 5) 使用时间：资源在课堂教学中使用的时间6) 应用方式：该资源在教学中如何使用？它起什么作用？ 附件：教学设计方案一．命题原则二．2012高考单选命题趋势三。
回顾我们近几年高考单项选择题的归纳有以下几种类型四、单项选择的命题要点五、解题指导六、考查热点热点一：考查各种复合句的用法。
常考的复合句有名词性从句、定语从句、状语从句等，主要考查其引导词的选用。
热点二考查功能意念项目,重在考查实际应用和英汉思维差异热点三考查动词时态,语态注重在语境中考查时态的正确使用,主从句时态呼应和固定句式也是常考点.一般现在时,一般过去时,现在进行时,过去进行时,现在完成时,过去完成时以及完成进行时是热点.热点四考查非谓语动词的用法,特别是doing 和done形式做定语,状语和补足语以及不定式做状语,宾补和不等式省略等.热点五：考查动词的用法。
考查动词(词组)词义辨析。
主要考查常用动词以及动词词组的搭配。
热点六：冠词的用法。
主要考查不定冠词和定冠词的基本用法以及固定搭配。
热点七：考查形容词、副词和其词意辨析以及其比较等级。
资源应用计划表
演示型课件资源应用计划表（注：凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表）知识点资源名称素材类型水平来源使用时间应用方式和作用新单词：father(dad) ,mother(mom ),grandfath er(grandpa) ,grand mother(gran dma)听说认读家庭成员的名称视频+图片+单词卡片感知与理解自己制作卡片，准备自己的全家福照片3分钟图文并貌，激发动机，帮助理解新句型：Who's that man／woman ／boy／girl ﹖及回答He ／She is……感知句型图像+文本理解与识记制作PPT和学生准备全家福照片5分钟教师讲解，学生操练，识记句型谈论自己的家体验英语情境音频+图像识记下载5分钟自主练习，开阔视野，理解家庭，感恩父母.............资源内容描述说明（请详细说明此知识点信息化资源的主要内容，此表需要与教学设计紧密挂钩，同时在收集、下载、处理和开发素材的过程中不断修改与完善）：1.新单词，一段wmv视频，长度约2分钟，流量不超过256KB/S，主要内容是英文歌曲动画，保存于素材文件下，文件名为“Boy and Girl.wmv”2.新句型，图像；教师全家福照片，大小600*480，JPG图像，文件名为“全家福.JPG”；文本：Who's that man／woman／boy／girl﹖ He／She is……保存于素材文件下，文件名为“My family 句型.txt”3.谈论家庭，音频：wav音频，长度约2分钟，流量不超过180KB/S，主要内容是关于家庭谈论的标准英语录音，文件名为“谈论家庭录音.wav”4.......说明：1)水平：知识和技能的掌握水平，分为识记，理解，应用，分析，综合，评价2)名称：为此知识点的信息化资源起一个名字3)类型：指图形/图像、视频、音频、文本、动画（包括flash），或者上述几类的组合，比如：“图+文+声”，注，可以自定义其它类型（一般以超级链接的形式来集成中演示型课件中），如认知工具类4)来源：开发、现有、现有需修改、下载5)使用时间：资源在课堂教学中使用的时间6)应用方式：该资源在教学中如何使用？它起什么作用？。
(刘昌全)资源应用计划表
（注：凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表）
知识点
资源名称
素材类型
水平
来源
使用时间应用方式和作用1、BS的概念电脑文本
理解
开发
5
演示、理解记忆
2、用户名
电脑
文本
应用
开发
15
演示、实际应用
3、交流
电脑
文本
应用，综合
开发
20
演示、实际应用
4
5
资源内容描述说明（请详细说明此知识点信息化资源的主要内容，此表需要与教学设计紧密挂钩，同时在收集、下载、处理和开发素材的过程中不断修改与完善）：
（样式：资源名称，主要内容）
说明：
1)水平：知识和技能的掌握水平，分为识记，理解，应用，分析，综合，评价
2)名称：为此知识点的信息化资源起一个名字
3)类型：指图形/图像、视频、音频、文本、动画（包括flash），或者上述几类的组合，比如：“图+文+声”，注，可以自定义其它类型（一般以超级链接的形式来集成中演示型课件中），如认知工具类
4)来源：开发、现有、现有需修改、下载
5)使用时间：资源在课堂教学中使用的时间
6)应用方式：该资源在教学中如何使用？它起什么作用？
课件资源应用计划表
演示型课件资源应用计划表（注：凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表）知识点资源名称素材类型水平来源使用时间应用方式和作用1感知桂林山水情感体验桂林山水视频识记理解下载+开发6分钟情境导入，整体感知2漓江水的特点漓江水的特点分析图图+文+声理解应用分析综合下载+自制8分钟观察比较、理解归纳漓江水的三个特点3桂林山的特点桂林山的特点分析图图+文+声理解应用分析综合下载+自制8分钟观察比较、理解归纳桂林山的三个特点4感受桂林的美景桂林山水图图+文理解应用分析综合评价下载+自制4分钟看图，启发学生把山、水联系起来感受、体会桂林山水的美景资源内容描述说明（请详细说明此知识点信息化资源的主要内容，此表需要与教学设计紧密挂钩，同时在收集、下载、处理和开发素材的过程中不断修改与完善）：（样式：资源名称，主要内容）1、情感体验桂林山水，视频，约6分钟，保存在素材文件夹下。
2、漓江水的特点分析图，有动画效果，Ppt格式，通过演示动画，让学生知道漓江水的特点。
3、桂林山的特点分析图，有动画效果，Ppt格式，通过演示动画，让学生知道桂林山的特点。
4、桂林山水图，图+文，启发学生把山水联系起来，体会桂林山水的特点，受到美的熏陶。
说明：1)水平：知识和技能的掌握水平，分为识记，理解，应用，分析，综合，评价2)名称：为此知识点的信息化资源起一个名字3)类型：指图形/图像、视频、音频、文本、动画（包括flash），或者上述几类的组合，比如：“图+文+声”，注，可以自定义其它类型（一般以超级链接的形式来集成中演示型课件中），如认知工具类4)来源：开发、现有、现有需修改、下载5)使用时间：资源在课堂教学中使用的时间6)应用方式：该资源在教学中如何使用？它起什么作用？。
语文-资源应用计划表
演示型课件资源应用计划表（注：凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表）知识点资源名称素材类型水平来源使用时间应用方式和作用1创设情境，激趣导入课件出示“故事回顾”图像+音频感知与体验下载+开发1分钟情境导入，激发兴趣2初读课文，认识生字课文生字词的展示图像+文本+音频识记开发5分钟自主阅读，初步感悟3朗读课文、感悟内容通过画面让孩子们充分去感受小树、小鸟和西西的可怜图像+音频+文本感知与升情下载+开发5分钟感悟、陶冶适性4升华感知，扩展延伸播放一组带有音乐的人与自然和谐相处的画面图像+音频+文本拓展性学习开发5分钟体会到文中小作者对他人，对自然、对生活的无限关爱5总结课件出示一首小诗图像+文本能力训练开发3分钟培养学生创作能力资源内容描述说明（请详细说明此知识点信息化资源的主要内容，此表需要与教学设计紧密挂钩，同时在收集、下载、处理和开发素材的过程中不断修改与完善）：（样式：资源名称，主要内容）1.课件出示“故事回顾”约一分钟，保存在素材文件夹下。
2.《假如》的词展示，以图片形式保存。
文本为《假如》的原词，保存在素材文件夹下。
3.播放小树、小鸟和西西图片，保存在素材文件下。
4.课件展示一组带有音乐的人与自然和谐相处的画面以图片形式呈现，保存在素材文件夹下。
5. 课件出示一首小诗，保存在素材文件夹下。
说明：1)水平：知识和技能的掌握水平，分为识记，理解，应用，分析，综合，评价2)名称：为此知识点的信息化资源起一个名字3)类型：指图形/图像、视频、音频、文本、动画（包括flash），或者上述几类的组合，比如：“图+文+声”，注，可以自定义其它类型（一般以超级链接的形式来集成中演示型课件中），如认知工具类4)来源：开发、现有、现有需修改、下载5)使用时间：资源在课堂教学中使用的时间6)应用方式：该资源在教学中如何使用？它起什么作用？《假如》教学设计一、概述《假如》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）二年级上册第23课，是一首充满童趣、情趣、理趣的儿童诗，语言清新活泼，充满了想象力，全诗借“马良”的神笔，表达了对小树、小鸟、残疾人发自内心的关爱。
教学资源应用计划表
教学资源应用计划表*模块教学*小学英语wethaer系列教学之四演示型课件资源应用计划表（注：凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表）知识点资源名称素材类型水平来源使用时间应用方式和作用1、了解本课课题了解认识课题内容图片、文字感知与理解下载、开发 3分钟创设情境，导入新课，激发学习兴趣2、本课所有的生字、词，文章结构本课生字词、课文朗读对话文字、图片识记、运用开发7分钟学生自读课文，发现生词，在班内交流；教师讲解，学生积极运用。
3、初读课文，整体感知wethaer文意学习中要解决的相关问题单词、图片、课文录音理解，分析开发10分钟根据问题，学生自读，再复述课文，探索文章的大致意思。
4、探究wethaer一课的主旨wethaer的生活情景及写信的情景文字、图片、视频分析、综合开发15分钟在教师讲解、学生分析的基础上，探究的得出课节的主旨。
5、结合生活、知识拓展联系学生生活、认识自身的幸福视频、文字理解、应用下载、开发5分钟分组讨论，班内交流，认识课文反应的主旨对生活的指导意义资源内容描述说明：1、认识课题内容，包含背景图片大小800*600、JPG图像、一张wethaer的图片大小800*600、JPG图像，以及课题文字，主要内容是wethaer的情景，保存在素材文件夹下，文件名为“wethaer”。
背景图片保存在素材文件夹下，文件名为“背景一”。
2、本课所有的生字、词，背景图片大小800*600、JPG图像，文本：晴、阴、雨、雪……。
背景图片保存在素材文件夹下，文件名为“背景二”，课文朗读，长度约5分钟，WMV文件，主要是课内对话朗读，保存在素材文件夹下，文件名为视频一。
3、初读课文要解决的问题，背景图片大小800*600、JPG图像，主要是学生自读课文中要解决的问题，问题是：课文中哪些语句对你有启示？你由此想到了什么？写下来和大家交流。
背景图片保存在素材文件夹下，文件名为“背景三”，视频文件长度约3分钟，WMV文件，主要内容是wethaer通常的情景，保存在素材文件夹下，文件名为视频二。
林振文_初中地理__资源应用计划表
演示型课件资源应用计划表（注：凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表）知识点资源名称素材类型水平来源使用时间应用方式和作用埃及是一个历史悠久的文明古国非洲人类文明发祥地示意图、埃及著名建筑“金字塔”图、埃及土著居民舞蹈图文本、动画、图片分析，综合自制下载3分钟通过图片理解埃及是一个历史悠久的文明古国，提高学生对本节课的学习兴趣埃及的位置、邻国、地形埃及地形图（包含邻国、临近的海洋、经纬线）文本、图片理解，应用，应用，分析自制15分钟通过引导学生分析埃及地理位置、邻国、地形特点，培养学生读图分析能力埃及尼罗河泛滥频繁的原因埃及阿斯旺大坝示意图、埃及尼罗河泛滥图片文本、图片理解，应用，应用，分析自制、下载10分钟通过引导学生分析总结埃及尼罗河泛滥形成原因，培养学生地图和资料分析能力，形成正确的环境观资源内容描述说明：1、埃及“金字塔”“土著居民舞蹈”图：关于埃及历史文化的欣赏，保存在素材文件夹下；2、埃及地形图：是一幅全面分析埃及自然环境特征的图片，还包含邻国，保存于素材文件夹下；3、埃及气候类型分布图：形象分析埃及气候类型分布的图片，保存于素材文件夹下；4、埃及阿斯旺大坝的图片、尼罗河泛滥的图片：展示阿斯旺大坝图片，加上一组感性材料，让学生形成正确的环境观，保存在素材文件夹下。
说明：1)水平：知识和技能的掌握水平，分为识记，理解，应用，分析，综合，评价2)名称：为此知识点的信息化资源起一个名字3)类型：指图形/图像、视频、音频、文本、动画（包括flash），或者上述几类的组合，比如：“图+文+声”，注，可以自定义其它类型（一般以超级链接的形式来集成中演示型课件中），如认知工具类4)来源：开发、现有、现有需修改、下载5)使用时间：资源在课堂教学中使用的时间6)应用方式：该资源在教学中如何使用？它起什么作用？。
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说明：
（1）水平：知识和技能的掌握水平，分为识记，理解，应用，分析，综合，评价
（2）名称：为此知识点的信息化资源起一个名字
（3）类型：指图形/图像、视频、音频、文本、动画（包括Flash），或者上述几类的组合，比如：“图+文+声”，注，可以自定义其他类型（一般以超级链接的形式来集成中演示型课件中），如认知工具类
3做练习
温习稳固新知识
图像、文本
识记
开发
5分钟
自主学习，培育学生自学能力
4情形创设
自主创新
图像、文本
了解
开发
10分钟
培育语言综合运用才能
5温习巩固
温故知新
图像、文本
综合
开发
3分钟
温习巩固
l
6感受美好生活
浸透德育教育
图片
识记、使用
开发
5分钟
培育先生从小养成爱家、爱清洁的习惯。
资源内容描述说明（请详细说明此知识点信息化资源的主要内容，此表需要与教学设计紧密挂钩，同时在收集、下载、处理和开发素材的过程中不断修改与完善）：
资源应用计划表
（注：凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表
知识点
资源名称
素材类型
水平
来源
使用时间
应用方式和作用
1温习导入
对应词语、图片
图片、文字
识记
开发
1分钟
创设情境，导入新课，激起学习兴呋
2在课件出示房间陈设图片
吸引学生注意力，激起学生学习兴味
图像、文本
感知
开发
10分钟
创设真实情境，做示范，为进一步教学做准备。
（4）来源：开发、现有、现有需修改、下载
（5）使用时间：资源在课堂教学中使用的时间
（6）应用方式：该资源在教学中如何使用？它起什么作用？