新人教版五年级数学上册第四单元《可能性》课件
一起来游戏。
你从下面盒子中摸出一个球，可能 是什么颜色呢？ 摸出一个球，
记录它的颜色， 再放回去，重复20次。 你发现了什么？ 摸出红球的
次数比蓝球的
次数多。
一起来游戏。 因为 1 和 2 共八张卡片中， 1 下面有 1 和 2 共八张卡片，你 的数量比 2的数量多，所以抽到 1 随便从中抽出一张，你可能抽到 的可能性大，而抽到 2 的可能性 几？有几种不同的结果呢？ 就小一些。
转轮盘
指针停在哪种颜色区 域的可能性最大？
指针停在哪种颜色区 域的可能性最小？
为什么？
1
1
1 1
2 2
说一说，你每一 次抽的时候，抽到 哪个数的可能性大？
1
1
转轮盘
指针停在哪种颜色的 可能性大？
指针停在哪种颜色的 可能性小呢？
下面箱子中，摸出哪种颜色的 球的可能性最大？ 摸出哪种颜色的球的可能性最 小？
表中是从箱 子中摸 20 次彩 球的结果。
你能说说，箱子 中的彩球是蓝色 的多还是红色的 多？ 次数 5 15
一定 √ 不可能 ×
可能 ○
用相应的符号判断下面事情是否可能。
一定 √ 不可能 ×
可能 ○
一起来游戏。
下面有1到10十张卡片，你 随便从中抽出一张，你可能抽 到几？有几种不同的结果呢？
1 6
2 7
3 8
4 9
5 10
同学们正在欢天 喜地的开庆祝会， 你能根据图画说出 一些可能发生的事 情吗？
真棒!
我也能下蛋。
我能下蛋。
母鸡
一定
公鸡
我 们会融化吗？
一定
一起来游戏。
下面哪个盒子里肯定能拿出红球？ 下面哪个盒子里可能拿出绿球？ 下面哪个盒子里不可能拿出绿球？
用相应的符号判断下面事情是否可能。
一定 √ 不可能 ×
可能 ○
用相应的符号判断下面事情是否可能。
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人教版五年级数学上册第四单元《可能性》全部课件(共5课)
我抽到了跳舞。
小丽抽到什么节目？
小明抽完还剩两张，接下 来小丽可能会抽到什么？
唱歌和朗诵都有可能。
不可能是跳舞。
只剩最后一张 了，小雪抽到 的一定是唱歌。
课堂练习
1.
1号
2号
从图中你都知道了什么？
1号
2号
1号盒子里全 是红棋子。
2号盒子里有绿、红、 黄、蓝四种颜色的棋子。
1号
2号
哪个盒子里肯定能摸出红棋子?
朝上的可能性大还是 朝上的可能性大？ 和你的小伙伴一起讨论讨论。
3. 给 涂上红、蓝两种颜色，要使掷出 红色朝上的可能性比蓝色大，应该怎么涂？
一共有6个面。
可以5个面涂红色， 1个面涂蓝色。
3. 给 涂上黄、黑两种颜色，要使掷出 黄色朝上的可能性比黑色大，应该怎么涂？
可以4个面涂黄色， 2个面涂黑色。
再摸一次，摸出哪种颜 色棋子的可能性大？
摸出 的 可能性大。
为什么摸出 棋子的 可能性小？
因为 的 棋子少。
课堂练习
1.指针停在哪种颜色上的可能性大？ 停在黄色上的可能性大。
2.指针停在哪种颜色上的可能性小？ 停在黄色上的可能性小。
3.填一填。
（1）把一个正方体的3个面涂成蓝色，2个面涂 成黄色，1个面涂成黑色，任意抛一次，（ 蓝 ） 色面朝上的可能性最大，（ 黑 ）色面朝上的可 能性最小。
摸出红球的可能性大，因为 口袋中红球的数量比蓝球多。
6.给 涂上红、蓝两种颜色，要使掷出 红色朝上的可能性比蓝色大，应该怎么涂？
要使红色朝上的可能性比蓝色大，那么 涂红色的面数要比涂蓝色的面数多。
6.给
涂上红、蓝两种颜色，要使掷出
红色朝上的可能性比蓝色大，应该怎么涂？
小丽抽到什么节目？
小明抽完还剩两张，接下 来小丽可能会抽到什么？
唱歌和朗诵都有可能。
不可能是跳舞。
只剩最后一张 了，小雪抽到 的一定是唱歌。
课堂练习
1.
1号
2号
从图中你都知道了什么？
1号
2号
1号盒子里全 是红棋子。
2号盒子里有绿、红、 黄、蓝四种颜色的棋子。
1号
2号
哪个盒子里肯定能摸出红棋子?
朝上的可能性大还是 朝上的可能性大？ 和你的小伙伴一起讨论讨论。
3. 给 涂上红、蓝两种颜色，要使掷出 红色朝上的可能性比蓝色大，应该怎么涂？
一共有6个面。
可以5个面涂红色， 1个面涂蓝色。
3. 给 涂上黄、黑两种颜色，要使掷出 黄色朝上的可能性比黑色大，应该怎么涂？
可以4个面涂黄色， 2个面涂黑色。
再摸一次，摸出哪种颜 色棋子的可能性大？
摸出 的 可能性大。
为什么摸出 棋子的 可能性小？
因为 的 棋子少。
课堂练习
1.指针停在哪种颜色上的可能性大？ 停在黄色上的可能性大。
2.指针停在哪种颜色上的可能性小？ 停在黄色上的可能性小。
3.填一填。
（1）把一个正方体的3个面涂成蓝色，2个面涂 成黄色，1个面涂成黑色，任意抛一次，（ 蓝 ） 色面朝上的可能性最大，（ 黑 ）色面朝上的可 能性最小。
摸出红球的可能性大，因为 口袋中红球的数量比蓝球多。
6.给 涂上红、蓝两种颜色，要使掷出 红色朝上的可能性比蓝色大，应该怎么涂？
要使红色朝上的可能性比蓝色大，那么 涂红色的面数要比涂蓝色的面数多。
6.给
涂上红、蓝两种颜色，要使掷出
红色朝上的可能性比蓝色大，应该怎么涂？
五年级上册数学课件 --可能性 人教版 (共18张PPT)
是最出色的，但只要在今后的学习中多
动脑、勤思考，你就不可能没有进步， 继续努力相信你一定是最棒的！
18
活动要求:
1.四人一个小组，每人摸5次，摸出一个球后再放回去摇匀， 组长负责摇球。 2.组长做好记录，并计算总次数。 3.观察摸球数据，把你们的发现ห้องสมุดไป่ตู้在记录单上。
温馨提示：
请大家不要看袋子里的情况，我们用今天学到的知识来推测袋子里的哪
种球的数量多。 11
摸球实验统计表
每人摸5次，组长做好记录，并计算总次数。
1
2
唱歌
跳舞
朗诵
3
唱歌
跳舞
朗诵
4
人教版小学数学五年级上册第四单元
可能性
5
用“一定”“可能”“不可能”来描述生活中的事情。
明天（可能 ）下雨。
6
月球（ 一定 ）绕着地球转。
7
太阳（不可能）从西边升起。
8
摸球中奖游戏
9
数量 多 可能性 大
少
小
10
袋子中装有黄、白两种颜色的球，每个小组的袋子里装的球都 是一样的。
1号学生 2号学生 3号学生 4号学生 总次数
白球次数 黄球次数
我发现：
12
可能性 大 数量 多
小
少
13
一定 大 可能 小 不可能
14
数学思考：
15
指针可能停在哪种颜色上？
停在哪种颜色上的可能性最大？
停在哪种颜色上的可能性最小？
16
课堂小结
说一说你的收获？
17
我想对你说:
在今天的学习中，可能你的表现不
动脑、勤思考，你就不可能没有进步， 继续努力相信你一定是最棒的！
18
活动要求:
1.四人一个小组，每人摸5次，摸出一个球后再放回去摇匀， 组长负责摇球。 2.组长做好记录，并计算总次数。 3.观察摸球数据，把你们的发现ห้องสมุดไป่ตู้在记录单上。
温馨提示：
请大家不要看袋子里的情况，我们用今天学到的知识来推测袋子里的哪
种球的数量多。 11
摸球实验统计表
每人摸5次，组长做好记录，并计算总次数。
1
2
唱歌
跳舞
朗诵
3
唱歌
跳舞
朗诵
4
人教版小学数学五年级上册第四单元
可能性
5
用“一定”“可能”“不可能”来描述生活中的事情。
明天（可能 ）下雨。
6
月球（ 一定 ）绕着地球转。
7
太阳（不可能）从西边升起。
8
摸球中奖游戏
9
数量 多 可能性 大
少
小
10
袋子中装有黄、白两种颜色的球，每个小组的袋子里装的球都 是一样的。
1号学生 2号学生 3号学生 4号学生 总次数
白球次数 黄球次数
我发现：
12
可能性 大 数量 多
小
少
13
一定 大 可能 小 不可能
14
数学思考：
15
指针可能停在哪种颜色上？
停在哪种颜色上的可能性最大？
停在哪种颜色上的可能性最小？
16
课堂小结
说一说你的收获？
17
我想对你说:
在今天的学习中，可能你的表现不
五年级数学上册课件-4 可能性-人教版(共10张PPT)
颜色 白球
黄球
个数 1个 5个
摸到的可能性
1 6
5 6
颜色 白球
黄球
个数 2个 4个
Байду номын сангаас
摸到的可能性
2 6
4 6
颜色 白球
黄球
个数 3个 3个
摸到的可能性
3 6
3 6
数量 数量 数量 数量 数量 数量 数量
白色 0 1 2 黄色 6 5 4
33 4 33 2
56 10
喜讯：
在商场购物可以得到抽奖 一次，转动转盘领取奖品。 一等奖：保温水杯一个 二等奖：玻璃水杯一个 三等奖：抽纸一包
课题：可能性
难点名称：判断事件发生的可能性的大小
游戏规则：
（1）盒中共有6个乒乓球，分别由男女两 队的代表摸球。
（2）女生摸到黄球加1分，摸到白球不得 分；男生摸到白球加1分，摸到黄球不得分。
（3）每队各摸3次，每次摸球后将球放回 纸箱摇匀后再摸。
颜色 白球
黄球
个数 0个 6个
摸到的可能性 不可能 一定
三等奖
谢谢惠顾
把下面的10张牌打乱，牌面朝下放在桌面上， 每次任意拿出一张再放回去，拿到比“5”大 的算小刚赢，拿到比“5”小的算小力赢，拿 到5分不算输赢，放回去再重拿 ，游戏公平 么？（A看作1）
类别
比5大的数 比5小的数
个数
5个 4个
摸到的可能性
5 10
4 10
事件发生可能性的大小
五年级上册数学课件-4 可能性20｜人教版(共14张PPT)优秀课件
球
白球
绿球
推测：袋子里是白 球多还是绿球多？
练一练
黄色
黄色
在生活中，可能性的 事例随处可见，关键要靠 我们明亮的双眼去寻找， 用智慧的头脑去分析、去 判断。请你设计一个方案， 使获一等奖的可能性大 。
那好啊，你先把 金币给我。
凡事无绝对， 一切皆有可能。
谢谢
1 、勇敢的人不是天生的，需要你经过很多的磨炼。但是在磨炼的过程中你能不能变得勇敢，那就取决于你的决心了。 2 、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 20 、生活中所遭遇的种种困难挫折，既能成为掩埋我们的“泥沙”，又能成为我们的垫脚石。只要我们善于运用它，就能克服困难，迈向成功 。
可能性的大小与在总数中所占数量的多少有 关，在总数中占的数量越多，摸到的可能性就越 大，占的数量越少，摸到的可能性也就越小。
小组活动：
袋子中装有红、白两种颜色的球，每个小组的袋子里 装的球都是一样的。从中摸出一个球后再放回去摇匀，重 复20次并记录下球的颜色。
次数 组别 1
2
3 45 6
7
8 合计
有时连倾心说话的地方也没有。这时，千万别浮躁，学会静心，学会忍受孤独。在孤独中思考，在思考中成熟，在成熟中升华。不要因为寂寞 乱了方寸，去做无聊的事，白白浪费时间。
2 、面对人生的烦恼与挫折，最重要的是摆正自己的心态，积极面对一切。再苦再累，也要保持微笑。笑一笑，你的人生会更美好! 1 、成功就是凭着勇气和努力，不断地超越自己，做最好的自己。 18 、所有的成功都来自于行动，只有付诸行动，才能一步步走向成功。 4 、天资只是给儿童提供了学习和实践的优越的物质条件，如果没有后天的培养和本人的艰苦努力，任何天才都是不能成功的。 2 、赢家总有一个计划，输家总有一个借口。 2 、喜欢一个人，就勇敢的告诉他或者她。追求你真正爱的人，只要自己认为值得，那就是值得的。
第四单元《可能性》(课件)人教版五年级上册数学
哪种可能性 比较大？
8÷4 没有 9÷4 有 10÷4 有 11÷4 有 12÷4 没有 13÷4 有 14÷4 有 15÷4 有
本节课你有什么收获？
可
确定事件 用“一定”“不
可能”描述
能
性
不确定事件 用“可能”描述
623894157 3748056129 896572314 4703195628
在下面括号里填上“可能、不可能、一定” 它们的和（ 可能 ）是三位数。 它们的和（ 可能 ）是两位数。 它们的和（不可能）是四位数。 它们的和（不可能）是一位数。 它们的和（ 一定 ）比其中的 任何一个加数都大。
在括号里填上“可能、不可能或一定”。
人教版数学五年级上册第四单元
可能性
（第一课时）Байду номын сангаас
我们来玩个弹珠 游戏吧。
开始
按S暂停，再按S继续。
无论怎么转，指针（ 一 定 ）指向红色。
开始
按S暂停，再按S继续。
开始
按S暂停，再按S继续。
开始
按S暂停，再按S继续。
开始
按S暂停，再按S继续。
指针（可 能）指向红色，也（可能）指向绿色。
1 个2直个角锐与角12相个加锐所角成相的加角所成的角
（
）是锐角。
（
）是直角。
（
）是钝角。
在括号里填上“可能、不可能或一定”。
2 个锐角相加所成的角
（
）是锐角。
（
）是直角。
（
）是钝角。
在括号里填上“可能、不可能或一定”。
112345678902345607918 个锐角相加所成的角
（
）是锐角。
一个不确定 的整数除以4， 商有余数吗？
8÷4 没有 9÷4 有 10÷4 有 11÷4 有 12÷4 没有 13÷4 有 14÷4 有 15÷4 有
本节课你有什么收获？
可
确定事件 用“一定”“不
可能”描述
能
性
不确定事件 用“可能”描述
623894157 3748056129 896572314 4703195628
在下面括号里填上“可能、不可能、一定” 它们的和（ 可能 ）是三位数。 它们的和（ 可能 ）是两位数。 它们的和（不可能）是四位数。 它们的和（不可能）是一位数。 它们的和（ 一定 ）比其中的 任何一个加数都大。
在括号里填上“可能、不可能或一定”。
人教版数学五年级上册第四单元
可能性
（第一课时）Байду номын сангаас
我们来玩个弹珠 游戏吧。
开始
按S暂停，再按S继续。
无论怎么转，指针（ 一 定 ）指向红色。
开始
按S暂停，再按S继续。
开始
按S暂停，再按S继续。
开始
按S暂停，再按S继续。
开始
按S暂停，再按S继续。
指针（可 能）指向红色，也（可能）指向绿色。
1 个2直个角锐与角12相个加锐所角成相的加角所成的角
（
）是锐角。
（
）是直角。
（
）是钝角。
在括号里填上“可能、不可能或一定”。
2 个锐角相加所成的角
（
）是锐角。
（
）是直角。
（
）是钝角。
在括号里填上“可能、不可能或一定”。
112345678902345607918 个锐角相加所成的角
（
）是锐角。
一个不确定 的整数除以4， 商有余数吗？
五年级上册数学课件 --《 可能性》 人教版 (共14张PPT)
（4—100）
没有余数 6÷4 有
3 4
7÷4 有
哪种可能性 比较大？
8÷4 没有 9÷4 有 10÷4 有
11÷4 有
研究四： 小球进入A.B.C.的可能性相等吗？
研究五： 小球进入A.B.C.的可能性相等吗？
研究五： 小球进入A.B.C.的可能性相等吗？
研究五： 小球进入A.B.C.的可能性相等吗？
在下面括号里填上恰当的词汇
它们的积（可能 ）是四位数。 它们的积（可能 ）是三位数。 它们的积（不可能 ）是五位数。 它们的积（不可能 ）是两位数。 它们的积（一定 ）比其中的 任何一个因数都大。
研究二：
在括号里填上“可能、不可能或一定”。
1 个2直个角锐与角12相个加锐所角成相的加角所成的角
（
）是锐角。
（
）是直角。
（
）是钝角。
研究二：
在括号里填上“可能、不可能或一定”。
2 个锐角相加所成的角
（
）是锐角。
（
Байду номын сангаас
）是直角。
（
）是钝角。
研究二：
在括号里填上“可能、不可能或一定”。
112345678902345607918 个锐角相加所成的角
（
）是锐角。
研究三：
有余数
4÷4 没有
1 4
÷4=？
5÷4 有
人教版五年级上册数学
可能性
可能性
可能性的现象、可能性的知识并 不仅仅存在于游戏中或者一些简单的 生活情境中，其实数学本身才是我们 认识和研究可能性的最有价值、最有 意义的空间和舞台。
研究一： 498165394 197036417985
《可能性》PPT优秀课件
n/shu
yin
gyu/
没有水人类也能生存
美术
分别从右面两个盒子里摸棋子。 （1）哪个盒子里一定能摸出红棋子？ （2）哪个盒子里可能摸出绿棋子？ （3）哪个盒子里不可能摸出绿棋子？
分别从下面的口袋里任意摸出一个苹果。根据结果连一连。
一定是红苹果 一定是青苹果 可能是青苹果
同色： ① 白1、白2 ② 黄1、黄2
黄2 白2 白1 黄1
异色： ① 白1、黄1 ② 白1、黄2 ③ 白2、黄1 ④ 白2、黄2
2 1+1
3 1+2
2+1
4 1+3
2+2
3+1
5 1+4
2+3
3+2
4+1
6 1+5
2+4
3+3
4+2
5+1
7 1+6
2+5
3+4
4+3
5+2
6+1
8 2+6
2+6
3+5
4+4
5+3
6+2
9 3+6
4+5
5+4
6+3
10 4+6
5+5
6+4
11 5+6
6+5
12 6+6
每次摸两个球，同色你们赢，异色老师赢。这样的游戏你们愿意玩吗？
正面占比 0.5181 0.5069 0.5067 0.5005 0.4932
从袋中任意摸一个球，结果会怎样？谁的可能性最大？谁的可能性最小？
人教版五年级数学上册第四单元《可能性(1)》ppt课件
不可能摸到红球。
不可能摸到黄球。
这个盒子里这有个红盒、子蓝里两全种是颜黄色色的的球球，，所所以以…………
4.按要求涂一涂。
摸出的一定是
。
摸出的不可能是
。
摸出的可能是
。
巩固练习
1．一定发生的打“√”，不可能发生的打“×”，可能发生的“ ”。
○
×
√
○
×
○
2．火眼金睛判对错。(对的打“√”，错的打“×”)
最后只有一张了。 小红会抽到什么？
典题精讲
1.做一做。
1号
2号
从图中你都知道了什么？ 1号盒子里全是红棋子。
2号盒子里有绿、红、黄、 蓝四种颜色的棋子。
1.做一做。
哪个盒子里肯定能摸出红棋里不可能摸出绿棋子?
1号盒子。
1.做一做。
哪个盒子里我可们能先摸来出摸绿一棋摸子吧?！
(1)只要是晚上，就一定能看到星星。( × ) (2)有的人能长生不老。( × ) (3)昨天刮风，今天刮风，明天一定还会刮风。( × ) (4)冬天山东省可能下雪。( √ ) (5)青蛙会游泳。( √ ) (6)李刚买了一张彩票，他说：“我一定会中奖。”( × ) (7)月亮会掉进井里。( × )
3．认真选一选。(将正确答案的字母填在括号里)
(1)13个人中，( A )有两个人在同一个月出生。 A．一定 B．可能 C．不可能
(2)一个苹果( C )重80千克。 A．一定 B．可能 C．不可能
(3)妈妈的身高( B )比女儿高。 A．一定 B．可能 C．不可能
课堂小结
事件发生的可能性：
1.用“一定”“可能”“不可能”来进行描述，其中 “一定”“不可能”是能够完全确定的情况下做出的 判断，而“可能”是在不能确定的情况下做出的判断。 2.在描述事件发生的可能性时，要先全面分析，再描述。
五年级上册数学课件-4 可能性｜人教版(共13张PPT)
抽奖活动
超市举行抽奖活动，指针指向蓝色区域为三等奖，指向 黄色区域为二等奖，指向红色区域为一等奖。
如果你是超市经理，你应该怎样为转盘涂色？
归纳总结
1．生活中许多事情的发生是不确定的，但发生的可能性是有大 小的。
2. 可能性的大小与事物出现的数量有关。
出现的数量多，可能性就大； 出现的数量少，可能性就小。
4 可能性
小组合作，探究验证。
活动要求：
（1）每次从纸盒里摸出一个棋子，记录它的颜色。
（2）放回去摇匀再摸，重复20次。
（3）填写记录表。（记录方法： 画“正”字。）
记录
次数
黄色棋子
红色棋子
思考：
（1）从统计结果中你获得了什么信息？ （2）可能性的大小到底和什么有关？ （3）打开盒子看一看，联系试验结果，你明白了什么？
20. 人生最痛苦的事情是，人死了，钱没花完。 20. 时间是不可占有的公共财产，随着时间的推移，真理愈益显露。 2. 对自己好点，因为一辈子不长;对身边的人好点，因为下辈子不一牛顿(英国)(闪点) 关于克服困难的自我激励语录
11. 生命中越珍贵的东西越爱迟到。 13. 太阳也不是神，光和热的聚合体罢了。越接近太阳的人只会点燃自己。 10. 一个人如若不能使自己的人生辉煌，但也没有理由使它黯淡;人生可以平凡，但不可以庸俗堕落;人生不在乎掠取多少，而在于追求过程的 完美与卓越! 5. 人生不足畏。世间万物，有幸成为人，这已足够幸运了，人生最大的不幸也比沦为其它物种的不幸强。人生是跋涉，也是旅行，是等待， 也是相逢，是探险，也是寻宝，是泪水，更是歌声。
指针停在哪种颜色上 的可能性大？
黄色
指针停在哪种颜色上 的可能性小？
黄色
抽签游戏。
人教版五年级上册数学4-可能性-课件(14张ppt))
目录
下一页
事件发生的确定性和不确定性: 在一定条件下，一些事件的结果是可以预知
的，具有确定性，确定的事件用“一定”或“不 可能”来描述。
在一定条件下，一些事件的结果是不可预知 的，具有不确定性，不确定的事件用“可能”来 描述。
上一页
目录
下一页
探究新知
以小组为单位，在准备好的盒子里放入4个红棋子、1个蓝棋子， 每次从中任意摸出一个棋子，记录它的颜色，然后放回去摇匀再 摸，重复20次。用画“正”字的方法完成统计表；
可能性
班级：
姓名：
目录
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
上一页
目录
下一页，每个人
通过抽签来给大家表演一个节目。
抽
上一页
目录
下一页
探究新知
联欢会上小丽、小红、小明三名同学抽签表演 节目，三张卡片上分别写着唱歌、跳舞、朗诵。
小明第一个抽签，他可 能会抽到什么节目？
上一页
目录
下一页
探究新知
可能是唱歌。
三种情况都有可能。
也可能 是朗诵。
上一页
目录
下一页
探究新知
小明抽完还剩两张，接下 来小丽可能会抽到什么？
我抽到了跳舞。
唱歌和朗诵都有可能。
不可能是跳舞。
上一页
目录
下一页
探究新知
最后只有一张了。小红会抽到什么？
我抽到了朗诵。
我抽到了跳舞。
我一定会 抽到唱歌。
上一页
红棋子 蓝棋子
记录
次数
你发现了什么？
上一页
目录
下一页
摸出红棋子次数多，摸出蓝棋子次数少